S A R R E R A · 2020. 10. 5. · Barne Araudia eta ikasleen Eskubide eta Betebeharren apartatua...

SAN NIKOLAS IKASTOLA AFA /ROF

SARRERA

Euskal Herriko Autonomi Erkidegoko unibertsitatez kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubide eta betebeharrak arautzen duen abenduaren 2–ko 201/2008 dekretuarekin bat eginda,

https://drive.google.com/drive/folders/0B7LitG6g06sLflJUaWYwOUxtSGlRSEwzcVRnZUk4SjhSRUxhVjBxLUxYUWJ2VWlVZkJrODQ, San Nikolas Ikastolak dekretu horren aspektuak berrikusi eta egituratu egin ditu, ikastolako barne-araudira egokituz. Guzti hau, ikaslegoaren eskubide eta betebeharrak, hezkuntza testuinguru berriari erantzuteko eginez hain zuzen.

Dokumentu honetan garatuko diren sail ezberdinen osaketan, edozein harreman edo giza ekimenean funtsezko diren elementuak hartu dira kontuan, hala nola, pertsonekiko errespetoa eta inguruko baliabideekikoa. Horrez gain, integrazioa eta partehartzea moduko baloreak bultzatuko ditugu. Era berean, honetarako puntu erreferentzialak, alde batetik, aipatutako legediarekiko errespetoa eta bestetik, San Nikolas Ikastolak, urteetan hartutako esperientzia eta berezko berezitasunak izan dira.

Abenduaren 2ko 201/2008 dekretuak arautzen duena AFA hauen

oinarria izanik eta portaera desegokiak zuzentzeko erabiliko diren irizpide zein prozedurak bertan markatzen denari egokitu zaienez, horretarako erabiliko diren agiriek, dekretuko arautegiari egingo diote aipamena.

Barne Araudia eta ikasleen Eskubide eta Betebeharren apartatua osatzen dutena, honela egituratu izan da:

1. Ikastolako ohiturak…………………………………………(3-6 orr.) 1.1-Ohitura orokorrak 1.2-Kontrol orria 1.3-Jantokiko ohiturak

2. Ikasleen eskubideak ………………………………..……(7, 8 orr.) 3. Ikasleen eskubideak bermatzeko xedapenak (9-12 orr.) 4. Ikasleen betebeharrak. ………....……………………..(13 orr) 5. Jokabide Desegokiak, Bizikidetzaren Aurkako Jokabideak eta Kalte

Larria eragiten duten jokabideak….. (14-27orriak)

Disziplina Araudiari gagozkiolarik, aipatu beharra dago, gela barruan sor daitezkeen disziplina arazoei, irakasleak aurre egin behar diela, hauek onartu eta era berean, irtenbide egokia eman, tresna eta bide anitz erabiliz, hau da, elkarrizketa, ikaslegoaren, irakaslegoaren eta baita gurasoen laguntza eskuratuta. Ikaslearen portaerak klaseen ohiko garapena oztopatzen duen kasuetan edo ikastolako bizi-harremanetarako kaltegarri gertatuz gero, Barne Araudia dagokion mailan ezarriko da.

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https://drive.google.com/drive/folders/0B7LitG6g06sLflJUaWYwOUxtSGlRSEwzcVRnZUk4SjhSRUxhVjBxLUxYUWJ2VWlVZkJrODQhttps://drive.google.com/drive/folders/0B7LitG6g06sLflJUaWYwOUxtSGlRSEwzcVRnZUk4SjhSRUxhVjBxLUxYUWJ2VWlVZkJrODQ


Ikastola-gunetik kanpo egindako huts bat, ez da oztopo izango Barne

Araudi hau ezartzeko, ikastolak antolatutako ekintza osagarri eta eskolaz kanpokoen barruan egiten bada, edota jantoki eta garraioaren erabileran; ikastolako ekimenarekin zerikusia duen oroan ezarriko da.

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1.atala IKASTOLAKO OHITURAK

1.1 OHITURA OROKORRAK

a) San Nikolas Ikastolako sarrera - irteerak hauek dira:

Goizeko sarrerak Irteerak Arratsaldeko sarrerak Irteerak

HH 9:00 etan 12:15 etan 14:30 16:30 LH 9:00 etan 12:30 etan 14:30 16:30 DBH8:30 etan 13:30 etan 15:00 16:00 (AL-OS-OR) 17:00 (AA) b) DBHko ikasleek 5 minutuko epea edukiko dute sartzeko. Atzerapenak

kontrol-orriaren bitartez zehaztuak izango dira. (ikus 5. atala)

c) Beste zikloetan atzerapena irakasleak kontrolatuko du.

d) Ikasturte hasieran zehaztutako eskilarak eta ateak erabiliko dira sarrera-irteeretarako. Idazkaritza atea ezin izango da erabili.

e) Errekreo edo jolasorduan, behin behera jaitsita, patioko komunak erabili

behar dira.

f) Komunak irakaslearen baimenaz erabiliko dira eta ohitura bezala jolas orduetan erabiliko dira. Irakaslerik ez balego klasetik ezin izango da irten.

g) Saio batetik bestera ezin da gelatik irten. Salbuespena: aukerako

ikasgaiak.

h) Material hauek ekartzea debekaturik dago: a. Material arriskutsuak (tiragomak, puntzoiak, patineteak, patinak

eta abar) i) Balio handiko gauzak.

j) Telefono mobilak erabiltzea debekatuta dago. (ikus 5. atala)

k) Argazki edota bideo kamerak ekartzea (baimenik izan ezean)

l) Arratsaldean klaseak bukatzen direnean klaseak txukun eta jasota utzi

beharko dira.

m) Klase orduetan ez da ezer jango (txikleak etabar).

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n) Ikasle bakoitzak bere material pertsonala ekarriko du egunero (Azterketetan ere bai).

o) Jolastorduetan horretarako dauden espazioak erabiliko dira.

p) Klaseak bukatu ondoren ez da gelara bueltatzeko aukerarik egongo.

q) Klase hasieratan arloko materiala prest eta irakaslearen zai egongo

dira.

r) Etxetik ekarritako jolasak jolasorduetan bakarrik erabiliko dira eta ikasleen ardurapean egongo dira.

s) Edifiziotik modu egokian ibili beharko dira.

t) Ordutegi barruan ezin izango da ikastolatik irten.

u) Bai materiala eta bai instalazio guztietako elementuak ere garbi eta

arduraz zaindu beharko dira.

v) Ikastolako komunitateko kide guztiekin begirunez jokatuko da.

w) Jantokiko ohiturak aparteko eranskin batean agertuko dira (ikus 6. orria)

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1.2 IKASGELAKO INZIDENTZIA ORRIA (DBH)

1. Inzidentzia orria irakaslearen mahai gainean egongo da eta bertan

eguneko nondik norakoak agertuko dira; hala nola, berandu etortzeak, jarrera desegokiak, etxerako lan faltak, material faltak eta gelako dinamika.

2. Justifikantea dagokion irakasleari edo tutoreari aurkeztu beharko dio. 3. Tutoreak tutoretzan begiratu eta aztertuko du.

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1.3 JANTOKIKO OHITURAK

a) Jantokiko sarrerak hauek dira:

HH 12:15 etan LH 12:30 etan (mailaka txandaka) DBH 13:30 etatik aurrera

b) Sarrerako ordena mailaka egingo da. Halaz ere lehentasuna

extraeskolarretara doazenek edukiko dute.

c) Bakoitzak bere txanda errespetatu beharko du.

d) Guztia jaten saiatu beharko dira.

e) Modu egokian jan beharko dute: tresnak behar diren bezala erabiliz, garbitasunez...

f) Jantokiko huts egite guztiak justifikatu behar dira aldez aurretik(

paperez edo g-mailez ([email protected]) Jantokira justifikatu gabe huts egitea debekatuta dago:

a. Justifikatu gabeko lehen huts egitea →Etxera deia b. Justifikatu gebeko bigarren huts egitea →Astebete jantoki

zerbitzurik gabe

c. Justifikatu gabeko hirugarren huts egitea →Hilabete jantoki zerbitzurik gabe.

g) Jantoki orduetan ezin da ikastolatik irten.

h) Kurtso hasieretan maila bakoitzari zehaztuko zaio zein jolastoki erabili beharko duten.

i) Baloiaren erabilera: Larruzko baloiak debekatuta daude. Astearte eta ostegunak 14:30ak arte baloi gabeko egunak izango dira.

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mailto:[email protected]


IKASLEEN ESKUBIDEAK ETA BETEBEHARRAK Hitzaurrea Ikastola bertan parte hartzen dugun guztion arteko gizarte txikitxoa dugu. Ardura eta betebehar ezberdinak ditugun arren, guztiok gara eskubideen jabe. Elkarrekin bizi garenez guztion ahaleginez lortu behar dugu harreman hau pozgarri eta hezgarri izatea . Arauok guztion erizpide eta interesak jaso behar dituzte eta guztion partaidetzaz sortu eta kudeatu behar dira. Hau dela eta, ikastolako arduradunek arreta berezia jarriko diote guztion parte-hartzeari elkarbizitza kudeatzen duen prozesu osoan. Ezinbestekoa da gure eskubide eta betebeharrak zeintzuk diren ezagutzea eta; horretarako, arautegiok urtero jakinaraziko zaizkie ikasleei, irakasleei eta gurasoei ikasurte hasieran. Hauek dira San Nikolas ikastolako bizikidetzaren oinarriak:

● Ikasle guztiek eskubide eta betebehar berberak dituzte. Eta haien adinaren eta egiten dituzten ikasketen mailaren arabera baliatuko dituzte eskubide eta betebehar horiek.

● Ikasleek beren eskubideak baliatuko dituzte, haien betebeharrak betetzea eta hezkuntza-komunitateko gainerako kideen eskubideak aintzat hartzea eta errespetatzea ahaztu gabe.

● Hezkuntza-komunitateko kide guztiek ikasleen eskubideak errespetatu behar dituzte. Beste guztien eskubideen errespetua izango da ikasleentzako muga haien eskubideez baliatzerakoan.

● Ikastetxeetako gobernu-organoek eta irakasleek ikasleen eskubideak egoki baliatzen direla eta betebeharrak zorrotz betetzen direla bermatuko dute.

2. atala IKASLEEN ESKUBIDEAK

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Ikastetxeko ikasleek (legediak zehazten zaizkienak betiere kontuan hartuta) honako eskubide hauek dituzte: (Ikus Dekretoan 6. artikulutik 20. artikulura).

a) Beren nortasuna guztiz garatzeko aukera emango dien hezkuntza integrala jasotzeko eskubidea.

b) Ikasle adingabeen kasuan, ikastetxeen nahiz irakasleen arreta

berehala jasotzeko eskubidea. c) Ikastetxeak haien ohorea, intimitatea eta irudi propioa babesteko

eskubidea. d) Errendimendu akademikoaren balioespen objektiboa izateko

eskubidea. e) Eskola- eta lanbide-orientaziorako eskubidea. f) Osotasun, nortasun eta duintasun pertsonalerako eskubidea. g) Kontzientzia-askatasunerako eskubidea. h) Ikastetxeetan biltzeko eskubidea. i) Elkartzeko eskubidea. j) Ikastetxeko jardueran eta bizimoduan parte hartzeko eskubidea. k) Informazio egokia bilatzeko, jasotzeko, zabaltzeko eta erabiltzeko

eskubidea. l) Aukera-berdintasunerako eskubidea. m) Gizarte-babeserako eskubidea.

3.atala IKASLEEN ESKUBIDEAK BERMATZEKO XEDAPENAK

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★ Ikasleek haien ziurtasuna, askatasuna eta duintasuna

bermatzeko edozein irakasleren, arduradunen edota begiraleren laguntza eska dezakete arrisku edota mehatxuren bat jasotzen duten une berean, bereziki haien tutorearena.

★ Jazarpen, gutxiespen, mehatxu edota edozein jokabide

desegokiak onartezinak dira eta ikastolak arreta berezia jarriko du horrelakorik gerta ez dadin . Horretarako patioak, karrajuak, komunak eta dutxak zaintzeko modua bermatuko da; beraz, arazoak sortzekotan eginbidea zein izan behar duen azalduko zaie ikasle guztiei.

Tutoritzetan jazarpen edota bazterketa kasuak ikertuko dira eta ikasleen inplikazioa eta elkarlaguntza bideratuko da horrelako portaerak detektatzeko eta berbideratzeko.

Guzti hau bermatzeko ikastolak jarrita ditu martxan proiektu hauek:

● Prebentzioan: KiVa programa eta Ikasle Laguntzaile proiektua.

● Ekintzan: Ikasle laguntzailea, Elkarbizitza Batzordea, Tutoretza.

★ Parte hartzeko eskubideari dagokionez: (J atala)

● San Nikolas ikastolako ikasleek legeak markatzen

duen moduan Eskola kontseiluan parte hartzeko eskubidea dute.

● DBHko ikasleek,organo berezi baten bitartez gauzatu ahal izango dute haien parte hartzeko eskubidea. Partehartze organo espezifikoa deiturikoa:

Partaideak

● DBHko gela-ordezkariek osotuko dute. ● Gela bakoitzeko bina ordezkari hautatuko dira, (neska eta

mutila) sekretuan eta paperen bitartez egingo den bozketan.

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Funtzioak

● Ikasleen arazoak, kexak, proposamen eta ekarpenak ikastolako organo erabakietarantz bideratu.

● Barne antolakuntzako kudeaketan parte hartu. ● Ikastolako gobernu organoetatik datozen informazioak

bideratu. ● Legeak ahalbideratzen duen beste edozein.

Bilerak eta deialdiak

● DBHko koordinatzaileak, ikasketa buru edo zuzendariak deituta.

● Edozein gelako ordezkariak deituta. ● Ikasleen ordezkarien bilerak ikastolan bideratuko dira

eskola funtzionamendu arrunta oztopatzen ez duen ordutegian.

● Organo honen berezko interlokutoreak zuzenak DBHko koordinatzailea izango da.

● Edozein bilera konbokatu baino lehen DBHko koordinatzaileari jakinaraziko zaio: bileraren gaiordena, lekua eta ordua adostuz.

★ Elkartzeko eskubidea dela eta: (i atala)

Elkarteak sortzeko eta bertan parte hartzeko eskubidea dute. Elkarteak bi motatakoak izan daitezke: Ikastolaz kanpo legalki osotuak edota bertan osotuak. Edozein kasutan ere, bertan errejistratu beharra dago ikastolan funtzionatu ahal izateko. Horretarako ondorengo urratsak emango direlarik:

a) Ikastolan elkarte berria sortu nahi izanez gero:

● Elkartearen izena. ● Elkartearen xedea. ● Elkartearen partaiden zerrenda. Eta adinez txikientzako legeak

arautzen duenez gurasoen edota legezko arduradunen baimena. ● Elkartearen ordezkariaren izenak.

b) Ikastolaz-kanpoan legalki errejistraturik egonez gero, nahikoa izango litzateke:

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● Beren osaketa legalaren ziurtagiria ● Partaideen zerrenda ● Ordezkarien izenak

c) Elkartearen zeregin eta eskubideak

● Ikasleen eta ikastola osoaren ongizatea bultzatzeko ekimenak sortu eta bideratu.

● Hezkuntzaren kalitatea hobetzeko ekimenak sortu eta bideratu.

● Hezkuntzari buruzko informazioak jaso eta zabaldu horretarako finkatuko diren bideak jarraituz.

● Hezkuntzarekin zerikusia duten zereginetarako bilerak egin.

● Legeak baimentzen duen beste edozein. d) Bilerak

● Ezin izango dute ikastolako ohiko funtzionamendua oztopatu.

● DBHko koordinatzaileari komunikatu ordutegia eta aretoa bere baimena jasotzeko .

● Bileraren arduradun bat egon beharko da. ● Bileraren xedea zehaztuta egon beharko da.

★ Informazioa zabaltzeko eskubidea: (K atala) Ikasleek kirol, kultura, aisia, gizartekoa eta hezkuntzarekin zerikusia duen informazioa pasatzeko eskubidea izango dute, betiere ikastolaren ohiko funtzionamendua oztopatu gabe.

Bi motako informazioa izan daiteke:

● Ahoz ahokoa klaseetatik. Pasatuko den informazioa koordinatzaileari emango zaio eta honen baimenarekin ordutegia adostuko dute.

● Iragarki tabloian. Iragarki tabloia edonork erabili ahal izango du. Bertan jartzen den edozein idazkik, iragarkik, marrazkik eta abarrek jartzailearen sinadura eraman behar du pertsona edota taldea delarik. Politikeriak, mezu iraingarriak edota besteen eskubideak zapaltzen dituzten adierazpenak debekatuta daude. Komunikatuak, deialdiak eta abar koordinatzailearen baimena lortu ondoren eskegiko dira.

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Ezadostasunik gertatuz gero, zuzendariarengana jotzeko aukera egongo da eta honen erabakiaren kontra, idatziz goi mailako organura zuzendu ahal izango da murtziloa.

★ Greba egiteko eskubidea (DBH 3 eta 4ko ikasleen kasuan): (

Ikus protokoloa https://docs.google.com/document/d/1L47RKMsO3-YzAa6_D_5h-log7CVLbRkd5Lu_h4j14CU/edit

4. atala IKASLEEN BETEBEHARRAK

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https://docs.google.com/document/d/1L47RKMsO3-YzAa6_D_5h-log7CVLbRkd5Lu_h4j14CU/edithttps://docs.google.com/document/d/1L47RKMsO3-YzAa6_D_5h-log7CVLbRkd5Lu_h4j14CU/edit


Ikastetxeko ikasleek honako betebehar hauek dituzte: (Ikus Dekretoan 21. artikulutik 27. artikulura)

a) Ikasteko eta albait gehien garatzen ahalegintzeko betebeharra.

b) Prestakuntza-jardueretan parte hartzeko betebeharra. c) Bertaratzeko betebeharra. d) Bizikidetza errazteko betebeharra. e) Hezkuntza komunitateko kide guztien

kontzientzia-askatasuna, erlijioaren eta moralaren arloko sinesmenak, eta duintasuna, osotasuna eta intimitatea errespetatzeko betebeharra.

f) Eskolako arauak errespetatzeko betebeharra. g) Instalazioak errespetatzeko betebeharra.

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5. atala JOKABIDE DESEGOKIAK ETA AURKAKOAK DIREN NAHIZ BIZIKIDETZAN KALTE LARRIAK ERAGITEN DITUZTEN JOKABIDEAK ETA HORIEN ZUZENKETA

XEDAPEN OROKORRAK

● Zuzendu behar diren jokabideak.(28. art.)

Desegokiak (lehengo Falta Arinak), aurkakoak (lehengo Falta Larriak) eta bizikidetzarentzat larriki kaltegarriak diren jokabideak (lehengo Falta Oso Larriak) baino ezin izango dira zuzendu.

● Ikasleen adinari egokitzea. (29. art.) 1.– Arautegi hau derrigorrez aplikatuko da Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzatik aurreko kasu guztietan. 2.– Lehen Hezkuntzan arautegi honetan ezarritako betebeharretako bat betetzen ez bada, irakasleek jokabide desegokia zuzendu beharko dute horretarako ezarri diren neurrietako bat berehala eta ahoz baliatuz.

● Neurri zuzentzaileak helburu hezigarria izango dute, batez ere hala zuzendu behar den jokabidea egin duen ikaslearentzat, zein gainerako ikasleentzat ere.

● San Nikolas ikastolako Antolakuntzarako eta Funtzionamendurako

Araudi honetan jokabide desegoki bezala tipifikatzen ez diren jokabide edo jarrerengatik ezin izango dira ikasleak zigortu.

● Derrigorrezko Hezkuntzaz ari garenez, ikasleei eskolarizazio eskubidea

ezin izango zaie galearazi, ezta Heziketarako daukaten eskubidea ere.

● Ikasleen integritate fisikoaren edo pertsona duintasunaren aurkako zigorrik inoiz ere ez da ezarriko.

● Araudi honetan ezarritako zigorrak egindako arau hausteen

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araberakoak izango dira eta ikasleen hezkuntza-jardunbidea hobetzeari laguntzea izango du azken helburutzat.

● San Nikolas ikastolako Eskola Kontseilua eta azken finean Artezkaritza

Kontseilua ezarri diren zigorrak eta emandako moduan bete daitezen arduratuko da.

● Eskola-elkarteko kideek orokorrean eta bereziki irakasleek, ikasleen

gurasoekin edo legezko ordezkariekin zuzeneko eta etengabeko harremanak izanez eta elkarlanean, ikastolako barne araudi honetan adierazitako arau hausteei aurrea hartzeko ardura berezia izango dute.

JOKABIDE MOTA DESBERDINAK JOKABIDE DESEGOKIA. (30. artikulua) Lehen falta arina deitua 1.– Jokabide desegokien zerrenda: a) Justifikatu gabeko puntualtasun-hutsegiteak. Hiru aldiz hilabete bateko gertatuz gero. b) Justifikatu gabeko bertaratze-hutsegiteak. c) Ikastetxeko instalazioei, ikastetxeko materialari edo hezkuntza-komunitateko gainerako kideen gauzei kalteak eragitea, zabarkeriagatik gertatzen denean. d) Irakasleek edo agintari akademikoek agindutakoa ez betetzea, betiere ikasleak haiek mespretxatzen eta iraintzen ez baditu edo diziplina nahita hausten ez badu; baita ikastetxeko gainerako langileek beren jardunean emandako aginduei jaramonik ez egitea ere. e) Hezkuntza Komunitateko kideen aurkako irain edo laido ez larriak. f) Ikastolak debekatutako ekipoak, materialak, jantziak edo aparatuak ikastetxera eramatea.

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g) Ikastolako ekipamendua (elektronikoa, mekanikoa, telefonikoa, informatikoa edo zein nahi motatakoa) baimenik gabe edo baimendutakoak ez diren helburuetarako erabiltzea. h) Ikastetxeko langileei gezurra esatea edo informazio faltsua ematea, betiere horrek hezkuntza-komunitateko inori kalterik eragiten ez badio. i) Kalifikaziorako baliatuko diren azterketa, proba edo ariketetan kopiatzea edo besteei norberarena kopiatzen erraztea. Honekin lotuta azterketa, proba edo eta ariketa horietan baimenduta ez dauden material edo aparatuak erabiltzea. Horretaz gain azterketa kenduko zaio eta ez nahikotzat joko da froga hori. j) Hartarako baimenik ez dutenei ikastetxean sartzeko aukera erraztea edo haiekin sartzea, ikastolako Bizikidetza-arauen edo Gobernu Organoen jarraibideen aurka. k) Ikaskideen gauzak nahita erabiltzea, haien borondatearen aurka. l) Ikastolako instalazioetan erretzea debekatuta dago. m) Ikastolako materialaren erabilpen desegokiaren ondorioz, nahita egindako kalteak egongo balira, aurrekontua eskatuko da, kalte horien zenbatekoa zehazteko.

Kalte horien ordainketa modu honetan egingo da: 1) Kaltea gela barruan gertatuko balitz, eta haren egilerik azalduko ez

balitz gelako ikasleek ordainketa euren gain hartu beharko lukete. 2) Erruduna agertuko balitz berak egingo luke. 3) Kaltea instalazio komunetan (pasabideetan, eskaireletan,...) gertatuko

balitz pasabide horretako ikasleek ordainduko lukete. n) Eskola-elkarteko gainerako kideen aurkako eraso fisikoak eta psikologikoak, izaera larria ez dutenak. o) San Nikolas ikastolako jardunen garapena arinki aldatzen duen bakarkako edo taldekako edozein ekintza. p) Hilabete naturalean 3 aldiz berandu etortzea Jokabide Desegokitzat jotzen da.

2.- Disziplina organoa edo elkarbizitza batzordearen partaideak:

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● Dagokion ikaslearen gelako tutorea ● Inplikatutako irakaslea (balego) ● Ikaslearen gelako bi ordezkariak ● Elkarbizitza batzordeko burua

3.- Jokabide desegokiaren aurrean emango diren pausuak

1.-Tutorea edo arazoa ikusi duen irakasleak ahalik eta arinen gertatutakoaren informea beteko du eta Elkarbizitza arduradunari helaraziko dio. 2.-Biharamuneko jolas orduan (edo ahalik eta azkarren) elkarbizitza batzordea bilduko da junta gelan. 3.-Jokabide desegokia izan duen edo izan duten ikasleak banan banan batzordean entzunak izango dira. 4.-Batzordekideak beharrezkoak ikusten dituzten galdera guztiak egingo dizkiete ahalik eta argibide gehienak lortzeko. 5.-Behin argibide gehienak bilduta eta gertaera ahalik eta gehien argituta, Elkarbizitza batzordeak bertako arduradunaren gidaritzapean hartu beharreko neurriak eztabaidatuko ditu. 6.-Hartuko diren neurriak egindako akatsaren tamainarekiko proportzionaltasunezko irizpidez erabakiko dira eta une horretan ikaslearen ardura duen tutoreak eramango ditu aurrera. 7.-Neurriak ezinbestean bete beharko dira. Ardura duen ikasleak ezadostasuna arrazoitu nahiko balu aukera emango zaio; Elkarbizitza arduradunari zuzendu beharko zaio horretarako.

4.-Honako neurri hauetako baten edo gehiagoren bidez zuzenduko dituzte jokabide desegokiak:

a) Izandako jokabide desegokiari eta haren ondorioei buruzko hausnarketa. b) Kaltetuak izan diren pertsonen aurrean jokabidea desegokia izan dela onartzea. c) Jokabide-eredu egokiak ikasteko eta barneratzeko jarduerak egitea. d) Jokabide desegokiaren nolakotasunarekin zerikusia duen zereginen bat egitea.

BIZIKIDETZAREN AURKAKO JOKABIDEAK

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Lehen falta larria deitua (31. artikulua) 1.– Bizikidetzaren aurkako jokabideen zerrenda:

a) Ikastolako irakasleen aginduak eta ikastolako gainerako langileek

beren eginkizunen jardunean emandako aginduak ez betetzea, betiere horrekin batera diziplinarik eza agertzen bada edota irainak, mespretxuak, desafioak edo mehatxuak egiten badira.

b) Ikaskideen edo hezkuntza-komunitateko gainerako kideen aurkako mehatxuak edo irainak, betiere jokabide horiek ikastetxeko bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabide gisa sailkatuta ez badaude, baita honako hauek ere: hezkuntza-komunitateko gainerako kideen aurkako keinuak edo jarrerak, zalantzarik gabe erasotzeko saiakeratzat edo mehatxutzat har daitezkeenak.

c) Azterketa-ereduak lapurtzea edo erantzunak kopiatzea, eta horiek guztiak hedatzea, saltzea edo erostea.

d) Noten buletinetan edo gurasoentzako nahiz legezko ordezkarientzako beste edozein dokumentutan edo jakinarazpenetan aldaketak egitea, eta, ikasle adingabeei dagokienez, dagokien hartzaileei ez ematea edo erantzunak aldatzea.

e) Kalteak eragitea bidegabeko erabileragatik ikastolako lokalei, altzariei, materialari edo dokumentuei, edo hezkuntza-komunitateko gainerako kideen gauzei, jokabide hori ikastetxeko bizikidetzari kalte larria eragiten dion jokabidea ez bada.

f) Besteen ohorerako, intimitaterako eta irudi propiorako duten eskubidea ez errespetatzea, haiek, edo, hala badagokio, haien gurasoek edo legezko ordezkariek, baimenik eman gabe grabazio-baliabideak erabiliz.

g) Beste edonori bere eskubidea baliatzeko aukera galaraztea, indarkeria erabili gabe, eta beste edonor bere borondatearen aurka zerbait egitera behartzea, betiere indarkeriarik erabili gabe.

h) Ordena nahasten duten portaerak autobusean edo ikastolako jangelan, bai bakarka bai taldean, eta betiere bizikidetzan kalte larria eragiten ez badute.

i) Hezkuntza-komunitateko edozein kiderengan lesio fisikoak eragin ditzaketen objektuak zuhurtziarik gabe erabiltzea.

j) Ikastetxeko langileei gezurra esatea, informazio faltsua ematea edo norberaren nortasuna ezkutatzea, horren ondorioz hezkuntza-komunitateko beste kide batzuei kalte egiten bazaie.

k) Diskriminazioa dakarren edozein ekintza edo jokabide, diskriminazio horren arrazoia edozein izanik ere: jaiotza, adina, arraza, sexua,

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egoera zibila, orientazio sexuala, gaitasun fisikoa edo psikikoa, osasun-egoera, kultura, erlijioa, sinesmena, ideologia, edo beste edozein egoera edo zirkunstantzia pertsonal, ekonomiko edo sozial. Betiere bizikidetzan kalte larria eragiten duen jokabidetzat hartzen ez bada.

l) Jokabide desegokia hiru aldiz hiruhilabete barruan egitea bizikidetzaren aurkako jokabide bihurtuko da.

m) Ikasleen betebeharrak ez betetzea dakarren beste edozein jokabide, betiere hezkuntza-komunitateko gainerako kideei beren eskubideak baliatzeko edo beren betebeharrak betetzeko eragozpenik sortzen ez badie eta jokabide hori hurrengo artikuluan bilduta ez badago, ikastetxeko bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabideen artean, hain zuzen ere.

n) Jokabide desegokien neurriak betetzen ez direnean bizikidetzaren aurkako jokabideak bihurtuko dira. 2.- Disziplina organoa edo elkarbizitza batzordearen partaideak:

● Dagokion ikaslearen gelako tutorea ● Inplikatutako irakaslea edo langilea (balego) ● Ikaslearen gelako bi ordezkariak ● Elkarbizitza batzordeko burua


1.-Tutorea edo arazoa ikusi duen irakasleak ahalik eta arinen gertatutakoaren informea beteko du eta elkarbizitza arduradunari helaraziko dio. 2.-Biharamuneko jolas orduan (edo ahalik eta azkarren) elkarbizitza batzordea bilduko da junta gelan. 3.-Bizikidetzaren aurkako jokabidea izan duen edo izan duten ikasleak banan banan batzordean entzunak izango dira. 4.-Batzordekideek beharrezkoak ikusten dituzten galdera guztiak egingo dizkiete ahalik eta argibide gehienak lortzeko. 5.-Behin argibide gehienak bilduta eta gertaera ahalik eta gehien argituta, Elkarbizitza batzordeak bertako arduradunaren gidaritzapean hartu beharreko neurriak eztabaidatuko ditu. 6.-Hartuko diren neurriak egindako akatsaren tamainarekiko proportzionaltasunezko irizpidez erabakiko dira eta une horretan neurrien ardura zuzendariak hartuko du gurasoei komunikatuz. 7.-Neurriak ezinbestean bete beharko dira. Ardura duen ikasleak ezadostasuna arrazoitu nahiko balu aukera emango zaio eta ;

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horretarako, zuzendariarekin komunikatu beharko da.

4.- Neurri zuzentzaileak proportzionaltasunez aplikatzen direla bermatzeko irizpideak.

a) Jokabide deskribatuek zer neurritan eragozten diete hezkuntza komunitateko gainerako kideei beren eskubideak eta betebeharrak betetzea.

b) Hezkuntza komunitateko gainerako kideek beren duintasunean edo autoritatean pairatu duten kaltea, edota jokabide aipatuen ondorioz jasan dezaketena.

c) Ikaslearen jokabidearen gain eragina izan dezaketen inguruabarrak nahiz ikasleak bere betebeharrak bete ez dituela.

d) Jokabidea osatzen duten gertakariak gauzatzearekin zerikusia duten inguruabarrak.

5.- Neurri zuzentzaileak hartzeko erabakian honako puntuak hartuko dira kontuan:

a) Ikasleari egozten zaizkion gertaerak. b) Neurri hauek ezartzeko kontuan hartutako irizpideak. c) Egoera bakoitza larriagotu edo arindu ahal dituzten baldintzak. d) Neurriaren edukia eta neurri horren ondorioak jasotzen hasten deneko eguna. e) Ezarritako neurriaren aurka zein organori aurkeztu ahal zaion

murtziloa. f) Erabakia interesatuari eta bere gurasoei jakin araziko zaie. g) Erabakia interesatuaren espediente pertsonalean agertuko da.

6.- Jarraian aipatuko ditugun inguruabar aringarrietatik hain murriztaileak ez diren neurri-zuzentzaileak aplika daitezke eta; era berean, erantzukizuna gutxiagotzen dute. a) Berehala onartzea zuzentzea merezi duen jokabidea desegokia izan dela. b) Aurretiaz neurri zuzentzailerik jaso ez izana. c) Materialari edo ondasun higigarriei edo higiezinei kalteak eragin bazaizkio, kalte horiek eskola-ordutik kanpo konpontzea, edo kalte horiek konpontzeko konpromisoa izenpetzea prozedura erabaki baino lehen. d) Barkamena eskatzea. e) Hain kalte larria eragiteko asmorik izan ez duela erakustea. f) Eraso fisikoen kasuan, kalte edo lesiorik ez eragitea.

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7.- Ondoko inguruabar astungarriak hauek gertatzen badira, erantzukizuna handituko da eta eskubideak zuzentzeko neurri murriztaileagoak erabiliko dira: a) Jokabidea zuzentzea eragin duten egite edo ez-egiteak honako ezaugarri hauek dituztenen aurka egiten direnean: adinez txikiak, minusbaliatuak, ahalmen fisiko txikiagokoak, ikastetxera etorri berriak; edo nagusikeriaz jokatu izana adierazten duen beste edozein zirkunstantzia. b) Kaltea apropos egitea edo aldez aurretik prestatu ondoren egitea. c) Jokabidea zuzentzea eragin duten egite edo ez-egiteetarako taldean jardutera bultzatu edo akuilatu izana. d) Eskola-arloko ordezkaritza-kargua gehiegikeriaz baliatzea.

8.– Bizikidetzaren aurkako jokabideak zuzentzeko neurri posibleak

Disziplina batzordearen informea zuzendariari emango zaio eta

honek ikaslearen dokumentazioarekin batera artxibatuko du. Gurasoak informatuko ditu ahoz eta idatziz. a) Bizikidetzaren aurkako jokabideari eta haren ondorioei buruzko hausnarketa eta jokabidea bideratzeko orientazioak. b) Ohartarazpen idatzia. c) Ohartarazpena, ikasle adingabeen kasuan, gurasoak edo legezko ordezkariak bertan direla. d) Ikaslea taldez edo gelaz aldatzea, aldi baterako edo behin betiko. e) Lan hezigarriak edo eragindako kalte materialak konpontzeko lagungarriak diren zereginak egitea, edo hala badagokio, ikastetxeko jarduerak hobetzeko eta garatzeko lagungarriak direnak, betiere hiru hilabetez gehienez ere. f) Ikasgai bateko edo bat baino gehiagoko eskoletara nahiz ikastetxera joateko eskubidea etetea, ikasle adingabeen gurasoekin edo legezko ordezkoekin elkarrizketa izan arte. Neurri horrek ezin izango du hiru egun baino gehiago iraun. g) Eskolaz kanpoko jardueretan parte hartzeko eskubidea etetea, gehienez ere zuzendutako jokabidea egin den hiruhilekoa amaitu arte; edo, jokabide hori hiruhileko akademikoaren azken hilabetean gertatu bada, hurrengo hiruhilekoa amaitu arte. h) Eskolaz kanpo egin behar diren jarduera osagarrietan parte hartzeko eskubidea etetea, gehienez ere zuzendutako jokabidea egin den hiruhilekoa amaitu arte; edo, jokabide hori hiruhileko akademikoaren azken hilabetean gertatu bada, hurrengo hiruhilekoa amaitu arte. Nolanahi ere,

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eskola-ordutegiaren barnean, ikasleari arreta eman beharko zaio ikastolan. i) Jangela-zerbitzua edo garraio-zerbitzua erabiltzeko eskubidea etetea, gehienez ere zuzendu beharreko jokabidea egin den hiruhilekoa amaitu arte, edo, jokabide hori hiruhileko akademikoaren azken hilabetean gertatu bada, hurrengo hiruhilekoa amaitu arte, betiere bizikidetzaren aurkako jokabidea zerbitzu horiek erabiltzen ari zenean egin badu ikasleak.

BIZIKIDETZARI KALTE LARRIA ERAGITEN DIOTEN JOKABIDEAK . (32. artikulua) Lehen falta Oso Larria deituta

1.– Bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabideen zerrenda: a) Ikastolako Gobernu Organoekiko edo beren eskumenak betetzen

diharduten irakasleekiko diziplinarik gabeko ekintza edo obedientzia-ukatze esplizitu guztiak, ezarritako neurri zuzentzaileak betetzeari uko egitea barne, baita hezkuntza-komunitateko kideen aurkako adierazpen biziki laidogarri edo iraingarriak ere, laido edo irain horiek edozein modutan adierazita ere: ahoz, idazki bidez, edo baliabide informatikoak edo ikus-entzunezkoak erabiliz.

b) Diskriminazioa dakarten edo adierazten duten irainak erabiltzea, diskriminazio horren arrazoia edozein izanik ere: jaiotza, adina, arraza, sexua, egoera zibila, orientazio sexuala, gaitasun fisikoa edo psikikoa, osasun-egoera, hizkuntza, kultura, erlijioa, sinesmena, ideologia, edo beste edozein egoera edo zirkunstantzia pertsonal, ekonomiko edo sozial.

c) Jazarpen sexista, Emakumeen eta Gizonen arteko Berdintasunerako otsailaren 18ko 4/2005 Legeari jarraiki halakotzat hartuta: nahi ez duen pertsona batekin eta pertsona horren sexua dela-eta, hitzez, hitzik gabe edo fisikoki edozein jokabide izatea, eta horren helburua edo ondorioa pertsona horren duintasunari erasotzea edo kikilduta, etsai, makurrarazita, irainduta edo laidoztatua sentiarazteko giroa sortzea bada.

d) Hezkuntza-komunitateko edozein kideren aurkako eraso fisiko edo psikologikoa.

e) Ikastolako hezkuntza-komunitateko kideak beren osasunerako eta osotasun pertsonalerako oso kaltegarriak diren jokaerak egitera bultzatzea,

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hala nola tabakoa, alkohola eta drogak kontsumitzera bultzatzea. f) Bizikidetzaren aurkako jokabide guztiak, taldean egiten direnean

edo haien berri nahita zabaltzen denean, ahoz, idazki bidez, ikus-entzunezko baliabideen edo baliabide informatikoen bidez; baita berdinen arteko tratu txarreko egoeretan parte hartzen dutenean ere.

g) Liskar edo jokabide erasokorrak eragitea edo jokabide horietan parte hartzea, betiere lesioak eragiteko arrisku larria sortzen bada.

h) Nahita kalteak eragitea ikastetxearen instalazioetan edo ondasunetan, ikastetxeko langileei, beste ikasle batzuei edo beste pertsona batzuei, bai bakarka bai taldean.

i) Ordena nahasten duten jokabideak autobusean edo ikastolako jangelan, betiere hezkuntza-komunitateko edozein kiderentzako egoera arriskutsuak sortzen badituzte.

j) Grabazio-baliabideak erabiliz, besteen ohorerako, intimitaterako eta irudi propiorako duten eskubidea ez errespetatzea, aldez aurretik haiek, edo, hala badagokio, haien gurasoek edo legezko ordezkariek, horrelakorik nahi ez dutela esanbidez adierazi badute.

k) Ikastolako jarduneko ekintzetan beste edonoren izena erabilita aritzea.

l) Euskarri idatzian edo informatikoandagoeneskolako dokumenturen bat edo erregistroren bat kaltetzea, trukatzea edo aldatzea, baita dokumentu akademikoak ezkutatzea edo baimenik gabe ateratzea ere.

m) Delitua edo zigor-arloko hutsegitea den edozein ekintza, nahita egin bada.

n) Bizikidetzaz aurkako jokabidea hiru aldiz ikasurte barruan egitea bizikidetzaren kalte larria eragiten duen jokabidea bihurtuko da.

ñ) Norberaren betebeharrak ez betetzea dakarren edozein jokabide, betiere jokabide hori hezkuntza-komunitateko gainerako kideen edo beste edonoren eskubideen aurkakoa bada zuzen-zuzenean; hain zuzen ere, honako eskubide hauen aurkakoa bada: osasunerako, osotasun fisikorako, adierazpen-askatasunerako, parte hartzeko, biltzeko, diskriminaziorik ez jasateko, ohorerako, intimitaterako eta norberaren irudirako eskubidea.

o) Bizikidetzan aurkako jokabidea egin ostean jarritako neurriak ez betetzea bizikidetzan kalte larriak eragiten duten jokabideak bihurtuko lirateke. 2.- Disziplina organoa edo elkarbizitza batzordearen partaideak:

● Dagokion ikaslearen gelako tutorea

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● Inplikatutako irakaslea edo langilea (balego) ● Ikaslearen gelako bi ordezkariak ● Elkarbizitza batzordeko burua


1.-Tutorea edo arazoa ikusi duen irakasleak ahalik eta arinen gertatutakoaren informea beteko du eta Elkarbizitza arduradunari helaraziko dio. 2.-Biharamuneko jolas orduan (edo ahalik eta azkarren) elkarbizitza batzordea bilduko da Junta gelan. 3.-Bizikidetzari kalte larria eragin duen edo duten ikasleak banan banan batzordean entzunak izango dira. 4.-Batzordekideek beharrezkoak ikusten dituzten galdera guztiak egingo dizkiete ahalik eta argibide gehienak lortzeko. 5.-Behin argibide gehienak bilduta eta gertaera ahalik eta gehien argituta Elkarbizitza batzordea bertako arduradunaren gidaritzapean hartu beharreko neurriak eztabaidatuko ditu. 6.-Hartuko diren neurriak egindako akatsaren tamainarekiko proportzionaltasunezko erizpidez erabakiko dira eta une horretan neurrien ardura zuzendariak hartuko du gurasoei komunikatuz. 7.-Neurriak ezinbestean bete beharko dira. Ardura duen ikasleak ezadostasuna arrazoitu nahiko balu aukera emango zaio eta zuzendariarekin komunikatuko da.

4.- Neurri zuzentzaileak proportzionaltasunez aplikatzen direla bermatzeko irizpideak.

a) Jokabide deskribatuek zer neurritan eragozten diete hezkuntza komunitateko gainerako kideei beren eskubideak eta betebeharrak betetzea.

b) Hezkuntza komunitateko gainerako kideek beren duintasunean edo autoritatean pairatu duten kaltea, edota jokabide aipatuen ondorioz jasan dezaketena.

c) Ikaslearen jokabidearen gain eragina izan dezaketen inguruabarrak nahiz ikasleak bere betebeharrak bete ez dituela.

d) Jokabidea osatzen duten gertakariak gauzatzearekin zerikusia duten inguruabarrak.

5.- Neurri zuzentzaileak hartzeko erabakian honako puntuak hartuko dira kontuan:

a) Ikasleari egozten zaizkion gertaerak.

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b) Neurri hauek ezartzeko kontuan hartutako irizpideak. c) Egoera bakoitza larriagotu edo arindu ahal dituzten baldintzak. d) Neurriaren edukia eta neurri horren ondorioak jasotzen hasten deneko eguna. e) Ezarritako neurriaren aurka zein organori aurkeztu ahal zaion

murtziloa. f) Erabakia interesatuari eta bere gurasoei jakin araziko zaie. g) Erabakia interesatuaren espediente pertsonalean agertuko da.

6.- Jarraian aipatuko ditugun inguruabar aringarrietatik hain murriztaileak ez diren neurri-zuzentzaileak aplika daitezke eta; era berean, erantzukizuna gutxiagotzen dute. a) Berehala onartzea zuzentzea merezi duen jokabidea desegokia izan dela. b) Aurretiaz neurri zuzentzailerik jaso ez izana. c) Materialari edo ondasun higigarriei edo higiezinei kalteak eragin bazaizkio, kalte horiek eskola-ordutik kanpo konpontzea, edo kalte horiek konpontzeko konpromisoa izenpetzea prozedura erabaki baino lehen. d) Barkamena eskatzea. e) Hain kalte larria eragiteko asmorik izan ez duela erakustea. f) Eraso fisikoen kasuan, kalte edo lesiorik ez eragitea.

7.- Ondoko inguruabar astungarriak hauek gertatzen badira, erantzukizuna handituko da eta eskubideak zuzentzeko neurri murriztaileagoak erabiliko dira: a) Jokabidea zuzentzea eragin duten egite edo ez-egiteak honako ezaugarri hauek dituztenen aurka egiten direnean: adinez txikiak, minusbaliatuak, ahalmen fisiko txikiagokoak, ikastetxera etorri berriak; edo nagusikeriaz jokatu izana adierazten duen beste edozein zirkunstantzia. b) Kaltea nahita egina izatea. c) Kaltea apropos egitea edo aldez aurretik prestatu ondoren egitea. d) Jokabidea zuzentzea eragin duten egite edo ez-egiteetarako taldean jardutera bultzatu edo akuilatu izana. e) Eskola-arloko ordezkaritza-kargua gehiegikeriaz baliatzea. 8.- Bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabideen zuzenketa posibleak

Disziplina batzordearen informea zuzendariari emango zaio eta

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honek ikaslearen dokumentazioarekin batera artxibatuko du. Gurasoak informatuko ditu ahoz eta idatziz.

Ikastolako bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabideak zuzentzeko aurreko artikuluan bildutako neurri bat edo gehiago aplikatuko ditzake zuzendariak, eta, horiez gain, honako hauetako edozein: a) Lan hezigarriak eskola-ordutegitik kanpo egitea, edo ikastetxeko jarduerak hobetzeko eta garatzeko lagungarriak direnak, edo, hala badagokio, eragindako kalte materialak konpontzeko lanak, betiere sei hilabetez gehienez ere. b) Arlo edo irakasgai bateko edo gehiagoko eskoletara joateko eskubidea etetea hiru eskola-egunetik hogeira bitartean. Horren ondorioz, ikasleak ez du etengabeko ebaluazioa galduko, betiere lan jakin batzuk edo etxerako zeregin jakin batzuk egiten baditu, hartarako izendatutako irakasleek kontrolatuta. c) Ikastolara joateko eskubidea etetea hiru eskolaegunetik hogeira bitartean. Horren ondorioz, ikasleak ez du etengabeko ebaluazioa galduko, betiere lan jakin batzuk edo etxerako zeregin jakin batzuk egiten baditu hartarako izendatutako irakasleek kontrolatuta. d) Eskolaz kanpoko jardueretan edo ikastetxetik kanpoko jarduera osagarrietan parte hartzeko eskubidea edo eskola-garraioko zerbitzua edo jangela-zerbitzu erabiltzeko eskubidea etetea. Neurri hori ikasturtea amaitu arte aplikatu ahal izango da. e) Ikastetxez aldatzeko proposamena (ikus dekretua) ERREKLAMAZIORIK EGONEZGERO EDOTA BESTE BIDE ALTERNATIBORIK BILATUZ GERO 201/2008KO DEKRETUAN EBATZITA DAGOENARI LOTUKO GENIOKE

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San Nikolaseko

AFA

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INTRODUCCIÓN

Conforme al decreto 201/2008, de 2 de diciembre https://drive.google.com/drive/folders/0B7LitG6g06sLflJUaWYwOUxtSGlRSEwzcVRnZUk4SjhSRUxhVjBxLUxYUWJ2VWlVZkJrODQ , sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma del País Vasco, la ikastola San Nikolas ha realizado un estudio del mismo y ha revisado su Régimen de Ordenamiento y Funcionamiento (ROF) con el objetivo de responder a los derechos y obligaciones de los alumnos de cara al nuevo régimen de competencias de los órganos de gobierno de los centros en materia de convivencia y disciplina. Este nuevo documento contempla la redacción de los distintos apartados que se reflejan en el mismo basados en un marco de convivencia en el que los alumnos y alumnas deben aprender a ejercer sus derechos y obligaciones. El ROF hace referencia y se adecúa en todo momento a lo recogido en el decreto anteriormente mencionado. Así queda estructurado el Régimen Interno, así como los Deberes y Derechos de los alumnos y alumnas:

1. Hábitos de la ikastola………………... páginas 3-4 Hábitos generales Hoja de incidencia .............................. página 5 Hábitos en el comedor......................... página 6

2. Derechos del alumnado...........................página 7 3. Disposiciones para la garantía de los derechos del alumnado... página 9-12 4. Deberes del alumnado..........................página 13 5. Conductas inadecuadas, contrarias y gravemente perjudiciales a la

convivencia................................................página 14- 25 Con respecto a la normativa de disciplina, el profesorado hará frente , valorará y buscará una solución a los problemas de disciplina que pudieran surgir en el aula o el centro. Estas soluciones podrán ser de diversa índole y provendrán del diálogo con el alumno o alumna, con el profesorado e incluso con la ayuda de los padres y madres. En el supuesto de que el comportamiento del alumno o alumna obstaculice el normal funcionamiento en el aula o si sucediera algún incidente que altere la convivencia se aplicará la Normativa Interna del centro al respecto.

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https://drive.google.com/drive/folders/0B7LitG6g06sLflJUaWYwOUxtSGlRSEwzcVRnZUk4SjhSRUxhVjBxLUxYUWJ2VWlVZkJrODQhttps://drive.google.com/drive/folders/0B7LitG6g06sLflJUaWYwOUxtSGlRSEwzcVRnZUk4SjhSRUxhVjBxLUxYUWJ2VWlVZkJrODQ


Si el incidente sucediera fuera del centro, esto no será impedimento para la aplicación del Régimen Interno, así como en cualquier actividad organizada por la ikastola, en el comedor o en el transporte escolar. Artículo 1 Hábitos de la ikastola

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1.1 Hábitos generales

a) Las entradas y salidas al centro serán las siguientes:

Mañana: Entradas Salidas Tardes: Entradas Salidas HH 9:00 12:15 14:30 16:30 LH 9:00 12:30 14:30 16:30 DBH 8:30 13:30 15:00 15:55 (lun, jue y vie), 17:00 (mar)

b) Los alumnos de DBH tendrán un margen de llegada de 5 minutos. Los retrasos en las asistencias serán anotados en la hoja de incidencia. ( Ver artículo 5)

c) En el resto de los ciclos será el tutor o tutora quien llevará el registro del mismo.

d) Las salidas y entradas al centro se realizarán según lo convenido al comienzo del curso. La entrada de secretaría no será utilizada por el alumnado.

e) Durante los recreos y a la hora del comedor, el alumnado, un vez que haya bajado, hará uso de los aseos del patio.

f) Los aseos serán utilizados con permiso del profesorado y como norma habitual durante la hora del recreo. El alumnado no podrá salir del aula sin permiso previo.

g) En el intervalo de clases no se puede salir del aula sin permiso salvo en las horas de asignaturas optativas. h) Está prohibido traer a la ikastola los siguientes objetos:

● Materiales peligrosos (tiragomas, punzones, patinetes, patines etc.

● Objetos de valor i) Está prohibido utilizar los teléfonos móviles (ver artículo 5)

j) Está prohibido traer cámaras de foto o de vídeo (salvo con permiso del profesorado) k) Al finalizar las clases de la tarde el aula debe quedar recogida y ordenada. l) Durante las horas de clases no se puede comer nada ( chicles etc).

m) Cada alumno o alumna será responsable de traer el material necesario a clase (incluso durante los exámenes) n) Durante los recreos se utilizarán los espacios destinados a ello. o) Una vez finalizadas las clases no se podrá volver al aula.

p) Al comienzo de la clases los estudiantes tendrán el material necesario preparado.

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q) Los juegos o juguetes que se traigan de casa sólo podrán ser utilizados en la hora del recreo. r) Los estudiantes se desplazarán por el centro de manera adecuada. s) Dentro del horario escolar no podrán salir del centro.

t) Se deberá cuidar y mantener limpio tanto el material como todos los elementos de las instalaciones. u) Se actuará con respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa. v) Los hábitos específicos del comedor vienen contemplados en la página 6

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1.2 Hoja de incidencia (DBH)

1. La hoja de incidencia permanecerá en la mesa del profesor o profesora y en ella se recogerán las incidencias del día; por ejemplo, la faltas de puntualidad, actitudes inadecuadas, falta de deberes, falta de material y dinámica de clase.

2. Los justificantes deberán ser entregados al profesor o profesora o bien al tutor o tutora.

3. El tutor o tutora hará el correspondiente seguimiento de la hoja de incidencia.

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1.3 Hábitos en el comedor

a) El horario de entrada al comedor es el siguiente: HH 12:15 LH 12:30 (Por orden de clases) DBH desde las 13:30.

b) La entrada se realizará por orden de curso. No obstante, los estudiantes de extraescolares tienen prioridad de entrada. c) Los estudiantes deberán respetar su turno. d) Intentarán comer todo. e) Deberán comer con modales: utilizando los cubiertos, con limpieza... f) Toda falta de asistencia al comedor se deberá justificar con antelación por medio de una nota escrita o por email ([email protected]). Está prohibido faltar al comedor sin justificación:

● primera falta sin justificar→llamada a casa. ● Segunda falta sin justificar → se pierde el derecho a utilizar el comedor

durante una semana. ● Tercera falta sin justificar →se pierde el derecho a utilizar el comedor

durante un mes. g) A la hora del comedor no se puede salir de la ikastola. h) Al principio del curso se le indicará a cada curso qué patio utilizará y la normativa sobre el uso del balón: los balones de cuero solo se podrán utilizar a partir de las 14:30. Los martes y jueves serán días sin balón hasta las 14:30.

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mailto:[email protected]


DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES: Introducción La ikastola conforma una pequeña sociedad en la que todos participamos. Aunque nuestros obligaciones y deberes sean distintos, todos poseemos derechos. Todos los miembros de esta pequeña comunidad debemos esforzarnos por que esta relación sea educativa y satisfactoria. La normativa debe de contemplar los intereses y los criterios de los participantes y deben de ser creados y gestionados con la participación de todos. Por ello, los responsables de la ikastola pondrán especial atención en la participación de sus miembros durante todo el proceso. Es absolutamente necesario conocer cuales son nuestros derechos y obligaciones y; para ello, la ikastola dará a conocer al alumnado, al profesorado y a los padres-madres esta normativa. Las bases de la convivencia en la ikastola San Nikolas son las siguientes:

● Todos los estudiantes tienen los mismos derechos y obligaciones. Harán uso de esos derechos y obligaciones en función de su edad y curso.

● Los estudiantes harán uso de sus derechos sin olvidarse de respetar y considerar los derechos del resto de los miembros de la comunidad educativa.

● Todos los miembros de la comunidad educativa deberán respetar los derechos de los estudiantes. Cuando se hace uso de esos derechos el límite se verá marcado por el respeto hacia los derechos del resto.

● El órgano superior de la ikastola y los profesores garantizarán que velarán por los derechos de los estudiantes y que que estos cumplirán con sus obligaciones.

Artículo 2 Derechos de los estudiantes Los alumnos de la ikastola ( teniendo en cuenta aquellos que indica el decreto. Ver decreto del articulo 6 al 20 ) gozan de los siguientes derechos:

1. Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.

2. En el caso de alumnos menores de edad, el derecho a recibir una atención inmediata por parte de la ikastola y del profesorado.

3. Derecho a que el centro proteja su honor, intimidad y la propia imagen. 4. Derecho a la valoración objetiva del rendimiento académico. 5. Derecho a la orientación escolar y profesional.

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6. Derecho a la integridad, identidad y dignidad personales. 7. Derecho a la libertad de conciencia. 8. Derecho de reunión en los centros docentes. 9. Derecho de asociación. 10.Derecho a la participación en el funcionamiento y en la vida de la ikastola. 11.Derecho a buscar recibir y utilizar la información adecuada. 12.Derecho a la igualdad de oportunidades. 13.Derecho a la protección social.

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Artículo 3 Disposiciones para garantizar el respeto a los derechos de los estudiantes.

★ Con el fin de garantizar su libertad y dignidad los estudiantes pueden pedir ayuda a cualquier profesor (especialmente el propio tutor) responsable o a cualquier monitor en caso de sufrir una amenazar o verse en una situación de riesgo.

★ Ningún tipo de acoso, desprecio, amenaza o comportamiento inadecuado será permitido en nuestro centro y la Ikastola velará para que no se produzcan este tipo de comportamientos. Para ello, se garantizará la especial atención en lugares comunes como patios, pasillos, servicios y duchas. En caso de surgir algún incidente este será comunicado a todos los alumnos y se trabajará en las tutorías. En estas tutorías también se analizarán casos de acoso y marginación. A través de la implicación y colaboración de los estudiantes se detectarán y conducirán este tipo de comportamientos. La ikastola lleva a cabo estos proyectos:

● Prevención: programa KIVA y proyecto Alumno Ayudante (Ikasle Laguntzaile).

● Actuación: Alumno Ayudante, comisión de convivencia (Elkarbizitza Batzordea) y Tutoría.

★ Con derecho a la participación ( apartado 10).

● Como así lo marca la ley, los estudiantes de la ikastola San

Nikolas tienen derecho a participar en en Consejo Escolar. ● Los estudiantes de la ESO podrán ejercer su derecho a

participar a través de un órgano específico de participación.

Integrantes

● Lo conformarán los delegados y delegadas de clase de secundaria.

● Se elegirán por medio de voto secreto en papel dos delegados por clase ( un chico y una chica ).

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Funciones

● Encauzar hacia los órganos de decisión de la ikastola todos los problemas, quejas, propuestas y sugerencias de los estudiantes.

● Participar en la gestión de la organización interna.

● Encauzar toda aquella información que provenga de los órganos de gobierno de la ikastola.

● Cualquier otra que permita la ley.

Reuniones y convocatorias.

● Estas pueden ser convocadas por: el coordinador o coordinadora de la ESO, el jefe o la jefe de estudios y el director o directora.

● Convocado por los delegados o delegadas de clase.

● Aquellas reuniones convocadas por los delegados o delegadas se celebrarán en horario que no obstaculice el normal funcionamiento del centro.

● El coordinador o coordinadora de secundaria será el interlocutor o interlocutora de este órgano específico.

● Antes de convocar cualquier reunión esta le será comunicada al coordinador o coordinadora. Se acordará la orden del día, lugar y hora de la reunión.

★ Derecho de reunión (apartado 9 )

Los alumnos tienen derecho a crear asociaciones y participar en ellas. Las asociaciones pueden ser de dos tipos: Creadas legalmente fuera del

ámbito de la ikastola o creadas dentro del ámbito de la ikastola. Cualquiera de las los tipos tendrán que estár registradas en el centro para poder funcionar. Para ello tendrán que seguir los siguientes pasos:

a) Para poder crear una asociación nueva dentro de la ikastola será necesario:

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● Poner nombre a la asociación. ● Fin de la asociación. ● Enumerar los participantes de la asociación. Al ser menores de edad

necesitarán el permiso de sus padres o tutor autorizado. ● Representantes de la asociación.

b) En caso de ser una asociación legalmente registrada fuera de la ikastola será suficiente con:

● Documento de su creación. ● Enumerar los participantes de la asociación. ● Representantes de la asociación.

c) Quehaceres y derechos de la asociación

● Crear e impulsar iniciativas para impulsar el bienestar de los alumnos y de toda la ikastola.

● Crear e impulsar iniciativas para mejorar la calidad de la educación. ● Recoger y transmitir informaciones referentes a la educación siguiendo las

vías establecidas. ● Impulsar reuniones que estén relacionadas con la educación. ● Cualquier otra actividad que contemple la ley.

d) Reuniones:

● No podrán obstaculizar el correcto funcionamiento de la Ikastola. ● Comunicarán al coordinador de Secundaria el horario y lugar de la reunión. ● Tendrá que haber un responsable de la reunión. ● El contenido de la reunión tendrá que estar especificada.

★ Derecho a buscar recibir y utilizar la información adecuada.( Apartado 11)

Los alumnos tendrán derecho a pasar toda información relacionada con deporte, cultura y educación siempre y cuando no obstaculice el normal funcionamiento de la ikastola. La información podrá ser de dos formas:

● De boca a boca en las clases. La información que se quiera transmitir será comunicada previamente al coordinador de secundaria y una vez recibido su beneplácito se acordará el horario.

● Anuncios en el tablón. El tablón de anuncios podrá ser utilizado por cualquier miembro de la ikastola. Cualquier anuncio, fotografía, comunicado, dibujo....

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tendrá que tener la firma del anunciante sea persona o grupo. Cualquier mensaje ofensivo o que atente a los derechos de los demás serán prohibidos. Cualquier anuncio, fotografía, comunicado, dibujo.... serán puestos en el tablón de anuncios después de haber recibido el permiso del coordinador de secundaria. En caso de haber desavenencias, tendrán posibilidad de reclamarlo al directo de la ikastola y en caso de no estár de acuerdo con su decisión podrán mandar un escrito a instancias superiores.

★ Derecho a hacer huelga ( solo en caso de alumnos de 3. y 4. de secundaria

): Ver protocolo https://docs.google.com/document/d/1L47RKMsO3-YzAa6_D_5h-log7CVLbRkd5Lu_h4j14CU/edit

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https://docs.google.com/document/d/1L47RKMsO3-YzAa6_D_5h-log7CVLbRkd5Lu_h4j14CU/edithttps://docs.google.com/document/d/1L47RKMsO3-YzAa6_D_5h-log7CVLbRkd5Lu_h4j14CU/edit


Artículo 4 Deberes de los estudiantes Los alumnos de la Ikastola tendrán los siguientes deberes ( Ver decreto del artículo 21 al 27)

A. Deber a intentar estudiar y desarrollarse lo más posible. B. Deber de participar en la elaboración y preparación de las actividades. C. Deber de asistir a clase. D. Deber de facilitar la convivencia. E. Deber de respetar la libertad de conciencia, creencias religiosas y morales, la

dignidad e intimidad de todos los miembros de nuestra comunidad. F. Deber de respetar las normas de la Ikastola. G. Deber de respetar las instalaciones del centro.

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Artículo 5 CONDUCTAS INADECUADAS, CONTRARIAS Y GRAVEMENTE PERJUDICIALES A LA CONVIVENCIA Y SU CORRECCIÓN Disposiciones generales

● Conductas que hay que corregir (artículo 28 ) Solo se podrán corregir las conductas inadecuadas ( antes denominadas faltas leves ), las contrarias a la convivencia ( antes denominadas faltas graves ) y las gravemente perjudiciales a la convivencia ( antes faltas muy graves ).

● Adecuación a la edad ( artículo 29) 1. Este reglamento se aplicará en la Educación Secundaria. 2. En caso de no cumplirse alguna de los deberes anteriormente citados en la

educación primaria el profesor o profesora corregirá inmediatamente la conducta inadecuada aplicando una de estas medidas.

● Las medidas correctoras tendrán carácter educativo sobre todo para el alumno que tenga que corregir la conducta así y como para los demás alumnos.

● No se podrá penalizar a ningún alumno por una conducta inadecuada que no aparezca en este Reglamento de orden y Funcionamiento.

● Dado que estamos hablando de Educación Secundaria no se podrá prohibir el derecho de todo alumno a estar escolarizado ni tampoco a su derecho a recibir una educación.

● No se pondrá ningún castigo que atente a su integridad física ni tampoco a su dignidad.

● La sanción puesta será proporcional a la conducta inadecuada y tendrá como objetivo ayudar en la educación del alumno o alumna.

● El consejo escolar y la junta rectora se harán cargo del cumplimiento de la sanción.

● Los miembros de la comunidad educativa y en concreto los profesores mediante un contacto directo y continuo con los padres, las madres o con sus tutores legales tendrán la responsabilidad de llevar adelante el cumplimiento de las medidas tomadas ante cada caso de conducta inadecuada.

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TIPOS DE CONDUCTAS CONDUCTAS INADECUADAS ( artículo 30) antes denominadas Faltas leves.

1. Lista de conductas inadecuadas a) En caso de haber una falta de puntualidad tres veces seguidas en un mes. b) Por una falta de asistencia no justificada. c) El deterioro de las dependencias del centro docente, de material del mismo o

de los objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa,cuando sea causado por negligencia.

d) La simple desobediencia a los profesores, profesoras o autoridades académicas cuando no comporte actitudes de menosprecio, insulto o indisciplina deliberada, así como no atender las indicaciones del resto del personal del centro docente en ejercicio de sus funciones.

e) Las actitudes gestos o palabras desconsideradas contra los miembros de la comunidad educativa.

f) Llevar en el centro docente equipos, materiales, prendas de vestir o aparatos prohibidos por los órganos de gobierno del centro docente dentro de su ámbito de competencia.

g) Mentir o dar información falsa al personal del centro docente cuando no perjudique a ninguna persona miembro de la comunidad educativa.

h) Copiar o facilitar que otros alumnos o alumnas copien en exámenes, pruebas o ejercicios que hayan de servir para la calificación, o utilizar en ellos material o aparatos no autorizados.

i) Facilitar la entrada al centro docente a personas no autorizadas o entrar con ellas en contra de las Normas de Convivencia o instrucciones de los órganos de gobierno del centro docente.

j) Utilizar intencionadamente las pertenencias de compañeros o compañeras contra su voluntad.

k) Fumar dentro de la Ikastola o durante cualquier actividad relacionada con el centro.

l) En caso de haber un deterioro voluntario de algún material de la ikastola se pedirá un presupuesto de los daños causados. El pago de estos daños se procederá de la siguiente manera: 1) En caso de que el deterioro haya sido causado dentro del aula y no aparecieran los causantes la clase entera se hará cargo de los gastos. 2) En caso de haber un responsable éste se hará cargo de la suma. 3) En caso de que los daños afectan a unas instalaciones comunes ( pasillos, escaleras,...) los usuarios de dicho espacio común se harán cargo de dicho gasto.

m) Cualquier ataque físico o psicológico a cualquier miembro de la ikastola siempre que no sea grave.

n) Cualquier actividad individual o colectiva que atente levemente al

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funcionamiento de la ikastola. 2.- Participantes del órgano de disciplina o elkarbizitza batzordearen

● El tutor de la clase del alumno que haya tenido la conducta inadecuada. ● Profesor o profesora implicada ( si lo hubiera) ● Los delegados de la clase del alumno implicado. ● Los responsables de ELKARBIZITZA

3.- Pasos a dar ante una conducta inadecuada

1.-El tutor o el docente que haya presenciado el suceso haŕa un informe que entregará en el menor plazo posible a los responsables de Elkarbizitza. 2.-Al día siguiente o en el menor plazo posible se reunirán en el recreo en el cuarto de la junta. 3.-Los o las que hayan tenido la conducta inadecuada serán escuchados por el órgano de disciplina (Elkarbizitza batzordea). 4.-Los miembros de este órgano harán las preguntas que estimen oportunas para esclarecer lo más posible el caso. 5.-Una vez esclarecido el suceso y con la dirección de los responsables de Elkarbizitza acordarán las medidas oportunas. 6.-Las medidas que se tomen serán proporcionales a la gravedad del suceso y el tutor del alumno o alumna se encargará de llevarlas a cabo. 7.-Las medidas correctoras serán de obligado cumplimiento. En caso de que el alumno o alumna afectada no esté de acuerdo tendrá derecho argumentar su desacuerdo. Para ello tendrá que dirigirse a los responsables de Elkarbizitza.

4.-Las conductas inadecuadas se corregirán con una o varias de estas medidas:

a) Reflexión sobre el comportamiento inadecuado o sobre sus consecuencias. b) Reconocimiento del daño causado. c) Hacer actividades que enseñen a aprender modelos de comportamiento adecuados. d) Hacer una actividad que tenga que ver con alguna cualidad unida a la mejora de la conducta inadecuada.

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CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA Llamadas faltas graves (Artículo 31) 1.– Lista de las conductas contrarias a la convivencia:

a) No respetar las órdenes dictadas por profesores o trabajadores de la

ikastola siempre y cuando vayan acompañados de manifestación de indisciplina, o expresiones insultantes, despectivas, desafiantes o amenazadoras, así como al resto del personal del centro docente en ejercicio de sus funciones.

b) Las expresiones de amenaza o insulto contra los compañeros o compañeras o contra otros miembros de la comunidad educativa cuando no estén señaladas como conducta que perjudica gravemente la convivencia en el centro docente, así como los gestos o actitudes contra los demás miembros de la comunidad educativa que puedan interpretarse inequívocamente como intentos o amenazas de agresión.

c) Sustraer modelos de examen o copias de las respuestas, así como difundirlos, venderlos o comprarlos.

d) Alterar los boletines de notas o cualquier otro documento o notificación a los padres, madres o representantes legales, así como, en el caso de alumnos y alumnas menores de edad, no entregarlos a sus destinatarios o destinatarias o alterar las respuestas a los mismos.

e) Causar, mediante uso indebido, daños en los locales, mobiliario, material o documentos del centro docente o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa, cuando no constituyan conducta que perjudique gravemente la convivencia en el centro docente.

f) No respetar el derecho de otros al honor, la intimidad y la propia imagen utilizando medios de grabación sin su consentimiento o, en su caso, el de sus padres, madres o representantes legales.

g) Impedir a otra persona, sin utilizar la violencia física, que haga algo a lo que tiene derecho u obligarle, igualmente sin llegar a emplear violencia física, a que haga algo contra su voluntad.

h) Los comportamientos perturbadores del orden en el autobús o en el comedor escolar, tanto de carácter individual como colectivo, cuando no constituyan conducta gravemente perjudicial para la convivencia.

i) Utilizar imprudentemente objetos que puedan causar lesiones físicas a cualquier miembro de la comunidad educativa.

j) Mentir, dar información falsa u ocultar la propia identidad al personal del centro docente, cuando de ello resulte perjuicio para otros miembros de la comunidad educativa.

k) Cualquier acto o conducta que implique discriminación por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual, aptitud física o psíquica, estado de salud, cultura, religión, creencia, ideología, o cualquier otra

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condición o circunstancia personal, económica o social, cuando no deba considerarse conducta que perjudique gravemente la convivencia.

l) Repetir tres veces una conducta inadecuada dentro del mismo trimestre se convertirá en una conducta contraria a la convivencia.

m) Cualquier otra conducta que constituya incumplimiento de los deberes de los alumnos y alumnas siempre que interfiera de alguna manera en el ejercicio de los derechos o en el cumplimiento de los deberes de los demás miembros de la comunidad educativa y no esté señalada en el artículo siguiente como conducta que perjudique gravemente la convivencia en el centro docente.

n) Cuando no cumpla las medidas adoptadas por una conducta inadecuada se convertirá en una conducta contraria a la convivencia. 2.- Participantes del órgano de disciplina o Elkarbizitza batzordea

● El tutor de la clase del alumno que haya tenido la conducta inadecuada. ● Profesor o profesora implicada ( si lo hubiera) ● Los delegados de la clase del alumno o alumna implicado. ● Los responsables de ELKARBIZITZA

3.- Pasos a dar ante una conducta inadecuada

1.-El tutor o el docente que haya presenciado el suceso haŕa un informe que entregará en el menor plazo posible a los responsables de Elkarbizitza. 2.-Al día siguiente o en el menor plazo posible se reunirán en el recreo en el cuarto de la junta. 3.-Los o las que hayan tenido la conducta inadecuada serán escuchados por el órgano de disciplina (Elkarbizitza batzordea). 4.-Los miembros de este órgano harán las preguntas que estimen oportunas para esclarecer lo más posible el caso. 5.-Una vez esclarecido el suceso y con la dirección de los responsables de elkarbizitza acordarán las medidas oportunas. 6.-Las medidas que se tomen serán proporcionales a la gravedad del suceso y el tutor del alumno o alumna se encargará de llevarlas a cabo. 7.-Las medidas correctoras serán de obligado cumplimiento. En caso de que el alumno o alumna afectada no esté de acuerdo tendrá derecho argumentar su desacuerdo. Para ello tendrá que dirigirse a los responsables de Elkarbizitza.

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4.– Criterios para garantizar la proporcionalidad en la aplicación de medidas correctoras. (Artículo 41) a) El grado en que interfieren en el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes de los demás miembros de la comunidad educativa. b) La lesión que los demás miembros de la comunidad educativa hayan podido sufrir en su dignidad o autoridad, o la que pudieran sufrir con ocasión o como consecuencia de dichas conductas. c) Las circunstancias personales y sociales del alumno y alumna que puedan tener incidencia en su conducta y permitan valorar justamente la importancia del incumplimiento de sus deberes y las deficiencias en las competencias básicas señaladas en el artículo 3.3. d) Las circunstancias que hayan concurrido en la realización de los hechos constitutivos de la conducta. 5.- Para la aplicación de las medidas correctoras se tendrán en cuenta las siguientes puntos:

a) El hecho que se le impute. b) El criterio de aplicación de las medidas. c) Las circunstancias atenuantes o agravantes. d) El día en que se le aplique las medidas. e) A qué órgano se le podrá presentar el recurso correspondiente. f) La resolución les será comunicada tanto al interesado o interesada como a

sus padres. g) La resolución aparecerá en el expediente personal del interesado o

interesada.

6.– Disminuyen la responsabilidad y permiten la aplicación de medidas correctoras menos restrictivas, al menos, las circunstancias siguientes: a) El espontáneo reconocimiento de la conducta objeto de corrección. b) No haber sido corregido o corregida con anterioridad. c) En el caso de que existieran daños a material o a bienes muebles o inmuebles, su reparación fuera del horario lectivo, o el compromiso de repararlos suscrito antes de producirse la resolución del procedimiento. d) La petición pública de excusas. e) No haber tenido intención de causar mal, daño o perjuicio tan grave como el ocasionado. f) En caso de agresión física, no haber producido daño o lesión.

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7.– Son circunstancias que aumentan la responsabilidad y exigen la utilización de medidas correctoras más restrictivas de derechos las siguientes: a) El hecho de que los actos u omisiones constitutivos de la conducta corregida se realicen contra quien concurra situación de menor edad, minusvalía, inferioridad física, reciente incorporación al centro docente u otra circunstancia cualquiera que permita apreciar abuso de superioridad. b) La existencia de intencionalidad. c) La existencia de premeditación o acuerdo previo. d) Cuando se produzca incitación o estímulo a la realización de los actos u omisiones constitutivos de la conducta a corregir de forma colectiva. e) La existencia de abuso del cargo de representación en el ámbito escolar en la realización de los actos constitutivos de las conductas a corregir.

8.- Medidas que podrán aplicarse para la corrección de las conductas contraria a la convivencia:

El informe que elabore la comisión de disciplina será remitido al director o directora y éste o ésta lo archivará junto a la documentación del alumno o la alumna. El padre y la madre serán informados tanto oralmente como por escrito. a) Orientaciones para la reflexión sobre la corrección de la conducta contraria a la convivencia así como sobre sus consecuencias. b) Apercibimiento escrito. c) El apercibimiento le será entregado estando presente sus padres o tutores legales. d) Cambio de grupo o de clase con carácter temporal o definitivo. e) Realización de trabajos educativos, o de tareas que contribuyan a la reparación de los daños materiales causados o, si procede, a la mejora y desarrollo de las actividades del centro docente siempre que dichas tareas tengan relación con la conducta contraria a la convivencia, durante un período que no podrá exceder de tres meses. f) Suspensión del derecho de asistir a las clases de una o varias materias o en general al centro, hasta la celebración de una entrevista con los padres, madres o representantes legales en el caso de alumnos y alumnas menores de edad, sin que la medida pueda exceder de tres días. g) Suspensión del derecho a participar en las actividades complementarias que hayan de tener lugar fuera del centro docente por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta corregida o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente, siempre que durante el horario escolar la alumna o alumno sea atendido dentro del centro docente.

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h) Suspensión del derecho a utilizar el servicio de comedor o el servicio de transporte escolar por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta a corregir o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente, cuando la conducta contraria a la convivencia haya tenido lugar con ocasión de la utilización de los mencionados servicios.

CONDUCTAS QUE PERJUDICAN GRAVEMENTE EL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO . (Artículo 32) Anteriormente denominadas Faltas muy graves.

1.– Lista de las conductas gravemente perjudiciales al funcionamiento del centro:

a) Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a

cumplir las medidas correctoras impuestas, ante los órganos de gobierno de la ikastola o los profesores y profesoras en ejercicio de sus competencias, así como las expresiones que sean consideradas gravemente injuriosas u ofensivas contra los miembros de la comunidad educativa, verbalmente, por escrito o por medios informáticos o audiovisuales.

b) Utilizar insultos que impliquen o expresen discriminación por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual, aptitud física o psíquica, estado de salud, lengua, cultura, religión, creencia, ideología o cualquier otra condición o circunstancia personal, económica o social.

c) El acoso sexista, entendido, de acuerdo con la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres, como cualquier comportamiento verbal, no verbal o físico no deseado dirigido contra una persona por razón de su sexo y con el propósito o efecto de atentar contra la dignidad de una persona o de crear un entorno intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo.

d) La agresión física o psicológica contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

e) La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa de la IKastola como son, entre otras, el consumo de tabaco, alcohol y drogas.

f) Todas las conductas contrarias a la convivencia, si concurren circunstancias de colectividad o de publicidad intencionada, sean éstas por procedimientos orales, escritos, audiovisuales o informáticos, así como cuando formen parte de una situación de maltrato entre iguales.

g) Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas que

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impliquen riesgo grave de provocar lesiones. h) Causar intencionadamente desperfectos en instalaciones o bienes

pertenecientes a la Ikastola, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en grupo.

i) Las conductas perturbadoras del orden en el autobús o en el comedor escolar que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa.

j) No respetar el derecho de otras personas al honor, la intimidad y la propia imagen utilizando medios de grabación contra su voluntad previamente expresada o, en su caso, contra la voluntad expresa de sus padres, madres o representantes legales.

k) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente. l) Dañar, cambiar o modificar un documento o registro escolar, en soporte

escrito, o informático, así como ocultar o retirar sin autorización documentos académicos.

m) Cualquier acto cometido conscientemente que constituiría delito o falta penal.

n) La reiteración de cualquier tipo de conducta contraria a la convivencia señalada en el artículo anterior, hasta tres veces dentro del mismo año académico, siempre que las dos anteriores hayan sido corregidas y, en su caso, comunicadas a los padres, madres o representantes legales.

ñ) Cualquiera otra conducta que suponga incumplimiento de los propios deberes cuando vaya directamente contra el derecho a la salud, a la integridad física, a la libertad de expresión, de participación, de reunión, de no discriminación, o al honor, la intimidad y la propia imagen de los demás miembros de la comunidad educativa o de otras personas.

o) El incumplimiento de las medidas adoptadas por haber cometido una conducta contraria a la convivencia se convertirán una conducta gravemente contraria a la convivencia. 2.- Participantes del órgano de disciplina o Elkarbizitza batzordea

● El tutor de la clase del alumno que haya tenido la conducta inadecuada. ● Profesor o profesora implicada ( si lo hubiera) ● Los delegados de la clase del alumno o alumna implicado. ● Los responsables de ELKARBIZITZA

3.- Pasos a dar ante una conducta que perjudique gravemente el

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funcionamiento del centro.

1.-El tutor o el docente que haya presenciado el suceso hará un informe que entregará en el menor plazo posible a los responsables de Elkarbizitza. 2.-Al día siguiente o en el menor plazo posible se reunirán en el recreo en el cuarto de la junta. 3.-Los o las que hayan tenido la conducta gravemente perjudicial serán escuchados por el órgano de disciplina (Elkarbizitza batzordea). 4.-Los miembros de este órgano harán las preguntas que estimen oportunas para esclarecer lo más posible el caso. 5.-Una vez esclarecido el suceso y con la dirección de los responsables de Elkarbizitza acordarán las medidas oportunas. 6.-Las medidas que se tomen serán proporcionales a la gravedad del suceso y el tutor del alumno o alumna se encargará de llevarlas a cabo. 7.-Las medidas correctoras serán de obligado cumplimiento. En caso de que el alumno o alumna afectada no esté de acuerdo tendrá derecho argumentar su desacuerdo. Para ello tendrá que dirigirse a los responsables de Elkarbizitza.

4.– Criterios para garantizar la proporcionalidad en la aplicación de medidas correctoras. (Artículo 41) a) El grado en que interfieren en el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes de los demás miembros de la comunidad educativa. b) La lesión que los demás miembros de la comunidad educativa hayan podido sufrir en su dignidad o autoridad, o la que pudieran sufrir con ocasión o como consecuencia de dichas conductas. c) Las circunstancias personales y sociales del alumno y alumna que puedan tener incidencia en su conducta y permitan valorar justamente la importancia del incumplimiento de sus deberes y las deficiencias en las competencias básicas señaladas en el artículo 3.3. d) Las circunstancias que hayan concurrido en la realización de los hechos constitutivos de la conducta.

5.- Para la aplicación de las medidas correctoras se tendrán en cuenta las siguientes puntos:

a) La hecho que se le impute. b) El criterio de aplicación de las medidas. c) Las circunstancias atenuantes o agravantes. d) El día en que se le aplique las medidas. e) A qué órgano se le podrá presentar el recurso correspondiente.

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f) La resolución les será comunicada tanto al interesado o interesada como a sus padres.

g) La resolución aparecerá en el expediente personal del interesado o interesada.

6.– Disminuyen la responsabilidad y permiten la aplicación de medidas correctoras menos restrictivas, al menos, las circunstancias siguientes: a) El espontáneo reconocimiento de

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