SANTA TERESA IKASTETXEA - Donostia...

1 ESKOLA AGENDA 2016-2017 SANTA TERESA IKASTETXEA

SANTA TERESA

IKASTETXEA

Eskola-Agenda

2016-2017


La Fundación Escuela Teresiana quiere

aportar a la sociedad actual y a la

futura una estructura educacional

abierta y justa, no discriminatoria, que

favorezca el acceso a la educación, a la

cultura y a la formación de niños y

jóvenes de cualquier clase social, desde

el respeto a la persona.

La Escuela teresiana pone el acento en

el valor educativo del encuentro y de

las relaciones interpersonales,

buscando que todo cuanto se vive en la

comunidad educativase convierta en

experiencias que favorezcan el

desarrollo y crecimiento personal y

comunitario.

En la Escuela teresiana nos educamos

y educamos a los alumnos para ser

transformadores sociales, para ser

capaces de valorar la diferencia como

riqueza, para comprometernos con la

justicia, la paz y la defensa de los

derechos humanos.

La Escuela Teresiana es una comunidad

viva, que representa una nueva forma

de concebir la gestión del

conocimiento y de entender la

institución escolar como un espacio de

participación, trabajo cooperativo,

innovación y creatividad en el que se

generan proyectos de cambio

ilusionantes capaces de implicar a

todos los que formamos la Comunidad

Educativa.

La Escuela Teresiana se compromete

en la educación de la interioridad para

favorecer el desarrollo de las

capacidades que ayuden a vivir en

profundidad. Queremos que la

interioridad, la inteligencia espiritual y

la experiencia religiosa sean signo de

identidad de nuestra forma de educar y

aprender.

(Proyecto Educativo Institucional – PEI)

Eskola Teresiar Fundazioak gaur egungo

eta etorkizuneko gizarteari hezkuntza-

egitura zabal eta justua eman nahi dio,

diskriminatzailea ez dena, eta edozein

maila sozialeko haur eta gazteei

hezkuntza, kultura eta prestakuntzarako

ateak zabaltzen dizkiona errespetutik

abiatuz.

Teresiar Eskolak topaketa eta harreman

pertsonalei dagozkien heziketa balioak

azpimarratzen ditu, heziketa

komunitatean bizitako guztia garapen eta

hazkuntza pertsonalaren mesederako

izatea bilatuz.

Teresiar Eskolan gure burua eta ikasleak

gizarte eraldatzaileak izateko hezitzen

ditugu, ezberdintasuna aberastasun gisa

baloratzeko gai izateko, eta justizia, bakea

eta giza eskubideen defentsarekin

hitzemateko.

Teresiar Eskola komunitate bizia da,

ezagutzaren gestioa ulertzeko forma berri

bat azaltzen duena, eta eskola instituzioa

parte hartze, lan kooperatibo, berrikuntza

eta sormen espazio gisa ulertzen duena,

Heziketa Komunitatea osatzen dugun

guztiok inplikatzeko gai diren ilusioz

beteriko aldaketa proiektuak sortuz.

Barnetasun heziketarekiko konpromisoa

du Teresiar Eskolak, sakontasunean

bizitzen lagunduko duten gaitasunen

garapena bultzatzeko. Barnetasuna,

gaitasun espirituala eta esperientzia

erlijiosoa gure hezitzeko eta ikasteko

nortasun zeinu izatea nahi dugu.

(Heziketa Proiektu Instituzionala)


Santa Teresa Ikastetxea es un Centro Educativo Cristiano,

cuya presencia en San Sebastián se remonta desde el año 1929.

Pertenece a la FUNDACIÓN ESCUELA TERESIANA. Hace explícito el mensaje de

Jesús y Fundamenta su tarea

educativa en los principios

pedagógicos de Enrique de Ossó,

inspirados en las enseñanzas de

Teresa de Jesús.

Santa Teresa Ikastetxea Eskola Kristaua da, 1929. urtetik Donostian dagoena.

TERESIAR ESKOLA FUNDAZIOAREN partaide da.

Jesusen mezua esplizitu egiten du eta Santa Teresaren

irakaspenetan inspiratutako Enrique de Ossoren printzipio pedagogikoetan oinarritzen du

bere heziketa lana.

MISIÓN: EDUCAR EDUCÁNDONOS

Educamos personas únicas, autónomas,

competentes y empáticas,

comprometidas desde los valores

cristianos.

VISIÓN: QUEREMOS SER UN

REFERENTE

En el ámbito de la Innovación Educativa,

en el desarrollo pleno de cada persona y

en el compromiso de transformación

social.

VALORES: NOS IDENTIFICAN

Cercanía y acogida incondicional

Atención personalizada

Escuela inclusiva

Innovación constante

Desarrollo de la dimensión interior de la persona.

Descárgate aquí el documento

IDENTIDAD DE LA ESCUELA TERESIANA

XEDEA: HEZITZEN HEZI

Pertsona bakarrak, autonomoak, adituak,

enpatia dutenak eta balore kristauekin

konprometituak dauden pertsonak

hezten ditugu.

IKUSKERA: ERREFERENTE IZAN NAHI

DUGU

Heziketa berritzaile alorrean, pertsona

bakoitzaren garapenean eta gizarte

eraldatzaile konpromisoan.

BALOREAK:

Identifikatzen gaituztenak:

Hurbiltasuna eta harrera

Pertsona bakoitzarekiko arreta

Eskolai nklusiboa

Etengabeko eraberritzea

Pertsonaren barru dimentsioaren garapena

TERESIAR ESKOLAREN IDENTITATEA

https://docs.google.com/file/d/0BzLUfTfH-mXsbUFkVWE5b0NpZUE/edit?pli=1

https://drive.google.com/file/d/0BzLUfTfH-mXsWnRlNkJ1S0JzN0k/view?pli=1


OBJETIVO DEL CURSO

Acercarnos a la realidad para que crezca nuestro compromiso y ser capaces de transformar la sociedad.

HELBURUA

“Errealitatera

hurbildu, geure

konpromezua

hazteko eta gizartea

eraldatzeko gai

izateko”

Es decir, queremos aprender “el modo

de Jesús de Nazaret” que pasó

por el mundo haciendo el bien

y construyendo el Reino”

Hau da, “Nazareteko Jesusen

moduan” ikasi nahi dugu,

munduan zehar on eginez eta

erreinua eraikiz ibili baitzen”


Los pilares o núcleos que

subyacen en el objetivo anual son:

Helburuaren ardatz eta muinak

dira

La realidad: Necesitamos conocer

los contextos, entornos… lo que

pasa en nuestro mundo; tener

contacto directo con las historias

de las personas, no solo tener

información, facilitar los

encuentros que nos ayuden a

empatizar y despertar el amor y el

compromiso.

Errealitatea: Testuingurua

ezagutu behar dugu, gure

munduan gertatzen dena;

pertsonen historiekin zuzeneko

harremana izan, informazioa

edukitzeaz haratago,

enpatizatzen lagunduko diguten

elkarguneak erraztu eta

maitasuna eta konpromisoa

piztuz

El compromiso: la importancia

de generar el compromiso en

beneficio del bien común

porque no podemos quedarnos

indiferentes ante tanta

injusticia, degradación,

desigualdad, rechazo… Que

nuestra escuela sea lugar de

aprendizaje de este

compromiso, superando

resistencias, siendo coherentes

en nuestros modos de vida.

Konpromisoa: hainbeste

injustizia, degradazio,

desberdintasun eta arbuioen

aurrean ezin garelako

axolagabe izan, guztion onura

ekarriko duen konpromisoak

duen garrantziaz arduratzen

gara. Gure eskola, konpromezu

hori ikasteko lekua izan dadin,

erresistentziei aurre eginez eta

gure bizimoldean koherenteak

izanez.

La transformación:

aprender a desarrollar el

poder transformador que

tenemos, aprender a

colaborar, dialogar,

perdonar, participar, tener

compasión, cooperar…

Eraldaketa:

eraldaketarako dugun

boterea garatzen ikasi,

kolaboratzen ikasi,

elkarrizketatu, barkatu,

parte-hartu, erruki izan,

elkarlanean aritu…

La comunidad: porque

la mayor

transformación se da

desde lo comunitario, la

colaboración, contando

con todos, incluyendo.

Komunitatea:

Eraldaketa handiena

komunitatean ematen

delako, kolaborazioa,

guztiak kontutan

hartuz.


¿Y las competencias que queremos

desarrollar?

Zeintzuk dira garatu nahi ditugun

konpetentziak?

1. Ser sensibles ante las distintas

realidades que nos rodean.

2. La mirada empática.

3. Actuar de forma creativa e imaginativa

4. Tener iniciativa, interés, proactividad e

innovación tanto en la vida privada y

social como en la profesional.

5. Compromiso en el servicio del bien

común, la defensa de los derechos

humanos y en la justa distribución de

los recursos.

6. La capacidad de colaboración con otros

7. 1. Inguruan ditugun errealitate

ezberdinekin sentikorrak izan.

2. Begirada enpatikoa.

3. Sormenaz eta irudimenez jokatu.

4. Iniziatiba, interesa, ekintzailea eta

berritzailea izan bizitza pribatu zein

sozialean bezala, profesionalean ere.

5. Guztion onerako, gizakion eskubideen

defentsarako eta errekurtsoen

banaketa justuan aritzeko

konpromezua.

6. Besteekin elkarlanean aritzeko

gaitasuna

LÍNEAS ESTRATÉGICAS

ARDATZ ESTRATEGIKOAK

A. Nuestro Centro educa la dimensión espiritual desde una actitud abierta y comprometida.

a. Educamos la interioridad para

crecer y favorecer el desarrollo

de las capacidades que ayuden a

vivir en profundidad y a ser

personas de encuentro.

b. Promovemos la educación para

la justicia y la solidaridad para

ser transformadores sociales en

A. Gure Eskolak, jarrera ireki eta

konprometitu batez, ikasleen

dimentsio espirituala hezten du.

a. Pertsonen barnekotasuna

hezten dugu, bizitza

sakontasunean bizitzeko eta

elkarkide izateko laguntzen

duten ahalmenen garapenean

hobetzeko eta hazteko.

b. Justizia eta Solidaritaterako

hezkuntza bultzatzen dugu,


nuestra realidad, como Jesús de

Nazaret.

c. Favorecemos encuentros que

generan vida con todos los que

formamos la Comunidad

Educativa.

B. Nuestro Centro favorece y promueve la participación y la implicación de las familias.

a. Informamos a las familias de los

criterios, planteamientos y

actividades planificadas y

realizadas.

b. Nos comunicamos de forma

abierta y constante con las

familias, principalmente a través

de la Plataforma, entrevistas y

reuniones.

c. Buscamos juntos caminos y

formas nuevas de educar a

nuestros niños y jóvenes, según

los planteamientos educativos

actuales.

d. Actualizamos la web.

C. Nuestro Centro opta por una atención personalizada a cada alumno para que sea autónomo, responsable, emprendedor y transformador social.

a. Valoramos a cada alumno/a con

sus posibilidades y capacidades

y “sacamos lo mejor” de cada

uno.

b. Acompañamos su proceso

personal a lo largo de su

escolarización.

c. Potenciamos el liderazgo

personal a través de proyectos,

experiencias, Comisión

Delegados.

d. Realizamos experiencias de

cambio y transformación.

D. Nuestro Centro impulsa el cambio metodológico que transforme la educación y favorezca el desarrollo y el

Nazareteko Jesus bezala, gure

errealitateko eraldatzaile sozial

bilakatu gaitezen.

c. Hezkuntza komunitatea

osatzen dugun kideekin

bizitasuna sortzen duten

elkartrukeen alde egiten dugu.

B. Familien parte-hartzea eta

inplikazioa sustatzen dituen

Heziketa Eskola gara.

a. Irizpide, planteamendu eta

planifikatutako zein burututako

ekintzen berri ematen diegu

familiei.

b. Komunikazio irekia eta

etengabea dugu familiekin,

batez ere Plataforma,

elkarrizketa eta bileren bidez.

c. Egungo heziketa

planeamenduen barnean, gure

haurrak eta gazteak hezteko

bide berriak bilatzen ditugu

elkarrekin.

d. Webgunea eguneratzen dugu.

C. Gure Eskolak, norbanakoari

egokitutako arreta indibidualaren

alde egiten du. Ikasleak

autonomoak, arduratsuak,

ekintzaileak eta gizarte

eraldatzaileak izan daitezen.

a. Ikasle bakoitza bere aukera eta

gaitasunekin baloratzen dugu

eta “bakoitzaren alderik onena”

azaleratzen.

b. Bere eskolatze prozesuan

laguntzen diogu.

c. Lidergo pertsonala bultzatzen

dugu, Ordezkari Batzordearen

eta ekimen eta proiektuen

garapenaren bidez.

d. Aldaketa eta eraldaketa

esperientziak burutzen ditugu.

D. Gure Eskolak hezkuntza

transformatu eta ikasleen garapena

eta ikaskuntzaren mesederako,


aprendizaje de los alumnos: Estimulación temprana, Entusiasmat, IIMM, Aprendizaje y servicio, Trabajo cooperativo y otros proyectos de innovación.

a. Llevamos a cabo clases activas y

motivadoras que ayudan a los

alumnos a aprender y a

emprender.

b. Cuidamos la formación continua

e innovación del Personal del

centro, trabajando en equipo.

c. Potenciamos la competencia

digital de nuestros alumnos y

del centro.

d. Cuidamos los espacios como

oportunidad de innovación.

E. Nuestro Centro, desde el proyecto Lingüístico prepara alumnos plurilingües para la sociedad actual.

a. Potenciamos el desarrollo de la

comunicación oral y escrita de

los alumnos en los diferentes

idiomas: Euskara, castellano,

inglés, francés- Normalización

lingüística

b. Posibilitamos la consecución del

doble Bachillerato: Español y

Estadounidense.

metodologia aldaketa sustatzen du:

Estimulazio goiztiarra, Entusiasmat,

Adimen anitzak, Ikasketa eta

zerbitzua, Lan kooperatiboa eta

hainbat proiektu berritzaile.

a. Ikasleei ikasten eta ekiten

lagunduko dieten eskola

aktibo eta motibatuak

burutzen ditugu.

b. Eskolako langileen

formakuntza eta etengabeko

prestakuntza zaintzen dugu,

talde lanean.

c. Gure Eskolako eta ikasleen

konpetentzia digitalak

indartzen ditugu.

d. Guneak berrikuntzarako

aukera bezala zaintzen

ditugu.

E. Gure Hizkuntza proiektutik abiatuz,

egungo gizarterako, ikasle eleanitzak

hezten ditugun Eskola gara (euskara,

ingelesa, gaztelania eta frantsesa)

a. Gure ikasleen ahozko eta

idatzizko komunikazioa

sustatzen dugu hizkuntza

ezberdinetan: Euskara,

gaztelania, ingelesa eta

frantsesa - Hizkuntz

Normalizazioa-

b. Batxilergo Duala egiteko

aukera ahalbidetzen dugu:

Espainiarra eta Estatu

Batuarra


OPCIONES METODOLÓGICAS (PEI)

MODELOS DE APRENDIZAJE Desde 1995 se ha experimentado una

revolución en la investigación sobre el

aprendizaje debido a los descubrimientos

de la neurociencia y la neurobiología. En la

última década se han consolidado a nivel

mundial modelos pedagógicos que se han

mostrado y evaluado como eficaces.

Por otro lado, las nuevas tecnologías y lo

social media han desplegado formas

cooperativas y multidireccionales de

conocimiento, aprendizaje y organización

que han influido en ámbitos económicos,

culturales, sociales y por supuesto

educativos.

Todo ello nos lleva a definir

institucionalmente unas opciones

pedagógicas que expresamos en la

pirámide de aprendizaje. En la cúspide

situamos el modelo de “inteligencias

múltiples” como el prisma desde el que

educar. En un segundo nivel, ubicamos la

dimensión comunitaria y personalizadora

del aprendizaje. En tercer lugar, tres

modelos concretos por los que optamos:

cultura de pensamiento, cultura de

creatividad, aprendizaje y servicio

/emprendimiento.

La colaboración de la familia en el

desarrollo de estas opciones pedagógicas

es imprescindible. Darlas a conocer a los

padres es vital para lograr la colaboración

familia-escuela.

IKASKETA EREDUAK Neurozientzia eta neurobiologia arloko

aurkikuntzen eraginez, 1995tik hona

iraultza gertatu da ikaskuntza-ikerketetan.

Azken hamarkadan, eraginkorrak diren

pedagogia eredu asko finkatu da mundu

mailan-eraginkortasuna, erakutsia eta

frogatua dute.

Bestalde, teknologia berri eta sare sozialek

lankidetza modu berriak eta norabide

askotakoak erakutsi dizkigute, bai ezagutza

mailan, bai ikasketa esparruan eta baita

antolakuntzan ere. Eta guzti honek arlo

ekonomikoan, kulturalean, sozialean eta

hezkuntzan eragin zuzena izan du.

Guzti honek, erakunde gisa, ikaste-

piramidean adieraziko ditugun pedagogia

aukerak zehaztera eraman gaitu.

Piramidearen puntan, heziketa gauzatzeko

abiapuntu-ikuspegia ageri da: “adimen

anizkuna” eredua. Bigarren mailan,

ikasketa taldean eta pertsona ardatz

denean ematen dela ikusi ahal dugu.

Hirugarren mailan, ontzat eman ditugun

hiru eredu jakin hautatu ditugu; pentsatze-

kultura, sormen-kultura, Ikasketa eta

zerbitzua/ekintzailetza.

Sendiaren lankidetza pedagogia aukera

hauek burutzeko garaian ezinbestekoa

da. Guzti hau gurasoei jakinaraztea

funtsezkoa da, sendia eta eskolaren

arteko lankidetza lortu nahi bada.


IKASKETA PIRAMIDEA

ADIMEN ANIZKUNA

IKASTEN DIHARDUTEN KOMUNITATEAK

(IKASKETA KOOPERATIBOA)

PERTSONAREN NEURRINA (GIZA MEDIA)

PENTSATZE KULTURA

(TREBETASUNAK ETA PENTSAMOLDE KRITIKOA)

SORMEN KULTURA (ELKARRENGANDIK URRUNTZEN DIREN

PENTSAMOLDEAK ETA DESIGN THINKING

IKASKETA ETA ZERBITZUA ETA EKINTZAILEAK

(GIZARTE EKINTZALEAK)

PIRÁMIDE DE APRENDIZAJE

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ESPIRITUAL

COMUNIDADES QUE APRENDEN

(APRENDIZAJE COOPERATIVO)

PERSONALIZACIÓN (SOCIAL MEDIA)

CULTURA DE PENSAMIENTO (DESTREZAS Y

PENSAMIENTO CRÍTICO)

CULTURA DE CREATIVIDAD

(PENSAMINETO DIVERGENTE Y DESIGN THINKING

APRENDIZAJE Y SERVICIO Y EMPRENDEDORES (EMPRENDEDORES

SOCIALES)


EQUIPO DIRECTIVO – ZUZENDARITZA TALDEA

Zuzendari Titularra: M. Socorro Galarregui

Zuzendari Pedagogikoa H.H. eta L.H.: Amaya Rabella

Zuzendari Pedagogikoa DBH eta Batxil.: Juncal Olasagasti

Pastorala: Arantza Minguez

Administraria: Garbiñe Moreno

EQUIPO DE PASTORAL

PASTORAL TALDEA

Somos un Centro en pastoral y nuestro

objetivo es que la vida de cada día, las

actividades, celebraciones, encuentros nos

ayuden a vivir, a celebrar la vida a la luz del

Evangelio y a transformar la realidad.

Los valores cristianos orientan la educación

en la EscuelaTeresiana, haciendo que todo

se pueda vivir con un sentido pastoral.

La pastoral ayuda a cada niño/a,

adolescente y joven, así como a todos los

miembros de la Comunidad Educativa, a ser

conscientes de la presencia de Dios en sus

vidas y a ser capaces de anunciar la Buena

Noticia del Evangelio. La formación religiosa,

y todas las actividades pastorales, quieren

ayudar a que la opción por Jesús y el

Evangelio sea fruto de la libertad personal.

Por eso, se propicia desde todas las áreas,

actividades y relaciones del centro la

capacidad de interiorización y silencio, el

valor de las relaciones, la sensibilidad y

compromiso con la justicia, la paz y la

cooperación, la ayuda mutua entre todos y

la relación con la realidad eclesial más

cercana (parroquia, diócesis...).

Como parte de su proyecto, la Escuela

Teresiana cuida dentro del itinerario

educativo la educación en la fe a través de la

enseñanza religiosa escolar y de las

celebraciones y fiestas religiosas. Toda la

Eskola Pastorala gara eta gure helburua,

eguneroko bizitzak, ekintzak, ospakizunak,

topaketa guztiek, bizitza Ebangelioaren

argitan ospatzen eta errealitatea eraldatzen

lagun gaitzaten da.

Teresiar eskolan balio kristauek bideratzen

dute hezkuntza, pastoralean bizitzea

ahalbideratuz.

Pastoralak, Hezkuntza Komunitateko

partaide guztiei bezala, haur, nerabe eta

gazte bakoitzaren bizitzan Jesusen

presentziaren kontzientzia izatera bultzatzen

du baita ebanjelioaren berri ona aditzera ere.

Formazio kristaua eta ekintza pastoral

guztiak, Jesus eta ebanjelioaren aldeko autua

askatasun pertsonalaren fruitua izatea nahi

du. Horregatik, eskolako arlo, ekintza eta

harreman guztietatik barneratzea eta

isilunea, harremanen balioa, justiziarekiko

sentsibilitate eta konpromisoa, bakea eta

elkarlana, guztion arteko elkarlaguntza eta

gertuko eliz errealitatearekiko harremana

bultzatzen du (parroquia, elizbarruti…)

Teresiar Eskolak, bere proiektuko alderdi

bezala, hezkuntza ibilbidearen barnean eta

Kristau Eskola hezkuntzaren, ospakizunez eta

jai kristauen bitartez fede heziketa zaintzen

du. Hezkuntza komunitate osoak “Santa

Teresa de Jesús” eta “San Enrique de Ossó”


Comunidad Educativa celebra las fiestas de

Santa Teresa de Jesús y San Enrique de

Ossó.

El Cuarto de hora de oración, que se realiza

a diario en todos nuestros centros, y la

animación pastoral de niños/as como

Amigos de Jesús son legados irrenunciables

de Enrique de Ossó. Cada mañana, en todo

el colegio, tenemos un cuarto de hora de

oración en el que se pretende educar en la

interioridad, iniciar al niño/a y al

adolescente en la relación consigo mismo,

con Dios, con los otros para afianzar un

estilo de persona con capacidad de mirar

hacia dentro, hacia la realidad y hacia Dios

Como familia Teresiana colaboramos a

través de la ONGD FundEO en proyectos de

desarrollo, así como en apadrinamientos a

niños en vías de desarrollo. Colaboramos

también con Manos Unidas, Caritas y el

Banco de Alimentos.

Tenemos un Equipo de Pastoral motivado,

implicado y dinámico, que impulsa la

Pastoral del Centro, junto con la Dirección

y toda la Comunidad Educativa.

jaiak ospatzen ditu.

Gure eskolan egunero ospatzen den ordu

laurdeneko otoitza, eta haurren animazio

pastorala bezala “Jesusen Lagunak” ere

“Enrique de Ossó”ren utziezinezko legatuak

dira. Goizero, eskolan, ordu laurdeneko

otoitza egiten dugu: haurra eta nerabea

norberarekiko harremanetan irakatsi nahi du,

Jainkoarengan, besteengan, barrura,

errealitatera eta Jainkoari begiratzeko

gaitasun finkatuko duen modu batean hezi

nahi da.

Teresiar familia moduan FundEOGKEaren

bitartez, garapen proiektuetan bezala

garapen bidean dauden haurrak babesean

hartuz kolaboratzen dugu. Baita

“ManosUnidas”, “Caritas” eta “Banco de

Alimentos”ekin ere.

Zuzendaritza eta Heziketa Komunitate

osoarekin batera Eskolako Pastorala

bultzatzen duen Talde motibatua, inplikatua

eta dinamikoa dugu.

Pastoral Taldea modu honetan eratuta dago:

Haur Hezkuntzako Pastoral Koord. Ana Cruz Salazar

Lehen Hezkuntzako Pastoral Koord Raquel Torres

DBHko Pastoral Koord. Mª Teresa García de Luxán

Batxilergoko Pastoral Koord. Mercedes Sáenz

Pastoral koordinatzaileorokorra Arantza Mínguez


PROFESORES –IRAKASLEAK

Educación Infantil – Haur Hezkuntza:

Zuzendari Pedagogikoa: Amaya Rabella

Koordinatzailea: Maite García Markina

Urte1: Irene Navarro

2urte: Miren Moyano

1.H.H.: Ana Salazar

2.H.H.: Maite García Markina

3.H.H.: Mirari Arín

Educación Primaria – Lehen Hezkuntza

Zuzendari Pedagogikoa: Amaya Rabella

Koordinatzailea: Jon Araiz

1º Lourdes Martínez de Arbulo

2º Jon Araiz / Josune Barandiaran

Koordinatzailea: Amaya Rabella

3º Raquel Torres/ IsabelGómez

4º Axun Urbieta/ Alberto Rivas

Koordinatzailea: Urdin Badíes

5º Idoia Arizmendi / Marisan Martinez

6º Urdin Badíes / Arantza Mínguez

Educación Secundaria -D.B.H.

Zuzendari Pedagogikoa: Juncal Olasagasti

Koordinatzailea 1-2 DBH: Iñaki Gárate

Koordinatzailea 3-4 DBH: Juncal Olasagasti

1º Iker Lizarribar / Lourdes Fernández

2º Mercedes Saenz / Koldo Aramburu

3º Alicia Albóniga / Izaskun Aranalde

4º Mikel Meno / Marta Maté

Bachillerato - Batxilergoa

Zuzendari Pedagogikoa: Juncal Olasagasti

1º

Koro Elosegi

2º

Arantxa Barandiaran

Aulas de Educación Especial - Laguntzagelak

Ed. Primaria / LH - Josune Lizarribar

ESO / DBH - Aritz Irusta

Auxiliares /Laguntzaileak – Leyre Fernández Iván Gómez Miren Quesada


Profesores No Tutores – Tutore Ez Direnirakasleak

Oihana Beraza

Begoña Gainza

M. Socorro Galarregui

Iñaki Garate

Jon Gárate

M. Teresa García deLuxán

Dorleta Jiménez

Raúl Lechuga

Beatriz Medrano

Juncal Olasagasti

Oskar Perales

Amaya Rabella

Aurelio Rodríguez

ORIENTABIDEBULEGOA

Koordinatzailea: Miren Arzak

PERSONAL DE ADMINISTRACION Y SERVICIOS (PAS)

Nuntxi Arzubialde

Riki Barbero

Norma Campoverde

Lucía Estevez

M. Pilar González

M. Jesús Jauregui

Asier Lekuona

Bakartxo Mendez

Ana López

Garbiñe Moreno

Mirari Múgica

Carmen Otondo

Lourdes Oyarbide

Eva Pérez

Amaia Ruiz

Txan Torres

MANTENIMIENTO:

Asier Lekuona

Orlando Ocampo

Txan Torres,

ASOCIACION DE PADRES

Y MADRES

GURASO-ELKARTEA

Todos los Padres y Madres del Colegio,

pertenecen por derecho a la Asociación de

Padres y Madres GUR-E. La Junta se reúne

mensualmente para tratar diferentes

temas, y para gestionar las actividades

extraescolares deportivas. Además,

organiza la Tamborrada Infantil, participa

directamente en la organización de las

Eskolako guraso guztiak eskubidez Guraso

Elkarteko kide dira. Batzordea hilero

biltzen da eskolaz kanpoko kirol ekintzak

kudeatzeko. Gainera, Haur Danborrada ere

antolatzendu, urtero, zuzenki parte hartzen

du Gabonetako eta Ikasturte amaierako

jaialdietan, eskolaz kanpoko kulturaekintzak

egiten dituzten ikasleei hilero diru-laguntza


Fiestas de Navidad y Fin de curso,

subvenciona directa y mensualmente una

cantidad a los alumnos que hacen

actividades extraescolares culturales,

realiza mejoras en el equipamiento del

centro a través de la aportación de los

socios y colabora estrechamente con el

colegio en todo lo que éste estime

oportuno.

kopuru bat ematen die, Eskolako

hornikuntzan hobekuntzak egiten ditu

bazkideek emandakoarekin, eta Eskolari

laguntzen dio honek eskatzen dionean.

Honako hauek osatzen dute batzordea:

La junta está formada por: Presidenta Marta León

Vicepresidenta José Ignacio García Buiza

Tesorera M. Eugenia Tomé

Secretaria Itziar Cobo

Vocales: Begoña Lozano

Angel Suescun

Reyes Elizalde

Raquel Lázaro

Mª Isabel Hernández

CONSEJO ESCOLAR ESKOLA KONTSEILUA

Órgano máximo de representación de

todos los estamentos de la Comunidad

Educativa.

El Consejo Escolar está presidido por la

Directora Titular y compuesto por 3

representantes de la Titularidad, 4

Profesores, 4 Padres/Madres, 1

representante de Personal de

Administración y Servicios y 2 alumnos/as

Heziketa Komunitateko estamentu guztien

ordezkariak biltzen dituen Ordezkaritza

Organo Gorena da.

Eskola Kontseiluko buru Zuzendari

Titularrada eta Titulartasunaren 3

ordezkarik, 4 irakaslek, 4 gurasok, irakasle

ez diren langile batek eta ikasleen bi

ordezkarik osatzen dute.

Zuzendari – Lehendakaria: M. Socorro Galarregui

Erakunde Titularraren ordezkariak: Mirari Arin, Arantza Minguez, Amaya Rabella

Irakasleen ordezkariak: Juncal Olasagasti, Koldo Aramburu, Idoia Arizmendi eta Raúl Lechuga.

Ikasleen ordezkariak: Vanesa Ríos eta Leire Varela.

Gurasoen ordezkariak: Alfredo Sanz, Angel Suescun, Lucía Miranda eta Mariola Benito.

Irakasleak ez diren langileen ordezkaria (P.A.S): Garbiñe Moreno


HORARIOS -ORDUTEGIAK

H. Hezkuntza - Ed.Infantil: 9.15 a 12.20 15.15-17.10

L. Hezkuntza - Ed.Primaria: 9.15 a 13.10 15.15-17.10

DBH - ESO 1º y 2º: 9.15 a 13.15 (M.14:10) 15.15-17.10

DBH – ESO 3º y 4º: 8.15 a 13.15 (J14.10) 15.15-17.10 (L, M)

Batxilergoa: 8.15 a 15.00 15.15 a 17.10 (Ls)

ADMINISTRACION: Garbiñe Moreno. 9.15 a 11.00/ 16.00 a17.15

SECRETARIA: Amaia Ruiz / Bakartxo Méndez 9.15 a 11.00 / 16.00 a17.30

PORTERIA: Mirari Múgica

SERVICIOS:

ZERBITZUAK:

COMEDOR: Todos los alumnos que lo deseen,

pueden quedarse a comer en el Comedor.

Tenemos cocina propia. Se ofrecen cinco

posibilidades, según las necesidades de las

familias:

Todos los días; Tres días.; Dos días; Días

sueltos, con ticket. Comida de casa.

AMPLIACIÓN DE HORARIO: A partir de las

7.30. Se oferta este servicio para las

familias que tienen que traer a sus hijos

antes de la hora de entrada diaria.

Por la tarde se ofrecerá servicio de

guardería de 17.15 a 19.00, para las

familias que lo necesiten. Comunicad en

Administración qué familias necesitáis este

servicio.

Los días de septiembre y junio que hay

horario de mañana, se ofrecerá de 15.15

a 17.10 el servicio de una persona que se

hará cargo de los alumnos que se quedan

en el Colegio. Se comunicará coste según

número de alumnos que utilicen servicio.

JANGELA: Hala nahi duten ikasleek

Eskolako jangelan bazkaldu dezakete.

Bertan prestatzen da janaria. Bost aukera

eskaintzen dira, familien beharren arabera:

Egunero. Hiru egun; Bi egun; Egun solteak,

ticketa hartuta. Etxeko janaria.

GOIZETAKO ORDUTEGI LUZAPENA: 7.30

etatik aurrera. Zerbitzu hau eskaintzen

da klasera sartzeko ordua baino lehen

beren seme-alabak ekarri behar dituzten

familientzat.

Arratsaldez haurtzaindegi zerbitzua egongo

da 17:15etatik 19:00etara, behar duten

familientzat. Zerbitzu hau behar duzuen

familiek jakinarazi administrazioan.

Iraila eta ekainean, goizeko ordutegia

dagoenean, 15:15etatik 17.10etara eskolan

gelditzen diren haurrentzat zaintza

eskainiko da, zerbitzua persona batek

emango du. Izena ematen duten haurren

kopuruaren arabera, kostua jakinaraziko

zaizue.


SECRETARÍA Los certificados y

documentos se tienen que solicitar con

24 horas de antelación. Se cobrará 1 €

por la tramitación de los certificados.

ADMINISTRACIÓN: Los recibos se pasan

del 10 al 15 de cada mes, excepto en

septiembre y junio que se pasarán la

última semana del mes. Los cobros de los

servicios de todo el año (comedor y

transporte) se reparten en diez

mensualidades.

SERVICIO DE ORIENTACIÓN para todos los

alumnos: Comprende el ámbito tanto

psicopedagógico como el de orientación

educativa y profesional.

SEGURO ESCOLAR: A los alumnos de Ed.

Infantil, Primaria y 1º-2º de la ESO se les

atiende en la Clínica Quirón o Policlínica. A

los de 3º-4º de ESO y Bachillerato se les

atiende en la Residencia Nuestra Señora

de Aránzazu.

IDAZKARITZA: Behar diren agiri eta

ziurtagiriak 24 ordu lehenago eskatu

behar dira. Ziurtagiriak egiteagatik euro 1

kobratuko da.

ADMINISTRAZIOA: Ordainagiriak hilabete

bakoitzeko 10etik 15era pasatzen dira,

iraila eta ekainekoa izan ezik, hauetan

hileko azken astean pasako dira. Urte osoko

zerbitzuetako gastuak 10 hilabetetan

banaturik daude (jangela eta autobusa).

ORIENTABIDEZERBITZUA ikasle guztientzat:

Alderdi psikopedagogikoa nahiz lanbide eta

heziketa orientabidea hartzen ditu barne.

ESKOLA ASEGURUA

Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza eta

DBHko 1.go eta 2.mailako ikasleak Quirón

Klinikan edo Poliklinikan artatzen dituzte,

eta DBHko 3. Eta 4. Mailakoak eta

Batxilergokoak berriz, Arantzazuko Ama

Ospitalean.

ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES:

ESKOLAZ KANPOKOEKINTZAK:

Las actividades extraescolares que se van a

realizar en el Colegio durante el próximo

curso son las siguientes:

Deportivas: Baloncesto, Fútbol, Judo,

Tenis, Gimnasia Rítmica, Ajedrez,

Multideporte.

Culturales: Inglés, Euskara, Guitarra, Teatro

en euskara, Dibujo, Cálculo mental con ábaco

en inglés, Gym Dance, Música y movimiento,

Zumba y Robótica en euskera.

Ya sabéis por años anteriores que las

actividades extraescolares deportivas las

organiza GUR-E, Asociación de Padres-

Madres del Colegio.

Las culturales las organiza la Dirección del

Centro.

Kirol ekintzak: Saskibaloia, Futbola, Judoa,

Tenisa, Gimnasia Erritmikoa, Xakea,

Kirolanitza.

Kultura ekintzak: Ingelesa, Euskara, Gitarra,

Antzerkia euskaraz, marrazketa, Kalkulu

Mentala abako bidez (ingelesez), Gym Dance,

Musika eta Mugimendua, Zumba eta Robotika

euskeraz.

Dakizuenez, aurreko urteetan bezala, kirol

ekintzak GUR-E-k (Guraso Elkartea)

antolatzen ditu. Eta

Kultura ekintzak berriz

Eskolako Zuzendaritzak.

Ikasturte honetan

Kultura ekintza berri

bat izango dugu:

Robotika Euskaraz.


Para el próximo curso hemos organizado

u n a nueva actividad cultural: Robótica en

Euskera.

NORMATIVA DE LA

CONVIVENCIA –ALUMNOS:

BIZIKIDETASUN ARAUDIA –

IKASLEAK:

DERECHOS

a) Recibir una educación integral que

asegure el pleno desarrollo de su

personalidad.

b) Recibir atención inmediata, protección y

respeto a su intimidad, dignidad e

integridad física y moral en el

tratamiento de temas relacionados con

su vida personal y escolar.

c) Ser valorados objetivamente en su

rendimiento escolar conforme acriterios

públicos y objetivos.

d) Recibir orientación escolar y profesional,

ir eligiendo planes de estudio.

e) Ser respetados en su libertad de

conciencia así como en sus convicciones

religiosas, morales e ideológicas.

f) Disponer de medios materiales y

autorización según pautas del

Reglamento de Régimen Interior, que

faciliten su derecho a reunión, asociación

y libertad de expresión.

g) Recibir información para el ejercicio de

sus derechos, garantizando su

participación en los órganos de

representación del Centro.

h) Ser informados sobre medidas

educativas especiales, sobre ayudas

compensatorias de carencias de tipo

familiar, económico y sociocultural.

i) Continuar su relación con el Centro, una

vez hayan concluido sus estudios en el

mismo.

ESKUBIDEAK

a) Beren pertsonalitatearen garapena

ziurtatzen duen heziketa osoa jaso.

b) Berehalako arreta, babesa eta beren

intimitate, duintasun eta

segurtasunarekik oerrespetua jaso,

eskolako bizitza nahiz pertsonalari

dagozkien gaietan.

c) Beren etekin akademikoak objektiboki

baloratu irizpide jakin eta objektiboen

arabera.

d) Ikasketa nahiz lanbide orientazioa jaso,

ikasketa planak aukeratzen joan.

e) Beren kontzientzia askatasunean nahiz

pentsaera erlijioso, moral eta

ideologikoekin errespetatuak izan.

f) Barne Araudiaren jarraibideen araberako

baliabide material eta baimena izan,

biltzeko eskubidea eta adierazpen

askatasuna erraztuko dituena.

g) Beren eskubideak gauzatzeko informazioa

jaso, Eskolako organoetan euren

ordezkaritza ziurtatuz.

h) Heziketaneurri bereziak eta, familia,

ekonomia eta gizarte eta kultura gabeziak

orekatzeko laguntzei buruzko informazioa

jaso.

i) Ikasketak amaitu ondoren Eskolarekin

harremana mantendu


DEBERES

a) Estudiar y participar en las actividades

académicas, pastorales y formativas del

Centro programadas en su nivel

educativo.

b) Asistir diariamente a clase con

puntualidad.

c) Reconocer, respetar y apreciar los valores

de los derechos fundamentales de la

persona, así como conocer las normas de

convivencia y colaborar en la mejora de

la misma.

d) Respetar la libertad de conciencia,

dignidad, integridad e intimidad de todos

los miembros de la Comunidad Educativa.

e) Conocer y cumplir todas las normas de

organización y funcionamiento del

Centro, utilizando responsablemente las

instalaciones y material didáctico del

mismo. No hacer mal uso de ellos.

BETEBEHARRAK

a) Ikasi eta bakoitzaren ikasmailari

dagozkion Eskolako ekintza akademiko,

pastoral eta hezigarrietan parte hartu.

b) Eskolara egunero puntualki etorri.

c) Pertsonaren oinarrizko eskubideen

baloreak nahiz bizikidetasun arauak

ezagutu, aintzat hartu, errespetatu eta

hobetzeko lagundu.

d) Heziketa Komunitatea osatzen duten

guztien Kontzientzia askatasuna,

duintasuna, osotasuna eta intimitatea

errespetatu.

e) Eskolako antolakuntza eta

funtzionamendu arauak ezagutu eta bete,

bertako instalazioak eta material

didaktikoa arduratsuki erabiliz. Erabilera

desegokia ez egin.

NOTA:

En Bachillerato los alumnos que tienen tres

faltas de asistencia sin justificar en una

asignatura no podrán presentarse al examen

de evaluación.

En la ESO los alumnos que llegan tarde

frecuentemente, se quedarán castigados a

mediodía.

La adecuada convivencia en el Centro, el saber

vivir juntos (convivir) es una condición

indispensable para la progresiva maduración

de todos los que formamos la Comunidad

Educativa y para la consecución de los

objetivos del Carácter Propio del Centro.

Es indispensable que los alumnos vayan

adquiriendo la competencia necesaria para

integrarse en la sociedad como ciudadanos/ as

de pleno derecho.

OHARRA:

Ikasgai batean justifikatu gabeko hiru

asistentzia falta dituzten Batxilergoko

ikasleek ezingo dira ebaluazio azterketara

aurkeztu.

DBHn eskoletara maiztasunez berandu

iristen diren ikasleak, eguerdian zigortuak

izango dira.

Eskolako bizikidetasun egokia, elkarrekin

bizitzen jakitea nahitaezko baldintza da

Heziketa Komunitateko kide guztien

mailakako heldutasunerako, baita Eskolako

Berezko Izaeraren helburuen lorpenerako

ere.

Ezinbestekoa da ikasleak eskubide osoko

herritar moduan gizarteratzeko beharrezko

gaitasuna bereganatzen joatea.

CLASIFICACIÓN DE LAS CONDUCTAS: JOKAERENSAILKAPENA:


Las alteraciones de la convivencia podrán ser

calificadas como inadecuadas, contrarias a la

convivencia y gravemente perjudiciales para la

convivencia en el Centrodocente.

1. Conductas inadecuadas:

a. Faltas injustificadas de puntualidad y

asistencia.

b. Hacer mal uso, ensuciar o deteriorar

las dependencias del centro.

c. Forma de vestir incorrecta, poco

apropiada para un lugar de trabajo

y estudio.

d. Mentir o dar información falsa al

Personal del centro docente.

e. Utilizar en el Centro móviles, MP3,

discman…

f. Falta de higiene personal.

g. Actitudes, gestos o palabras

desconsideradas contra el personal

delCentro.

h. Copiar o facilitar que otros

alumnos/as copien en exámenes,

pruebas o ejercicios.

2. Conductas contrarias a la convivencia:

a. Expresiones de amenaza, insulto,

intento de agresión contra los

compañeros o personal del Centro.

b. Alterar firmas, documentos,

boletines de notas para las familias

o no entregarlas a su debido

tiempo.

c. No respetar el derecho de otros al

honor, intimidad y propia imagen

utilizando medios de grabación sin

su consentimiento o el de sus

padres, madres o representantes.

d. Actitudes discriminatorias por razón

de nacimiento, sexo, raza,

minusvalía.

e. Utilizar imprudentemente objetos

Bizikidetasun aldaketak desegokitzat,

bizikidetasunaren aurkakotzat eta Eskolako

elkarbizitzarako oso kaltegarritzat jo

ditzakegu.

1. Jokaera desegokiak:

a. Puntualtasun eta asistentzia falta

justifikatu gabeak.

b. Eskolako instalazioak gaizki erabiltzea,

zikintzea edo hondatzea.

c. Janzkera ez zuzena, desegokia lan

egiteko eta ikasteko leku baterako.

d. Gezurra esan edo informazio faltsua

ematea Eskolako langileei.

e. Eskolan eskuko telefonoak, MP3ak,

discman-ak…erabiltzea.

f. Higiene personal falta.

g. Eskolako langileen aurkako jarrera,

keinu edo begirunerik gabeko hitzak.

h. Azterketa, proba edo ariketak kopiatu

edo beste ikasleek kopiatzea erraztu.

2. Bizikidetasunaren aurkako jokaerak:

a. Eskolako langileen aurkako mehatxu

adierazpenak, irainak, eraso saiakera.

b. Sinadurak, agiriak, familientzako noten

buletinak aldatu edo garaiz ez ematea.

c. Besteen ohore, intimitate eta irudia ez

errespetatzea, bere edo bere

gurasoen baimenik gabe grabazio

baliabideak erabiliz.

d. Jaiotze, sexu, arraza edo

minusbaliotasun arrazoiengatik

diskriminazio jarrera.

e. Heziketa Komunitateko edozein kideri

lesio fisikoak eragin diezazkiokeen

objektuak modu desegokian erabili.

f. Baimendu gabeko sustantziak

(tabakoa, alkohola, droga) Eskola

barruan eta inguruetan erakutsi,

erabili eta kontsumitzea.


que puedan causar lesiones físicas a

cualquier persona de la Comunidad

Educativa.

f. Exhibición, uso y consumo en todo

el recinto escolar y en los

alrededores del centro de

sustancias no autorizadas (tabaco,

alcohol, droga).

g. La reiteración de conductas

inadecuadas, hasta un máximo de

tres.

3. Conductas gravemente perjudiciales

para la convivencia:

a. Actos de indisciplina o

insubordinación, incluida la negativa a

cumplir las medidas correctoras

impuestas.

b. Expresiones gravemente injuriosas

contra miembros de la Comunidad

Educativa.

c. Acoso sexista.

d. Agresión física o psicológica contra

cualquier miembro de la Comunidad

Educativa.

e. Acoso o maltrato entre iguales, sea

por medios orales, escritos,

audiovisuales o informáticos.

f. Causar intencionadamente

desperfectos en instalaciones del

Centro, al personal, a alumnos o

alumnas, tanto de forma individual

como en grupo.

g. No respetar el derecho a la intimidad,

al honor y a la propia imagen

utilizando medios de grabación y

sacando fotografías a compañeros/as

o personal del centro.

h. La reiteración de conductas contrarias

a la convivencia, hasta un máximo de

tres.

i. Todo acto realizado conscientemente

g. Gehienez hiru aldiz jokaera

desegokien errepikatzea.

3. Elkarbizitzarako oso jokaera kaltegarriak:

a. Indiziplina ekintzak edo ez obeditzea,

ezarritako neurri zuzentzaileak ez

betetzea.

b. Heziketa Komunitateko kideen aurkako

adierazpen iraingarrilarriak.

c. Eraso sexista.

d. Heziketa komunitateko edozein kideren

aurkako eraso fisiko edo psikologikoa.

e. Berdinen arteko eraso edo tratu txarra,

ahoz, idatziz, ikus-entzunezko edo

baliabide informatikoz egina.

f. Eskolako instalazioetan, langileei,

ikasleei nahita kalte egitea, nahiz

banaka naiz taldeka nahiztaldeka.

g. Besteen ohore, intimitate eta irudia ez

errespetatzea grabazio baliabideak

erabiliz, eta ikaskide edo Eskolako

langileei argazkiak ateraz.

h. Pertsonalitatearen ordezkatzea

irakaskuntza ekintzetan.

i. Eskuz nahiz ordenagailuz egindako agiri

edo eskola erregistroak faltsutzea.

j. Gehienez hiru aldiz bizikidetasunaren

aurkako jokaerak errepikatzea.

k. Delitu edo falta penala ekar dezakeen

jakinaren gainean eginiko ekintza oro.


que constituya delito o falta penal.

j. Suplantación de la personalidad en

actos de la vida docente.

k. Falsificar documentos o registros

escolares en soporte escrito o

informático.

NOTA:

1. El procedimiento de aplicación de

medidas correctoras queda recogido con

detalle en el Reglamento de Régimen

Interno y en el Plan de Convivencia del

Centro.

2. NO SE PERMITE EL USO DE

DISPOSITIVOS MÓVILES NI EN LAS

CLASES, NI EN LOS PASILLOS, SALVO QUE

EL PROFESOR LO INDIQUE. EN EL CASO

DE QUE SE HAGA UN USO INCORRECTO

DEL MISMO, SE RETIRARÁ POR UN

PERIODO DE DOS DIAS.

3. DURANTE LOS EXÁMENES LOS

ALUMNOS DE BACHILLERATO DEJARÁN

LOS MÓVILES ENCIMA DE LA MESA DEL

PROFESOR PARA EVITAR POSIBLES

CONTRATIEMPOS.

4. Las ausencias o retrasos al Centro serán

justificadas por las familias en el plazo de

10 días mediante la Plataforma

5. Para un correcto funcionamiento del

tema “protección de datos”, las familias

que no deseen que a sus hijos se les

saquen fotos, deben comunicarlo en

Secretaría al inicio de curso.

HOARRA

1. Zuzentze neurriak ezartzearen prozedura

Barne Araudian eta Eskolako Bizikidetasun

Planean jasota geratzen da.

2. EZIN DIRA GAILU MUGIKORRIK ERABILI, EZ

GELETAN EZTA PASILOETAN ERE,

IRAKASLEAK KONTRAKOA AGINDU EZEAN.

ERABILPEN DESEGOKIA EGITEN BADA

GAILUA BI EGUNEZ KENDUKO ZAIO

IKASLEARI.

3. AZTERKETAK IRAUTEN DUEN BITARTEAN

BATXILERGOKO IKASLEEK TELEFONO

MUGIKORRAKI IRAKASLEAREN MAHAI

GAINEAN UTZIKO DITUZTE EZUSTEKOAK

EKIDITEKO.

4. Asistentzia faltak edo atzerapenak familiak

justifikatu beharko dituzte 10 eguneko

epean plataformaren bidez.

5. Datuen babesaren erabilpen egokia

egiteko, beren seme-alabei argazkirik

ateratzea nahi ez duten familiek ikasturte

hasieran Idazkaritzan adierazi beharko

dute.

Educamos.

Educamos.

CALENDARIO Iraila/Septiembre 2016

ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA LARUNBATA IGANDEA

1 Inicio personal Inicio guardería 0 a 3 Reunión padres 1-2 Langileen lan hasiera HH 0-3 hasiera Guraso bilera 1-2 urte

2 3 4

5 6 Inicio de curso Media jornada Kurtso hasiera Lanaldi erdia

7 Media jornada Lanaldi erdia


9 Festivo Virgen de

Aranzazu Jaieguna

10 11



14 Media jornada Lanaldi erdia 16,00-20,00 Curso Interioridad (Profesores)

15 Media jornada Reunión padres 5º EP Lanaldi erdia LH 5 guraso bilera

16 Media jornada Excursión Playa Lanaldi erdia Hondartza Irteera

17 18

19 Jornada completa Reunión padres Infantil Reunión padres Bto Lanaldi osoa HH guraso bilera Batx. guraso bilera

20 Salida de inicio de curso 3º y 4º ESO Kurtso hasierako irteera DBH 3-4

21 17,30-19,30 Curso Interioridad (Profesores)

22 23 Salida de inicio de curso 1º y 2º ESO Kurtso hasierako irteera DBH 1-2

24 25

26 Reunión Padres ESO DBH guraso bilera

27 28 17,30-19,30 Curso Interioridad (Profesores)

29 30 Exámenes cursos anteriores Aurreko Ikasturteko azterketak

Durante el mes: festival de cine


Urria/Octubre 2016


1 2

3

Reunión padres Primaria

LH guraso bilera

4

5 6 7

Festivo 80 aniversario del Gobierno Vasco

Jaieguna

8 9

10 11 12

Festivo día de la Hispanidad

Jaieguna

13 14

Celebración fiesta de Santa Teresa

Media jornada

Lanaldi erdia Sta Teresa

15

Santa Teresa

16

17

Preevaluación 3º y 4º ESO

DBH3-4 Aurre ebal.

18

19 20 21

22 23

24

Preevaluación 1º y 2º ESO

DBH1-2 Aurre ebal.

25 26 27 28 29 30

31

Festivo Puente

Jai Zubia


Azaroa/Noviembre 2016


1

Festivo Todos los Santos

Jaieguna

2 3

4

Exámenes Bachillerato 1ª evaluación

Batx. 1.ebal. azterketak

5 6

7

Exámenes Bto 1ª eval. Educación vial 1-2-3-4 Primaria


Bide hezkuntza LH 1-4

8

Exámenes Bto 1ª eval. Educación vial 4º Primaria


Bide hezkuntza LH 4

9 10 11

12 13

14

1ª eval. Bachillerato 1º Primaria comienzo Piscina

Batx. 1. ebaluaketa

LH 1 igerileku hasiera

15 16 17 18 19 20

21

1ª eval. 3º y 4º ESO

1.ebal. DBH 3-4

22

23 24 25

26 27

28

29 30 Durante el mes: Monkey Park, fiesta de otoño


Abendua/Diciembre 2016


1

2

Euskararen eguna

3 4

5

Festivo Puente

Jai Zubia

6

Festivo La Constitución

Jaieguna

7 8

Festivo La Inmaculada Concepción

Jaieguna

9

10 11

12


1º informe Infantil evaluación 1º ciclo

1. ebal. DBH 1-2

HH 1.zikloa Informea

13

Evaluación 2º ciclo

Ebaluaketa 2.zikloa

14


Convivencia 1º ESO

Ebaluaketa 3.zikloa

DBH 1 Bizikidetza

15 16

1º Primaria final piscina

LH 1 Igerileku amaiera

17 18

19

Exámenes recuperación Btxo

Primaria notas Errekup. Batx. LH noten banketa

20 Festival de Navidad Visita a la Cruz Roja 3º y 4º ESO Visita a los ancianos 4º Primaria Exámenes recuperación Bachillerato

21

Festivo STO TOMAS

Inicio vacaciones STO TOMAS jaieguna

Oporren hasiera

22 23

24 25

Festivo Navidad

Jaieguna

26

27 28 29 30 31 Durante el mes:

EXCURSIóN

AROTZ ENEA 6º

PRIMARIA


Urtarrila/Enero 2017


1

Sagrada Familia

Jaieguna

2

3

4 5 6

Festivo Epifanía

Jaieguna

7 8

9

Inicio de clases Klaseen hasiera

10 11

12 13

14

15

16

17

18

Teatro en inglés “Sleepy hollow” 1º y 2º ESO

Antzerkia ingelesez DBH 1-2

19

Tamborrada

Teatro en francés “Le Comte de Monte-C.” 1º-2º Bto. Danborrada

Antzerkia Frants. Batx.

20

Festivo San Sebastián

Jaieguna

21 22

23

24

Convivencia 2º ESO

DBH 2 Bizikidetza

25 26 27

San Enrique

Media jornada

Lanaldi erdia

28 29

30

31


Otsaila/Febrero 2017


1 2

3

Exámenes Bto 2ª eval. 2. ebal. Batxilergoan

4 5

6


7


8

9

10

11 12

13

2ª evaluación Bto. Teatro “Bodas de sangre” 3º y 4º ESO

2. ebal. Batxilergoan

Antzerkia DBH 3-4

14

Convivencia 2º Bto 2.Batx. Bizikidetza

15

2º ESO DFC

DBH 2 DFC

16

2º ESO DFC

DBH 2 DFC

17

2º ESO DFC

DBH 2 DFC

18 19

20


2. ebal. DBH 3-4

21

Convivencia 4º ESO

Bizikidetza DBH 4

22

Convivencia 1º Bachillerato

Bizikidetza 1. Batx.

23 24

Carnavales en el colegio

Ihauteriak Eskolan

25 26

27

Festivo Carnaval Ihauteriak Jaieguna

28


Martxoa/Marzo 2017


1

Miércoles de Ceniza

2

3 4 5

6


2. ebal. DBH 1-2

7

Convivencia 3º ESO

DBH 3 Bizikidetza

8 9 10

11 12

13

Comienzo piscina 2º Primaria

Igeriketa hasiera LH2

14 15

“-Tortosa” 4º ESO

DBH 4 “- Tortosa”

16


DBH 4 “- Tortosa”

17


DBH 4 “ - Tortosa”

18 19

Festivo San José

Jaieguna

20

21

22

Teatro en francés “Le Petit Prince” 2º, 3º y 4º ESO

Antzerkia DBH 2-3-4

23 24

25 26

27


Excursión Sastarrain 4º Primaria

1.zikloa ebaluaketa

Sastarrain Irteera LH 4

28


Regreso Sastarrain

3.zikloa ebaluaketa

Sastarainetik itzulera

29


“Abriendo caminos-Tortosa”

2º ESO

2.zikloa ebaluaketa

DBH 2 “...Tortosa”

30

“Abriendo caminos-Tortosa” 2º ESO


31

“Abriendo caminos-Tortosa” 2º ESO


Durante el mes: salida de Agenda 21


Apirila /Abril 2017


1 2

3 4

5 6

Exámenes recuperación Bto

2º informe Infantil Errekuperaketa Batx. 2. informea HH

7

Media jornada

Entrega notas Primaria

Final piscina 2º Primaria

Exámenes recuperación Bachillerato

Lanaldi erdia

Noten banaketa LH

Igeriketa bukaera LH 2

Errekuperaketa Batx.

8 9

Domingo de Ramos

10 11 12 13

Jueves Santo

14

Viernes Santo

15 16

Domingo de Resurrección

17

18

19 20 21

22 23

24

Inicio de clases Celebración de Pascua

Klaseen hasiera

Pazko ospakizuna

25 26 27 28 29 30

Durante el mes: fiesta de primavera, día de Ramos, Festival cine Derechos Humanos 3º ciclo


Maiatza/Mayo 2017


1

Fiesta del trabajo

Jaieguna

2 3 4

5 6 7

8

9

10

11

Exámenes 2º Bto

3ª evaluación

3.ebaluaketa Batxilergoko 2.maila

12

Exámenes 2º Bto 3ª evaluación


13 14

15


3.ebal. Batx. 2

16



17

18

3ª evaluación 2º Bto Excursión Zerain 2º Primaria

3.ebal. Batx. 2

Zerain Irteera LH 2

19

Excursión Zerain 2º Primaria

3.ebal. Batx. 2

Zerain Irteera LH 2

20 21

22

Exámenes ordinaria 2º Bachillerato

Ohiko azterketak Batx. 2

23



24



25


Ohiko azterketak

Batx. 2º

26

Despedida

2º Bachillerato

Festival de Infantil Batx. 2 Agurra

HH Jaialdia

27 28

29

Evaluación final 2º Bto

Exámenes 3º eval. 1º Bachillerato Ebal. Finala Batx.2

3.ebal. Batx. 1

30

Exámenes 3º eval. 1º Bachillerato 3. ebal. Batx. 1.

31 Durante el mes: Museo romano Oiasso 1º ESO, celebración de María


Ekaina/Junio 2017


1

Exámenes 3º eval. 1º Bachillerato 3. ebal. Batx. 1

2

Exámenes 3º eval. 1º Bachillerato 3. ebal. Batx. 1

3

PENTECOSTE EGUNA

ORIORA IRTEERA

4

5

3ª evaluación 1º Bto

3. ebal. Batx. 1

6

7

Misa Comunión

Meza

8

Ordinaria 1º Bachillerato

Ohikoa Batx. 1

9

Ordinaria 1º Bachillerato

Ohikoa Batx. 1

10

Fiesta del colegio

Eskolako Jaia

11

12

Inicio media jorHH,LH Síntesis ESO

Ordinaria 1º Bto


Ohikoa Batx. 1.maila

3.ebal. DBH 3-4

13

Síntesis ESO

Ordinaria 1º Bto

3ª eval. 1º y 2º ESO Ohikoa Batx. 1.maila

3.ebal. DBH 1-2

14

Síntesis ESO

Evaluación 1º Bto

Batx. 1. ebaluaketa

15

Síntesis ESO

Entrega de notas 1º Bachillerato Batx. 1. noten banaketa

16

Síntesis ESO

Olimpiadas Olimpiadak

17 18

19

Inicio media jornada ESO

Ordinaria ESO

Ext. 1º y 2º Bachi. DBH Ohikoa

Batx. 1-2 ez ohikoa

20

Ordinaria ESO

Extraordinaria 1º y 2º Bachillerato

DBH Ohikoa

Batx. 1-2 ez ohikoa

21

Ordinaria ESO

Extraordinaria

1º y 2º Bachillerato

DBH Ohikoa

Batx. 1-2 ez ohikoa

22

Evaluación ESO

DBH Ebaluaketa

23

Evaluación Bto

Entrega de notas ESO

Entrega de notas Inf. Batx. Ebaluaketa

Noten banaketa DBH

Informeak HH

24 25

26

Inicio vacaciones Extr. ESO/ DBH Ez ohikoa

Jornadas profesorado

Irakasleentzat lansaioak

27

Extraordinaria ESO


DBH Ohikoa


28

Extraordinaria ESO


DBH Ohikoa


29

Evaluación extraordinaria ESO


DBH ez ohiko Irakasleentzat lansaioak

30

Entrega de notas ESO


DBH noten banaketa


Durante el mes: salida fin de curso 1º y 2º ESO, salida fin de curso 3º y 4º ESO, salida fin de curso Infantil, despedida 5 años


Uztaila/Julio 2017


1

Cursos FET

Ikastaroak

2

Cursos FET

Ikastaroak

3

Cursos FET


Colonias Ikastaroak FET


Udalekuak

4

Cursos FET

5 6

7

8 9

10

11

12

13

14

15 16

17

18

19 20 21

22 23

24

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31

SANTA TERESA

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