Rutas formativas

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  1. 1. Eva Blanco Molinares
  2. 2. FORMACIN UNIVERSITARIA RUTAS FORMATIVAS EXPERIENCIA DE BACTERIOLOGA Y LABORATORIO CLNICO
  3. 3. FORMACIN UNIVERSITARIA BASADA EN COMPETENCIAS Centrada en el aprendizaje del estudiante INTELECTUALES COGNITIVAS EMOCIONALES PROFESIO NALES DISCIPLINARES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Y VALORES LABORALES NORMATIVIDAD CAMPOS DE DESEMPEO
  4. 4. PARTIR DE LOS PRESABERES DEL ESTUDIANTE De lo sencillo a lo complejo, aplicando la lgica: Unidades temticas, cursos RUTAS FORMATIVAS Qu hay que hacer para que el estudiantes aprenda la lgica de las disciplinas? SABER Organizar de lo sencillo a lo complejo las destrezas que debe desarrollar el estudiante. Qu hay que hacer para conseguir esos aprendizajes? Cmo valorar el logro de esos aprendizajes? HACER Actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional y la insercin a la aldea global. Cmo se van a fortalecer? EL EJEMPLO ES FUNDAMENTALSER MAPA DE COMPETENCIAS
  5. 5. La ruta formativa constituye el documento gua fundamental mediante el cual se orienta todo el proceso metodolgico del proyecto formativo as como el desarrollo y adquisicin de competencias en los estudiantes (Tobn, 2008).
  6. 6. Cmo se implementa en el Programa? Representa una organizacin curricular que permite la articulacin de los contenidos de las diferentes reas y cursos de formacin. Las Rutas Formativas se constituyen en el criterio orientador de la seleccin y articulacin de contenidos de los diferentes cursos; en trminos generales facilitan la inclusin de saberes y la articulacin, tanto vertical como horizontal, de todos aquellos que se identifiquen como propios de cada una de las Rutas.
  7. 7. La organizacin por Ruta Formativa permite analizar con mayor pertinencia los criterios de relacin horizontal de los contenidos programticos y con ello se verifica que no haya repeticin de contenidos o de ubicacin al no corresponder al nivel de complejidad requerido.
  8. 8. Los principios rectores tenidos en cuenta para el anlisis de los contenidos programticos y para formular las Rutas de Formacin son: Estudio del contexto, determina las problemticas generales que sirven como base para estructurar el perfil de egreso y el plan de estudios. Modelo pedaggico de la Institucin soportado en la teora pedaggica constructivista Los criterios de pertinencia, tendencias y competencias de la profesin El desarrollo del pensamiento. El proceso de aprendizaje. El objeto de aprendizaje estructurado en s mismo. Los conocimientos previos del estudiante.
  9. 9. Semilleros De Investigacin Grupos y Lneas de Investigacin Competencias Perfil de egreso Justifacin Del Programa Proyecto De Aula Proyeccin Social NCLEO PROBLMICO Eva Blanco Molinares RUTAS FORMATIVAS
  10. 10. DIAGNSTICO POR EL LABORATORIO MICROBIOLOGA BIOQUMICA INVESTIGACIN
  11. 11. Esta ruta tiene como propsito de formacin facilitar la comprensin de las leyes, teoras y los principios de las Ciencias naturales, sociales y formales para que el estudiante pueda aplicarlos en la construccin de nuevos conceptos especialmente el de homeostasis del humano la interaccin armnica del hombre con el ecosistema y el desarrollo biopsicosocial en los siguientes ciclos de formacin correspondientes a la fundamentacin y formacin profesional.
  12. 12. Ruta de formacin que al concluir debe permitir al egresado diagnosticar enfermedades infecciosas por medio de mtodos, tcnicas y procedimientos de observacin de preparaciones en fresco y tinciones, cultivos de las bacterias, parsitos, y hongos aplicando las leyes y los principios cientficos de la Microbiologa, segn protocolos establecidos y cumpliendo con las normas de bioseguridad y garanta de la calidad vigentes, con actitud investigadora, y en el marco de la biotica. El propsito de formacin de esta ruta es ofrecer cursos con componente terico y de prctica de laboratorio que permitan al estudiante construir los conocimientos sobre el comportamiento de los seres microscpicos, su metabolismo, la capacidad de causar patologas y las herramientas actuales de diagnstico clnico, como tambin su aprovechamiento para fines benficos de la humanidad.
  13. 13. Los cursos de esta ruta permitirn al estudiante, al finalizar su formacin con responsabilidad y honestidad, realizar diagnstico de las homeostasis del humano a travs de mtodos, tcnicas y procedimientos de laboratorio, aplicando los principios cientficos de la Bioqumica, siguiendo los protocolos establecidos, dentro de las normas de bioseguridad y garanta de calidad vigentes. Desde la perspectiva de la evolucin de la Biologa a disciplinas como la qumica inorgnica, orgnica hasta llegar a la bioqumica, y desde los principios rectores de la bioqumica se orientan los cursos tericos y de prcticas de laboratorio que conforman esta ruta ofrecindole al estudiante los ambientes de aprendizaje adecuados para que pueda construir y apropiarse de los conocimientos, de los mtodos cientficos y principios de estudios y anlisis de la organizacin y funcin de los sistemas biolgicos a escala molecular, as como de las aplicaciones tecnolgicas de los procesos bioqumicos.
  14. 14. El propsito de formacin de esta ruta es ofrecer los conocimientos y herramientas del mtodo cientfico, para que el estudiante se apropie de ellos y desarrolle sensibilidad a problemas sociales, a problemas de las disciplinas que nutren su profesin y pueda presentar alternativas de solucin de manera proactiva. Al finalizar esta ruta formativa el estudiante podr disear y ejecutar trabajos de investigacin inter y multidisciplinarios, en el campo de la salud pblica, considerando el contexto socio-cultural, epidemiolgico y econmico de la regin, con tica y responsabilidad social.
  15. 15. Esta ruta le permitir al egresado diagnosticar a travs de los mtodos, tcnicas, procedimientos de laboratorio, las diferentes patologas, fundamentndose en los principios cientficos de la Inmunologa y la Hematologa, con alto sentido de responsabilidad tica y social, y el cumplimiento de las normas de bioseguridad y aseguramiento de la calidad vigentes nacional e internacionalmente. El propsito de esta ruta es ofrecerle al estudiante los conocimientos y herramientas de laboratorio que le permitan la comprensin de la estructura molecular y funcional de las clulas y molculas que se movilizan en el torrente sanguneo y linftico y que mantienen la homeostasis del humano
  16. 16. EVA BLANCO MOLINARES evablanco2807@gmail.com