REGLAMENTO INTERNO · Al término de cada Trimestre las Educadoras entregarán un informe de avance...

Cuatro Pinos 2840-A, Los Pinos-QuilpuéFono 32-2829935

Correo Electrónico: [email protected]

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REGLAMENTO INTERNO



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INTRODUCCIÓN

DIRECCION : Cuatro pinos nº 2840-A, Los Pinos.

FONO : 032-2829935 09-74377036

E-MAIL : [email protected]

R. B. D. : 1 4 9 2 7 - 6

NIVELES : Preescolares

LOCALIDAD : Quilpué

COMUNA : Quilpué

PROVINCIA : Marga Marga

REGIÓN : Quinta

PAGINA WEB : www.escueladelsol.cl



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FUNDAMENTACIÓN

La convivencia escolar, forma parte de la formación general de las personas y elEstablecimiento como servicio educativo que tiene como principal misión educar, sehace responsable de la educación en valores en colaboración con la familia de losalumnos.

Este reglamento cumple una función orientadora y articuladora del conjunto deacciones que los actores educativos (alumnos, docentes, personal del establecimiento,padres y apoderados) emprenden y emprenderán a favor de la formación y ejerciciode los valores de convivencia en la cultura escolar. La convivencia escolar es por lotanto una construcción colectiva y dinámica, en donde todos los niños y niñas sonsujetos de derecho, en donde el desarrollo pleno de las personas sólo es posible en larelación con otros de acuerdo a los roles y funciones que desarrollan en la comunidad

educativa y privilegiándose el respeto y protección de la vida privada y pública de laspersonas y su familia.

OBJETIVOSe establece el presente Reglamento con la finalidad de normar y dar directrices quefavorezcan un óptimo desarrollo de las actividades y acciones entre Docentes, Padres,Apoderados y Alumnos, con el fin de establecer una mejor convivencia, resguardar losdeberes y derechos, favorecer la permanencia en la escuela y lograr con ello unmejoramiento en la calidad de la educación.Además, de regular y promover el Proyecto Educativo Institucional. A su vez, el

Reglamento Interno debe contribuir a que cada agente educativo directo, asuma quela educación es una tarea compartida, esto es, los padres son los educadores naturalesde sus hijos, los niños y niñas sujetos y protagonistas de sus propios aprendizajes, losdocentes guías y facilitadoras del proceso. Propósitos acotados sobre la base de lasdisposiciones legales establecidas



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CAPÍTULO I : NORMAS GENERALES TÉCNICO - PEDAGÓGICAS

1.- DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR.

ARTICULO 1ºEl modelo curricular adoptado por el establecimiento, se enmarca dentro de un modeloConstructivista y de Aprendizajes significativos, para tal efecto los ambientes deenseñanza aprendizaje consideran las experiencias, vivencias y competencias innatasde los niños y niñas.Lo que nos permite un proceso educativo participativo, de calidad y equidad cuyoobjetivo es el desarrollo integral de los niños y niñas de la escuela, así como lasuperación de sus dificultades específicas de Lenguaje.El trabajo colaborativo, permanente y armónico con todos los actores educativos,permitirá fortalecer en los alumnos competencias, destrezas, habilidades, actitudes,valores y desarrollar adecuadamente su autoestima, para ser capaces de insertarse enla educación regular básica con éxito.2.- DEL FUNCIONAMIENTO.ARTICULO 2ºMODALIDAD : Nivel PreescolarCURSOS : Nivel Medio Mayor, Primer Nivel de Transición y

Segundo Nivel de Transición.

MATRICULA : 90 alumnos inicial.

JORNADAS : Jornada Mañana y Jornada TardeHORARIO : Lunes - Martes

Jornada Mañana 08:30 hrs. a 12:45 hrs.Recreos: 10:00 – 10:15 hrs. y 11:45 – 12:00 hrs.

Jornada Tarde 14:00 hrs. a 18:15 hrs.Recreos: 15:30 – 15:45 hrs. y 17:15 – 17:30 hrs.

Miércoles – Jueves – ViernesJornada Mañana 8:30 hrs. a 11:45 hrs.



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Recreo : 10:00 – 10:15 hrs.Jornada Tarde 14:00 hrs. a 17:15 hrs.

Recreo: 15:30 - 15:45 hrs.CALENDARIO ESCOLAR: Año Escolar

Período LectivoPrimer SemestreSegundo SemestreVacaciones de Invierno

Nº DOCENTES : 01 Educadora de Párvulos03 Educadoras Diferenciales

Nº NO DOCENTES : 01 FonoaudiólogaNº AUXILIARES : 01 Auxiliar de Aseo

3.- DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.ARTICULO 3ºCon la aplicación de los Planes y Programas de Estudio N° 1300/02 Exento del 30 del12 del 2002, para alumnos con Trastornos Específicos del Lenguaje, y las basescurriculares de la Educación Parvularia (decreto Nº 289 del 2001) se regula el procesoeducativo en nuestra escuela.

4.- DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.ARTICULO 4ºA) MATRICULA:El proceso de Matrícula se realizará en los períodos estipulados en el calendarioEscolar, será organizado internamente sobre la base de disposiciones establecidas porel MINEDUC, información que se comunicará oportunamente a la comunidad escolar.Los alumnos deben ser matriculados por sus padres, madres y/o apoderados, a travésde un poder simple podrán autorizar a otro pariente que realice el trámite, para ellotendrán que presentar la siguiente documentación:

Informe Fonoaudiológico con diagnóstico T.E.L.

Certificado de Nacimiento



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Certificado de Salud cuando corresponda.Reunidos los requisitos no podrá negarse la matrícula, primando el derecho a laeducación por sobre todo tipo de exclusión salvo que la demanda exceda a la

capacidad física del Establecimiento, siendo en este caso privilegiados aquellosalumnos que sean considerados vulnerables y cumplan los requisitosAl momento de hacer efectiva la matrícula, el apoderado acepta el compromiso deresponsabilidad directa del alumno siendo su representante cada vez que el colegiolo solicite, específicamente para efectos de traslados, retiros, permisos, justificaciónde inasistencias, atrasos, petición de documentos, problemas de adaptabilidad escolar,asistencia a reuniones y en general tendrá que contraer todas las obligaciones propiasque se estipulan en el presente Reglamento.No son razones de cancelación de matricula situaciones socioeconómicas o de

rendimiento escolar.

B) EVALUACIONESSe registrarán permanentemente Evaluaciones Formativas Parciales mínimas por cadaProyecto llevado a cabo con los alumnos, confeccionando para ello Pautas deEvaluación Trimestral con conceptos establecidos en el Reglamento de Evaluación.Una de las obligaciones de los apoderados es colaborar en el tratamiento Específicodel Lenguaje, para ello se enviarán semanalmente tareas al hogar las que tendránque ser realizadas y traídas según fecha acordada. Aquellos alumnos que no asistancon sus tareas al día recibirán una comunicación escrita de la educadora indicando laimportancia de cumplir con las obligaciones, también serán citados por laFonoaudióloga del establecimiento para tratar la importancia de dicho proceso y comocolaborar en el hogar, favoreciendo el tratamiento de sus hijos e hijas. La reiteraciónde concurrir sin tareas realizadas será causal de ser citado a conversar en primerainstancia con la educadora de curso, luego con jefatura técnica y dirección para buscarun mayor compromiso de parte de las madres, padres y/o apoderados. En lo relativoa la evaluación se aplicarán las disposiciones emanadas del Decreto 1300 del 30/12/02y de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.



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Los plazos para registrar las evaluaciones trimestrales serán especificados en elConsejo de Profesores y entregado por la Jefatura Técnica.Al término de cada Trimestre las Educadoras entregarán un informe de avance escritorelativo a los desempeños logrados y no logrados con sus alumnos, los que seránestudiados ante el Consejo de Profesores.

C) DE LOS TRASLADOS

Los traslados de los alumnos deben ser solicitados a petición expresa del apoderado alo menos con un día de anticipación por razones debidamente justificadas.Los alumnos trasladados de otras unidades educativas al momento de solicitarmatrícula deben presentar documentación requerida, es decir, informefonoaudiológico, certificado de nacimiento y certificado de traslado de la escuelaanterior.

5.- DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS.

ARTICULO 5º

Los Consejos Ordinarios del equipo multiprofesional, se realizarán los días Miércolesde cada semana, en horario de 17:45 hrs. a 18:45 hrs., debiendo asistir a ellos todoslas educadoras, fonoaudióloga y directora del establecimiento.

Los Tipos de Consejos serán los siguientes:

a.- Consejo Técnico Pedagógico : 3 veces al mes.b.- Consejo Directivo y Administrativo : 1 vez al mes.

La Directora podrá citar a cualquier tipo de Consejo en forma extraordinaria, cuandolo estime necesario respetando el número de horas semanales designadas para talefecto.En cada Consejo se levantará un acta, escrita por un secretario (a), desarrollándose

cada uno de ellos en un clima de respeto mutuo.



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Podrán asistir a los Consejos, cuando sea necesaria su presencia o sea requerida oautorizada por la Directora otros profesionales.Los Consejos de Profesores son Organismos Técnicos en los que se expresa la opiniónprofesional de sus integrantes y que en algunos casos podrán tener carácter resolutivoen materias Técnico-Pedagógicas en conformidad al Proyecto Educativo Institucionaly a su Reglamento Interno. La Unidad Técnica Pedagógica del Establecimiento será laencargada de coordinar, asesorar y evaluar las funciones docentes técnico pedagógicodel Establecimiento.

6.- DE LA UNIDAD TÉCNICA – PEDAGÓGICA.

La Unidad Técnica Pedagógica será la encargada de coordinar, asesorar y evaluar las

funciones docentes técnico pedagógico en el Establecimiento, tales como planificacióncurricular, supervisión pedagógica, evaluación pedagógica y otras análogas.

7.- DE LA SUPERVISIÓN AL AULA.

La jefa de La Unidad Técnica Pedagógica será la encargada de realizar supervisión alaula. Realizando observaciones de clases en forma periódica, a lo menos una vez pormes.

8.- DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Las evaluaciones Técnicas – Pedagógicas y administrativas se realizarán al término decada Semestre, Julio y Diciembre respectivamente, dejando un registro escrito.

La cuenta Pública se realizará en Diciembre de cada año en una Asamblea General, enla cual deben participar Sostenedor, apoderados, docentes, profesionales no docentesy auxiliares.

9.- DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE.



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El perfeccionamiento docente forma parte importante de la labor educativa, es poresto que se realizarán semestralmente capacitaciones para el personal, porespecialistas externos a la escuela (psicólogos, médicos, educadoras diferenciales,fonoaudiólogos, etc.), según las necesidades requeridas por las profesoras, estascapacitaciones se llevarán a cabo en el mismo establecimiento en horario deplanificación docente.

Así también los docentes serán enviados a capacitaciones o perfeccionamientosexternos cada vez que el ministerio de educación disponga nuevas normativas o planesy programas.

El sostenedor también será el encargado de dar facilidades a sus trabajadoras siempre

que deseen asistir a cursos o instancias de capacitación.

CAPÍTULO II: NORMAS TÉCNICO ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURAY

FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO.

A.- GENERALES:

Corresponderá a la Unidad de Dirección supervisar entre otros aspectos aquellasactividades estipuladas en la documentación legal vigente, específicamente lo relativoa horarios del personal y alumnos, asistencias, permisos, salidas de alumnos, aseo,disciplina, seguridad, mantención y conservación de especies señaladas en elinventario de la Unidad Educativa.

El Horario de trabajo de los docentes directivos, docentes, fonoaudiólogo, auxiliar deservicios, será fijado en base a las disposiciones legales vigentes y contractuales alinicio de cada año lectivo por las autoridades competentes del establecimientocautelando las necesidades de los alumnos por sobre cualquier consideración.



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Los horarios de trabajo deben ser estrictamente respetados y su cumplimiento estarápermanentemente sometido a la supervisión y control por parte de las autoridadescompetentes del establecimiento, primando las actividades lectivas de los alumnos porsobre el desarrollo de otras actividades.

En la Escuela Especial de Lenguaje Del Sol está estrictamente prohibido:

Consumir Cigarrillos, alcohol y drogas por parte de cualquierestamento del establecimiento, dentro de la Escuela.

Faltar al trabajo o clases o abandonarlo sin justificación.

Hablar por teléfono celular dentro de las aulas de clases.

Agredir a alguna persona o niño en forma física o verbal.

Efectuar comercio en el interior de la Escuela.

Presentarse al trabajo en malas condiciones u otras circunstanciasque alteren el normal desempeño de las actividades educativas.

Realizar bromas que puedan generar accidentes.

Permanecer en el establecimiento después del horario normal detrabajo.

Realizar acciones que pongan en riesgo la seguridad personal o lasde los niños, como, arreglar interruptores eléctricos, efectuar trabajosen altura sin las medidas de protección, colgar elementos en el techoque puedan caer sobre los alumnos.



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Será responsabilidad de la Unidad Educativa motivar permanentemente a los alumnospara que asistan a clases. Las Educadoras deberán informar oportunamente a laDirección todo problema de inasistencias injustificadas para poder contactarse con elhogar.

Las licencias Médicas deben ser presentadas oportunamente al empleador ycomunicadas a la Dirección del establecimiento, como también, los permisosadministrativos deben ser solicitados al menos con una semana de anticipación alDirector del Establecimiento o a quién lo reemplace en el cargo, concediéndole estospor razones estrictamente justificadas y salvaguardando la atención de los alumnos.

El proceso de Matricula se realizará en los periodos estipulados en el calendario Escolar

provincial. Será organizado internamente en base a las disposiciones establecidas enel decreto 1300/2002 previa evaluación del profesional fonoaudiólogo con laautorización de los padres.

Los alumnos deben ser matriculados por sus padres y/o apoderado quienes debenpresentar el certificado de nacimiento.

B.-DISPOSICIONES ESPÉCIFICAS

Deberes y derechos de los actores educativos. (Sostenedor, directora,educadoras, asistentes y auxiliares).

A) Del Sostenedor: Satisfacer las necesidades materiales del colegio.

Seleccionar y contratar al personal docente y administrativo en conjunto condirección.

Realizar el pago mensual de remuneraciones.



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En caso de ser necesario, asistir a reuniones organizadas por la DirecciónProvincial u otro organismo.

Favorecer una adecuada mantención de la infraestructura del local.

Asistir a Consejos Técnicos Administrativos cuando sea necesario.

Asesorar el funcionamiento Administrativo del colegio. Participar en el Consejo Escolar.B) De la Directora:

Será la profesional encargada de velar por el adecuado funcionamiento de la UnidadEducativa, en sus diferentes aspectos:

Otorgar permisos y/o días administrativos. Confeccionar la nomina del profesorado y su carga horaria.

Responsable de la matricula y retiro de alumnos del colegio. Responsable de completar registro de matricula y de resumen de asistencia.

Control de asistencia de los alumnos y de leccionarios.

Presidir y Organizar Consejos Técnicos Administrativos. Atención de apoderados, ya sea por matricula u otro motivo.

Establecer redes de Apoyo Intercomunal, ya sea con Instituciones comocolegios, Consultorios, Centros de Diagnostico, escuelas básicas, etc.

Atender visitas

Supervisar labor de Personal auxiliar y administrativo. Coordinar un adecuado desarrollo y funcionamiento del Centro General de

Padres.

Citar y Presidir los Consejos Escolares.

Mantener permanente contacto con la Dirección Provincial de Educación. Coordinar el desarrollo de los diferentes Proyectos educativos de la escuela.

Asistir a reuniones del gabinete técnico y equipos de trabajos para favorecer sugestión.

Tomar resoluciones en caso de situaciones problemáticas de la gestión escolar,previa consulta del Consejo de profesores y del Consejo escolar si así lo amerita.



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Coordinar la realización del plan de emergencia del colegio u OperaciónFrancisca Cooper.

Participar en el Consejo Escolar.

Velar porque se de cumplimiento al reglamento Interno del establecimientodando énfasis a las normas de Convivencia escolar.

Ser modelo de rectitud, humildad, generosidad, profesionalismo, etc. Valoresinsertos en nuestro proyecto Educativo.

C) De la Jefatura de la Unidad Técnico Pedagógica:

Es la docente encargada de programar, organizar supervisar y evaluar el desarrollo delas actividades curriculares con carácter de asesor a la dirección de la escuela.

Programar, organizar, supervisar y evaluar junto con las Docentes, Directora yequipo Multidisciplinario, las actividades correspondientes al proceso enseñanzaaprendizaje.

Supervisar y asesorar plan anual de trabajo de cada docente de forma continua.

Asesorar a las docentes en su desempeño en el aula. Programar plan de perfeccionamiento docente (Material de apoyo, talleres,

etc.).

Ubicar a los niños y niñas según sus características en los cursos quecorresponda.

Revisar y readecuar anualmente los planes y programas y contenidos de cadacurso.

Realizar plan semestral de trabajo de la Unidad Técnico Pedagógica.

Asesorar planificación semestral y mensual de trabajo.

Realizar estudios de casos de los alumnos que lo soliciten, entregando losprotocolos correspondientes para consignar todos los antecedentes clínicosrelevantes.



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Coordinar funcionamiento de Fonoaudiólogas, en cuanto a planificación,distribución de horarios, ejecución y registro de plan específico, ingreso yreevaluaciones.

Llevar registro de Reevaluaciones Fonoaudiológicas al día y coordinar horariode reevaluaciones.

Supervisar el registro en leccionarios de las actividades pedagógicas, tanto delplan común como específico.

Coordinar y organizar la realización de actividades extraprogramaticas. Reemplazar a la Directora en caso de ausencias, en todos los aspectos que

involucran el cargo.

Organizar y supervisar la ejecución del trabajo con los padres delestablecimiento.

Supervisar la carpeta de documentación de cada alumno, solicitando suactualización y orden.

Supervisar que el horario de colaboración sea realizado.

D) De la Docente Especialista:

Es la profesional encargada de aplicar planes y programas del decreto 1300/02, con elobjeto de habilitar a los alumnos que atiende, específicamente en el área de lacomunicación oral.

Atender al grupo de menores en el horario indicado, de acuerdo a lasplanificaciones previamente revisadas por U.T.P

Cuidar a los menores a su cargo tanto en las aulas de clases como en losotros espacios (baño, patio, pasillo, etc.), Dicha responsabilidad se mantieneen actividades complementarias.

Realizar Plan General y Plan Especifico de acuerdo al decreto 1300/02.

Mantener al día registro de actividades en leccionario y asistenciarespectiva.

Realizar al finalizar cada mes la sumatoria mensual.

Mantener actualizado el panorama del curso.



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Mantener una comunicación fluida con los padres y apoderados, entregandola información que sea necesaria, citando a entrevista, entregando estadosde avances, etc. (Dentro del horario de atención de apoderados).

Mantener al día la carpeta de documentación de los menores a su cargo,siendo su responsabilidad completar Anamnesis y todos los datosnecesarios.

Incorporar la documentación extra a la carpeta.

Realizar atención de Apoderados, en horario de colaboración. En caso de algún accidente de gravedad, acudir con el menor al centro

asistencial más próximo, llenar formulario de accidente escolar y permanecerjunto al niño hasta la llegada de algún familiar.

Los docentes no podrán hablar por teléfono dentro de la sala de clases. Los docentes no podrán fumar en ninguna dependencia del colegio, ni en el

exterior ante la presencia de alumnos.

Los días administrativos no se otorgaran en día lunes, viernes ni antes odespués de un feriado.

Toda inasistencia deberá ser comunicada con anticipación o durante lasprimeras horas del día de producida, de no realizarse toda inasistenciainjustificada será informada a la Inspección del Trabajo.

Mantener al día las planificaciones con las sugerencias metodológicas y segúnlas características del grupo curso.

Registrar asistencias e inasistencias de los alumnos e informar en direcciónlas inasistencias sucesivas.

Mantener una conducta de responsabilidad, respeto y compromiso para conlos niños, apoderados, personal y colegas del establecimiento.

Mantener una adecuada presentación personal, usando diariamente eldelantal, uniforme del establecimiento.

Participar de las reuniones del Consejo Escolar o del Equipo de gestión,cuando sea escogida como representante de las docentes.

En caso de renuncia voluntaria, se debe dar aviso con 15 días de anticipación,como lo establece el código del trabajo.



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Asumir funciones de profesor de turno, cuando le corresponda como tomardecisiones en caso de emergencia y ausencia de dirección y UTP, llevarregistro en cuaderno de crónica, y dirigir actividades de patio.

Todo incumplimiento de los deberes anteriores podrá ser causal, previaconversación y constancia escrita de termino de contrato.

E) De la Fonoaudióloga:

Realizar la Evaluación de Ingreso al establecimiento, según la normativa delMINEDUC.

Realizar el tratamiento Fonoaudiológico a los alumnos del establecimiento. Realizar asesorías técnicas a los demás profesionales del establecimiento.

Participar en actividades de Perfeccionamiento Técnico y de DirecciónProvincial.

Realizar charlas o talleres para Padres y apoderados del colegio o a Institucionesafines.

Realizar la Reevaluación Fonoaudiológica en la fecha indicada.

Participar en estudios de caso o solicitar un estudio cuando lo estime necesario. Confeccionar Informes Fonoaudiológicas para cada ingreso de un alumno(a).

Mantener informado a la educadora de curso acerca de los avances, retrocesosu otros aspectos de los niños y niñas atendidos.

Ejecutar planes específicos fonoaudiológicos.

Consignar la ejecución del plan específico, indicando los objetivos logrados conrespecto a las actividades realizadas por cada sesión.

Si es necesario solicitar reuniones para informar a los padres y apoderados delos avances del niño o niña y de las estrategias familiares que puedan apoyarsu labor.

Realizar observaciones en aulas cuando sea necesario, para apoyar y fortalecerconductas trabajadas en PEI específico.

Asistir a los Consejos Técnicos Administrativos, en horario destinado para talefecto.

Mantener un rol activo en los lineamientos pedagógicos del establecimiento.



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F) Del Asistente de aula:

Asistir en la preparación y ejecución de actividades Pedagógicas.

Recibir a los niños en la entrada a clases y salidas, apoyando a las educadorasen la rutina diaria.

Asistir a Consejos o reuniones, cuando sea requerida su presencia.

Asistir a los alumnos en horarios libres, en colación, recreos y actividades derutina diaria.

Participar en actividades extracurriculares planificadas por el establecimiento.

Apoyar la labor de las docentes cuando sea requerido por Dirección o UTP. Apoyar en el aula a los alumnos que requieran una atención mas personalizada.

Realizar actividades de carácter Administrativo cuando sea solicitado porDirección.

Cooperar con la mantención, aseo y ornato de la sala de clases y Escuela.

G) Del Auxiliar de aseo:

Mantener el aseo e higiene de todo el Establecimiento Educacional y susalrededores ( Barrer, trapear, limpiar vidrios, asear baños, encerar y ordenar)

Cuidar, proteger y mantener jardines de la escuela. Velar por el cuidado de todos los bienes de la escuela.

Botar la basura semanalmente, efectuando los aseos de los basureros. Eliminar los elementos u objetos que signifiquen riesgos personales.

Informar a Dirección sobre cualquier situación fuera de lo habitual. (estadosanitarios, accidentes, visitas, etc.)

Recibir a las visitas y anunciarlas en Dirección. Solicitar los materiales de aseo con la oportuna anticipación.

CAPÍTULO III: NORMAS Y MEDIDAS REFERIDAS A HIGIENE YSEGURIDAD ESCOLAR.



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ART.12 - En lo relativo a prevención de riesgos, higiene y seguridad escolar,se aplicará lo establecido en el decreto 14.212/84; 548/88 y 61/88

Será responsabilidad del sostenedor proveer a la Unidad Educativa de lascondiciones básicas de infraestructura y su implementación para proteger laintegridad física, higiene y seguridad de las personas que trabajan o estudian segúnlas disposiciones vigentes establecidas en los convenios.

Será responsabilidad del directivo del establecimiento, docentes, auxiliar de aseomantener las condiciones básicas de seguridad y de higiene, administrar losprocedimientos pertinentes e informar oportunamente, a quien corresponda sobrecontingencias que impliquen situaciones de riesgos internos y externos, que

podrían afectar la seguridad, integridad y salud de los integrantes de la unidadeducativa.

Será responsabilidad de los padres y apoderados el aseo y presentación personalde sus hijos, e informar al establecimiento dentro de los plazos estipuladossituaciones relativas a accidentes escolares de trayecto, problemas de saludactuales y crónicos y otras situaciones relativas a esta materia.

En la Unidad Educativa funcionará un plan de Seguridad escolar que estará a cargode la profesora de turno, contando la Escuela con un botiquín implementado conlos elementos esenciales para primeros auxilios, también se encuentran señalizadaslas vías de evacuación escolar.

Será responsabilidad y obligación de los alumnos, respetar y cumplir lasindicaciones emanadas de las personas señaladas en el artículo precedente.

La Unidad Educativa será responsable de la seguridad de los alumnos durante supermanencia según horario de actividades lectivas y otras debidamenteautorizadas.



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Será responsabilidad de la Unidad educativa mantener elementos de primerosauxilios para efectos de prestar las atenciones iniciales en caso de accidentes y

contingencias fortuitas y administrar los procedimientos específicos frente asituaciones mayores.

El establecimiento debe contar con un plan de emergencia y de evacuación,elaborado de acuerdo a sus necesidades y características y deberán realizarprácticas periódicas del plan.

Mantener la ficha del alumno actualizada, sobre enfermedades, controles ytratamientos que el niño este recibiendo además de los teléfonos de contactos parallamar en caso de emergencia.

DE PREVENCIÓN HIGIENE DEL PATIO

Deberá limpiarse el patio y la entrada del colegio antes del ingreso de losniños.

Deberán implementar depósitos de basura en el patio y en la entrada delcolegio.

Éste deberá ser fumigado contra todo tipo de insectos al menos 2 veces alaño, durante las vacaciones y en ausencia de los niños.

DE LAS AULAS



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Respecto de las aulas de clases, éstas deberán ser aseadas diariamente altérmino de cada jornada siendo barrida completamente, aseo y desinfecciónde superficies de trabajo y limpieza de vidrios.

El retiro de desechos de los depósitos de basura deberá ser realizado altérmino de cada jornada.

Las mesas se limpiarán y desinfectarán antes y después de la colación.

DE LOS BAÑOS

Respeto de los baños limpiar y desinfectar diariamente los inodoros de losbaños, éstos deberán mantenerse en buen estado para su uso yfuncionamiento.

Los servicios higiénicos se asearán prolijamente, ésto debe incluir la limpiezade la estructura y equipamiento del servicio higiénico.

Debe iniciarse con los muros, puertas y ventanas y continuar con losartefactos en el siguiente orden: lavamanos, W.C.; los pisos deben limpiarseal final, ya que el aseo de los artefactos puede producir arrastre de suciedadal suelo.

El aseo comprende el lavado propiamente tal con desinfectantes enjuaguecon paño humedecido con agua y desinfección con cloro.

El aseo debe realizarse al inicio y al término de cada jornada y después decada recreo.

DE LOS ALUMNOS Y SU RUTINA DIARIA

Deberán lavarse las manos y el rostro al término de cada recreo y antes dela colación.

Deberán lavarse los dientes después de la colación. Será responsabilidad de los apoderados proveerles a los niños y niñas los

implementos necesarios para su aseo diario, a saber: cepillo de dientes,vaso, papel higiénico, toalla de papel, jabón líquido.



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Los cepillos de dientes y vasos –los que son de uso personal- deberán serlavados y desinfectados cada día viernes al término de la segunda jornada.

Existirá un set de cucharas y vasos plásticos para su uso personal, los quedeberán lavarse al término de cada jornada. Éstos deberán permanecertapados y protegidos del polvo y residuos ambientales, mientras no esténen uso.

La basura generada en los baños, debe ser mantenida en receptáculos dematerial lavable, provistos con tapa y equipados con bolsas plásticas y debenalmacenarse distanciados a los lugares donde se preparan o consumenalimentos.

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR “DEYSE”1. ObjetivoCoordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento con sus respectivosestamentos, a fin de lograr una activa y masiva participación en el plan integral deseguridad DEYSE.2. Campo de aplicaciónEn todas las actividades que se desarrollen en el establecimiento

3. Documentación AplicablePlan de seguridad escolar DEYSE. Resolución Exenta Nº 51 de Ministerio deEducación, del 04 de Enero de 2001

4. DESARROLLO

4.1. Consideraciones Generales



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a) Disponer de las medidas de control, como respuesta inmediata de proteccióntanto al recurso humano como al recurso material, ante contingencias naturales,o las originadas por acciones del ser humano, que comprometan la integridadfísica, la continuidad de las labores formativas y operacionales.

b) Restablecer la continuidad de la escuela en el mínimo de tiempo y con pérdidasmínimas aceptables.

c) Reforzar la respuesta de control con toda la comunidad escolar, que requierenuna participación eficiente en las operaciones de emergencia y evacuación.

d) Planificar y practicar evacuaciones masivas por rutas habilitadas, hacia lugaresque se encuentran señalizadas en el interior del establecimiento y que ofrecenseguridad para proteger la integridad física de los alumnos.

e) Coordinar acciones con bomberos, para que estos se interioricen de lascaracterísticas del establecimiento, sus riesgos, sus vías de escape, sus fuentesde agua y electricidad, con el fin de actuar frente a una emergencia real conrapidez y máxima eficiencia.

f) Realizar al menos un operativo Deyse semestral, en diferentes horarios a cargode las coordinadoras de emergencia y de las educadoras de turno.

g) Las señalizaciones utilizadas deben ser comprensibles y memorizables por losniños debido a la edad.

COMITÉ DE SEGURIDAD



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Es responsabilidad del Director de la Unidad Educativa el conformar y darcontinuidad de funcionamiento al Comité.

Los integrantes del comité deben ser:

a) Director y representantes de la Dirección del Establecimientob) Monitor o Coordinador de Seguridad Escolar del Establecimiento, en

calidad de representante de la Direcciónc) Representantes de las Educadorasd) Representantes del Centro General de Padres y Apoderadose) Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud

más cercanas al Establecimiento, oficialmente designados para talesefectos por el jefe o directivo superior de esas respectivas Unidades.

Estos actuarán como apoyo técnico.f) Representantes del Estamento Para-Docente del Establecimientog) Representantes de otros organismos de protección civil que pudieran

estar representados o contar con unidades en el entorno o en el mismoEstablecimiento (Defensa Civil, Cruz Roja, Scout, etc.)

h) Representantes del Comité Paritario.

La Misión del Comité es coordinar a toda la comunidad escolar delEstablecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando unaactiva y masiva participación en un proceso que los compromete a todos,puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad devida.

AVISO DE EMERGENCIA



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Cualquier persona en conocimiento de una emergencia, informará deinmediato y por el medio más rápido que tenga a su alcance a lassiguientes personas:

Dirección del Colegio

Representantes del Comité de Seguridad Escolar EducadorasDeberá informar:a) Tipo de emergencia, (incendio, intrusos, accidentes etc.)b) Ubicación, lo más exacta posible.c) Magnitud de la emergenciad) Número de personas involucradas y/o lesionadas, gravedad de las

Lesiones.e) Hora de ocurrencia o toma de conocimiento.

La dirección y/o el coordinador de Seguridad en conocimiento de la emergencia,evaluará los pasos a seguir y si es necesario procederá a iniciar la operaciónDeyse, utilizando para aquello la campana de emergencia golpeándolasistemáticamente, esta será la señal de evacuación de salas de clases, lacomunidad deberá evacuar inmediatamente sus lugares y dirigirse a su zona deseguridad indicada en el plano de evacuación siguiendo las instrucciones de sueducadora, en forma ordenada y silenciosa, en el caso que se encuentren en

otra zona del colegio deberán dirigirse a la zona de seguridad más próxima yseguir las instrucciones dadas por las educadoras.

Las educadoras deberán asegurar el libro de clases y contar a sus alumnos unavez terminada la emergencia, si faltase un alumno en el recuento informarinmediatamente a la dirección.

El auxiliar y reemplazante designado, deberá cortar el suministro eléctrico desdeel tablero principal.



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La dirección deberá chequear todas las aulas, baños y recintos para cerciorarsede que no quede ningún alumno, docente y no docente en aquellos lugares.

En el caso que la dirección y/o el coordinador de seguridad lo indique seprocederá a evacuar el establecimiento por las vías de escape definidas ya seapor el portón de evacuación principal que da al patio del establecimiento.

La dirección comunicará de la emergencia al 133 de carabineros o al celular delcarabinero del plan cuadrante quien despachará la ayuda pertinente.

Una vez superada la emergencia y previa evaluación de la dirección y comité deseguridad se procederá a contar a los alumnos, docentes y no docentes parachequear su presencia y de ahí reiniciar las labores educativas en permanente

vigilia.

CAPÍTULO IV: NORMAS DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTOEDUCACIONAL CON LA COMUNIDAD.



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ARTICULO 9º

A.-Coordinar acciones con la comunidad a fin de que esta se integre y participe enactividades destinadas a mejorar la calidad de la educación y a responder a lasnecesidades de los niños y niñas del Establecimiento.

B.-Integrar a padres, apoderados y comunidad en el Proyecto Educativo a través deactividades culturales y sociales, (charlas, talleres, actos, reuniones, etc.)

C.- Realizar salidas pedagógicas a lugares que lo ameriten según el proyecto que seeste trabajando en aula. Para tal efecto se llamará a reunión del centro general depadres y apoderados para solicitar autorización por escrito, luego se solicitaautorización individual de los padres con firma de estos y se envía a la secretariaministerial de educación con toda la documentación requerida para lograr laautorización.

CAPÍTULO V: ANEXOS

1.- NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Para lograr los objetivos educacionales del Establecimiento, se hace necesarioestablecer y desarrollar un clima organizacional adecuado como la capacidad dedialogar, tomar decisiones en conjunto, el respeto por la diversidad, la tolerancia, lasolidaridad, la integración y participación de todos los actores educativos en unentorno afectivo, familiar y ético. Todo lo anterior propende a la formación de niños yniñas que sean capaces de resolver sus conflictos de manera pacífica y de ser agentesde cambio al interior de sus familias y por ende de su Comunidad.Con el fin de contribuir a la existencia de una buena convivencia escolar se sugierenla práctica de las siguientes normas:



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GENERALES:

1.- Considerar los conflictos como parte del quehacer educativo y distinguir en ellos laposibilidad de generar aprendizajes significativos y de aplicar los objetivostransversales para el mejoramiento de la convivencia escolar y por ende de losaprendizajes.2.- Evitar situaciones de discriminación, y de aplicación de normas autoritarias yarbitrarias que generen un clima de tensión.3.- Favorecer y propiciar actitudes de respeto, de cariño, de contención emocional, desolidaridad, de consenso y de buen humor entre todos los actores de la comunidadeducativa. Compartir esta sana convivencia con nuestro entorno más cercanocomunidad, vecinos, visitas, redes de apoyo, etc.4.- Proponer diferentes alternativas para la resolución de conflictos, como

conversaciones, consejos extraordinarios, apoyo con profesionales afines, actividadeslúdicas, etc. escuchando y respetando siempre los intereses de ambas partes.5.- Las sanciones serán notificadas por escrito.

ESPECÍFICAS:De los horarios de atención a apoderados:Todos los apoderados tienen derecho a ser escuchados, por lo que los profesionalestienen el deber de atender las necesidades de estos.Para este efecto se dispone de horarios de atención de apoderados, previo solicitudverbal o por medio de la libreta de comunicaciones.Se han dispuesto los siguientes horarios a modo de no entorpecer la labor de losprofesionales durante la jornada de atención de niños.

Educadoras: Miércoles de 11:45 a 12:45 hrs. y Jueves de 17:15 a 18:15 hrs.Fonoaudióloga: lunes de 09:00 a 10:00 hrs.Directora: Todos los días de 10:00 a 17:00 hrs. previo aviso del apoderado.



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Se podrán hacer excepciones a los horarios cuando la situación lo amerite y siemprecuando no constituya ningún riesgo para el cuidado de los alumnos.

De las reuniones de apoderados:Se realizarán reuniones de apoderados generales a principio y final de año, estas seránpresididas por la directora de la escuela y tendrán un carácter informativo respecto denormas de convivencia, horarios de atención de apoderados y la difusión delreglamento interno.Se realizarán reuniones de apoderados por nivel todos los meses, para señalar lasactividades y contenidos que se están trabajando en cada curso, estas reuniones seránllevadas a cabo por la educadora de cada nivel y en ellas se señalará que contenidosdeben reforzar en casa y las metodologías usadas para el proceso de enseñanza-

aprendizaje.La fonoaudióloga de la escuela dirigirá 2 reuniones semestrales en las cuales dará aconocer a los apoderados sus metodologías de trabajo y realizará talleres que ayudena los padres a estimular el lenguaje en casa.

A principio de año, se dará a conocer un listado con las fechas de reuniones, el cualestará sujeto a cambios según imprevistos surgidos en el establecimiento.

Además, las educadoras y fonoaudióloga, deberán entrevistarse personalmente concada apoderado a lo menos una vez al año, a modo de conocer necesidades especificasde cada alumno.

De la Difusión del reglamento interno:El presente reglamento interno, se dará a conocer a los apoderados a principio de añoen una reunión general, en la cual se leerán en voz alta todos los capítulos queinvolucren a los alumnos y apoderados, además se enviará en la agenda de cada niñoun extracto con las principales directrices de este reglamento y todos los apoderadostendrán derecho a solicitar a dirección el reglamento interno para ser estudiado.



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El reglamento interno será revisado a fin de año por el consejo escolar a modo derealizar modificaciones pertinentes para el año siguiente.

De los Alumnos y Alumnas:

Asistir a clases periódicamente.

Realizar las tareas y actividades solicitadas por la educadora.

Mantener una conducta adecuada para su edad y características personales.

Asistir a Reevaluaciones Fonoaudiológicas cuando se le solicite.

Asistir a actividades Extracurriculares cuando se realicen.

Los alumnos que presenten enfermedades Infecto contagiosas o pestes, seránexcusados de asistir a clases hasta que sean autorizados por el médico tratante.

Los alumnos tiene derecho a expresarse libremente siempre que sea conrespeto y responsabilidad.

Su lenguaje debe ser apropiado, utilizando palabras formales, no se aceptaránsobrenombres o apodos, todos los niños y niñas deberán llamarse por sunombre.

Aquellos niños que utilicen palabras inapropiadas serán corregidos, con respetoy de inmediato por las educadoras u otro personal de la escuela, de persistiresta situación la educadora citará al apoderado y papás a la dirección paratomar otras medidas, siempre intentando la búsqueda de soluciones yprivilegiando el aprendizaje de conductas socialmente aceptadas.



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La asistencia a clases es obligatoria y diaria.

Perderán la calidad de alumnos regulares del establecimiento aquellos alumnosy alumnas que se ausenten más de un mes, sin justificación alguna y seencuentren niños en lista de espera para ingresar a la escuela.

Previo a esta decisión el establecimiento tomará contacto con el apoderado y ledará plazo de una semana para que el menor se reintegre al establecimientocon normalidad, si dentro de la semana siguiente el menor no aparece seprocederá a darle al cupo a otro alumno.

El apoderado deberá justificar personalmente o telefónicamente lasinasistencias.

Serán consideradas inasistencias aquellas que se deban a razones médicas o defuerza mayor debidamente justificadas (certificado médico).

Los alumnos no podrán ser expulsados del colegio por razones disciplinarias uotro motivo. Le corresponde al Consejo de Educadoras junto al Equipo deDirección planificar estrategias para la resolución del conflicto y para abordarlode manera pedagógica.

Es obligación del apoderado cumplir con el compromiso firmado al momento dematricular a su hijo.

Todo daño ocasionado en el establecimiento (instalaciones, mobiliario, materialdidáctico, etc.) deberá ser repuesto a la brevedad por el apoderado delalumno/a que lo haya ocasionado. Siempre y cuando la familia posea los medioseconómicos para solventar dicho gasto, de no ser así se le solicitará al CentroGeneral de Padres su apoyo voluntario.



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Queda prohibido a los alumnos el traer a la escuela elementos ajenos para eltrabajo escolar tales como juguetes, adornos etc. De los cuales elestablecimiento no contraerá responsabilidad alguna.

Los alumnos tienen obligación de asistir de lunes a viernes a clases, en sushorarios correspondientes, siendo responsabilidad de sus apoderados elcumplimiento de dicha obligación.

De los Padres y Apoderados:

Participar y colaborar en el proceso de aprendizaje de sus hijos asistiendo areuniones, entrevistas, apoyando en las tareas y actividades recomendadas porlas educadoras.

Apoyar la Labor de la Fonoaudióloga realizando las tareas solicitadas y enviandoel cuaderno de PEI cuando corresponda.

Cumplir con el horario de atención de los niños para favorecer los logros de losobjetivos pedagógicos.

Avisar y justificar oportunamente ya sea telefónicamente o de manera directa,las ausencias y atrasos, presentando los correspondientes documentos ocertificados en Dirección o a la educadora del curso.

Participar en actividades culturales y sociales del Proceso Educativo.

Solicitar información periódica acerca de los avances de su hijo, considerandolos horarios de las docentes destinados para tal efecto.

Demostrar respeto hacia la escuela, a la directora, a las educadoras, niños yniñas, evitando cualquier acción o relación de otro tipo que entorpezca el normaldesarrollo del proceso educativo de sus hijos.



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Informar a la Dirección de la Escuela personalmente o por escrito ante cualquiersituación anómala o que requieren una intervención o solución Pedagógica y/oAdministrativa.

El apoderado tendrá el deber de asumir las responsabilidades propias de talcondición y responder por las posibles acciones y sus consecuencias derivadasdel comportamiento de su pupilo, según las disposiciones de la unidadeducativa.

Los apoderados tienen el derecho de exigir, en forma respetuosa, por parte delos funcionarios del Establecimiento, un trato digno, en su defecto, debenexponer sus quejas ante la dirección del establecimiento, respetando elconducto regular.

Para efectos de control de salidas educativas, retiro, por parte del apoderado,fuera del horario de los alumnos, en la oficina de la dirección se debe mantenerun libro de registro.

Los apoderados tienen el deber de informarse periódicamente sobre los avancesy dificultades de sus pupilos en los aspectos académicos y formativos, en lostiempos asignados por el establecimiento, considerando la validez de lasopiniones y juicios emitidos por los profesionales correspondientes.

Las inasistencias, permisos y atrasos deben ser justificadas personalmente porel apoderado en forma oportuna. Sin embargo, la no presencia inmediata delapoderado no constituirá impedimento para el ingreso a clases.

El padre y/o apoderado desde que acepta dicho compromiso será responsabledirecto del alumno y lo representará cada vez que la unidad Educativa lo solicite,específicamente para efectos de asistencia de reuniones, talleres para padresrealizados por la Fonoaudióloga de la escuela, traslados, permisos, justificación



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de inasistencias y atrasos, y en general contraerá todas las obligaciones propiasestipuladas por este reglamento.

La escuela no exige uniforme escolar existiendo uno, solo para aquellos padreso apoderados que quieran adquirirlo. Sin embargo, el uso de delantal es

obligatorio a fin de cuidar sus prendas de vestir.

Los padres deben dotar de los elementos mínimos de trabajo exigidos por elestablecimiento excluyéndose especies que no corresponden al trabajo escolar,de las cuales el establecimiento no se hace responsable.

DE LAS FALTAS El no cumplimento de deberes por parte de alguno de los actores de la escuela

de lenguaje DEL SOL será causal de un proceso disciplinario ya que estarávulnerando las normas de convivencia, con los alumnos se puede realizartrabajo de refuerzo positivo o llamados de atención, bajo ningún tipo de faltalos alumnos podrán recibir castigos por parte de profesores o personal delestablecimiento, se tomarán medidas en apoyo con los padres o otrosprofesionales.Según sea la falta ellas se clasificarán de la siguiente manera:

Faltas Leves; Son aquellas que no producen mayor dificultad para el normalejercicio de las actividades escolares.Son faltas leves; el no cumplimiento de tareas, retraso en horarios, malapresentación personal, poca disposición para el trabajo.Medidas; Cuando algún actor educativo incurra en un tipo de esta falta seráprimeramente citado a explicar las razones que lo llevaron a incurrir en la falta,en caso de no encontrarse presente será notificado a través de la agenda decomunicaciones.La reiteración de una falta Leve implica la citación del alumno, apoderado odocente, según sea el caso a conversar con la Directora, con quien se analizaráparticularmente dicha situación, de no presentarse cambios se solicitará unacuerdo escrito comprometiendo al involucrado.



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Faltas Graves; Son aquellas faltas que plantean conflictos dentro de la escuelae impiden el normal desarrollo de las actividades, además interfieren con losintereses de los demás miembros y no respetan las libertades de los otros,

llegando a perjudicar a los demás actores educativosSon faltas graves; el mal comportamiento en la sala de clases, burlas a otromiembro de la comunidad educativa, reiterar continuamente faltas leves, nopresentarse con materiales solicitados, no cumplir con acuerdos producidos poruna falta leve, poco cuidado en la manipulación de elementos de la escuela.

Medidas; Una falta Grave requiere una pronta acción por parte de losapoderados, docentes o dirección, debiendo quedar consignado por escrito laacción desarrollada, con el fin de mantener control y seguimiento de lapresencia de éstas conductas. En primera instancia se dará oportunidad deexplicar las posibles razones que llevaron a incurrir en ella, luego se citará alinvolucrado y en caso de ser necesario se buscará la asesoría de profesionalesidóneos en la materia derivando a especialistas para que realicen terapiafamiliar y/o conductual.

Faltas Muy Graves; Son aquellas faltas que dañan la integridad física,psicológica o material de la escuela o de sus actores, y presentan una seriaamenaza para la armonía y respeto de las libertades de las personas.Son faltas muy graves: el agredir física o verbalmente a otro integrante dela comunidad educativa, provocar desmanes a la infraestructura, mobiliario omateriales del establecimiento con intención, reiterar continuamente faltasgraves, no cumplir con acuerdos producidos por una falta grave, injurias contraotro miembro de la comunidad educativa, incurrir en robos dentro de la escuela.Medidas; Podrán causar el despido de un miembro del personal o la norenovación de matricula a fin de año de un alumno, siempre cuando esténrespaldados por la realización de procedimientos que permitan evidenciar unproceso transparente y justo y se deberá acudir a otras entidades comocarabineros, ministerio de educación o inspección del trabajo cuando sea

necesario



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2. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

A) Del Ingreso de los alumnos:

El ingreso de un alumno a la Escuela será determinado por una Evaluación deTrastorno Específico de Lenguaje T.E.L, realizada por un profesionalFonoaudiólogo inscrito en la Secretaría Regional Ministerial de Educación. Dichaevaluación debe ser complementada con una anamnesis detallada y unaobservación directa del niño, quedando ambas registradas por escrito.

La Evaluación Fonoaudiológica deberá contemplar a lo menos la aplicación dedos instrumentos (según decreto 1300/02) uno para evaluar el nivelcomprensivo y otro para evaluar el nivel Expresivo. Siendo estos test lossiguientes:

Para medir Comprensión del Lenguaje:- TECAL, Test para medir Comprensión del Lenguaje.- SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR de A. Toronto. Sub pruebaComprensiva (Ambas versiones adaptadas por la Universidad de Chile).

Para medir Expresión del Lenguaje:- TEPROSIF-R, Test para medir expresión del Lenguaje.- SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR de A.Toronto. Sub pruebaexpresiva.

(Ambas versiones adaptadas por la Universidad de Chile).

Los puntajes obtenidos en estos test deberán tener en cuenta la aplicación delas desviaciones estándar sugeridas por el autor del test, y considerar en formaadecuada lo que significan clínicamente los rangos de percentiles.



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Todo lo anterior estará complementado con la apreciación clínica de laFonoaudióloga, a fin de configurar integralmente las características propias delcuadro.

Sólo se efectuará una evaluación Fonoaudiológica con el consentimiento escritodel padre, madre o el apoderado del niño.

La escuela podrá decidir acerca de si procede el ingreso o no de un alumno,dependiendo del Diagnóstico que presente, edad y vacante que se disponga enel momento.

Se informará por escrito a los padres y/o apoderado acerca de los resultadosde la evaluación, el tipo de Trastorno de Lenguaje y una descripción del mismo.Todo esto redactado con un lenguaje entendible, con recomendaciones acercade las opciones disponibles de Tratamiento y sugerencias de actividades en elhogar.

Sólo se podrá ingresar alumnos a la Escuela durante el primer Semestre y hastael 31 de Agosto de cada año.

Todo alumno deberá tener, además una evaluación Pedagógica de ingreso queconsigne las necesidades educativas especiales que se deriven del TEL,teniendo como referente las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.

Los alumnos deberán ser evaluados Semestralmente en el aspecto Pedagógicoy Trimestralmente en su Plan Específico. Lo anterior debe quedar registrado enun Informe, a través del cual se debe plantear el proceso educativo del alumnoen caso de no haber progresos. Se evaluará en base a los conceptos ObjetivoLogrado (O.L), En Desarrollo (O.D), No Logrado (N.L), a través de una lista decotejos.

B) De la Permanencia de los alumnos:



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Si el alumno hubiese superado su Trastorno Específico de Lenguaje a mitad deaño, no podrá ser dado de alta, de acuerdo al decreto 1.300/02

Aquellos alumnos que sean evaluados a través de una psicometría y quepresenten una necesidad educativa especial asociada a un déficit, seránderivados inmediatamente a la Institución correspondiente.

C) Del Egreso de los alumnos: Tendrán la calidad de egresado de la escuela el alumno que no haya superado

su Trastorno Específico de lenguaje y que por su edad, ya no pueda ser atendidoen el establecimiento, siendo derivado al la unidad educativa o Institución quecorresponda.

Todo egreso debe ser certificado por el Equipo multidisciplinario del colegio,especialmente la Fonoaudióloga, quien emitirá el informe pertinente.

Tendrá la calidad de alta, aquel alumno que haya superado su TrastornoEspecifico del Lenguaje, pudiendo darse la posibilidad de alta con control en untiempo determinado o un alta sin ninguna observación.

La escuela realizará un seguimiento de a lo menos un año de los alumnos quehaya dado de alta y/o egresados.

CAPÍTULO V: REGLAMENTO DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS

La conformación de Centros de Padres es un derecho que está garantizado a travésdel Art. 19 N° 15 Constitución Política, el cual establece la libertad de asociación y porel Decreto 565/90, que aprueba el Reglamento General de Centros de Padres yApoderados.



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DEFINICIÓN: El Centro de Padres y Apoderados es un organismo que comparte ycolabora en los propósitos educativos y sociales del Establecimiento educacional deque forma parte.

FINES: Orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnicas-

pedagógicas que competen exclusivamente al Establecimiento, promoverá lasolidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán organizadamente laslabores educativas del establecimiento y, estimularán el desarrollo y el progreso delconjunto de la Comunidad escolar.

CONFORMACION: El centro de padres y Apoderados será conformado por unrepresentante de cada curso (presidente de curso), el cual será elegidodemocráticamente y en un clima de respeto por todos los apoderados del nivel, esta

instancia se llevará a cabo en la primera reunión anual y será respaldada por laeducadora del nivel, quien solicitará a los apoderados que firmen un acta señalandosu participación en la votación.Todos los participantes de centro de padres y apoderados se reunirán para elegir porvotación a un presidente, quien conformará también parte del consejo escolar, unsecretario, quien dejará escrito en un acta todas las decisiones tomadas en reunión yun tesorero encargado de resguardar los fondos reunidos por todos los apoderados.

REUNIONES: El centro de Padres y Apoderados se reunirá mensualmente paraorganizar actividades y podrán solicitar a la escuela una sala para reunirse siempreque sea en horario hábil y que se encuentre disponible.Además podrán solicitar la presencia de la directora o de las profesoras cuando estimenconveniente. Así mismo la directora podrá llamar a reunión al centro de

Padres y Apoderados cuando necesite la colaboración para la organización de algunaactividad o salida pedagógica.



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INTEGRANTES 2012: Con fecha 19 de Marzo de 2012, se realizo la primeraasamblea general de padres y apoderados con el fin de constituir el centre general depadres y apoderados de nuestra escuela. Fueron elegidas democráticamente lassiguientes integrantes:

PRESIDENTA: Sra María ConchaVICEPRESIDENTA: Sra. Jaqueline VilchesSECRETARIA: Sra. Jaqueline JaraTESORERA: Sra. Marcela Soza

CAPÍTULO VI: REGLAMENTO DEL CENTRO DE ALUMNOSNo corresponde a la población atendida por el establecimiento educacional.CAPÍTULO VII: REGLAMENTO DEL CONSEJO ESCOLAR

De acuerdo a lo señalado en el artículo Nº 10 del Decreto que reglamenta elfuncionamiento de los Consejos Escolares y a las facultades que este mismo entrega,Paloma de la Torre, en su calidad de Sostenedora y Directora del establecimiento ypresidente del consejo; Mariela Barrera, en representación de las docentes; MaríaConcha , en representación del CCPP , todos los anteriores miembros del ConsejoEscolar de la Escuela Especial de Lenguaje “DEL SOL”, de la comuna de Quilpué,constituidos con fecha 28 de Marzo de 2012, han consensuado el siguiente reglamentointerno de funcionamiento:

I.- DEL CONSEJOa) Objetivo General: Reunir a los representantes de los distintos actores que componenla Comunidad Educativa para contribuir al progreso de la Escuela, pudiendo asimismo,informarse, participar y opinar sobre materias relevantes para el establecimiento.

b) El Consejo Escolar es un subsistema que hace posible una mayor integración,participación y representatividad, de todos los que son parte de una comunidadescolar, aportando con su trabajo al mejoramiento de la gestión y la calidad de la

educación de la Escuela. De allí se desprende el Reglamento interno del consejo



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escolar, que es una pauta de normas escritas y obligatorias creadas y consensuadaspor el conjunto de integrantes del Consejo, que servirá como orientación para eltrabajo que éste debe desarrollar, permitiendo además definir sus derechos y deberescomo organización y la de cada uno de sus miembros.

c) Cuál será su método de trabajo: La metodología de trabajo será de índoleparticipativa, que permita que cada uno de los miembros tenga oportunidad de opinar,preguntar y asumir tareas específicas.

El Consejo Escolar tendrá carácter informativo, consultivo y propositito, salvoque el Sostenedor decida darle carácter resolutivo. En todo caso el carácter resolutivodel Consejo Escolar podrá revocarse por parte del Sostenedor al inicio de cada añoescolar.

El Consejo será informado a lo menos de las siguientes materias:- Los logros de aprendizaje de los alumnos.- Informes de las visitas inspectivas del Ministerio de Educación.- Conocer anualmente el informe de ingresos efectivamente percibidos y degastos efectuados.

El Consejo será consultado a lo menos en los siguientes aspectos:- Proyecto Educativo Institucional

- Programa Anual de Actividades extracurriculares- La metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos- El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realizael Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa.- La elaboración y las modificaciones al reglamento interno delestablecimiento, sin perjuicio de la aprobación del mismo, si se le hubieseotorgado esa atribución.

II.- DE LAS SESIONES



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a) Ordinarias: Durante el presente año, el Consejo sesionará 4 veces a lo largo delaño:1ª sesión: martes 28 de marzo.2ª sesión: martes 23 de mayo.3ª sesión: martes 29 de agosto4ª sesión: martes 07 de noviembre.

b) Extraordinarias: Las citaciones a sesiones extraordinarias serán realizadas porla Directora del establecimiento, a petición de una mayoría simple de losmiembros del consejo.

c) De las citaciones: Los Procedimientos para citar a reuniones ordinarias yextraordinarias, estará definido por:

- Se citará a los integrantes del Consejo Escolar mediante una

comunicación escrita y posterior confirmación vía teléfono, con unaanticipación de una semana o un mínimo de tres días, de tal manera quetodos estén informados y puedan participar.

- El quórum mínimo para sesionar será de las 3 personas que componenel consejo escolar. Si una de ellas no puede asistir por razonesjustificadas, se suspenderá la sesión y se ubicará otra fecha cercana paracumplir con la junta.

III.- DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO

a) El Consejo Escolar estará compuesto, a lo menos, por los siguientes integrantes:

- La directora y sostenedora : Sra. Paloma De la Torre- Docente elegido por sus pares : Srta. Mariela Barrera- Presidente del Centro de Padres : Sra. María Concha- Asistente elegido por sus pares : Srta. Bárbara Castillo



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b) Podrán formar parte del consejo: de acuerdo a la ley, ésta establece que elConsejo debe estar integrado a lo menos por el sostenedor o su representante,el director, un profesor elegido por sus pares, el presidente del Centro de Padresy el presidente del Centro de Alumnos, que en este caso, por la edad de losniños, no corresponde.

c) Condiciones para pertenecer al consejo: para poder formar parte del consejoescolar, en el caso del representante de los apoderados y de las docentes, debeser elegido democráticamente y debe mostrar entusiasmo por participar ycooperar de los consejos escolares.Si uno de los miembros propone y el resto esta de acuerdo, se podrán integraral consejo, y previa entrevista realizada por los mismos, nuevos miembros, quepodrán ser por ejemplo: Presidente de la Junta de vecinos del sector; ó

Representante de la Organización comunitaria del sector; u otro apoderado odocente que colabore con ideas y quiera participar activamente del consejoescolar ya conformado.

d) Periodo de permanencia: el periodo de permanencia dentro del consejo, seráde un año escolar, vale decir, que el representante del CCPP y la representantede las docentes estará en el cargo durante el año lectivo. Para el siguiente año,se elige nuevamente al presidente del CCPP y a la docente que participará dedicho consejo. La Directora y Sostenedora del establecimiento, que en este casoes la misma persona, continúa formando parte de éste consejo escolar.

e) Cuando deja de pertenecer un miembro al consejo: deja de pertenecer, cuandopor problemas personales o iniciativa propia informa que ya no puede cumplircon las exigencias del cargo e informa oportunamente a los demás integrantesdel Consejo. También deja de pertenecer al consejo escolar cuando poriniciativa propia o por necesidad del establecimiento, el apoderado o docentedejan de pertenecer a la escuela.



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IV.- DEL SECRETARIO GENERAL: Será un miembro del consejo escolar y tendrá laresponsabilidad, además de aportar en los temas hablados, de tomar nota y dejarregistro de los aportes realizados por todos los integrantes del consejo escolar deacuerdo a la temática tratada y también dejará plasmado en el libro de actas todoslos acuerdos a los cuales llegue la junta del consejo escolar.Secretaria General: Mariela Barrera G.

V.- DE LAS ACTAS: El consejo escolar tendrá un libro de actas en el cual se llevaráregistro de todas las reuniones y acuerdo tomados en ellas.

VI.- DE LA COMUNICACIÓN: Los mecanismos para informar sobre lo discutido yacordado en las sesiones del Consejo a todos los miembros de la comunidad educativaestarán definidos de la siguiente manera:

- Circulares.

- publicación del acta en diario mural.

- reuniones generales de apoderados.

VII.- DE LOS ACUERDOS: Los miembros del Consejo escolar llegarán a convenios deforma democrática y siempre y cuando la mayoría este de acuerdo y conforme a laspropuestas realizadas en pro de los alumnos y el bienestar de todos los integrantes dela comunidad escolar.

VIII.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS

- Todos los miembros del consejo escolar, tendrán derecho a expresarselibremente con respecto a las temáticas tratadas, siempre y cuando lohagan con respeto.

- Todos los miembros tendrán el derecho y el deber de aportar con ideaspara mejorar el desarrollo de la comunidad escolar.

- Los miembros tendrán derecho a llegar a acuerdos de formademocrática.



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- Podrán invitar a las reuniones, previo aviso a los integrantes, a personasque puedan ser un aporte importante para resolver y propiciar eldesarrollo de las distintas instancias del establecimiento educacional.

- El Consejo no podrá intervenir en funciones que sean de competencia deotros organismos del establecimiento educacional.

- El siguiente reglamento podrá ser modificado de común acuerdo entre

las partes del Consejo Escolar.

DISPOSICIONES TRANSITORIASART. 1.- El presente Reglamento deberá estar en poder del Sostenedor, Directorio,Directiva Centro General de Padres y Apoderados, Consejo Escolar, Educadoras yapoderados. Se difundirá en forma escrita y verbal en una Asamblea General que serealizará a comienzo de cada año escolar.

ART. 2.- El presente Reglamento comenzará a regir a partir del año 2010 y culminarásu vigencia en la reevaluación que se realizará en Diciembre de 2010, pudiendoexperimentar modificaciones.-

INDICE DE CONTENIDOS

1.- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………... 2

2.- FUNDAMENTACIÓN……………………………………………………………………………… 3

3.- OBJETIVO……………………………………………………………………………….………..… 3



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4.- CAPÍTULO I: NORMAS GENERALES TÉCNICO - PEDAGÓGICAS....................... 4

5.- CAPÍTULO II: NORMAS TÉCNICO ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA YFUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO…………… 11

6.- CAPÍTULO III: NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, DE HIGIENE Y DESEGURIDAD. …………………………………………………………..……….20

7.- CAPÍTULO IV: NORMAS DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCA-CIONAL CON LA COMUNIDAD…………………………………………..….28

8.- CAPÍTULO V: REGLAMENTO DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS……………..40

9.- CAPÍTULO VI: REGLAMENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS…………………………… 41

10.- CAPÍTULO VII: REGLAMENTO DEL CONSEJO ESCOLAR ………………………………42

REGLAMENTO INTERNO · Al término de cada Trimestre las Educadoras entregarán un informe de avance...

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