COLEGIO LA CONCEPCIN

INFANTIL

1 y 2 visitamos la Granja Escuela y disfru-tamos de un da mara-villoso con los animales.

3 trabajamos las ruti-nas de pensamiento. Esta vez hicimos La par-te por el todo. Leed nuestro artculo y veris en que consiste.

PRIMARIA

1 y 2 EP tuvimos una visita muy es-pecial. Aprendimos mucho sobre las aves rapaces.

En 3EP Pinocho nos ense a reciclar. Qu interesante!

4 EP descubrimos las maravillas del Sistema Solar.

En 5 EP nuestros abuelos nos conta-ron historias.

6 EP celebramos Pancakes Day.

SECUNDARIA

1 ESO nos cuenta como se desarroll el Show and Tell que celebramos el 20 de febrero.

2 ESO est iniciando un proyecto de reforma de la biblioteca que llamamos The book corner.

3 ESO nos cuenta cmo son ahora sus tutoras.

4 ESO ha recibido este mes de marzo a una alum-na irlandesa y nos relata lo interesante que es esta experiencia.

CONTENIDOS

INFANTIL 2

PRIMARIA ( 1 ciclo ) 4

PRIMARIA ( 2 ciclo ) 6

PRIMARIA ( 3 ciclo ) 8

SECUNDARIA ( 1 ciclo ) 10

SECUNDARIA ( 2ciclo ) 12

MISCELANEA 14

MI REVISTA

MISCELNEA

En el Rincn de Eu-ropa conocemos la abada de Westmins-ter y la catedral de Notre Dame.

La Concepcin en accin est otra vez en marcha con la campaa del kilo.

Los alumnos de ca-pacidades son unos artistas

Para celebrar el da de la paz escribimos tweets.

Nos visitaron las mascotas en infantil.

Bilingismo en nues-tro colegio.

Buscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro

Platn. (428 a.C.-347 a.C.) Filsofo griego.

2

EDU

CA

CI

N IN

FAN

TIL

EDU

CA

CI

N IN

FAN

TIL

1, 2 E. INFANTIL

-2-

GRANJA ESCUELA

El lunes 16 de febrero

fue un da especial para

nosotros. Fuimos a pa-

sar todo el da a la gran-

ja escuela de Movera.

Nos lo pasamos genial,

realizamos distintas acti-

vidades plantamos una

planta, vimos a todos los animales que viven en la granja, monta-

mos en las burritas Luna y Canela, nos dejaron conducir unos trac-

tores, jugamos en un arenero gigante y la comida estaba riqusima

Esperamos repetir al ao que viene!

3 E. INFANTIL

RUTINA DE PENSAMIENTO

LA PARTE Y EL TODO

Este trimestre aprovechando que la unidad didctica que estamos trabajan-

do trata sobre los animales, hemos realizado una tarea para mejorar las

estrategias de pensamiento. En este caso trabajamos el Todo y la parte de

un pjaro.

Comenzamos por enumerar diferentes partes de las aves y luego mediante una

votacin, elegimos aquella parte que iba a desaparecer, el resultado fue

el ala y con ello pensamos cosas que no podran hacer los pjaros si no

tuvieran alas. Para acabar deducimos la funcin de esta parte del cuerpo

de los pjaros.3 E.I.

-2-

1er

CIC

LO P

RIM

AR

IA

1 Y 2 E.PRIMARIA

-4-

1 Y 2 E.PRIMARIA

UNA VISITA MUY ESPECIAL

El viernes 20 de febrero los alumnos y profesoras de 1 y 2 E.P tuvimos una visita espectacular. Vinieron a vernos al cole un mochuelo y un guila.

..si..si .. habis ledo bien. Aprendimos muchas cosas. Os vamos a contar al-

guna curiosidad. Adems jugamos con Clarita!

Sabiis que las plumas de las aves son termorreguladoras para que su

cuerpo se adapte al fro o al calor? . Tambin aprendimos que las alas latera-les le sirven para volar recto y las de atrs para girar. Sabis cuantas plumas

tiene el guila y muchas de las aves en su cola? 12. y cmo se llaman? Plu-

mas timoneras.

3 E.PRIMARIA 2

C

ICLO

PR

IMA

RIA

-6-

RECICLA CON PINOCHO

Un da vino Pinocho a nuestra clase. Nos vena a contar co-sas muy interesantes sobre el reciclaje.

Pinocho tena una nariz muy grande, su pelo era de madera y de color marrn, llevaba unas zapatillas verdes.

Le acompaaba una maleta color naranja de donde saldran sorpresas.

Le hicimos muchas preguntas para saber donde tenamos que colocar los objetos y basura para reciclar correctamente. Pi-nocho nos explic que el plstico iba al contenedor amarillo, el cristal al verde redondo, el papel y cartn al azul y el resto de ba-sura al verde.

Como la seorita nos dijo que llevramos un tetrabrik vaco, Pinocho nos sorprendi diciendo que bamos a hacer un monede-ro. Nos qued muy bien.

Ah se me olvidaba! De la maleta naranja sali un cuadernito con un lapicero para que escribamos las cosas importantes. Fue muy divertido.

Mateo Lafuente Milln

4 E.PRIMARIA

EL SISTEMA SOLAR

Los alumnos de 4 de E. Primaria en el segundo trimestre hemos

hecho diferentes tipos de trabajos sobre El Sistema Solar.

Despus, expusimos a los compaeros, nuestros trabajos sobre los pla-

netas, los movimientos de la Tierra, las constelaciones, la basura espacial,

la conquista de la Luna, los cometas, los viajes espaciales

Qu interesante es el Universo!

-8-

3e

r C

ICLO

PR

IMA

RIA

5 E. PRIMARIA

LA HISTORIA QUE ME CUENTA MI ABUELO

La historia que me ha contado mi abuelo, trata de cuando fue al colegio, es lo ms

bonito que le ha pasado.

El primer da que fue a la escuela, fue el 7 de Enero de 1949, tena 8 aos, y el

ltimo da que asisti era el 25 de Noviembre de 1955; durante estos aos, fue muy puntual

y muy aplicado, para poder aprender todo lo que el maestro le enseaba; se llamaba ``Don

Isidoro Gracia Cunchillo .

A travs de l fue aprendiendo poco a poco, y en compaa de los dems alumnos,que eran unos 40 nios. Todo lo que ese seor les iba poniendo cada da, a travs de los libros

que en aquel momento tenan para aprender, estuvo muy atento y muy aplicado, siempre

obedeciendo a lo que su maestro pretenda ensearle; con sus compaeros siempre se llevaba

muy bien, y juntos colaboraban en la escuela.

A la hora de hacer sus deberes, prestaba mucha atencin, para que le salieran bien.

En la escuela tenan media hora de recreo, por la maana de 11 a 11:30, que utilizaban para

jugar y conocerse mejor fuera de clase.

Durante los 6 aos, que fue al colegio, procur aprender todo lo que en esos aos se poda

ensear.

Durante este tiempo, tambin a los 10 aos hizo la primera comunin, y era casi obligado ir a misa todos los domingos, cosa que mi abuelo haca. Mi abuelo fue monaguillo, del seor

cura llamado ``Don Salvador Valiente Aznar, el monaguillo tena como funcin tocar las

campanas de la iglesia.

En aquel tiempo los nios, eran muy aplicados con sus padres y hermanos. Como ejemplo

de su comportamiento durante ese tiempo que estuvo estudiando, guarda una cartilla de

escolaridad, con todas las notas que sacaba, y que mis primos, mi hermana y yo, sabemos

dnde la guarda, con mucho orgullo de lo buen estudiante que era.

Con cario a mi abuelo Antonio Arroyo Izuel

Alejandra Asensio Arroyo

5E.P.

6 E. PRIMARIA

El da 17 de Febrero se celebra en los pases anglosajones el da de las

tortitas y en nuestro colegio hacindonos eco de dicha fiesta decidimos

tambin celebrarla.

Trabajamos con la receta autntica de las tortitas. Aqu os la dejamos para

que podis ponerla en prctica en casa

-10-

1

CIC

LO S

ECU

ND

AR

IA

1 ESO

SHOW AND TELL

El proyecto "Show and Tell", realizado en nuestro colegio el da 20 de febrero, consista en que los alumnos de E.S.O. deban de presentar al resto del colegio una de gran variedad de trabajos hechos a lo largo de la evaluacin. Desde ex-plicar cmo se haca una poesa, ensearles cmo funcionaba un volcn y mostrarles como es el ciclo del agua.

Los alumnos que tenan que presentar la poesa, deban aprenderse diversas poesas para recitarlas con los nios de infantil y primaria y que todos juntos se divirtieran cantando y jugando. Con la ayuda de un power point deban de explicarles qu era una poesa, cmo se poda hacer, qu partes tiene, de qu tratan...

Los que tenan que presentar volcanes a los alumnos de 1, 2 y 3

de primaria, tenan que mostrarles unas maquetas hechas por ellos mismos. Mientras ellos lo vean, los alumnos de E.S.O. tenan que ensearles las dife-rentes partes de un volcn y como poda hacer para que saliera lava del mis-mo; ellos hicieron una demostracin con bicarbonato haciendo como si fuera la lava. Dijeron que les sali bastante bien.

Y por ltimo, los que tenan que mostrarles el funcionamiento del ciclo del agua a los alumnos de 4 , 5 y 6 de primaria, que tambin hicieron una ma-queta que haca moverse el agua de un lado para otro, empezando por las montaas hasta en mar, y del mar otra vez a las montaas, respectivamente. Tenan que mostrarles como era, que partes tena, como se haca posible...

Para terminar esta exposicin hicieron un rap explicando cmo era el ciclo del agua, algo que gust mucho a los nios.

Al final de la tarde, otros alumnos presentaron a los padres y madres cmo funcionaban los volcanes y toda la especie de homnidos, diciendo de ellos cunto medan, cunto solan pesar, cundo vivan... Aunque al final haya habido algunos errores, a todos nos gustara repetir la experiencia.

2 ESO

THE BOOK CORNER

Este curso, al igual que el curso pasado, nuestro colegio ha pues-to en marcha el proyecto de capacidades.

Diez alumnos de 2 ESO salimos a trabajar fuera del aula distintas acti-

vidades. En esta segunda evaluacin estamos realizando un proyecto en

el cual todo el colegio va a poder participar.

Vamos a poner en marcha la biblioteca del centro!

Hemos comenzado por realizar un inventario de todo lo que tenemos en

la biblioteca (libros, juegos, pelculas). Debemos tener todo clasifi-

cado y ordenado antes de abrir el servicio de biblioteca a todo el cen-

tro.

Hemos diseado un logotipo y un carnet para que todo el mundo que

est interesado en utilizar el servicio lo tenga y as sepamos que li-

bros coge y cuando los debe de devolver. Adems del servicio de

prstamo tambin vamos a realizar un servicio de intercambio de li-

bros.

Tenemos pensado hacer mltiples actividades para fomentar el uso de

la biblioteca y a su vez la lectura.

Estamos trabajando duro para poder abrir cuanto antes dicho servicio.

Os esperamos a todos

Alejandro Potoc Snchez

-12

2

CIC

LO S

ECU

ND

AR

IA

3 ESO

TUTORA Los alumnos de 3 ESO estamos trabajando en tutora a

travs del juego.

Por ahora hemos realizado dos juegos muy divertidos ambos,

los cules os voy a contar:

Primer juego:

Nuestra tutora M Jos nos orden en un crculo en medio de

la clase. El juego consista en contestar al odo a una pregun-

ta que me ha hecho el compaero de al lado y yo formularle

otra pregunta a mi compaero del otro lado. Cuando ya aca-

bamos todos de susurrar las preguntas y respuestas El prime-

ro que ha comenzado la ronda cuenta la pregunta que le han

hecho a l y responde con la respuesta que le han dado a su

pregunta.

Segundo juego:

Para este segundo juego volvimos a colocarnos en crculo en

el medio de la clase. Uno de nosotros se colocaba en el me-

dio del crculo y daba una orden del tipo (se levanta todo el

mundo que lleva chndal) t nunca podas volver a tu sitio

debas ir cambiando de lugar y juntarte con otras personas de

la clase.

Tercer Juego:

En el ltimo juego, la clase de dividi en grupos de cuatro .

El juego consista en contar dos historias, una verdadera y otra

falsa. Debas contrsela a los de tu grupo y stos deban adi-

vinar cul era la verdadera y cul era la falsa.

4 ESO

IRLANDA EN LA CONCEPCIN

Ha venido a nuestro colegio Laura, una chica Irlandesa que va a estar 4 semanas

en Zaragoza.

Se ha venido porque en Irlanda tienen la opcin de venirse de intercambio para

aprender espaol, que es una asignatura que dan en Irlanda, como nosotros da-

mos ingls. Ellos eligen si quieren venir o no y en el caso de que vengan eligen el

instituto en el que quieren estar. Laura, se aloja en casa de un compaero del

colegio, ya que nos dieron la opcin de acogerla en casa durante su estancia en

Espaa. El objetivo principal de Laura

es practicar nuestro idioma, disfru-

tar, aprender nuestras costumbres y

visitar nuestra ciudad.

Alguna vez en clase de ingls aprove-

chamos y hacemos alguna actividad

con ella .Una de las actividades que

hemos hecho con ella ha sido una ex-

posicin en la que ella nos explic

que es el da de San Patricio, una tradicin tpica de su pas que se celebra el da

17 de marzo. Son cuatro das de fiesta en Dubln en el que se conmemora el fa-

llecimiento del santo.

La vemos muy interesada en aprender, nos suele hacer muchas preguntas y en

ocasiones nos asombra lo bien que habla espaol. A nosotros tambin nos sirve

para aprender y practicar un poco de ingls as que todos ganamos algo. Preten-

demos que se lleve un buen recuerdo de su viaje y de nuestro colegio.

Mara Pilar Lana 4 ESO

-14-

EL RINCN DE EUROPA

Westminster Abbey is a Gothic monas-tery church in London that is the traditional place of coronation and burial for English monarchs. Nei-ther a cathedral nor a parish church, Westminster Abbey is a place of worship owned by the royal family. Located next to the Houses of Parliament in the heart of London, Westminster Abbey is a must-see for any London visitor. With its oldest parts dating to the year 1050, the Abbey contains some of the most glorious medieval architecture in London. Because of its royal connections, it was spared King Henry VIII's general assault on monastic build-ings during the Reformation.

The interior is a veritable museum of English history. Among many highlights are the medieval coronation throne; Poet's Corner with its memorials to William Shakespeare, Charles Dickens, and other giants of literature; and the tombs of Queen Elizabeth I, "Bloody" Queen Mary, explorer David Livingstone and naturalist Charles Darwin.

La cathdrale Notre-Dame de Paris, Notre-Dame de Paris ou Notre-Dame est la cathdra-

le de larchidiocse catholique de Paris. C'est l'une des quatre basiliques mineures de Paris, le-

ve au rang de basilique mineure par le pape Pie VII le 3 mars 1805[2]. Elle est situe sur la

moiti Est de lle de la Cit, dans le 4e arrondissement de Paris. Sa faade occidentale domine

le parvis Notre-Dame - place Jean-Paul-II.

La construction stant tendue sur de nombreuses dcennies

(deux sicles), le style nest donc pas dune uniformit totale : elle

possde ainsi des caractres du gothique primitif (votes sexparti-

tes de la nef) et du gothique rayonnant. Les deux rosaces qui or-

nent chacun des bras du transept sont parmi les plus grandes d

Europe, et mesurent chacune 13 mtres de diamtre. Elle fut lors

de son achvement l'une des plus grandes cathdrales doccident.

Aprs la tourmente rvolutionnaire, la cathdrale a subi de 1844

1864 une restauration importante et parfois controverse dirige

par larchitecte Viollet-le-Duc, qui y a incorpor des lments et

des motifs que le monument lgu par le Moyen ge navait ja-

mais possds.

LA CONCEPCIN EN ACCIN

CAMPAA DE RECOGIDA DE ALIMENTOS

Este ao al igual que el ao pasado a la vuelta de vacaciones de Semana

Santa vamos a promover una campaa de recogida de alimentos.

Como ya sabis, desde la asignatura de ciudadana trabajamos en distin-

tos proyectos solidarios y esta evaluacin vamos a trabajar en ste. Nues-

tro papel va a ser el de comunicadores de la campaa y organizadores d

la misma.

Hemos realizado unos proyectos sobre la recogida de alimentos que pre-

sentaremos a todos los cursos . En ellos se explica de forma detallada el

tipo de alimentos que debemos traer y a que hora los recogeremos. Cuan-

do termine la campaa haremos un recuento de los kilos que hemos con-

seguido recoger, el ao pasado recogimos 150 Kg. Este ao queremos

superar esta cifra y para ello os necesitamos.

A la vuelta de las vacaciones tendris noticias nuestras.

PROYECTO DE CAPACIDADES

-14-

SOMOS ARTSTAS

Los alumnos de capacidades hemos trabajado ,durante unas ocho sesiones , sobre pintores espaoles de todos los tiempos y po-

cas.

Hemos buscado informacin sobre su vida y obra. Despus de eso, ele-

gimos un pintor y una obra suya y la hemos interpretado a nuestra ma-

nera. Y aqu os mostramos el resultado.

Pablo Picasso El sueo

Salvador Dal Barco de mariposas,

Juan Mir The garden

Joaqun Sorolla El retrato

Diego Velzquez las Meninas

MISCELANEA

TWEETS POR LA PAZ

(La Concepcin)

En nuestro colegio hemos creado un

tweet por la paz. Todos los alumnos del

centro han escrito un tweet por la paz.

Ha sido una actividad muy chula .

Las mascotas de infantil han venido a nuestro colegio a visitarnos.

Ha sido una maana fantstica.

GRACIAS POR VENIR1

-14-

MISCELNEA

CUARESMA

Cuatro, cuarenta, cuarenta y cuatro, cuaresma, son palabras que se

parecen entre s. A lo mejor t tienes cuatro aos, a lo mejor tu

mam tiene cuarenta aos y tu pap cuarenta y cuatro.

Y Cuaresma qu significa? La Cuaresma es un tiempo del ao

que consta de cuarenta das en que los cristianos celebramos y

recordamos los ltimos das que vivi Jess antes de morir aqu en

la tierra.

Cuando tus abuelos o bisabuelos eran nios como t, la Cuaresma

era un tiempo muy especial, eran das tristes en que en las iglesias

se tapaban los santos con paos morados y las seoras iban a Mi-

sa con velos negros sobre sus cabezas y los das viernes no se co-

ma carne por nada del mundo. Todo esto para no olvidar que

Jess sufri mucho y muri por nosotros colgado en una cruz.

La Cuaresma no siempre cae en una fecha exacta. A veces la cele-

bramos entre Febrero y Marzo, otras veces, entre Marzo y Abril. Pe-

ro siempre comienza en un da mircoles que se llama Mircoles de

Ceniza y termina con el Domingo de Ramos.

Texto sacado de docs.google.com

MISCELNEA

OBRAS EN NUESTRO COLEGIO

Los baos del recreo han sido arreglados. Estn muy bonitos.

Aqu os dejamos unas fotos para que veis el resultado.

BAO CHICOS

BAO CHICAS

EQUIPO DIRECTIVO

PROYECTO DE BILINGISMO-PLAN BEDA

El curso pasado nuestro colegio emprendi el camino del bilingismo acogindonos al

programa PIBLEA CILE1 del Gobierno de Aragn. Los cursos bilinges son 1 y 2 de Educacin

Infantil con 5 horas de ingls a la semana y 1 y 2 de Educacin Primaria con 3 horas de ingls

y 2 horas de Arts and Crafts a la semana, y el curso que viene se extender hasta 3 de Educa-

cin Infantil y 3 de Educacin Primaria.

Tambin empezamos a participar en el Plan BEDA al igual que todos los colegios F.E.C.

Esto significa que todo el centro est implicado en el proyecto y todos los cursos pueden dis-

frutar de pinceladas de bilingismo. Dentro de la asignatura de ingls proponemos tareas en

las que se fomenta el uso de la lengua oral y realizamos actividades para conocer mejor la cul-

tura inglesa. Este compromiso con BEDA no slo afecta al alumnado sino tambin al claustro,

ya que parte del profesorado se est formando en ingls para tener un buen nivel y poder cre-

ar as un mejor ambiente bilinge.

Otra de las ventajas de pertenecer a BEDA es que tenemos la oportunidad de presen-

tarnos a los exmenes Cambridge a un precio ms reducido. El curso pasado todos nuestros

alumnos que realizaron estos exmenes obtuvieron el certificado en el nivel al cual se presen-

taron. Este certificado est reconocido a nivel europeo y actualmente es uno de los ms solici-

tados tanto para cursar estudios en la universidad como para acceder al mundo laboral.

Consideramos que es positivo realizar estas pruebas desde el primer ciclo de primaria

porque, por un lado, motiva mucho a los alumnos a mejorar en ingls y, por otro lado, ellos se

acostumbran a la tipologa del examen y cuando se presentan a niveles superiores afrontan el

reto con mayor seguridad. Os recordamos que la fecha lmite para inscribirse a estas pruebas

es antes del 17 de abril.

Un cordial saludo