Reporte de mis prácticas
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Trabajo docente e innovación Escuela Normal Experimentada De El Fuerte, Extensión Mazatlán, Profesor “Miguel Castillo Cruz” Nombre del alumno(a): Rangel Rentería Damaris Mabel. Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja. Materia: Trabajo docente e innovación. Trabajo: Reporte de prácticas de la “Escuela Primaria Independencia”
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Trabajo docente e innovación Escuela Normal Experimentada De El Fuerte,
Extensión Mazatlán,Profesor “Miguel Castillo Cruz”
Nombre del alumno(a):
Rangel Rentería Damaris Mabel.
Profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Materia:
Trabajo docente e innovación.
Trabajo:Reporte de prácticas de la “Escuela Primaria
Independencia”
Grado y Grupo:
3º “D” 12/12/14
Trabajo docente e innovación INTRODUCCIÓN
Actualmente me encuentro cursando la Licenciatura en
Educación Primaria en la Escuela Normal Experimental de El
Fuerte. Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los
estudiantes normalistas somos asignados, es ir a nuestras
prácticas docentes, es por ello que durante un lapso de dos
semanas mis compañeros y yo asistimos puntualmente a la
Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la zona
escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia.
como ya sabemos en la actualidad el ser docente es una las
profesiones más criticadas, pues la personas consideran o tienen
en mente que es una de las licenciaturas más fáciles y donde se
estudia un poco menos que en las demás, es por ello que dichas
prácticas tienen como finalidad hacer reflexión y conciencia sobre
el trabajo que realiza el docente, y sobre los presuntos problemas
que se presentan dentro de una institución, también tiene como
fin el analizar diversos aspectos entre los que destacan las
actitudes que tienen los alumnos en el desarrollo de las
actividades que realizan en el transcurso del día, en el cual en este
punto también viene inmerso la disciplina, necesidades e intereses
que cada uno presenta, dándonos la oportunidad a nosotros como
estudiantes de conocer de una mejor manera las escuelas
primarias de diversos contextos, sus características, modalidades y
formas de organización, así como la diversidad de las tareas que
realiza el maestro de grupo en el aula y en la escuela.
Trabajo docente e innovación Durante este informe también conoceremos algunas de las
actividades que se pusieron en práctica durante nuestra estancia
en el plantel, tomando en cuenta temas de interés que van desde
la intervención del propio maestro en la formación del niño hasta
la comunidad en general, así como aspectos como la cooperación y
el desempeño que el niño refleja en el entorno escolar, de igual
forma nos daremos cuenta de los distintos contextos en los que el
niño se desenvuelve y el comportamiento que tienen cada uno de
ellos, así como que personalidades pueden adquirir tomando como
punto de referencia el contexto en el que crecen, y la calidad
educativa con la que cuentan.
También haremos énfasis de algunos aspectos muy
importantes sobre los alumnos. Este informe es una
retroalimentación de las experiencias vividas en la jornada. Cabe
mencionar lo importante que es ya que nos ayudara a tener un
mejor panorama acerca de lo que es la práctica docente de cómo
se labora, de lo que se puede observar en los niños profundizando
el nivel de aprendizaje en el que se encuentran los niños como
también los ritmos.
Dando un seguimiento a este informe uno de los primeros
puntos que se destacan la escuela y el contexto este apartado
habla sobre cómo es la escuela, cuantos salón hay, cuantos
maestros, cuantos salones funcionan, además de todo el personal
y la manera en que trabajan los niños si están buenas condiciones
o no, también nos habla sobre donde está situada de tal manera
poder ver si está en un contexto bueno y de qué manera los
compañeros conviven entre ellos.
Trabajo docente e innovación De igual manera se aborda la experiencia de trabajo que tuve con
los contenidos de español y matemáticas, las estrategias que
implemente como los recursos o materiales que utilice, hago
énfasis a lo que es un buen trabajo cuando se implementan lo que
son dinámicas con el grupo que se pasa de lo teórico a lo práctico
haciendo así también una transversalidad de contenidos.
En el apartado de procedimiento, describo todo el proceso de
mi intervención pedagógica; la aplicación de las actividades y
estrategias que me permitieron solucionar el problema. Asimismo,
describo otros aspectos que consideré mejorar en los alumnos a
favor de su educación integral.
En análisis y evaluación, describo los resultados del impacto de
las actividades, estrategias en el proceso de aprendizaje de los
educandos, y los instrumentos empleados para la evaluación.
Finalmente, en la conclusión, describo mis alcances y
limitaciones durante mi intervención pedagógica en relación con
los alumnos y sus aprendizajes, asimismo, una breve sugerencia
para los docentes o practicantes que, en una ocasión, atiendan al
grupo en el que trabajé.
Trabajo docente e innovación
ÍNDICE.
Introducción.
Características de la escuela y contexto.
Características de los niños.
¿Cuáles aspectos de mi práctica docente mejore?
¿Cuáles son las habilidades en las que no avance?
Reflexión sobre mi práctica
Diarios
Trabajo docente e innovación
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO
Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los
estudiantes normalistas somos asignados, es ir a nuestras
prácticas docentes, es por ello que del 24 de Noviembre al 5 de
Diciembre, mis compañeros y yo asistimos puntualmente a la
Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la zona
escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia.
Durante mi estancia en dicha institución pude darme cuenta que la
forma de acceder a esta escuela es mediante el uso de algunos
medios de transporte como lo son los camiones, carros, motos,
bicicletas, sin dejar de lado que algunos alumnos llegan
caminando. La jornada de trabajo dura alrededor de 5 horas, ya
que el horario que tienen es de 8:00 am a 1:00 pm.
Una vez dentro de plantel nos dimos cuenta que las personas que
la integran son el director, maestros, alumnos, comité de padres
de familia, intendentes y el personal que trabaja en la cooperativa.
Dicha institución está inscrita a programas como oportunidades,
inglés y escuela segura. Algo que me llamo mucho la atención es
Trabajo docente e innovación que la dirección cuenta una cámara de vigilancia para checar a
todas aquellas personas que entran y salen de la escuela.
Más tarde pudimos dar recorrido en el cual observamos que la
escuela está construida de ladrillo y bases de concreto, está en un
buen estado dentro de lo que cabe, aunque le falta que le den
mantenimiento, pues algunas aulas y bardas están muy
descuidadas, rayadas y se les está cayendo la pintura, la
institución cuenta con dos baños, uno que es para las niñas y otro
para los niños, pudiendo destacar que ahí mismo se encuentra el
de los maestros, no tienen mal olor y se están muy limpios, al salir
de los baños pude notar que los niños utilizan el lavamanos como
bebedero lo cual note muy mal, pues esa agua no está del todo
purificada y puede que contraigan algunas infecciones
estomacales.
La escuela cuenta con dos grupos de primero a sexto, seccionados
por grupos A y B , sumando en total de 12 salones en donde se
imparten las clases, dos direcciones una para la mañana y otra
para el turno vespertino, una biblioteca, un aula de medios en la
que pude observar que algunas computadoras no sirven o no están
en buen estado, cuenta con un aula de apoyo pero casi nunca se
encuentra en función, tiene una bodega de almacenamiento y
suministro escolar en la cual guardan las cosas que por el
momento no se utilizan, como sillas, mesas, pizarrones, papeles,
escobas, mangueras, recogedores, etc. algunas están ahí en buen
estado y otras porque necesitan de arreglo, también podemos
encontrar una tiendita en la cual nos dimos cuenta que venden
Trabajo docente e innovación muchas cosas saludables pues entre su variedad pudimos
encontrar fruta fresca, galletas, gansitos, barritas, ceviche, aguas
naturales de diferentes sabores y agua natural embotellada,
tortas, burritos de frijol, machaca con papa, molletes, quesadillas
con carne asada o pierna, además de sabritas y algunos dulces,
pero nada irritante ya que no está permitido el chamoy, el chile,
etc. Desde mi punto de vista considero que la tiendita escolar es
una de las mejores cosas que tiene esta institución.
Por otra parte el contexto que rodea esta escuela no es muy
favorable para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños,
ya que existen demasiadas problemáticas como: la drogadicción,
pobreza, vandalismo, prostitución etc. Que influyen de manera
muy desfavorables en sus comportamientos dentro y fuera del
plantel.
Trabajo docente e innovación
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
En general el comportamiento de los niños no es muy bueno, ya
que son unos alumnos muy hiperactivos que cargan consigo
mismo un costal de problemas a nivel escolar y familiar, así que
difícilmente los maestros pueden tener control sobre ellos sin que
estos se pongan a la defensiva, me basto solo con platicar un poco
con los alumnos para poder darme cuenta el porqué de sus
comportamientos, ya que la mayor parte de los alumnos que
integran esta institución cuentan con demasiados problemas en
sus hogares, algunos de los más relevantes es la disfunción y
maltrato familiar, además de que algunos de sus padres no tenían
un buen trabajo, sin dejar lado que el contexto socio-cultural dónde
se encuentra ubicada la escuela no es tampoco muy favorable
para ellos ya que de igual manera podemos encontrar muchos
problemas vandalismo, lo cual es casi imposible que todas estas
acciones no generen problemas durante su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Trabajo docente e innovación La escuela cuenta con 396 alumnos y mi salón tiene un total de
25 niños, 14 son hombres y 11 son mujeres, su edad promedio es
de 6 años, cabe destacar que por ser primer año no existen niños
repetidores, algo que no me gusto fue que se presentan varios
casos de niños con barreras de aprendizaje y la escuela aunque
cuente con un aula de apoyo para disminuir estos problemas
regularmente no lo hace.
Antes que nada el nivel económico que se mantenía en el grupo
era medio ya que no todos los niños contaban con los mismos
recursos ni vivían en las mismas condiciones y por lo tanto no
tenían las mismas oportunidades que los otros niños, a lo que pude
rescatar al socializar con los niños es que no todos cuentan con sus
dos padres la mayoría solo viven con su mama, otros con su
abuelita aunque esto afecta mucho en lo que es el aprendizaje del
niño.
Algo que pude rescatar es que las ideas que tienen los niños su
conocimientos previos no eran son muy acertados lo cual me dice
que los padres de familia no apoyan en un 100% a sus hijos.
Durante mi jornada en la escuela pude observar muchas cosas
respecto a lo relacionado con el interés de los niños y su
comportamiento. Pude percibir al momento de aplicar mis
contenidos que a los niños si les gusta las matemáticas y el
español simplemente que les gusta aprenderlas con actividades
lúdicas mediante al tema a tratar, ya que al socializar con los niños
para preguntarles cuál era la materia de su agrado o cual no, muy
pocos respondían que matemáticas todos se inclinaban más por
español y ciencias naturales, pero pude ver al momento de aplicar
Trabajo docente e innovación mis contenidos para plantearles las estrategias que yo traía
destinadas como mostraban ese interés por las materias es ahí
donde pude observar que los niños necesitan un poco de
motivación de despertar su interés o hacer que el niño se interese
por la asignatura ya sea implementando actividades o
exponiéndoles materiales donde ellos puedan interactuar con lo
que tienen a sus alrededores y así hacer más completo su
conocimiento.
En cuanto a la actitud que tenían los alumnos en el aula que me
asignaron pude notar que la maestra difícilmente puede
controlarlos, ya que siempre están parados, platicando o
molestándose entre ellos mismos, sin duda alguna desde lejos se
les nota a la mayoría que no tienen ni el mínimo interés en poner
atención a clase, claro está que en eso influye la forma tradicional
con la que imparte las clases su maestra, tras una pequeña platica
que tuve con los niños me di cuenta que lo único que necesitan en
un poco de atención, amor y libertad , es por ello que sin duda
alguna su clase favorita es la educación física, pues ahí los niños
disfrutan al máximo de las actividades que les pone su maestro y
fue en la única materia donde los mire que convivieran de una
buena manera, sin pelear, ni discutir, ni decirse de cosas,
solamente se divertían y se entusiasmaban por participar.
Asimismo también me gustaría comentar que durante mis
prácticas me pude dar cuenta que todos los niños tienen
diferentes ritmos de aprendizajes por lo cual aprenden de diferente
manera ya que no todos son iguales, muchos niños aprenden de
forma visual, otros de manera auditiva, y otros en base a lo que
Trabajo docente e innovación anotaron respecto al tema que se dio hacen un pequeño resumen
para usarlo como recurso de apoyo a la hora de estudiar. Todos los
niños tienen interés por aprender solo se trata de que uno como
docente incremente día a día ese interés en el niño que salga de lo
tradicional y adentrarse más en que es lo que al niño le gusta
como considero yo que aprende, cuáles son los rasgos que a este
los distingue.
Según la teoría de Piaget los niños a esta edad se encuentran
ubicados en el estadio preoperatorio, el cual es el segundo de los
cuatro estadios. Siguiendo con el estadio sensorio-motor y tiene
lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Este
estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la
etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son
categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación o
falta de reversibilidad. Son procesos característicos de esta etapa:
el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el
egocentrismo, la yuxtaposición y la falta de reversibilidad
(inhabilidad para la conservación de propiedades).
Otra de las cosas que pude observar a la hora de receso fue que
para los niños su juego favorito son los trompos, pero también
practicaban otros como las atrapadas, el futbeis, y el yoyo,
mientras que para las niñas su era la cuerda. Otra cosa que hacen
los niños durante el recreo es comer, lo cual pude notar que una
de sus comidas favoritas en la pizza y el ceviche, pero también
existe mucha variedad de comida, como los molletes, los burritos,
bolis, sándwich, etc. Ya para finalizar observe a la salida que
muchos niños se retiraban de la escuela alrededor del lapso de las
Trabajo docente e innovación 12:30 a la 1:00 p.m. en compañía de alguno de sus familiares, que
llegaban por ellos en carro, en camión, caminando u algún otro
medio de transporte.
¿CUÁLES ASPECTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE MEJORE?
Como bien sabemos el ser docente no es una tarea tan fácil como
se cree, ya que en nuestras manos se encuentra una de las
mayores responsabilidades y es la de encaminar de la mejor
manera los procesos de enseñanza aprendizaje de cada uno de
nuestros alumnos, de esta forma en un futuro logremos que a
nuestro país lo dirijan personas exitosas. Por esta misma razón
nuestra tarea no es solo estar al frente de un grupo, al contrario
implica mucho más que eso, implica que seamos personas
Trabajo docente e innovación comprometidas con nuestro trabajo, personas que realmente nos
interesemos y preocupemos por la educación de los alumnos, ya
que solamente de esta manera se podrán obtener mejores
resultados.
Durante mi estancia de prácticas en las escuelas primarias, me eh
podido dar cuenta de todo lo que implica ser maestro, sin embargo
puedo decir que me ha servido bastante estar al frente de un
grupo tratando de dar siempre lo mejor de mí, ya que así como
existen cosas en las cuales no logro desenvolverme de la mejor
manera, hay otras en las que eh mejorado bastante gracias a la
experiencia que adquiero en cada una de mis visitas a la
instituciones.
Dentro de las cosas que he mejorado es que me puedo dar cuenta
que cada vez que voy a prácticas tengo que hacer una planeación
de acuerdo al programa, y conforme las realizo se aminoran más
mis dudas de cómo realizarlas, considero que este punto referente
a la planeación es muy importante ya que como nos lo menciona el
principio pedagógico 1.2 planificar para potenciar el aprendizaje, la
planeación es uno de los elementos más importantes de la práctica
docente, ya que implica organizar los desafíos de intelectuales
para los estudiantes.
Creo que una de las más grandes satisfacciones que obtuve es ver
que lo que estás dando a conocer este sembrando frutos en varios
de tus alumnos ver como se interesan en saber del tema. Pude
darme cuenta que dio frutos el esforzarme más para una mejor
preparación de la clase aprendí a ser un maestro oportunista e
investigador no me conforme con tratar solo lo que el programa y
Trabajo docente e innovación el libro de texto indicaban indague en otras fuentes para sacar
varios conceptos posterior a esto hacer una clase más completa,
para impartir un contenido primero me di a la tarea de analizarlo
hasta poder dominarlo para sentirme más seguro a la hora de
impartirlo, como también para tratar de resolver las dudas que
tuvieran los alumnos, asimismo me gustaría mencionar que a lo
largo de los 5 semestres que he cursado como futuro docente he
conocido y aprendido diversas maneras de la implementación de
las asignaturas con aspectos que se le relacionen (manejo de
tiempos, materiales, dinámicas etc.), la interacción que se debe
poseer con los alumnos, docentes, personal de la escuela y
recursos y formas de trabajar dentro del aula son aspectos que
mencionare a continuación: He logrado una grata interacción con
mis alumnos pues trato de involucrarme lo más que sea posible
esto lo hago entre clases o durante recreo, platico con ellos y les
cuestiono de sus inquietudes o dudas sobre algún tema ya sea
visto en clase o de su interés, le doy el debido saludo al personal y
padre de familia con el que interactuó a lo largo de la semana, al
igual que estoy a la disposición del titular frente al grupo a
practicar.
Otro punto importante es que siempre tomo en cuenta lo
plasmado en las planeaciones aunque trato de adecuarlo a las
necesidades del grupo como lo es la forma de agrupación o
tiempos para los niños con más dificultades para la realización de
trabajos. Mi manera de llevar a cabo mis sesiones es grata pues les
explico y doy a conocerles el propósito de las actividades, que las
comprendan, aunque siento que me falta conocimiento más a
Trabajo docente e innovación detalle de lo expuesto pues con esto pienso que tendría una
amplia gama respecto a los temas a tratar esto es fácil de
solucionar solo es cuestión de checar bien las lecciones e
informarme más a detalle sobre estás, afortunadamente nunca me
he visto en la necesidad de no finalizar mis actividades pues
siempre he estado con docentes que están poco en el aula por lo
cual puedo tatar con más tranquilidad los temas expuestos aunque
este factor es muy importante pues como próximamente abordare
todas las asignaturas por lo cual tendré que tomar mucho en
cuenta el manejo de tiempos para cada asignatura. Me involucro al
momento de desempeñar actividades del grupo, si se trata de
cantar canto con ellos o si saltan salto con ellos.
También manejo constantemente la participación les pido que
expongan sus dudas y si algún compañero tiene la respuesta la de
a conocer para saber si los demás están de acuerdo o no, pido la
participación de todo el grupo y les manifiesto que todos tenemos
perspectivas diferentes de las cosas por tanto deben respetarse las
ideas u opiniones de los demás. Los materiales elaborados son los
correspondientes a los temas impartidos aunque a futuro me
gustaría manejar más recursos didácticos para crear un mejor
ambiente en las clases para con ello tener más la atención del
alumnado y sea mejor comprendido lo visto.
Referente al enfoque didáctico considero que actualmente muchos
maestros no le dan demasiada importancia a este, ya que sólo
imparten la clase por cumplir, desde mi punto de vista la clave
para tener éxito en las clases, es que el docente sepa realmente
que es lo que quiere lograr, y cómo lo va a lograr, teniendo como
parámetros los aprendizajes esperados que desean que adquieran
Trabajo docente e innovación sus alumnos, por esa razón considero que la calidad de
enseñanza es un elemento central de la escolaridad efectiva.
Durante el desempeño de mis prácticas tuve la oportunidad de
desarrollar diversas habilidades y estrategias de enseñanza, las
cuales me han permitido mejorar el trabajo de planeación de una
clase así como el desarrollo de esta. Por lo que considero que he
desarrollado mi competencia didáctica, ya que conforme he ido
avanzando en mi formación como futura docente he desarrollado
algunas habilidades, las cuales me han servido como arma para
innovar mis clases y desarrollar un aprendizaje en el alumno.
Considero que otro de los puntos en los que eh avanzado es en la
relación que establecí en la escuela durante mis dos semanas de
jornada, ya que no solamente fue con los niños si no también con
la maestra titular del grupo, de esta manera al acercarme a ella
pude preguntarle puntos de vista acerca del trabajo docente del
cual tuve muy buenas referencias.
El docente encargado del aula me brindo muchas estrategias
que me podían ser útiles en mi practicas al igual que yo le
comente como es que nos están enseñando de que como se tiene
que trabajar hoy en día con los alumnos ya que los tiempos
cambian al igual que los alumnos le comente que ahora se
propone que los maestros realicen más actividades lúdicas
educativas para fortalecer el aprendizaje del niño, y que el libro de
texto solo sea un recurso del cual no se basara solamente si no
que tratara de convertirse en un investigador que indagara en
otras fuentes más sobre los temas para dar una clase más
completa, el maestro me dio la libertad de que yo podía asumir
Trabajo docente e innovación bien mi papel como docente en el aula me dijo que mientras yo
estuviera aplicando contenidos estaría a cargo del grupo y que
hiciera alusión como si fueran mis alumnos e impusiera reglas, que
si necesitaba apropiarme de la guía de los niños como apoyo para
que los niños elaboraran los ejercicios que se planteaban con
respecto al tema que estaba abordando, esto al igual les serviría
para fortalecer los conocimientos adquiridos.
También acepte las críticas constructivas que el maestro me hizo
para crecer más como docente y aceptación a sus palabras como
que estuve realizando muy bien mi trabajo que pudo ver que si me
había preparado, ya que miraba el interés que le ponía de mi parte
y ver que llegaba antes de que dieran el toque de entrada para ir
repasando lo que vería con los alumnos, para posterior a esto si
tenía alguna duda lo consultara con él, fue algo que le había
gustado mucho ya que vio el empeño que le pongo y me dio como
consejo que si luche por alcanzar lo que quiero, con esmero y
esfuerzo todo se puede lograr.
Un punto importante que me gustaría externar, es que pese a la
indisciplina que tenían los niños debo reconocer que en un
principio me fue difícil trabajar con ellos, y que aunque no obtuve
los mejores resultados, hubo algunas clases en las cuales logre
contralarnos de una buena manera, eso para mí fue un avance
muy significativo, ya que en las prácticas pasadas no pude
controlarlos durante la realización de mis clases, considero que
parte de este gran avance se debe a que en estas prácticas innove
un poco más mis planeaciones, ya que las hice un poco mas
interactivas y lúdicas, y al mismo tiempo implemente las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) cosa que me
Trabajo docente e innovación pude dar cuenta que indudablemente a los niños les gusto
bastante, además también puedo mencionar que los recursos
didácticos de implemente fueron muy apropiados para las
actividades que realice, me pude dar cuenta que a los niños de
primer año no se les necesita estar tan al pendiente de ellos por
muy chicos que sean, ya que si trabajan con una buena actividad
ellos solos trabajan sin necesidad de indisciplinarse.
El ambiente que genere dentro del salón no siempre fue bueno,
pero debo reconocer que en algunas clases si logre propiciar un
ambiente de confianza y de aprendizajes favorables para los
estudiantes, cosa es un gran avance para mí, ya que como bien
sabemos los cambios no se pueden ver reflejados de la noche a la
mañana.
Otro de los alcances importantes de mi práctica fue que estuve
trabajando codo a codo con un niño con déficit de atención, y para
ser sincera me sentí muy satisfecha con lo que hice, sé que a lo
mejor no estudie para atender o saber tratar a niños con ese tipo
de capacidades, pero soy consciente que uno como docente se
enfrentará a niños con ese tipo de problemas u otros, y no por ello
los dejaremos de lado, al contrario se tienen que buscar diversas
estrategias para favorecer sus procesos de enseñanza aprendizaje.
Por tal motivo gracias a esta convivencia con este niño durante mis dos semanas de
práctica me di cuenta que francisco es un niño que gracias a su problema lo que
más necesita es atención, por dicha razón decidí ponerlo sólo en la mesa que
encuentra al frente del pizarrón, para así de esta forma poder trabajar a su lado sin
tratar de descuidar a los demás, debo mencionar que no obtuve el éxito que
hubiese querido pero, los resultados si fueron un poco favorables ya que siempre
Trabajo docente e innovación intente incluirlo en las actividades de la mejor manera, sin dejar de lado que una de
mis mayores ventajas fue que como eran niños muy chicos las clases que di fueron
muy lúdicas y eso logró llamarle la atención, una de las adecuaciones que tuve que
hacer con él fue que le explicaba los ejercicios o actividades utilizando al hombre
araña de por medio, sabía que estaba abusando de ese mono pero solo así parecía
que comprendía lo que estaba diciendo y quería realizar las actividades, además de
que compre calcomanías y cada que hacia algo bien le pegaba una en sus trabajos y
lo ponía de un mejor humor, aprovechando esos momentos para decirle que había
hecho un buen trabajo y que cuando él se proponía hacer las cosas podía lograr
realizarlas. Otro punto importante para poder ayudarlo es primero aceptarlo tal y
como es, buscando su parte buena, su nobleza y sentimientos que todos los niños
tienen. Asignarle tareas (adecuadas a su edad) y responsabilidades que deberán ser
valoradas y reconocidas con elogios por parte de la maestra, amigos, miembros de
la familia, etc., así como poner límites concretos de lo que puede y no puede hacer,
con actitud firme y segura.
Por último y no menos importante puedo decir que experiencias como estas
marcan mi vida como futura docente y además adquiero nuevos conocimientos los
cuales me brindaran algunas herramientas necesarias para poder atender
problemáticas que se me presenten dentro de mi aula en unos años más. Es por
ello que durante estas prácticas me di cuenta de lo difícil que puede ser algunas
veces atender a niños con necesidades educativas especiales sin expertos en el
tema, sé que no es imposible sacarlos adelante pero debo reconocer que no contar
el apoyo de los padres lo hace un poco más difícil, gracias a francisco pude
experimentar algunas emociones entre ellas la desesperación y la impotencia por
no saber qué hacer con él y de que formar tratarlo para poder favorecer su proceso
Trabajo docente e innovación de enseñanza-aprendizaje, por estas razones considero que el caso de francisco es
problema el cual se debe ser atendido no solamente por la maestra encargada del
grupo, sino también buscar el asesoramiento de un psicólogo, el cual es muy
aconsejable es tanto para el hijo como para los padres y a su vez buscar apoyo en
el ámbito de la escuela por medio una psicopedagoga, la cual trabaje en conjunto
con la maestra para ayudar al alumno con este problema, así como también
pudieran considerar una consulta pediátrica para evaluar la necesidad de indicar
medicación.
Trabajo docente e innovación
¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES EN LAS QUE NO AVANCE?
Debo reconocer que durante mi jornada de prácticas así como tuve
aspectos favorables a la hora de implementar mis prácticas,
también tuve algunas habilidades en las cuales no logre avanzar,
sin embargo soy consciente del gran esfuerzo que realice por
alcanzarlas y de que si no lo hice tendré nuevas áreas de
oportunidad en las que me tengo que esmerar para mi siguiente
jornada.
Durante la jornada se presentaron varias dificultades o dilemas,
uno de ellos era la indisciplina que tenía el grupo, muchas veces
eran alumnos muy inquietos que buscaban cualquier motivo para
hacer relajo o correr por todo el salón mientras se trataba de
trabajar ellos realizaban su trabajo pero en el momento que yo o el
maestro nos distraíamos los alumnos empezaban hacer relajo o a
estar peleando. Otro dilema era en el momento que los niños se
formaban en equipo la mayoría trabajaba colaborativamente pero
otros solo se ponían a jugar y aunque se le llamara la atención los
niños no obedecían del todo bien, tenía que entrar el maestro para
callarlos y darme la autoridad de que yo como su profesor los
podía castigar o bajar puntos por no tener buena conducta
respecto a la clase, situando también los problemas que hoy en la
actualidad son muy mencionados tal como lo es el caso del
bullying o discriminación, trate de hacerle entender que todos
Trabajo docente e innovación somos iguales y que por tal motivos todos debemos respetarnos
sin importan las diferencias o preferencias sexuales que se tengan.
Desde mi punto de vista considero que el docente tiene que estar
preparado para enfrentarse a diversas situaciones y poder resolverlas, los
problemas de indisciplina puedes disminuir si el maestro es preciso con los
niños si desde un principio marca las reglas o pautas que tendrán que
acatar para llevar a cabo una buena disciplina ya que el maestro que sabe
controlar la disciplina en el grupo no es aquel que siempre los tiene callados
o que simulan guardar compostura cuando él esta si no aquel maestro que
puede salir de su salón con la libertad de que sus alumnos no harán relajo o
se sabrán comportar cuando este con ellos otros maestros, estos dilemas
son muchos de los que se pueden encontrar en lo que es el contexto
educativo pero para eso el docente debe de trabajar sus habilidades para
poder atender las situaciones problemas que se les presente ya que
muchas veces la indisciplina viene ligada respecto con el trabajo que realiza
el profesor en sus clases si las actividades son aburridas o no están al nivel
de los alumnos.
Otra dificultad que se me presentó fue los ritmos de aprendizaje
ya que los tiempos que traía marcados para las actividades no
estaban relacionados con el ritmo de los aprendizaje de los niños y
esto me generaba un conflicto ya que no podía pasar a otra
actividad teniendo a niños retrasados en actividades anteriores por
que no hacía que se generara en ellos un aprendizaje por tal
motivo retrasaba un poco los tiempos esperados para dichas
actividades y me era complicado reacomodarme más sin embargo
estoy contento con el trabajo realizado ya que el aprendizaje fue
mutuo tanto ellos aprendieron de mi como yo aprendí de ellos,
pude tener empatía hacia ellos y aprender que para poder
Trabajo docente e innovación comunicarse y enseñar bien hay que llevarse bien con los niños
porque es así donde ellos se sienten en confianza para poder
desenvolverse siendo autónomos.
REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA
A manera de reflexión puedo decir que durante esta jornada
de prácticas, adquirí nuevas habilidades y competencias que me
servirán mucho en mi futuro como docente, pues durante mi
estancia dentro y fuera en la institución me pude dar a la tarea de
analizar y reflexionar con más detenimiento acerca de los diversos
dilemas que se presentan en los alumnos, pudiendo comprender
de una mejor manera el porqué algunos de los niños no logran
llegar a favorecer por completo su proceso de enseñanza
aprendizaje.
Siento que durante esta grata experiencia también pude darme
cuenta de las fortalezas y las debilidades que tengo, de esta forma
puedo aprender de mis errores y mejorar en lo que no me
favoreció y de igual forma querer ser mejor docente en todos los
aspectos para mis futuros alumnos, sin duda alguna pude darme
cuenta que es importante saber cuáles son las principales
necesidades educativas a las cuales podemos enfrentarnos como
maestros, para poder encontrar las soluciones adecuadas.
También es necesario saber cuáles son las deficiencias que hay en
nuestro desempeño como docente, al momento de enfrentarnos
con una situación en donde un niños necesita ciertas atenciones
Trabajo docente e innovación especializadas para desarrollar su aprendizaje; conocerlas nos
ayudará a hacerle frente y seguir contribuyendo de manera apta al
desarrollo del niño, pues al presentarse este tipo de problemáticas
dentro de una institución, la escuela tanto como el maestro tienen
la obligación de tomar cartas en el asunto ya que se enfrentan a
diversos problemas, que presentan algunos de sus alumnos y ellos
tienen como tarea la identificación de estos mismos, y para eso
tienen que estar preparados para saber manejar la situación que
se le presente de manera correcta, y así poder aplicar las técnicas,
necesarias para poder sacar al alumno del problema en el que se
encuentra, o en dado caso de que el docente no pueda atenderlo
tendrá que canalizarlo a las instituciones especializadas, las cuales
trabajaran en equipo con los padres de familia. Una vez resueltos
los problemas presentes en el alumno el maestro podrá tener éxito
en su enseñanza. Como bien podemos ver el docente carga con un
gran peso en su contexto laboral, pues no solo es pararse frente a
los niños y buscar la manera de trasmitirle sus conocimientos, si
no también detectar y encontrar la solución de los problemas que
puedan afectar al niño de una manera en la cual el no rinda de
manera eficaz dentro del aula.
Así mismo creo que algo de lo que aprendí fue que siempre debe existir una
relación maestro-alumno e viceversa ya que la comunicación entre
ambos es muy importante para que el niño pueda tenerme
confianza. Evidentemente creo que todo esto con lleva a
transformar tu práctica, ser un maestro oportunista.
Por tal motivo considero que un buen profesor debe de ser un
facilitador no interesarse solo en el resultado darle importancia al
proceso que realice el niño dejar que se vuelva autónomo y ver al
Trabajo docente e innovación alumno como el centro de aprendizaje. Creo en lo personal que es
importante asegurarse que los niños comprendan bien lo que van
estudiando, en lugar de cubrir todo el programa de manera
superficial. De igual manera la participación, disciplina e interés de
los alumnos es muy importante como sabemos en la actualidad ya
que
los niños solo se expresan si se dan cuenta que el maestro cree
verdaderamente en su capacidad. La comprensión y la confianza
son indispensables para que los niños participen y aprendan en
clase.
Po último puedo mencionar que durante esta jornada eh prendido
a apreciar más el trabajo de un docente, y a tener otro panorama
sobre él. De igual manera considero que todos estos saberes
experienciales adquiridos a lo largo de mi formación han servido
como pautas para realizar mi trabajo con los niños.
Trabajo docente e innovación
DIARIOS: LUNES 24 DE NOVIEMBRE
Nuevamente por segunda vez regrese a mi jornada de prácticas a
la Escuela Primaria Independencia, sin duda alguna conforme
asisto a mi jordana de trabajo mis nervios van disminuyendo y no
precisamente porque sienta muy segura que mi desempeño dentro
del aula será el mejor, sino porque cada vez convivo un poquito
más con los niños y por ende estrecho mejores relaciones, lo cual
me pone muy feliz.
Minutos después de mi llegada al plantel nos formamos todos para
rendir homenaje a nuestros lábaros patrios, algo que me llamo la
atención durante este manifiesto fue que mencionaron que
algunos padres de familia permanecerán en las aulas apoyando a
sus hijos para que puedan mejorar su nivel desempeño dentro del
salón, esto me parece una muy buena idea ya que uno de los
mayores problemas que se presentan en clases es, que mucho
alumno no quiere trabajar, son demasiado hiperactivos y gracias a
Trabajo docente e innovación eso se la pasan interrumpiendo o molestando a sus demás
compañeros, desde mi punto de vista considero que la presencia
del padre de familia ayuda a controlar su disciplina y forma en
que trabajan, de igual forma algo que sorprendió mucho fue que
ya para finalizar los honores el director del plantel nos presento
uno por uno al frente de los alumnos, maestros y padres de
familia, para ser sincera no esperaba que lo hiciera ya que en
ocasiones anteriores nunca nos habían presentado y para ser la
primera vez me gusto, ya que sentí que realmente nos tomaron en
cuenta y se preocuparon porque el personal de la institución nos
conociera y supieran cual era el papel que desempeñaríamos en
estas dos semanas de prácticas.
Una vez que pasamos al salón lo primero que hizo la maestra fue
acomodar a los alumnos en diferente orden, esto lo hacía con la
finalidad de separar a los alumnos más hiperactivos y que no
quedarán juntos, puesto que generaban muchos problemas, lo
cual me parece bien solo que siento que se pierde mucho tiempo
al realizarlo todos los días, yo optaría al igual que el director que la
presencia de los padres de familia de esos niños fuera primordial
ya que como lo explique anteriormente se trabajaría de una mejor
forma, pero desgraciadamente los niños no cuentan con el apoyo
suficiente de los padres, para ser sincera algunos ni se presentan
para recogerlos al salir de clases, mucho menos para ayudarlos a
realizar sus tareas en casa o querer venir apoyarlos al salón, de
esta forma ¿cómo podemos ayudarlos? Como bien sabemos para
poder tener éxito en la educación de los alumnos es muy
importante que hayan un vínculo entre el estudiante, el maestro y
el padre de familia, si este no funciona correctamente en la
Trabajo docente e innovación mayoría de los casos no se podrán sacar del todo adelante a niños
con problemas de aprendizaje como los que ellos presentan,
muchas veces nos hace falta recordar que la escuela no sirve
como guardería y que la carga no solo recae en el maestro.
Algo que me pareció muy mal de la maestra fue que desde que
entro al salón hasta la hora de recreo les puso problemas que
implicaban sumar y restar, además fue demasiado el tiempo que
les daba para resolverlos y no lo socializaban con el grupo, solo un
niño pasaba a por cada problema pero no lo cuestionaba acerca
del porque utilizó ese procedimiento y ni tampoco preguntaba que
otra formas diferentes existen para llegar al mismo resultado, si
bien sabemos el maestro hoy en día solo sirve como guía el cual su
principal tarea es ayudar a los alumnos a que construyan su propio
conocimiento y si no interactúan no creo que se obtengan muy
buenos resultados, ya que como bien sabemos mediante la
participación social se enriquecen nuestros conocimientos.
Una vez que paso el receso los alumnos asistieron muy contentos
a una de sus clases favoritas… educación física, el gusto por esta
asignatura pude notarlo desde la vez pasada que realice mi
prácticas, pues me di cuenta que en esta clase los alumnos se
relajan y la misma vez aprenden mediante el juego, además de
sentirse libres.
Trabajo docente e innovación
MARTES 25 DE NOVIEMBRE
En mi segundo día me pude percatar desde muy temprano que
muchos niños arriban a la escuela sin la presencia de sus padres,
me llamo mucho la atención porque no es común que los niños se
vayan solos a la escuela por muy temprano que sea, además cabe
destacar que el contexto que rodea a dicha institución no es muy
favorable que digamos, aunque parece un poco tranquilo, eh
escuchado algunos comentarios en los cuales se hace notar que
uno de los mayores problemas por los que pasa la colonia de San
Jorge es por el motivo de robo tanto a personas como a casas, los
vecinos de la comunidad afirman que es muy tranquila su colonia
pero que los robos que ocurren regularmente son ocasionados por
personas de otras colonias como Lomas del Ébano, Flores Magón y
Labastida Ochoa, es por este motivo que me parece muy mal que
Trabajo docente e innovación los padres de familia sean muy inconscientes y dejen ir a sus hijos
solos a la escuela, este cerca o no su casa debemos de reconocer
que se corre un riesgo al exponerlos de esta manera ya que no
solamente los pueden asaltar, si no que pueden tener un accidente
o desviarse a otro rumbo que no sea la escuela por ciertas
influencias.
Un problema muy severo que podemos encontrar en el salón es la
falta de disciplina, los niños son muy hiperactivos y no suelen
hacer caso muy fácilmente, además durante las clases no ponen
atención y no realizan los ejercicios correspondientes, gracias a
estas actitudes la maestra en algunas ocasiones decide
implementar en ellos la teoría conductual, en la cual mediante ésta
logra provocar en ellos el método de estimulo respuesta,
motivándolos o castigándolos dependiendo cual sea la
circunstancia, pero desgraciadamente casi nunca se inclina a
motivar a sus alumnos para que hagan mejor las cosas, siempre se
planta ante ellos con una actitud firme y autoritaria, exigiéndoles
orden, y disciplina, y por supuesto hacer las cosas de la de la
manera en que ella quiere, de no ser así los jalonea del cabello, los
pellizca, les da unas nalgadas o un reglazo, sin dejar de lado que
también los castiga dejándolos sin receso, sin duda alguna estoy
en total desacuerdo en la manera en la que enseña, ya que
actualmente no está permitido que se les pegue a los niños o se
les obligue de una manera tan violenta a aprender, si no al
contrario se deben de buscar diversos métodos o estrategias de
enseñanza las cuales se adecuen a las características y al
contexto donde se desenvuelven los niños, sin dejar de lado el
poder generar dentro del aula un ambiente de aprendizaje, en el
Trabajo docente e innovación cual el docente les permita a sus alumnos ser capaces de resolver
algún problema o circunstancia que se les presente dentro y fuera
del salón gracias a su autonomía y al desarrollo de sus
competencias.
Desde mi punto de vista considero que actualmente es una teoría
que se intenta desterrar de los procesos de enseñanza
aprendizaje, ya que no es muy apropiada para los alumnos, pues
muchas veces puede repercutir de manera involuntaria con alguna
acción o estimulo inapropiado en su vida personal o bien mal
acostumbrarlos por siempre recompensarlos por alguna acción. No
digo que esto este del todo mal, ya que aunque el conductismo
este considerado como un modelo educativo obsoleto, todavía es
gran utilidad motivar o despertar el interés de los alumnos
mediante un estimulo o viceversa castigarlos, siempre y cuando se
apliquen estos principios de una manera correcta.
Algunos de los problemas que se pueden observar en el recreo es
que los regularmente los niños practican juegos muy bruscos como
los quemados, las atrapadas y las luchitas, la principal
característica es que en todos estos se encuentran presentes los
golpes y agresiones tantos físicas como verbal, y que en algunas
ocasiones llegan a provocar algunos accidentes como caídas y
raspones que por un descuido y un “juego” pueden pasar a
mayores, asimismo los niños se trepan arriba de las canchas de
futbol, en las bardas de la escuela y en unos tamarindos que se
encuentran en la parte trasera de la escuela, dichas acciones me
parecen muy mal puesto que por un descuido tanto de ellos como
de los maestros se puede provocar un accidente.
Trabajo docente e innovación Algo de lo que me eh dado cuenta en esta escuela es, que las
maestras se deslindan de sus responsabilidades a la hora del
recreo, una vez que tocan el timbre ellas se reúnen en la sala de
medios a comer y se olvidan por completo de cuáles son las
actividades o juegos que realizan sus alumnos, lo cual me parece
muy mal, ya que aunque la hora de recreo sea para tomar un
breve “descanso” las responsabilidades de los docentes no se
deben omitir, al contrario deben de estar mucho más atentos a
qué es lo que hacen los niños, pues sin duda alguna durante este
transcurso los niños están muy propensos a tener algún tipo de
accidente por alguna de las circunstancias ya mencionadas
anteriormente.
MIÉRCOLES 26 DE NOVIEMBRE
Durante este día pude darme cuenta de lo complicado que es para
el maestro titular del grupo sobre llevar a cabo sus clases con
tanta intervención entre las asignaturas de inglés, artística y
educación física, y aun más complicado cumplir con su trabajo
preparado para el grupo, cuando dichas asignaturas tocan en un
solo día, durante este día la maestra en si solo pudo dar
Trabajo docente e innovación pequeñas introducciones a dichos contenidos que tenia
contemplados para ese día, gracias a la intervención de algunos
profesores de otras asignaturas, lo cual en particular me parece
muy mal que en un solo día tengan planificadas 3 clases ajenas a
las de maestra del aula, ya que no se le permite trabajar de la
mejor manera obteniendo como resultado atrasarse ese día con
sus alumnos, por no haber dado clases con algún contenido en
particular.
De igual forma pude notar que la maestra no logra estimular de la
mejor manera en sus alumnos el interés por sus estudios ya que
desafortunadamente entre las características más destacadas de
esta maestra, es que sigue trabajando bajo el método conductista
pues ella solo cree saberlo todo y tener la razón, utiliza mucho el
método repetitivo pues cree que mediante este lograran aprender
de manera significativa, les grita demasiado y eso ocasiones
genera en muchos alumnos el miedo a preguntar alguna duda que
surja durante las clases, además algo tradicionalista y por ende su
único material de apoyo fue el libro de texto y los típicos
cuestionarios que se utilizan para “rescatar lo mas importe”, no
suele practicar con sus alumnos el trabajo en equipo pues me
comento que es mejor que los niños trabajen individualmente de
esta forma no harán tanto escándalo, ya que dice que el trabajar
en equipo solo se presta para hacer relajo y desorden dentro del
grupo, creo que le falta un poco actualizar mas en cuanto a
algunas teorías vigentes que dan resultados a nivel educativo
obteniendo como resultado aprendizajes significativos en los
alumnos. Además también durante sus clases se desespera mucho
porque sus alumnos no ponen atención y decide implementar el
Trabajo docente e innovación método estimulo respuesta premiando a sus alumnos con algunos
dulces, estrellitas o castigos, pero a mi punto de vista considero
que actualmente es una teoría que se intenta desterrar de los
procesos de enseñanza aprendizaje, ya que no es muy apropiada
para los alumnos, pues muchas veces puede repercutir de manera
involuntaria con alguna acción o estimulo inapropiado en su vida
personal o bien mal acostumbrarlos por siempre recompensarlos
por alguna acción ,aunque la mayoría de nosotros como
estudiantes puedo decir con certeza que fuimos educados a base
de esta teoría pues ¿Quién no fue alguna vez castigado para que
hiciéramos la tarea, aprendiéramos algo o simplemente no lo
volviéramos hacer? O viceversa ¿A quién de nosotros nunca nos
premiaron por hacer una buena acción? No digo que esto este del
todo mal, ya que aunque el conductismo este considerado como
un modelo educativo obsoleto, todavía es gran utilidad motivar o
despertar el interés de los alumnos mediante un estimulo o
viceversa castigarlos, siempre y cuando se apliquen estos
principios de una manera correcta.
En si esta es una teoría tradicionalista la cual no permite que sus
alumnos sean capaces de resolver algún tipo de problema o
circunstancia que se les presente, pues ellos solo son receptores
de lo que emite el docente, ya que no les dan la oportunidad de
pensar, reflexionar y/o analizar los problemas dados, solamente
son estudiantes pasivos, los cuales aprenden de manera monótona
y memorística, siendo incapaces de poder desarrollar durante su
proceso de enseñanza aprendizajes significativos para poder
emplearlos en su vida diaria.
Trabajo docente e innovación
JUEVES 27 DE NOVIEMBRE
Trabajo docente e innovación En este día presente algunos dilemas que me llamaron bastante la
atención entre ellos fue que durante las clases se quedo un niño
dormido encima de su mobiliario, y si bien sabemos un alumno
dormido durante la clase puede no parecer un problema grave,
pero puede causar otros, tales como los comentarios y risas de
otros compañeros, lo cual influirían estos actos más adelante en el
autoestima del alumno, ya que gracias a comentarios ofensivas el
niño se puedo sentir excluido de su grupo de compañeros.
Considero que independientemente de lo ya mencionado es
importante saber las razones por lo cual sucedió esta acción, ya
sea que esto ocurra por falta de sueño o aburrimiento, lo cual esta
conducta también implica una falta de respeto para los alumnos y
el maestro, lo único que no me pareció correcto de esta acción fue
que una vez que la maestra se dio cuenta le llamo la atención al
alumno delante de todos sus compañeritos, propiciando algunos
apodos hacia él, creo con certeza que era mucho mejor, que una
vez que se levantara el alumno hablara con él, sobre cuáles fueron
los motivos por los cuales se durmió dentro del salón, además de
explicarle sobre lo importancia que es descansar lo suficiente en
su casa con el fin de estar listo y activo para las diversas
actividades que se presenten durante el día, y si hay una razón
más seria detrás del problema, el maestro puede informar a las
autoridades apropiadas y buscar ayuda para el alumno.
Otro punto importante es la indisciplina de los alumnos ya que es
un problema que se presenta frecuentemente dentro del salón de
clases, pues en general el comportamiento de los niños no es muy
bueno ya que muy constantemente están distrayendo algunos
alumnos a sus demás compañeros, pero siento que en su
Trabajo docente e innovación comportamiento debería de influir un poco más la autoridad de la
maestra y la forma en la que está trabajando con sus alumnos,
pues creo que si trabajara de una manera menos tradicionalista y
más dinámica apoyándose en teorías nuevas como la socio-cultural
y/o constructivista los alumnos se interesarían demasiado en sus
clases logrando obtener en ellos aprendizajes significativos los
cuales puedan relacionar en su vida cotidiana.
De igual forma desde la llegada puedes notar que los alumnos no
cargan desde su casa con una buena cultura, pues esta se ve
reflejada en sus modales, valores y/o actitudes, dentro de mi salón
carece mucho el calor del respeto y la confianza y considero que
estos valores son la base primordial para poder favorecer su
enseñanza, los niños siempre están a la defensiva y por cualquier
circunstancia dada, ellos comienzan un caos.
Dentro del salón de clases se presentan algunos problemas como
el robo de algunos artículos escolares o dinero, pero la maestra
solo sustenta esta acción diciendo que ya no sabe de qué forma
hacerles entender que esto no se debe de hacer, pero que
regularmente realizan esta acción los mismo niños, considero que
la tarea de un docente no es solo saber quien roba o no, si no
implementar con los niños algunos métodos o estrategias para
hacerles comprender que realmente estas acciones no se deben
generan ni dentro del grupo ni mucho fuera, pues a nadie le
gustaría no lo despojaran de algo que es muy personal para cada
uno de ellos, por ende se deben respetar las cosas de cada
individuo, así como a dicha persona, aunque soy consciente y
debo decir que es un poco complicado mas no difícil poder cambiar
Trabajo docente e innovación por completo estas acciones, porque como bien sabemos los
valores se adquieren primeramente en el ceno familiar y después
se refuerzan en la escuela, pero nada se gana si se intenta lograr
favorecer un valor en la escuela y en su casa se practica lo
contrario, mas sin embargo se puede tratar de concientizar a los
alumnos mediante algunas críticas constructivas acerca de dicho
problemas, de esta forma lo que trata de lograr es poder crear
consciencia en ellos, de esta forma ellos sepan diferencia lo que
está bien de lo que está mal sin tener la necesidad de que alguien
más se lo diga.
Trabajo docente e innovación
LUNES 1 DE DICIEMBRE
A mi llegada al plantel pude darme cuenta que muchos de los
niños no logran llegar a tiempo para la entrada de la escuela, esto
resalta la poca responsabilidad que tienen los padres para llevar a
sus hijos antes de las 8:00 A.M a la institución, algo que me
sorprendió bastante fue la vestimenta de algunas de las madres de
familia, ya que portaban shorts muy cortos y blusas exuberantes,
lo cual me pareció muy inapropiado ya que no es la forma correcta
para que vista una mamá que va a dejar a su hijo a la escuela,
además se causa una mala impresión frente a las demás personas
y están propensos sus hijos a que les digan algún mal comentario
por su estilo de vestir.
Este día la maestra se dio a la tarea de realizar con los alumnos un
dictado, en el transcurso de este pude darme cuenta que algunos
niños todavía no dominan lo que es la lectura y la escritura pese a
que ya se terminara el ciclo escolar, lo que más me sorprende es
que durante mi estancia en estas casi dos semanas no he mirado
que la maestra implemente algunas estrategias o actividades para
favorecer este el proceso de la lectoescritura, como bien sabemos
en primer año es muy importante que los alumnos aprendan a leer
y a escribir ya que como bien sabemos, la lectura y la escritura es
el primer paso del ser humano para poder desarrollarse
correctamente dentro de la sociedad, pero es importante señalar
que el aprendizaje no solo se encuentra en una escuela, ya que a
Trabajo docente e innovación lo largo de la vida estamos aprendiendo cosas diferentes, desde
maneras de escribir, diferentes letras como el significado de
diferentes palabras, de aquí radica porque los maestros deben de
buscar los diferentes métodos para que los alumnos puedan
apropiarse de estos saberes tan importantes.
Otro punto importante del cual me eh podido percatar es que
algunos de los alumnos no tienen ni el mínimo interés por
aprender, solo van a la escuela a calentar el asiento ya que no
suelen realizar ningún tipo de actividad aunque la maestra los
siente en su mesa o junto conmigo, no les gusta trabajar y solo
quieren estar jugando, pero en particular me llama mucho la
atención el caso de un niño que cuando le hablas no te mira a los
ojos y ni siquiera hace el mínimo esfuerzo por contestarte solo se
queda callado y te ignora por completo, el siempre está en su
mundo, le encanta dibujar y con cualquier objeto ya se lápiz, hojas,
borrares, etc suele jugar, es muy poco comunicativo con las
personas pero si suele hablar con los objetos con los juega, a veces
le preguntas algo y sale con otra cosa, sabe leer y escribir pero las
cosas se tienen que hacer cuando y donde él quiera, la verdad si
es algo desesperante trabajar con él porque es como si le
estuviera hablando a la pared, no le gusta que le toquen sus cosas
y a veces suele ser agresivo de la nada, la maestra algunas veces
se lo lleva a la psicóloga pero ni ella puede hablar con él de una
manera optima ya que se niega a todo lo que le dicen las
personas, lo más sorprendente es que la maestra se queja del
alumno con sus padres y les dice que vayan apoyarlo durante las
clases, pero una vez que asiste su papá que es el que más está al
Trabajo docente e innovación pendiente de él, el niño trabaja sin ninguna dificultad, pues a él es
al único a quien le hace caso, y aunque a veces no realice las
cosas bien dentro de aula no se molesta y vuelve a intentarlo, su
padre dice que en su casa si es algo serio y algunas veces no habla
pero que con ellos que eran su familia si tiene buena relación.
Desde mi punto de vista considero que el caso de este niño debe
canalizarse con personas profesionales ajenas a la institución, ya
que la psicóloga que está dentro de la escuela no le ha podido
diagnosticarle nada, pues solo dice que lo que tiene el niño es que
está muy mal acostumbrando y quiere que se haga lo que él, por
tal motivo el niño hace muchos berrinches, pero para mi punto de
vista es algo más que eso, a lo cual le deben de buscar una
solución antes de que pase mas el tiempo. `
Trabajo docente e innovación
MARTES 2 DE DICIEMBRE
Este era el segundo día que daría clases, hoy veríamos un
contenido de matemáticas el cual implicaba la resolución de
problemas que determinen el uso de relaciones entre números
(estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10
más que, etcétera), el aprendizaje que esperaba lograr en los
alumnos está directamente relacionado con el contenido.
A la llegada al salón de clases pude darme que eran muy escasos
los alumnos que estaban llegando al aula, mi clase tenía que
empezar pero faltaban aproximadamente la mitad de los niños, era
un salón numeroso pero casi siempre faltaban alrededor de 10
niños, era muy raro cuando estaban completos, por este motivo
me di a la tarea de buscar las razones por las cuales sucede esto y
entre mis indagaciones con los alumnos y la maestra, me di cuenta
que la principal razón es, porque a los niños se quedan dormidos
en sus casas y se les hace tarde, además de que sus padres no son
muy obligados con ellos que digamos, por este motivo, mejor
deciden no ir a la escuela lo cual me parece que este problema no
se debe de dejar pasar desapercibido, porque en sí, los alumnos
tienen algunos si no es que muchos déficits en cuanto a su
proceso educativo como para no asistir a clases.
Trabajo docente e innovación Claro esta, que los alumnos que faltan a clases quedan retrasados
en relación con sus compañeros que si asisten, lo cual le hace un
poco más complicado el trabajo al maestro titular del grupo, yo
recomendaría que aunque los padres de familia no son del todo
responsables, durante alguna junta que se presente, se tocara este
como un punto importante, aclarándoles lo importante que es para
los alumnos y para el maestro contar con el apoyo de los padres
de familia, no solo en el sentido de hacerse responsables de
mandar a sus hijos a la escuela , sino también de hacer lo posible
por apoyarlos dentro y fuera del plantel en cuantos a las
actividades que se presente, y de igual forma se les informe de las
ventajas que se obtendrían respecto al procesos de enseñanza-
aprendizaje de sus hijos si se lograra trabajar en equipo.
Una vez aclarada esta situación, me di a la tarea de comenzar mi
contenido, inicie preguntándoles si alguno de ellos me podía decir
¿cuál es la mitad de 50?, ¿Y el doble de 50? ¿Qué significa el
doble? ¿Y la mitad? ¿Saben cuáles son los números antecesores y
sucesores? ¿Cuál es el antecesor de 56? ¿Y el sucesor?, respecto a
lo que ellos me contestaron pude darme cuenta que carecían de
estos conocimientos, ya que solo eran muy contados aquellos
alumnos que me decían cuales eran las respuestas correctas.
Sabía que sería algo complicado que a todos los niños les quedara
claro este tema, y no precisamente porque las actividades o la
forma en que impartiría mi clase no fuera la mejor, si no porque
este grupo tenía un gran problema de disciplina.
Trabajo docente e innovación Como inicio de mi primera actividad comencé pegando en el
pizarrón una tabla numérica con los números del 1 al 99,
posteriormente forme equipos de 5 personas para que lograran
completar la tabla, un vez terminada esta actividad la socializamos
y verificamos si los resultados expuestos por los equipos eran los
correctos. Algunas de las dificultades que pude percibir en ellos
alumnos a la hora de completar la tabla fue que muchos aun no se
sabían los números del 1 al 100.
De igual forma Para enriquecer la reflexión en los equipos
respecto a esta actividad les plantee algunas preguntas como:
¿Qué números escribieron entre el 33 y el 36? El 81, ¿es uno más o
uno menos que 82? ¿Cuántos números hay entre el 96 y el 99?
¿Cómo supieron que el 46 iba en esa casilla? ¿Cómo supieron qué
número seguía de 68?, esta actividad se me dificulto bastante
puesto que el comportamiento de los alumnos era incontrolable,
aun con la presencia de la maestra. Algo que no me pareció, fue
que la maestra se deslindaba de todas las responsabilidades por el
simple hecho de creer que yo estaba a cargo de los niños,
regularmente nunca estaba en el salón y muy pocas veces le
llamaba la atención a los alumnos.
Como segunda actividad les puse en el pizarrón algunas
adivinanzas como soy una más que 50 y menos que 52 las cuales
los niños tenían que responder en una hoja que yo le di, esperando
que para resolverla apliquen algunos de los aspectos que se
analizaron anteriormente y no necesiten apoyarse en la tabla, sin
embargo, era permitido que la utilizarán si algunos lo requieren,
pues uno de mis principales objetivos trataba de que fueran
Trabajo docente e innovación identificando cómo está organizado el sistema decimal de
numeración, una vez que terminaron esta actividad les di a los
alumnos una hoja blanca y les dije que formaran cada uno una
adivinanza como las ya mencionadas anteriormente, para que
después las expusieran frente a sus compañeros. Como producto
final de esta actividad formamos un álbum grupal de adivinanzas,
el cual se incluyo en los libros de la biblioteca del aula.
Para finalizar mi contenido les di algunos ejercicios impresos en los
cuales venían algunos problemas donde se manejarán los
conceptos de “el doble” y “la mitad”, por lo cual les recomendé
que conforme vayan resolviendo los problemas vayan dándoles a
conocer a sus demás compañeros la respuesta que ellos creen que
es correcta, de esta forma, los alumnos tuvieron la oportunidad
de analizar los procedimientos generados, y puedan incorporar los
que crean útiles, una vez terminada esta actividad pasamos al
libro de matemáticas en el cual haremos una retroalimentación de
lo que ya habíamos visto.
Sin duda alguna creo que el factor constante en este salón es la
indisciplina, al término de esta clase termine afónica y un poco
cansada, me sentía mal conmigo misma porque no sabía en
realidad que estaba haciendo mal, sabía que le estaba poniendo
todas mis ganas e inclusive yo trabajaba con los niños que me
causaban mas desastre dentro del salón, todo con la finalidad de
controlar el relajo, pero aun así los niños no me hacían caso,
busque diversas maneras para capturar su atención y algunos de
ellos me seguían diciendo que no me harían caso porque yo no era
su maestra de a deberás.
Trabajo docente e innovación
Esta no era la primera vez que asistía a prácticas, pero debo
reconocer que jamás me había sentido tan mal como lo estaba
haciendo en estos momentos, esos niños en realidad eran cosas
seria, toda la clase se la pasaban brincando, peleando, saltando,
aventando cosas y siento que perdía bastante tiempo en quererlos
controlar, pero de igual forma sentía que no estaba tan mal lo que
estaba haciendo, ya que algo me motivaba a querer hacer la cosas
mejor y era que me preocupaba por tratar de sacar adelante mi
contenido, de cierta manera esto significaba para mi, el saber que
no me da lo mismo si los niños aprenden o no, si no al contrario,
me estaba demostrando a mi misma que por qué me preocupo por
su formación soy capaz de estresarme demasiado tratando de
encontrar los diferentes métodos o estrategias para poder
favorecer sus aprendizajes.
Trabajo docente e innovación
MIÉRCOLES 3 DE DICIEMBRE
En este día aplique el contenido de formación cívica y ética Como
primera actividad les conté a los alumnos una historia relacionada
con niño llamado Luis, el cual fue castigado por una travesura que
otro cometió, además les pregunté que pensaban acerca de esa
acción, si estuvo bien o mal lo que sucedió y qué hubieran hecho
ellos al respecto si se encontrarán en el caso de Luis.
Una vez que terminamos de comentar lo anterior les pregunté si
sabían que significa la palabra justicia, y dependiendo sus
contestaciones le dije que qué creían que es justo o no hacer entre
compañeros, así como ¿qué significaba aprender a dar y recibir?
¿Qué muestras de reciprocidad encontramos en nuestra vida
cotidiana, etc.
Una vez que comentamos dichos cuestionamientos les pedí que
dibujaran en su cuaderno alguna situación de injusticia en el
ámbito cotidiano, por ejemplo: una niña que, para ser aceptada
Trabajo docente e innovación por un grupo de amigos, fue obligada hacer algo que no deseaba,
que a un niño le quitaron el almuerzo porque es más pequeño,
etc.,
Una vez terminado el ejercicio les pedí a los alumnos que pasaran
a exponerlo al frente y le explicaran a sus compañeros por qué
realizaron ese dibujo, cuál es la situación de de injusticia y qué
hubieran hecho ellos al respecto.
Posteriormente para la segunda actividad les entregué a los
alumnos unas imágenes para que las recorten y las pequen en una
hoja blanca que yo les entregué, después de eso las observaron y
una vez que lo realizaron, les solicité que tacharan las acciones de
injusticia que se mostraban en un dibujo que les mostré y
escribieran de manera breve una recomendación para poder
prevenir dichas acciones.
Una vez que terminamos la actividad la socializaremos en el grupo
y a su vez comentamos acerca de los finales que cada equipo hizo,
cuestionándolos con algunas interrogantes como ¿Les pareció justo
el final de las historias? ¿Por qué? ¿Qué injusticias identificaron?
¿Cómo podríamos evitarlas? ¿Consideran ustedes que es
importante establecer reglas de conducta dentro del salón de
clases y en la escuela para evitar las injusticas? Por ejemplo:
¿cómo evitar que algunos niños traten mal a otro?
Una vez expuesto lo anterior llegamos a la conclusión de que la
justicia es un valor que se refiere a la voluntad de dar a cada quien
lo que le corresponde.
Trabajo docente e innovación Como tercera actividad hablamos acerca de que todas las
personas somos dignas de recibir un trato justo y equitativo,
independientemente de la edad que tengamos, por esta razón es
necesario establecer las mismas reglas de conducta para todos.
Para la siguiente actividad les pedí que en equipos y con mi ayuda,
establezcamos en una cartulina la reglas convivencia que creemos
que son necesarias para mantener un ambiente de respeto dentro
del aula, la cual una vez terminada seria pegada en un lugar fácil
de ver, recordándoles que es compromiso de todos cumplir los
acuerdos establecidos.
Para concluir con el tema les comenté que además de la escuela,
también existen reglas de conducta en cada de una de nuestras
cosas, por tal motivo les pregunté cuáles son algunas de ellas.
Una vez expresadas sus contestaciones les pedí que escribieran en
su cuaderno algunas propuestas sobre que nuevas reglas
propondrían en su familia para tener una convivencia más justa y
las comentamos en plenaria, dándoles a conocer la importancia de
que dichas reglas las conozcan su familia para establecer un
mejor comportamiento.
Trabajo docente e innovación
JUEVES 4 DE DICIEMBRE
En este día al entrar al salón le pedí permiso al maestro para que
me diera la oportunidad de sacar a los alumnos a la cancha para
trabajar con educación física. Donde salimos a la cancha
primeramente hacer calentamiento para posterior comenzar a
participar en una serie de juegos que ya traía contemplado para
ellos.
El primer juego se llamó “Golpara” el cual consistía en que un
alumno se colocara en la portería y sus compañeros le empezarían
a tirar pelotas con la mano.
El siguiente juego llevo por nombre “encestes divertido” el cual
consistió en que con la ayuda de una pelota los alumnos deben de
Trabajo docente e innovación buscar distintas formas de encentar ya se por debajo de las
piernas, de espaldas, acostados, etc. Posterior a esto llego el
maestro de inglés por tal motivo que tuvimos que regresar al
salón.
Culminando la clase de inglés salieron al recreo, al término de este
le pedí a la maestra 30 minutos para poder impartir el contenido
de educación artística donde me dio la oportunidad para aplicarlo.
Comenzando a trabajar con educación artística les pedí a los
alumnos que sacaran el material que se les había pedido la clase
anterior las cuales eran fotografías del Mazatlán antiguo y el
actual. Donde se les dio la consigna que anotaron en su cuaderno
que parecido y que diferencias tenían esas fotos, después en binas
se les entrego 3 hojas de colores para que realizar un álbum de las
fotos que habían llevado. Terminada la clase de artística la
maestra le dio continuación la cual me senté para poder observar.
VIERNES 5 DE DICIEMBRE
Este era mi último día de prácticas, sentía un poco de alegría
puesto que estar viniendo en la mañana a la primaria y en la tarde
a la universidad me parecía muy cansado.
Durante este día pude darme cuenta que dentro del salón de clases se
presentan algunos problemas como el robo de algunos artículos escolares o
dinero, pero la maestra solo sustenta esta acción diciendo que ya no sabe
de qué forma hacerles entender que esto no se debe de hacer, pero que
regularmente realizan esta acción los mismo niños, considero que la tarea
de un docente no es solo saber quien roba o no, si no implementar con los
Trabajo docente e innovación niños algunos métodos o estrategias para hacerles comprender que
realmente estas acciones no se deben generan ni dentro del grupo ni
mucho fuera, pues a nadie le gustaría no lo despojaran de algo que es muy
personal para cada uno de ellos, por ende se deben respetar las cosas de
cada individuo, aunque soy consciente y debo decir que es un poco
complicado mas no difícil poder cambiar por completo estas acciones,
porque como bien sabemos los valores se adquieren primeramente en el
ceno familiar y después se refuerzan en la escuela, pero nada se gana si se
intenta lograr favorecer un valor en la escuela y en su casa se practica lo
contrario, mas sin embargo se puede tratar de concientizar a los alumnos
mediante algunas críticas constructivas acerca de dicho problemas, de esta
forma lo que trata de lograr es poder crear consciencia en ellos, de esta
forma ellos sepan diferencia lo que está bien de lo que está mal sin tener la
necesidad de que alguien más se lo diga.
Otro aspecto importante fue que a la hora de recreo, en donde puedes
observar cómo inconscientemente muchos alumnos practican el bulliyng
mientras están jugando, sin saber ni siquiera el significado de esa palabra,
puesto que note como una gran cantidad de niños se golpeaban “jugando”,
algunos eran de su misma edad pero regularmente los más grandes
golpeaban a los más chiquitos, quitándoles su comida o algunos de sus
juguetes ( trompos, yoyos, etc.) mientras que las maestras están
desayunando, en particular considero que está mal que se presente
problemas como estos y los profesores no hagan nada al respecto más que
sentarse a desayunar, el hecho de que los niños estén en recreo no los
deslinda de sus responsabilidades, al contrario la hora de recreo es un buen
lugar para dar pie a mas problemas que se presenta entre los alumnos, que
afecten o beneficien la convivencia entre ellos.
Trabajo docente e innovación Una vez que el receso culmino la maestra me pido de favor que le podía
cuidar al grupo, ya que había citado a los padres de familia para hacerles
entrega de calificaciones, sin pensarlo dije que sí, pero cuál fue mi sorpresa
que al momento de sacar a los alumnos a trabajar en las canchas, hubo un
tremendo descontrol ya que aunque habían sacado sus libros para trabajar
creían que solo habían salido a jugar, para ser sincera me fue muy difícil
controlar al grupo.
Otro aspecto que llamo mucho la atención fue la poca inasistencia
que había de padres de familia en la junta, era más que claro que
muchos padres no ponían el interés suficiente en sus hijos, des mi
punto de vista la participación de los padres en la educación de los
hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos
los que ponen la primera piedra de ese importante cimiento que
marcará el futuro de cada uno de ellos.
