Sábado 11 [recuperado]
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Revitalización de lenguas originarias en contextos urbanos
Lima, 2016
Yudy Sotelo
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https://www.youtube.com/watch?v=ngp0_mU8TKo
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Propuesta de Revitalización Lingüística desde el MINEDU
• EIB de fortalecimiento cultural y lingüístico.• EIB de revitalización cultural y lingüística• EIB de fortalecimiento cultural y
lingüístico en Contextos Urbanos.
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Estado de la Cuestión¿P
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ué e
stam
os
cóm
o es
tam
os?
Efectos de búsqueda en curso
Efectos de la condición colonial
¿Dónde estamos?
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Objetivos
Conocer
Practicar
Difundir
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Colonialidad mental: Racismo, discriminación y
exclusión indígena.Lenguas originarias relegado al ámbito
privado, uso restringido entre los
adultos y jóvenes
Sector público y privado: Atención
limitada a las lenguas originarias
Educación homogeneizan te
Perdida de la cultura (transmisión
generacional)
El conocimiento occidental se
impone como único y universal, sectores
hegemónicos se consolidan en el
poder
Cambio de un monolingüísmo a otro
(conocimientos, identidad y autoestima
de sus hablantes, sentido de
pertenencia, perdida de memoria histórica, desintegración social,
pueblos pobres y menos empoderados).
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Sumac Kawsay =Buen vivir, vida
plena
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Direccionalidad:Desde centros de
investigación, Estado, iniciativas locales,
investigaciones indígenas
Actores:Lingüìstas, sociolingûistas,
antropologos, líderes indígenas, dirigentes
comunitatios, docentes,
especialistas, agencias
gubernamentales
Acciones pioneras: periodicos
bilingües,canciones
En este momento: IAP, intervención en la escuela, actuación
comunitaria, acciones individuales
desde el hogar, el barrio, redes
sociales, el internet
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Las lenguas y/o los “hablantes” y sus derechos.• Las ultimas
huellas o la recuperación del uso y el ganar nuevos hablantes
La lengua y la cultura como
derechosLa lengua como
instrumento para la educación.
Oralidad y escritura
Técnica: Lingüística,
cultural, pedagógica y patrimonial.
Pollítica: Derecos colectivos,
vinculación con otras demandas y
necesidades de los PPII.
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La Realidad Lingüística del Perú
En el Perú existen 47 lenguas indígenas, según datos del Documento Nacional de Lenguas Originarias (Minedu, 2013).
De estas lenguas:
• 26 son consideradas vitales,• 3 están en peligro y• 18 están en serio peligro.
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Censo del 2007:En 60% de los distritos y provincias peruanas predomina al menos una lengua indígena.
Estimación final de 1177 distritos y196 provincias con al menos una lengua originaria predominante.
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En 15 regiones peruanas predomina al menos una lengua indígena.
En23 de los 43 distritos de Lima, predomina el quechua. Casi el 60%
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RANKING DE DISTRITOS CON MAYOR NÚMERO DE HABLANTES DE QUECHUA DEL PAÍS
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El desplazamiento lingüístico como la cara verbal de un proceso más profundo
Un nuevo panorama para las lenguas originarias
LEY29735
LENGUAS INDÍGENAS EN SERVICIOS PÚBLICOS
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13 de marzo de 2015: Sentencia en aimaraRegistro civil bilingüe awajún-castellano
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PROPUESTA DE REVITALIZACIÓN CULTURAL Y LINGÜÍSTICA QUECHUA EN LIMA NORTE
Problema: Perdida de la lengua, corte en la transmisión
generacional
La iniciativa surge a partir de conocer casos exitosos de RL y el
deseo de recuperar y revertir esta situación, luego se socializo
esta perspectiva, se expandió con los estudiantes y se
consolidara producto del trabajo cooperativo.
Utilizar el Quechua en situaciones comunicativas según
el propósito comunicativo.Difundir algunas practicas de
nuestra cultura andina, conocer sus características e importancia
en el mundo actual
1.Planificación:IE-Collique2. Implementación: Junio3. Ejecución: III Bimestre4. Evaluación: Diciembre