PROJECTE

PROGRAMACIÓ d’unes 6/8 sessions d'una hora de classe cadascuna, que es duran a terme a l'aula de classe i/o d'informàtica, i que tindran a veure amb el currículum de Literatura Castellana a nivell d’ESO, adaptat a un Crèdit Variable d’Ampliació per a 4t d’ESO (Mil años de literatura) que fan tots els alumnes del meu centre que volen fer Batxillerat (sigui quin sigui el futur itinerari de Batxillerat, però especialment pels que faran Humanitats).

Fins ara disposava d’un trimestre amb tres hores setmanals. La distribució que feia era de dues hores a l’aula normal (on tinc accés informàtic per a poder treballar amb tot el grup classe) i una hora setmanal a l’aula d’informàtica (on treballaven amb TIC i sobretot a la recerca de material fiable a Internet, com seleccionar i manipular aquesta informació i com presentar-la amb suport informàtic).

M’agradaria ser capaç de desenvolupar aquest projecte perquè vull aplicar-lo de cara al proper curs.

L’objectiu que em proposo es elaborar unes activitats fent ús de les TIC per a poder treballar de forma sistemàtica durant el trimestre que faré el CV, tot aplicant els continguts teòrico-pràctics treballats durant els dues hores a l’aula de grup (amb exercicis TIC de motivació / introducció), i especialment programats per a l’hora a la sala d’informàtica (on els alumnes poden treballar per parelles i/o individualment).

Nivell: 4t ESO Crèdit Variable d’Ampliació de Literatura Castellana.Unitat temàtica: Romanticisme i Bécquer (Rimas y Leyendas)Continguts curriculars i sessions previstes:

Contingut SessionsRomanticismo: Trabajo específico sobre Gustavo Adolfo Bécquer. 6/ 8 hores

Investigació sobre el Romanticisme(origen, característiques, difusió per Espanya) 1 hora

Investigació sobre Bécquer:Vida: relacions entre la seva vida i la seva obra.Leyendas:

Característiques, arguments, lectura de textosRimas:

Característiques, temes, lectura de textos

3 hores

Selecció d’una antología de textos sobre Rimas y/o LeyendasCriteris de selecció. 1 hora

Feina a fer (Tasques):Treball sobre l’antologia (per a ser publicat a la Revista escolar) 2 hores

Lliurament del treball:Text en MSWORD (individual) via telemàtica ---

Posada en comú i elecció del text/textos per a ser publicats a la Revista escolar.

Correcció, Autoavaluació i Avaluació, Elecció.1 hora

FICHA PARA EL PROFESORADO:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1. Servirse autónomamente de la lectura como

fuente de información, de entretenimiento y de proyección personal.

2. Leer expresivamente textos literarios en prosa y en verso, con voz y entonación adecuadas.

3. Reconocer las principales características de los diferentes géneros literarios a trabajar (Rimas y Leyendas).

4. Elaborar el esquema métrico de un poema.5. Reconocer las principales estrofas.

6. Reconocer e interpretar en textos literarios los principales recursos estilísticos.

7. Leer, analizar, interpretar y valorar las Rimas y Leyendas de Bécquer

8. Emplear fuentes bibliográficas (telemáticas) para el estudio del autor y obras seleccionadas de la literatura castellana.

9. Interpretar textos literarios desde posturas personales creativas.

PROCEDIMIENTOS:1. Lectura expresiva y en voz alta de textos

literarios en prosa y en verso correspondientes a los textos seleccionados.

2. Reconocimiento de los distintos géneros literarios seleccionados.

3. Identificación y análisis de los elementos de la narración: narrador, estructura, espacio, tiempo, personajes...

4. Elaboración del esquema métrico de un poema.5. Reconocimiento, interpretación y análisis de los

principales recursos literarios.6. Memorización de textos breves en prosa y en

verso.

7. Producción de textos escritos con especial atención a la coherencia, la claridad y corrección lingüísticas.

8. Reconocimiento del periodo literario del Romanticismo: su caracterización y los autores y obras más representativos.

9. Comprensión y valoración de las ideas estéticas del Romanticismo.

10. Síntesis conceptuales mediante la elaboración de cuadros sinópticos sobre la literatura romántica.

CONCEPTOS:1. La literatura del siglo XIX: El Romanticismo.

a. En Europa: Alemania e Inglaterra.b. En España.

2. Bécquer:

a. Biografía e influencias en su obra literaria.

b. Las Rimas.c. Las Leyendas.

ACTITUDES:1. Afición a la lectura como fuente de placer y de entretenimiento.2. Sensibilización por la literatura.3. Actitud crítica razonada ante las distintas manifestaciones literarias teniendo en cuenta el contenido histórico, social y cultural en el que se producen.4. Interés y gusto por la lectura de textos literarios seleccionados, tendiendo a desarrollar criterios propios de selección y valoración.5. Interés por expresar las propias ideas, sentimientos y fantasías mediante los distintos géneros literarios.

6. Mejora en la comprensión y análisis del lenguaje literario.7. Participación en la elaboración de la antología de textos.8. Interés por la correcta expresión oral y escrita.9. Sensibilidad ante las producciones literarias ajenas.10. Valoración del hecho literario como producto estético y cultural y como medio de enriquecimiento personal.

EVALUACIÓN:1. Grado de consecución de los procedimientos, contenidos y actitudes.2. Trabajo, individual y/o en grupo, diario.3. Elaboración de una antología de textos (selección de textos) sobre Rimas y/o Leyendas y argumentar los criterios de selección.

4. Entrega dentro del plazo acordado y determinado de la antología y del texto argumentativo que justifica la selección.

CONTENIDOS:1. La literatura del siglo XIX: El Romanticismo.

a) En Europa: Alemania e Inglaterra.b) En España.

2. Bécquer:a) Biografía e influencias en su obra literaria.b) Las Rimas.c) Las Leyendas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

TAREAS DEL ALUMNADO TIPOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD

TAREA 1: INVESTIGACIÓN SOBRE EL ROMANTICISMO 1 horaInvestigación sobre el Romanticismo(origen, características, difusión en España)

Básica Realización del cuestionario sobre estética romántica Individual(Act.Autocorrec.)

Opcional(Act. Ampl.)

Realización de:▪ un eje cronológico: origen y difusión▪ un mapa conceptual: características.

Individual / Pequeño grupo

TAREA 2: BÉCQUER: VIDA Y OBRA (RIMAS Y LEYENDAS)Investigación sobre Bécquer: 3 hores

Vida: relaciones entre su vida y su obra. (1 hora)Leyendas: Características, argumentos, lectura de textos (1 hora)Rimas: Características, temas, lectura de textos (1 hora)

Básica Elaboración de tres “Fichas” (una por apartado trabajado) con información básica.

Individual

Opcional(Act. Ampl.)

Elaboración de “PÓSTER” (en soporte de papel o virtual) extensión máxima de un folio (Total: 3 folios)

Individual / Pequeño grupo

TAREA 3: JUSTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN DEL MATERIAL Máx. ½ horaCriterios de selección de una antología de textos sobre Rimas y Leyendas

Básica Elaborar por escrito los criterios de selección IndividualBásica Consensuar los criterios básicos de selección Gran grupo

Búsqueda de material (imágenes textos en edición facsímil, espacios reales...)

Mín. ½ hora

Básica Preparación (selección) del material complementario. IndividualTAREA 4: ANTOLOGÍA SOBRE LA OBRA DE BÉCQUER

Creación de la Antología (para ser publicada en la Revista escolar) 2 horesBásica Elaboración de la Antología de las Rimas

Inclusión de material complementarioIndividual

Básica Elaboración de la Antología de las LeyendasInclusión de material complementario

Individual

Básica Entrega del trabajo: Criterios y AntologíaTexto en MSWORD (individual) via telemática

Individual(Act. Evaluable)

TAREA 5: PUESTA EN COMÚNPuesta en común y elección del trabajo para ser publicado en la Revista escolar. 1 hora

Básica Criterios consensuados para la elección del trabajo a publicar (teniendo en cuenta el espacio otorgado en la revista escolar) Gran Grupo

Básica Revisión y elaboración de la versión definitiva para presentar a la Revista escolar. Pequeño Grupo

Básica Buscar la motivación de los futuros lectores de la revista para que lean este trabajo sobre Bécquer. Gran Grupo

Opcional Sugerencias: Para saber más (sobre Bécquer)▪ Webs recomendadas.▪ Contacto con los alumnos que han trabajado esta unidad

didáctica.

Gran Grupo / Pequeño Grupo

Opcional Posibilidad de:▪ Colgar el trabajo en la web del IES.▪ Montar una “Campaña publicitaria” para motivar la lectura de la

Revista escolar y de este trabajo en particular.

Gran Grupo / Pequeño Grupo

RECURSOS BÁSICOS: Para la realización de las actividades propuestas

TAREA 1: INVESTIGACIÓN SOBRE EL ROMANTICISMOInvestigación sobre el Romanticismo(origen, característiques, difusió per Espanya)

1 hora

http://www.ale.uji.es/romuniv.htm El romanticismo.http://www.ale.uji.es/romesp.htm El romanticismo españolhttp://www.ale.uji.es/romuniv.htm Teoría del Romanticismohttp://www.ale.uji.es/romesp.htm Teoría del Romanticismo españolhttp://www.desocupadolector.net/ejercliterat/indicejerclit.htm Ejercicios interactivos de literatura española. Cuestionarios la estética romántica

TAREA 2: BÉCQUER VIDA Y OBRA (RIMAS Y LEYENDAS)Investigación sobre Bécquer: 3 hores

http://www.xtec.es/~jcosta/obras.htm Biografía, bibliografía, iconografía y obras del autor"http://www.xtec.es/~jcosta/icono.htm Imágenes sobre Bécquerhttp://www.liceus.com/cgi-bin/aco/lit/01/031601.asp"Estudio dedicado a la vida y obra del poeta, por Luis Caparrós Esperante, de la Universidad de La Coruña." 5 páginas:

1ª Datos biográficos2ª Las Rimas: poética, temas y expresión3ª Las Leyendas4ª Desde mi celda5ª Otras obras + Bibliografía comentada + Vínculos

Vida: relaciones entre su vida y su obra. (1 hora)http://www.xtec.es/~jcosta/biogra~1.htm biografía de Bécquerhttp://www.los-poetas.com/a/biobeq.htm Biografía muy resumidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer Bécquer en WikipediaLeyendas: Características, argumentos, lectura de textos. (1 hora)http://www.sld.cu/sitios/bibliodigital/temas.php?idv=2643 Biografía correcta y completa + Leyendas (estudio básico)http://es.wikisource.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer Todas las obras de Bécquer (Textos Leyendas)Rimas: Características, argumentos, lectura de textos. (1 hora)http://es.wikisource.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer Todas las obras de Bécquer (Textos Leyendas)

RECURSOS COMPLEMENTARIOS: Otros materiales para futuros trabajos.

Lit http://es.wikiquote.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer Citas de Bécquer.Lit http://becquerescolar.webcindario.com/ WebQuest Bécquer y el Moncayo.Lit http://www.theoria.org/literat/index.html LITERAL Revista de LiteraturaLit http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/b.htm Gustavo Adolfo Bécquer

Lit http://www.cervantesvirtual.com/FichaAutor.html?Ref=13 Obras digitalizadas de Bécquer (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes)

Incluye Fonoteca y Textos.Lit http://www.geocities.com/Paris/Metro/3118/RIMAS.HTM Todas las rimas: Sólo textosLit http://www.los-poetas.com/a/beq1.htm Algunas rimas

Lit http://cvc.cervantes.es/obref/rimas/ "Página del Centro Virtual Cervantes que presenta la edición de Luis Caparrós de las

Rimas de Bécquer" Sólo rimas y demasiado completo.

Lit http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1122 Zona Clic. Actividades de Literatura Castellana Para repasar Métrica y Figuras

literarias

FICHA PARA EL ALUMNADO:

FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO: (ESO 2: Crédito Variable de Ampliación de 4º ESO)ROMANTICISMO Y GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (Rimas y Leyendas)

Hemos hablado en clase de Literatura Castellana del Romanticismo y de Gustavo Adolfo Bécquer. Ahora, vamos a investigar un poco más.

El objetivo es hacer una ANTOLOGÍA de Rimas y Leyendas (que incluya unos pequeños apuntes biográficos del autor y una información básica sobre el Romanticismo y la obra de Bécquer) para ser publicada en nuestra Revista Escolar.

Para hacer este trabajo de investigación te iré pautando las tareas a realizar. Tienes que tener en cuenta que:▪ Entregarás una serie de actividades evaluables de forma individual (para nota).▪ Podrás hacer una serie de actividades opcionales (para subir nota).▪ Obtendrás un trabajo final donde serás coautor-coautora del artículo que será publicado en la

Revista Escolar.

Si has entendido qué vas a hacer y qué vas a conseguir, ya podemos empezar.

TAREA 1: INVESTIGACIÓN SOBRE EL ROMANTICISMO

Empezaremos por la parte más teórica. Vamos a investigar sobre una corriente literaria llamada ROMANTICISMO.

¡Cuidado! El tema no va sobre San Valentín, ni postales con corazoncitos rosas...Es un tema de REBELDÍA y de BÚSQUEDA DE LIBERTAD.

Para saber algo más que tus recuerdos sobre el Romanticismo, consulta y lee el contenido de las siguientes URL’S:

1º) Sobre Teoría del Romanticismo en general (origen y difusión):http://www.ale.uji.es/romuniv.htm

2º) Sobre la teoría del Romanticismo en España:http://www.ale.uji.es/romesp.htm

Para comprobar que has entendido los conceptos básicos sobre la teoría del Romanticismo, te vas a poner a prueba tú mismo/a.Realiza el cuestionario que sobre estética romántica encontrarás en la siguiente dirección:

http://www.desocupadolector.net/ejercliterat/indicejerclit.htm

y ya sabes... Si no las contestas bien, hay que repetir la actividad inicial y no ir tan deprisa.

Si has acabado la actividad correctamente y te sobra tiempo y ganas de trabajar, te propongo las siguientes actividades opcionales. Puedes hacerlas de forma individual o en pareja con otro compañero/a que también haya acabado la actividad anterior:

A) Realiza un eje cronológico.Deberás incluir las fechas y acontecimientos más importantes sobre el Romanticismo (tanto alemán e inglés, como el español).Puedes realizarlo en forma de tabla (con el MSWORD) o en forma de gráfico (con el OpenOffice.org Draw).Guárdalo en tu carpeta personal. Envíalo vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado.

B) Realiza un mapa conceptual en forma de gráfico (con el OpenOffice.org Draw)Deberás incluir información teórica esquematizada sobre el Romanticismo: características literarias, los géneros, los autores y las obras.Puedes elegir hacer una diapositiva con la información en general o bien hacer una diapositiva para cada apartado de los propuestos.Guárdalo en tu carpeta personal. Envíalo vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado.

TAREA 2: BÉCQUER: VIDA Y OBRA (RIMAS Y LEYENDAS)

En esta actividad investigaremos sobre Gustavo Adolfo Bécquer. Ten en cuenta que la vida de este autor es interesante para poder entender su obra tanto poética (Rimas) como los textos narrativos que publicará en prensa (Leyendas).Para realizar esta tarea dedicaremos tres clases. Al final de cada clase tendrás que elaborar una ficha con la información que tú consideres básica sobre cada apartado que trabajaremos. Por lo tanto, acabarás elaborando tres fichas con información básica sobre:

1. Gustavo Adolfo Bécquer: relaciones entre su vida y su obra.2. Leyendas : Características, argumentos, lectura de textos.3. Rimas : Características, temas, lectura de textos.

Vamos a empezar.

ACTIVIDAD SOBRE Gustavo Adolfo Bécquer: relaciones entre su vida y su obra.

Tienes toda la clase de hoy para informarte y elaborar una ficha con la información básica.

Para informarte sobre la vida y la obra de Bécquer puedes consultar cualquiera de las webs siguientes:http://www.xtec.es/~jcosta/obras.htm

http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/lit/01/031601.asphttp://www.xtec.es/~jcosta/biogra~1.htmhttp://www.los-poetas.com/a/biobeq.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer

Elabora, de forma individual, una ficha con la información básica (en MSWORD) sobre Gustavo Adolfo Bécquer: relaciones entre su vida y su obra. Guárdala en tu carpeta personal.

Si has acabado la actividad correctamente y te sobra tiempo y ganas de trabajar, te propongo la siguiente actividad opcional. Puedes hacerlas de forma individual o en pareja con otro compañero/a que también haya acabado la actividad:

A) Elaboración de “PÓSTER” (Puedes realizarlo con el MSWORD o, en forma de gráfico, con el OpenOffice.org Draw) con una extensión máxima de un folio sobre el apartado trabajado en la actividad de hoy. Guárdalo en tu carpeta personal. Envíalo vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado.

ACTIVIDAD SOBRE las Leyendas: Características, argumentos, lectura de textos.

Tienes toda la clase de hoy para informarte y elaborar una ficha con la información básica.

Para informarte sobre las Leyendas de Bécquer puedes consultar cualquiera de las webs siguientes:http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/lit/01/031601.asp

http://www.sld.cu/sitios/bibliodigital/temas.php?idv=2643http://es.wikisource.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer

Elabora, de forma individual, una ficha con la información básica (en MSWORD) sobre las Leyendas: Características, argumentos. Guárdala en tu carpeta personal.

Si has acabado la actividad correctamente y te sobra tiempo y ganas de trabajar, te propongo la siguiente actividad opcional. Puedes hacerlas de forma individual o en pareja con otro compañero/a que también haya acabado la actividad:

A) Elaboración de “PÓSTER” (Puedes realizarlo con el MSWORD o, en forma de gráfico, con el OpenOffice.org Draw) con una extensión máxima de un folio sobre el apartado trabajado en la actividad de hoy. Guárdalo en tu carpeta personal. Envíalo vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado.

ACTIVIDAD SOBRE las Rimas: Características, temas, lectura de textos.

Tienes toda la clase de hoy para informarte y elaborar una ficha con la información básica.

Para informarte sobre las Rimas de Bécquer puedes consultar cualquiera de las webs siguientes:http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/lit/01/031601.asp

http://es.wikisource.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer

Elabora, de forma individual, una ficha con la información básica (en MSWORD) sobre las Rimas: Características, temas. Guárdala en tu carpeta personal.

Si has acabado la actividad correctamente y te sobra tiempo y ganas de trabajar, te propongo la siguiente actividad opcional. Puedes hacerlas de forma individual o en pareja con otro compañero/a que también haya acabado la actividad:

A) Elaboración de “PÓSTER” (Puedes realizarlo con el MSWORD o, en forma de gráfico, con el OpenOffice.org Draw) con una extensión máxima de un folio sobre el apartado trabajado en la actividad de hoy. Guárdalo en tu carpeta personal. Envíalo vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado.

TAREA 3: JUSTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN DEL MATERIAL

Hoy es el día que tendrás que conciliar lo que tú quieres hacer con el objetivo que nos habíamos propuesto: la creación de una ANTOLOGÍA para publicarla en la Reviata Escolar.

Ahora puedes considerarte casi un especialista en Bécquer. Piensa en qué querrías que todos tus compañeros y padres, es decir, los futuros lectores de la Revista Escolar llegaran a saber y pudieran leer de Bécquer.

Una vez hayas escogido tu OBJETIVO (la intención que tendrá tu trabajo), deberás elaborar una serie de directrices de trabajo.Piensa en:▪ cuántas obras puedes seleccionar (entre las Rimas y las Leyendas) teniendo en cuenta el espacio

que las personas que realizan la Revista Escolar nos proporcionan▪ si darás el texto íntegro, harás algún comentario, resumirás el argumento o el tema de alguna

obra...

Elabora individualmente 5 criterios que piensas seguir para la realización de esta ANTOLOGÍA. Para ello tienes un máximo de ½ hora. Guárdalo en tu carpeta personal.

Una vez realizada esta actividad, vamos a consensuar entre todos unos criterios comunes de trabajo.Para ello, ponemos en común los criterios que hemos elegido individualmente. Lo hablamos entre todos y, finalmente, hemos de acordar los 5 criterios básicos comunes que todos estamos dispuestos a cumplir para poder elaborar la ANTOLOGÍA final.

TODOS COPIAMOS LOS 5 CRITERIOS BÁSICOS COMUNES.

A partir de ahora, todos tenemos claro qué hemos de hacer y cómo.

Ahora puedes utilizar el tiempo restante de esta clase para buscar material complementario para la realización del trabajo: fotos, imágenes en movimiento, grabaciones sonoras... Puedes usar las webs que ha te he mencionado, otras nuevas o la siguiente:

http://www.xtec.es/~jcosta/icono.htm

Selecciona el material y guárdalo en tu carpeta personal.

TAREA 4: ANTOLOGÍA SOBRE LA OBRA DE BÉCQUER

REALIZACIÓN DE LA ANTOLOGÍA DE LAS LEYENDAS

Repasa los CRITERIOS COMUNES consensuados y empieza a elaborar el trabajo.

Tienes toda la clase de hoy para realizar tu selección de textos sobre las Leyendas. Ten en cuenta qué quieres publicar y cómo lo quieres publicar, para conseguir el OBJETIVO que te has marcado.

Al final de la clase, tienes que haber conseguido dar el formato deseado al contenido seleccionado y elaborado por ti. Por lo tanto, tienes que elaborar un documento que incluya el texto y el material complementario (fotos...).

Envía tu documento sobre las Leyendas vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado. PONGO NOTA DE ESTA ACTIVIDAD.

REALIZACIÓN DE LA ANTOLOGÍA DE LAS RIMAS

Repasa los CRITERIOS COMUNES consensuados y empieza a elaborar el trabajo.

Tienes toda la clase de hoy para realizar tu selección de textos sobre las Rimas. Ten en cuenta qué quieres publicar y cómo lo quieres publicar, para conseguir el OBJETIVO que te has marcado.

Al final de la clase, tienes que haber conseguido dar el formato deseado al contenido seleccionado y elaborado por ti. Por lo tanto, tienes que elaborar un documento que incluya el texto y el material complementario (fotos...).

Envía tu documento sobre las Rimas vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado. PONGO NOTA DE ESTA ACTIVIDAD.

REALIZACIÓN DE LA INTRODUCCIÓN DEL ARTÍCULO PERIODÍSTICO

Ahora te toca redactar la introducción del artículo periodístico que saldrá publicado en la Revista Escolar. Para ello no pierdas de vista el OBJETIVO inicial que te habías marcado.

Tu INTRODUCCIÓN DEL ARTÍCULO PERIODÍSTICO ha de incluir:▪ Información básica y atractiva del Romanticismo como movimiento literario y de Gustavo Adolfo

Bécquer.Recuerda todo lo estudiado sobre el texto periodístico tanto en lo que afecta al contenido como al formato.

▪ Justificación del criterio utilizado para seleccionar los textos de las Leyendas y de las Rimas.

Envía tu documento sobre tu INTRODUCCIÓN DEL ARTÍCULO PERIODÍSTICO vía e-mail (como siempre hacemos) a la profesora, dentro del plazo acordado. PONGO NOTA DE ESTA ACTIVIDAD.

TAREA 5: PUESTA EN COMÚN

¡Por fin ha llegado el gran día! Es la hora de PRESENTAR TU TRABAJO AL RESTO DE TUS COMPAÑEROS.

Muestra y comenta tus tres documentos de elaboración propia (la Introducción del artículo periodístico, la antología de la Leyendas y la antología de las Rimas).

Tenéis un máximo de ½ hora para ver todos los trabajos de tus compañeros.

En un papel y de forma nominal (debe poder tu nombre) anota (de cada uno de estos trabajos) qué te ha gustado y qué mejorarías. Hazle llegar tu comentario personal al compañero en cuestión.

Al final de esta ½ hora, todos tenéis que tener un comentario personalizado de vuestro trabajo, realizado por cada uno de vuestros compañeros.

Ahora toca hacer la VERSIÓN DEFINITIVA PARA SER PUBLICADA.

A partir de los comentarios realizados por los compañeros y que creáis oportunos tener en cuenta bajo vuestro punto de vista (dado que los otros no siempre tienen la razón), proponed y elaborar entre todos una versión definitiva.

La retocamos todo lo que consideremos necesario. No tiene por qué ser la de un compañero en concreto. Puede ser una versión definitiva nueva formada por aportaciones de diferentes trabajos de diversos compañeros.

TODOS NOS HACEMOS UNA COPIA DE LA VERSIÓN DEFINITIVA.Se escoge la persona responsable (no siempre tiene que ser la profesora, ¿vale?) que hará llegar la VERSIÓN DEFINITIVA a los compañeros responsables de la Revista Escolar.

Por tu parte, ¡ya está!Ahora toca esperar a VERLO PUBLICADO y SENTIRTE ORGULLOSO.