REFORMA EDUCACIONAL CHILENA: DESCRIPCIN GENERAL Y NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR

Lineamientos Generales del contexto mundial y nacional

La Reforma Educacional Chilena se comienza a implementar en marzo de 1990, producto de una poltica educacional que vive en pleno el proceso de transicin a la democracia y la confluencia de dos corrientes culturales en la educacin. Son adems, los das de la Conferencia Mundial de la Educacin para Todos, donde se manifiesta el cambio de ubicacin de la educacin a nivel mundial, orientada a una revalorizacin de la educacin, fundamentada en una sociedad globalizada y dinamizada, producto del paso de la industrializacin al conocimiento. Es as como se pretende dejar atrs lo academicista y avanzar hacia aspectos formativos, cognitivos y morales distintos.

La Reforma Educacional Chilena.

Reforma Curricular: Saberes y competencias para hoy y el futuro.Desarrollo de la profesin docente: Apoyo y estmulo para los educadores.Jornada escolar completa: Ms tiempo para aprender.Programas de Mejoramiento e Innovacin Pedaggica: Ms y mejores recursos para el aprendizaje.

NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR

PROYECTO EDUCATIVO: El Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.) enumera y define el conjunto de rasgos que dan identidad a un centro educativo.PROYECTO CURRICULAR: El Proyecto Curricular es el conjunto de decisiones articuladas y compartidas por el equipo docente de un centro educativo, tendiente a dotar de mayor coherencia a su actuacin, concretando el diseo curricular de base en propuestas globales de intervencin didctica. Adecuadas a su contexto especfico. [Del Carmen Y Zabala:1991]Otros:- PROYECTOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME)- LECTURA ESCRITURA Y MATEMTICA (LEM)Otros...Proyectos orientados a mejorar la calidad de los aprendizajes.

PROYECTOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOEn respuesta a los planteamientos sealados, la Coordinacin Nacional del Fondo PME defini los objetivos del programa y dos lneas de accin para intervenir en el sistema educativo.

Lneas de Accin: PME de Apoyo al desarrollo Curricular y PME de Apoyo a la Gestin EscolarLograr el mejoramiento de resultados educativos a nivel institucional y de aprendizaje de los alumnos, a travs de la descentralizacin pedaggica, en los mbitos de desarrollo curricular y de gestin escolar.

PMEPropone solucionespertinentes a problemas propios de la escuelaEs una propuesta viable de ser ejecutadaEs una propuesta que se sustenta en el trabajo profesional de los docentesBusca la instalacin de soluciones a partir de la autonoma de los docentesAborda un problema relevante de la escuelagenera estrategia innovadoras para el cambioConstruido con la participacin de todos

PME de Apoyo al Desarrollo CurricularEs la apropiacin y profundizacin curricular realizada por los docentes en un determinado Sector de aprendizaje. Estos disean y validan propuestas a travs de la intervencin sistemtica de sus prcticas de enseanza y aprendizaje en un tiempo establecido.Mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos a nivel de aula, a travs del desarrollo curricular de Sectores y Subsectores de aprendizaje, priorizando poblaciones socioeducativas vulnerables.

Para cumplir con los propsitos de generar formas flexibles de ejecutar proyectos que contribuyan al mejoramiento de los aprendizajes a travs del desarrollo curricular en contexto, esta lnea ha definido tres estrategias de operacin: Proyectos por Establecimientos Educacionales. Proyectos por Redes Pedaggicas. Proyectos de Establecimiento de Recintos Penales.

Cuadro Resumen...

ELABORACIN DE UN PROYECTO PMEPREGUNTAS CLAVES

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

DIAGNSTICO Y PROBLEMA PRINCIPAL

CARACTERIZACIN DEL PROYECTO: Objetivo General, Objetivos Especficos, Estrategia y Resultados Esperados

ACTIVIDADES POR REALIZAR

RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES

PRESUPUESTO

CRONOGRAMA

ASPECTOS GENERALES DE UN PME

DIAGNSTICO: Se describe y se intenta explicar la situacin del centro; se realiza un anlisis de la realidad educativa del mismo para determinar los aspectos que deben transformarse para favorecer el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos.

TAREAS Y DESAFIOSIDENTIFICAR LA SITUACION PROBLEMTICA O LA IDEA (INICIATIVA) QUE SERA ABORDADA POR EL PROYECTO.ANALIZAR LA REALIDAD DEL CENTRO, IDENTIFICANDO SUS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS, APROVECHANDO DIAGNOSTICOS YA REALIZADOS.CONTRASTAR EL PROBLEMA INICIALMENTE SELECCIONADO O IDEA A IMPLEMENTAR CON EL ANALISIS DE LA REALIDAD DEL CENTRO PARA VERIFICAR SU RELEVANCIA Y SI ES NECESARIO, REDEFINIR EL TEMA CENTRAL DEL PME

ANALISIS F.O.D.AMEDIO

AMBIENTEOPORTUNIDADESAMENAZASFORTALEZASDEBILIDADESINSTITUCION

TAREAS Y DESAFIOSDEFINIR EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO.DEFINIR OBJETIVOS ESPECIFICOS, PRECISANDO LOS CAMBIOS BUSCADOS, LA POBLACION EN QUE SE ESPERA ALCANZAR LOGROS.ESPECIFICAR EL MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA FORMACION Y APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS QUE SE QUIERE LOGRAR COMO RESULTADO DEL PROYECTO Y EL CAMBIO QUE SE QUIERE GENERAR EN EL CURRICULO, O EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS O EVALUATIVAS.

OBJETIVO GENERALEs una situacin o estado deseable de alcanzar al final del perodo de duracin del proyecto mediante la aplicacin de los recursos y la realizacin de las acciones previstas.Ejemplo: Mejorar en los alumnos el inters y la comprensin de la Historia de Chile a partir de un mejor conocimiento de la historia local y regional

Objetivos Especficos Precisan a partir del objetivo general, los cambios que se espera alcanzar con el Proyecto. El conjunto de ellos apunta al logro del objetivo general del mismo.Ejemplo: Construir un vivero de especies autctonas

FORMULACION DE OBJETIVOS.........Debe expresar una accin, no ser una lista de contenidos, temas o materias a estudiar.La accin debe ser observable, especfica y concreta.Retener slo una cantidad restringida de objetivos.Los objetivos relacionados con aspectos educativos y culturales deben contar con aportes o sugerencias de otros actores.

ESTRATEGIA Conjunto organizado de actividades y acciones, a travs de las cuales se trabajar con vistas a alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto. Su presentacin debe sealar lo que se va a hacer y debe justificar por qu se estima que realizando esas acciones se van a lograr los objetivos del PME.

ESTRATEGIA, propsitosBuscar ser un modelo de decisiones coherente, unificador e integrador.Definir metas, lneas de accin y prioridades para asignar recursos.Desarrollar aptitudes para realizar en mejor forma la tarea educativa, considerando el FODA.

Factores de Calidad de la estrategiaGrado de participacin del equipo docente.Grado de consenso y compromiso asumido.Disposicin al cambio con proyeccin futura.

DISEO de la EvaluacinEvaluacin de logros de ObjetivosInstrumentosPeriodicidad ResponsablesInicialProcesoFinalDiagnstico

SustentabilidadEl Proyecto debe demostrar que tendr una duracin en el tiempo, ms all de los aos de duracin estipulados por el Gobierno. En otras palabras, las inversiones y actividades que se manifiesten en el PME, deben dar cuenta de la trascendencia que tendr luego de terminado el proyecto y los recursos brindados por ste.