Revisión Ministerial Anual ECOSOC

Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe

“Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe:Docentes, Calidad y Equidad”

12-13 de Mayo 2011Buenos Aires, Argentina

Un marco de referencia comprehensivopara la calidad de la educación

Compromiso para facilitar el entendimiento global sobre Calidad de la Educación

En desarrollo…

Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de la calidad de sus sistemas educativos

Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras agencias que trabajan en educación y desarrollo

UNESCO

Educación

Clave para el desarrollo y prosperidad económica de los países

Cultura de paz, entendimiento mutuo

Prepara a las personas para el cambio

Es un derecho humano fundamental

Es un bien publico

A lo largo de la vida…

Derecho a una Educación de calidad para Todos

Meta 6 de EPT es Todavía un Desafío

Inminente progreso en el acceso a la educación.

No ha habido un comparable progreso en el mejoramiento de la calidad de la educación.

Enfoque tradicional: Calidad es igual a eficiencia y efectividad

Concepto Multidimensional

Conlleva un juicio de valor

______ 5

¿Qué entendemos por Calidad de la ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?Educación?

¿Qué entendemos por Calidad de la ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?Educación?

Un concepto amplio de calidad de la educación:

Efectiva

Relevante o con capacidad de respuesta

Equitativa

Eficiente

De acceso sustancial

______ 6

Procesos

Insumos

Logros

Resultados

Relevancia/Capacidad de

respuesta

• Graduados

•Alumnos

• Ciudadanos

Elementos del MarcoElementos del Marco

Competencias básicas

Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas

Habilidades no-cognitivas

Recursos públicos

Recursos Humanos

Recursos Técnicos Ambiente físico

Ambiente Psico-Social

Enseñanza

Aprendizaje EvaluaciónGestión

Gobernabilidad

Acceso Sustancial•Logros específicospara el grado• Evaluación de progreso• Conclusión

Equidad/Inclusión

Eficiencia

______ 8

Impedimentos a los Esfuerzos para Mejorar Calidad de la Educación

Alcance limitado

Tendencia a abordar desafíos definidos previamente y generalizados

Intervenciones fragmentadas

Impaciencia con los diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad.

______ 9

Más allá del 2015: ¿Hacia dónde vamos partiendo desde aquí? Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21

Convergencia en educación en la región…

______ 10

Gracias