Contenido

Editorial 03

Características de las TIC 04

Nuevos Ambientes de

Aprendizaje: Las AV 06

Factores de la Educación

Virtual 08

El AV como complemento de la

clase presencial 10

De todo un poco… 11

06 04

Didáctic@

Equipo de Redacción: Elizeth Santamaría Luis C. Figueredo

Didáctic@

Actualmente las Tecnologías de

la Información y la

Comunicación TICs están

sufriendo un desarrollo

vertiginoso, esto está afectando

a prácticamente todos los

campos de nuestra sociedad, y

la educación no es una

excepción. Esas tecnologías se

presentan cada vez mas como

una necesidad en el contexto

de sociedad donde los rápidos

cambios, el aumento de los

conocimientos y las demandas

de una educación de alto nivel

constantemente actualizada se

convierten en una exigencia

permanente. Hoy en día las

actuales tecnologías han

cambiando al aparecer nuevos

soportes, el soporte magnético

y el soporte óptico de la

información. La información

ahora es digitalizada. Se pasa

entonces del lápiz y el papel al

teclado y la pantalla.

La Tecnologías de la

Información y Comunicación

han permitido llevar la

globalidad al mundo de la

comunicación, facilitando la

interconexión entre las

personas e instituciones a nivel

mundial, y eliminando barreras

espaciales y temporales.

Se denominan Tecnologías de

la Información y las

Comunicación al conjunto de

tecnologías que permiten la

adquisición, producción,

almacenamiento, tratamiento,

comunicación, registro y

presentación de informaciones,

en forma de voz, imágenes y

datos contenidos en señales de

naturaleza acústica, óptica o

electromagnética. Las TICs

incluyen la electrónica como

tecnología base que soporta el

desarrollo de las

telecomunicaciones, la

informática y el audiovisual.

Didáctic@

Las Tecnologías de la

Información y la Comunicación

cuentan con una serie de

características que facilitan e

impulsan su uso dentro de la

educación, podemos nombrar

entre estas:

Inmaterialidad (Posibilidad de

digitalización). Las TICs

convierten la información,

tradicionalmente sujeta a un

medio físico, en inmaterial.

Mediante la digitalización es

posible almacenar grandes

cantidades de información, en

dispositivos físicos de pequeño

tamaño (discos, CD, memorias

USB, etc.). A su vez los

usuarios pueden acceder a

información ubicada en

dispositivos electrónicos

lejanos, que se transmite

utilizando las redes de

comunicación, de una forma

transparente e inmaterial.

Esta característica, ha venido a

lo que se ha denominado como

"realidad virtual", esto es,

realidad no real. Mediante el

uso de las TICs se están

creando grupos de personas

que interactúan según sus

propios intereses, conformando

comunidades o grupos

virtuales.

Instantaneidad. Podemos

transmitir la información

instantáneamente a lugares

muy alejados físicamente,

mediante las denominadas

"autopistas de la información".

Se han acuñado términos como

ciberespacio, para definir el

espacio virtual, no real, en el

que se sitúa la información, al

no asumir las características

físicas del objeto utilizado para

su almacenamiento,

adquiriendo ese grado de

inmediatez e inmaterialidad.

Aplicaciones Multimedia. Las

aplicaciones o programas

multimedia han sido

desarrollados como una

interfaz amigable y sencilla de

comunicación, para facilitar el

acceso a las TICs de todos los

usuarios. Una de las

características más importantes

de estos entornos es "La

interactividad".Es posiblemente

la característica más

significativa. A diferencia de las

tecnologías más clásicas (TV,

radio) que permiten una

interacción unidireccional, de

un emisor a una masa de

espectadores pasivos, el uso

del ordenador interconectado

mediante las redes digitales de

comunicación, proporciona una

comunicación bidireccional

Didáctic@

(sincrónica y asincrónica),

persona- persona y persona-

grupo.

Otra de las características más

relevantes de las aplicaciones

multimedia, y que mayor

incidencia tienen sobre el

sistema educativo, es la

posibilidad de transmitir

información a partir de

diferentes medios (texto,

imagen, sonido, animaciones,

etc.). Por primera vez, en un

mismo documento se pueden

transmitir informaciones multi-

sensoriales, desde un modelo

interactivo.

Los sistemas de educación y

formación abiertos y a distancia

han dejado de ser sólo una

alternativa más de enseñanza

para convertirse en un modelo

educativo de innovación

pedagógica del presente siglo.

Y así, como en la educación

presencial las condiciones

edilicias y el contacto "cara a

cara" con los alumnos en

espacios especialmente

diseñados, "las aulas",

Didáctic@

constituyen sus piezas básicas,

en la modalidad de educación a

distancia, "el aula virtual" se

constituye en el nuevo entorno

del aprendizaje al convertirse

en un poderoso dispositivo de

comunicación y de distribución

de saberes que, además,

ofrece un "espacio" para

atender, orientar y evaluar a los

participantes

El aula virtual, disponible en

Internet las 24 horas del día,

ofrece los servicios y

funcionalidades necesarias

para el aprendizaje a distancia

y responde a la necesidad de

los docentes y alumnos de una

comunicación directa y

atención personalizada

inmediata o diferida.

Las ventajas de disponer de

una plataforma de

"teleformación" son muchas,

como por ejemplo:

Reduce notablemente los

costos de la formación.

No requiere de un espacio

físico.

Elimina desplazamientos de

los participantes.

Amplía notablemente su

alcance dando mayores

Didáctic@

posibilidades a los que se

encuentran más alejados de los

Centros de formación.

Permite el acceso a los

cursos con total libertad de

horarios.

Proporciona un entorno de

aprendizaje y trabajo

cooperativos.

Distribuye la información de

forma rápida y precisa a todos

los participantes.

Prepara al educando para

competir en el mercado de

manera más ágil, rápida y

eficiente.

Convierte la docencia virtual

es una opción real de

teletrabajo.

Se complementa, sin lugar a

dudas, con la formación

presencial y con los soportes

didácticos ya conocidos.

La educación virtual esta

concebida como un nuevo

proceso de aprendizaje y

transmisión del conocimiento a

través de las TICs. Para

determinar su efectividad están

presentes los factores de la

Educación Virtual que rigen

este nuevo modelo educativo

como una alternativa para

implementarse.

Al ser la educación virtual una

muy buena alternativa de

aprendizaje sirve para aquellas

personas que no pueden

acceder a una escuela

tradicional o llevar cursos de la

forma tradicional. También es

una buena alternativa de

aprendizaje por que el modelo

educativo que se debe

desarrollar en ellas se basa en

Los factores de la Educación Virtual contribuyen al proceso E/A del individuo priorizando la COMPETENCIA del aprender haciendo.

Didáctic@

el aprendizaje significativo en el

que el estudiante construye su

propio conocimiento y el

profesor solo le proporciona

herramientas para que lo

construya, y de esta manera le

sirva de por vida, además de

que el estudiante establece y

organiza sus tiempos de

aprendizaje.

Entonces ¿Por qué el paso del

estudio tradicional al virtual?

Para poder enseñar de la

siguiente manera:

Plataformas Virtuales,

Permite a los usuarios

encontrar y compartir

materiales herramientas

organizadas en cursos; así

como elementos interactivos de

comunicación.

Cantidad de Información: Es

necesario saber clasificar la

información y tomar la mas

importante.

Actualidad Tecnológica: Para

poder desarrollar las distintas

actividades hay que disponer

de

recursos tecnológicos

adecuados y con disponibilidad

inmediata

Frecuencia de Tutoría: El

éxito de las plataformas

virtuales de aprendizaje radica

en la relación y el grado de

comunicación y la efectividad

de la misma entre los

participantes del curso y el

profesor o tutor

Procesos Administrativos:

Como todo proceso educativo

Didáctic@

tradicional, la educación

virtual comprende un proceso

administrativo, dentro del cual

se tiene una subdivisión como

son: el orden, la planeación, la

organización y la dirección.

Personalización de la

Educación: Las necesidades

del estudiante deben ser el

centro de un curso E-learning.

Deben considerarse las

características, conocimientos

y velocidad de aprendizaje de

cada uno de los participantes

La WWW es usada en una

clase para poner al alcance de

los alumnos material y

enriquecerla con recursos

publicados en Internet. También

se publican en este espacio

programas, horarios e

información inherente al curso

y se promueve la comunicación

fuera de los limites áulicos

entre los alumnos y el docente,

o para los alumnos entre si.

Este sistema permite que los

alumnos se familiaricen con el

uso de nuevas tecnologías, les

da acceso a los materiales de

la clase desde cualquier

computadora conectado a la

red, les permite mantener la

clase actualizada con las

últimas publicaciones de

buenas fuentes, y

especialmente en los casos de

clases numerosas, los alumnos

logran comunicarse aun fuera

del horario de clase sin tener

Didáctic@

que concurrir a clases de

consulta, pueden compartir

puntos de vista con

compañeros de clase, y llevar a

cabo trabajos en grupo.

También permite que los

alumnos deciden si van a

guardar las lecturas y

contenidos de la clase en un

disquete para leer de la

pantalla, o si van a imprimirlo,

según los estilos de

aprendizaje de cada uno. Este

uso del aula virtual como

complemento de la clase

presencial ha sido en algunos

casos el primer paso hacia la

modalidad a distancia, pues

teniendo la clase en formato

electrónico y en la Web, ha sido

mas fácil adecuar los

materiales para ofrecerlos en

clases semipresenciales o

remotas.

Didáctic@

Sopa de Letras.

Busca las palabras escondidas en la sopa