Rutas de Aprendizaje Orientaciones y Practica Para Su Aplicación

8/18/2019 Rutas de Aprendizaje Orientaciones y Practica Para Su Aplicación

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RUTAS DERUTAS DEAPRENDIZAJE:APRENDIZAJE:ORIENTACIONESORIENTACIONES

Y PRÁCTICAS Y PRÁCTICASPARA SUPARA SU

APLICACIÓNAPLICACIÓN

Daniel Sotelo ApolayaDaniel Sotelo Apolaya



SISTEMA CURRICULAR

Marco Curricular

Estandares deAprendizaje o Mapa de

Progreso

Rutas del Aprendizaje



Son herramientas pedagógicas deapoyo a la labor del docente en ellogro de los aprendizajes.

¿!" #on la# R!ta# $e Ap%en$i&a'e(



CARACTER)STICAS DE LAS RUTAS DEL

APRENDIZAJELas rutas como instrumento pedagógico tienen lassiguientes caractersticas!

Sus planteamientos metodológicos tienen uncar"cter #e$ible y pueden adaptarse a! Las caractersticas y necesidades de

aprendizaje de los estudiantes%

Las caractersticas y demandas del entornosocial% cultural% ling&stico% geogr"'co%económico y producti(o en el )ue seencuentran las instituciones educati(as.



*. Se+alan )u, y cómo deben aprender losestudiantes en cada grado y cada ciclo.

-. E$plican el a(ance de cada ni+o% ni+a y

adolescente en cada grado y ni(el.. Proponen orientaciones pedagógicas%sugerencias did"cticas y estrategiasmetodológicas para /acilitar los

aprendizajes.0. Permiten (er la progresión y la

articulación entre grados y ciclos.

1. 2ndican ejemplos de cómo e(aluar si se

*!n+ione# $e la# R!ta# $el Ap%en$i&



Para 3igotshi el aprendizaje orienta eldesarrollo% es decir% crea desarrollos.

Por tanto% el papel protagónico del

pro/esor es pro(ocar aprendizaje en losestudiantes% por)ue consecuentementepotencian las capacidades.

La gestión pedagógica es precisar lassecuencias de aprendizajes% conindicadores claramente delimitados% alos )ue se les llama aprendizajes

/undamentales.

R!ta# $el Ap%en$i&a'e y ,e#ti-n Pe$a.-.i



APRENDIZAJES *UNDAMENTALES: PROPUESTA PARA ELDE/ATE

Act4a demostrando seguridad y cuidado de s mismo% (alorando suidentidad personal% social y cultural% en distintos escenarios ycircunstancias.Act4a en la (ida social con plena conciencia de derechos y deberes%y con responsabilidad acti(a por el bien com4n.Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promue(e el manejosostenible de los recursos.Se comunica e'cazmente de manera oral y escrita con perspecti(aintercultural% en su lengua materna% en castellano y en una lenguae$tranjera% siempre )ue sea posible.Reconoce% aprecia y produce di/erentes lenguajes artsticos con

e'ciencia y autenticidad.5ace uso de saberes cient'cos y matem"ticos para a/rontar desa/osdi(ersos% en conte$tos reales o plausibles% desde una perspecti(aintercultural.6tiliza% inno(a% genera conocimientos% produce tecnologa en

di/erentes conte$tos para en/rentar desa/os.Act4a con emprendimiento% hace uso de di(ersos conocimientos y



En una ,poca de incertidumbre% la tarea de laeducación escolar es crear certezas o (erdadesplenas.

Pedagógicamente las rutas de aprendizaje soncertezas% pues deben responder a los cambiosprogresi(os )ue los estudiantes e$perimentanpor e/ecto del proyecto educati(o.

Principales estrategias para aplicar las rutas delaprendizaje.a7 Aprendizaje basado en problemas.

b7 Aprendizaje por proyectos.

c7 Aprendizaje colaborati(o.

P%op!e#ta Meto$ol-.i+a



APRENDIZAJE POR PRO/LEMAS

8ormulación de un problema en base al tema de la unidad.2ntercambio de e$periencias con la clase% en razón delproblema planteado para su mejor comprensión.Elección de subproblemas deri(ados del problema general.9rganización de los alumnos en grupos% a 'n de asumir los

problemas elegidos para su tratamiento.Elaboración de los objeti(os de cada problema.Recojo y selección de la in/ormación% luego de unae$ploración necesaria acerca de los contenidos del problema. :rabajo permanente de :aller ;aprendizaje interacti(o7.E$posiciones en Plenario de la sntesis operati(a m"strascedentes y sus posibles aplicaciones a desarrollar;aprendizaje signi'cati(o7.Conclusiones a cargo de cada grupo y del docente )uiencomplementar" y consolidar" lo )ue no haya )uedadoe$plicito.



DEMANDADEMANDA0ISTÓRICA0ISTÓRICA

ANTE LA 0AYAANTE LA 0AYADELIMITACIÓNDELIMITACIÓN

MAR)TIMAMAR)TIMA

PER12C0ILEPER12C0ILEDaniel Sotelo Apolaya

Á%ea $e Cont%o3e%#iaÁ%ea $e Cont%o3e%#ia

R!ta# $el Ap%en$i&a'e: Ci!$a$an4aApli+a+i-n



/RE5E 0ISTORIA DEL MAR PERUANO/RE5E 0ISTORIA DEL MAR PERUANO

<<La historia nos dice )ue losLa historia nos dice )ue los

peruanos /uimos los primeros enperuanos /uimos los primeros en

na(egar y dominar el Mar Pac'co=.na(egar y dominar el Mar Pac'co=. >os, Antonio del ?usto >os, Antonio del ?usto




@ CARAL ; a.c.7% consumo de productosCARAL ; a.c.7% consumo de productos

marinos! ancho(eta% choros y machas.marinos! ancho(eta% choros y machas.

@ Primeros na(egantes del 9c,ano Pac'co! LosPrimeros na(egantes del 9c,ano Pac'co! LosMoche% Lambaye)ue% Sic"n% Chim4% Chincha%Moche% Lambaye)ue% Sic"n% Chim4% Chincha%

2chma y Chiribayas ;sur del Per47.2chma y Chiribayas ;sur del Per47.



EM/ARCACIÓN DE LOS MOC0EEM/ARCACIÓN DE LOS MOC0E




@ :6PAC B6PAD62% gran na(egante% :6PAC B6PAD62% gran na(egante%

incorpora el mar dentro de laincorpora el mar dentro de la

dimensión geogr"'ca deldimensión geogr"'ca del :ahuantinsuyo% atra(esó el Pac'co de :ahuantinsuyo% atra(esó el Pac'co de

lado a lado% llegando a la Polinesia ;(erlado a lado% llegando a la Polinesia ;(er

2ncas de 6ltramar7.2ncas de 6ltramar7.




@ El 32RREBA:9% e$tiende sus dominiosEl 32RREBA:9% e$tiende sus dominios

en el mar.en el mar.

@ En los Siglos 32F3222 se denominada alEn los Siglos 32F3222 se denominada alPac'co Sur <9ceanus Peru(ianus=.Pac'co Sur <9ceanus Peru(ianus=.




@ Gurante la EMAC2PAC2H% el mar seGurante la EMAC2PAC2H% el mar se

hace presente con la llegada de lahace presente con la llegada de la

e$pedición libertadora.e$pedición libertadora.




@ En la REPI?L2CA% el impulso hacia elEn la REPI?L2CA% el impulso hacia el

progreso% (ino del mar con el guano% leprogreso% (ino del mar con el guano% le

sigue el apro(echamiento de su ri)uezasigue el apro(echamiento de su ri)uezabiológica con la pesca industrial ybiológica con la pesca industrial y

artesanal% asimismo e$plotación de sal%artesanal% asimismo e$plotación de sal%

petróleo% etc.petróleo% etc.

@ uestro mar constituye un nue(o <Eluestro mar constituye un nue(o <El

Gorado= pilar y base para nuestro /uturoGorado= pilar y base para nuestro /uturo

desarrollo económico.desarrollo económico.



EL MAR DEL PER1 ES UNA RE,IÓNEL MAR DEL PER1 ES UNA RE,IÓN

,EO,RÁ*ICA,EO,RÁ*ICA<<El mar peruano se presenta como unEl mar peruano se presenta como un

espacio propio% original y conespacio propio% original y con

caractersticas de (erdadera regióncaractersticas de (erdadera regióngeogr"'ca=geogr"'ca=

Er"clides 3ergaray LaraEr"clides 3ergaray Lara




,EO,RÁ*ICA,EO,RÁ*ICA@ El conjunto natural y los elementosEl conjunto natural y los elementos

humanos )ue se dan en el mar peruano%humanos )ue se dan en el mar peruano%

se combinan tanto% )ue ambos gruposse combinan tanto% )ue ambos gruposse sintetizan y constituyen una solase sintetizan y constituyen una sola

unidad geogr"'ca.unidad geogr"'ca.




,EO,RÁ*ICA,EO,RÁ*ICA@ En el mar peruano el conjunto natural haEn el mar peruano el conjunto natural ha

decidido la participación humana y le hadecidido la participación humana y le ha

impuesto un modo de (ida. Asimismo% elimpuesto un modo de (ida. Asimismo% elhombre con su acción% ha resultado serhombre con su acción% ha resultado ser

tambi,n un agente geogr"'co m"s%tambi,n un agente geogr"'co m"s%

por)ue ha creado un nue(o paisajepor)ue ha creado un nue(o paisaje

marino% por)ue ha humanizado al mar.marino% por)ue ha humanizado al mar.




,EO,RÁ*ICA,EO,RÁ*ICA@ A tra(,s de su proceso histórico% elA tra(,s de su proceso histórico% el

hombre peruano ha e$tendido su espaciohombre peruano ha e$tendido su espacio

(ital% incorporando al mar a nuestra(ital% incorporando al mar a nuestradimensión nacional como una (erdaderadimensión nacional como una (erdadera

región geogr"'ca.región geogr"'ca.



23

RE,IONES ,EO,RÁ*ICAS DEL PER1RE,IONES ,EO,RÁ*ICAS DEL PER1



LAS 677 MILLAS DEL MARLAS 677 MILLAS DEL MAR

TERRITORIAL PERUANOTERRITORIAL PERUANO<<La de/ensa de las - millas del MarLa de/ensa de las - millas del Mar

:erritorial tiene sustento jurdico% es una :erritorial tiene sustento jurdico% es una

posición institucional y nacional=.posición institucional y nacional=. >os, Luis ?ustamante y Ri(ero >os, Luis ?ustamante y Ri(ero



EL MAR TERRITORIAL PERUANOEL MAR TERRITORIAL PERUANO

@ Presidente >os, Luis ?ustamante y Ri(ero%Presidente >os, Luis ?ustamante y Ri(ero%

por Gecreto Supremo J K* del * depor Gecreto Supremo J K* del * de

agosto de *0K% delimitó nuestro MARagosto de *0K% delimitó nuestro MAR :ERR2:9R2AL en una e$tensión de - :ERR2:9R2AL en una e$tensión de -

M2LLAS% comprendidas desde nuestro litoralM2LLAS% comprendidas desde nuestro litoral

hasta una lnea paralela a ,ste% situada ahasta una lnea paralela a ,ste% situada a

- millas marinas mar adentro% es decir%- millas marinas mar adentro% es decir%

m"s de K Nm.% abarcando un "rea dem"s de K Nm.% abarcando un "rea de

*O0-%K Nm*O0-%K Nm--..



*UNDAMENTOS ,EO,RÁ*ICOS DE LA*UNDAMENTOS ,EO,RÁ*ICOS DE LA

TESIS DE LAS 677 MILLASTESIS DE LAS 677 MILLAS

@ La unida geomor/ológica )ue integran elLa unida geomor/ológica )ue integran el

continente peruano y nuestra Plata/ormacontinente peruano y nuestra Plata/orma

Continental.Continental.@ La de/ensa y preser(ación de la ri)uezaLa de/ensa y preser(ación de la ri)ueza

ictiológica )ue guardan las aguas del marictiológica )ue guardan las aguas del mar

peruano.peruano.

@ Como medida de Ge/ensa acional paraComo medida de Ge/ensa acional para

sal(aguardar la integridad de nuestrosal(aguardar la integridad de nuestro

territorio por el "rea del Pac'co.territorio por el "rea del Pac'co.



MAR TERRITORIAL PERUANOMAR TERRITORIAL PERUANO



PER*IL DEL MAR PERUANOPER*IL DEL MAR PERUANO



PER1 CONTRA C0ILE:PER1 CONTRA C0ILE:

CONTRO5ERSIA MAR)TIMACONTRO5ERSIA MAR)TIMA

<Q<Q )ue el Per4 recurra a la Corte)ue el Per4 recurra a la Corte

2nternacional de >usticia para resol(er el2nternacional de >usticia para resol(er el

di/erendo martimo con Chile es la e$presióndi/erendo martimo con Chile es la e$presiónde una conducta diplom"tica basada en elde una conducta diplom"tica basada en el

derecho y la buena (ecindad=.derecho y la buena (ecindad=.

Manuel Rodrguez CuadrosManuel Rodrguez Cuadros



CONTRO5ERSIA MAR)TIMA COMPRENDECONTRO5ERSIA MAR)TIMA COMPRENDE

TRES DESACUERDOSTRES DESACUERDOS

*.*. Gi/erendo sobre delimitación martima.Gi/erendo sobre delimitación martima.

-.-. Relati(o al punto de inicio de la /ronteraRelati(o al punto de inicio de la /rontera

martima.martima... Gesconocimiento por Chile de la soberana yGesconocimiento por Chile de la soberana y

jurisdicción del Per4 en un espacio del dominio jurisdicción del Per4 en un espacio del dominio

martimo ;-%0K*. Nmmartimo ;-%0K*. Nm--

7 distinto del "rea de7 distinto del "rea dela disputa martima limtro/e.la disputa martima limtro/e.



Á%ea $e #!pe%po#i+i-n $e la# p%oye++ione# 8a%4ti8a# 9a#ta la# 677 8illa#$el Pe% y $e C9ile ;&ona $e la +ont%o3e%#ia '!%4$i+a<



LA 0ISTÓRICA DEMANDA ANTE LA 0AYA PORLA 0ISTÓRICA DEMANDA ANTE LA 0AYA PORDELIMITACIÓN MAR)TIMA CON C0ILEDELIMITACIÓN MAR)TIMA CON C0ILE

@ Gesde la perspecti(a de los intereses de laGesde la perspecti(a de los intereses de la

nación peruana% resol(er la contro(ersianación peruana% resol(er la contro(ersia

martima con Chile a tra(,s de la Cortemartima con Chile a tra(,s de la Corte2nternacional de >usticia es un imperati(o2nternacional de >usticia es un imperati(o

nacional y razonable de la poltica e$terior.nacional y razonable de la poltica e$terior.



PROCESO DE LA DEMANDAPROCESO DE LA DEMANDA

@ obierno de Alejandro :oledo tomo decisiónobierno de Alejandro :oledo tomo decisión

poltica de recurrir a la Corte y ejecutó todaspoltica de recurrir a la Corte y ejecutó todas

las acciones jurdicas y diplom"ticas paralas acciones jurdicas y diplom"ticas parapoder presentar la demanda .poder presentar la demanda .

@ Actual gobierno% asumió la dobleActual gobierno% asumió la doble

responsabilidad de presentar la demanda yresponsabilidad de presentar la demanda y

continuar el proceso sobre la declaratoria decontinuar el proceso sobre la declaratoria de

competencia de la Corte y la admisión de lacompetencia de la Corte y la admisión de la

demanda.demanda.



PROCESO DE LA DEMANDAPROCESO DE LA DEMANDA

@ Pre(isiblemente% tocar" al pró$imo gobiernoPre(isiblemente% tocar" al pró$imo gobierno

el litigio de la parte sustanti(a del juicio y lael litigio de la parte sustanti(a del juicio y la

sentencia 'nal.sentencia 'nal.@ Gemanda muestra el car"cter de Poltica deGemanda muestra el car"cter de Poltica de

Estado )ue tiene la contro(ersia martimaEstado )ue tiene la contro(ersia martima

con Chile.con Chile.



SENTENCIA DE LA CORTE DE JUSTICIA DE LA 0AYASENTENCIA DE LA CORTE DE JUSTICIA DE LA 0AYA

Los jueces optaron por una solución mi$ta% en la )ue Per4 obtu(o m"sLos jueces optaron por una solución mi$ta% en la )ue Per4 obtu(o m"s

del K de lo )ue pidió en la demanda sobre el di/erendo martimo condel K de lo )ue pidió en la demanda sobre el di/erendo martimo con

Chile% es decir 1.-0 Nilómetros de mar.Chile% es decir 1.-0 Nilómetros de mar.



=,%a+ia# po% #!=,%a+ia# po% #!aten+i-n>aten+i-n>

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