SESIÓN RECUPERADO
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5/21/2018 SESI N RECUPERADO
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SESIN DE APRENDIZAJE
PROFESORRESPONSABLE
AREA Matemtica GRADO 5 CICLO VACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Fecha:
MATRIZ DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO, ACTITUD Y EVALUACINDOMINIO
COMPETENCIA
CONDICIN DE
IDONEIDAD(CONOCIMIENTO)
EVALUACIN
Indicador Tcnicas Instrumentos
NUMEROY
OPERACIONES
Nmero
relaciones y
operacin
-Comprobar unadivisin.
Utilizamos tcnicaspara comprobar unadivisin.
Observacinsistemtica.
Ficha deevaluacin
ORGANIZACIN DELTRABAJO
Nios (s) Todos ( X ) Grupo ( X ) Pares ( ) Individualizado ( )Espacio: Aula (X ) Patio ( )
MEDIOS Y RECURSOS Chapitas, piedritas, palitos.CAPACIDADES
MATEMATIZA REPRESENTA ELABORA UTILIZA ARGUMENTA COMUNICA
PROCESO DE APRENDIZAJE
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEPO
INI
CIO
MotivacinyRecojo de
saberes.
Saludo de bienvenida. Recordamos las normas de trabajo en el aula.
Manipulan sus materiales concretos.
Responden a las siguientes preguntas:Cmo podemos comprobar si hemos hecho bien la divisin? Cmocomprobamos ? etc.
1M
Conflictocognitivo
Responden a las siguientes preguntas:
Qu es comprobar una divisin? Se podra comprobar una divisin? etc.5 M
PROCE
SO
Construccin de losaprendizajes
3M
Cmo lograrla capacidadespecfica?Consolidacin
Responden:Qu debemos hacer para comprobar una divisin ? Qu es importante tener encuenta? Cmo sabemos que hemos hecho bien?
20Min
Proceso metacognitiva
Resuelven operaciones propuestos en la ficha de trabajo siguiendo losprocedimientos aprendidos.
Comparan los resultados y procesos en parejas.Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.
5 M
S
AL
Transferencia Resuelven ejercicios propuestos en la ficha de trabajo siguiendo los
procedimientos aprendidos. Comparan los resultados y procesos en parejas.
15
Min
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IDA
Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.
ExtensinRealizan operaciones de divisin luego comprueban.
Nombre:____________________
Disfruta LasMatemticas Hojas de
Ejercicios Fecha:__________________
Divide luego comprueba:
1:
552 23
2:
80 20
3:
92 7
4:
300 15
5:
876 24
6:
437 23
7:
98 22
8:
92 4
9:
39 3
10:
52 4
11:
384 16
12:
704 13
13:
144 16
14:
653 11
15:
90 2
-
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16:
763 27
17:
550 25
18:
90 10
19:
482 18
20:
847 29
21:
644 28
22:
192 27
23:
789 7
24:
680 5
25:
796 6
26:
580
20
27:
887
17
28:
740
20
29:
592
14
30:
79
2
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Nombres y apellidosGrado..Fecha..
REALIZA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EN TU CUADERNO:
1.Resuelve los siguientes problemas, calculando mentalmente.a)Isabel compr 6 mallas con 5 cebollas cada una, cuntas cebollas compr?
b)Jorge compr 100 dulces para sus nietos. Si cada uno le cost $ 15, cunto dinero gast?
c)Un pimentn cuesta $ 250. Si Elisa compra 10 pimentones, cunto dinero gastar?
2. Dibuja tres formas distintas de repartir 36 objetos en partes iguales y que no sobre ninguno. Luego, completa.
36 : = 36 : = 36: =
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3.En la cuenta del agua, doa Teresa pag $ 15 000 en marzo y $ 18 000 en abril. Si quiere saber cunto dinero mspag en abril que en marzo en esta cuenta, qu tipo de comparacin debera realizar: por diferencia o por cociente?
por qu?
4.Pablo envasa 8 pimentones en cada bolsa, y luego guarda 6 bolsas con pimentones en una caja, cuntospimentones envas?
5.Para preparar mermelada de damasco, Paulina utiliza 1 kilogramo de azcar por cada 2 kilogramos de damascos. Scompr 8 kilogramos de damascos, cunta azcar necesita? Explica, paso a paso cmo lo hiciste.
6.Doa Ins vende alcachofas en la feria. Si las ordena en atados de4 alcachofas cada uno, cuntasalcachofas necesita para disponer de24 atados?
7.En la feria, Claudio compr una bolsa con 2 chirimoyas y 8 naranjas. Si quiere saber cuntas naranjas compr porcada chirimoya, qu tipo de comparacin debera realizar: por diferencia o por cociente?, por qu?
8.Pamela est jugando con las siguientes tarjetas.
Pamela tom 2 tarjetas, que utiliz una como dividendo y otra comodivisor. S obtuvo como cociente el nmero
qu par de tarjetas utiliz?, cmo lo supiste?, es la nica solucin posible?, por qu?
9.Si un metro corresponde a 100 centmetros, cuntos metros hay en una cinta mtrica de 1 000 centmetros delongitud?
10.Joaqun compr 18 manzanas en la feria, de las cuales 12 eran verdes y6 rojas. Cuntas manzanas verdes comppor cada manzana roja?
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Nombres y apellidos:Grado.. Seccin
Resuelve
a. Vanessa lee 205 pginas de un libro en 1 semana. Cuntas pginas leer en catosemanas?
b. Manuel camin 1 004 metros en 1 da. Cuntos metros caminar en 25 das?
c. Karina recibe semanalmente de propina S/.25. Cunto recibir en 32 semanas?
d. Don Gabriel compra diariamente 275 kilos de papa para su pollera. Cuntos kilos compren el mes de julio que tiene 31 das?
e. Si una bicicleta cuesta S/.680, cunto costarn 45 bicicletas?
Algoritmo Respuesta
Algoritmo Respuesta
Algoritmo Respuesta
Algoritmo Respuesta
Algoritmo Respuesta
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f. Un televisor a color cuesta S/.478. Cunto costarn 64 televisores?
Algoritmo Respuesta
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SESIN DE APRENDIZAJEQUINTOGRADO
TEMA: RECONOCEMOSENLASANTAEUCARISTIAACRISTO.ORGANIZ. CAPACIDADESYACTITUDES INDICADORESDELOGRO
Formacin de laconciencia moralcristiana.
Reconoce en la santa Eucarista a Cristonuestro principal alimento, presente con sucuerpo y sangre.
Narra en forma oral la Institucin de laEucarista.
Ubica en textos bblicos los efectos de laeucarista como el pan de unidad y fraternidadde los cristianos.
Testimonio deVida.
Muestra respeto e inters por conocer la
Palabra de Dios. Demuestra actitudes de respeto hacia la lectura
de la Sagrada Escritura.
PROCESO DIDCTICOSSECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS T.VER: Se da inicio al tema con un video sobre: Una misa
Responden: Alguna vez has escuchado una misa? Dnde escuchamos una misa?Qu es la Misa? Quin lo celebra la Misa?
Sistematizan las respuestas en la pizarra a travs de lluvia de ideas.JUZGAR:
Se lee el siguientes texto Bblico: Jess celebra la Santa Misa 1 Cor. 11,10-13 Jess est vivo en la eucarista, es mi alimento. Jn. 6.30-59 Participan los alumnos respondiendo a las siguientes preguntas: Qu e la
Eucarista? A qu nos lleva? Con quin nos comunicamos en la misa?, Por
quin es celebrada la eucarista?, Para qu es til?, Para qu es necesario asistir a
la misa? Qu das uno debe asistir a escuchar la Eucarista? Sociabilizan las respuestas escribiendo en la pizarra para luego plasmar en el
cuaderno. La docente sintetiza las respuestas: Conocer la importancia de participar en la
celebracin de la eucarista, es importante porque mediante la celebracin nos
Video
BibliaPizarraplumones
CuadernoDe trabajo
10
15
05
-
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comunicamos con Dios, hacemos llegar mediante las oraciones nuestra plegara.
ACTUAR:
En macro grupo con la ayuda del docente elaboran el siguiente mapa conceptual.
Desarrollan las actividades de la ficha. (ANEXO) Las siguientes actividades desarrollamos en casa con la ayuda de los mayores. CELEBRAR: Oramos: Padre Dios, gracias por darnos tu Palabra para ser una gua de confortacin
constante en mi vida diaria. Tu Palabra es la verdad absoluta y me ensea tu voluntad y
tiene todas las respuestas que necesito. Querido Seor Jess, aydame a mantener tu
Palabra cerca de mi corazn para que nunca me desve. Amn. Celebramos: Cantando Eucarista palabra del Seor (ANEXO)
REVISAR: Responden:
Qu he aprendido acerca de la Eucarista?
A travs de qu ejercicios lo he aprendido?A qu me compromete la Eucarista?
PapelotePlumones
FichaLapicerosColores
Cuadernocancionero
25
15
10
10
CELEBRACIN DE LA EUCARISTA
RITOS INICIALES LITURGIA DE LAPALABRA
LITURGIA DE LA
EUCARISTIA
RITOS DE DESPEDIDA
Procesin de entrada
Saludo inicial
Acto penitencial
Gloria
Oracin colecta
Primera lectura
Evangelio
Salmo
Segunda lectura
Homila
Presentacin de dones
Prefacio
Epclesis
Consagracin
Aclamacin
Intercesin
Doxologa
Padre nuestro
Comunin
Oracin
Despedida y envi
Bendicin
Credo
Oracin de los fieles
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Nombres y apellidosGrado..seccin..
1.- Qu es la misa?
.
.
2.- Quin celebra la Santa Misa?
..
3.- Escribe un resumen sobre el pasaje Bblico ledo Co. 11. 10 13
..
..
..
4.- Escribe un resumen sobre el pasaje Bblico ledo Jn. 6. 30 - 59
..
.
.
5.- Partes de la Celebracin Eucarstica:
1) Ritos Iniciales:
a).. b)
c) d)..e)..
2) Liturgia de la Palabra:
a).. b).
c).. d).
e). f)..
g). h).
i) j)...
2) Ritos de despedida:
a). b)..
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SESIN DE APRENDIZAJE
AREA:PERSONAL SOCIAL.
GRADO: 5
FECHA:
PLAN DE SESIN
SITUACION DEAPRENDIZAJE
Culturas pre Incas.
COMPETENCIA Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos
CAPACIDAD Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza d
nuestro pas.
INDICADORES Reconoce y valora las culturas pre incas.
PROCESOS DE APRENDIZAJE
Procesos Estrategias Metodolgicas Recursos
INICIO
Motivacinrecojo desaberespreviosconflictocognitivo
Observan diferentes cermicas de las culturas pre incas. Niosynias.
PROCESo
Construccin delosaprendizajes
Construccin delosaprendizajes
Procesometacognitiva
Principales culturas preincaicas del PerAqu tenemos a las culturas preincas ms importantes del antiguoPer. Haz clic en sus nombres para leer los anlisis resumidos de cada
una de ellas:
1.CHAVN 2.PARACAS 3.MOCHICA 4.NASCA 5.TIAHUANACO 6.WA
RI 7.CHIM 8.CHINCHA 9.CHANCA 10.CHACHAPOYAS
11.HUANCA 12.CHANCAY 13.LUPACAResumen de la cultura Chavn
1. Ubicacin: Tuvo como centro principal al templo de Chavn de Huntar,
ubicado en el Callejn de Conchucos (Ancash). Se desarroll de 1200 a.C. a 200
a.C. En su apogeo, expandi su influencia por todo el mundo andino (cultura
Pan peruana).
2. Descubrimiento: Fue descubierta en 1919 por Julio C. Tello, quien la llam
cultura matriz del Per.
3. El templo de Chavn: Fue un gran centro ceremonial dirigido por sacerdotes
astrnomos. Cada ao reciba a miles de peregrinos que consultaban sus
orculos. Se renda culto al dios Huari, representado como un jaguar en el
Lanzn Monoltico.
4. Los templos chavinoides: Son los templos que recibieron fuerte influencia de
Chavn: Kunturhausi (Cajamarca), Huaca de los Reyes (La Libertad), Moxeque(Ancash), Garagay (Lima). Todos tienen "forma de U", plazas hundidas y
Cuaderno.Pizarraplumn
lapicero
http://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chavin.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-paracas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-mochica.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-nasca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-tiahuanaco.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chimu.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chincha.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chachapoyas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-huanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chancay.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-lupaca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-lupaca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chancay.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-huanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chachapoyas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chincha.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chimu.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-tiahuanaco.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-nasca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-mochica.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-paracas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chavin.html -
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esculturas con el dios jaguar.
5. El arte Chavn: Su arte represent a dioses con figuras de jaguar,
serpientes, halcones y caimanes. Nos dejaron impresionantes esculturas de
piedra como el Lanzn Monoltico, la Estela Raimondi, el Obelisco Tello y las
Cabezas Clavas. Su cermica ritual fue moncroma e incisa, con asa estribo. En
orfebrera, destacan los tesoros de Kunturwasi.
6. Economa: La base econmica fue la agricultura, principalmente del maz,
que se desarroll gracias a la construccin de obras de ingeniera hidrulica
como el canal de Cumbemayo (en Cajamarca).Resumen corto de la cultura Paracas
1. Ubicacin: Se desarroll entre los aos 700 a.C. y 200 d.C. Su descubridor,
Julio C. Tello (1925), la dividi en dos etapas: Paracas Cavernas y Paracas
Necrpolis.
2. Cementerios: En 1925, Julio C. Tello, excav en el cementerio Cerro
Colorado, encontrando tumbas en forma de botella y momias con crneos
trepanados (Fase Paracas Cavernas). En 1927, descubri el cementerio de
Warikayn con tumbas rectangulares y momias cubiertas con finos mantos
bordados (Fase Paracas Necrpolis).
3. Templos de adobe: Las ms conocidas son las huacas Animas Altas, Soto,
Alvarado y Santa Rosa. En el 2006 se descubri la ciudadela de Pernil Alto.
4. Gobierno y sociedad: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y
guerrera. La base social la conformaban los agricultores y pescadores que
ofrecan ofrendas y trabajos para sostener el culto a los dioses.
5. Dios principal: rindieron culto Kon, dios del agua, representado como un
felino volador.
6. Textilera: Los tejidos de la fase Paracas Necrpolis son los ms bellos del
antiguo Per. En sus mantos policromados estn bordados sus dioses,
sacerdotes y rituales.7. Cermica: En la fase Cavernas es polcroma con pintura post-coccin
(pintura fugitiva) ; mientras que en Necrpolis es moncroma con pintura
pre-coccin.
Resumen corto de la Cultura Mochica
1. Ubicacin Geogrfica: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Moche,
Trujillo, La Libertad. Ah se ubica la Huaca de la Luna, donde gobernaba un
poderoso Cie-Quich (sacerdote y guerrero) y se renda culto al dios A Apaec
(el hacedor). En su apogeo dominaron los valles de La Libertad, Lambayeque y
Ancash.2. Descubridor: Fue descubierta por el arquelogo alemn Federico Max Uhle
en 1901.
3. Gobierno: Formaron confederaciones dirigidas por los Cie-Quich, ayudados
por grandes curacas llamados alaec.
4. Templos: Construyeron grandes pirmides escalonadas de adobe. Ejemplos:
En la Libertad tenemos la Huaca de la Luna, Huaca Cao Viejo y San Jos de
Moro; En Lambayeque, Huaca Rajada de Sipn; y en Ancash, Paanmarca.
5. Ingeniera hidrulica: Construyeron una gran red hidrulica para la
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agricultura. Destacan el canal de La Cumbre, el acueducto de Ascope y la
represa de San Jos.
6. Cermica: Sobresalen las representaciones de rostros humanos (huacos
retratos), personas enfermas (huacos patolgicos) y escenas sexuales (huacos
erticos). Son huacos bcromos (rojo sobre crema), con asa estribo.
7. Murales: Dejaron espectaculares dibujos en los muros de sus templos:
Ejemplos: La Rebelin de los artefactos (Huaca de la Luna) y la Danza de losprisioneros (Huaca Cao Viejo).
8. Orfebrera: Sobresalen las joyas del Seor de Sipn (Lambayeque),
descubierto por Walter Alva en 1987. Tambin las de la Seora de Cao (La
Libertad), hallada por Rgulo Franco en 2006
Resumen corto de la cultura Nasca
1. Ubicacin: Tuvo como foco principal el centro ceremonial de Cahuachi, en
el valle del ro Grande, regin Ica.
2. Descubridor: Su descubridor cientfico es el arquelogo alemn Federico
Max Uhle.3. Agricultura: Fue una sociedad de base agrcola, a pesar de ubicarse en una
de las zonas ms desrticas de la costa peruana. Construyeron muchos canales
y acueductos subterrneos llamados puquios.
4. Gobierno: Nasca tuvo una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dominaba
a una gran masa campesina.
5. Templos: Construyeron grandes pirmides escalonadas de adobe, sobre todo
en Cahuachi, donde destacan la Gran Pirmide y el Templo Sur. En otros
lugares se ubican: la Tinguia, Tambo Viejo y Huaca Dos Palmos.
6. Dioses: Adoraron a Boto (la orca) y Kon (el felino).
7. Lneas y geoglifos de Nasca: Estn grabadas en las pampas de San Jos,Ingenio y Palpa. Las primeras lneas fueron descubiertas en 1927, por Toribio
Meja Xesspe quien plante que eran ceques o caminos rituales. Ms tarde,
Paul Kosok y Mara Reiche descubrieron muchas figuras y plantearon que son
parte de un calendario astronmico.
8. Cermica: Crearon la cermica pictrica ms bella del antiguo Per. Sus
huacos son policromados y tienen dos picos con asa puente.SALI
DA
TransferenciaExtensin
Dibuja o pega la cermica, arquitectura, textil era, obras de ingeniera delas culturas pre incas.
Peridicos.Fichas.
Cuaderno.
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RESUMEN CORTO DE LA CULTURA NASCA
Resumen corto de la cultura Nasca
1. Ubicacin: Tuvo como foco principal el centro ceremonial de Cahuachi, en el valle del roGrande, regin Ica.
2. Descubridor: Su descubridor cientfico es el arquelogo alemn Federico Max Uhle.
3. Agricultura: Fue una sociedad de base agrcola, a pesar de ubicarse en una de las zonas msdesrticas de la costa peruana. Construyeron muchos canales y acueductos subterrneos llamadopuquios.
4. Gobierno: Nasca tuvo una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dominaba a una gran masacampesina.
5. Templos: Construyeron grandes pirmides escalonadas de adobe, sobre todo en Cahuachi, donddestacan la Gran Pirmide y el Templo Sur. En otros lugares se ubican: la Tinguia, Tambo Viejo y
Huaca Dos Palmos.
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6. Dioses: Adoraron a Boto (la orca) y Kon (el felino).
7. Lneas y geoglifos de Nasca: Estn grabadas en las pampas de San Jos, Ingenio y Palpa. Lasprimeras lneas fueron descubiertas en 1927, por Toribio Meja Xesspe quien plante que eranceques o caminos rituales. Ms tarde, Paul Kosok y Mara Reiche descubrieron muchas figuras yplantearon que son parte de un calendario astronmico.
8. Cermica: Crearon la cermica pictrica ms bella del antiguo Per. Sus huacos sonpolicromados y tienen dos picos con asa puente.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA TIAHUANACO
Resumen corto de la cultura Tiahuanaco
1. Ubicacin: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Taipicala o Tiahuanaco, al sureste del
Lago Titicaca, Bolivia.
2. Descubridores: En el siglo XVI, fue dada a conocer por el cronista Pedro Cieza de Len. En el
siglo XIX, fue estudiada cientficamente por el alemn Max Uhle.
3. Gobierno: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dirigi un estado
expansivo y colonizador en el norte de Bolivia, sur de Per y norte de Chile.
4. Economa: Al concentrarse en una regin de clima muy fro los tiahuanaquenses desarrollaron
principalmente la agricultura de altura (papa, olluco, quinua). Cultivaban en chacras elevadas
llamadas waru waru o camellones. Tambin se dedicaron a la ganadera de alpacas y llamas, y al
trueque.
5. Control de Pisos Ecolgicos: Fundaron colonias en diferentes pisos altitudinales, para
abastecerse de recursos de variados climas. En la costa obtenan pescado; en la Yunga, fruta; en
quechua, maz; y en la selva alta, coca y madera.
6. Dios principal: Fue Wiracocha o dios de la Varas, el mismo que fue representado en la famosa
Portada del Sol.
7. Escultura: Tallaron dioses e dolos en piedra, como la Portada del Sol, el monolito Bennet y el
monolito Ponce.
8. Arquitectura: Sobresalen el Palacio de Kalasasaya, la pirmide de Akapana y el Templete semi
subterrneo. Fueron construidas con piedras talladas unidas con grapas de cobre.
9. Cermica: Fabricaron bellos vasos polcromados en forma de kero y abundantes zahumadores
llamados pebeteros.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA WARI
Resumen corto de la cultura Wari
1. Ubicacin: Wari fue un imperio que tuvo como capital a la ciudad de Viaque o Wari, cerca de
Ayacucho. Se inici hacia el ao 600 d.C. y lleg a su fin hacia el 1200 d.C. Durante su apogeo
form un imperio que domin hasta Lambayeque y Cajamarca, por el norte, y Cusco y Moquegua,
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por el sur.
2. Origen: Hacia el siglo VII d.C. el pequeo seoro Huarpa de Ayacucho sintetiz los aportes
culturales provenientes de Tiahuanaco (culto a Wiracocha) y Nasca (alfarera policromada) dando
origen a un fenmeno cultural y poltico llamado Wari.
3. Gobierno: Wari fue un estado militarista y teocrtico, es decir fue gobernado por una
aristocracia guerrera y una lite sacerdotal. Se expandi a nivel pan-andino y se convirti en el
primer imperio del Per.4. Cabeceras de regin: Son ciudades construidas durante su expansin imperial. Fueron utilizad
como centros administrativos: Piquillaqta (Cusco), Cajamarquilla (Lima), Huarivilca (Junn) y
Huiracochapampa (La Libertad). Tambin sitios importantes son: Cerro Bal (Moquegua),
Pachacamac (Lima), Vilcashuan (Ancash) y Marcahuamachuco (La Libertad).
5. Urbanismo: Con Wari se inicia una verdadera planificacin urbana, con grandes ciudades donde
se prioriza las construcciones de carcter poltico-militar sobre las de ndole religioso.
6. Red vial: Todas sus ciudades estuvieron interconectadas por un impresionante red vial, el Capa
an, la que ms tarde fue reutilizada y ampliada por el Imperio de los Incas.7. Religin: Adoraron al dios Wiracocha, que los wari representaban como el dios bizco. Este
culto tiene su origen en Tiahuanaco. Tambin adoraron a Pachacmac, dios de los terremotos.
8. Cermica: Sus huacos son polcromos, con asa puente y de fino acabado. Tambin fabricaron
grandes cntaros y vasijas ceremoniales, con representaciones del dios Wiracocha.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHIMU
Resumen corto de la cultura Chim
1. Ubicacin: Chim fue un reino que tuvo como capital a Chan Chan, ubicada en Trujillo, en la
costa norte del Per. Segn la leyenda su fundador fue Tacaynamo.
2. Gobierno: Fue gobernado por reyes descendientes de Tacaynamo. El rey era llamado Chim
Cpac.}, quien era el mximo jefe militar y religioso.
3. Agricultura: Cultivaron en los valles norteos, ampliando los canales que heredaron de la cultu
Mochica. Adems construyeron wachaques, unos canchones hundidos para permitir las filtracione
del agua subterrnea. Se usaban como chacras para el cultivo de totora.
4. Navegacin: Usaron los caballitos de totora, pequeas y giles embarcaciones que an hoy en
se fabrican y utilizan en Trujillo.
5. Arquitectura: Construyeron hermosos templos, palacios y murallas en Chan Chan, la ciudad de
barro ms grande de Amrica. Tambin destacan la Huaca Arco Iris o El Dragn en Trujillo y el
templo de Paramonga, al norte de Lima.
6. Orfebrera: Aprendieron las tcnicas de la cultura Sicn o Lambayeque. Elaboraron finas joyas,
vasos, orejeras, pectorales, brazaletes, mscaras, coronas y los famosos tumis o cuchillos
ceremoniales.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHINCHA
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Resumen corto de la cultura Chincha
1. Ubicacin: Su capital fue Tambo de Mora, en el valle del ro Chincha, regin Ica.2. Navegacin: Fueron grandes navegantes. Contaban con una gran flota de balsas utilizadas por ricos mercaderes. Llegaban hasta las costas de Ecuador.3. Comercio: En el Golfo de Guayaquil (Ecuador) conseguan la Concha Spondyllus o "mullu", muyapreciado para las ofrendas religiosas en el antiguo Per.4. Pesca: Pescaban en gran escala y abastecan de pescado seco y salado a los reinos de la sierra
sur, como los collas y los lupacas.5. Arte: Destacaron en xilografa (tallado en madera). Hacan hermosos remos y grandes dolos. Esu metalurgia sobresalen sus vasos-retratos hechos con oro.6. Religin: Sus principales dioses Chinchaycamac ( dios creador) y a Urpiwachay (diosa de lospeces).
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHANCA
Resumen corto de la cultura Chanca
1. Ubicacin: Los chancas dominaron valles y punas de Apurmac y Ayacucho entre los aos 1200
d.C. y 1438 d.C. Su centro principal fue Hatun Andahuaylas (Apurmac).2. Fundadores mticos: Fueron Uscovilca y Ancovilca, quienes surgieron de la laguna deChoclococha (en Huancavelica).3. Economas: Fueron buenos agricultores y pastores. Tambin practicaban el trueque.4. Expansionismo: Fueron grandes guerreros. El afn por nuevos valles y ms pastizales los llev ainvadir a los incas del Cusco, pero fueron derrotados y conquistados por el prncipe Cusi Yupanqu(Pachactec).
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA TIAHUANACO
Resumen corto de la cultura Tiahuanaco
1. Ubicacin: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Taipicala o Tiahuanaco, al sureste del
Lago Titicaca, Bolivia.2. Descubridores: En el siglo XVI, fue dada a conocer por el cronista Pedro Cieza de Len. En el
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siglo XIX, fue estudiada cientficamente por el alemn Max Uhle.
3. Gobierno: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dirigi un estado
expansivo y colonizador en el norte de Bolivia, sur de Per y norte de Chile.
4. Economa: Al concentrarse en una regin de clima muy fro los tiahuanaquenses desarrollaron
principalmente la agricultura de altura (papa, olluco, quinua). Cultivaban en chacras elevadas
llamadas waru waru o camellones. Tambin se dedicaron a la ganadera de alpacas y llamas, y al
trueque.5. Control de Pisos Ecolgicos: Fundaron colonias en diferentes pisos altitudinales, para
abastecerse de recursos de variados climas. En la costa obtenan pescado; en la Yunga, fruta; en
quechua, maz; y en la selva alta, coca y madera.
6. Dios principal: Fue Wiracocha o dios de la Varas, el mismo que fue representado en la famosa
Portada del Sol.
7. Escultura: Tallaron dioses e dolos en piedra, como la Portada del Sol, el monolito Bennet y el
monolito Ponce.
8. Arquitectura: Sobresalen el Palacio de Kalasasaya, la pirmide de Akapana y el Templete semisubterrneo. Fueron construidas con piedras talladas unidas con grapas de cobre.
9. Cermica: Fabricaron bellos vasos polcromados en forma de kero y abundantes zahumadores
llamados pebeteros.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA WARI
Resumen corto de la cultura Wari
1. Ubicacin: Wari fue un imperio que tuvo como capital a la ciudad de Viaque o Wari, cerca de
Ayacucho. Se inici hacia el ao 600 d.C. y lleg a su fin hacia el 1200 d.C. Durante su apogeo
form un imperio que domin hasta Lambayeque y Cajamarca, por el norte, y Cusco y Moquegua,
por el sur.
2. Origen: Hacia el siglo VII d.C. el pequeo seoro Huarpa de Ayacucho sintetiz los aportes
culturales provenientes de Tiahuanaco (culto a Wiracocha) y Nasca (alfarera policromada) dando
origen a un fenmeno cultural y poltico llamado Wari.
3. Gobierno: Wari fue un estado militarista y teocrtico, es decir fue gobernado por una
aristocracia guerrera y una lite sacerdotal. Se expandi a nivel pan-andino y se convirti en el
primer imperio del Per.
4. Cabeceras de regin: Son ciudades construidas durante su expansin imperial. Fueron utilizad
como centros administrativos: Piquillaqta (Cusco), Cajamarquilla (Lima), Huarivilca (Junn) y
Huiracochapampa (La Libertad). Tambin sitios importantes son: Cerro Bal (Moquegua),
Pachacamac (Lima), Vilcashuan (Ancash) y Marcahuamachuco (La Libertad).
5. Urbanismo: Con Wari se inicia una verdadera planificacin urbana, con grandes ciudades donde
se prioriza las construcciones de carcter poltico-militar sobre las de ndole religioso.
6. Red vial: Todas sus ciudades estuvieron interconectadas por un impresionante red vial, el Capa
an, la que ms tarde fue reutilizada y ampliada por el Imperio de los Incas.
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7. Religin: Adoraron al dios Wiracocha, que los wari representaban como el dios bizco. Este
culto tiene su origen en Tiahuanaco. Tambin adoraron a Pachacmac, dios de los terremotos.
8. Cermica: Sus huacos son polcromos, con asa puente y de fino acabado. Tambin fabricaron
grandes cntaros y vasijas ceremoniales, con representaciones del dios Wiracocha.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHIMU
Resumen corto de la cultura Chim
1. Ubicacin: Chim fue un reino que tuvo como capital a Chan Chan, ubicada en Trujillo, en la
costa norte del Per. Segn la leyenda su fundador fue Tacaynamo.
2. Gobierno: Fue gobernado por reyes descendientes de Tacaynamo. El rey era llamado Chim
Cpac.}, quien era el mximo jefe militar y religioso.
3. Agricultura: Cultivaron en los valles norteos, ampliando los canales que heredaron de la cultu
Mochica. Adems construyeron wachaques, unos canchones hundidos para permitir las filtracione
del agua subterrnea. Se usaban como chacras para el cultivo de totora.
4. Navegacin: Usaron los caballitos de totora, pequeas y giles embarcaciones que an hoy en
se fabrican y utilizan en Trujillo.
5. Arquitectura: Construyeron hermosos templos, palacios y murallas en Chan Chan, la ciudad de
barro ms grande de Amrica. Tambin destacan la Huaca Arco Iris o El Dragn en Trujillo y el
templo de Paramonga, al norte de Lima.
6. Orfebrera: Aprendieron las tcnicas de la cultura Sicn o Lambayeque. Elaboraron finas joyas,
vasos, orejeras, pectorales, brazaletes, mscaras, coronas y los famosos tumis o cuchillos
ceremoniales.
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHINCHA
Resumen corto de la cultura Chincha
1. Ubicacin: Su capital fue Tambo de Mora, en el valle del ro Chincha, regin Ica.2. Navegacin: Fueron grandes navegantes. Contaban con una gran flota de balsas utilizadas por ricos mercaderes. Llegaban hasta las costas de Ecuador.3. Comercio: En el Golfo de Guayaquil (Ecuador) conseguan la Concha Spondyllus o "mullu", muyapreciado para las ofrendas religiosas en el antiguo Per.4. Pesca: Pescaban en gran escala y abastecan de pescado seco y salado a los reinos de la sierrasur, como los collas y los lupacas.5. Arte: Destacaron en xilografa (tallado en madera). Hacan hermosos remos y grandes dolos. Esu metalurgia sobresalen sus vasos-retratos hechos con oro.6. Religin: Sus principales dioses Chinchaycamac ( dios creador) y a Urpiwachay (diosa de lospeces).
RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHANCA
Resumen corto de la cultura Chanca
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1. Ubicacin: Los chancas dominaron valles y punas de Apurmac y Ayacucho entre los aos 1200d.C. y 1438 d.C. Su centro principal fue Hatun Andahuaylas (Apurmac).2. Fundadores mticos: Fueron Uscovilca y Ancovilca, quienes surgieron de la laguna deChoclococha (en Huancavelica).3. Economas: Fueron buenos agricultores y pastores. Tambin practicaban el trueque.4. Expansionismo: Fueron grandes guerreros. El afn por nuevos valles y ms pastizales los llev ainvadir a los incas del Cusco, pero fueron derrotados y conquistados por el prncipe Cusi Yupanqu(Pachactec).
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Nombres y apellidos.Fecha
1. Escribe cinco palabras que solo tengan vocales fuertes y otras cinco que solo tenganvocales dbiles:
Fuertes:
Dbiles:
2. Escribe diez palabras en las que haya dos vocales juntas:
----------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------
----------------------------------------- -------------------------------------------------
3. Lee en voz alta las siguientes palabras, separando las slabas.Despus escrbelas con
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las slabas separadas por un guion. Recuerda que si hay dos vocales en diptongo, van
en la misma slaba.
Recuerdo, reanudar, Con, guardado, fuente, sesmo, diecisis, loado, ahogar, reina,
causa, mientes, cambiar, envo, guantanamera, ro.
Ejemplo: Re-cuer-do,
4. De las palabras del ejercicio anterior, separa las que tienen diptongo de las que tienen
hiato:
Diptongo:
Hiato:
5. Escribe otras cinco palabras con diptongo y cinco ms con hiato:
Diptongo:
Hiato:
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Nombres y apellidos:Fecha..
ACTIVIDADES
1. Clasifica las palabras segn contengan un diptongo, triptongo o hiato en el siguiente cuadro.
- reina - egosmo - alineado- feliz - Muruhuay - prohbo
- deambular - minora - ahijado
- despus - historia - rehn- despacio - maestra - miau
2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.
au _________________ ua _________________
ui _________________ ue _________________
ia _________________ au _________________
3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo, triptongo o hiato y col
la tilde si fuera necesario.
diptongo triptongo hiato
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a. caida ____________________________ (________________)
b. suerte ____________________________ (________________)
c. abogado ____________________________ (________________)
d. rosario ____________________________ (________________)
e. cancion ____________________________ (________________)
f. navio ____________________________ (________________)g. cuidese ____________________________ (________________)
h. recreo ____________________________ (________________)
i. baul ____________________________ (________________)
j. opcion ____________________________ (________________)
4. Busca en el peridico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y pgalas en
cuaderno.
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Nombres y apellidos ..grado...fecha
APLICO LO APRENDIDO
1. Observa el ecosistema en la pgina anterior y menciona todas las poblaciones que encuentres
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Escribe ejemplos de otras poblaciones:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
3. Menciona las especies que conforman la comunidad
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Realiza una lista de seres vivos y no vivos que se encuentren en un ecosistema:
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Seres vivos o biticos Seres no vivos o abiticos
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_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
5. Escribe dos ejemplos de ecosistema:
_______________________ _______________________
Nombres y apellidos.GradoFecha
Producimos textos discontinuos:
1.- Elabora un grfico de barras sobre el deporte que les agrada a sus compaeros.
Disciplina Deportiva ConteoNatacinAjedrezCiclismoFutbolVley
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2.- Construye una tabla de doble entrada sobre los edades de tus compaeros
3.- Pega o dibuja el mapa de la ciudad del Cusco.
SESIN DE APRENDIZAJE
AREA:Comunicacin.GRADO: 5
FECHA:
PLAN DE SESIN
SITUACION DEAPRENDIZAJE
La oracin gramatical.
COMPETENCIA Produccin de textos.
CAPACIDAD Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparac
y la exageracin.
INDICADORES Corrige ortografa y redaccin en los textos que escribe.
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PROCESOS DE APRENDIZAJE
Procesos Estrategias Metodolgicas Recursos
I
NICIO
Motivaci
nrecojo desaberespreviosconflictocognitivo
Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos. Se pide ejemplos de oraciones simples a los alumnos.
Qu ejemplos dieron los alumnos? Sobre qu tema trabajaremos hoy? Qu es laoracin?, etc.
Pizarra
Plumones.
PROC
ESo
Construccin delosaprendizajes
Construccin delosaprendizajes
Procesometacognitiva
Los seres humanos nos comunicamos empleando las palabras de un modo ordenadoy lgico al cual llamamos: O __ A C __ __ N E S.
TextodelMED.Cuaderno,
Pizarra.
Alex y yo llegamostemprano
Estn seguros? Yo no los vi
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Clasificacin sintcticade la oracin
SALI
DA
TransferenciaExtensin
Realizan la correspondiente ficha de trabajo. En un texto subrayarn las oraciones bimembres y unimembres.
Textosde C.Papelbon.
Ojal saque buena nota!Lava los platos.
LA ORACIN
clasifica
segn
criterios
Ortogrfico Semntico Sintctico
en base al
PUNTO
segn la actitud
del hablante
Unimembre
Bimembre
Enunciativa Interrogativa Dubitativa
DesiderativaImperativa
se
Exclamativa
Yo llegu temprano a clases. Cmo te llamas? Tal vez vaya al cine.
Qu golazo!
considera a
Unimembre
Auxilio!
Bimembre
Ahora voy, Rosa
Aydame!
Expresan una idea
completa, sin dividirse
en sujeto y predicado.
Presenta, en su
estructura, sujeto y
predicado.
son aquellos
que . . .
ejemplos:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
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____________________________________
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Nombre y apellidosFecha
DEMOSTRANDO MI HABILIDAD
1. Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.
a. Camila tiene un conejo. ______________________b. Muchas gracias. ______________________
c. Fuimos a la playa. ______________________
d. Sensacional! ______________________
e. Buenos das. ______________________
f. Pinocho era de madera. ______________________
g. Auxilio! ______________________
h. Oh, Dios mo! ______________________
i. Csar Vallejo es un poeta peruano. ______________________
j. Bail toda la noche. ______________________
2. En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo las bimembres.
Era un partido de ftbol. Ellos jugaban los ltimos minutos. De pronto
delantero arremeti. Gol! El equipo perdedor igual el marcador. Caramba! Q
angustia! Dios mo! Ellos nos igualaron!
El partido contina. Oh, sorpresa! Penal! El rbitro sanciona. El golead
dispara. Los equipos empataron.
Ahora clasifica las oraciones y escrbelas en los espacios correspondientes.
Oraciones Unimembres Oraciones Bimembres
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_______________________________
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Nombres y apellidos..Grado.Fecha
Ahora completa con ayuda de tu profesora las funciones que desempean las autoridades en
Tahuantinsuyo.
1. El Sapa Inca: _____________________________________________________________________________________________________________________________
2. El Consejo imperial: ____________________________________________________
__________________________________________________________________
3. El Apunchick: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. El Tucuyricuy: _________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. El curaca: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Quin era el Auqui?
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Cmo era la sucesin y reinado de los incas?
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8. Por qu se deca que el Sapa Inca tena poder divino?
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