Representaciones de los docentes del Seminario de Comprensión y Producción de Textos del curso de Ingreso de la UNLaM

7123 alumnos 86 comisiones 62 docentes 52 profesores (83,87 %) respondieron la 1º

encuesta 47 profesores (75,80%) respondieron la 2º

encuesta, 13 actas (20,96%) de examen fueron

entregadas

Cantidad Porcentaje

Lic. Lengua y Literatura 15 28.84

Lic. Comunicación Social/Ciencias de la Comunicación 9 17.30

Otras 38 73.07

Prof. Castellano/Lengua y Literatura 8

Universitario 4

Lic. Comunicación en curso 4

Prof. en Letras 4

Lic. en Letras 3

Lic. y Prof. en Letras 3

Licenciada 2

Licenciatura y posgrados en curso 1

Lic. Lengua en curso 1

Prof. Enseñanza media y superior 1

Terciario completo y Universitario incompleto 1

Especialización 1

Profesorado Superior 1

Licenciatura en la Enseñanza de la Lengua y la Comunicación

1

Terciario 1

Profesorado 1

No contesta 1

Tiempo Cantidad Porcentaje

Menos 1 año 2 3.84

5 años 14 26.92

10 años 12 23.07

Más de 10 años 24 46.15

Cantidad

Porcentaje

Inicial -- --

Primario 1 1.92

Secundario 1º ciclo

28 53.84

Polimodal 39 75

Terciario 16 30.77

Universitario 32 61.53

Experiencia Cantidad Porcentaje

Primera 13 25

Segunda 15 28.85

Más 23 44.23

No contesta 1 1.92

ConclusionesLa gran expansión de la matrícula propició la necesidad de

recurrir a un gran número de docentes

Esta particularidad exige revisar algunos conceptos y

criterios en cuanto a este nuevo rol.

Doble labilidad

Dificultad para definir el rol de este nuevo docente

Definir el rol específico del docente del ingreso

universitario

PropuestaAyudar al profesor a revisar sus prácticas y

Promover un espacio de reflexión

Definir el rol del docente del Seminario del Comprensión y

Producción de Textos del Ingreso a UNLaM

UNLaM