Rbrica para evaluar el desempeo docenteCRITERIOSPREPARACIN

Puntaje

INSATISFACTORIO0BSICO1COMPETENTE2DESTACADO3

Conocimiento del contenidoEl profesor comete errores de contenido, adems no corrige los errores cometidos por los estudiantesEl profesor est familiarizado con los conceptos bsicosde la disciplina, pero no los relaciona entre s,y en ocasiones corrige los errores cometidos por los estudiantesEl profesor muestra un conocimiento fundamental de la disciplina, y la manera en que los conceptos se relacionan entre s. Corrige errores cometidos por los estudiantesEl profesor muestra un slido conocimiento de la disciplina y cmo los saberes se relacionan entre s y con otras disciplinas. Proporciona apoyos para la comprensin de los estudiantes

Conocimientos de didctica en la disciplina que imparte

El profesor no muestra dominio del conocimiento didctico para promover el aprendizaje en sus estudiantes, ni para la disciplina

El profesor muestra un escaso conocimiento didctico para promover el aprendizaje de estudiantes o bien, no es adecuado para la disciplina

El profesor muestra familiaridad delconocimiento didcticopara promover el aprendizaje de sus alumnos y es pertinente para la disciplina que imparte

El profesor muestra dominio en el conocimiento didcticopara promover el aprendizaje de sus alumnos en la disciplina que imparte, ademsfavorecesituaciones de aprendizaje efectivas

Secuencia didcticaLas actividades de enseanza y de aprendizaje carecen de una secuencia coherente en los momentos de la sesin y no son pertinentes para el logro de aprendizajesAlgunas de las actividades de enseanza y aprendizaje son coherentes para un momento de la sesin (apertura, desarrollo o cierre); no obstante,ciertas actividades no son pertinentes para el logro de aprendizajesLas actividades de enseanza y de aprendizaje son coherentes para los momentos de la sesin (apertura, desarrollo o cierre).Aunque no todas son pertinentes para el logro de aprendizajesLas actividades de enseanza y de aprendizaje son coherentes para los momentos de la sesin (apertura, desarrollo o cierre). Son pertinentes y desarrollan el logro de aprendizajes

ENTORNO EN EL AULA

Interaccin del profesor con los alumnosLas interacciones que tiene el profesor con algunos de sus alumnos son inapropiadas. Los estudiantes exhiben faltas hacia el profesorLas interacciones que tiene el profesor con los alumnos generalmente son apropiadas, pero en ocasiones llegan a reflejar inconsistencias, como favoritismos, o ignorar a los estudiantesLas interacciones que tiene el profesor con los alumnos generalmente demuestran respeto mutuo.Dichas interacciones son apropiadasLas interacciones que tiene el profesor con los alumnos reflejan un genuino cuidado y respeto. Las interacciones son apropiadas y pertinentes.El profesor es emptico con los estudiantes

Interaccin de los alumnos entre sLas interacciones de los estudiantes se caracterizan por el conflictoEn general, las interacciones son neutrales, no transmiten ni conflicto, ni calidezLas interacciones de los estudiantes generalmente son de forma educada y respetuosaLos estudiantes demuestran un cuidado genuino entre ellos as como un acompaamiento mutuo, corrigiendo a sus compaeros de manera respetuosa cada vez que lo necesitan

Actitud hacia el aprendizaje

Los estudiantes y el profesor transmiten una actitud negativa respecto al aprendizaje, sugiriendo que stos han sido impuestos por otros, o no sonrelevantesEl profesor comunica la importancia del conocimiento/ aprendizaje pero con muy poca conviccin. Se observa poco compromiso con el aprendizaje por parte del profesor y del estudianteEl profesor transmite un entusiasmo genuino por el aprendizaje.En el saln de clase el aprendizaje es valorado por algunos estudiantesLos estudiantes y profesor mantienen una actitud positiva respecto al aprendizaje.Se observa compromiso y conviccin sobre el aprendizaje del alumno como gua de enseanza y mejora constante

ConductaLa conducta de los estudiantes es inapropiada. Dado que no se advierten acuerdos y reglas de convivencia establecidas en el saln de clases

La conducta de los estudiantes es inconsistente pues aunque se advierten ciertos acuerdos y reglas en el saln de clase, no son atendidos por el grupoLa conducta de los estudiantes la mayora de las veces es apropiada. Los acuerdos y reglas en el saln de clases son atendidos por la mayora de los estudiantesLa conducta delos estudiantes es apropiada. Los estudiantes asumen un rol activo en monitorear su propia conducta y la de otros estudiantes de acuerdo con las reglas en el saln de clases

Puntaje total:

Valoracin del desempeoDestacadoPuntaje de 16 a 21

CompetentePuntaje de 9 a 15

Bsico Puntaje de 1 a 8

InsatisfactorioPuntaje de 0