Eva Blanco Molinares

FORMACIÓN UNIVERSITARIA

RUTAS FORMATIVAS

EXPERIENCIA DE BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO

FORMACIÓN UNIVERSITARIA BASADA EN COMPETENCIAS

Centrada en el aprendizaje del estudiante

INTELECTUALES

• COGNITIVAS

• EMOCIONALES

PROFESIO

NALES

• DISCIPLINARES

• PROCEDIMENTALES

• ACTITUDINALES Y VALORES

LABORALES

• NORMATIVIDAD

• CAMPOS DE DESEMPEÑO

•PARTIR DE LOS PRESABERES DEL ESTUDIANTE

•De lo sencillo a lo complejo, aplicando la lógica: Unidades temáticas, cursos RUTAS FORMATIVAS

• ¿Qué hay que hacer para que el estudiantes aprenda la lógica de las disciplinas?

SABER

•Organizar de lo sencillo a lo complejo las destrezas que debe desarrollar el estudiante.

• ¿Qué hay que hacer para conseguir esos aprendizajes?

• ¿Cómo valorar el logro de esos aprendizajes?

HACER

•Actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional y la inserción a la aldea global.

• ¿Cómo se van a fortalecer? EL EJEMPLO ES FUNDAMENTALSER

MAPA DE COMPETENCIAS

La ruta formativa constituye eldocumento guía fundamentalmediante el cual se orienta todoel proceso metodológico delproyecto formativo así como eldesarrollo y adquisición decompetencias en los estudiantes(Tobón, 2008).

¿Cómo se implementa en el Programa?

Representa una organización curricular quepermite la articulación de los contenidos de lasdiferentes áreas y cursos de formación.

Las Rutas Formativas se constituyen en el criterioorientador de la selección y articulación decontenidos de los diferentes cursos; en términosgenerales facilitan la inclusión de saberes y laarticulación, tanto vertical como horizontal, detodos aquellos que se identifiquen como propiosde cada una de las Rutas.

La organización por Ruta Formativa permiteanalizar con mayor pertinencia los criterios derelación horizontal de los contenidosprogramáticos y con ello se verifica que nohaya repetición de contenidos o de ubicación alno corresponder al nivel de complejidadrequerido.

Los principios rectores tenidos en cuenta para el análisisde los contenidos programáticos y para formular lasRutas de Formación son: Estudio del contexto, determina las problemáticas

generales que sirven como base para estructurar elperfil de egreso y el plan de estudios.

Modelo pedagógico de la Institución soportado en lateoría pedagógica constructivista

Los criterios de pertinencia, tendencias y competenciasde la profesión

El desarrollo del pensamiento. El proceso de aprendizaje. El objeto de aprendizaje estructurado en sí mismo. Los conocimientos previos del estudiante.

SemillerosDe Investigación

Grupos yLíneas de Investigación

CompetenciasPerfil de egreso

JustifaciónDel Programa

Proyecto De AulaProyección Social

NÚCLEOPROBLÉMICO

Eva Blanco Molinares

RUTAS FORMATIVAS

DIAGNÓSTICOPOR EL

LABORATORIO

MICROBIOLOGÍABIOQUÍMICA

INVESTIGACIÓN

Esta ruta tiene como propósito de formaciónfacilitar la comprensión de las leyes, teorías y losprincipios de las Ciencias naturales, sociales yformales para que el estudiante pueda aplicarlosen la construcción de nuevos conceptosespecialmente el de homeostasis del humano lainteracción armónica del hombre con el ecosistemay el desarrollo biopsicosocial en los siguientesciclos de formación correspondientes a lafundamentación y formación profesional.

Ruta de formación que al concluir debe permitir alegresado diagnosticar enfermedades infecciosas por mediode métodos, técnicas y procedimientos de observación depreparaciones en fresco y tinciones, cultivos de lasbacterias, parásitos, y hongos aplicando las leyes y losprincipios científicos de la Microbiología, segúnprotocolos establecidos y cumpliendo con las normas debioseguridad y garantía de la calidad vigentes, con actitudinvestigadora, y en el marco de la bioética.

El propósito de formación de esta ruta es ofrecer cursos concomponente teórico y de práctica de laboratorio quepermitan al estudiante construir los conocimientos sobre elcomportamiento de los seres microscópicos, sumetabolismo, la capacidad de causar patologías y lasherramientas actuales de diagnóstico clínico, como tambiénsu aprovechamiento para fines benéficos de la humanidad.

Los cursos de esta ruta permitirán al estudiante, al finalizarsu formación con responsabilidad y honestidad, realizardiagnóstico de las homeostasis del humano a través demétodos, técnicas y procedimientos de laboratorio,aplicando los principios científicos de la Bioquímica,siguiendo los protocolos establecidos, dentro de las normasde bioseguridad y garantía de calidad vigentes.

Desde la perspectiva de la evolución de la Biología adisciplinas como la química inorgánica, orgánica hastallegar a la bioquímica, y desde los principios rectores de labioquímica se orientan los cursos teóricos y de prácticas delaboratorio que conforman esta ruta ofreciéndole alestudiante los ambientes de aprendizaje adecuados para quepueda construir y apropiarse de los conocimientos, de losmétodos científicos y principios de estudios y análisis de laorganización y función de los sistemas biológicos a escalamolecular, así como de las aplicaciones tecnológicas de losprocesos bioquímicos.

El propósito de formación de esta ruta es ofrecer losconocimientos y herramientas del método científico,para que el estudiante se apropie de ellos y desarrollesensibilidad a problemas sociales, a problemas de lasdisciplinas que nutren su profesión y puedapresentar alternativas de solución de maneraproactiva.

Al finalizar esta ruta formativa el estudiante podrádiseñar y ejecutar trabajos de investigación inter ymultidisciplinarios, en el campo de la salud pública,considerando el contexto socio-cultural,epidemiológico y económico de la región, con ética yresponsabilidad social.

Esta ruta le permitirá al egresado diagnosticar a través delos métodos, técnicas, procedimientos de laboratorio, lasdiferentes patologías, fundamentándose en los principioscientíficos de la Inmunología y la Hematología, con altosentido de responsabilidad ética y social, y elcumplimiento de las normas de bioseguridad yaseguramiento de la calidad vigentes nacional einternacionalmente.

El propósito de esta ruta es ofrecerle al estudiante losconocimientos y herramientas de laboratorio que lepermitan la comprensión de la estructura molecular yfuncional de las células y moléculas que se movilizan en eltorrente sanguíneo y linfático y que mantienen lahomeostasis del humano

EVA BLANCO MOLINARESevablanco2807@gmail.com