RUBRICA DESARROLLADA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD 2
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Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica SESIÓN ÚNICA Rúbrica Actividad 2. Conclusiones del Foro 1 “Ventajas, desventajas y posibles escenarios de uso del Podcast en la educación básica” REACTIVOS 1. Redactó un texto de máximo una cuartilla. Muy pobre Pobre Regular Bien Muy bien Redactó un texto de menos de cinco líneas Redactó un texto de 5 líneas Redactó un texto de menos de media cuartilla Redactó un texto de media cuartilla Redactó un texto de una cuartilla 2. El documento contiene los datos del participante (datos de la institución, nombre del participante, grupo, sede, título de la reflexión, fecha) Muy pobre Pobre Regular Bien Muy bien El documento carece de más de tres de los datos solicitados al participante El documento carece de por lo menos tres de los datos solicitados al participante El documento carece de por lo menos dos de los datos solicitados al participante El documento carece de por lo menos un dato de los solicitados al participante El documento contiene los datos solicitados al participante 3. El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta didáctica en la educación básica Muy pobre Pobre Regular Bien Muy bien El texto no aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta El texto no desarrolla el tema con elementos de análisis suficientes sobre las ventajas y desventajas del Podcast El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta didáctica en la educación El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta
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Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
SESIÓN ÚNICA
Rúbrica Actividad 2. Conclusiones del Foro 1 “Ventajas, desventajas y posibles escenarios de uso del Podcast en la educación básica”
REACTIVOS
1. Redactó un texto de máximo una cuartilla.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
Redactó un texto de menos de cinco líneas
Redactó un texto de 5 líneas
Redactó un texto de menos de media cuartilla
Redactó un texto de media cuartilla
Redactó un texto de una cuartilla
2. El documento contiene los datos del participante (datos de la
institución, nombre del participante, grupo, sede, título de la reflexión,
fecha)
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El documento carece de más de tres de los datos solicitados al participante
El documento carece de por lo menos tres de los datos solicitados al participante
El documento carece de por lo menos dos de los datos solicitados al participante
El documento carece de por lo menos un dato de los solicitados al participante
El documento contiene los datos solicitados al participante
3. El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y
desventajas del Podcast como herramienta didáctica en la educación
básica
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El texto no aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta
El texto no desarrolla el tema con elementos de análisis suficientes sobre las ventajas y desventajas del Podcast
El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta
El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta didáctica en la educación
El texto aborda el tema con elementos de análisis sobre las ventajas y desventajas del Podcast como herramienta
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
didáctica en la educación básica
como herramienta didáctica en la educación básica
didáctica en la educación básica, pero sólo los aborda de manera muy general
básica, pero le falta profundidad en algunos que son importantes
didáctica en la educación básica
4. El texto presenta categorías de análisis más que adjetivaciones.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El texto presenta no presenta categorías de análisis y se centra más en adjetivaciones
El texto presenta más adjetivaciones que categorías de análisis
El texto presenta pocas categorías de análisis y muchas adjetivaciones
El texto presenta categorías de análisis y algunas adjetivaciones
El texto presenta suficientes categorías de análisis más que adjetivaciones
5. El texto es claro y preciso.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El texto no es claro ni preciso
El texto es claro presenta alguna claridad y tiene muchas imprecisiones
El texto es poco claro y contiene varias imprecisiones
El texto es claro aunque presenta algunas imprecisiones
El texto es claro y preciso
6. El texto no presenta errores de redacción.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El texto no presenta más de tres errores de redacción
El texto no presenta tres errores de redacción
El texto no presenta dos errores de redacción
El texto presenta un error de redacción
El texto no presenta errores de redacción
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
7. El texto no presenta errores de ortografía.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El texto presenta más de tres errores de ortografía
El texto presenta tres errores de ortografía
El texto presenta dos errores de ortografía
El texto presenta un error de ortografía
El texto no presenta errores de ortografía
8. El texto evidencia que si se informó o documentó sobre el Podcast.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El texto evidencia que no se informó o documentó sobre el tema
El texto evidencia que muy poco se informó o documentó sobre el tema
El texto evidencia que le falto manejar mucha información, aunque es claro que si se documentó sobre el tema.
El texto evidencia que le falto algo de información, aunque es claro que si se documentó sobre el tema.
El texto evidencia que si se informó o documentó sobre el Podcast
9. Proyecta humildad intelectual en sus comentarios.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
No proyecta humildad intelectual en sus comentarios
Proyecta poca humildad intelectual en sus comentarios
Proyecta humildad intelectual en lo general , aunque en por lo menos dos comentarios se le puede cuestionar
Proyecta humildad intelectual en lo general, aunque en algún comentario se le puede cuestionar
Proyecta humildad intelectual en sus comentarios
10. Hace recomendaciones a sus compañeros.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
No hace recomendaciones a sus
Hace una recomendación a sus
Hace pocas recomendaciones a sus
Hace recomendaciones a sus
Hace recomendaciones a sus
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
compañeros compañeros compañeros compañeros, pero alguna no es clara
compañeros
11. El estudiante subió sus participaciones al foro oportunamente (de acuerdo con las fechas indicadas en la agenda).
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El estudiante no subió sus participaciones al foro oportunamente
El estudiante no subió más de dos de sus participaciones al foro oportunamente
El estudiante no subió dos de sus participaciones al foro oportunamente
El estudiante no subió una de sus participaciones al foro oportunamente
El estudiante subió sus participaciones al foro oportunamente
12. El número de las participaciones (2 mínimos) fue el adecuado, de acuerdo con los propósitos del foro.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
No tuvo participación en foro
Tuvo participación en foro pero no fue la adecuada, de acuerdo con los propósitos del éste.
Tuvo por lo menos una participación, pero no completamente de acuerdo con los propósitos del foro
Tuvo una participación en el foro de acuerdo con sus propósitos
El número de las participaciones (2 mínimos) fue el adecuado, de acuerdo con los propósitos del foro.
13. El estudiante cumple con la estructura establecida para sus intervenciones: (Asunto, título descriptivo de su participación, cuerpo del mensaje, ideas u opinión personal argumentada, cierre).
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El estudiante no cumple con la estructura establecida para sus intervenciones
El estudiante le faltan más de dos elementos de la estructura establecida para sus intervenciones
El estudiante le faltan dos elementos de la estructura establecida para sus intervenciones
El estudiante le falta un elemento de la estructura establecida para sus intervenciones
El estudiante cumple con la estructura establecida para sus intervenciones
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
14. Las participaciones del estudiante fueron claras y concisas (no pasan de media cuartilla).
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
Las participaciones del estudiante no fueron claras ni concisas
Las participaciones del estudiante fueron poco claras y muy inconsistentes
Las participaciones del estudiante presentan algo de claridad pero son inconsistentes
La mayoría de las participaciones del estudiante fueron claras y concisas
Las participaciones del estudiante fueron claras y concisas
15. La participación del estudiante refleja que consideró las aportaciones anteriores de sus compañeros.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
La participación del estudiante no consideró las aportaciones anteriores de sus compañeros
La participación del estudiante refleja que consideró una de las aportaciones anteriores de sus compañeros
La participación del estudiante refleja que consideró sólo algunas de las aportaciones anteriores de sus compañeros
La participación del estudiante refleja que consideró la mayoría de las aportaciones anteriores de sus compañeros
La participación del estudiante refleja que consideró las aportaciones anteriores de sus compañeros
16. El estudiante retomó contenidos previamente publicados por sus compañeros a lo largo del foro, únicamente con fines de refinamiento, corrección, precisión o complemento.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El estudiante no retomó contenidos previamente publicados por sus compañeros a lo largo del foro.
El estudiante retomó algunos contenidos previamente publicados por sus compañeros a lo largo del foro, pero no
El estudiante retomó algunos contenidos previamente publicados por sus compañeros a lo largo del foro,
El estudiante retomó contenidos previamente publicados por sus compañeros a lo largo del foro, pero no todos con fines de refinamiento,
El estudiante retomó contenidos previamente publicados por sus compañeros a lo largo del foro, únicamente
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
con fines de refinamiento, corrección, precisión o complemento
únicamente con fines de refinamiento, corrección, precisión o complemento
corrección, precisión o complemento
con fines de refinamiento, corrección, precisión o complemento
17. Sus participaciones muestran que se documentó o que conoce sobre el tema.
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
Sus participaciones muestran que no se documentó ni conoce sobre el tema
Sus participaciones muestran que casi no se documentó y por tanto conoce muy poco sobre el tema
Sus participaciones muestran que se documentó pero no domina el tema
Sus participaciones muestran que se documentó pero poco domina el tema
Sus participaciones muestran que se documentó y que conoce sobre el tema
18. El estudiante argumentó sus ideas
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El estudiante no argumentó sus ideas
El estudiante argumentó una de sus ideas
El estudiante argumentó algunas de sus ideas
El estudiante argumentó la mayoría de sus ideas
El estudiante argumentó sus ideas
19. Las participaciones del estudiante fueron relevantes, importantes y pertinentes.
� Muy pobre � pobre � Regular � Bien � Muy bien
Las participaciones del estudiante no fueron relevantes, importantes y pertinentes
Sólo una de las participaciones del estudiante fueron relevantes, importantes y pertinentes
Algunas de las participaciones del estudiante fueron relevantes, importantes y pertinentes
La mayoría de las participaciones del estudiante fueron relevantes, importantes y pertinentes
Las participaciones del estudiante fueron relevantes, importantes y pertinentes
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
20. El estudiante mostró humildad intelectual; es decir acepta otros puntos de vista, o inclusive admitió alguna imprecisión o error (si este fue el caso).
� Muy pobre � Pobre � Regular � Bien � Muy bien
El estudiante no mostró humildad intelectual; es decir acepta otros puntos de vista, o inclusive admitió alguna imprecisión o error
El estudiante mostró poca humildad intelectual al no aceptar explícitamente otros puntos de vista
El estudiante mostró humildad intelectual; es decir acepta otros puntos de vista, pero no dejó en claro si admitía una imprecisión o error que se le señaló
El estudiante mostró humildad intelectual; es decir acepta otros puntos de vista, pero no admitió alguna imprecisión o error
El estudiante mostró humildad intelectual; es decir acepta otros puntos de vista, o inclusive admitió alguna imprecisión o error
NOTA: Cada punto se evaluará de la siguiente manera: (4) Muy Bien (3) Bien (2) Regular (1) Pobre (0) Muy pobre
