PuntoEdu Año 9, número 278 (2013)

7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)

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MILENA GOLTE

Infraestructura PUCPEl 26 de junio se inician los trabajos

de construccin del complejo de

aulas y biblioteca para Ciencias,

Ingeniera y Arquitectura. Atencina los cierres de vas dentro del

campus. [Pgs. 8-9]

Especial: entre vietas con Ro-berto ngeles. En el campus:encanto amaznico. Vida es-tudiantil: investigar el crimen.

Convocatoria: premio a la innovacin.Cultura: teatro de emociones.Agenda:se presenta el nuevo disco del profesor

Jan Marc Rottenbacher, Lima ciudad

sumergida.

+Q

La nueva Ley de promocin de la alimentacin saludable ha creadoun intenso debate sobre el valor nutricional de los alimentos, perotambin sobre las libertades de las empresa y las personas. [Pgs. 2-4]Amenaza grasa

Ao 9 N 278Del 3 al 9 de junio del 2013

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informe

A plato revuelto

2|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013

CONOCIDA COMO LA LEY DE LA COMIDA

CHATARRA, LA RECIENTE NORMA

APROBADA POR EL CONGRESO QUE BUSCAPROMOVER LA ALIMENTACIN SALUDABLE

ENTRE NIOS Y ADOLESCENTES ES

ANALIZADA DESDE LOS CAMPOS DEL

DERECHO, LA PSICOLOGA, LA NUTRICIN

Y LA PUBLICIDAD.

COMIDA (IN)SANA

Por

LOURDES MOCHIZUKI TAMAYO

Es un da cualquiera

en un intermedio

entre clases. La sen-

sacin de hambre y

el tiempo disponi-

ble hacen que los alumnos se

dirijan a comprar algo en el

quiosco ms cercano. La ofer-

ta incluye todo tipo de snacks,

papas fritas, galletas, dulcesy gaseosas, pero, tambin, al-

gunas frutas, cereales y yo-

gures. Es este un ejemplo de

quiosco saludable?

Segn uno de los artcu-

los de la nueva Ley de pro-

mocin de la alimentacin

saludable para nios, nias

y adolescentes, of icializada

el 17 de mayo, los quioscos de

todos los colegios pblicos

o privados del Per slo po-

drn ofrecer alimentos y be-

bidas saludables conforme a

los estndares que establece

el Ministerio de Salud. Estos

debern estar en estado natu-ral, tener un procesamiento

industrial mnimo y, sobre

todo, ser bajos en sal, azcar

y grasas trans.

Un estudio realizado a ni-

vel nacional el ao 2011 (Obesi-

dad en el Per: una visin general,

del Dr. Jaime Pajuelo Ramrez)

report que el 15.5% de la po-

blacin escolar de seis a nueve

aos tena sobrepeso y el 8.9%,

obesidad; mientras que la po-

blacin escolar adolescente

(de diez a diecinueve aos) re-

gistraba valores de 11 y 3.3%

respectivamente.

La ministra de Salud, Mi-dori de Habich, afirm a los

principales medios que el

principal objetivo de esta re-

ciente norma era reducir el

ndice de enfermedades no

transmisibles, como el sobre-

peso y la obesidad, causadas

por un consumo excesivo de

alimentos procesados. El es-

pritu de la ley obedece, en-

tonces, a un deseo de protec-

cin de la salud pblica a tra-

vs de orientacin nutricio-

nal en las escuelas y el fomen-

to de la actividad fsica, pero

tambin de significativas res-

tricciones en la publicidad yen aquello que comen los es-

colares en sus horas de recreo.

TOCA CARNE. Es justamen-

te sobre estas restricciones

que se levantaron las primeras

voces opositoras a las regula-

ciones del Estado. Para el Mg.

Alfredo Bulllard, especialista

en Derecho de la competencia

y docente de nuestro Departa-

mento de Derecho, se trata de

una medida desproporciona-da en lo que respecta a la pu-

blicidad comercial. En el m-

bito comercial se ejerce la li-

bertad de expresin, as como

ocurre en cualquier otro m-

bito, como el poltico, econ-

mico o acadmico. Las empre-

sas tienen el derecho de expre-

sar comercialmente su pro-

ducto, es un derecho garanti-

zado por la Constitucin. Las

limitaciones establecidas con

esta ley no tendrn, en mi opi-

nin, ninguna eficacia en el

problema que tratan de resol-

ver, sostiene.

Para quienes aducen quela Ley de promocin de la ali-

mentacin saludable atenta

contra la libertad de expre-

sin, el Lic. Csar Higa, aboga-

do de la misma especialidad y

tambin docente de nuestra

Universidad, replica que la

norma no les prohbe hacer

publicidad, sino que regula

cundo y dnde pueden ejer-

cer ese derecho. Las empresas

podrn seguir publicitando

sus productos, pero no en ho-

rarios para nios o inducin-

dolos a adquirir esos produc-

tos, seala.

Higa propone evaluar losdiversos aspectos de la nor-

ma para saber si las medidas

tomadas se ajustan a los obje-

tivos. Primero, se debe deter-

minar si la comida denomina-

da chatarra ingerida en exce-

so hace dao o no a la salud,

y si ocasiona problemas de so-

brepeso y obesidad en los ni-

os. Para saberlo, se deben ha-

cer estudios cientficos. Los

hallazgos encontrados hasta

ahora indican que, efectiva-

mente, hay una relacin. Lo

siguiente es conocer si la res-

triccin de la publicidad pue-

de influir en que los nios yadolescentes consuman me-

nos alimentos de este tipo. De

Papas fritas(porcin de 150 gr):

480 kcalG6 gr de protena G60 gr

de carbohidratoG24 gr de grasa

Hamburguesacon queso (de 210 gr):537 kcalG32 gr de protenaG36 gr

de carbohidratoG30 gr de grasa

Pizza(tajada de 50 gr):

300 kcalG 13 gr de protenaG38 gr

de carbohidratoG 10 gr de grasa

Coca cola(vaso de 250 ml):

104 kcalG26 gr de carbohidrato

G0 gr de protena y de grasa

VALORNUTRICIONALDE LOSALIMENTOS


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PUCP|.edu|3

Ensalada de verduras(porcin de 350 gr):129 kcalG7 gr de protena G28 gr de carbohidrato

(con predominio de fibra) G 1 gr de grasa

Aj de gallina(porcin de 320 gr):480 kcalG36 gr de protena G36 gr

de carbohidratoG 19 gr de grasa

Pollo al sillao(porcin de 150 gr, sin arroz):339 kcalG35 gr de protenaG2 gr

de carboG21 gr de grasa

Flan(porcin de 100 gr):

90 kcalG3 gr de protena G 11 gr de

carbohidratoG3 gr de grasa.

que muchas veces no pueden

brindarles lo mejor, ya sea por

ignorancia o por descuido. El

Estado tiene, entonces, un pa-

pel protector de la infancia,por tratarse de una poblacin

vulnerable.

Para Crislogo Cceres,

abogado por la PUCP y presi-

dente de la Asociacin Perua-

na de Consumidores y Usua-

rios (Aspec), las malas deci-

siones alimentarias de los pa-

dres no se quedan en las cua-

tro paredes de la casa. Si un pa-

dre alimenta con gaseosa a sus

hijos, ese comportamiento lo

terminaremos pagando todos,

pues el nio al enfermarse ir

al Hospital del Ministerio de

Salud y el Estado asumir el

costo de las malas decisionesde esos padres de familia.

Desde el campo de la pu-

blicidad, la Lic. Carmen Ro-

drguez, especialista en estra-

tegias de desarrollo de marca

y coordinadora de la Especia-

lidad de Publicidad, sostiene

que en esta poca de posmo-

dernismo, los padres son ms

individualistas y buscan sus

propias gratificaciones, pe-

ro, cuando las alcanzan, sien-

ten un complejo de culpa con

la familia. Entonces, les dan a

sus hijos, primero, lo que ellos

no tuvieron, y esto genera que

el nio forme su autoestimabasado en lo que tiene y no en

lo que es. Hay un gran trmino

de confusin all, y la publici-

dad y las tcnicas de comuni-

cacin disuasiva manejan esto

y lo utilizan.

En un estudio brasilero (Por

qu la publicidad perjudica a los

nios. Proyecto: Nios y consu-

mo. Instituto Alana, 2009), se

acuerdo a estudios hechos en

otras partes del mundo, como

Quebec, eso tambin est de-

mostrado, explica.

Aunque reconoce que res-tringir los horarios de publi-

cidad, segn indica la norma,

producira prdidas econmi-

cas, Higa considero que vale

la pena ejecutar estas medi-

das. Toda la atencin del deba-

te debera centrarse en el inte-

rs superior del nio, ms que

en el inters de las empresas o

de la libre iniciativa privada.

DEBERES O DERECHOS?

Otro tema que ha generado

controversia es el papel pater-

nalista que, para algunos, ha

tomado el Estado. Hay algu-

nos padres que se preguntan:Por qu me tienen que decir

qu darle o no a mis hijos? Yo

s qu es lo mejor para ellos.

Segn Alfredo Bullard, los

llamados a proteger los dere-

chos del nio son los padres.

Personalmente, creo que se

han exagerado los efectos de

estos alimentos para justificar

esta regulacin que limita los

derechos de los consumido-

res. En el caso de los nios, las

personas responsables son los

padres y corresponde a ellos

juzgar si conviene o no darles

de comer ese tipo de alimen-

tos. No se debe limitar el dere-cho de los padres y de las per-

sonas, en general, a elegir.

Por su parte, la Dra. Susa-

na Frisancho, psicloga edu-

cacional y del desarrollo y do-

cente de nuestro Departamen-

to de Psicologa, discrepa con

ese supuesto: Los padres no

son dueos de sus hijos. Son

responsables? S, pero sucede

sostiene que la publicidad per-

judica el desarrollo saludable

de los nios en diferentes as-

pectos. Las principales conse-

cuencias de los mensajes co-

merciales dirigidos a nios

incluyen: cambios de compor-

tamiento, transtornos alimen-tarios, erotizacin precoz, es-

trs familiar, violencia y delin-

cuencia. La mente de un nio

es muy ingenua y absorbe, so-

bre todo, la informacin que

le resulta gratificante y le da

felicidad, detalla la Lic. Rodr-

guez. Hasta los doce aos, los

nios no estn equipados para

protegerse a s mismos toman-

do decisiones y tampoco cuen-

tan con las herramientas para

analizar de manera crtica los

mensajes que reciben. La pu-

blicidad, que muchas veces es

poco veraz y engaosa, es asi-

milada por el nio casi de ma-nera pura, complementa la

Dra. Frisancho.

COMBO SALUDABLE. Si

bien el Colegio de Nutricio-

nistas del Per salud la de-

nominada Ley contra la co-

mida chatarra, muchos pro-

fesionales de esta rama se

muestran en desacuerdo por

diversas razones. La princi-

pal deficiencia que vemos es

que no hay un proyecto sli-

do de promocin de la salud

como contraparte a la prohi-

bicin de ciertos alimentos.

El problema de la mayora delos consumidores es que no

escogen sus alimentos de for-

ma adecuada, ya que no cuen-

tan con una educacin nutri-

cional, cuenta el Lic. Ernesto

Godoy, nutricionista del Ser-

vicio de Salud de la PUCP.

As , el Lic . Go doy resalta

la importancia de promover

la actividad fsica: Muchoschicos que evaluamos en el

Servicio de Salud no practi-

can ninguna actividad fsica

y tienen un alto nive l de se-

dentarismo por el excesivo

uso de la computadora o la

televisin. De la misma ma-

nera, seala que se debe tra-

tar de fomentar el consumo

de alimentos saludables con

propiedades benficas para

nuestra salud, como la fibra

o el Omega 3: El poco con-

sumo de alimentos con fibra

genera un trnsito intestinal

lento y estreimiento. Llegan

a la consulta chicos de dieci-sis o diecisiete aos que tie-

nen altos niveles de colesterol

y triglicridos, gastritis e h-

gado graso.

Por ltimo, nuestro espe-

cialista hace un llamado a

que se refuerce la educacin

nutricional de los consumi-

dores para que conozcan el

valo r nutric iona l de l os al i-

mentos, lo que permitir un

adecuado crecimiento y desa-

rrollo intelectual. La mayo-

ra sabe que comer una ham-

burguesa o tomar una gaseo-

sa no es saludable y, nutricio-

nalmente, no es de buena ca-lidad, pero lo siguen consu-

miendo. Esto se debe a que

TODA LA ATENCIN

DEL DEBATE DEBERA

CENTRARSE EN EL

INTERS SUPERIOR

DEL NIO, MS QUE

EN EL INTERS DELAS EMPRESAS O DE

LA LIBRE INICIATIVA

PRIVADA.

ILUSTRACIONES:MILENAGOLTE


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PUCP|.edu|5

OPROSAC y DARS

Semana del ambiente

MARIO LACK

Los alumnos Ral Feijoo, Hc-

tor Mattos, Jorge Quesada y

Mara Claudia Soto recibieron

las becas para Deportistas PU-

CP debido a su alto desemepe-

o en cada una de sus discipli-

nas. Gonzalo Rivera, jefe de la

Oficina de Becas, Luis Paz, di-

rector adjunto de Asuntos Es-

tudiantiles y Nicols Bakovic,

jefe de la Oficina de Servicios

Deportivos, acompaan a es-

tos jvenes deportistas beca-

dos. Felicitaciones para ellos.

Visita el stand de El Tnel de

la Ciencia y aprovecha pa-

ra elegir entre llaveros, mo-

rrales, stickers, pines, polos,

bolsas ecolgicas y otro tipo

de recuerdos. Y es que El T-

nel es una experiencia que

mezcla el conocimiento aca-

dmico con la experiencia en-tretenida. Diversin y cultura

en un solo lugar. Vistalo y ll-

vate un recuerdo.Aprovecha

que ya quedan pocos das para

poder disfrutar de todas las

atracciones. Es gratis!

La noche del 24 de mayo, gracias a la iniciativa

de la Municipalidad de Lima Metropolitana, se

llev a cabo en 41 museos y casas histricas de

Lima la Noche de los Museos, en la cual la Casa

OHiggins PUCP particip desarrollando di-

versas actividades, como la degustacin de di-

versos tipos de pisco, la cual fue coronada con

msica criolla y vernacular. Durante la sema-

na pasada se registraron 7,750 visitas y solo el

domingo, 2,578. Todo un rcord! Actualmen-

te se exhibe la muestra sobre los documentos

histricos del pisco peruano y estar abierta

gratuitamente hasta el 23 de junio. La Casa

OHiggins PUCP se ubica en el Jr. De la Unin

554, a una cuadra de la Plaza de Armas. Visitahttps://www.facebook.com/CasaOhiggins

Premio al esfuerzo

El Tnel de la Ciencia

Casa OHiggins Este 5 y 6 de junio

DeportistasPUCP becados

Lleva tu recuerdo

Grandes muestras, grandes cifras Visita laEco Feria

Desde el ao 2009, el gru-

po Nmadas organiza el Fes-

tival Sembrando Cine, para

sensibilizar al pblico sobrela importancia del cuidado

del planeta. Es por ello que,

a propsito del Da mundial

del medio ambiente, que se

celebra el 5 de junio, se est

preparando una edicin ms

de este festival. Se han prepa-

rado muchas actividades con-

memorativas. Para tener ms

informacinsobre el progra-

ma del evento, visita: http://

www.sembrandocine.com/festi-

val2013.html

Festival de cine

Sembrandoarte para todos

MARIO LACK

Este mircoles y jueves, desde

las 10:30 a.m., estar abierta

la Eco Feria PUCP 2013, un es-fuerzo de la DARS por com-

partir con la comunidad uni-

versitaria todo el trabajo que

se viene realizando por el cui-

dado al medio ambiente. Es

as que, en este evento, podrs

conocer el proyecto Campus

Sostenibley las acciones que

est tomando la Universidad

para reducir sus impactos

ambientales. Tambin encon-

trars productos orgnicos

y artesanas elaboradas con

material reciclado. Conocers

las iniciativas ambientales de

la PUCP y ms de quince orga-

nizaciones invitadas.Adems,no te pierdas las presentacio-

nes artsticas, el cine al aire

libre y la premiacin de los

ganadores de la Reciclatn or-

ganizada por DARS y FEPUC.

El Da del ambiente, promovido por la ONU,

se celebra a nivel mundial el 5 de junio con la

finalidad de sensibilizar a la opinin pblica

en relacin a temas ambientales. Es por ello

queOPROSAC (Oficina de Promocin Social y

Actividades Culturales), junto con la Direccin

Acadmica de Responsabilidad Social (DARS),

ha preparado un rol de actividades que em-

piezan hoy, denominadas la Semana del Am-

biente, con el objetivo de promover que los

alumnos y docentes de Estudios GeneralesLetras tomen conciencia de la importancia

de cuidar nuestro entorno y que sean partci-

pes y promotores de un estilo de vida ms sa-

ludable para nosotros y el ambiente que nos

rodea.

larotonda

DESDE LAS REDES

Luis Eduardo Rojas: Creo que es unabuena propuesta que no debe dar marcha

atrs, aunque seguramente puede mejorar-se. Me parece sustancial el aspecto de la eva-luacin del desempeo.

Vernica Martinez: Ojo que para que unservidor pblico tenga un mejor dominio desus labores esto debe ir de la mano de unabuena remuneracin que le permita hacerlo.

Joaqun Candia Viena @candiavienaCreo que es la primera vez que se toma unainiciativa para solucionar el caos laboral yremunerativo en el sector pblico.

Fiorella Ramos: Es necesario para sos-tener la propuesta que exista un estudio de

indicadores de desempeo del sector pbli-co. Ya era hora de establecer un orden a lasescalas remunerativas que existen.

Evelyn Zenteno:Ojal que sirva para quelos servidores pblicos sean realmente per-sonas capacitadas, con vocacin de servicioy responsables.

QU OPINAS DE LA PROPUESTA DE LEY DE SERVICIO CIVIL QUE BUSCA REFORMAR LAPLANILLA DEL ESTADO?

/pucp @pucp

Yojhami Trujillo: Opino que muchosestn temblando al escuchar la palabra

meritocracia. Lamentablemente, con losdespidos masivos de los noventa ha queda-do gente poco preparada en el Estado.

MARIO LACK


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opinin

Este semestre, nuestras distintas unidades siguen

organizando una gran cantidad de eventos acadmi-

cos que cuentan con la participacin de destacados

ponentes extranjeros. Es por ello que, en esta edi-

cin, buscando reflejar esteesfuerzo por la interna-

cionalizacin de las actividades acadmicas, les pre-

sentamos tres entrevistas a destacados expertos de

otros pases.

La Dra. Jennifer Leeman, profesora del Departamen-

to de Lenguas Modernas y Clsicas de la Universidad

George Mason (EE.UU.), convers con nosotros acer-

ca de las ideologas y discursos construidos en tor-

no al lenguaje, raza, etnicidad y nacin (pg. 12). Por

otro lado, el escritor y director de cine chileno Alber-

to Fuget nos habl de sus dos pasiones: el cine y la li-

teratura (pg. 14). Asimismo, el Dr. Jrgen P. Kropp,

investigador del Instituto de Investigacin sobre Im-

pacto del Cambio Climtico (Alemania), ahonda en

el cambio climtico y la posibilidad de su reversibili-

dad. Finalmente, en nuestra seccin Noticias (pgs.

10 y 11) les presentamos otros importantes eventos

internacionales que se realizarn esta semana en

nuestro campus.

Celebramos estas iniciativas que se enmarcan den-

tro de la poltica de internacionalizacin de nuestra

Universidad. EnPuntoEdu, continuaremos con nues-

tra labor de difusin.

EDITORIAL

Invitadosinternacionales

EDUCACIN SUPERIOR EN DEBATE

Hacia una nuevaLey Universitaria

Desde enero de 2013, la Co-

misin de Educacin, Ju-

ventud y Deporte viene

cumpliendo un cronograma

de sesiones y audiencias dedi-

cadas a la Nueva ley univer-

sitaria. Estudiantes, docen-

tes, funcionarios, empresarios

y especialistas han brindado

sus aportes a esta Comisin,

que deber producir pronto

un predictamen para su deba-

te y posterior aprobacin. No

es, sin embargo, la primeravez que el Congreso de la Rep-

blica se propone aprobar una

Nueva ley universitaria que

deje atrs la ya desfasada Ley

23733. En noviembre del 2001,

se cre en el Ministerio de Edu-

cacin la Comisin Nacional

para la Segunda Reforma Uni-

versitaria y, prcticamente, to-

do el periodo 2006-2011 se de-

batieron, sin xito, varias pro-

puestas. La razn de fondo es

que debatir sobre la universi-

dad es debatir sobre el modelo

de desarrollo y el tipo de socie-

dad que queremos construir.

Los retos del pas son la in-clusin social y la superacin

de la matriz primario-expor-

tadora para generar produc-

tos con valor agregado. No po-

demos generar cambios cuali-

tativos sin invertir en ciencia,

innovacin y tecnologa, sin

producir conocimiento apli-

cado al desarrollo. La universi-

dad debe estar al centro de este

proceso. Para ello, debe forta-

lecer sus funciones bsicas de

formacin, investigacin y pro-

yeccin social. Se requieren vi-

noma, pero con transparen-

cia y rendicin de cuentas,

que garantice la autogestin y

el pluralismo (exentos de pre-

siones polticas externas), pe-

ro de ninguna manera la co-

rrupcin y la arbitrariedad.

La autogestin va de la mano

con la democratizacin al in-

terior de la universidad, esto

es, el ejercicio del voto uni-

versal para la eleccin de de-

canos y rectores, con candida-

tos que cuenten con las mejo-res credenciales acadmicas y

morales.

Aunque el espacio es corto,

hay una dimensin que no de-

bera ser obviada: la creciente

mercantilizacin de la educa-

cin. El Decreto Legislativo 882

introdujo la figura de la uni-

versidad-empresa, dando na-

cimiento a las universidades

con fines de lucro. A nuestro

juicio, esto foment el debili-

tamiento de las universidades

pblicas para generar consu-

midores de las nuevas univer-

sidades privadas, y desnatura-

liz la esencia de la educacincomo servicio pblico. Estos

son algunos de los temas que

hacen tan difcil, pero necesa-

ria, la aprobacin de una Nue-

va ley universitaria. I

PorSERGIO TEJADACongresista de la

Repblica y miembro dela Comisin de Educacin,Juventud y Deporte

SI NO NOSPREOCUPAMOSPOR TENER CLARASNUESTRAS IDEAS, NONOS SORPRENDAMOSSI DENTRO DE POCOREGRESAMOS A LA

POLITIQUERA.

cerrectorados de investigacin

en cada universidad y una asig-

nacin presupuestaria adecua-

da. La nueva Ley debera crear

el Fondo para la InvestigacinUniversitaria y un Sistema Na-

cional de Investigadores Uni-

versitarios.

Otra tarea pendiente es la

del fortalecimiento de la auto-


ES MORAL EL CAPITALISMO?

De la lucha por el voto a la lucha por las ideas

Somos hijos de una ge-

neracin nica: la ma-yora de los estudiantes

universitarios de hoy naci-

mos entre los aos de la victo-

ria electoral de Alberto Fuji-

mori, el autogolpe, la derrota

del terrorismo y el giro de la

economa. Aquellos son aos

que, adems, muchos de no-

sotros no recordamos. Y son

aos que no podemos permi-

tirnos olvidar porque, creo,

marcaron un punto de quie-

bre cuya importancia es de-

masiado grande como para

poder darnos cuenta an.

Los aos que siguieron

marcaron importantes cam-bios en la poltica. La dcada

del noventa nos dej candida-

tos antes que polticos, cam-

paas electorales antes que

partidos. Sin embargo, en los

ltimos aos, algo ha cambia-

do y creo que hoy el debate de

ideas en la poltica est reapa-

reciendo. Quiz toda esta na-

da poltica acab dejando un

terreno apropiado para quenazca un verdadero debate

de ideas. Quiz la victoria de

Ollanta Humala en las lti-

mas elecciones haya desperta-

do el afn de una derecha libe-

ral que hasta entonces haba

sido pasiva, lo cual, a su vez,

despert a una izquierda ver-

daderamente ideolgica que

estaba acostumbrada a polti-

cos tradicionales.

De cualquier forma, la si-

tuacin poltica y econmi-

ca que hoy vivimos en el Pe-

r es curiosa. Tenemos un go-

bernante que gan gracias

a una cesin del discurso deizquierda a favor del respeto

por el sistema econmico de

libertad de mercado y el de-

bate qued enfocado en qu

tanto implic y debe implicar

esa cesin. Hoy queda, por un

lado, el rezago del legado de

los aos 90 que se manifiesta

como un rechazo hacia el li-

Manrique y Guillermo Rocha-

brn. La cuestin tiene plenarelevancia para un estudian-

te tanto de Derecho como de

cualquier otra disciplina y,

en realidad, para cualquiera

interesado en poltica. Es es-

te tipo de debate el que debe-

mos promover: el debate real-

mente ideolgico, es decir, de

las ideas de fondo que dan la

base de nuestras posturas po-

lticas. Si no nos preocupa-

mos por tener claras nuestras

ideas, no nos sorprendamos

si dentro de poco regresamos

a la politiquera y al arbitrio

de la demagogia.

Invitamos a todos a asistiral evento. Se realizar en el

Auditorio de Estudios Gene-

rales Letras, a las 6 p.m. La en-

trada es libre. I

*Director del portal web Enfoque

Derechode la Asociacin Civil

THEMIS y representante estudiantil

ante el Consejo de la Facultad deDerecho.

PorMANUELFERREYROSEstudiante de laFacultad de Derecho*

un espacio de discusin que,

creo, no tiene precedentes.Actualmente trabajo y es-

cribo en el portal webEnfoque

Derecho, que es parte de la Aso-

ciacin THEMIS. Nuestra p-

gina web est dedicada a ex-

plorar no solamente el m-

bito puramente legal del De-

recho, sino tambin cmo el

mbito jurdico sirve de base

para otros estudios. El Dere-

cho va mucho ms all de le-

yes y cdigos: es el marco den-

tro del cual se organiza la eco-

noma, el conjunto de reglas

que encuadran la sociedad y,

en muchas formas, el sustra-

to de la poltica.Maana, martes 4 de ju-

nio,Enfoque Derecho est pre-

sentando un debate, motivo

del cual escribo este texto,

acerca de la moralidad del

capitalismo como sistema

econmico. De un lado esta-

rn Enrique Ghersi y Gonza-

lo Zegarra; y del otro Nelson

beralismo econmico, al aso-

cirselo con los excesos en elmbito social y la corrupcin

rampante que caracteriz esa

dcada. Paralelamente, el xi-

to que ha tenido el modelo

econmico en encaminar al

pas ha generado, por otro la-

do, una corriente que precisa-

mente ensalza la libertad de

mercado como el camino a se-

guir por el pas con miras a su

desarrollo. Entre ambos ex-

tremos, actualmente, existe


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En el marco de su objeti-

vo institucional por pro-

mover la investigacin

jurdica e interdisc iplinaria

de calidad, el Centro de In-

vestigac in, Capacitacin y

Asesora Jurdica (CIC AJ) del

Departamento Acadmico

de Derecho public reciente-

mente la investigacinJust i-

cia y paz en la era global: reflexio-

nes a partir de El derecho de

gentes de John Rawls, de la Dra.

Betzab Marciani Burgos. Apropsito de ello, a continua-

cin, se expondr una breve

resea de la investigacin y

su propuesta.

La globalizacin siempre

ha sido un fenmeno con

consecuencias ambivalen-

tes. Mientras, por un lado,

ha contribuido a evidenciar

situaciones de injusticia lo-

cal, que a su vez han motiva-

do propuestas reivindicativas

que les den solucin; de otro

lado, ha afirmado dichas si-

tuaciones, profundizando re-

laciones hegemnicas de ex-

clusin o asimilacin forza-da. Esto ltimo se manifiesta,

entre otros escenarios, en el

de las relaciones internacio-

nales; en donde, en contraste

con los parmetros de control

de un estado constitucional

de derecho, existe una ausen-

cia de dichas medidas.

Frente a esto, las opciones

para alcanzar las tan anhela-

das paz y justicia globales han

ido desde el cosmopolitismo

jurdico (y poltico de origen

kantiano) de Luigi Ferrajoli,

que aboga por la creacin de

una nueva institucionalidad

supranacional, o, como en

el caso de Jrgen Habermas,

por la reestructuracin de laexistente; hasta las pro-

puestas que, ms bien,

abogan por una tolerancia

prudencial moderada. Es-

ta ltima, que recupera el

concepto liberal de tole-

rancia, es aquella sobre la

cual se concentra la pro-

fesora Marciani, desarro-

llando la perspectiva (moral)

de John Rawls sobre la misma,

en oposicin a versiones ms

pragmticas, como la de Jo-

hn Gray, quien sustenta que el

reconocimiento de la plurali-

dad (de valores y paradigmas)

exige la necesidad de un mo-dus vivendi que garantice la

convivencia de perspectivas

moralmente irreconciliables,

negando, de hecho, la posibi-

lidad de establecer consensos.

RESEA DEL CUADERNO DE TRABAJO

Justicia y paz en la era global

PorAARN VERONABADAJOZ

Asistente acadmico del Centrode Investigacin, Capacitaciny Asesora Jurdica

CABELLOS CON MEMORIA Y DISCURSO

Entre trenzas, rulos y jalones

Crespo, zambo, duro,

malo o pasita formanparte de la lista de ad-

jetivos con los cuales se cono-

ce el cabello afrodescendien-

te. El cabello afro es un tipo

de cabello que se percibe co-

mo diferente y ha estado,

por mucho tiempo, fuera del

canon de belleza establecido.

Este reconoce como hermoso

un cabello de color claro, la-

cio y manejable.

Sin embargo, en los lti-

mos aos, se han dado proce-

sos de transformacin sobre

la posicin del cabello afro en

las tendencias de la moda y la

belleza. Tanto hombres comomujeres afrodescendientes

utilizan el cabello largo, mos-

trando diversas tcnicas, co-

mo las trenzas o los dreadlocks,

que luego se han populariza-

do y aplicado en otros tipos de

cabellos.

Entonces, por qu es im-

portante hablar del cabello?

Desde la perspectiva del gru-

po impulsor de estudiantesAFROPUCP, creemos que en el

proceso de cuidado del cabe-

llo se conserva la memoria y

se transmite cultura. As, aun-

que se piense que el dilogo en

torno al cuidado del cabello

puede ser superficial, en rea-

lidad, en este se f iltran datos

importantes acerca de la cons-

truccin de la identidad de la

poblacin afrodescendiente.

Tener el cabello de una forma

u otra nos puede hacer ms o

menos negros ante la socie-

dad. Ser crespo est tan aso-

ciado al fenotipo afrodescen-

diente que cuando llevamosel cabello lacio nos alejamos

del colectivo; y cuando lo lle-

vamos rizado nos acercamos,

independientemente de nues-

tro color de tez.

Este aspecto afecta princi-

palmente a las mujeres afro-

descendientes debido a que el

cabello largo y lacio est estre-

ser conscientes de que el la-

ciado y el corte niegan nues-tras races, descubrimos las

ventajas de mantener el cabe-

llo al natural. En general, to-

da tcnica para manejar nues-

tro cabello es igual de vlida,

siempre y cuando no revele un

afn por esconder una carac-

terstica fenotpica

De qu manera la esttica

afro femenina puede contri-

buir a la revalorizacin y re-

construccin de la memoria

e identidad afroperuana? Bus-

cando generar una reflexin

sobre este tema, el grupo im-

pulsor AFROPUCP, con el apo-

yo de la Direccin Acadmicade Responsabilidad Social de

la PUCP y el Ministerio de Cul-

tura, organiza el conversatorio

titulado Entre trenzas, rulos

y jalones, en el marco del Da

de la Cultura Afroperuana,

que se celebra el 4 de junio. La

cita es el 6 de junio, a las 6:30

p.m., en el aula Z-204. I

PorSHARN GONZALESMiembro del Grupo AFROPUCP y estudiante de laFacultad de Ciencias y Artesde la Comunicacin

Como alternativa a esta vi-

sin, nos explica la autora,

Rawls, en suEl derecho de gen-

tes, apela a cierto universalis-

mo moral kantiano para esta-

blecer que, si bien no es posi-

ble establecer una verdad ti-

ca universal, tampoco cabe

negar la posibilidad del con-

senso entre distintas

concepciones

PUCP|.edu|7

chamente asociado a la cons-

truccin de la femineidad he-

gemnica. Los estndares de

belleza establecidos impulsanuna femineidad que las muje-

res afrodescendientes perci-

bimos como distante debido

a la textura de nuestros cabe-

llos. En ese sentido, comparti-

mos una serie de experiencias

y vivencias respecto al cabello

que conforman una memoria

colectiva.

Seguramente, la mayora

de las mujeres afro recorda-mos la poca del colegio y la

dificultad que tenamos pa-

ra manejar nuestros cabe-

llos. Recuerdo aquella poca

en la que las dems nias de

cabellos lacios podan llevar-

lo suelto, en una cola o hacer-

se un cerquillo, e, indistinta-

mente, se vean ordenadas.

Nosotras, las de cabello en-

sortijado, debamos llevarlo

siempre amarrado en una co-

la, un moo o trenzas, como

una manera de evitar las lla-

madas de atencin sobre nues-

tro aspecto.

Como mujeres, el caminohacia la aceptacin de nues-

tros cabellos como parte in-

herente a nuestro ser es fre-

cuentemente largo e, inclu-

so, tortuoso. Lacearlo, ocul-

tarlo o cortarlo son algunas de

las salidas desesperadas a las

que sucumbimos en el inten-

to de dejar de ser crespas. Al

nables, en el cual no baste con

saber que la tolerancia es til,

sino con haber interiorizado

sus virtudes morales.

Aunque reconoce su signi-

ficativo aporte, la autora afir-

ma que la propuesta de Rawls

adolece de algunos cuestio-

namientos sustanciales. Pri-

mero, restringe las relacio-

nes internacionales

a relaciones interes-

tatales (nacionalis-

mo metodolgico),excluyendo a otros

actores y restndole

realismo y practici-

dad. Segundo, no con-

sidera situaciones de des-

igualdad entre pueblos, si-

no como un problema de de-

sarrollo interno. Tercero, y tal

vez el ms importante, acep-

ta que sociedades jerrquicas

decentes (no liberales, pero

que en teora habran acepta-

do principios de justicia pol-

tica, un mnimo de derechos

humanos y no seran hostiles)

formen parte del consenso in-

ternacional. Con esto ltimo,tolera posturas no liberales

que, precisamente por este ca-

rcter, no seran capaces de

admitir el catlogo mnimo

rawlsiano. Pese a ello, estas se-

Es una publicacin de la PontificiaUniversidad Catlicadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

Consejo editorial: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, MartnTanaka, Valquiria Ramos, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.Editores:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem.Subeditor:RicardoRetegui.Diseo:Luis Amez y Augusto Patio..edu

ran tratadas como iguales a

nivel internacional.

La autora sustenta que

Rawls estara abusando de la

analoga entre Estado e indi-

viduo para construir su pro-

puesta, en tanto la libertad

del segundo para asumir com-

promisos liberales no puede

transpolarse al primero, sino

en la medida en que los indi-

viduos que lo integran gocen

de tal libertad (orden liberal).

Esto es algo que, en principio,no puede esperarse de las so-

ciedades jerrquicas decentes.

Cmo entender entonces que

la propuesta de Rawls se sus-

tente en razones morales, y no

solo instrumentales, para la

convivencia?

La profesora Marciani con-

cluye que dadas as las co-

sas, tal vez la bsqueda de los

acuerdos que hagan viable la

paz y la justicia global s de-

ban considerar un cosmopo-

litismo jurdico, pero con las

siguientes caractersticas: que

reconozca y valore particula-

rismos locales, pero siempreteniendo como centro de dis-

cusin al individuo y sus dere-

chos, es decir, garantizando el

carcter liberal de los interlo-

cutores y el dilogo. I

razonables (liberales) del bien.

Se pasa de una mera idea de

la tolerancia como estrategia

poltica, hacia una idea tica-

poltica que busca legitimar

principios concertados sobre

la convivencia. Al transpolar

esto al mbito de las relacio-nes internacionales, Rawls

llama a su propuesta una uto-

pa realista dirigida a estable-

cer un derecho de gentes en-

tre pueblos o sociedades razo-


8/16

aportes

Infraestructuracon nueva visin


CONSTRUCCIN ACADMICA

Un nuevo concep-

to en infraestruc-

tura educativa co-

mienza este mes

en nuestro campus

con la construccin del com-

plejo de biblioteca y aulario,

que se ubicar en los alrededo-

res del pabelln de la Facultad

de Ciencias e Ingeniera. Estos

edificios, adems de propor-

cionar espacios acadmicos

ms modernos para la comu-nidad universitaria y ampliar

el nmero de estacionamien-

tos, incluirn ambientes para

compartir e interactuar con

los estudiantes o docentes fue-

ra de clases, adoptando una

idea similar a la del Tinkuy.

Dentro de los proyectos

de construccin de infraes-

PorVANIA RAMOS

tructura que se van a reali-

zar en la Universidad en los

prximos dos aos, el aula-

rio y la biblioteca para Cien-

cias, Ingeniera y Arquitectu-

ra es, probablemente, uno de

los ms grandes y de los que

va a generar un cambio muy

fuerte en el entorno, porque

se pretende redisear esa zo-

na del campus para brindar

servicios mucho ms moder-

nos, con el uso intensivo detecnologa que permita in-

novaciones en las estrategias

de aprendizaje, detalla el Dr.

Carlos Fosca, vicerrector ad-

ministrativo.

ediFicios Hbridos. Los

arquitectos y docentes del De-

partamento de Arquitectura,

EL 26 DE JUNIO SE INICIA

LA CONSTRUCCIN DEL

COMPLEJO DE AULASY BIBLIOTECA PARA

CIENCIAS, INGENIERA Y

ARQUITECTURA. ESTE

MODERNO PROYECTO, QUE

COMBINA AMBIENTES DE

ESTUDIO Y ENCUENTRO,REDEFINIR EL CONCEPTO

DE INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA DEL CAMPUS.

PRESTEN ATENCIN A

LOS CIERRES DE VAS DE

CIRCULACIN.

DR. CARLOSFOSCAVicerrectoradministrativo

Este es uno delos proyectos deinfraestructurams grandes quese realizar en laUniversidad entrelos prximos dosaos.

ARQ.RODOLFOCORTEGANADocente delDepartamentode Arquitectura

El aulario va atener una granterraza orientadahacia el espaciopblico, desdela cual se podrver el caminoprehispnico.

BIBLIOTECA. Este moderno edificio contar con espacios para la lectura y para la interacccin.

AULARIO. Adems de aulas para el dictado de clases y videoconferencias, tendr espacios de encuentro.

Rodolfo Cortegana y Patricia

Llosa, conforman la dupla

que gan, en el 2011, el con-

curso para el diseo de am-

bos edificios (aulario y biblio-

teca). Cortegana cuenta que

esta infraestructura cambia

la manera de concebir este ti-

po de construcciones acad-

micas, pues no solo tiene la

caracterstica tradicional de

contar con ambientes para

clases o para lectura, sino quetambin tendr espacios para

que los alumnos tengan una

interaccin ms relajada.

En el aulario, cada piso va

a tener espacios de encuentro

con mesas, sillas y sillones.

Antes de entrar o a l sal ir de

clases, puedes sentarte, con-

versar, tomar un caf, reunir-


9/16

PUCP|.edu|9

te y trabajar en equipo. Los

ambientes van a tener moni-

tores LCD que sern muy ti-

les, dada la tendencia a imple-

mentar un canal interno deTV. Pero, adems, el aulario

va a tener, en el ltimo pi so,

una gran terraza orientada

hacia el espacio pblico, des-

da la cual se podr ver no solo

el camino prehispnico, que

se va a restaurar, sino tam-

bin tener una vista panor-

mica de la ciudad, detalla el

arquitecto.

Vida al espacio pbli-

co. La innovacin no solo se

dar a nivel de la obra de in-

fraestructura. Otro de los atri-

butos que resalta Cortega-

na sobre este proyecto es quecambiar la cara de la parte

sur del campus, que quiz se

percibe como un rea aleja-

da de la Universidad y don-

de el camino prehispnico es

un apndice que no est inte-

grado a la vida universitaria.

Hay mucha gente que estu-

dia en Arte y nunca ha ido al

HUACA

VA PRINCIPAL

ACCESOS PRINCIPALES AL CAMPUS

REAS CERCADAS POR CONSTRUCCIN

ACCESOS PEATONALES

EESTACIONAMIENTOS

ACCESOS VEHICULARES

BIBLIOTECA2

AULARIO1

REA DE CIRCULACIN VEHICULAR HACIA AV. JOS DE LA RIVA-AGERO

REA DE CIRCULACIN VEHICULAR HACIA AV. UNIVERSITARIA

E E

EE

E

EE

E

E

2

1

E

Av.UNIVERSITARIA

Av.JOSDE LARIVA-AGERO

E

Cifras:

3niveles de stanossubterrneos tendr elaulario247vehculos se podrn

estacionar

54aulas (incluidas doce aulas

para videoconferencia)

2010alumnos es la capacidad de

todas las aulas

80millones de soles,

aproximadamente, es la

inversin global del complejo

(aulario y biblioteca)

el campus; por ello, las per-

sonas que ingresen con auto

por las entradas de la Av. Uni-

versitaria o la Av. Riva Agero

deben utilizar como salida lamisma puerta (ver rutas en el

mapa). Asimismo, los que cir-

culen por las inmediaciones

de la obra de forma peatonal

deben seguir las rutas traza-

das en el mapa.

El Dr. Fosca asegura que se

estn tomando todas las me-

didas necesarias para reducir

los impactos de la obra, sobre

todo para la comunidad uni-

versitaria que se concentra en

los pabellones A y B. El com-

lAmbos edicios tendrncerticacin internacionalLEED (Leadership in Energy& Environmental Design),lo que garantiza que esamigable con el medioambiente por su bajoconsumo de energa.

El dato:

plejo, al tener una proximi-

dad a otros centros que van a

seguir operando, obviamen-

te generar algunas moles-

tias temporales; por ello, esta-mos minimizando todos los

impactos acsticos, de polvo,

entre otros, a los centros ale-

daos. Queremos preparar a

la comunidad para que sean

conscientes del sacrificio que

hay que hacer para poder te-

ner estas obras terminadas lo

antes posible. Se trabajar las

veinticuatro horas para que

el avance sea rpido y el im-

pacto, menor, seala Fosca.

El vicerrector administra-

tivo hace un llamado a la co-

munidad universitaria para

que con su comprensin y co-

laboracin se ponga en mar-cha esta obra de infraestruc-

tura que permitir tener am-

bientes modernos y un nue-

vo espacio pblico dentro del

campus, de forma que los tra-

bajos estn finalizados a mi-

tad del ao que viene y pue-

dan ser utilizados en el ciclo

el 2014-II. n

camino prehispnico. Una de

las cosas que logra el proyec-

to en su conjunto es poner en

valor este camino, a travs de

la creacin de un espacio p-blico integrado con pavimen-

to, mobiliario e iluminacin

generados por los dos nuevos

edificios. La va principal (ton-

tdromo), que actualmente

termina en el edificio B, poste-

riormente conducir al cami-

no prehispnico, acota.

inicio de obras. El 26

de junio se inician los traba-

jos de c onstruccin que ha -

rn realidad estos nuevos es-

pacios. Primero, se cercar

el rea donde se construir

el aulario (la zona de la nue-

va biblioteca se c ercar de s-de setiembre) y, debido a esto,

una parte de la va de circula-

cin de autos que colinda con

el edificio del Ceprepuc y los

pabellones A y B de Ciencias

e Ingeniera permanecer ce-

rrada. Deben tener en cuenta

que el cierre de esta va impe-

dir que los vehculos rodeen

cambios de rutas de acceso en zona de obras


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noticias

ESTE JUEVES Y VIERNES SE REALIZAR ESTE EVENTO INTERNACIONAL

QUE BUSCA APORTAR AL DEBATE SOBRE LA REFORMA DE LA LEY

UNIVERSITARIA Y BRINDAR UN ESPACIO DE REFLEXIN.

Una vez ms, la PU-

CP se convertir

en un espacio de

discusin y apor-

tes para la educa-

cin en nuestro pas. En el

contexto del debate sobre la

reforma de la Ley universi-

taria que se plantear en el

Congreso esta semana, este

jueves y viernes se realizar

el Foro internacional Desa-

fos de la educacin univer-

sitaria en el Per. El evento

se propone brindar un espa-

cio de reflexin a las univer-

sidades que conforman laRed Peruana de Universida-

des, a diversos actores polti-

cos y de la sociedad civil, as

como al pblico en general

sobre los principales desa-

fos que enfrenta el actual

sistema universitario. Con

ello, se busca aportar en la

generacin de polticas que

promuevan la transforma-

cin de la educacin supe-

rior universitaria a una edu-

cacin equitativa de cali-

dad, que se sustente en la in-

vestigacin y en su conexin

con el sector productivo del

pas.Esta es una iniciativa de

la Comisin de Educacin,

Juventud y Deporte del Con-

greso de la Repblica, pre-

sidida por el parlamenta-

rio Daniel Mora. El primer

factor de la calidad de una

universidad es la excelen-

cia acadmica. Pero cuando

proliferan universidades, se

perjudica la calidad en fun-

cin de la cantidad. En este

momento, la universidad

privada tiene el doble de

alumnos que la universidad

pblica porque los postulan-

tes han migrado buscandola calidad, pero a muchos se

Desafos de la educacinuniversitaria en el Per

PorPABLO TIMOTEO

FORO INTERNACIONAL

les engaa, ya que hay univer-

sidades privadas que no ofre-

cen la misma calidad, decla-r el congresista Mora cuando

se le pregunt por algunas de

las motivaciones que impulsa-

ron este debate.

Una de las propuestas a de-

bati r es la creacin de v ice -

rrectorados de investigacio-

nes en todas las universidades

del pas. Al respecto, el con-

gresista Mora, quien nos visi-

tar como ponente del evento,

seal que este es fundamen-

tal para trazar todos los linea-

mientos de polticas de lo que

Como parte del proyecto El

enfoque intercultural en la

educacin superior que de-

sarrolla la Red Internacional

de Estudios Interculturales

(RIDEI-PUCP) y en el marco

de la Red Peruana de Univer-

sidades (RPU), esta semana se

realizar el seminario Hacia

el dilogo de conocimientos

en la universidad. El objeti-

vo de este evento es identif i-car formas de concrecin del

enfoque intercultural para la

prctica pedaggica univer-

sitaria.

A partir de la experiencia

en los talleres sobre salud y

agricultura implementados

por el RIDEI en tres univer-

sidades nacionales, se tra-

tar de reflexionar sobre la

importancia de investigar y

profundizar en el debate de

temas como la manera de

avanzar en la articulacin de

la formacin acadmica con

conocimientos de nuestras

antiguas culturas andina yamaznica, otorgando ven-

taja a los estudiantes que los

conocen y practican.

La cita es el 6 de junio, de

6 a 9 p.m., en el Auditorio de

Ciencias Sociales; el 7 de ju-

nio, de 9 a.m. a 5:45 p.m., en

el Auditorio de Humanida-

des; y el 8 de junio, de 9 a.m.

a 2 p.m., en el Auditorio de

Ciencias Sociales.

Cabe recordar que el RI-

DEI es un equipo interdisci-

plinario que realiza investi-

gaciones sobre el ejercicio

de la ciudadana en contex-

tos de diversidad cultural ypromueve acciones de educa-

cin intercultural en diver-

sos campos de la vida social.

As , s us mie mbr os incenti -

van y organizan su quehacer

en redes y alianzas institu-

cionales que les permiten de-

sarrollar proyectos y activi-

dades orientadas a promover

cambios a mediano y largo

plazo dirigidos a construir

una sociedad ms justa, en la

que la convivencia se alimen-

te del aprendizaje mutuo y

sin prejuicios entre grupos y

personas de orgenes sociales

y culturales diferentes.n

+informacin:http://red.pucp.edu.pe/ridei/

Hacia eldilogo deconocimientosen launiversidad

SEMINARIO

DANIELMORACongresista dela Repblica ypresidente de

la Comisinde Educacin,Juventud yDeporte

Hay variasuniversidades enel Per que tienenun vicerrectoradode investigacin,pero creemosque todas debentenerlo.

lPara ms informacin sobreeste evento ingresa ahttp://agenda.pucp.edu.pe/internacionalizacion/foro-educacion-universitaria/

En la web:

MIRA EL VIDEO CON LAENTREVISTA AL CONGRESISTA

DANIEL MORA EN:

www. puntoedu.pucp.edu.pe

.eduweb

debe ser la investigacin en

cada universidad y vigilar

qu investigaciones se vana hacer. Debe dar la orienta-

cin bsica y debe contar con

determinados requisitos.

Hay universidades en el Per

que tienen un vicerrectora-

do de investigacin, aunque

todas deberan tenerlo.

Estos y otros temas, co-

mo el sistema de acredita-

cin de la calidad de la edu-

cacin superior universita-

ria o el rol del Estado en la

calidad de la educacin su-

perior, sern parte de las

mesas que se desarrollarn

durante los dos das de este

evento, que se realizar des-de las 9 a.m., en las aulas del

edificio Mac Gregor, el Audi-

torio de Derecho y el Audito-

rio Armando Zolezzi. Se con-

tar con la partcipacin de

invitados internacionales,

como el Dr. Jos Luis Fernn-

dez Zayas (Universidad Na-

cional Autnoma de Mxi-

co), la Dra. Mara Jos Lemai-

tre (Centro Interuniversita-rio de Desarrollo CINDA),

el Dr. Gabriel Missas Aran-

go (Universidad Nacional de

Colombia), el Dr. Fernando

Albericio Palomera (Univer-

sidad de Barcelona), el Dr. Jo-

s Joaqun Brunner (Univer-

sidad Diego Portales Chile)

y el Dr. Claudio Rama Vitale

(Universidad de la Empresa

Uruguay), adems de desta-

cados ponentes nacionales

y representantes del Estado.

El ingreso es libre previa ins-

cripcin. n


11/16

PUCP|.edu|11

La Especialidad de Historia y el

Instituto Riva-Agero presen-

tan la conferencia magistral

Los virreyes peruanos como

paradigmas de corrupcin ins-

titucional, que estar a cargo

de Alfredo Moreno Cebrin, es-

pecialista espaol en historia

virreinal.

Moreno Cebrin es doctor

en Historia por la Universidad

Complutense de Madrid (Espa-

a). Actualmente, trabaja en

Espaa como profesor del Ins-

Sobre los virreyes peruanos

CONFERENCIA MAGISTRAL

EmigrantesEl Centro de Investigaciones

Sociolgicas, Econmicas,

Poltica y Antropolgicas (CI-

SEPA-PUCP) presenta la char-

la Los efectos de la emigra-

cin sobre el desarrollo en

contextos locales en el Per.

Estar a cargo de Gioia Piras,

antroploga por la Univer-

sidad de Roma La Sapienza,

mster en Migraciones Inter-

nacionales por la Universi-

dad del Pas Vasco e investi-gadora predoctoral en el De-

partamento de Sociologa de

dicha universidad.

La cita es maana, a las 4

p.m., en la Sala Marzal (De-

partamento de Ciencias So-

ciales). El ingreso libre, pre-

via inscripcin al correo cise-

[email protected] n

CONFERENCIA

tituto de Historia del Centro de

Ciencias Humanas y Sociales, y

del Consejo Superior de Inves-

tigaciones Cientficas.

Entre sus principales publi-

caciones figuran:El corregidor

de indios y la economa peruana en

el siglo XVIII(1977),Relacin y do-

cumentos de gobierno del Virrey del

Per,Jos Antonio Manso de Velas-

co, conde de Superunda (1745-1761)

(1983),Tupac Amaru II, el inca que

sublev los Andes (1988),El Virrei-

nato del Marqus de Castelfuerte

(1724-1736). El primer intento bor-

bnico por reformar el Per (2000),

El premio de ser Virrey: los inte-

reses pblicos y privados del gobier-

no virreinal en el Per de Felipe V

(2005), entre otras.

La conferencia se realiza-

r este mircoles, a l as 5:15

p.m., en la Sala de Grados de

la Fac. de LL y CCHH. El ingre-

so es libre. n

+informacin:[email protected]

VIERNES ECONMICO

La trampa educativa en el PerNuestro Departamento de

Economa, como parte de sus

Viernes Econmicos, organi-

za la presentacin La trampa

educativa en el Per: cuando

la educacin llega a muchos

pero sirve a pocos. Arlette

Beltrn y Janice Seinfeld ex-

pondrn los resultados de su

investigacin sobre la impor-

tancia de la educacin

inicial sobre el

rendimiento

del nio en

la escuela,

o, segn la pertenencia del

menor a diversos grupos so-

cioeconmicos, sobre la ba-

se de tres ejes de diferencia-

cin: la lengua materna, el

rea geogrfica y el nivel de

pobreza.

Beltrn esMaster of Arts in

Economics por Georgetown

University y licenciada en

Economa por la UP; adems,

es profesora del Departamen-

to de Economa y directora

de la Maestra en Gestin P-

blica de la UP. Seinfeld es doc-

tora y magister en Economa

por la Universidad de Har-vard, y trabaja como profeso-

ra e investigadora de la UP.

La cita es este viernes, a

las 4 p.m., en el Auditorio

Gustavo Gutirrez. El ingre-

so es libre para la comuni-

dad PUCP. n

+informacin:http://departamento.pucp.edu.

pe/economia/

EVALUACIN EXTERNALa semana pasada recibimos la visita de cinco evaluadores delInstituto Internacional para el aseguramiento de la Calidad (IAC)del CINDA: Alfonso Muga (Chile), Vicente Duran, S.J. (Colombia),Jordi Suriach (Espaa), Liliana Semorile (Argentina) y LuisEduardo Gonzlez (CINDA). Ellos validaron los resultados denuestra autoevaluacin, que es el paso previo para obtener laacreditacin institucional.

LAFOTONOTICIA FLIX INGARUCA

LUNES 3lPrimer congreso bienalsobre Seguridad jurdica ydemocracia en Iberoam-rica. Va del 3 al 5 de junio. Esorganizado por la Ctedra deCultura Jurdica de la Univer-sidad de Girona y el ConsejoGeneral del Poder Judicialespaol. Se realizar en Espa-a, pero se puede participar demanera virtual. Ms informa-cin: www.congresoseguridad-

juridica.com

MARTES 4

lDebate Versus: Es

moral el capitalismo?.Ponentes: Enrique Ghersi,Gonzalo Zegarra, Nelson Man-rique y Guillermo Rochabrn.Organiza: Enfoque Derecho.Hora: 6 p.m. Lugar: Auditorio deEEGGLL. Informes e inscripcio-nes: [email protected]

JUEVES 6

lConversatorio PremioNacional de FotografaEugne Courret: dos expe-riencias.Franz Krajnik (gana-dor 2013) y David Hermoza(finalista 2013) hablarn acer-ca de los procesos creativos y

metodolgicos en la creacinde sus proyectos. Organiza:Facultad de Ciencias y Artes dela Comunicacin. Hora: 12 p.m.Lugar: aula Z-101.lCharlas de convocatoriaal equipo de AENU Per.La Asociacin de Estudios delas Naciones Unidas del Per(AENU Per) ha abierto suconvocatoria para los equiposde debate de Peruvian Uni-versities, los cuales participa-rn en dos competencias delModelo de Naciones Unidas,organizadas por la Universidadde Harvard. Entrate de cmo

postular. Hora: 12 p.m . Lugar:Anfiteatro Monseor Dam-mert. Ms informacin: www.aenuperu.orglCharla La fsica de fluc-tuaciones en un plasma ysu aplicacin a las tcni-cas de medicin remota dela ionosfera por medio deradares. Estar a cargo delDr. Ronald Woodman, presiden-te ejecutivo del Instituto Geof-sico del Per y de la AcademiaNacional de Ciencias de Per.Organiza: Coloquios de Fsica.Hora: 12:30 p.m. Lugar: Audito-rio de Fsica. Ms informacin:

http://www.facebook.com/colo-quiosfisicapucplConferencia Derechoforestal y cambio climti-co. Se presenta en el marcodel IX Congreso Latinoame-

ricano de Derecho Forestal.Ponentes: los abogados Paulode Tarso (Brasil), Carla Crde-nas (Ecuador) y Enrique Gallar-do (Chile). Organiza: Equipo deDerecho Ambiental. Hora: 6:30p.m. Ms informacin: bscalosen Facebook como Equipo deDerecho Ambiental.lConversatorio Entrerulos, trenzas y jalones:cabellos y memoria de lamujer afroperuana. Expo-nen: Roco Muoz, SharnGonzalez y Claudia Reyes. Ade-ms, se presentar la muestrafotogrfica De pelo, de Mile-

na Carranza. Organiza: grupoAFROPUCP, en coordinacincon la DARS y el Ministerio deCultura. Hora: 6:30 p.m. Lugar:aula Z-204.

VIERNES 7

lCiclo de conferenciasLa ciencia en el tnel dela filosofa. Hoy se presen-tar Ciencias formales y an-lisis filosfico, a cargo Eduar-do Villanueva Chinge (PUCP).Organiza: Centro de EstudiosFilosficos y el Goethe-Institutde Lima. Hora: 6 p.m. Lugar:Auditorio de Humanidades.

Ms informacin: http://depar-tamento.pucp.edu.pe/humani-dades/

CONVOCATORIAS

lCurso Prevencin dedaos y rehabilitacin deestructuras de concre-to armado. Empieza el 4 de

junio. Orga niza: Institu to d eCorrosin y Proteccin. Infor-mes: [email protected] [email protected] Corrosin demateriales. Va del 4 al 18de junio. Organiza: Instituto deCorrosin y Proteccin. Infor-

mes: [email protected] Comunicacinpoltica y campaas elec-torales. Se realizar el 6, 7y 10 de junio. Organiza: Asocia-cin Civil Politai. Ms informa-cin: http://www.politai.pe/lDiplomatura de Espe-cializacin en gestin derecursos humanos en lasorganizaciones. Empieza el7 de junio. Organiza: Especia-lidad de Trabajo Social de laFacultad de Letras y CienciasHumanas. Informes: [email protected] y [email protected]

Diplomatura de Especiali-zacin en atencin integralal nio menor de tres aos.Empieza el 8 de junio. Organiza:Facultad de Educacin. Infor-mes: [email protected]

calendarioacadmico

Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin enhttp://agenda.pucp.edu.pe/

recientemente publicada por

el Fondo Editorial de la Univer-

sidad del Pacfico (UP). Partien-

do de la heterogeneidad que

existe a lo largo del pas, este li-

bro evala el impacto diferen-

ciado que tiene la educacin

preescolar sobre el desempe-

o acadmico posterior del ni-


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Las cuestiones lingsticas tambininfluyen en la clasificacin racial

Estancias posdoctorales

Sus investigacionesse concentran enlas ideologas y dis-cursos construidosen torno al lengua-

je, raza, etnicidad y nacin.Ha investigado sobre la situa-

cin sociopoltica del espaolen Estados Unidos, la adquisi-cin de segundas lenguas (es-pecialmente, las lenguas deherencia) y pedagoga crti-ca. Jennifer Leeman es docto-ra en Lingstica Hispnica dela Universidad de Georgetown(EE.UU.) y la semana pasada es-tuvo en la PUCP para dictar doscharlas organizadas por nues-tra Maestra en Lingstica.

Qu es la racializacin del cas-tellano?Tiene muchos significados.Uno de ellos es que puede re-

presentar una cualidad socialcomo si fuera biolgica, peroque, en el caso del castellano,se concibe como algo fsico,que se transmite de generacinen generacin, de la mismamanera que se transfieren lascaractersticas raciales. Otradefinicin es la asociacin deun fenmeno social con ungrupo especfico, como en elcaso de la migracin en Esta-dos Unidos, generalmente vin-culada a los mexicanos. El cas-tellano se considera casi comouna caracterstica fsica.

A qu se refiere?La identidad del latino es algoque se invent en EE.UU. Mu-cha gente no se autoidentificacomo latino y, de hecho, cuan-do se le pregunta es usted de

FLIX INGARUCAPorCARLOS FRANCO

origen hispano o latino?, res-

ponde: soy mexicano, colom-biano o peruano. La gente notiene conciencia de s mismocomo latino hasta que viveunos aos en EE.UU. y descu-bre que es una categora.

Qu percepcin se tiene delcastellano en EE.UU.?Es como si estuviera conectadoal cuerpo del latino. Incluso,los que son latinos o hijos demigrantes de segunda genera-cin, seguro que ni siquiera ha-blan castellano, pero se les con-sidera hispanohablantes. En laprensa se utiliza casi de forma

intercambiable hispano e his-panohablante. El 25% de losque se identifican como hispa-nos no saben espaol y la granmayora de los hispanos sabeningls. Ya son dominantes en

ingls. Lo que veo es que el es-

paol se considera como unacaracterstica fsica.

Por qu se dice que el espaolllega a ser incompatible con laidentidad norteamericana?No creo que sea incompatible,pero en el discurso pblico serepresenta como si lo fuera.Mucha gente interpret quecantar el himno nacional encastellano era antiamericano.Pero por qu va a serlo. Bsica-mente, cuando se canta el him-no se piensa que alguien estafirmando su patriotismo y suamor por el pas, y simplemen-

te por cantarlo en espaol, te-nan esa idea de que era incom-patible. Es un poco ilgico pen-sar que cantarlo en espaol escomo estar diciendo odio a Es-tados Unidos.

Por qu sucede esto?

Porque se imagina a EE.UU. co-mo un pas anglohablante, conalgo inherentemente antiame-ricano en el castellano, y eso esalgo relativamente nuevo. Mu-chas naciones se definen conreferencia a la lengua compar-tida. Los franceses porque ha-blan francs. Los alemanes, porel alemn. Pero Estados Unidosno fue as originalmente por-que no iban a diferenciarse delos ingleses. En el momentode la Independencia, la ideade la nueva nacin se basabaen principios polticos comola democracia. Y fue solamen-

te a finales del siglo XIX cuan-do el ingls empieza a ser unaparte importante de la identi-dad nacional y se refleja esa vi-sin negativa del espaol. Porotra parte, est la cuestin ra-

DRA. JENNIFER LEEMAN, profesora del Departamento de Lenguas Modernas y Clsicas de la Universidad George Mason (EE.UU.)

cista de definir el pas como unpas de blancos. Entonces, loslatinos no son blancos, pero sehace referencia al castellanoen lugar de hablar de raza parano parecer racistas.

Qu alimenta esta idea del es-paol como algo ofensivo?Por una parte, tiene que ver

con la construccin de la iden-tidad nacional conectada conla lengua, y, por otra, con unmiedo a los cambios de la com-posicin racial del pas. Estmal visto ser racista abierta-mente, entonces, en lugar dedecir no me gustan estos queson racialmente diferentes,oponerse al espaol se tornams benigno.

La raza no corresponde a unarealidad objetiva sino a unaconstruccin que depende delentorno.

As es. No hay manera de defi-

nir objetivamente la raza. Seconsidera que ciertas perso-nas son de esta u otra raza porun tema fsico, y nos criamos ypensamos as, pero la raza tie-ne que ver ms con las prcti-cas sociales.

Qu hacer para combatir esterechazo solapado al espaol?No creo que esta ideologa va-re en mucho tiempo. Por lomenos, hoy en da hay ms in-ters en el multilingismo,con la globalizacin. Aprenderotra lengua ahora se concibecomo algo positivo para el mer-

cado laboral. Vamos a ver si esose transfiere a la gente que secra hablando dos lenguas oa los hijos de inmigrantes. Nosabemos si eso puede tener unimpacto positivo. n

AYUDAS ECONMICAS DE LA DARI

La Direccin Acadmica deRelaciones Institucionales(DARI) invita a los docentesordinarios de la Universidad

(principales, asociados y auxi-liares), con dedicacin a tiem-po completo y con grado dedoctor, a participar en la con-

vocatoria de Ayuda s Ec on-micas para Estancias Posdoc-torales, que buscan fomentarla investigacin y formacinposdoctoral de nuestros pro-fesores.

LINGISTA. Las investigaciones de la Dra. Leeman estn centradas en el castellano y su correlacin con el racismo.


investigacin

tendrn que completar la fi-cha de postulacin (que debeser solicitada al correo elec-trnico [email protected]), adjuntar la documen-tacin requerida (revisar enhttp://blog.pucp.edu.pe/blog/cooperainternacional) y pre-

sentar su candidatura en laSeccin de Internacionaliza-cin Acadmica de la DARI(2do. piso de la Librera PU-CP). La fecha lmite es el 14 de

junio. n

+informacin:626-2000 anexos 2168 y 2029, y coope-

[email protected]

La convocatoria est dirigi-da a los doctores que quieraniniciar o se encuentren desa-rrollando una investigacin

posdoctoral en coordinacincon una institucin de edu-cacin superior en el extran-

jero. La DARI otorgar un to-tal de cuatro becas de ayu-das econmicas. Cada una deellas cubrir los gastos de pa-saje areo y estancia por unmonto mximo de US$ 9, 500.

Los docentes interesados


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Luego de una inten-sa campaa, se eli-gieron a los nuevosrepresentantes es-tudiantiles ante la

Asamblea Universitaria y losConsejos de las Unidades Aca-dmicas. Tras presentar la lis-ta preliminar el lunes 27 demayo y realizar el escrutiniode votos los dos das siguien-

tes, el Comit Electoral Uni-versitario dio a conocer a losganadores. Una vez ms, el

voto de todos los estudiantesfue decisivo.

Los elegidos fueron procla-mados oficialmente el mir-coles 29 de mayo y, el pasado

viernes, participaron de unareunin en la que compartie-ron sus expectativas y eligie-

ron, entre ellos, a los cuatrorepresentantes ante el Conse-

jo Universitario: Fabio Nezdel Prado, Camila Freire, An-drs Devoto y Andrea Zafra;

y a tres representantes adi -cionales para el Consejo Uni-

vers itari o Ampl iad o: Hora-cio Molina, Ximena Ramos yClaudia Silva.

La participacin de los re-

presentantes estudiantiles se-r determinante en la aproba-cin de presupuestos y plande desarrollo de la Universi-dad, la promocin de mejo-ras acadmicas, entre otrastareas.

Les presentamos la lista delos alumnos que nos repre-sentarn de junio del 2013 amayo del 2014. n

PUCP|.edu|13

El equipo de todos MARIO LACK

CONOCE A TUS NUEVOS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

somospucp

REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LOS CONSEJOS DE LAS UNIDADES ACADMICAS

ESTUDIOS GENERALES CIENCIASAVALOS MALAPI, JOCELYM VALERIA (Titular)

CABELLO DIONISIO, BRIGGITTE YAJAIRA (Titular)

CONDORI QUISPE, JACKELINE NOEMI (Titular)

DUEAS SALAZAR, DILMER RODRIGO (Titular)

GAMBOA GUEVARA, CRISTINA (Titular)

ROSALES GALEAS, LUIS ENRIQUE (1 accesitario)

CARRIN QUINDE, JOAO AMADEUS (2 accesitario)

ALTAMIRANO ALARCN, ANTHONY EDUARDO (3 accesitario)

ESTUDIOS GENERALES LETRASBAGLIETTO CASTELLARES, GIORGIO ALESSANDRO (Titular)

MARTINEZ DE LAS CASAS, MACARENA (Titular)

QUISPE DIAZ, JORGE MANUEL (Titular)

RODRGUEZ REYES, ANDREA LUCIA (Titular)

ROJAS CASTILLO, CALEB ISRAEL (Titular)

SOLIS BARRETO, JORGE LUIS (1 accesitario)

JACINTO MOYA, KATIA CECILIA (2 accesitaria)PORTAL PALOMINO, ARTURO HUMBERTO (3 accesitario)

ALVAREZ LUJAN, DANIELL ALBERTO (4 accesitario)

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMOOCHOA AREVALO, ALEJANDRO EMANUEL (Titular)

SAONA SARABIA, SAMANTHA (Titular)

FACULTAD DE ARTECANO GALLARDO, CONSUELO CORAZON (Titular)

LAGUNA AGUIRRE, DAPHNE ESTEFANA (Titular)

VILLALOBOS RODRGUEZ, RODOLFO (Titular)

KOBAYASHI WATANABE, SACHIKO LETICIA (1 accesitaria)

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLESLUYO ENCISO, DIEGO RICARDO (Titular)

VARGAS CRUZ, PAOLA ELIZABETH (Titular)

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERAALPISTE POMALAZA, MARKO ANDRE (Titular)

CRDENAS MAMANI, RSULA CRISY (Titular)

PAREDES YAEZ, JOSE LUIS (Titular)

RAMOS ROS, ALVARO GUILLERMO JORGE (Titular)

ZRATE SNCHEZ, MARLON GUIDO (Titular)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESBELLATIN NIETO, PALOMA (Titular)LPEZ YUCRA, KARLA GABRIELA (Titular)

ROJAS MONTEZA, IVN OMAR (Titular)

VELA CCERES, ESTEL CELESTE (Titular)

VELEZ SALAMANCA, AMILCAR ENRIQUE (Titular)

YALLE VALENCIA, KEVIN BRIAN (1 accesitario)

RNIQUE VEGA, ARNIELA (2 accesitaria)

FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LACOMUNICACINCABREDO CASTILLO, VALERIA DEL CARMEN (Titular)

GUZMN GILARDI MAGNAN, ALEJANDRO JOS (Titular)

SALAZAR JEANNEAU, SEBASTIAN SANTIAGO (Titular)

BASURTO HIDALGO, ALLISON LAURA (1accesitaria)

ESQUECHE LARRABURE, EDUARDO AUGUSTO (2 accesitario)

GONZALES TEMOCHE, GONZALO ADRIAN (3 accesitario)

NAVARRO OLIVAS, MARIL ZOILA (4 accesitaria)

QUINTANA RENTERA, TANIA AMPARO (5 accesitaria)

FACULTAD DE DERECHODEL ROSARIO GAMERO, ANA XIMENA (Titular)

ENRICO HEADRINGTON, ALESSANDRA (Titular)

FERREYROS PREZ-ZAGA, MANUEL (Titular)

FORNO ODRA, HUGO ALFIERI (Titular)

LENGUA PARRA, ADRIN RODOLFO (Titular)

CAVERO ALVA, ALEJANDRO (1 accesitario)

PANIHUARA ARAGN, JHANS ARMANDO (2 accesitario)

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANASOLIVERA ALEGRE, DANIEL ERNESTO (Titular)

ROMN CASTILLA, JOS JOS (Titular)

SANTORO REYES, MARCO BRUNO (Titular)

ANICAMA CARDENAS,MARCELA ALEJANDRA (Titular)ARISTA RODRGUEZ,CYNTHIA XIMENA (Titular)DEVOTO YKEHO,ANDRES YVAN (Titular)DURAND ROLANDO,MONICKE ANGELA FLOR (Titular)FREIRE BARRIOS,CAMILA (Titular)GARAYCOCHEA AGUIRRE,MARIAPA (Titular)GARCA SALINAS,ANDREA VICTORIA (Titular)GMEZ BOLUARTE,DAVID EDUARDO (Titular)HERRERA ROSE,CSAR FRANCISCO (Titular)

HUAMN NIVIN,MELISSA MILAGROS (Titular)MARTINEZ MENDOZA,PIERINA NICOLHE (Titular)MEDINA YARINGAO,KAROL MELISSA (Titular)MEJA NAVA,XIMENA LUCA (Titular)MOLINA CASTILLO,RAFAEL HORACIO (Titular)MONTOYA FERNANDEZ,MARIA JOSE (Titular)NEZ DEL PRADO CHAVES,FABIO (Titular)ORAN AVALOS,CLAUDIA ELIZABETH (Titular)ORBEGOSO PORTOCARRERO,MARA ALEJANDRA (Titular)QUISPE CHAYA,EDWIN RAFAEL (Titular)RAMOS ORDEZ,XIMENA ISABEL (Titular)RODRGUEZ BROWN CASTRO,JOSELYN LORENA (Titular)SALCEDO SALINAS,FIORELLA SILVANA (Titular)SILVA TAMAYO,CLAUDIA ROXANNA (Titular)VSQUEZ ACUA,RODRIGO FERNANDO (Titular)YOMPIAN ANTEZANA,MARIANA (Titular)ZAFRA TANAKA,ANDREA NAOMI (Titular)KHLEBNIKOV NEZ,SOFA EKATERINA (1 accesitaria)RICRA MORALES,HUGO ALEXANDER (2 accesitario)QUINTANA ROSALES,MATIAS ALBERTO (3 accesitario)

REPRESENTANTESESTUDIANTILESANTE LA ASAMBLEAUNIVERSITARIA

*El Comit Electoral Universitario declar la invalidez de los resultados de las elecciones de representantes estudiantiles ante los consejos de la Facultad de Educacin y de la Escuelade Posgrado, debido a que no alcanzaron el porcentaje mnimo de sufragio estipulado.


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Alberto Fuguet (1964) es autor de

las novelas Tinta Roja, Mala Onda,

Missing (una investigacin) y Aero-

puertos, entre otras. Ha sido guio-

nista, productor y director de cortos,

videoclips y tambin de largometra-

jes para el cine. Su ltima pelcula

se llama Msica campesina. Actual-

mente, est presentando Locaciones:

Buscando a Rusty James, su primer

documental, en el que indaga en Tul-

sa (EE.UU) sobre Rusty James, perso-naje ficticio de la pelcula La ley de la

callede Francis Ford Coppola.

El perfil:

CONVERSATORIO. De izquierda a derecha: Giovanna Pollarolo, Cecilia Esparza, Alberto Fuguet y Miguel Giusti.

DESDE CHILE. Fuguet nos habl de sus dos pasiones: el cine y la literatura.

FOTOS: FLIX INGARUCA


Adaptara a latelevisin, antesque al cine,las novelas deVargas LlosaPorMIGUEL SNCHEZ

El escritor chileno con-

fes que, la primera

vez que vino a Lima,

pidi conocer an-

tes que nada el Cole-

gio Champagnat y comer en

el Cream Rica del Jirn de la

Unin. Esa era la Lima que se

haba imaginado, la que conta-

ban las novelas de Vargas Llosa.

Conoci el Champagnat, pero

el Cream Rica ya no funciona-

ba ms.

Una motivacin similar fue la

que lo impuls a viajar el aopasado a Tulsa, Oklahoma (EE.

UU), y grabar su primer docu-

mental, en el que indaga so-

bre los pasos de Rusty James,

personaje de ficcin de la cin-

taLa Ley de la call e, de Francis

Ford Coppola. Dice que siem-

pre pens que esta historia fun-

cionara mejor grabada que

escrita. En ese sentido, Fuguet

no hace distinciones, menos se

cuestiona sobre qu formato

prefiere o en cul se siente ms

cmodo. Para l, hay unos con-

tenidos que funcionan mejor

escritos y otros, en video o cine.

Por ejemplo, sostiene que pre-ferira adaptar a la televisin,

antes que al cine, las novelas de

Vargas Llosa.

Cuando diriges una pelcu-la tienes ms control sobre laobra que cuando escribes unanovela?No todo es descontrol en la no-

vela. Cuando empiezo a escri-

bir un libro, yo s adonde quie-

ro ir. A veces no s cmo ser el

final o no tengo definidos los

captulos, pero no es que vaya

sin saber o que me siente a es-

perar a que las musas vengan

a m. En el cine, por el contra-rio, tambin hay momentos no

controlados, impredecibles.

Creo que si ocurre algo no pre-

visto en el guin y que puede

servir, hay que aprovecharlo.

Por ejemplo, si en una escena

en exteriores, de pronto llueve,

por qu no aprovecharla? Qui-

z esta ayude a la escena, quiz

ALBERTO FUGUET, escritor y director de cine chileno

el mismo actor pueda cuestio-

narse sobre la propia lluvia.

Cul es la ventaja de que ahoratus historias puedan usar diver-sos formatos para contarse?Pero no solo mis historias, sino

tambin las de todos. Ahora po-

demos hacer pelculas, videos,

poemas digitales, videoclips.

Creo que los soportes dejaron

de ser importantes para contar

una historia.

A diferencia de Andrs Caicedo,que muri soando con conver-tirse en un director de cine, tutuviste mucha ms suerte.En definitiva. Caicedo la hu-

biera pasado mucho mejor en

la actualidad. Hubiera tenido

blogs, colaborara con revistas

digitales, con Etiqueta Negra,

quiz con Soho. Su voz sera

ms reconocida en el crculo

cinfilo y literario, y, sin duda,

hara pelculas digitales que,

seguramente, estaran entre

las mejores producciones co-

lombianas. En su poca, en los

setenta, era muy difcil hacer

cine. De hecho, su sueo era ira Hollywood.

En el caso de Caicedo, su obra decrtica de cine es ms extensaque su narrativa.Caicedo no es un gran escri-

tor de ficcin. Recuerda que

apenas tena veinticinco

aos cuando muri, nadie a

esa edad es un buen escritor

de algo.

A qu edad uno es un buen es-critor de algo?Creo que a los cuarenta pue-

des empezar a tomar mejores

decisiones sobre cmo vienenlas cosas. Juzgar a alguien por

la obra que hizo a los veinticin-

co es complicado. Estoy seguro

de que en los prximos aos, la

obra de Caicedo con la crtica

cinematogrfica, y tambin su

narrativa, ser ms estudiada,

sobre todo ahora que lo van a

traducir al francs y al ingls.

especial

ma americano hay quienes

atienden pizza y escriben so-

lo en la noche. O escritores

que son granjeros o tienen

diversas profesiones. Creo

que eso te da ideas, historias

distintas a que solo escribir

sobre escritores.

Siempre se cumple aquello delibro bueno, pelcula mala yviceversa?

Es una regla de oro. En gene-ral, hay un tema de extensin

tambin. Si uno quiere adap-

tar, hay que destrozar. Es me-

jor adaptar un artculo perio-

dstico o un trozo de una no-

vela. Por ejemplo, elegir solo

un personaje de Conversa-

cin en la Catedral. Una nove-

la como esa podra funcionar

mejor para la televisin, en

la que te dan cuarenta horas,

siete temporadas, como con

Los Soprano. Adaptara a la

televisin, antes que al cine,

las novelas de Vargas Llosa

Tienes algn ejemplo dondelibro y cinta sean de la mismacalidad?La pelcula que mejor adapta

un libro, y que casi est a la

par del libro, es las Vrgenes

Suicidas. La pelcula de Sofa

Coppola capta la atmsfera y,

sobre todo, la voz narrativa

del libro. n

CONVERSATORIOSDE HUMANIDADES

El Departamento de Huma-

nidades, con el apoyo de la

Editorial Alfaguara, organiz

la semana pasada la tercera

edicin de los Conversato-

rios de Humanidades. Como

parte de este evento, Fuguet

vino a la PUCP para hablar de

sus dos pasiones, el cine y la

literatura, en dilogo con las

profesoras Cecilia Esparza yGiovanna Pollarolo.

Cules son las seales para sa-ber que un libro o una pelcula vapor buen camino?Son varias, pero, sobre todo,

que fluya. Creo que si no te sa-

le nada, es indicio de que hay

un problema. No implica que

seas malo. Otra seal es que

la pases bien, que no sea puro

sufrimiento. Escribir o filmar

tiene algo de trabajo, de disci-

plina, pero mucho de placer

tambin. Si se vuelve algo tan

autodestructivo, creo que se

debera dejar y darte cuenta

de que a lo mejor deberas tra-

bajar en Sodimac.

Que no tendra nada de malo.Para nada. La idea de que

uno es escritor las veinticua-

tro horas es una obsesin la-

tinoamericana. En el siste-

MIRA UN VIDEO CON LAENTREVISTA A FUGUET EN:

www. puntoedu.pucp.edu.pe

.eduweb


15/16

PUCP |.edu|15

nuestragenteFOTOS: MARIO LACK / STEFANY AQUISE / IRA

El Centro Federado de Derecho de la PUCP organiz, el jueves

pasado, el seminario La interdisciplinariedad del Derecho, que

tuvo como invitados al Dr. Felipe Osterling, a la Dra. Lourdes Flores

Nano, y al congresista Mauricio Mulder.

El Instituto Riva Agero (IRA) y su grupo de estudios e investigacin Presencia de los japoneses en el

Per. Siglos XVII XX presentaron, el mircoles ltimo, la conferencia Okinawa, un reino dentro del

Japn que incluy danzas tradicionales de la conocida isla japonesa.

El jueves 23 de mayo se realiz la conferencia Aprendizaje permanente y su impacto en el sector productivo,

organizada por el Centro de Eduacin Continua (CEC). En la foto, podemos ver al Ing. Roque Benavides, elLic.

Ivo Pazzagli (Univ. De Bologna), la Dra. Ana Velazco (CEC), el Dr. Carlos Fosca, el Mg. Maurizicio Betti (Univ.de

Bologna), el Dr. Luis Felipe Polo (Indesta-Sunat) y al Dr. Pedro Gamio.

El libro Gustavo Gutirrez: Textos de espiritualidad, se present

en el auditorio de Derecho. Junto con el Padre Gutirrez, figuran

Ernesto Cavassa, Roelfien Haak, Pepi Patrn, Salomn Lerner

Febres, Consuelo Prado y Efran Gonzles de Olarte.

Grupos de docentes y alumnos acompaaron la misa y

procesin por la celebracin del Corpus Christi, organizada

por el CAPU.

La Asociacin de

Egresados de la

PUCP realiz su ya

clsico almuerzo de

reencuentro en el que

participaron muchos

antiguos alumnos

de la Universidad.

Grandes grupos de

animosos profesionalesrecordaron con

algaraba su paso

por nuestra casa de

estudios. Un excelente

momento para

recordar ancdotas

y para compartir

experiencias.

REENCUENTROCON ALEGRA,FIESTA Y MUCHORITMO

FOTOS: FLIX INGARUCA


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Necesitamos una economa cclicapara combatir el cambio climtico


MEDIO AMBIENTE. El Dr. Kropp dict una conferencia magistral sobre el cambio climtico y su reversibilidad.

PorPALOMA VERANO

mos eso, podremos tener una

mejor condicin de vida y de-

rrotar la emisin de gases. El

uso de recursos en la produc-

cin es una de las soluciones

que ms eficacia podra tener,

pero para eso deberamos desa-

rrollar nuestras eficiencias. En

20 o 50 aos vamos a tener que

considerar el uso absoluto de

reciclaje en la produccin.

La educacin es uno de los me-jores medios para lograr que lagente tome conciencia de esteproblema?En Alemania, la educacin jue-

ga un rol bien importante y los

alumnos de las escuelas vienen

a nosotros, los cientficos, pa-

ra pedirnos recomendaciones.

Hemos desarrollado dos jue-

gos de tablero que ayudan a la

CON EL RECICLAJEPODREMOS TENERUNA MEJORCONDICIN DE VIDAY DERROTAR LAEMISIN DE GASES

Afirma que el reto

de reivindicarnos

con el medio am-

biente es bastante

grande; sin embar-

go, todo es posible mientras el

pblico est informado y pue-

da poner presin en las deci-

siones polticas acerca de este

tema. El Dr. Jrgen P. Kropp es-tuvo en la PUCP la semana pa-

sada para dictar una conferen-

cia magistral sobre el cambio

climtico y la posibilidad de su

reversibilidad, organizada por

el Instituto de Ciencias de la Na-

turaleza, Territorio y Energas

Renovables (INTE-PUCP) y el De-

partamento de Humanidades,

con la colaboracin de la Em-

bajada de Alemania en el Per,

en el marco de las actividades

acadmicas de El Tnel de la

Ciencia. Este evento permiti

evaluar, a un ao de su realiza-

cin, los acuerdos de la Confe-

rencia de las Naciones Unidassobre el Desarrollo Sostenible

Ro+20 y los retos que han pues-

to a los Estados, a los gobiernos

y a la sociedad en su conjunto.

Considera que los compromi-sos adoptados en el protocolo deKyoto han dado frutos?Si comparamos los objetivos

de Kyoto con lo que realmente

necesitamos, nos damos cuen-

ta de que deberamos tener un

protocolo por ao para poder

avanzar al mismo tiempo que

el cambio climtico. El reto

que se plantea es que debemos

ser ms rpidos en trminos deejecutar programas para com-

batir el cambio climtico. Este

protocolo finaliz en el 2012,

pero esa fue solo la primera

parte del compromiso; para el

2015, los pases que participa-

ron debern ratificarlo y exten-

derlo cinco aos ms.

Cul cree que es el acuerdoms importante que se alcanzen Ro+20?Despus de varios estudios e in-

vestigaciones, se ha llegado a la

conclusin de que los acuerdos

alcanzados deben ser reiterati-

vos y se deben ampliar en dife-rentes temas. Estos temas pue-

den no parecer necesarios al

principio, pero permiten que

los avances se traduzcan en co-

sas concretas. Esta conferen-

cia tambin fue importante en

trminos de presin poltica y

comunicacin acerca de este

gran problema.

MARIO LACK

este fenmeno se vuelva ms

fuerte y que tenga una mayor

duracin. Pero hay otra situa-

cin que tambin puede ser

perjudicial: el ro Rmac es ali-

mentado por los glaciares, y

estos se estn derritiendo, lo

cual hace que los ros aumen-ten su caudal y el suelo se des-

gaste ms. De aqu a cuarenta

aos, este ser un problema

bastante grande. Es inevitable

que esto pase; sin embargo, la

tecnologa nos puede ayudar:

se pueden implementar plan-

tas solares, que tienen una efi-

ciencia de ganar un 8% de emi-

sin de gases. Cuando estas

plantas se combinan con otras

encargadas de la desaliniza-

cin del ocano, la eficiencia

podra aumentar en un 80%.

Para poder aplicar esto se debe

tener una clara visin del de-

sarrollo de la ciudad, no solode Lima, sino de todas las de

Amrica del Sur.

En quin caera la responsabili-dad de revertir este proceso?Necesitamos combinar a am-

bos responsables: los polticos

y la gente. La gente se debe in-

formar, ya que cuando ellos tie-

nen los datos suficientes para

darse cuenta del peligro y sa-

ber qu cosas perjudican su

condicin de vida, son capaces

de poner presin a los polticos

para que tomen acciones en es-

te tema. Por otro lado, tambin

se debe tener a los polticosbien informados para que no-

ten la alarma y presenten pro-

yectos de ley que puedan cau-

sar efectos mayores. La Unin

Europea, hace un par de aos,

tom la decisin de reducir las

emisiones de gases siguiendo

esta frmula. No es imposible,

pero todos deben ayudar.

gente a entender cmo el cam-

bio climtico y las manipula-

ciones humanas estn funcio-

nando y perjudicando el me-

dio ambiente. Tenemos una

manera diferente de operar y

el tema ya est en agenda. Los

periodistas vienen a nosotros

para pedirnos mayor informa-

cin, los polticos tambin. La

propuesta original es hacer in-

vestigaciones, ya que eso te per-

mite tener una buena reputa-

cin y poder llegar a ms gentecuando lo comuniques

PuntoEdu Año 9, número 278 (2013)

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