ESCENARIOS MATEMÁTICOS

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESCENARIOS

Laboratorio Matemático Taller Matemático Proyecto Matemático

o Es un espacio de aprendizaje donde a través de técnicas inductivas el estudiante va descubriendo regularidades matemáticas.

o El estudiante tiene la oportunidad de vivenciar y experimentar de manera lúdica los conceptos y propiedades matemáticas.

o Es un espacio de puesta en práctica de habilidades y destrezas ya logradas, y puede transferir a nuevas situaciones.

o Se usan diversas estrategias y recursos (procedimentales, cognitivos y actitudinales) orientadas a resolver situaciones problemáticas.

o Es un espacio de aprendizaje que acerca al estudiante a resolver situaciones del contexto social, cultural, económico y ecológico.

o Los estudiantes aprenden actuando en la realidad, con continua autorreflexión.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS ESCENARIOS

Laboratorio Matemático

Taller Matemático Proyecto Matemático

• Forman parte de la programación de Unidades de Aprendizaje.• Parte de una situación de problemática de contexto cotidiano (Los

proyectos de contexto social, cultural, económica y ecológica).• Se consideran todas las capacidades en la planificación de los escenarios.• Las capacidades están presente a lo largo del escenario: Matematiza,

representa, comunica, elabora estrategias, utiliza expresiones simbólicas y argumenta.

• Estos escenarios indistintamente pueden durar una o dos sesiones en función a las necesidades de los estudiantes.

• Espacio de indagación y experimentación apoyado en materiales concretos y gráficos.

• Espacio de puesta en práctica de conocimientos matemáticos en situaciones nuevas.

• Espacio que responde a una necesidad real de la IE o de la comunidad que es abordado sólo por el área.

• Concluye con la presentación de un producto.

PLANTEAMIENTO DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

ELEMENTOS EJEMPLO

Situación de contexto¿Cuál es el contexto en el que se realiza el proceso de aprendizaje-enseñanza (cultural, social, geográfico, ecológico, escolar, ambiental, económico etc.)

La situación es de contexto geográfico, ecológico y ambiental Pantano de Villa- Chorrillos- Lima. Contaminación Migración de aves, número de especies Superficie y características del pantano Área verdes Clima Número de visitantes al pantano Ingresos y egresos para mantener y dar cuidado al

pantano

Situación Problemática

Los pantanos de villa son un espacio ecológico natural importante para el equilibrio en la región, sin embargo, es importante reconocer que esta requiere de mantenimiento y cuidado, por lo que es importante reconocer los ingresos y egresos que en un periodo de tiempo genera. ¿Cuáles son los ingresos y egresos generados en una semana en los pantanos de villa?

Competencias¿Qué van a lograr?

Competencia:Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Capacidades ¿Qué van a

aprender?

Capacidades:Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosRepresenta situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosComunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Indicadores¿Qué van a aprender?

Experimenta situaciones (ganancia –perdida, ingresos-egresos) que no se pueden explicar con los números naturales.

Ordena datos en esquemas de organización que expresan cantidades y operaciones aditivas y multiplicativas con números enteros.

Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas

Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo.

Generaliza condiciones de los valores numéricos en torno a aumentar y disminuir, haciendo uso de la recta numérica.

Justifica procesos de resolución de problemas aditivos, multiplicativos con números enteros.

Actividades/

estrategias de

enseñanza y

aprendizaje- Recursos educativos

¿Cómo hacer para

que aprendan?

Actividades de indagación,1. Hacer una entrevista a la administración del pantano de villa respecto a los ingresos y

egresos.2. Registrar las tarifas respecto a la ingreso al pantano de villa.a. ¿cuánto fue el ingreso de esta semana al pantano de villa?3. Horarios de atención:b. ¿Cuál es el horario de atención?Actividades de registro experiencia y datos1. Organizar en un cuadro de doble entrada los rubros y actividad que generan ingresos y

egresos.a. Realiza un registro de los rubros respecto al ingreso y egreso.2. Reconoce situaciones donde ingreso y egreso en una semanab. Realiza un registro de datos respecto al ingreso y egreso en una semana.c. ¿Cómo se relacionan el ingreso y el egreso?Actividades de reflexión1. Reconoce situaciones problemáticas respecto a ingreso y egresos en los pantanos de

villa.2. Diseña estrategias para dar solución a la situación problemática3. Hace usos de la recta numérica para explicar la información obtenida respecto al

pantano de villa.4. Explica las características de la recta al dar solución a problema de ingresos y egresos.5. Presenta la solución de la situación haciendo de la uso de la recta y explicando la

importancia de ella.