Oficina de Asuntos AcadémicosOficina de Avalúo del Aprendizaje

Octubre, 2015Profa. Elsie J. Soriano Ruiz, MA, Ed.

Universidad Metropolitana

Centro Universitario de Aguadilla

Objetivos

• Definir el término salón de clases invertido o “flipped classroom”.

• Destacar sus usos, ventajas, desventajas y relevancia de su uso en la Educación.

• Compartir algunas ideas y recursos para la puesta en práctica del “flipped classroom” en nuestros cursos.

¿Qué es el salón de clases invertidoo “flipped classroom”?

•Es un modelo instruccional en el cual la típica clasetipo conferencia y la típica asignación para la casa, se invierten.•Tiene como elementos esenciales: la tecnología

educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizajemediante actividades.

¿Cómo funciona?•En términos generales, es la preparación de una clase

que conlleva asignar al estudiante un material audiovisual o digital, seguido de su discusión y la realización de ejercicios al día siguiente, en el salón de clases.•La intención es disponer de más tiempo en la sala de

clases para la reflexión, redacción, discusión abiertay realizar ejercicios de práctica o experimentos.•Es decir...

Rol del docente y del estudiante

Aula Invertida

• El docente es guía, facilitador y asigna lecturas, videos, material en la web, podcast para ser utilizadosfuera del salón.

• El estudiante llega al salóncon el conocimientoadquirido que aplicará en diversas actividades, con la asistencia del docente.

Aula Tradicional

• El docente instruye, evalúa (Evaluación y Medición) y avalúa (Assessment).

• El estudiante toma notas, sigue las instrucciones del docente y en la casa haceasignaciones.

Implicaciones de su uso respectoal proceso de enseñanza y aprendizaje

•El Profesor:• Cambia su rol de conferenciante a facilitador y guía.• Cambia su lugar frente a la audiencia y da paso al

trabajo colaborativo permitiendo al alumno ser líder.

•El estudiante:• Se convierte en aprendiz activo.• Adquiere una mayor responsabilidad sobre su propio

aprendizaje.• Se convierte en líder al dirigir al grupo.

Ventajas del uso del modelo“Aula Invertida”

•Accesibilidad del material de la lección en cualquierlugar y a cualquier hora. (Anytime-Anywhere Info)•El alumno puede ver, leer o escuchar el material

asignado cuantas veces desee.•Puede pausar para reflexionar sobre el tema y

contuniar o repetirlo si no comprendió.•Excelente recurso o técnica para estudiantes con

dificultades de aprendizaje.

Desventajas para el alumnoal participar de este modelo

•Podría mostrar resistencia al tener que realizar mástrabajo en clase por estar acostumbrado a solo escuchar al docente.•Podría cuestionar el “¿para qué necesito instrucción sien la internet lo obtengo todo?” •La accesibilidad a la internet y a equipos electrónicospuede no ser la misma para todos los estudiantes. • Sentimiento de inseguridad al realizar la tareade forma diferente a lo acostumbrado.

Desventajas para el docenteal utilizar este modelo

•Debe instruirse en el uso del modelo y los equiposnecesarios para su práctica.• Requiere de una preparación o selección cuidadosa y

detallada de los recursos a utilizarse.•Debe instruir a los estudiantes para que entiendan la

mecánica de esta técnica.•Mostrar resitencia a la pérdida de contacto maestro-

estudiante.• Resitencia a ceder el control del conocimiento.• Resistencia al uso de la tecnología.

Diseño de una lección utilizandoel modelo “Flipped Classroom”Una lección “Flipped Classroom” puede planificarse de dos formas: creando y diseñando el material digital que vamosa utilzar o utlizando material ya existente en páginaseducativas especializadas o repositorios.

Crear una actividad “Flipped Classroom”utilizando “TED Talks”

•TED Talk (Technology Entertainment and Design) es una modalidad sin fines de lucro creada para divulgar ideas mediante videos cortos (18-20 minutos o menos).

• Surgió en 1984, pero ha tomado auge en los últimos años, ya que son videos de conferenciasofrecidas por expertos en la materia ante una audiencia en vivo.

1. Entre a la página: http://ed.ted.com/lessonsSuscríbase para crear una cuenta.

2. Seleccione una categoría y seleccione un video.

4. Luego de ver el video (parte muy importante), haga“click” en Customize This Lesson

5. Seleccione del menu de opciones:

6. Seleccione:para comenzar a crear su lección con preguntasnuevas.

Create your own questions

7. Elija el tipo de ejercicio entre selección multiple y/o preguntas:

8. Comience a crear sus preguntas siguiendo las instruccionesy oprimiendo “next” para seguir añadiendo:

9. Si es selección múltiple, siga las instruccionesofreciendo las alternativas de la respuesta a la pregunta:

•Revise grammatical y ortigrafía.•Oprima “Publish” para publicar el video con las

preguntas creadas por usted.

Concluyendo...• No importa el nivel instruccional en el cual estemos

laborando, crear lecciones atractivas para captar el interésen nuestros estudiantes, es vital.

• Si va a poner en práctica esta estrategia, comienceutilizando videos y recursos ya existentes. Luego, tratecreando sus propios recursos audio-visuales.

• No es una obligación o requerimiento utilizar “Flipped classroom” todos los días, sin embargo el cambio de estrategias, métodos y técnicas de vez en cuando nospermite romper con la monotonía y atraer a nuestrosestudiantes al curso.

• Además, podemos utilizarlo como ejercicio de Avalúo para documentar en studentspace.

¿Dónde buscar recursos o ideas para comenzar a invertir nuestro salón?

• http://www.educatorstechnology.com/2013/09/a-comprehensive-list-of-apps-and-tools.html

• http://www.flippedclassroomworkshop.com/8-great-free-flipped-teaching-resources/

• http://www.teachertube.com/

• https://www.youtube.com/channel/UCSSlekSYRoyQo8uQGHvq4qQ

• http://explaineverything.com/

• http://www.videonot.es/

• https://www.youtube.com/watch?v=c2JbH2I_N7w

• http://ed.ted.com/lessons

ReferenciasCenter for Teaching+Learning. (s.f.) Flipped classroom image. [Página

Web]. Recuperado de https://ctl.utexas.edu/teaching/flipping-a-classGüereca, C. (2012, 23 de mayo). El Salón de Clase Invertido (Flipped

Classroom). [Web Blog]. Recuperado dehttp://carlosguereca.com/salon-de-clase-invertido-flipped-classroom/

TechSmith Corporation. (2015). Exploring the flipped classroom. [P’agina web]. Recuperado de https://www.techsmith.com/education-flipped-classroom.html

TED Lessons. (2015). [Página web]. Recuperado de http://ed.ted.com/lessons

The flipped classroom. (2012). Eductional Technology and Mobile Learning. [Web Blog]. Recuparda de http://www.educatorstechnology.com/2012/02/flipped-classroom-new-learning.html

Puede desargar esta presentación en:http://profesoresaldia.weebly.com/

¡Gracias por su atención!

Profa. Elsie J. Soriano Ruiz, M. Ed.esoriano3@suagm.edu

http://profesoresaldia.weebly.com/

Aclaración:

Las imágenes utilizadas en esta presentación fueron extraídas de

“google images” y otras fuentes, para propósitos extrictamente

educativos.