Exposición Rutas

8/18/2019 Exposición Rutas

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

TRUJILLO“BENEDICTO XVI”

RUTAS DEL APRENDIZAJE EN II CICLO

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN – DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO


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Refexionemos…

Sólo 3 de cada 10 niños de 2°grado comprenden lo que leen ysolo 1,3 de 10 usa los números ylas operaciones para resolver

diversas situaciones problemáticas.Si la mayoría se encuentra en estasituación, la causa no puedelimitarse a dicultades individualesen los estudiantes.

Cartilla de presentaci ón. Rutas de aprendizaje (2013)

¿Estás dispuesta a f!"a! pa!te de u#aedu$a$i%# de $a&idad'


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ESCUC(A)OS LO *UESABES DE+

!"u#les son

losbeneciosde unabuena

comunicaci$n en el

aula%

!& qu' edad

los ni(osdeber)an

aprender aescribir%

!*or qu' esnecesario

que el ni(oidentiquesu nombre%

!*or qu' esimportanteel di#logo

en eldesarrollo

de unasesi$n de

aprendi+ae%

!-u'estrategiasaplicas paramotivar al

inante/acia la

expresi$n%

!-u'estrategias

aplicastepara elaprendi+ae

anterior%

!-u'estrategiasaplicastepara el

aprendi+aeanterior%

!"rees queest#s

desempe(#nd

oteadecuadamente en esta

ense(an+a%!e sientessatisec/a%


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erramientaspedag$gicasde apoyo a lalabordel docente

en el logro delosaprendi+aes.

"ontienen elenoque, lascompetencias, lascapacidades y sus

indicadores, losest#ndaresalcan+ar al t'rminode cada ciclo, as)como orientaciones

pedag$gicas ysugerencias


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E,p!esi%# -$"p!e#si%#

!a&

.!du$$i%# dete,ts es$!its

C"p!e#si%#de te,tses$!its

DESARROLLODE LA

CO)UNICACIÓ

N

EN/O*UECO)UNICATIVO TEXTUAL


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E,p!esi%#-

$"p!e#si

%# !a&


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C"p!e#si%# dete,ts

es$!its


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.!du$$i%#de te,tses$!its


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¿*U0A.RENDENLOS NI1OS

DEEDUCACIÓN

INICIAL'


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C"pete#$ias


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¿CÓ)O.ODE)OSSABER *UELOS NI1OSEST2NLO3RANDOLOS

A.RENDI4AJES'


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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

TRUJILLO“BENEDICTO XVI”

RUTAS DEL APRENDIZAJE EN II CICLO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO


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uevo sistema curricular

)etas deAp!e#di5a6e

¿*u7 ap!e#de!' ¿C%" & $"p!ue8' ¿C%" & e#se9'

Ap!e#di5a6es/u#da"e#ta&e

s

O!ie#ta$i#espeda:%:i$as -

didá$ti$as


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)ate"áti$a

pa!a &a ;ida


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!"u#l es laimportancia de las

/abilidadesmatem#ticas a

temprana edad%

!"u#les ser#n losbenecios del uego/acia el desarrollodel pensamiento

matem#tico%

!"u'ntanos tuexperiencia enel aprendi+ae

de lamatem#tica%

ESCUC(A)OS LO *UESABES DE+


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DESARROLLODEL

.ENSA)IENTO

)ATE)2TICO

EN/O*UECENTRADO EN LA

RESOLUCIÓN DE.ROBLE)AS


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C"pete#$ia;i#$u&ada a#


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C"pete#$ia

;i#$u&adaa #


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¿*u7 te#e"s =ue ase:u!a! e#Edu$a$i%# I#i$ia& !espe$t a esta

$"pete#$ia'


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C"pete#$ia

;i#$u&adaa& $a"8i

-!e&a$i#es


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¿*u7 te#e"s =ue ase:u!a! e#Edu$a$i%# I#i$ia& !espe$t a esta

$"pete#$ia'


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¿CÓ)O.ODE)OSSABER *UELOS NI1OSEST2NLO3RANDOLOS

A.RENDI4AJES'


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Trabajo grupal:

Situa$i#es pa!a e&desa!!&& de&

pe#sa"ie#t"ate"áti$

.&a#tea"ie#ts

!-u' competencias sedesarrollar)a%

!-u' capacidades sedesarrollar)a%

4strategias !"$mo

trabaar%

.&a#tea est!ate:ias pa!a =ue &as d$e#tespueda# desa!!&&a! &as $"pete#$ias -$apa$idades t!a8a6adas e# e& au&a>


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3RACIA


27/32

¿CÓ)O TRABAJAR2S EN ESTE A1O ESC


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5deas claves de los

proyectos


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Es=ue"a de p!-e$tT?tu& de& p!-e$t@

iempo

*roducto

¿*U0 (AR0' ¿CÓ)O LO (AR0 ' ¿*U0 NECESITAR0


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!-u' lograr#n los ni(os con esteproyecto%

C"pete#$ia Capa$idades I#di$ad!es


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4strategias para el trabao

pedag$gico en el aula


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