Salas de Exhibicion del Museo de la...
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Fundación ecologista “Héctor Rodrigo pastor Fasquelle”. 01/01/2011 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Centro Regional Universitario San Pedro Sula TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL UNIVERSITARIO Salas de Exhibicion del Diagnóstico del Museo de II PERIODO 2011
Transcript of Salas de Exhibicion del Museo de la...
Fundación ecologista “Héctor
Rodrigo pastor Fasquelle”.
01/01/2011
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Centro Regional Universitario
San Pedro Sula
TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL UNIVERSITARIO
Salas de Exhibicion del Museo de la NaturalezaDiagnóstico del Museo
de La Naturaleza
II PERIODO
2011
INDICE
Introducción……………………………………………………………………………………………………..2
Antecedentes Históricos del Museo de la Naturaleza……………………………………………………...3
Aspectos geográficos………………………………………………………………………………………….7
Infraestructura…………………………………………………………………………………………………..8
Misión y Visión de la Fundación...........……………………………………………………………………..10
Objetivos generales y específicos…………………………………………………………………………...11
Aspectos administrativos……………………………………………………………………………………..12
Proyectos y actividades realizadas………………………………………………………………………….14
Infraestructura básica…………………………………………………………………………………………16
Salud y saneamiento………………………………………………………………………………………….17
Inseguridad ciudadana………………………………………………………………………………………..18
Aspecto económico……………………………………………………………………………………………19
Salas de Exhibición del Museo…………………………………………………………………………….2Sala de entradaSala A1. Evolución y mineralesSala A2. Los InvertebradosSala A3. Y A4. Los vertebrados.Sala A5. Áreas ProtegidasSala A6. El aire y sus gasesSala A7 y A8. Las PlantasSala A9. La vida acuáticaSala A10. La Maquina humanaSala C5. La bóveda celesteSala C4. El planeta MarteSala C3. El hombre en la luna- AstronáuticaSala C2. La TierraSala B5.-B6. Ecología y Desarrollo SostenibleConvenios existentes………………………………………………………………………………………….55Bibliografía……………………………………………………………………………………………………...56
Plan de manejo administrativo y académico del Museo de la NaturalezaPerfiles profesionales y de servicioAnexos
INTRODUCCIÓN
El Museo de la Naturaleza es una institución que ofrece la oportunidad de conocer de manera
interactiva las bellezas de nuestro planeta, lo que significa nuestro hábitat, nos invita a
familiarizarnos con sus maravillas, sus riquezas y su valor incalculable. En este museo el mensaje es
peculiar y retador “o nosotros salvamos la tierra o no nos salva nadie a nosotros”.
(Alonzo, 2001, pág. 149) Desde su configuración moderna en los umbrales de nuestro siglo, el
museo ha venido realizando una serie de funciones indispensables para la salvaguardia, el
conocimiento del patrimonio histórico cultural. Sin el ejercicio de esta misión, difícilmente se podría
reflexionar tampoco de un modo conveniente acerca de la realidad y las actividades que a lo largo
de los tiempos vienen definiendo el desarrollo del hombre en su medio ambiente natural, cultural y
social.
Es importante mencionar desde varios ángulos las bondades que este recinto propicia como son las
diferentes salas de exhibición: La naturaleza y el ser humano, el astrocentro y la ecología y el
desarrollo sostenible; como también las salas de las ciencias enfocadas a la naturaleza.
Al explorar cada una de las salas mediante imágenes en este documento, permitirá que el lector
destine su interés en visitar el museo, pues en cada una de ellas se expresa de manera didáctica la
formación científica de los contenidos correlacionados con los diferentes aprendizajes y modalidades
para que sus visitantes aprendan, reflexionen y valoren nuestro magno hogar.
Cabe mencionar, que el documento incluye el diagnóstico y el plan de manejo administrativo y
académico en el que se espera la participación de todos los actores de la comunidad.
Finalmente, esperamos sea este un documento de expectativas y propuestas positivas para hacer
del quehacer académico de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán una labor más
significativa operada bajo el modelo pedagógico por competencias que respaldan sus carreras
rediseñadas e implementadas, con el propósito único de mejorar la educación de nuestra nación.
MUSEO DE LA NATURALEZA
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
El Museo de la Naturaleza nace en el contexto de la Fundación Ecologista Héctor Rodrigo Pastor
Fasquelle, fundada el 10 de Junio de 1991 en honor al historiador y ecologista Héctor Rodrigo Pastor
Fasquelle quien fue un apasionado por la naturaleza, durante su vida, realizó una serie de viajes de
estudio a las áreas protegidas de él Peten (Guatemala) y Costa Rica, visitó la Reserva de la Biosfera
del Rio Plátano y la áreas circundantes de la Mosquita para promover la protección del medio
ambiente, colaboró activamente con los funcionarios de Recursos Humanos Naturales y
COHDEFOR, proporcionando vigilancia, equipo y transporte, ayudo económicamente a los distintos
programas de la Asociación Hondureña de Ecología y aporto sustantivamente a la construcción de
un refugio para vigilantes del Parque de Celaque, así como el Centro del Parque Nacional El
Cusuco.
Su última preocupación fue la preservación del área de Reserva de Punta Sal, amenazada por la
concesión para desarrollar una empresa turística, sin respeto por el sistema ecológico protegido.
El Señor Héctor R. Pastor, dejó de existir el 20 de Enero de 1990 en su finca el Jaral. Sin duda la
forma más efectiva de honrar su memoria en el mes de Junio de 1990, se crea la “Fundación
Ecologista Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle”, dedicada a impulsar las obras de las asociaciones
civiles y organismos oficiales, nacionales e internacionales, consagrados a la misma causa.
La Fundación Ecologista Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle es una asociación civil apolítica, de
duración indefinida, organismo voluntario privado, sin fines de lucro, que se rige por estatutos de
legislación ambiental y demás leyes relativas a la conservación de los recursos naturales del país.
La Fundación gestionó la protección y conservación de recursos naturales en todo el país,
posteriormente el 16 de Abril de 1993, el Presidente constitucional de la Republica a través de la
Secretaria de Estado en los despachos de Gobernación y Justicia, concede personalidad jurídica (se
anexa copia de certificación de Personalidad Jurídica y Estatutos.)
El 31 de marzo de 1997 abrió las puertas el BIOCENTRO, ahora conocido como el Museo de la
Naturaleza, estuvo situado en la 9 calle 3ra avenida noroeste en un local que fue prestado por la
familia Fasquelle.
En Junio de 1997 la fundación Ecologista Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle solicito a la Corporación
Municipal de San Pedro Sula, la concesión de dominio útil del inmueble de la Escuela Ramón Rosa,
para trasladar allí el Museo de la Naturaleza de San Pedro Sula, esa sesión no se llevó acabo, pero
en su lugar la alcaldía ofreció el inmueble, terreno y edificaciones de la Escuela José Cecilio del
Valle, entonces ocupada por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Centro
Universitario Regional San Pedro Sula.
En sesión ordinaria del 20 de Noviembre de 1997, acta # 65.13, la corporación municipal presidida
por el Lic. Luis García Bustamante, emitió el acuerdo municipal, donde concede el dominio útil del
inmueble en mención. El acuerdo original obra en el archivo de esta fundación y da amplia
facultades al Señor Alcalde para proceder a firmar la escritura correspondiente. El 5 de Diciembre de
1997 el Dr. Carlos Roberto Reina, Presidente de la República, inauguró el Museo de la Naturaleza
en San Pedro Sula.
El 30 de Enero del 1998 se decretó oficialmente por el Gobierno de la Republica, declarar
monumento nacional el antiguo edificio de la Escuela José Cecilio del Valle, concedido a la
fundación para el Museo de la Naturaleza.
Entre Enero y Marzo de 1998, se gestionó ante la Procuraduría, Secretaria y Urbanismo Municipal,
además de una comisión de regidores, la solicitud de la firma de escritura. Después de recibir
sugerencia, aprobaciones y recomendaciones de las dependencias antes mencionadas, se concluyó
un dictamen favorable para ser aprobado por la Corporación Municipal, antes de la firma de la
escritura a favor de la Fundación Ecologista Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle.
El 2 de Marzo de 1998, a las 10:00 a.m. miembros de la junta directiva de la fundación: precedida
por doña Gladys de Pastor, el Prof. Camilo Rivera Girón, el Lic. Antonio Coello, el Lic. Enrique
Schmidt y el Dr. Fernández; visitaron al Alcalde el Ing. Roberto Larios. Le solicitaron el apoyo para la
firma de la escritura. El Ing. Larios se manifestó a favor de la fundación y ofreció investigar y afirmar
la escritura en los próximos días.
En Abril de 1998 se confirmó el dominio pleno de la Municipalidad sobre el inmueble, tras
investigación exhaustiva de la documentación en Catastro y en el Registro de la Propiedad.
En Mayo de 1998, la Procuraduría solicito a Catastro y Urbanismo Municipal a solicitud del Señor
Alcalde, una nueva evaluación del dictamen para ratificar los puntos legales de dominio.
Concluyendo a proceder el trámite de la escritura dedicándolo a la Fundación Ecologista a solicitud
de esta fundación la Dirección Departamental de Educación, traslado en el mes de Julio de 1998, la
Escuela José Cecilio del Valle a otra dirección, dejando libre ocho aulas en el costado norte, las que
fueron tomadas de inmediato por la UPNFM.
En Julio de 1998, la fundación preparo una carta de compromiso para ser firmada por la UPNFM, la
Municipalidad y la Fundación Ecologista, en el cual la UPNFM se comprometía a entregar el
inmueble en enero de 1999. Esta carta no se firmó por la falta de la escritura de parte de la
Municipalidad.
En Agosto de 1998 la Lic. Argentina de Castro de la Procuraduría Municipal, viajó a Tegucigalpa
para confirmar por tercera vez el estado legal de la UPNFM con relación al inmueble. Se concluyó
que la UPNFM tiene el inmueble en calidad de préstamo desde 1982, por parte del Ministerio de
Educación, pero no existe ningún documento legal vigente de dominio útil, ni para el Ministerio de
Educación, ni para la UPNFM ni para la Fundación Fasquelle. Este extremo dio lugar a continuar
con el proceso de firma de la escritura a favor de la Fundación.
En septiembre de 1998 el Alcalde Roberto Larios, con la intención de someter el dictamen a
aprobación ante la Corporación Municipal encomendó reevaluar las cláusulas del mismo y obtener
recomendaciones finales. En diciembre de 1998, la presidenta de la Fundación doña Gladys de
Pastor, envió carta a la Arquitecta Coello, manifestándole que el plazo propuesto de dos años para
la entrega del inmueble es muy largo y que esta fundación propone seis meses máximos. El
dictamen regreso en Noviembre a manos del Señor Alcalde, listo con las recomendaciones finales.
En una nueva comunicación con la Procuraduría Municipal a principios de diciembre de 1998, se le
dió a conocer a la Fundación que el dictamen estaba en manos del Señor Alcalde y listo para
someterlo a aprobación de la Corporación.
El 15 de febrero de 1999 la Fundación entrego al Señor Alcalde un informe completo sobre las
condiciones actuales de la Construcción de la UPNFM en Calpules este informe se presentó
incluyendo diez fotografías del Estado Actual del proyecto, que aún no estaba terminada pero si para
septiembre de 1999.
El 13 de mayo de 1999 la Alcaldía Municipal hizo escritura a favor de la Fundación Ecologista Héctor
Rodrigo Pastor Fasquelle considerándole ¨dominio útil sobre lote de terreno¨, con área de cuatro mil
setecientos cincuenta con setenta y dos metros cuadrados, la ubicación boulevard Morazán, 12 ave,
N.O. para que en dicho inmueble y mejoras existentes funcione el Museo de la Naturaleza. Dicha
escritura fue inscrita en el Registro de la Propiedad Inmueble Mercantil de San Pedro Sula, con No.
28, tomo No. 3316, el 12 de agosto de 1999.
El 6 de febrero se firmó entre la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán y la Fundación
una carta de entrega de todo el conjunto de inmueble. El 8 de febrero de 1999 se recibieron de Lic.
José de la Cruz Rodríguez, Subdirector CURSPS-UPNFM.
El Museo de la Naturaleza, fundado en el año 2003, es un centro de ilustración pedagógica que
fortalece los conocimientos y valores en el crecimiento intelectual al formar nuevos ciudadanos con
adopción de aptitudes ecológicas; cuenta con tres dimensiones: científico-documental, patrimonial y
social.
ASPECTOS GEOGRÁFICOS.
El Museo de la Naturaleza se encuentra ubicado en el Parque Municipal José Cecilio del Valle, al
Noroeste de la ciudad de San Pedro Sula, Cortés, en el Boulevard Morazán, en la primera calle,
Noroeste, 12 avenida. Al norte 73.80 metros, colinda con las 2da calle noroeste, al sur 73.80 metros
colinda con el parque José Cecilio del Valle, al este 64.40 metros colinda con 12 ave noroeste y al
oeste 64.40 metros colinda con el estadio Francisco Morazán.
Desde el punto de vista urbanístico la ubicación del museo se encuentra estratégicamente
localizada, ya que esta tan próxima al centro que se puede preveer una continuidad peatonal entre
el Parque Central de la Municipalidad, La Catedral y el Museo
INFRAESTRUCTURA
El Museo de la Naturaleza se encuentra ubicado en el edificio principal de estilo clásico, construido
en 1929 por un arquitecto francés, el mismo que proyectó el edificio de la Municipalidad, este edificio
es uno de los pocos en pie que representan la arquitectura urbana de la época en la ciudad y en él
se educaron muchos Sampedranos ilustres y empresarios, ha sido declarado monumento nacional.
Funcionalmente la distribución interior del edificio es la clásica de una escuela tradicional; un
corredor central con las aulas a ambos lados, dos escaleras que permiten una rápida circulación.
Siguiendo el eje del edificio se encuentra una estructura alta y ancha que servía a veces de gimnasio
o teatro, el jardín tienen dos edificios más pequeños como aulas y bodegas.
Por muchos años (1940-1982) funciono la escuela José Cecilio del Valle; el 25 de Octubre de 1982
se firmó el Acuerdo No. 4381-E.P. en la ciudad de Comayagüela, Distrito Central, que hace constar
que en nombre del Estado en carácter de donación se le otorga el lote de Terreno a la Municipalidad
de San Pedro Sula el cual se encuentra registrado con el No. 21, folio 513 al 514 del registro de la
propiedad del mismo departamento, dicho lote de terreno lo dona la Municipalidad de San Pedro
Sula al Ministerio de Educación Pública para la construcción de seis aulas de la Escuela Superior del
Profesorado Francisco Morazán.
En los años ochenta la Escuela de Profesorado Superior se convirtió en Universidad Pedagógica
Nacional Francisco Morazán, en ese entonces la escuela José Cecilio del Valle compartía las
edificaciones del lado este y norte con la universidad, hasta el año 1998 que la Universidad
Pedagógica se traslada para otro lugar.
En solicitud de la Fundación Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle a la Municipalidad de San Pedro Sula
según el acta N. 65 de la sesión ordinaria celebrada el 20 de noviembre de 1997 se acordó conceder
en dominio útil a la mencionada Fundación Héctor R. Pastor Fasquelle, el predio y edificaciones
ocupadas por la Universidad Pedagógica Nacional localizada en la 1ra calle, 12 ave, noroeste con
un área total de 4752 metros cuadrados con 63 céntimas de metros cuadrados, equivalente a 6817
varas cuadradas con 63 céntima de vara cuadrada. El inmueble fue destinado por la fundación para
establecer el Museo de la Naturaleza que brinda información a residentes y visitantes. Cualquier otro
destino que pretenda dársele requerirá autorización por escrito de la Corporación Municipal
Terreno El terreno tiene un área de 4,759 metros cuadrados. Con límites al norte en 73.80 metros, al sur
73.80 metros al este, 74.40 metros y al norte 74.40 metros. Las edificaciones de un solo piso,
circunscriben el área por cuatro costados dejando el patio en el centro que actualmente contiene una
cancha de básquetbol encementanda y otra área similar con piso de balastro de pierda menuda que
se usa como área de estacionamiento de vehículos y de trafico Ver Croquis adjunto. Esta área del
patio incluyendo la cancha debe habilitarse para hacer un parque interior-arboretum decorativo y
didáctico.
El edificio se encuentra cercado con muro de concreto en la parte de atrás de las instalaciones y con
malla ciclón al este del edificio.
EdificioPara su identificación los seis edificios han sido asignados las letra, A.B.C.D.E los espacios
separados por paredes de concreto en cada edificio han sido enumerados su distribución se
demuestra en el croquis adjunto.
Las seis edificaciones son construcciones de mampostería con piso de baldosa de cemento, techo
de lámina de zinc o de lámina de hondulit, cielo raso de panelit y ventanas de malla ciclón o tela
metálica; las del costado oeste (B) tienen celosías de aluminio o celosías de vidrio. Las puertas son
de madera, excepto la principal del edificio que es de vidrio. Algunas ventanas del lado norte tienen
celosías de vidrio (C1, C2, C8, C9).
Estado de los edificiosTodos los edificios se encuentran en malas condiciones, muy deteriorados, por falta de
mantenimiento.
MISIÓN DE LA FUNDACIÓN
La Fundación ha adoptado como misión:
Procurar la concientización de los habitantes de dicha región sobre la problemática
ambiental y difundir conocimientos sobre alternativas de solución.
Ayudar a la conservación del agua, la biodiversidad y los recursos naturales en la región
noroccidental de Honduras con atención especial a la montaña del Merendón.
Ayudar al sector industrial y al sector público a prevenir, diagnosticar, mitigar y reducir la
contaminación, todo esto con el objetivo de mantener y restaurar las condiciones
ambientales que permiten el desarrollo sostenible, humano, económico y social de la región.
VISIÓN DE LA FUNDACIÓN.
La visión de la Fundación ecologista es la de un Valle de Sula verde y productivo y áreas adyacentes
manejados dentro de un balance equilibrado entre la conservación de los recursos naturales, en
particular el agua y la actividad económica empresarial. Entre la producción industrial y el control de
su contaminación. Entre el aumento de su población y el manejo de desechos domésticos, todo esto
en un medio donde se lleve a cabo acción productiva y desarrollo humano sostenible.
OBJETIVO GENERAL DE LA FUNDACIÓN
Procurar por todos sus medios a su alcance, la protección, conservación de los recursos
naturales.
OBJETIVO ESPECÍFICOS DE LA FUNDACIÓN
Promover la educación ambiental e investigación científica del departamento de Cortés
y del país en relación a la protección y uso adecuado de nuestro patrimonio natural.
Desarrollar y conservar el Parque Nacional Cusuco y la Reserva del Merendón.
Apoyar el desarrollo de un sistema Nacional de áreas silvestres protegidas.
Apoyar grupos, organismos e instituciones que desarrollen actividades de protección de
los recursos naturales en el país.
Exigir el cumplimento de la legislación ambiental existente y por decretar a quienes le
competa.
Promulgar las leyes relativas y necesarias para la protección de los recursos naturales.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
El Museo de La Naturaleza está bajo la dirección de la Licenciada y ambientalista Gladys
Fasquelle de Pastor quien es la fundadora y presidenta de la fundación Héctor Rodrigo Pastor
Fasquelle, ha puesto todo su empeño y dedicación en la administración del Museo de la Naturaleza
para que pueda conservarse y mantenerse y de esa manera beneficiar a la población estudiantil
como a las personas particulares que visiten el museo. Como toda institución en el país está
legalmente constituida, cuenta con personería jurídica, inicio sus operaciones con una junta directiva
para la gestión, estando conformada por: La Lic. Gladys Fasquelle de Pastor quien es la Directora
Ejecutiva, Dr. Enrique Buchner Director de Desarrollo Comunitario, Dr. Fernando Fernández Asesor,
Miriam Lorena Madrid Medina Gerente Administrativo, Darling Vallecillo Gómez Secretaria, Eliud
Alberto Lambert Director, Alexander de Jesús Molina Reyes Instructor, Yeraldina Elizabeth Bonilla
Canales Instructora, Rodolfo Mauricio Molina Duarte Motorista, Esperanza Reyes Mantenimiento,
Rudy Lean Hernández Hernández Mantenimiento.
Miembros de la Junta Directiva En la actualidad La Fundación Ecologista Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle cuenta con una junta
directiva donde todos sus miembros están comprometidos para poder proteger los intereses y
patrimonio del museo de la Naturaleza, brindar seguridad y estabilidad a la fundación, así como
proporcionar información de la institución y de su entorno, siendo los miembros de su junta directiva
las siguientes personas:
Presidente: Lic. Gladys Fasquelle de Pastor
Vice Presidente: Lic. José Martin Chicas
Secretario: Sra. Azucena de Leiva
Fiscal: Lic. Antonio Josué Coello
Fiscal: Ing. Senén Villanueva
Vocal: Lic. Claudio Ferrera
Vocal: Lic. Carlos Darcy
Estructura y organización de la Fundación Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle.
ASAMBLEA DE MIEMBROS
PRESIDENCIA
JUNTA DIRECTIVA
MUSEO DE LA NATURALEZAPROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL
GERENCIA ADMINISTRATIVAVICE PRESIDENCIA EJECUTIVA
PROGRAMA DE CONSERVACION
PROYECTOS ADJUNTOS
EDUCACION POR RADIO
CHARLAS Y CONFERENCIAS
PREVENCION DE LA CONTAMINACION
BIBLIOTECA DE CONSULTA
EXHIBICIONES
ADEUACION DE NUEVO LOCAL
PROYECTOS ADJUNTOS
USO PÚBLICO
DESARROLLO COMUNITARIO
PROTECCION Y MANEJO DEL PNC
PROYECTOS Y ACTIVIDADES REALIZADAS
Presentación del Proyecto de Reciclaje realizado en el museo y presentado por Lic. Gladys de
Pastor, con el fin que las personas conozcan sobre usos que puedan tener la basura, que los
desechos son valiosos y fuente de economía. Shell de Honduras fue una de las empresas que
contribuyo para el proyecto donando 51 contenedores para utilizarlos como depósitos de desechos
de metal, plástico y cartón, fueron donados a centros básicos educativos.
Charla sobre Desechos Sólidos impartido por la experta en manejo de desechos domésticos Diana
Betancourt a varios centros educativos.
Charla sobre las ventajas del reciclaje de las latas impartida por la Microbióloga Industrial Lilia
Jordán.
Charla sobre el daño del cadmio de las baterías impartida por el Dr. Enrique Buchner director del
programa de Conservación de la Naturaleza a estudiantes de Secundaria de Escuelas Bilingües.
La Creación de la Sala de Agricultura de Ayer y Hoy gracias al apoyo de la fundación Hondureña de
Investigación Agrícola (FHIA) y el apoyo de organización de las Naciones Unidas para la agricultura
y la alimentación (FAO) también el apoyo del Banco Central de Honduras (BCH) que proporciono
estadísticas, La secretaria de Recursos Naturales y Ambiente (SERNA). A la inauguración de la sala
asistieron personalidades reconocidas como el representante de la FAO en Honduras Dr. Compton
Laurence, el Ing. Roberto A. Tejada Gerente de Comunicaciones de la FHIA y el Ing. Valerio
Gutiérrez Viceministro de Energía de la Secretaria de Recursos Naturales, quien explico que la
nueva sala del museo, cuenta con los elementos básicos para educar a los visitantes en cuanto a la
historia y actualidad de la agricultura, así como la protección que se le debe dar al medio ambiente.
En dicho evento se premio la participación de tres institutos que participaron en el proyecto de
Reciclaje (2007)
Proyecto Sala del Calentamiento Global (cambio climático) presentado a Fondo ACI-ERP inicio el 1
julio del 2008 y finalizo el 29 de Julio de ese mismo año, la zona de influencia para el proyecto fue
Zona Regional Metropolitana del Norte, el costo estimado fue 209,124.00 lempiras y el monto que se
le está solicitando al fondo es de Lps. 50,000.00 otros donantes del proyecto fueron la Familia
Fasquelle.
Conferencias Incluidas en el Proyecto de Calentamiento Global:
El calentamiento global impartido a 3 escuelas públicas a niveles de 5to y 6to grado. Dictada
por la Lic. Miriam Madrid.
El calentamiento global impartido a 3 institutos de segunda enseñanza a nivel de
Bachillerato. Impartida por la Lic. Gladys de Pastor.
El cambio climático impartida a las universidades por el Dr. Enrique Buchner.
INFRAESTRUCTURA BÁSICA
Museo de la Naturaleza cuenta con un conjunto de servicios básicos, para el mejor funcionamiento
del mismo, la Empresa Nacional de Energía Eléctrica, (ENEE) es la que proporciona la energía
eléctrica en el edificio, el agua potable es por parte de la Empresa Aguas de San Pedro, la telefonía
local la proporciona Hondutel.
Entre las instituciones aledañas al museo podemos mencionar:
El Estadio Nacional Francisco Morazán.
El Centro Comercial Novaprisa.
El Casino Sampedrano.
El Parque José Cecilio del Valle.
La Escuela Albert Einstein
Edificio Creta.
Estación de Bomberos.
Banco Atlántica.
Banco Continental
Frosty
La Policía Turística.
Hondutel.
El Fogoncito.
SALUD Y SANEAMIENTO AMBIENTAL
El parque José Cecilio del Valle el cual está ubicado en la entrada principal del museo se encuentra
en condiciones desfavorables respecto a limpieza y mantenimiento del área verde, hay mucha
acumulación de hojas secas, basura y otros desechos que las personas que circulan por el sector
arrojan al pasar por el lugar.
El museo no cuenta con recipientes para depositar la basura, lo que desfavorece a mantener el
ambiente limpio dentro de las instalaciones del museo.
Los desechos sólidos son recolectados por la Empresa Parques y Bulevares, pero aún así se puede
observar la acumulación de basura en la parte trasera del edificio. También se observa que hay
muchas salas que no cuentan con el mantenimiento necesario lo que genera estancamientos de
agua, lo que provoca un criadero de zancudos y mosquitos los cuales transmiten una serie de
enfermedades.
Las instalaciones no cuentan con sanitarios en buen estado para el uso del visitante, las paredes se
encuentran sucias y manchadas lo cual presentan una mala imagen para el museo en cuento a
higiene e infraestructura, necesitando todo el edificio fumigación de plagas y limpieza general en
sus instalaciones.
El museo posee ciertas especies de animales para la observación en los diferentes recorridos que
se realizan a lo largo de la jornada como ser tortugas, culebras, y conejos. Se observa que el hábitat
de estos animales no está en condiciones favorables, necesitando alimentación, aseo y
mantenimiento permanente.
INSEGURIDAD CIUDADANA
Debido a la falta de vigilancia han surgido muchas situaciones lamentables para el museo como el
robo de bienes materiales dentro de las instalaciones, la permanencia de personas con problemas
de drogadicción que se alojan en el parque aledaño a la entrada principal del museo.
La falta de iluminación en la entrada principal facilita el uso de las instalaciones para cometer actos
ilícitos de prostitución por parte de las personas que se dedican a esa actividad durante altas horas
de la noche.
Toda esta problemática se da a pesar que se cuenta con la presencia de la Policía Turística que se
encuentra localizada a la par del Museo.
Las instalaciones del museo están protegidas por un muro de bloque de concreto en sus lados norte
y oeste, muro mixto de concreto y reja metálica en el lado este y una cerca de malla ciclón
sostenida por pilastras de concreto más la pared del edificio principal, ambas en el lado sur, dos
portones sirven de acceso en el lado este por la 12 avenida. Un portón para vehículos y uno para
peatones.
Los muros están en buenas condiciones, excepto en una sección de metros en el muro del lado
este donde falta la reja metálica, ya que a todo lo largo del muro esta derrumbada, la malla ciclón del
lado sur esta derrumbada y fácilmente rompible sobretodo en la esquina sur-oeste junto al parque
José Cecilio del Valle.
Antes del convenio realizado con la Universidad Pedagógica Nacional, el Museo de la Naturaleza no
contaba con seguridad permanente, debido a esta razón surgió el problema de robo de bienes
materiales dentro del museo.
ASPECTO ECONÓMICO
La Fundación Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle desde sus inicios en los años noventa hasta en la
actualidad, es una organización sin ánimos de lucro dedicado al bien público, a través de la
conservación y protección del ambiente, depende de contribuciones voluntarias para financiar su
base operativa, los programas, los proyectos y la sostenibilidad del Museo de la Naturaleza. En sus
inicios en 1990 la Fundación operó con donaciones de sus fundadores, más pequeñas
contribuciones de personas altruistas desde 1992, empieza a recibir apoyo técnico y financiero de
The Nature Conservancy de los EE.UU, para la protección del Parque Nacional Cusuco.
A partir de 1994 se incorpora al plan operativo anual una estrategia completa de consecución de
fondos bajo la responsabilidad de la Dirección Ejecutiva, esa estrategia estableció las fuentes y
metas de recursos a ser obtenidas. Durante el año fiscal de 1994 a 1995 la fundación experimento
un crecimiento significativo con respecto al año anterior. Para sostener el crecimiento en ese año en
curso fue necesario:
1. Obtener los recursos complementarios para cubrir el presupuesto, además a los que
estaban aun comprometidos al inicio del año fiscal, y para iniciar un fondo patrimonial.
2. Obtener fondos adicionales mediante proyectos.
3. Preparar a la Fundación para la finalización del proyecto ambiental para Centro América
TNC-PACA, que termino en Septiembre de 1995, y a la vez consiguió un nuevo proyecto
con fondos de otras fuentes, para continuar y expandir las actividades del Programa de
Conservación de la Naturaleza.
Estos fueron el foco de esfuerzos de la Dirección Ejecutiva en 1994-1995 en recaudación de fondos.
Hacia el primer propósito, la Directiva Ejecutiva se concentro en la obtención de contribuciones de
nuevas membrecías. Estas se buscaron no solo con el fin e recaudar fondos, sino con el objetivo a
largo plazo de involucrar a la empresa privada en la conservación del bosque y en la preservación
del ambiente del Merendon y Valle de Sula.
Cuenta con la colaboración de organizaciones internacionales de conservación, empresa privada y
de la Municipalidad de San Pedro Sula la cual aporta una cantidad de Lps 30,000 mensualmente, es
el museo quien ha establecido un precio módico de Lps. 25.00 para el ingreso de alumnos y
visitantes para entrar a las instalaciones.
El museo de la Naturaleza es apoyada por varias empresas que aportan un donativo al año para
ayudar a la sostenibilidad y mantenimiento del mismo entre ellas podemos mencionar:
Central de Ingenios S.A. de C.V.
Sr. Jorge J. Larach
AMANCO
CEMCOL
Seaborn Marine
Empresas que en el pasado han patrocinado las acciones de la fundación Comercial Montecristo.
Molino Harinero Sula.
CADELGA
Comercial LAEISZ
CEMCOL
Plásticos Gamoz
COPANA
Plásticos Industriales.
Central de Ingenios.
Constructora Cotizar.
Casa Jaar
Banco del Pais
Banco Ficohsa
Jorge J. Larach
Constructura Eterna.
Publigraficos
COPA
BAMER
AMANCO
CONELEC
FERTICA
Kativo de Honduras
Comercial Larach
Químicos Industriales.
Útiles de Honduras
Corporación Flores
Tabacalera Hondureña
Grupo INVALAR
Cementos del Norte
La Constancia
Industrias Panavisión
Distribuidora Industrial
CUPROFOR
ECCA
FUNNYMAQ
CEK de Honduras
INPONO
INSUMOHSA
Laboratorios Finlay
Comercial Dromeco
Tiendas Carrión
BOMOHSA
ACEYCO
Formas Térmicas
Camas Dina
HB Fuller
Interfashion
INSEFISA
COPRINSA
COPREINSA
Marcas Mundiales
ESSO Estándar Oil
Lady Lee
Industrias Global
Club Rotaract
Aguas de San Pedro
DIFESA
DIUNSA
Kimberly Clark
Holiday Travel
Tecnimotores
Embutidos Alicia
Boquitas Fiesta
Gran Hotel Sula
CANASA
Transmerquin
Industrias CHAMER
DISAGRO-FENORSA
INVERQUIM
CAHSA
GILDAN ACTIVEWEAR
ZIP SAN JOSE
LOSUSA
BANCO ATLANTIDA Y
OCCIDENTE
Fundación Ecologista “Héctor
Rodrigo Pastor Fasquelle”.
2011
Salas de Exhibición del Museo de la Naturaleza
SALAS DE EXHIBICIÓN DEL MUSEO DE LA NATURALEZA
El Museo de la Naturaleza ha desarrollado y diseñado distintas salas de exhibición para la enseñanza a quienes visitan el reconocido centro, entre las cuales podemos mencionar las siguientes áreas:
1. EDIFICIO PRINCIPAL: está compuesto por la entrada y diez salas de exhibición.
Mural El Bosque Neo tropical La célula, Microbiología
2. EDIFICIO ANEXO B: ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE.
Sala A1: Evolución y Minerales Eras Geológicas Fósiles Mineralogía Humanoides Las Etnias Hondureñas
Sala A2: Los InvertebradosArtrópodos (insectos, abejas, coleópteros)
Poríferos (esponjas) Celentéreos (medusas, corales) Platelmintos (gusanos) Moluscos (caracoles, pulpo) Equinodermos (estrellas)
Salas A3 y A4: Los Vertebrados y Ecosistemas Gruta de los Murciélagos Aves Mamíferos Anfibios Reptiles Peces Murales de los Ecosistemas
Sala A5: Áreas Protegidas Parque Nacional El Cusuco Etnias autóctonas Reserva Biosfera del Rio Plátano
Sala A7: El aire y sus Gases Fenómenos naturales Atmosfera-Los Gases Meteorología
Leyes de los Gases
Salas A8: Las plantas Algas y Helechos Colección de maderas La botica, la mesa La raíz, los tallos, las hojas Grupos de plantas: briofitas, pteridofitas, gimnospermas y angiospermas
Sala A9: La vida acuática Reptiles, anfibios y peces Manatí Arrecife de coral Tortuga de carey Tesoro hídrico de Honduras
Sala A10: La maquina Humana Genoma Humano Reproducción Los sistemas: nervioso, linfático, endocrino, hematopoyético, inmunológico, digestivo,
circulatorio, respiratorio, muscular y óseo Extremidades Sectores del cuerpo humano Los cinco sentidos: Vista, Oído, Olfato, Gusto y Tacto
3. EDIFICIO ANEXO B: ASTROCENTRO
Sala C5: La bóveda Celeste Bóveda Celeste Big Bang Sistema Solar Planetas
Sala C4: El Planeta Marte Percival Lowel- astrónomo Naves espaciales enviadas a Marte Planisferio de Marte Topografía del Planeta Vista panorámica de la superficie de Marte Modelo de naves espaciales
Sala C2: La tierra Superficie de la luna Astronautas y sus trajes Naves de exploración lunar Telescopio Hubbel y el Telescopio de La Silla
Sala B5 y B6: Ecología Energía Mapas ecológicos de Honduras Honduras en cifras Biomas Flujo de energía Ciclos naturales Integración Respiración Fotosíntesis Biodiversidad Contaminación Efecto invernadero Capa de ozono Desarrollo Sostenible Sobrepoblación Desarrollo sostenible Hambre en el mundo Sala de agua
MURAL DE LA BIODIVERSIDADLa sala de entrada
A la derecha de la entrada se encuentra como una introducción al museo, el mural pintado
en oleo acrílico por el artista hondureño Antonio Vinciguerra. El mural ilustra el bosque
neotropical de la costa norte de Honduras, destacándole muchas de sus especies animales,
algunos de ellos en peligro de extinción.
LA CÉLULA Y LOS REINOS UNICELULARES:
La célula es la unidad anatómica que forma los seres vivos; desde el organismo más
pequeño, como una bacteria, hasta una ballena; todos están formados de células.
La ilustración sobre la célula se presenta con modelos tridimensionales de las que
corresponden a la vegetal y a la animal con información sobre las eucarioticas y
procaioticas. Presentamos la célula como la unidad básica de la materia viva y enfatizamos
que en ella se desarrollan todos los procesos vitales; obtención de sustancias nutritivas,
respiración, crecimiento, reproducción, respuestas al medio. Pequeñas figuras
tridimensionales de algunos de los organelos de la célula enriquecen la información sobre su
composición.
Reino Prokariotae son organismos unicelulares, bacterias y algas llamadas cianobacterias.
Una célula mónera es procariotica, es decir, sin núcleo. Todos los demás seres vivos tienen
células eucarioticas, o sea con núcleo. Ilustración en relieve del reino mónera puede
observarse en este sitio.
Protista: está formado por los seres que solo tienen una célula eucariotica. Algunos biólogos
también incluyen en este reino algas unicelulares.
Funji: (hongos) agrupa a los organismos que absorben sustancias producidas originalmente
por otros seres vivos. Son des componedores, parásitos y patógenos, algunos como las
levaduras son utilizados para hacer pan, quesos, y bebidas alcohólica, otros se usan para
fabricar productos químicos industriales y antibióticos, también existen otros que ocasionan
gran parte de la descomposición y pérdida de cosechas.
Completamente esta sección con amplia ilustraciones sobre virus y bacterias haciendo
énfasis en lo que corresponde al SIDA y la Malaria.
Sala A1. EVOLUCION Y MINERALES
La Paleontología es la ciencia que estudia la vida y su evolución a través de los fósiles. Es
decir la ciencia que estudia los seres vivos que han poblado la tierra con anterioridad a la
época actual, sus relaciones y su ordenación en el tiempo.
A la entrada de la sala se ofrece información detallada sobre la eras geológicas con
referencia a fechas de los sucesos considerados como ¨El principio¨ y su relación con la
evolución de las especies vivas. Un pequeño mural de entrada se ilustra la evolución de los
humanoides.
Entre los ejemplares de esta sala sobresale el cráneo de un pequeño mamífero encontrado
en Copan totalmente cubierto de inscripciones aparentemente de origen maya. También se
puede observar los restos de un gigantesco oso (eremotherium, sp) que fue encontrado en
Santa Cruz Minas, algunos ejemplares de pequeños fósiles acuáticos y un hermoso
ejemplar de madera fósil traído de la Esperanza, Intibucá. Se ilustra la evolución de los
organismo en general, y se proporciona un pequeño mapa de lo corresponde a Centro
América.
Esta sala presenta un mural que ilustra los grandes reptiles del orden de los dinosaurios,
reptiles de la época secundaria que comprende animales de todos tamaños desde algunos
centímetros hasta 30 metros de largo. Presenta también una pequeña colección de fósiles
de restos orgánicos cuya naturaleza y conservación depende esencialmente de las
características de los terrenos en que se encuentran.
Los fósiles, restos, huellas, moldes de seres vivos de tiempos geológicos pasados, se
encuentran en las rocas de origen sedimentario, es imposible hallarlos en rocas de origen
magmatico y muy raro en rocas metamórficas, porque la presión y/o la temperatura los
suelen hacer desaparecer.
Un mural de Dinosaurios completa la sección de Paleontología.
En el área de Minerales encontramos la información relativa a las sustancias naturales que
forman la corteza terrestre constituida por materia no viva. La información abarca los
procesos y diversos tipos de rocas que se agrupan en:
Rocas sedimentarias: por precipitación de sales en un medio acuoso saturado por
microorganismos o por concentración debida a un medio de transporte diferencial ¨placeres
de metales preciosos¨.
Rocas metamórficas: variaciones cristaloquímicas por elevación de presión y temperatura y
los de alteración, por los distintos agentes meteoritos.
Rocas ígneas formadas por la solidificación de material volcánico o lava enfriada.
LOS HOMÍNIDOS
El homínido más primitivo que se conoce es el Ramapithecus del Mioceno, presenta una
mandíbula de caninos reducidos semejantes a la del Australopithecus descubierto en 1925
en África como el Plesianthoropues de Kroondrai considerados del mismo género. El más
antiguo conocido data de cuatro millones de años.
El Pithecamtropus fue hallado en 1891 en Java siendo el primer descubrimiento y el más
sensacional que relaciona el género humano con los primates.
El hombre de Neandertal (homo neanderthalensis) vivió entre 90,000 y 40,000 años antes
del hombre actual. Tenía un cerebro ligeramente mayor que el nuestro era sociable y vivía
en comunidad.
El hombre de Cro Magnon (El homo sapiens) es nuestro antepasado directo y apareció hace
unos 40,000 años. Vivía en grutas y su forma de vida no se diferenciaba de las de los
pueblos cazadores recolectores actuales.
Sala A2. LOS INVERTEBRADOS
El mundo de los animales invertebrados se caracteriza por su numerosa profusión de formas
y por su elevado grado de riqueza.
La sala da inicio con la presentación del reino de los invertebrados, grupo de numerosos que
incluye los sub-reinos de los protozoos. Destacándose
LOS ARTRÓPODOS:Se presentan algunas clases de arácnidos, miriópodos, insectos y crustáceos. Incluyendo
también grupos de moluscos, esponjas, equinodermos, celenterados, platelmintos, anélidos
y nematelmintos.
La entomología trata sobre los insectos y se presenta generosamente en nuestras colección
de Mariposas miembros del segundo orden de los insectos en tamaño. Sólo los escarabajos
las superan además por la presencia de ojos compuestos bien desarrollados, piezas bucales
consistentes en un tubo chupador (pitillo) largo enrollado en espiral llamado espiritrompa y
antenas prominentes. Se clasifican en diurnas (Rhopaloceras) y nocturnas (Heteroceroras).
Las mariposas pasan por cuatros estados diferentes: huevos, larva u oruga, pupa, ninfa o
crisálida y adulto o imago. Cada especie tiene un patrón de colaboración único y
diferenciado. Los patrones habituales están formados por pocos colores: las tonalidades
pueden cambiar de acuerdo a la proporción de las escamas; los colores pueden ser de dos
tipos: pigmentarios y estructurales. Los pigmentarios se deben a unos pocos productos
químicos, fundamentalmente las melaninas, que producen colores opacos. Las pterinas, que
dan lugar a los tonos brillante y algunos tonos de blanco. Entre los estructurales están el
blanco de los ocelos.
Todos los colores iridiscentes, metálicos, azules y verdes son estructurales, ya que resultan
de la interferencia, reflejo o dispersión de la luz. El color tiene también su función en el
apareamiento de las especies por lo que el papel de esta variada coloración dista de ser
puramente estética. Sus enemigos son otros insectos, escarabajos por ejemplo, y pájaros,
musarañas, erizos, sapos, topos, lagartos y ranas, murciélagos, adultos o chotacabras
devoran reduciendo de forma drástica hasta colocarlas al borde la desaparición total.
En la sala se hace hincapié en la presentación de las abejas como la especie social por
excelencia. Se enfatiza el conocimiento de algunas especies perjudiciales al hombre, como
ser la chinche, la pulga y la nigua.
LOS COLEÓPTEROS
Los escarabajos. Con sus aletas endurecidas que le dan un aire acorazado, son la orden
con el mayor número de especies en todo el reino animal. La cuarta parte de todas las
especies de animales de nuestro planeta son escarabajos, en la colección sobresalen los
chrisina dentro de los cuales se identifican las especies endémicas de Honduras y entre ella
el C.pastori y el C.cusuquensis originarias del Parque Nacional El Cusuco.
Los poríferos (esponjas), son animales acuáticos que tienen el cuerpo perforado por un
enorme número de poros inhalantes que comunican al exterior de la cavidad atrial. El agua
por los poros entra en la cavidad atrial y sale por un gran agujero llamado ósculo; en el
camino se ha quedado el alimento. Una serie de espículas, calcáreas, silíceas o corneas,
hacen la función de sostén. Ejemplos Euspongia, Ascon, Sycon, Leucon.
Los celentéreos (cinidarios) son animales acuáticos con forma de saco. Tienen dos formas
vitales: el pólipo y la medusa. El pólipo es fijo y tiene forma de saco hacia arriba, mientras
que la medusa es móvil y tiene forma de paraguas. Posee células urticantes llamadas
cnedoblastos. Ejemplos: coral, hydra, medusa pelargia.
Platelmintos Nematodos, Anélidos (gusanos). Los platelmintos son gusanos planos. A pesar
de poseer tejidos y órganos carecen de aparato respiratorio y circulatorio. La mayoría son
parásitos. Ejemplo: taenia o solitaria. Los nematodos son cilíndricos y los anélidos constan
de anillos.
LOS MOLUSCOSConstituyen uno de los grupos marinos que más cantidad de especies agrupa. Si tenemos
en cuenta todos los organismos del grupo (vivos y fósiles) podemos contar alrededor de
100,000 especies, segundo grupo en cuanto a abundancia, después de los artrópodos.
Los Moluscos son un tipo de gran éxito evolutivo y muy diversificado; así podemos
reconocer en los animales aparentemente tan dispares como el caracol de tierra y una ostra.
Son animales invertebrados, simetría bilateral, cuerpo blando y originalmente presentaban
una concha calcárea, que hoy en días se ha perdido o reducido su tamaño en la mayor parte
de los casos.
Todos tienen órganos sensoriales de tacto, olfato, gusto, equilibrio, mientras que la vista
solo está presente en algunos y está especialmente desarrollada en los cefalópodos.
Algunos cefalópodos como los pulpos, calamares, y sepias son maestros en el arte de
camuflarse cambiando de color y pueden hasta cambiar de tamaño. Se cree que pueden
determinar el color y la intensidad de la luz.
Entre los moluscos trípode encontramos las haliotis orejas de mar con sus conchas
ovaladas, largas y planas viviendo en las rocas sumergidas. Otro tipo cubre los vivalvos que
tiene concha con dos piezas o valvas. Se les conoce también como lamelibranquios.
Desde el principio de los tiempos, el hombre se ha sentido fascinado y atraído por las
conchas, un universo natural de formas y colores en perfecta armonía. Por ese motivo, la
historia se ha visto jalonada de actos en los cuales las conchas han estado presentes. Ya en
la prehistoria, algunas especies eran consideradas objetos sagrados, con un alto valor
simbólico y posteriormente fueron usadas como monedas de uso corriente.
En la edad media, una concha se convierte en el gran símbolo de la cristiandad, siendo
utilizada por las cruzadas y peregrinos como señal de su ideología. El arte ha plasmado la
belleza de las conchas con el genial cuadro de ¨el Nacimiento de Venus¨ de Botticelli.
Algunos han sido utilizadas como emisoras de sonidos, así las vemos en ceremonia mayas,
incas, azteca y de otras culturas.
La especie más legendaria es la conocida como ¨Cono Gloria del Mar¨. Se conoce la
existencia de una sola de ellas pertenecientes a un afamado naturalista holandés Hwass,
quien conociendo que un desconocido coleccionista francés poseía un segundo ejemplar se
lo compro por una alta suma y luego de tenerlo en su poder lo arrojo contra el suelo y lo
redujo a polvo y exclamo: ¨Ahora el mío es el único que existe en el mundo¨.
LOS EQUINODERMOS. Este tipo de invertebrados acoge principalmente tres grupos muy conocidos: los pepinos de
mar (holoturoideos); las estrellas (asteroideas y ofiuroideas) y los erizos (equinoideos). Son
acéfalos (sin cabeza visible), poseen un esqueleto dérmico interno formado por piezas
calcáreas recubiertas por la epidermis.
En el profundo y vasto reino del mar casi la mitad de las criaturas que lo habitan hacen lo
posible por parecerse a algo distinto. Astutos seres marinos se enmascaran para
esconderse mejor de sus enemigos, o para atrapar a otras desprevenidas criaturas. Nada
puede parecerse menos a un animal vivo y activo que una estrella de mar que yace inmóvil
y aparentemente indefensa sobre la arena: bien podría parecernos un alfiletero anaranjado
de forma estrellada sin señales de patas, ojos, boca o garras. ¿Cómo es posible que
semejante criatura respire, coma, se mueva, ataque y se defienda? Lejos de ser un pobre y
desvalido animal a merced de todo el mundo, es tan fuerte, voraz e implacable que
constituye el terror fe cuantos seres pequeños viven en las profundidades.
Generalmente las estrellas de mar son pentámeras, es decir de cinco brazos, aunque
existen algunas que solo tiene tres. En la cara inferior o central del disco se halla la boca
mientras que en la superior esta el ano. El centro del disco lo ocupa el estomago. Los pies
ambulacrales terminan en ventosas mediante las cuales se adhieren a los objetos y así
puede avanzar, con una velocidad que sorprendería a cualquiera. Se reproducen
sexualmente pero también pueden reproducirse por multiplicación vegetativa o sea
gemación que permite el nacimiento de nuevos individuos completos a partir de unos
pequeños grupos celulares especiales llamados yemas.
Los Erizos de Mar también llamados puercoespines de mar son el prototipo de la clase
Equinodermos y se caracterizan por tener un gran número de espinas cubriendo su cuerpo.
Las espinas más pequeñas son venenosas y pueden producir lesiones muy dolorosas si se
las toca. Las formas de los erizos son muy diversas algunos son redondos y espinosos,
otros redondos y chatos, con pelos cortos y suaves como terciopelo. Según sus formas se
distinguen con nombres distintos: Erizo Huevo de Mar, Erizo Corazón, Cabeza de Sirena,
Dólar de mar, Erizo Rueda, Erizo Lápiz, etc. los erizos poseen unas espinas especiales
llamadas pedicelarios que, cuando están cerradas, parecen inofensivas, tienen el aspecto
de diminutos bulbos relucientes situados en el extremo de las espinas delgadas,
abundantemente desparramadas entre las púas mas ásperas. Pero con solo tocas uno de
estos cuerpos, en apariencia inofensiva, este se abre al instante, transformándose en un
arma formidable con tres afiladas hojas curvas que se abren y cierra, tratando de morder y
pellizcar cualquier cosa que se ponga a su alcance. Los erizos se ocultan durante el día y
salen por la noche para comer, son omnívoros, se alimentan de algas, plancton, caracoles y
mejillones. A pesar de sus espinas, son una deliciosa comida para cangrejos, focas y hasta
algunos pájaros. Los erizos de mar son comestibles para el hombre que incluso los cultiva.
Salas A3 y A4. LOS VERTEBRADOS
LA GRUTA DE LOS MURCIÉLAGOS
A la entrada de la sala 3 del reino de los Vertebrados, un semi-oscuro pasillo imita el hábitat
de este mamífero euterio volador en cuyas especies se agrupan 2000 de ellas y que
corresponden al orden Quirópteros.
Son los únicos mamíferos capaces de volar. Poseen un peculiar sistema de orientación
basado en la ecolocación (orientación por medio del eco): emitiendo sonidos y
recogiéndolos después de rebotar en presas y obstáculos. Usan emisores y receptores de
ultrasonidos (vibraciones acústicas cuya frecuencia esta por el limite perceptible por el oído
humano) como un avión de combate utiliza su radar.
Los vertebrados han juago un papel importante en la toma de decisiones para la
conservación de la biodiversidad de nuestro país. Los vertebrados son animales cuyo
sistema nervioso tiene como gran centro el encéfalo situado en la cabeza y una medula
espinal dispuesta a modo de cordón a lo largo del torso, encerrado el primero en una
especie de caja ósea, el cráneo y la segunda en una columna vertebral o serie de
segmentos llamados vertebras, las cuales están articuladas entre sí.
Las salas A3 y A4 del museo presentan las cinco divisiones de los vertebrados, es decir
Aves, Mamíferos, Anfibios, reptiles y peces.
LAS AVES
Las aves, originas probablemente en algún grupo de reptiles durante el periodo jurasico (era
mesozoica) hace unos 200 millones de años, son los únicos organismos con el cuerpo
cubierto de plumas, en todo el mundo hay alrededor de 8,000 especies de aves
pertenecientes a 25 diferentes ordenes. Desde el ultimo Dodo (genero Raphus)
desaparecido en la isla Mauritius en 1861, se han extinguido unas 75 especies más de aves.
Unas cuantas de ellas han desaparecido por razones naturales; pero la mayoría han
sucumbido como resultado de la destrucción o la incompetencia del hombre o de otras
interferencias humanas. Tan cierto como que estas aves nunca podrán ser recobradas, lo
que hoy día unas 350 especies y subespecies se encuentran en peligro de extinción. El
amor a las aves incluye el respeto por su tranquilidad. De hecho, no es posible evitar el
avance naturales del progreso, pero al menos tratemos de evitar al máximo los daños que
este provoca. Las aves son nuestras colaboradoras y nuestras amigas.
En esta sala una colección de aves disecadas acompañada de una variedad interesante de
huevos de distintos tamaños y una atractiva colección de plumas de llamativos colores
conforman dos cubículos sobre las aves. Dos alegres periquitos alegran la sala con sus
trinos.
LOS MAMÍFEROS De la clase mamaria de la que hoy día existen 4,500 a 5,000 especies. Los mamíferos
descienden de los reptiles. No aparentamos parecernos mucho porque los mamíferos
surgieron hace unos 205 millones de años. Aunque es posible que las dos ramas se hayan
separado mucho antes que eso, porque no eran los mismos reptiles de los que descienden
los reptiles de hoy en día. En aquel entonces los reptiles dominaban el mundo, y nosotros
éramos pequeñas musarañas. Con el transcurso del tiempo cada grupo evolución en
diferentes direcciones, ellos se volvieron más chiquitos y nosotros más grandes.
Los mamíferos son los animales más evolucionados de todos los que existen. Su tamaño
oscila entre los 4 centímetros de la musaraña enana hasta los 30 metros de la ballena azul.
Esta evolución y variedad les han permitido conquistar todos los ambientes de la tierra
tantos los continentes, como los mares y el aire. La variedad de formas de vida, locomoción
y tamaños que comparten las características de los mamíferos tanto como la diversidad de
medios y climas que habitan sin excluir los oceánicos (cetáceos, pinnípedos) son los
motivos de exhibición de esta área.
Algunos cráneos de dantos llaman poderosamente la atención de los visitantes así como las
especies disecadas de pequeños roedores. La atracción principal de este sector la
constituyen dos pequeños ejemplares de mamíferos australianos que se asemejan al
canguro típico de aquella región. Dos hermosos conejos dan vida a esta sala.
LOS ANFIBIOS
De la clase amphibia fueron los primeros animales vertebrados en adaptarse a una vida
semiterrestre. Se estima que surgieron de los peces hace unos 360 millones de años. Con el
transcurso del tiempo, de ellos se desarrollaron los reptiles a la vez dieron lugar a los
mamíferos y a las aves. Aquellos anfibios desaparecieron y más tarde surgieron los anfibios
que han logrado sobrevivir hasta el presente. Estos nuevos anfibios son los que exhibimos
en el museo. En diferencia a los otros vertebrados, los anfibios se distinguen por sufrir una
transformación total durante su desarrollo.
Se estima que unas 43 especies diferentes de anfibios viven hoy en día. Todas esas
especies se clasifican en tres grupos básicos: cecilidos Gymnophiona; caudata o
salamandra y anura que son los sapos y las ranas. Esta es la colección más pequeña del
museo, sin embargo se ha podido lograr una presentación de algunas ranitas, uno que otro
ejemplar de lagartijas. Sin embargo, se presenta un cuadro informativo muy completo para
lograr el conocimiento y las características de estos animales.
LOS REPTILESClase reptilia, siete mil especies de estos animales viven hoy en día. Cuatro órdenes los
clasifican: crocodylia: cocodrilos, lagartos, caimanes o yacarés. Rhynchocephalia: tuataras.
Testudines: tortugas y Squamata: lagartos, serpientes y lagartos lombrices.
Se estima que hace 310 millones de años descendieron de los anfibios, pero no de los
anfibios modernos que vemos hoy en día, sino de anfibios que Vivian en la tierra en aquellos
tiempos. Con el transcurso del tiempo los mamíferos y las aves surgieron de los reptiles.
El principal atractivo de esta área es la boa viva que mantiene la atención de los visitantes,
especialmente atraídos a la hora de alimentar al reptil o en la época en que cambia de piel.
Una numerosa colección de culebras mantenidas en frascos de alcohol da la oportunidad de
conocer la riqueza de ese reino en los bosques hondureños. Otros ejemplares de quelonios
(tortugas marítimas y terrestres) y el cráneo de un pequeño cocodrilo son otros de los
atractivos de los exhibidores. Tortugas vivas de diferentes tamaños especialmente un
ejemplar traído del desierto del Sahara en África completa la colección de reptiles.
LOS PECES
Constituyen el grupo más numerosos de los vertebrados. Existen más de 20,000 especies
de peces. El 40 % vive en el agua dulce y el 60 % viven en aguas saladas. Al parecer los
peces se originaron de animales de pequeñas dimensiones, sin estructura esquelética,
razón por la cual tuvieron muy pocas posibilidades de fosilización. Hace aproximadamente
450 a 500 millones de años aparecieron en los mares del periodo ordovícico los primeros
vertebrados denominados ostracodermos, poseedores de una armadura ósea que les cubría
la cabeza y la parte del tronco.
Aunque no se sabe porque desarrollaron esta dura estructura, se cree que fue como
mecanismo de defensa, ya que en los mares del ordovícico vivían artrópodos (animales de
patas articuladas que tiene un caparazón duro formado por una sustancia llama quitina)
parecidos a las langostas y cangrejos de enormes dimensiones, los que probablemente eran
depredadores de vertebrados inermes.
A través del descubrimiento de fósiles del ostracodermos, se conoce la anatomía de sus
partes blancas como ser: cerebro, branquias, intestino y órganos sensitivos, descubriéndose
que estos seres ya poseían características generales de los vertebrados.
Los ostracodermos emergieron con bastante rapidez y poblaron, además de mares, ríos y
lagos ocupando por millones de años el ambiente acuático. Su extinción comenzó al
principio del periodo Devónico (hace unos 395 millones de años) cuando aparecieron los
primeros peces que por su anatomía pueden ser considerados como tales. Sin embargo un
pequeño grupo de ostracodermos pudo perpetuarse hasta nuestros días, denominados
ciclos tomata o clostomos. Algunos peces vivos y algunos conservados en alcohol se
ofrecen en nuestros exhibidores.
ECOSISTEMASLos murales de las dos salas exhiben el tema sobre los ecosistemas terrestres y acuáticos.
Se ilustran los ecosistemas catalogados en centro América y se termina con el Mapa de
Ecosistemas de la región. Se ilustra en el área de las aves, nuestra ave nacional (la lora) y
por supuesto el hermoso quetzal. En el área de los mamíferos se exhibe el hermoso venado
cola blanca decretado como el mamífero nacional.
Sala A5 ÁREAS PROTEGIDAS
Esta es la sección más representativa de la naturaleza hondureña ya que destaca la riqueza
natural de nuestros bosques y los sitios de atracción, donde se asientan las zonas de vida,
que se extienden a través de todo el país.
Estos ecosistemas tan bellos y variados, como la selva tropical, constituyen las áreas
protegidas o de interés nacional para salvaguardar el patrimonio de nuestra región en donde
se da albergue a la rica biodiversidad de flora y fauna (endémicos, raros y amenazados) que
habitan dicha zona, en el desarrollo del equilibrio balanceado de la vida. La presentación
del mapa de áreas protegidas demuestra donde se encuentran localizadas y que actividades
se desarrollan en ellas para efectuar planes de manejo adecuados, que contribuirán en la
protección y conservación de los recursos y los recursos que ellos representan y son tan
importantes para el Desarrollo sostenible.
En el pasillo se ilustra el Parque Nacional Cusuco, único bosque nublado del departamento
de Cortes, que muestra algunas de las especies preservadas en el museo (serpientes,
ranas, lagartijas), también el mapa cartográfico de la zona núcleo o zona intocable y la zona
de amortiguamiento, donde se llevan a cabo las actividades que realiza nuestro programa
de Desarrollo Comunitario relacionado con la Montaña del Merendón, para suplir beneficios
a sus pobladores de modo que se abstengan de talar el bosque.
A continuación de esta sección, se encuentra el mural de la Reserva Del Hombre y Biosfera
del Rio Plátano, reconocida ya como Reserva De Patrimonio Mundial de la Humanidad por
la riqueza de su ecosistema como productor de oxigeno, fuente de material genético, sitios
de restos arqueológico, hábitat de especies endémicas o en peligro de extinción, zona de
potencial eco turístico y lugar con maravillosa belleza escénica.
Finalizando la sección identificamos las siete etnias autóctonas que existen en la actualidad
en nuestro país y las que conforman un 10% de la población hondureña constituidos por:
Tolupanes, Chortis, Garífunas, Tawahkas, Lencas, Misquitos y los Pech o Payas; quienes
arraigados por su cultura y tradiciones realizan la mejor lucha por la conservación de los
frágiles recursos naturales, manteniendo el patrimonio heredado de sus ancestros para el
bienestar de su comunidad.
La mayor riqueza de una región selvática tropical no está en el suelo mismo, sino el manto de vida vegetal y animal que crece sobre el suelo.
Conservemos nuestros bosques.
Sala A6. EL AIRE Y SUS GASES
Esta sección enfoca los gases. Un estado de la materia que no tiene forma, ni volumen
definidos y que tiende a ocupar todo el espacio disponible, llenando completamente
cualquiera sea el tamaño o la forma del envase o recipiente que lo contiene.
Se observa en esta sección, la exposición de los cilindros donde se almacenan varios de los
gases como: amoniaco, argón, hidrogeno, freón, gas carbónico, los cuales son utilizados en
la medicina (oxigeno, óxido nitroso, aire comprimido) industrial (oxigeno, nitrógeno,
acetileno, argón) y otros gases especiales como helio, mezclas especiales y gases puros.
Continua la exhibición representada en los dos murales, publicados por diario tiempo,
ilustrando los fenómenos naturales que se desencadenan por los cambios de temperatura y
fuerzas de atracción de la tierra, dando lugar como resultado de cambio climatológico, a los
poderosos huracanes, terremotos y volcanes y la atmosfera que detalla la importancia de
esta capa gaseosa que envuelve la tierra y compuesta de los elementos del aire en un 21 %
de oxígeno, 78% de nitrógeno y 1% de gases esenciales para el desenvolvimiento de la
vida.
También se cuenta con un pequeño Centro Meteorológico donde pueden observarse
barómetros, aparatos usados para medir y cuantificar la presión atmosférica (aire sobre los
cuerpos en la tierra), aparatos que detectan la presión de las fuerzas ejercidas por las
partículas de gases, que a su vez dan la formación de las nubes ya sean cirros, estratos o
cúmulos que puedan indicar lluvia o lo opuesto.
Termina el área con la exhibición de las Leyes de los Gases, que se relacionan con la
temperatura, la presión y los volúmenes. Leyes enunciadas por científicos que en su época
detallaron el comportamiento de estos como Gay Lussac y Boyle.
Salas A7 y A8. LAS PLANTAS
Los integrantes del reino plantae son organismos eucariotas, pluricelulares y autótrofos
(autotróficos). Son seres Productores y se distinguen en este reino las algas pluricelulares,
los musgos, los helechos y las plantas con semillas. Casi todos se caracterizan por poseer
raíz, tallo y hojas, pero dependiendo de la especie, estos elementos pueden presentarse de
diferentes formas.
Las exhibiciones de nuestra sala principian ilustrando lo referente a las algas y los helechos.
A continuación se pueden observar modelos de germinación tanto del frijol como el del maíz.
Toda la sala está adornada con ilustraciones de todos los arboles de Centro América. Pero
ocupan un lugar especial los arboles maderables de Honduras, cuya madera y semillas se
exhiben ampliamente. Los exhibidores presentan las plantas aéreas y las plantas acuáticas
por considerar que son las menos conocidas.
Una colección Dendrológica de maderas hondureñas se exhiben como contribución de la
Escuela Nacional de Ciencia. En cuanto a los usos de las plantas se presentan:
La botica hondureña
La mesa del hondureño
La artesanía vegetal hondureño
En la botica, las muestras están acompañadas por sus nombres y para que se usan. En la
mesa podemos observar nuestros platos típicos: los nacatamales, las tortillas, etc., y en la
artesanía mostramos varios artículos que se fabrican usando como materia prima las
plantas que crecen en nuestro país.
Las cedulas de esta sala informan detalladamente sobre la raíz, como el órgano que ancla la
planta en el terreno o en otro sustrato y que absorbe el agua y los minerales del suelo
conduciéndolos a las partes de la planta que están sobre la tierra. Se conocen detalles
sobre los tallos como la continuación absorbidos por la raíz hacia las hojas, así como
también conduce los alimentos producidos en las hojas hacia la raíz. Se presenta la hoja
como el órgano vegetal que absorbe la luz solar y lleva a cabo la fotosíntesis que se
encuentra ilustrada en la Sala de Ecología. Las cedulas ofrecen también una amplia
información sobre los grupos de plantas: briofitas, pteridofitas, gimnospermas y
angiospermas. Si se toma el tiempo suficiente para estudiar las exposiciones y leer
detenidamente la cedulas, esta sala proporciona al visitante una información suficientemente
detallada para lograr un conocimiento básico sobre la botánica consiguiendo así el respeto
que nos merece las plantas.
El museo recomienda a los interesados profundizar sobre este tema tan importante,
haciendo uso de la biblioteca donde se puede recibir información más profunda y extensa
sobre todo lo referente a este asunto. Pone especial interés en dar a conocer el problema
tan serio que enfrentamos por el mal uso de nuestros bosques.
Sala A9. LA PLATAFORMA SUBMARINA
Patrocinada por Seaboar Marine de Honduras, esta sala abarca la clasificación de Reptiles,
Mamíferos y Peces, animales que se dan cita en el misterioso Ecosistema Acuático,
luciendo atractivas formas y brillantes colores.
Disfrute el colorido de las luces que realza esta sección para darle un aspecto donde
pareciera que estamos en el agua, el recorrido comienza a identificar una de las especies no
muy conocidas en la región como el Manatí o Vaca Marina, mamífero acuático que habita en
los afluentes de los ríos antes de su desembocadura al mar. El Manatí es un animal en
peligro de extinción ya que se encuentra altamente amanezado por la cacería
indiscriminada lo que disminuye el porcentaje de su población en su hábitat natural.
Se exhiben varias muestras de especímenes naturales disecados, como las mandíbulas de
tiburón con su doble fila de dientes con que fácilmente devora sus presas, el cráneo del
delfín, un vertebra de ballena, ejemplares del macho, la hembra y la cría del pez erizo. Se
suma la estructura de un pez sierra, los cotizados peces cofres, y los exóticos caballitos de
mar.
Se presentan varias formas de corales muertos como el coral abanico, coral cerebro, asta
de ciervo, todos traídos del ecosistema de mayor atracción turística de nuestro país
Honduras las Islas de la Bahía.
En la mesa central se puede observar un inmenso caparazón de tortuga de Carey, presa
codiciada para ser comercializada para la producción de materiales de lujo como esclavas,
anillos, aritos etc. También se observa el caparazón de un cangrejo rey traído desde el
departamento de Choluteca, y el cual se encuentra en peligro de extinción.
Las tortugas marinas que llegan a nuestras playas sureñas se encuentran en peligro por la
ambiciosa búsqueda de comerciantes despiadados que recogen sus huevos para venderlos
en restaurantes donde son frecuentemente solicitados por los gourmets
Un valioso mural ilustra el tesoro hídrico de Honduras detallando los ríos, las cataratas, las
lagunas y lagos, los cuales son ricos ecosistemas que se encuentran en peligro de extinción
por el abuso que se hace de todos ellos. Es importante recalcar el peligro que amenaza el
Lago de Yojoa, único lago natural de nuestro país, que está siendo afectado por toda clase
de contaminación lo que conlleva al riesgo de poder desaparecer.
Sala A10. LA MAQUINA HUMANA.
Esta sala se inicia con la exhibición del Genoma Humano o sea el ADN (ácido
desoxirribonucleico) de un organismo, incluido en sus genes, los cuales llevan la información
para la elaboración de todas las proteínas requeridas por el organismo, y las que determinan
el aspecto, el funcionamiento, el metabolismo, la resistencia a infecciones y otras
enfermedades.
En otras palabras el genoma es el número de genes en los cromosomas del cuerpo. Los
cromosomas contienen aproximadamente 80,000 genes responsables de la herencia, es el
código que hace posible que seamos como somos.
Un gen es la unidad física, funcional y fundamental de la herencia, es una secuencia de
nucleótidos ordenada y ubicada en una posición especial de un cromosoma.
Un gen tiene el código específico de un producto funcional llamado ADN el cual posee la
información genética del ser, es una molécula de doble hebra que se mantienen juntas por
uniones lábiles entre pares de bases de nucleótidos. Los nucleótidos contienen las bases de
la Adenina, Guanina, Citosina y la Timina.
La importancia de conocer a fondo el genoma es que todas las enfermedades tienen un
componente genético, tanto los hereditarios como la resultante de respuestas corporales al
ambiente, por lo tanto al menos teóricamente por ahora pueden curarse por manipulación de
genes. El continuo proceso de adaptación al medio ambiente que vive en nuestro organismo
está precisamente destinado a lograr un adecuado estado de salud.
Pretendemos hacer comprender al visitante que el organismo humano requiere de un
constante aporte de alimentos y oxígeno, y que además está en permanente eliminación de
productos de desecho. Nuestro cuerpo es una máquina y como tal necesita combustible
para trabajar y para desarrollar actividades como: correr, saltar, caminar, jugar, pensar y
todo aquello que es capaz de realizar el hombre.
Además en cada acción y con el paso de los años, las células del cuerpo y los tejidos se van
gastando y deben ser repuestos, al mismo tiempo que debe fabricar células y tejidos para
que el cuerpo crezca y se desarrolle desde su nacimiento.
Veremos entonces, en el recorrido las partes más importantes de esta maravillosa maquina
que nos permite estar en contacto con el mundo exterior destacando su característica y
funcionamiento
LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANOSe inicia la presentación de la sala con la reproducción(Gónadas; testículos y ovarios; que
producen gametos, conductos genitales y órganos accesorios como glándulas y aparatos
copulares) poniendo en la fecundación y el desarrollo embrionario, pretendiendo si crear
conciencia al visitante de la imperiosa necesidad de realizar una vida sexual sana,
protegiéndose así mismo de enfermedades tan letales como el SIDA y protegiendo su
ambiente de la sobrepoblación tan peligrosa para todo nuestro planeta.
Los órganos son estructuras corporales de tamaño y forma característica, que están
constituidos por masas celulares llamados tejidos y que llevan a cabo funciones vitales
específicas. Los sistemas de órganos son grupos coordinados que trabajan juntos en
amplias funciones vitales.
La exposición de Sistemas inicia con el Sistema Nervioso que está compuesto por el
cerebro, ganglios, nervios, órganos de los sentidos los cuales detectan y analizan estímulos,
elaboran respuestas apropiadas mediante la estimulación de los efectos apropiados,
principalmente músculos y glándulas. Se trata de una compleja maquina de alta tecnología
que como tal tiene su computadora central que administra y controla sus funciones y
movimientos: el Cerebro.
La segunda sección presenta los Sistemas Linfáticos que están formados por los capilares
circulatorios o conductos en los que se recoge y transporta líquido acumulado de los tejidos,
el sistema linfático es muy importante ya que hace posible el transporte de líquidos hasta el
torrente sanguíneo de lípidos digeridos, procedentes del intestino. De esta manera, se
puede eliminar y destruir sustancias toxicas y para oponerse a la difusión de enfermedades
a través del cuerpo.
El Sistema Endocrino hace referencia a las glándulas productoras de hormonas que
actúan con la regulación del crecimiento, metabolismo y procesos reproductores.
El Sistema Hematopoyético comprende lo que son los glóbulos rojos, blancos y plaquetas
que conforman la sangre.
El Sistema Inmunológico formado por los órganos difusos que se encuentran dispersos
por la mayoría de los tejidos del cuerpo cuya capacidad especial es el reconocimiento de
estructuras, y su misión consiste en patrullar por el cuerpo y preservar su identidad. El
sistema inmunológico del hombre está compuesto de aproximadamente un billón de células
conocidas como linfocitos y por cerca de cien trillones de moléculas conocidas como
anticuerpos, que son producidos y segregadas por los linfocitos.
El tercer panel presenta el Sistema Digestivo que incluye la boca, el hígado, el estomago,
los intestinos etc. El sistema digestivo es el encargado de realizar la degradación de los
alimentos a nutrientes para luego asimilarlos y utilizarlos en las actividades de nuestro
organismo, se le llama “El gran procesador de alimentos”
El sistema Circulatorio como “La vida que fluye con el corazón”, vasos sanguíneos y
células sanguíneas que llevan alimentos y oxígeno a las células, y recogen los desechos
metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina y por el aire
exhalado en los pulmones rico en dióxido de carbono.
El Sistema Respiratorio como “Proveedor vital de oxígeno” que incluye las fosas nasales,
faringe, laringe, pulmones etc. Los cuales facilitan el intercambio gaseoso.
Este panel termina con la exposición de los Sistemas Musculares y Óseos. El
primero, como el conjunto de músculos implicados en cambios de la forma corporal, postura
y locomoción (como opuestos a la contractibilidad de los órganos) y el segundo como
conjunto de huesos que forman el esqueleto y protegen a los órganos internos como el
cerebro (cráneo) y la medula espinal (columna vertebral). El cuerpo humano completo:
cabeza, tórax, abdomen y extremidades aparecen de forma ilustrativa en el cuarto panel.
LOS SENTIDOSEl modulo central presenta los cinco sentidos: vista, tacto, oído, gusto y olfato.
Cuando un estímulo se aproxima a la superficie de nuestro cuerpo, lo dan a conocer
percibiendo algo, como timbres receptores listos para detectar señales exteriores. Estos
receptores son capaces de producir una señal o impulso nervioso como respuesta a un
estímulo, que puede ser táctil, auditivo, visual, acústico o de temperatura. El estímulo es
conducido por la medula espinal o directamente al cerebro, donde se genera la sensación-
olor, sabor, sonido, temperatura, imagen, presión- sobre la base del análisis de la
información recibida.
Cada receptor, por su característica de especificidad solo responde, o lo hace con más
facilidad, a un tipo de estímulo en particular. Así, los del ojo reaccionan ante la luz, los oídos
a las ondas sonoras. Por su excitabilidad se pone en marcha a penas el estímulo pasa el
llamado “umbral de excitación”, que es el nivel mínimo de estimulación necesario para
desatar las reacciones químicas que movilizan el impulso hacia el cerebro, que genera la
respuesta o sensación, y por su adaptación en la medida que la excitación se mantiene
constante, la excitabilidad va desapareciendo y se produce un acostumbramiento, una
adaptación.
Edificio Anexo CEL ASTROCENTRO
Sala C5. LA BOVEDA CELESTE
El Astrocentro, cuyo propósito es hacer hincapié sobre lo imperioso que es sumarse a la
lucha conservacionista e identificarse con los peligros a que estamos sometiendo a nuestro
planeta, consta de 4 salas:
La Bóveda Celeste
Marte
La Luna
La Astronáutica y La Tierra
Estas salas están unidas por un corredor ilustrativo. Antes de entrar a la primera sala se
encuentra una ilustración sobre la historia de la Astronomía en la cual se resaltan: la extraña
figura de los primeros astrónomos y astrólogos calificada de fantástica o de brujos, los
sencillos instrumentos usados por esos científicos (telescopios que aparecen de juguete), y
el extraño observatorio Maya. La galería de científicos culminando con la imagen de Einstein
termina ese rincón.
La bóveda Celeste, presenta de entrada el “Bing Bang”, gigantesca explosión cataclismica
que dejo en el espacio gran cantidad de gases, partículas, neutrones, electrones y protones,
de los cuales fueron tomando forma la Tierra y otros planetas. Llama la atención en la
ilustración del sol, las hebras que se notan en su superficie y las cuales serán más tarde
admiradas como protuberancias solares en el área del pasillo.
La Bóveda Celeste nos deja la impresión de lo precioso que es el Sistema Solar al que
pertenece nuestro planeta y lo hermosa que es la galaxia a la que pertenece este sistema.
La Vía láctea (ilustradas en l antesala). El pasillo a continuación presenta la información
sobre el Sol, las manchas solares formadas de gases explosivos que causan las
protuberancias solares, el mapa de su formación: su núcleo, su zona radioactiva y su zona
convectiva, el nacimiento y la muerte de una estrella.
Sala C4. EXPLORACION DEL PLANETA MARTE
Se inicia la exhibición con la figura del astrónomo Percival Lowell y su poderoso telescopio.
Lowell despertó el interés en la investigación espacial insinuando que “pudo haber habido
agua y vida en el Planeta Marte”.
Se ilustran las diferentes naves espaciales que han orbitado el planeta de los cuales se han
escogido las que actualmente están en el Planeta: La Spirit y La Oppotunity y las que
envían día y noche información a la estación de la NASA; información que confirma sin dejar
lugar a ninguna duda, la existencia de agua en otras épocas, igual que la presencia de
elementos que conforman la vida, aunque no se ha detectado que hubo vida misma.
Un gigantesco planisferio muestra los polos de hielo y CO2 congelado del planeta y sus
grandes planicies, valles y volcanes entre los cuales resalta el monte Olympus a 12,000
metros, el más alto del planeta al alto izquierdo y la planicie Hellas circula a 8,000 metros de
profundidad.
La mayor parte de la superficie está formada de planicies salpicadas de cráteres causados
por meteoritos. Se destaca la formación “Valles Marineris” como largas depresiones o
abismos (centro izquierdo) de entre 6 y 8 km de profundidad que hicieron excavar a los
primeros observadores de Marte que habían canales hechos por habitantes marcianos.
Mirando cuidadosamente se pueden encontrar (marcados con X) los sitios de aterrizajes de
las sondas espaciales rusas Marte 2,3 y 6 de la USSR (1971 a 1974) y las estadounidenses
Viking 1 y 2 (1976) Pathfinder (1997) y Polarhander (1999) BUSQUELOS!
En la pared del fondo 3 globos coloridos explican las diferentes alturas del planeta, medida
por medio de lados, las partes azules y violetas las más bajas, las verdes y las amarillas
planicies, las rojas planicies intermedias y las café y blancas montañas.
Una vista panorámica de la superficie del
planeta, tomada por la sonda espacial Spirit
muestra una de las primeras naves no tripuladas
enviadas por la NASA, el Pathfinder que termina
su vida útil al chocar con una gigantesca roca
bautizada con el nombre de Oso Yogui. Este
mural es una presentación autentica del paisaje
y los colores transmitidos por las sondas que
estudian el planeta.
La mesa central muestra dos modelos tridimensionales del Spirit y el Opportunity. Este es el
momento que aprovechamos para insinuar la posibilidad de transformar nuestro planeta en
“otro Marte caluroso, rojo y estéril” de continuar con el abuso que hacemos de la tierra.
Al salir de la sala observamos las dos Lunas de Marte Phobos y Deimos laceradas por los
meteoritos que les han dejado deformes y más parecidas a unas papas que a unas lunas.
Sala C3. EL HOMBRE EN LA LUNA Y LA AUSTRONAUTICA.
Antes de entrar a la sala de la Luna puede observarse en pasillo la información relacionada
con nuestro satélite sus características, sus fases, su influencia en eclipses solares y
mareas etc. De interés particular, es el mapa detallado de la superficie de la Luna en sus
planicies (Mare) y montañas salpicadas de cráteres causados por impacto de meteoritos.
También se puede localizar los sitios de alunizaje de las naves espaciales: Lunick seis
(1965-66 de la USSR), Ranger tres (1964-1965) y Surveyor siete (1966-1967 de los EE.
UU)).
Varias ilustraciones de las distintas naves utilizadas en los viajes para orbitar la Luna
incluyendo Salyut y Soyuz de los viajes espaciales iniciados por los soviéticos y Apolo,
Columbia, Discovery y Atlantis de los EE. UU y la imagen de Neil Amstrong pisando la
superficie lunar, pueden observarse en la sala.
El recorrido continuo por el conocimiento de la importancia del complicado traje espacial
norteamericano.
Una mesa exhibe algunos modelos de naves soviéticos y americanos, así como un modelo
tridimensional del telescopio Huble.
Tendrá la oportunidad de observar las ilustraciones de las estaciones espaciales y finalizar
con la presentación del más grande telescopio existente en la Tierra: La Silla en el desierto
de Atacama en Chile.
En la pared derecha de la sala podrá admirarse una panorámica completa en la cual puede
verse un cráter así como huellas dejadas por los astronautas en su paseo por la luna.
Nótese la superficie potrosa en la que recorrió el vehículo “Rover Lunar” (al fondo) con los
astronautas vestidos con sus trajes espaciales y llevando su propio oxigeno.
Fotografías muestran algunas rocas lunares similares a las que se encuentran en la Tierra y
formadas de los mismos minerales.
Sala C2. LA TIERRA
Hasta ahora sólo en nuestro planeta se encuentran seres vivos. Hace millones de años se
dieron las condiciones para la creación de la vida y su evolución hasta el presente.
FORMACION DE LA TIERRAEl pasillo que antecede a la sala muestra la formación de la Tierra desde la “pangea” hace
250 millones de años; el calentamiento climático y el debilitamiento de la capa de ozono.
LA CORTEZA TERRESTRE
La sala presenta la primera fotografía de la Tierra tomada desde la luna. Continúa la
ilustración sobre la formación de la corteza terrestre.
La palabra placa se refiere a fragmentos de la corteza de forma irregular en movimiento que
se juntan como en mosaico para formar la superficie de la Tierra (en el pasillo frente a la
sala de la Tierra se encuentra el mapa que indica cómo ha cambiado la tierra a través de
millones de años y como seguirá cambiando). La palabra tectónica se refiere a los
movimientos que forman la corteza terrestre.
La teoría de las placas tectónicas combina las ideas de la deriva continental y la expansión
del fondo marino para explicar cómo cambio la Tierra en el tiempo, la formación, los
movimientos, las colisiones y la destrucción de la corteza terrestre. Esta teoría facilita el
entendimiento de los cambios y procesos físicos de la Tierra (montañas, volcanes,
terremotos y otras formas terrestres) lo que nos proporciona una visión mas completa de
cómo y porque ha evolucionado la vida en la tierra. De acuerdo con la teoría de las placas
tectónicas, la litosfera o la parte solida mas extensa de la Tierra, esta compuesta por capas
que contienen una capa fina de corteza y una gruesa de manto.
Existen seis capas importantes:
La placa del Pacifico
La Norteamericana.
La Sudamericana.
La Euroasiática.
La Indo-Australiana
La Antártida.
Existen otras más pequeñas como la Caribeña y la Arábiga. Las placas se mueven a
diferentes velocidades y en distintas direcciones. A una grieta en la corteza terrestre, a lo
largo de la cual se mueven las rocas se le llama falla. Los terremotos ocurren a lo largo de
las fallas.
El cuadro de la esquina derecha al fondo representa la información de la Tierra a partir del
Bing Bang (la gran explosión) que formo el universo, una de cuyas partículas al enfriarse se
convirtió en la Tierra hace mil millones de años. Luego surgió la vida que evoluciono
pasando por periodos (silúrico, cambriano, pérmico, jurasico, cretácico, terciario y
cuaternario) durante los cuales evoluciono la vida hasta la aparición del hombre.
En el centro de la sala se muestran fotografías de la Tierra vista de la superficie de la Luna.
La parte centro sur y la costa de Guatemala vista desde un satélite espacial. Se aprecia
claramente el lago Atitlan en el centro y las montañas del altiplano guatemalteco. Una falla
geológica es notoria en la parte superior (norte).
LA POBLACION Y EL USO DESEQUILIBRADO DE ENERGIAUn mural ilustrativo presenta “la otra explosión”, en un mapa de la luz nocturna de la
población mundial, que ilustra cómo se ven las luces de la Tierra en la noche y como el uso
de la energía eléctrica es mucho mayor en los países desarrollados en Norteamérica,
Europa y partes de Asia en contraste con la escasa luz en Centro y Sur América, África y el
norte de Asia y Australia. ¿Qué va a pasar cuando los países emergentes en su desarrollo
requieran más energía?
En su esquina izquierda la densidad de la población peligro que constituye la sobre-
población, ya alertado en la Sala de la Maquina Humana.
Edificio Anexo BECOLOGIA, AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Sala B5 y B6
Esta sala transmite el mensaje más importante del Museo de la Naturaleza.
La ecología es el estudio de las relaciones mutuas de los organismos en su medio.
En el corredor de la entrada, a la derecha un grafico ilustrativo indica las diferentes ciencias
que se relacionan directamente con las Ciencias Ambientales.
ENERGIA
Adyacente se muestra información sobre la energía previniendo los daños de algunas
centrales como los nucleares, y los beneficios que ofrecen las eólicas y las hidráulicas. La
energía eléctrica del mundo se puede producir a través de distintos medios.
Centrales hidroeléctricas: Que obtienen la energía eléctrica a partir de la energía potencial
del agua.
Centrales termoeléctricas: En las que se utiliza el calor, al combustionar carbón, petróleo o
gas natural.
Centrales nucleares: Igual que la térmica pero mediante una sustancia radioactiva como el
uranio, utilizado como el combustible.
Central eólica: Generada por la velocidad del viento.
Central mareomotriz: La velocidad del agua de las olas o en la subida o bajada de la
marea, mueve generadores de electricidad.
Central geotérmica: La velocidad del vapor de agua que sale de la tierra, también puede
mover generadores.
Central Solar: Los rayos del sol, producen la electricidad mediante placas fotovoltaicas.
Centrales de biomasas: El combustible es restos orgánicos de plantas.
MAPAS ECOLOGICOS DE HONDURAS.Termina la presentación en la antesala, con una mesa de mapas que ofrece una colección
completa de mapas de Honduras enfocada en los mapas ecológicos
HONDURAS EN CIFRASEn el interior de la sala B6, a la derecha una serie de 19 graficas ilustran datos
socioeconómicos de nuestro país que incluye el PIB (producto interno bruto), la
alfabetización, la urbanización, la pobreza, la desnutrición y las exportaciones.
LOS BIOMAS
Ambientes con climas y comunidades ecológicas similares se agrupan en biomas. La sala
exhibe los 6 biomas terrestres y 2 acuáticos. La ilustración de las plantas y animales que
viven en cada una de ellas y la rica información de las células de esta sección completan el
mural de la sala de ecología incluyendo:
La Tundra: Con su clima como un desierto frio. El agua en su mayoría atrapada en el hielo
dentro del suelo, el permafrost, que junto con el feroz viento de la tundra, evitan que los
arboles grandes echen raíces dejando como plantas dominantes los líquenes, hongos y
algas, principal comida del caribú (un tipo de reno), los bueyes almizcleros y los lemmings
(pequeños roedores) pueblan la taiga. Los mosquitos zumban, florecen las fuertes hierbas y
pequeñas flores y el cielo se llena de pájaros en la primavera.
El Bosque de Coníferas: Extendido a través de Canadá, Alaska, el norte de Asia y el norte
de Europa, con sus gigantescos arboles coníferos de hojas perennes y semillas en conos. El
alce, la liebre de patas de nieve, las comadrejas son algunos animales que habitan en los
bosques de coníferas. Los pájaros gorjean y el lince trata de cazarlos.
Los Bosques Deciduos: Al norte de Estados Unidos y sur de Canadá; robles y arces,
hayas y nogales que pierden sus hojas en el otoño después de haber lucido diferentes
colores. Hordas de insectos, arañas, caracoles y gusanos viven en su suelo. Flores
silvestres y helechos los adornan en primavera.
Mamíferos pequeños se esconden con rapidez. Un ciervo cola blanca, tordos, pájaros
carpinteros, el urogallo collarín, una serpiente negra azabache con grandes manchas
amarillas se desliza para escapar. Las ranas hibernan durante los inviernos y los mapaches
engordan en otoño.
Selva Tropical Lluviosa: Donde estamos nosotros, el paraíso de los zoólogos y los
biólogos. La jungla viva, gatos salvajes (ocelotes), serpientes de tres metros (boas), pájaros,
monos, tapires, jaguares y el suelo lleno de criaturas pequeñas; ciempiés, arañas, hormigas
y escarabajos entre otros. Loros, tucanes, las mariposas y el quetzal pocas veces vistos en
el día; murciélagos revoloteando en la noche. Y en medio de toda esta riqueza, el animal más peligroso: el hombre con su sierra. La Pradera: en África las más grandes del mundo. Pocos árboles por la escasez de lluvia.
Leones, onzas y perros salvajes, ratones, ratas y otros animales pequeños, serpientes
arrastrándose entre la hierba presas de halcones y águilas que vuelan continuamente sobre
las sabanas. Y allí los grandes animales, los rinocerontes, los hipopótamos, los elefantes y
las jirafas. Pero en las praderas de Norte y Sur América más que animales lucen las granjas
por su exceso de pastores y plantaciones que van destruyendo la rica diversidad del lugar.
El Desierto: Un área que recibe menos de 25 centímetros de lluvia a los años. Algunos, en
el oeste de Norte América, otros en el África como el Sahara, otros en Australia y algunos en
la costa de Sudamérica. Puede ser caliente o frio, el Sahara es un desierto caliente. El Gobi
en el norte de China muy frio, también el Tacana en la costa Sudamericana. Las plantas:
cactus y aloes de raíces extendidas que permiten absorber el agua rápidamente antes que
se evapore. Y animales pequeños, lagartijas, roedores siempre en sus escondrijos
subterráneos. Los camellos que pueden pasar hasta 10 días sin agua siempre sirviendo al
hombre.
Los biomas acuáticos son 2:
El marino o de agua salada
El de agua dulce.
El bioma marino u oceánico: Cubre casi el 70% de la Tierra. Algas y plantas
microscópicas llamadas fitoplancton que viven cerca de la superficie del océano donde
pueden recibir la luz solar.
Peces como el atún y el pez espada; delfines, ballenas y otros mamíferos marinos.
Langostas y cangrejos. Pájaros marinos como el alabastro y el pelicano. La riqueza de la
fauna del sistema marino es inmensa como el océano, entre más profundidad hay, mayor es
el número de especies extrañas que se encuentran en mar.
El Bioma de Agua Dulce: Que incluye las estancadas y las corrientes. Lagos, lagunas, ríos,
riachuelos y estuarios. Aquí los peces de cuerpos aerodinámicos entre las plantas de raíces
fuertes ancladas al fondo del arroyo. Cangrejos, ostras y camarones alimentados en los
pastos de marismas y algas.
EL FLUJO DE ENERGIA Y LA CADENA TROFICALa energía fluye por un ecosistema, lo cual permite comprender el estado de equilibrio de
los ecosistemas, como puede ser afectado por las actividades humanas y la manera en que
las sustancias contaminantes se mueven a través del ecosistema.
En las cadenas alimenticias, la materia se traspasa de un eslabón a otro, por la interacción
que se produce entre los distintos organismos que la conforman.
La cadena alimenticia tiene distintos eslabones:
El primer eslabón: Corresponde a los vegetales, organismos autótrofos capaces de fabricar
su propio alimento. Por lo tanto se denominan productores.El segundo eslabón: Corresponde a los animales herbívoros, que consumen vegetales.
Por ser los primeros que se alimentan en la cadena, se denominan consumidores
primarios.El tercer eslabón: Se denomina carnívoro, por ser el organismo que se alimenta de carne.
Los organismos productores o autótrofos convierten la energía ambiental en enlaces de
carbono, como los encontrados en el azúcar glucosa. Los destacados productores son las
plantas, ellas usan por medio de la fotosíntesis (ilustrada en esta sala) la energía de la luz
solar para convertir el dióxido de carbono en glucosa. Las algas y las cianobacterias también
son productores foto sintetizadoras, como las plantas.
Los consumidores o heterótrofos obtienen su energía de los enlaces de carbono originados
por los productores.
Es posible distinguir 4 tipos de heterótrofos en base a lo que comen: herbívoros, del nivel
primario como las plantas, carnívoros del nivel secundario o superior como los animales,
omnívoros (como el hombre) de todos los niveles como plantas y animales y detritívoros
cuya fuente alimenticia son los restos en descomposición.
Para cerrar la cadena y asegurar el flujo de la materia y energía, existe un eslabón muy
importante. Son los descomponedores, organismos que viven en el suelo, que están
encargados de descomponer a los organismos muertos o los restos de ellos. Son
descomponedores los hongos y las bacterias entre otros.
La cadena alimenticia es una representación, pero en realidad lo que existe son redes
alimenticias que se entrecruzan formando tramas alimentarias. La interacción es bastante
compleja y se puede observar que un mismo individuo puede servir de alimento a varios
animales.
En toda cadena alimenticia se va traspasando energía y materia de un nivel a otro. La
energía va disminuyendo en cada nivel de la cadena.
La energía traspasada disminuye también por el porcentaje considerable de esta que se
pierde como calor y que no es ocupado por ningún otro ser vivo.
La pirámide de energía en el centro de la sala completa esta área de información.
LOS CICLOS NATURALES
La materia en un ecosistema no se
renueva, pero si se recicla. La materia en forma de sustancias químicas, fluye en ciclos desde las partes no vivientes de un ambiente hacia los seres vivos y regresa.
En esta sección se aprende los ciclos más importantes de la materia:
El ciclo del agua
El ciclo del oxigeno.
El ciclo del carbono
El ciclo del nitrógeno.
Ciclo del agua: El agua en la superficie de la Tierra es calentada por el sol y se evapora. El
vapor se eleva al aire, en la atmosfera alta, se enfría y se condensa en gotas liquidas. Estas
gotas forman las nubes que luego caen a la Tierra como precipitación: lluvia, nieve,
aguanieve o granizo.
No toda precipitación cae al océano, ríos o lagos, parte cae sobre la superficie de la Tierra.
El ciclo se repite, parte es tomada por los seres vivos; las plantas por ejemplo toman el agua
líquida a través de sus raíces y se liberan un poco de vapor de agua por las hojas. Los
animales beben el agua pero la devuelven al ambiente cuando respiran y en sus desechos.
Los ciclos están debidamente ilustrados y cedulados en el segundo mural de la sala. Entre
los biomas y los ciclos se ilustra la red y la cadena alimenticia.
NIVELES DE INTEGRACION DE LOS MATERIALES BIOLOGICOS.Los materiales biológicos (proteínas, lípidos, ácidos nucleícos, etc.) se integran en la
naturaleza en un cierto número de niveles de organización cada vez más complejos; célula-
individuo-población-comunidad.
La célula está ampliamente presentada en la sala de la entrada del museo.
El individuo (organismo) sistema biológico funcional que se caracteriza por su anotomía,
fisiología y metabolismo.
La población (o demo) es un sistema biológico formado por un grupo de individuos de la
misma especie que viven en lugar determinado.
La comunidad (o biocenosis) es un sistema biológico que agrupa el conjunto de
poblaciones habitantes de un mismo lugar determinado, en unas condiciones dadas del
medio.
La biosfera es el conjunto de ecosistemas naturales desarrollados en el seno de los mares
o en la superficie de los continentes.
La noosfera resulta de la transformación de la biosfera por la inteligencia humana. Es un
concepto de biología teórica.
El ecosistema comprende las comunidades que interactúan entre si bajo un mismo clima y
ambiente de partes vivientes o inertes, con interacciones mutuas para producir un sistema
estable. Puede ser grande como el océano o un bosque, o tan pequeño como un acuario
que contiene peces tropicales, plantas verdes y caracoles.
El ecosistema consta de la biocenosis o conjunto de organismos vivos de un ecosistema y
el biotopo o medio ambiente en que viven estos organismos.
Se ilustra el hábitat de un organismo, que es el lugar donde vive, su área física, alguna
parte especifica de la superficie de la tierra, aire, suelo y agua.
El nicho ecológico, es el estado o papel de un organismo en la comunidad o el ecosistema,
el nicho ecológico no es un espacio demarcado físicamente, sino una abstracción que
comprende todos los factores físicos, químicos, fisiológicos y bióticos que necesita el
organismo para vivir.
LA RESPIRACION
El cuadro ilustra la conversión aeróbica de moléculas orgánicas del ser vivo a, CO 2 H20
liberando energía para el movimiento y metabolismo, mediante el oxigeno en la respiración.
LA FOTOSINTESISLa fotosíntesis es uno de los procesos metabólicos de los cuales se valen las células para
generar y almacenar energía. Es un proceso, mediante el cual los seres vivos poseedores
de clorofila, captan energía luminosa procedente del sol y la transforma en energía química
(ATP) y en compuestos reductores (NADPH), y con ellos conviertes el agua y el CO 2 en
compuestos orgánicos reducidos (glucosa y otros), liberando oxigeno en el proceso.
La energía captada en la fotosíntesis y el poder reductor adquirido en el proceso, hacen
posible la reducción y la asimilación de los bioelementos necesarios, como nitrógeno y
azufre, además del carbono, para formar materia viva. Al absorber los pigmentos la luz,
electrones de sus moléculas adquieren niveles energéticos superiores, cuando vuelven a su
nivel inicial liberan energía que sirve para activar una reacción química: una molécula de
pigmento se oxida al perder un electrón que es recogido por otra sustancia, que se reduce.
Así la clorofila puede transformar la energía luminosa en energía química.
LA BIODIVERSIDAD- EXTINCION DE LAS ESPECIES
La diversidad biológica es la variedad total de las estirpes genéticas, especies y
ecosistemas. La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas
de una región. La riqueza actual de la vida de la Tierra, es el producto de cientos de millones
de años de evolución. Cambia continuamente conforme la evolución da lugar a nuevas
especies, a su vez las nuevas condiciones ecológicas ocasionan la desaparición de otras
especies. Ya las actividades humanas están acelerando el agotamiento y la extinción de las
especies, lo cual es motivo de gran inquietud. La diversidad biológica debe conservarse
como una cuestión de principio, pues todas las especies merecen respeto,
independientemente de su utilidad para la humanidad y todas forman parte de nuestro
sistema sustentador de vida.
Sin embargo la diversidad biológica también nos proporciona beneficios económicos y
mejora en gran medida nuestra calidad de vida.
EL MURAL DE LA BIODIVERSIDADLa biodiversidad puede dividirse en tres categorías
Genética (variación de los genes dentro de las especies)
Diversidad de especies (la variedad de especies existentes en la región)
Diversidad de ecosistemas la que es más difícil de medir porque las fronteras de las
comunidades-asociaciones de especies- y de los ecosistemas no están bien definidas.
Pero, ¿Cuántas especies existen hoy en día?, los científicos han identificado y clasificado
entre 1.4 y 1.7 millones de especies diferentes de plantas, insectos, animales, algas, hongos
y microorganismos.
Otros estiman que el total es de 4 o 5 millones. Muchos biólogos creen que hay 10 millones
o más.
Estos números están disminuyendo a velocidades alarmantes. Se calcula que solo en los
bosques pluviales, con motivo de la destrucción por la mano del hombre, la tasa de extinción
es de 4,000 a 6,000 especies cada año. Más de 19,000 especies vegetales y 5,000 especies
animales en todo el mundo ya han sido clasificadas como en peligro de extinción y muchos
miles se habrán extinguido cada año antes de que los biólogos las puedan identificar.
Desgraciadamente, la crisis es más severa en los bosques pluviales tropicales del planeta.
Aquí es donde se encuentra las más densa concentración de especies, sirviendo como
hogar para por lo menos el 50% de todas las especies vivientes. Muchos organismos ya han
sido eliminados, lo único cierto es que debemos actuar rápidamente. Una vez se haya
extinguido una especie, esta se fue para siempre.
LA CONTAMINACION.
La contaminación es causada por las actividades humanas, cuando los ecosistemas se ven
alterados y los factores ambientales deteriorados, es un impacto negativo para el ambiente,
que deprime nuestra claridad de vida y la de los organismos presentes en el medio.
La contaminación es la impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan
a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas.
Los contaminantes o agentes tóxicos o infecciosos entorpecen o perjudican la vida, la salud
y el bienestar del hombre, la fauna y la flora; degradan la calidad del ambiente y en general,
el equilibrio ecológico y los bienes particulares y públicos.
Conozcamos los problemas que aquejan a nuestro planeta:
Contaminación atmosférica.
Contaminación de las aguas
Contaminación de los suelos
Contaminación sónica
Lluvia acida
Reducción de la capa de ozono
Desertificación
Deforestación
Extinción de las especies.
Explosión demográfica.
La basura
Contaminación del suelo: Los contaminantes del suelo son muy diversos: los metales
pesados, las emisiones acidas atmosféricas, la utilización del agua de riego salina y los
agroquímicos fitosanitarios.
Estos agentes contaminantes proceden generalmente de la actuación del hombre, así los
metales pesados proceden directamente de las minas, fundición y refinamiento. El hombre
genera los residuos domésticos; emisiones atmosféricas, quema de combustibles fósiles etc.
Contaminación del agua: La contaminación del agua consiste en la incorporación al agua
de las materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales
y de otros tipos, aguas residuales y domésticos que deterioran la calidad del agua y la hacen
inútil para los usos pretendidos, como también los lodos y sedimentos.
El caso de los herbicidas y los plaguicidas merece especial atención, es importante
mencionar la contaminación térmica el método más usado para enfriar las plantas de vapor
termoeléctricas.
Otro asunto importante que tenemos que mencionar es la contaminación de los océanos
sobre todo por las descargas de aguas negras, sustancias químicas, basura, desechos
radioctivos, petróleo y sedimentos. Delfines, leones marinos y tortugas de mar, mueren
cuando ingieren o se quedan atrapados por tazas, bolsas, sogas y otras formas de basura
plástica arrojada al mar.
Contaminación del aire: La contaminación atmosférica es en magnitud la más importante,
los contaminantes producidos por automotores son el monóxido de carbono, dióxido de
carbono, los óxidos de nitrógeno, los compuestos órganos volátiles y las macro partículas.
También hay compuestos de plomo y una cantidad menor de de dióxido de azufre y de
sulfuro de hidrogeno. El humo-niebla se compone de vapor de agua, óxidos de nitrógeno
azufre y particular orgánicas que ocurren en esas ciudades industriales, como en muchos
vehículos y en zonas de quemas agrícolas
Como consecuencia de la intervención directa o indirecta del hombre.
La lluvia acida: Esta contaminación del aire se disuelve en el agua lluvia y la vuelve acida y
por lo tanto corrosiva a monumentos, edificios y dañina a la vegetación.
EL EFECTO INVERNADEROLas actividades humanas están alterando radicalmente estos procesos a causa de la
contaminación a nivel global a la destrucción o modificación de los ecosistemas. Los gases
con efectos invernaderos producidos básicamente por la combustión de carburantes fósiles,
la tala de bosques, los cultivos y la cría de ganado se están acumulando en la atmosfera,
intensificando así las propiedades retención de calor de la misma.
Esto parece poco pero representa un cambio más rápido del que tuvo lugar en los últimos
cambiaran los patrones de precipitación, subirá el nivel del mar y podrían presentarse la
frecuencia y la intensidad de las sequias y las tormentas que ocasionan desastres.
CAPA DE OZONOEl uso por el hombre cloro flúor carbonos como gases de refrigeración y propulsores de
productos de aerosoles destruye el ozono en la atmosfera alta y da lugar a hoyos inmensos
en la capa de este elemento que rodea la Tierra y que la protege de la radiación ultravioleta.
Eso ocasiona daños por radiación a los seres humanos.
Contaminación visual: como si no tuviéramos ya con los problemas que el hombre le ha
causado a la Naturaleza, ahora también contaminamos nuestro sistema nervioso central a
través de la visión. El sentido de la vista es el que tiene mayor incidencia enla percepción
del entorno, al producirse una especie de “stress visual” por un cambio o desequilibrio en el
paisaje, las reacciones psicofísicas del hombre se ven alteradas.
La definición de contaminación visual es sencilla y muy explicativa. Es el cambio o
desequilibrio en el paisaje, ya sea natural o artificial, que afecta las condiciones de vida y las
funciones vitales de los seres vivientes.
Como causas podemos mencionar el exceso de publicidad e información, luminosa o no, en
calles y rutas, también edificios que no tienen nada que ver unas con otras y que
distorsionas el paisaje, el exceso de colores y objetos en espacios interiores, el tendido de
cables y antenas, carteles callejeros, basurales, contaminación lumínica (luces altas de los
vehículos que encandilas a conductores y peatones) y así sigue la lista.
Ayudemos a nuestro planeta: Ahorre el agua, la electricidad y genere menos basura.
Infórmese sobre los productos que no dañan el ambiente.
Recicle y reutilice tanto como le sea posible.
Prefiera artículos reciclados o pocos empacados.
No se quede de brazos cruzados ante un problema ambiental en su localidad.
Participe en actividades y organizaciones ambientales.
Fomente en los pequeños la necesidad de cuidar el ambiente
DESARROLLO SOSTENIBLE.
Hoy en día el concepto de medio ambiente está ligado al desarrollo; esta relación nos
permite entender los problemas ambientales y su vínculo con los desarrollos ambientales y
su vínculo con el desarrollo sostenible, el cual debe garantizar una adecuada calidad de vida
para las generaciones presentes y futuras. El desarrollo sostenible se basa en lograr el
progreso económico, social y humano al presente, haciendo uso de los recursos naturales
(el suelo, subsuelo, el bosque, la biodiversidad, el agua y el aire) de forma racional de modo
de beneficiar a las generaciones de hoy sin afectar negativamente ni dejar desprovista a las
generaciones futuras. Así pues, el desarrollo sostenible se enfoca hacia la mejor calidad de
vida, sin aumentar el uso de los recursos naturales más allá de la capacidad del ambiente
de renovarlos y de proporcionarlos indefinidamente.
Principios para el Desarrollo Sostenibles
Se han anunciados siete principios para el desarrollo sostenibles.
1. Respeto a la vida en todos sus manifestaciones
2. Mejoramiento de la calidad de la vida Humana.
3. El respeto y aprovechamiento de la vitalidad y diversidad de la tierra
de manera sostenible.
4. La promoción de la paz y la democracia como forma básica de
convivencia humana.
5. El respeto a la pluriculturalidad y diversidad étnica de la región.
6. El logro de mayores grados de integración económica entre los
países de la región y de estos con el resto del mundo.
7. La responsabilidad intergeneracional con el desarrollo sostenible.
EL HAMBREPara terminar nuestro recorrido del museo llegamos al mapa del Hambre. El mundo dispone
de alimentos suficientes para toda la población. Sin embargo, la malnutrición y el hambre
siguen afligiendo a cada uno de cada siete habitantes del planeta, porque son tan pobres
que no tienen dinero para comprar alimentos, o porque viven en lugares aislados que
quedan demasiados lejos de los mercados, o porque no cuentan con caminos o medios de
transporte para llegar a ellos.
Este mural se ofrece para proporcionar informaciones pertinentes y actualizadas sobre el
hambre en el mundo, con la esperanza que los temas en el presentado estimulen la
discusión sobre importantes cuestiones relacionadas con el desarrollo mundial y con los
temas de la pobreza y el hambre.
LA SALA DE AGUA
La sala del agua cubre la información sobre este importantísimo líquido sus reservorios, sus
fuentes, sus estados y sus usos. Un hermoso mural simboliza el regalo de la naturaleza, el
agua y el bosque. Aguas de San Pedro Sula ofrece una exhibición sobre su servicio en la
ciudad.
CONVENIOS EXISTENTES
Convenio realizado entre la Fundación Ecologista Héctor Rodrigo Pastor Fasquelle y la Universidad
Pedagógica Francisco Morazán para el uso de las instalaciones de la otrora escuela José Cecilio del
Valle (30 de Noviembre del 2001).
El convenio firmado el 14 de Junio del 2011 con la fundación ecologista Hector Rodrigo Pastor
Fasquelle y la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán establece que este Centro de
Estudios Superiores se encargará del Museo de la Naturaleza. (Ver anexo convenio).
BIBLIOGRAFÍA
Alonzo, F. L. (2001). Museología y museografía. Barcelona: Ediciones del Serbal. Biografía de la Fundación Héctor Rodrigo Pastor Faquelle
Boletín sobre El Agua (Museo de la Naturaleza- cortesía de Aguas de San Pedro)
Brochur Museo de la Naturaleza
Copia de Acta de Compromiso
Copia de acuerdo # 4381-E.P. del 25 de Octubre de 1982 (donación de las instalaciones de
la Esc. José Cecilio del Valle a la UPNFM)
Copia del borrador del convenio celebrado entre UPNFM y FHRPF para uso de las
instalaciones del antiguo edificio de la universidad para instalar el museo de la naturaleza.
Copia del Convenio Celebrado entre UPNFM y FEHRPF para uso de instalaciones
Diario Tiempo, miércoles 23 de Abril del 2008 (reportaje sobre el Mural de la biosfera del
Rio Plátano en el Museo de la Naturaleza)
Diario Tiempo, sábado 11 de Octubre del 2008 (apertura de 3 salas más en el Museo)
Diario Tiempo, viernes 10 de Septiembre del 2010 (reportaje sobre la suspensión de ayuda
al Museo)
Fotografías del Museo de la Naturaleza (varias)
Historial de solicitud del inmueble para el museo de la Naturaleza
Información sobre edificio del Museo de la Naturaleza (fotografía)
Informe de actividades (Noviembre-Marzo 2007-2008)
Invitación a la conferencia Reserva del Hombre y la Biosfera del Rio Plátano.
La Fundación y su historia.
La prensa (reportaje sobre las tres salas nuevas del museo de la naturaleza)
La Prensa, Lunes 12 de Mayo del 2008 (reportaje remodelan Sala dedicada al Biosfera del
Rio Plátano)
La prensa, reportaje sobre exhibición de Cráneos Milenarios en el Museo de la Naturaleza
La prensa, reportaje sobre la expansión del Museo de la Naturaleza
La prensa, viernes 19 de Septiembre del 2008 (El cusuco y sus alrededores)
Propuesta de Proyecto: El calentamiento Global. Presentado a Fondo ACI-ERP
Rotafolio deI Desarrollo Comunal a través de las Actividades Forestales (guía didáctica)
OTROS DOCUMENTOS Directorio de Colegios
(2) Guía del Museo de la Naturaleza
Biocentro ¨Jorge Milla Oviedo¨
3 Cd1 (presentación en Power Point ¿Sabes quién soy?
1 Cd (fotografías del Museo)
1 Cd (fotografías Museo, Fundación HRPF)
ANEXOS
