Revista UniversitariaAño 1 Número 6

Directorio Ing. Mtro. Alfonso Malpica Cárdenas Rector

Mtra. María Elena Navarrete Toledo Directora Académica

Ing. Alejandro Alberto Sucilla Ruíz Director de Servicios Administrativos y Recursos Humanos

Lic. Carlos Valenzuela Guerrero Director de Servicios Escolares

Ing. Juan Pérez Hernandez Director de Sistemas

Revista Universitaria ID es editada por la coordinación de Mercadotecnia y Publicidad, su publicación es mensual

Comentarios y sugerencias a: comunicacion@udec.com.mx

Septiembre, tradicionalmente ha sido considerado como el Mes de la Patria porque en él coinciden impor-tantes acontecimientos ligados a la lucha por la libertad y la soberanía de nuestro país, tales como: La he-roica defensa del Castillo de Chapul-tepec registrada el 13. El grito, el 15 por la noche. El 16, el inicio propia-mente dicho de la lucha por la inde-pendencia. El 27, su consumación y el 30, el nacimiento de Don José Ma-ría Morelos y Pavón. Los vendedores de banderitas y festones tricolores se sitúan en las esquinas de las ca-lles, en los mercados, en los parques públicos y con ello, aparecen los pri-meros indicios de la conmemora-ción del Mes de la Patria. Las puer-tas y ventanas de las casas, lo mismo que los vehículos que corren por la ciudad, son decorados con motivos mexicanos. Esta fiesta tradicional de México, no solamente se celebra al interior de nuestro país, capitales de los estados y municipios, sino tam-bién en todas las embajadas mexica-nas de los países con los que México mantiene relaciones diplomáticas.En conclusión: junto a la Navidad, las Fiestas Patrias significan la mayor y principal celebración del año para todos los mexicanos.

Editorial

El pasado 24 y 25 de agosto, las di-ferentes instalaciones de nuestro plantel fueron el escenario donde, se llevó a cabo un curso de inte-gración dirigido a los estudiantes −que a la fecha− se han inscrito para ingresar, en el próximo cua-trimestre, como alumnos de la Universidad Dr. Emilio Cárdenas; la vivencia resultó un verdadero éxito ya que las actividades que se realizaron tuvieron una orien-tación totalmente lúdica.Las dinámicas estuvieron diseña-das para la integración y el de-sarrollo de habilidades así como para el aprendizaje. Como ejemplo de los trabajos realizados estuvo la tarea de for-mación de equipos, donde cada grupo desarrolló un nombre y un logo que luego imprimieron en un

banderín, actividad que formó en ellos el sentido de pertenencia e identidad, para así dar comienzo a un Rally, competencia en la que se realizaban ejercicios tales como: caminar en línea recta dentro de un resorte; construir torres con hojas de papel; encestar canastas de basquetbol; resolver ejercicios matemáticos, etc.Posteriormente los alumnos tu-vieron una plática y una actividad relacionada con el coaching, te-niendo como tema principal los valores. De esta forma los trabajos realizados acertaron en el disfrute de los participantes y en el cum-plimiento de los objetivos, tanto de integración, como de apren-dizaje además de dejar abonado el camino para hacer grata y pla-centera la llegada de los nuevos alumnos.

Curso de integración para alumnos de nuevo ingreso

Los alumnos de las Academias de Administración, Comercio Interna-cional, Comunicación Organizacio-nal, Contaduría, Derecho, Diseño Gráfico, Ingeniería en Sistemas, Mer-cadotecnia, Pedagogía y Psicología, Generación 2008-2011, culminaron sus estudios y con ello una etapa muy importante en su vida; por tal motivo la Universidad los homena-jeó ofreciéndoles una taquiza que estuvo amenizada por música mo-derna y la participación de un mexi-canísimo mariachi.Durante el festejo, cada uno de, los Coordinadores de Carrera fueron llamando a los pasantes para feli-

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una opor-tunidad para penetrar en el bello y

maravilloso mundo del saber.

Albert Einstein

citarlos y obsequiarles una playera con el logo de la Universidad y el nombre de la licenciatura o inge-niería; después todos, juntos, se to-maron la foto, se felicitaron mutua-mente y lanzaron muchas” porras” en señal de júbilo por haber termi-nado, felizmente, sus estudios.Después imbuidos por la alegría de tan singular acontecimiento co-menzó el bullicio y aumentó la al-garabía. Los estudiantes abrazan-do los pendones de su Academia gritaban loas a su carrera y a su vez los alumnos de las otras Academias hacían notar la suya con más vigo-rosos bríos. La fiesta fue en grande

y es que la ocasión no era para me-nos ya que quizá esta fuese la últi-ma oportunidad de convivir juntos todos los compañeros de la gene-ración.Los mariachis se despidieron tocan-do “las golondrinas” y así concluyó esta celebración que con cada fin de cursos la Universidad festeja a los alumnos que terminan sus es-tudios. Y ese día 25 de agosto los Coordinadores ondearon la ban-dera de cuadros para señalar, a sus discípulos Generación 2008-2011, el final de la carrera.

Entre las noticias internacionales que más espacio han ocupado en los medios en las últimas semanas están las relativas a la crisis financie-ra que tienen tanto los Estados Uni-dos de América como Grecia, Espa-ña, Italia, Irlanda y Portugal, solo por citar a los principales países que tie-nen un alto déficit en su economía.Sin embargo, la crisis no es privati-va del sector financiero. Existen al menos tres problemas globales que aunque se mencionan de manera general, parecería que de momen-to dejan de estar en el centro de las noticias diarias y son: la crisis de ali-mentos, la crisis energética y la crisis

del agua.Imaginemos solo un escenario donde no hubiera comida, ener-gía (gas, petróleo) y agua. ¿Acaso no se paralizaría un poblado, una ciudad o un país entero si faltara al menos uno de los tres elemen-tos citados? Lo más grave es que en varios países del mundo ya está presente el problema de manera local. Somalia es el ejemplo más claro y actual, con una sequía que está ocasionando una hambruna que podría afectar a casi 11 mi-llones de personas en el llamado “Cuerno de África” (Somalia, Eri-trea, Etiopía y Yibuti).

¿Una o varias crisis mundiales?Por el Prof. Joel Ángel Bravo

Con respecto a la energía, sobre todo en la temporada de invierno, miles de seres humanos mueren por el frío en Asia, Europa y América. Si sumamos el problema de la conta-minación y los elevados precios del petróleo y el gas, la crisis se agrava.El tercer problema es el relativo a la escasez de los recursos hídricos (agua). El norte de África, el medio oriente, partes de Europa y exten-sos territorios asiáticos sufren falta de agua.En este contexto, como mexicanos nos preguntaríamos, ¿nuestro país es ajeno a las crisis globales cita-das?, ¿existen zonas en nuestro te-rritorio donde haya hambruna?, ¿te-nemos un déficit energético?, ¿hay lugares en nuestro país en donde falta el agua? Como profesionistas

nos enfrentaremos, ya no a nivel internacional sino en México mis-mo, a los efectos que las tres cri-sis globales citadas ocasionan. De tal suerte, nos debemos preparar para encarar, entender y proponer soluciones para un escenario que exigirá una toma de conciencia y acciones efectivas y eficaces desti-nadas a evitar el agravamiento de la actual situación.No es una cuestión de apoyo hu-manitario o solidaridad. Los pro-blemas ya ocasionan conflictos, disputas legales y políticas y afec-tación en el ámbito económico. Como futuro profesional en tu dis-ciplina ¿qué harías para enfrentar estos retos?, pues conllevaría una crisis del ser humano con su en-torno.

Celebraciones Mundiales en

Septiembre8 Día Internacional de la Alfabetización.El 8 de septiembre de cada año se celebra el día interna-cional de la alfabetización, declarado por la Organización de las Naciones Unidas y la UNESCO en el año 1967, con el objetivo de despertar la conciencia internacional y gene-rar un compromiso a esa escala en materia de educación y desarrollo. La fecha corresponde a la de celebración, dos años antes, del Congreso Mundial de Ministros de Educa-ción llevado a cabo en Teherán. El día internacional de la alfabetización es el reconocimiento de que la alfabetiza-ción y la educación son los cimientos de toda sociedad y de su desarrollo. Personas que saben leer y escribir están capacitadas para entender y elegir su destino.

16 Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono.En 1994, la Asamblea General proclamó el 16 de septiembre Día Interna-cional de la Preservación de la Capa de Ozono, en conmemoración del día en que en 1987 se firmó el Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono (resolución 49/114 de 19 de diciembre). Se

invitó a los Estados a que dedicaran ese día a la promo-ción, en el plano nacional, de actividades que correspon-dieran a los objetivos del Protocolo de Montreal y sus enmiendas. La capa de ozono, un frágil estrato gaseoso, filtra la luz solar e impide que los efectos nocivos de la radiación ultravioleta se manifiesten en la superficie de la Tierra, con lo que contribuye a preservar la vida en el planeta.

21 Día Internacional de la Paz.La Asamblea General de las Naciones Unidas estableció en 1981 el Día Internacional de la Paz para “conmemorar y fortalecer los ideales de paz en cada nación y cada pueblo y entre ellos”.

V e i n t e años después, la Asamblea General decidió que el 21 de septiem-bre de cada año se observara un “día de cesación del fuego y de no violencia en todo el mundo “ e invitó a todos los Estados miembros

de las Naciones Unidas, a las organizaciones y a todas las personas a conmemorar ese día, entre otras cosas mediante la educación y la

sensibilización del público, y a cooperar con las Naciones Unidas en el establecimiento de una cesación del fuego a nivel mundial.

27 Día Mundial del Turismo.Teniendo como finalidad el fomentar el conocimiento entre la comunidad internacional de la importancia del turismo y sus valores sociales, culturales, políticos y económicos; la Asam-blea General de la Organización Mundial del Turismo (OMT) ins-tituye a partir de 1980 un Día Mundial del Turismo. En nuestro país la ciudad de Mazatlán, Sin. fue designada por la Secreta-ria de Turismo como sede para la con-memoración del Día Mundial del Turismo en su edición 2011 y cuyo tema será: “El turismo y el acerca-miento a las culturas”Última semana de septiembre Día Mundial de la Marina.El Día Marítimo Mundial fue establecido por Naciones Unidas con el fin

de mantener y mejorar la seguridad y eficiencia de las operaciones ma-

rítimas internacionales y para prevenir la contaminación marina ocasio-

nada por buques, especialmente por descargas ilegales que son altamente

peligrosas y tóxicas. Aunque la Asamblea General de las Naciones Unidas

proclamó que el cuarto jueves de septiembre de cada año se celebre el Día

Marítimo Mundial. En 1980, la Orga-

nización Marítima Internacional (OMI)

decidió que el Día Marítimo Mundial

debería observarse durante la últi-

ma semana de septiembre, determinando

cada gobierno que día de esa semana se

dedicaría al festejo.

En cierto periódico se dijo que el gobierno tiene dos alternativas para elegir, en relación con la incertidumbre financiera. Por ello los lectores se alegraron de que hubiera cuatro posibilidades de donde escoger para combatir tan engorroso fenómeno económico. Sin embargo, al continuar leyendo, se enteraron que sólo eran realmente dos. Y la desazón se apoderó de ellos, no tanto por el sobrevalorado tema; sino por-que se dieron cuenta de lo mal aplicado que estaba el término ya que alternativa es opción entre dos cosas.Al respecto el Diccionario de la Academia nos dice −además de otras acepciones− que alternativa es: opción entre dos cosas ejemplo: No había más que una alternativa: o salir inmediatamen-te y atacar las tropas en la Puerta del Sol, o abandonar la empresa (Pio Baroja). Por lo tanto no ha de decirse me encuen-tro entre dos alternativas, sino me encuen-tro en la alternativa de… o de…Y volviendo con los amigos lectores entonces: s i eran dos alternativas, ustedes comprenderán que ellos pensaban en cuatro opciones. Seamos precavidos al hablar o al escribir, pues podemos producir desengaños en quienes se entusiasman por lo dicho o escrito, cuando en realidad puede ser falso.Lo adecuado hubiera sido: “El gobierno tiene una alternativa: o la austeridad o la producción.

Minucias del lenguaje Alternativas / alternativa

A continuación te presentamos un acertijo estimulante y creativo. Adéntrate en él ¡Todo lo que tienes que ha-cer es poner a funcionar tu mente al cien por ciento!. La recomendación, en este punto, es que antes de abordar el problema te preguntes si has entendido claramente los datos, tanto los explícitos como los implícitos, y si has tomado en cuenta la ambigüedad que pudiera des-orientarte.

El exuberante lago de nenúfares

En un lago hay una superficie cubierta de numerosos lirios acuáticos. Cada día esa extensión duplica su ta-maño. Si sabemos que el lago quedará cubierto por las plantas en 40 días. ¿En qué día habrán cubierto la mitad de dicho lago? Respuesta al acertijo anterior. El mercader amigo les hizo el siguiente cálculo: “Yo les presto un camello para obtener fracciones enteras: 18/2 = 9; 18/3 = 6; 18/9 = 2, con lo cual 9 + 6 + 2 = 17, he repartido la herencia y puedo recuperar mi camello”. Siempre nos preocupó la justicia y explicación de esta ingeniosa respuesta. La justicia está satisfecha, porque si hubiéramos repartido los diecisiete camellos originales, les hubiera correspon-dido: 17/2 = 8 ½; 17/3 = 5 2/3; 17/9 = 1 8/9 y lo que lo-graron como complemento correspondiente a la misma proporción: 9 − 8 ½ = 1/2; 6 − 5 2/3 = 1/3; 2 = 1 8/9 = 1/9. La explicación matemática es que la suma no es “entera”; ½ + 1/3 + 1/9 = 9/18 + 6/18 + 2/18 = 17/18.

Ejercitas tus músculos mentales

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