.¿.¿Qué pasa cuando un niño Qué pasa cuando un niño enfermo es hospitalizado?enfermo es hospitalizado?

Cuando un niño enfermo es Cuando un niño enfermo es hospitalizado, existen tres instituciones hospitalizado, existen tres instituciones fundamentales implicadas de diversas fundamentales implicadas de diversas maneras en su atención:maneras en su atención:

FamiliaFamilia HospitalHospital EscuelaEscuela

FamiliaFamilia

ruptura del proyecto familiarruptura del proyecto familiar ruptura de la historia personalruptura de la historia personal aislamientoaislamiento objeto de miradas y decisiones de objeto de miradas y decisiones de

otros : pacienteotros : paciente desarraigodesarraigo patología acompañada de factores patología acompañada de factores

socio- económicos- culturalessocio- económicos- culturales

HospitalHospital

factores de riesgo: asociados a la factores de riesgo: asociados a la patología (violencia familiar, patología (violencia familiar, drogadicción, alcoholismo, etc.)drogadicción, alcoholismo, etc.)

factores de cuidado (factores factores de cuidado (factores protectores, familia ampliada, escuela, protectores, familia ampliada, escuela, etc.)etc.)

EscuelaEscuela sostén de los aspectos sanos del niño enfermosostén de los aspectos sanos del niño enfermo recupera la historia pedagógica y trata de recupera la historia pedagógica y trata de

resignificarla desde la nueva situaciónresignificarla desde la nueva situación posibilita un nuevo proyecto con participación de posibilita un nuevo proyecto con participación de

la familia y personal de saludla familia y personal de salud habilita un modo activo de estar durante la habilita un modo activo de estar durante la

hospitalizaciónhospitalización sostiene la continuidad educativasostiene la continuidad educativa mantiene el contacto con la escuela de origen a mantiene el contacto con la escuela de origen a

efectos de sostener una coherencia en el efectos de sostener una coherencia en el acompañamientoacompañamiento

Paciente, familia y salaPaciente, familia y sala

El niño hospitalizado:: se siente se siente enfermo por la aparición de su dolencia, enfermo por la aparición de su dolencia, internación, situación traumática, internación, situación traumática, inmovilidad motriz, por tanto inmovilidad motriz, por tanto imposibilidad de descarga motriz, retorno imposibilidad de descarga motriz, retorno a una situación de dependencia, a una situación de dependencia, dificultad para movilizarse solo, expuesto dificultad para movilizarse solo, expuesto a maniobras dolorosas, curaciones, a maniobras dolorosas, curaciones, estudios, etc.estudios, etc.

FamiliaFamilia

La familia:La familia: la situación traumática de la la situación traumática de la internación es vivida y decodificada por cada internación es vivida y decodificada por cada familia de acuerdo a sus características; familia de acuerdo a sus características; sentimiento de culpa, en un primer momento sentimiento de culpa, en un primer momento experimentan el impacto y habitualmente experimentan el impacto y habitualmente reaccionan con ansiedad frente al medio reaccionan con ansiedad frente al medio extraño . Pasará luego a poder tomar extraño . Pasará luego a poder tomar conciencia del hecho y actuar como conciencia del hecho y actuar como colaborador del tratamiento del niño.colaborador del tratamiento del niño.

SalaSala

En la sala: En la sala: los profesionales los profesionales intervinientes pueden reaccionar de intervinientes pueden reaccionar de diferentes maneras, de acuerdo con la diferentes maneras, de acuerdo con la patología del niño. La interrelación se patología del niño. La interrelación se lleva a cabo de tal forma, que la lleva a cabo de tal forma, que la alteración de alguno de los alteración de alguno de los protagonistas, modifica a los otros dos.protagonistas, modifica a los otros dos.

Fase de desesperaciónFase de desesperación

Fase de desesperaciónFase de desesperación:: se caracteriza se caracteriza por la necesidad continua y consciente por la necesidad continua y consciente de su madre, el niño presenta una apatía de su madre, el niño presenta una apatía y un retraimiento fuera de lo normal, así y un retraimiento fuera de lo normal, así como una gran tristeza. Aparentemente como una gran tristeza. Aparentemente el niño parece tranquilo y adaptado. Es la el niño parece tranquilo y adaptado. Es la fase de mayores controversias respecto fase de mayores controversias respecto a la presencia de los padres en el a la presencia de los padres en el hospital. hospital.

Fases de adaptación del Fases de adaptación del niño al hospital niño al hospital

Fase de protestaFase de protesta: la cual puede durar horas o : la cual puede durar horas o semanas, el niño tiene una fuerte necesidad semanas, el niño tiene una fuerte necesidad de su madre y la espera basándose en una de su madre y la espera basándose en una experiencia anterior en la que ella siempre experiencia anterior en la que ella siempre respondía a sus llantos, por ello se desespera respondía a sus llantos, por ello se desespera ante esta nueva situación desconocida para él, ante esta nueva situación desconocida para él, en la que sus protestas y gritos no conducen a en la que sus protestas y gritos no conducen a la aparición de la madre. En esta fase el niño la aparición de la madre. En esta fase el niño suele ser considerado un mal paciente. suele ser considerado un mal paciente.

Fase de negaciónFase de negación

Fase de negaciónFase de negación:: el niño muestra más el niño muestra más interés por el entorno y esto es interés por el entorno y esto es considerado como un signo de que está considerado como un signo de que está feliz, pero lo que realmente está feliz, pero lo que realmente está haciendo es reprimir sus sentimientos. haciendo es reprimir sus sentimientos.

SALUD EDUCACION Concepción filosófica del Concepción filosófica Hombre del Hombre

Concepto de Hospital Escuela Hospitalaria Concepto de Escuela

Institución que cura, previene Paciente - Alumno Institución social y sostiene Docente responsable de la Conocimientos transmisión y apropiación de

conocimientos validos y org.

sistemáticamente Equipo de salud

Escuela HospitalariaAmpliado: inclusión del pedagogo garantizar la escolaridad del

niño enfermo durante su internación

Escuela domiciliaria: garantizar el derecho a la

educación en el seno de la familia

¡ CUANDO ESTÉ EN VERDE PASA TU COCHE!

¡ Hoy en

el taller

de manualidades

Hacemos pajaritas !

¡Las pajaritas de colores son muy bonitas!

¿ que estas haciendo?

¡ estoy haciendo un Pokemon !

-Eva

¿ que hace el Pokemon Pikachu?¡ ataque rayo!¿Qué Pokemon sabes?¡Picacho, Pampy, Squitle, Seviper, Charizar y Raichu!

¡ME GUSTAN LOS ORDENADORES

-Eva¿ tu sabes a que equipo se va a ir Roberto Carlos ?-Raquel (monitor)¡ creo que al Manchester United !Hasta luego Eva-Raquel¡ no te vallas Eva !

¿a que quieres jugar?

¿tu de que equipo eres?

¡ al fútbol !¡Yo soy del Málaga!

¡PRIMERO QUE PASEN AL ASCENSOR LAS CAMAS , LUEGO LOS CARRITOS!

Actividades:-Acompañar a los niños de las distintasUnidades a la Ludoteca.

-Coordinarse con los enfermeros responsables de los niños para saber sus cuidados.

-Valorar las necesidades recreativas de los niños.

-Registrar los datos y cuidados del niño/a.

-Controlar el material sanitario y escolar.

-Atender las posibles demandas de los padres y apoyarles emocionalmente.

¡me gusta que me cuenten Cuentos!

EL CUENTA CUENTOS¡ una vezUn valienteMarinero…..