PuntoEdu Año 10, número 331 (2014)

8/10/2019 PuntoEdu Ao 10, nmero 331 (2014)

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INVESTIGADORESPUCP ESTUDIANLAS PROPIEDADES

FSICAS DEPRODUCTOSNATURALES, COMOLAS ESCAMAS DELPAICHE.

Fondos depensionesEste jueves se

presentar el libro

El sistema privado de

pensiones en el Per,que, entre otras cosas,

analiza la rentabilidad

de las AFP.[Pg. 14]

Contra laviolenciaConoce las

actividades de La PUCP

acta contra la violencia,

una campaa que busca

sensibilizar sobre laviolencia basada en

gnero.[Pgs. 8-9]

En el gran encuentro de dilogo acadmico queorganiza anualmente nuestra Universidad, reconocidosespecialistas del Per y el extranjero analizaron losretos de las universidades en el siglo XXI.[Pgs. 2-4]

Pensando la

universidad

Ao 10 N 331Del 24 al 30 de noviembre del 2014

[email protected]

Distribucin gratuita

Publicacin de laPontificia Universidad Catlicadel Per

Somos PUCP, semoslo siempre!

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informe

2|.edu|LIMA, del 24 al 30 de noviembre del 2014

RECONOCIDOS ESPECIALISTAS EN EDUCACIN SUPERIOR SE REUNIERON

LA SEMANA PASADA EN LA PUCP PARA CONVERSAR SOBRE LOS DESAFOS

QUE ENFRENTAN LAS UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI. ENTRATE DE LO QUENUESTROS PROFESORES E INVITADOS COMPARTIERON EN AULA MAGNA 2014.

AULA MAGNA 2014

PorREDACCIN PUNTOEDU

Ante un entornoque cambia cons-

tantemente, lasuniversidades tie-nen ahora una ta-

rea ms compleja que en si-glos anteriores. Cada da sur-gen nuevas preocupacionessociales, legales, ambienta-les, tecnolgicas y de toda n-dole, tanto en nuestro pascomo a nivel regional y mun-dial. Para poder enfrentarse anuevos contextos, las univer-sidades deben reinventarseconstantemente y preparara futuros profesionales pa-ra una realidad que an noexiste. Para lograrlo, necesi-

tan fortalecer su vnculo conla sociedad, producir inves-tigaciones que aborden losprincipales problemas de laactualidad y el futuro previ-sible, trabajar de forma inter-disciplinaria, adoptar tecno-logas que permitan obtenermejores resultados acadmi-cos, fomentar la colaboracin

En mi universidad, tenemos 27 mil estudiantes. Organizamos un proyectointerdisciplinario para los alumnos de primer ao y uno de los grupos gana-dores de esta competencia dise una bicicleta, que ahora ha sido construida

por Bosch, en Stuttgart. Los alumnos de Ingeniera Elctrica participaron enel proyecto Future Living, y se agruparon con los de Psicologa, Derecho, Eco-noma y Sociologa. El equipo ganador dise un sistema para abrochar que

no puede ser abierto por nios y consigui patentarlo. Queremos que futuros ingenieros en-tiendan que lo que es tcnicamente factible solo puede ser realizado si es socialmente desea-do. Al otro lado, estn las humanidades. Sus estudiantes deben reconocer que tienen que tra-bajar con ingenieros, que sus conocimientos son necesitados por ellos en las primeras etapasdel proceso de diseo para que se pueda evitar un diseo no deseado. Y esto no hubiese sidoposible antes del Proceso de Bolonia.

DR. MANFRED J. HAMPEDocente de la Technische Universitt Darmstadt (Alemania)

El evento se inaugur con las palabras del Dr.Efran Gonzales de Olarte, vicerrector acadmi-

co de la PUCP, seguidas por la bienvenida del Dr.Marcial Rubio, rector de nuestra Universidad.En este primer panel, el Dr. Jos Joaqun Brun-ner, director de la Ctedra Unesco de PolticasComparadas de Educacin Superior en la Uni-

versidad Diego Portales (Chile), expuso sobre elpanorama actual de las universidades latinoa-mericanas frente al resto del mundo (ver En Fo-co). Asimismo, el Dr. Manfred J. Hampe, docen-

te de la Technische Universitt Darmstadt (Ale-mania), explic en qu consiste el Proceso de Bo-

lonia, que crea un marco de criterios comunespara los programas de pregrado y posgrado delas universidades europeas. Comentaron las po-nencias el Dr. Flavio Figallo (viceministro del Mi-nisterio de Educacin del Per), el Dr. scar Que-zada (rector de la Universidad de Lima), la Dra.Elsa del Castillo (rectora de la Universidad delPacfico) y el Dr. Carlos Fosca (vicerrector admi-nistrativo de la PUCP).

PANEL 1

La universidad del siglo XXI vista desde el norte

La universidaddel siglo XXI

entre instituciones, etc.Es por ello que, entre el 17

y el 19 de noviembre, profeso-res y autoridades de nuestraUniversidad, as como espe-

cialistas en educacin supe-rior nacionales e internacio-nales, se reunieron en nues-tro campus para conversarsobre los nuevos retos que en-frentan las universidades enel evento anual Aula Magna2014, que en su edicin de es-te ao tuvo por ttulo La uni-

versidad del siglo XXI: desa -fos y propuestas.

Durante los tres das quedur el evento, profesionalesde distintos campos del sabercompartieron experienciaspioneras en la adaptacin dela educacin superior a un

contexto cambiante, identi-ficaron los retos ms urgen-tes que deben enfrentar lasuniversidades latinoameri-canas, y plantearon posiblescaminos que permitan a lasuniversidades peruanas for-mar a los profesionales quenuestro pas y el mundo ne-cesitarn.

DILOGO.Adems de las ponencias, los paneles se complementaron con la exposicin de los comentaristas. PALABRAS.El Dr. Marcial Rubio, rector de la PUCP, dio la bienvenida.


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PUCP|.edu|3

FOTOS: FLIX INGARUCA

Desde mi punto de vista, el contexto global y la innovacin se presentancomo exigencias y oportunidades para las universidades. Esto conduce aque estas necesariamente necesiten innovar. Innovar en conocimiento. Y nosolo me refiero al conocimiento que tiene que ver con el que se imparte alos alumnos, sino el que las universidades deberan adquirir tambin. Otroasunto que hay que considerar es la innovacin en recursos, en mecanismos

que permitan la creacin de centros tecnolgicos e incubadoras. Adems, los procesos t ie-nen que ser ms eficientes en la medida de lo posible. Hay que innovar en actividades, lograruna adaptacin permanente a la multidisciplinariedad. No solo contemplar al alumno comoposible cliente, sino tambin a la empresa. Crear oportunidades para que la universidad seala que transfiera y comercialice conocimiento. Esto servir para generar una va de ingresosadicionales que le permita cumplir con sus objetivos.

DR. MANUEL CENDOYAEspecialista en parques tecnolgicos de la Universidad de Navarra (Espaa)

En la mayora de los pases, el sistema pbli-co de educacin superior se ha visto desbor-dado y no ha dado respuesta a las demandasde la poblacin. Hay problemas de equidad,hasta qu punto la educacin solo es accesi-ble a un porcentaje de la poblacin? Hay per-

sonas con muchas capacidades a las que, por un dficit eco-nmico, no les es posible acceder a un nivel de educacin su-perior. Este es uno de los grandes desafos en nuestros pases.Pero la universidad iberoamericana tiene otra misin, quees la investigacin, avanzar en el conocimiento. Cuando sehabla de investigacin, se habla de innovacin, de la capaci-

dad de transformar este nuevo conocimiento en los equiposde investigacin, transformndolo en riqueza, prosperidad,progreso de la sociedad. En este aspecto, nuestras universida-des tambin tienen un enorme dficit.

DR. JAUME PAGSExrector de la Universidad Politcnica de Catalua (Espaa)

Es importante resaltar el papel de la per-sona por encima de todo. El objetivo es quenuestras universidades sean institucionesque, por medio del conocimiento, contribu-

yan de manera significativa al pas, comu-nidad y regin a la que pertenecen. Hay que

promover la cooperacin entre el Estado, empresa y univer-

sidad, con una orientacin hacia la innovacin para for-mar lderes, inventores, creadores, innovadores. Pero tam-bin hay que sealar que, en nuestras universidades, cadauno hace lo que le da la gana. Formamos tribus y no coope-ramos ni concertamos como universidad ni entre nosotras.Otro aspecto que no se toma en cuenta es nuestro pasado,que explica mucho de lo que hacemos hoy. Cada uno se ima-gina la universidad a su manera. En el siglo XXI, se necesitauna universidad que aprenda a gestionar el conocimiento.

DR. EDUARDO SMODESDocente del Departamento de Ingeniera de la PUCP

Esta segunda mesa fue presidida por los docto-res Jaume Pags, exrector de la Universidad Po-litcnica de Catalua (Espaa); Manuel Cendo-

ya, especialista en parques tecnolgicos de laUniversidad de Navarra (Espaa); y Eduardo s-modes, docente del Departamento de Ingenie-ra de la PUCP. La jornada inici con las palabrasdel Ing. Jorge Zegarra, encargado de moderarlas exposiciones. Continu Pags, cuyo discur-so se centr en los desafos de las universidadesde hoy, como la cobertura y el impulso a la inves-tigacin. Cendoya, en cambio, manifest la ne-

cesidad de convertir a las universidades en unactor referencial y potenciar su relacin con lasempresas. smodes, por su lado, destac la nece-sidad de trabajar en la gestin del conocimien-to en las universidades. Los comentarios estuvie-ron a cargo de la Dra. Patricia Salas (exministrade Educacin), el Dr. Manuel Burga (vicerrectoracadmico de la Universidad Antonio Ruiz deMontoya), el Dr. Domingo Gonzales (docente delDepartamento de Ingeniera de la PUCP) y el Mg.Mario Rivera (miembro del Consejo Directivo dela Universidad de Ingeniera y Tecnologa).

PANEL 2

Desafos para la universidad latinoamericana

En la web:

Prximamente, todas lasponencias de Aula Magna2014 se colgarn en la pginaweb de Educast:http://educast.pucp.edu.pe/rectorado

ACOGIDA.La gran concurrencia a Aula Magna 2014 es una muestra del inters en el debate sobre las universidades. Especialistas nacionales e internacionales se dieron cita para dialogar y aportar.

SOBRE AULA MAGNASe trata de un espacio de dilogo internacional que organiza

anualmente nuestra Universidad con el objetivo de analizar los

temas ms relevantes de nuestros tiempos. Para discutir estas

problemticas, convoca a los mejores especialistas del Per y el

mundo. Para revisar ms informacin sobre este evento, ingresa

a http://www.pucp.edu.pe/aulamagna/


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INFORME:AULA MAGNA 2014

DR. JOS JOAQUN BRUNNERDirector de la Ctedra Unesco de Polticas Comparadas de EducacinSuperior en la Universidad Diego Portales y exministro secretario generaldel Gobierno de Chile

enfoco

Qu podemos entender poruniversidad del siglo XXI?Hoy en da, en Amrica Lati-na en su conjunto, tenemosalrededor de 11 mil institu-ciones de educacin supe-rior y unas 3,500 de ellas son

universidades. Hay una va-riedad muy grande de insti-tuciones de todo tipo, de ta-mao grande, mediano y pe-quesimas. Macrouniversi-dades, microinstituciones,universidades con investiga-cin, sin investigacin, pro-fesionales y no profesiona-les, algunas ms vinculadasa la sociedad civil, otras ms

vinculadas al Estado. En fin,hay una gran variedad. Aho-ra, uno se pregunta: hay al-go todava en comn entretodas estas instituciones? Y,en realidad, el nico rasgo

en comn es que todas ellasreciben personas jvenes to-dava en su mayora, perocrecientemente ms y msadultos, para formarlos, de-sarrollar sus capacidades,competencias, conocimien-tos y destrezas, de modo talque puedan hacer dos cosas:seguir aprendiendo a lo lar-go de la vida, por un lado, y,por el otro, que puedan inte-grarse ms productivamen-te a la economa, la sociedadcivil, entre otras.

Qu estn haciendo estas

instituciones para moderni-zarse?La tendencia es desarro-llar cada vez ms y nuevosprogramas formativos. Es-t cambiando muy rpida-mente el entorno y, por tan-to, hay un importante deba-te con la tendencia, por lomenos, a querer innovar encmo se forma y para qu seforma a las personas que lle-gan a las instituciones. Hayuna tendencia a usar cada

vez ms intensamente lastecnologas en los procesosformativos, como las de in-

formacin y comunicacin.Hay tambin una especie deempeo de poder gestionarla gran cantidad de informa-cin y conocimiento cient-fico tcnico que ha ido acu-mulando la humanidad yque llega, a travs de las re-des, a todos los pases.

nos. Esa era toda su educa-cin superior. Hoy tenemosms de 10 mil instituciones

y 27 millones de estudiantesrepartidos en toda AmricaLatina. El cambio de magni-tud de los problemas haceextraordinariamente com-

pleja la tarea y todas nues-tras sociedades estn empe-adas en poder abordar es-tos desafos, buscando cami-nos para mejorar los estn-dares, tratando de encontrarrecursos para poder finan-ciar algo que es muy caro,

y haciendo un esfuerzo porvincularse a la sociedad civily a los movimientos socialespara ayudar al desarrollo dela comunidad. Yo creo que elcampo de la educacin supe-rior es extraordinariamen-te dinmico y as como haydinamismos positivos, tam-

bin los hay negativos.

A qu se refiere?Hay un nivel de engao a losestudiantes. No voy a decirque hay venta directa de cer-tificados de diploma, pero sla entrega de diplomas quereflejan una tan pobre rea-lidad educacional que, mu-chas veces, en vez de ayudar,perjudican a los jvenes. Hayinstituciones que quiebran yotras que los gobiernos handebido cerrar porque, efecti-

vamente, no tenan ningnvalor desde el punto de vis-

ta de sus competencias aca-dmicas y, por tanto, de suaporte a la sociedad. O sea,tenemos esta mezcla de ex-periencias extraordinariasen su dinmica y tambinlastres que los gobiernos na-cionales estn buscando so-lucionar.

El campo de la educacin superiores extraordinariamente dinmico

FLIX INGARUCA

Cmo le va a Latinoamrica eneste proceso de modernizacinde las universidades?Depende mucho de cul es elcriterio de referencia. Obvia-mente hay, por ejemplo, ex-periencias en Amrica Latinade universidades que pode-

mos llamar completas, queson las que tienen, adems delo fundamental en pregrado,una potente oferta de progra-mas de posgrado, particular-mente de doctorado, y tienentambin, en muchas reasdistintas del saber, investiga-ciones en la punta de las dis-ciplinas. Luego, hay experien-cias interesantes de universi-dades que estn desarrollan-do programas especiales pa-ra mejorar las capacidades delos alumnos que reciben. Aho-ra que el ingreso es tan masi-

vo, hay muchos alumnos con

grandes desventajas formati-vas, que tienen dficit en for-macin a lo largo de su trayec-toria escolar. Y hay muchasuniversidades en Mxico, Co-lombia, Per y Chile que estnhaciendo un esfuerzo sistem-tico para compensar estos d-ficits formativos y poner a losestudiantes en condicionespara aprender autnomamen-te, como se supone que se de-be aprender en la universidad.

Se podra decir que las univer-sidades latinoamericanas es-tn cumpliendo sus objetivos?

Habiendo experimentado uncambio tan brutal en trmi-nos de la magnitud, es difcildecir que Amrica Latina noha hecho esfuerzos o que loha estado haciendo de mane-ra mediocre. En los aos 50,

Amrica Latina tena 75 uni -versidades para 250 mil alum-

Tenemos que reconstruir la relacin entreuniversidad y realidad social, pues no pode-mos equiparar desarrollo con crecimientoeconmico si se mantienen nuestros nive-les de desigualdad. Desde el Consejo Nacio-nal de Educacin, se ha apostado por una

Ley Marco de Educacin Superior y sera positivo reavivarla discusin sobre la creacin del Viceministerio de Educa-cin Superior. El sistema credencialista de autorizacionescarg de mucha responsabilidad a la acreditacin, pero, apartir del licenciamiento, el Estado ya debera asegurar unmnimo de calidad. De los 800 mil jvenes que tenemos es-tudiando, el 72% estn en los dos quintiles de mayores in-gresos, el 5% de jvenes indgenas estn en una universidad

y solo el 4.6% de mujeres en la universidad son indgenas.Qu pas con la inclusin?.

DR. RICARDO CUENCAInvestigador principal del Instituto de Estudios Peruanos (IEP)

Durante mucho tiempo hubo una lgicade autonoma mal entendida en que la uni-

versidad segua su propio curso y el Estadono la miraba. La Ley Universitaria le asignauna responsabilidad al Estado, pero es so-lo una parte de la poltica de educacin su-

perior que tenemos que construir en los prximos aos yque estar sostenida por cuatro pilares. El primero es unadecuado sistema de informacin para padres y estudian-tes a travs del Observatorio de Educacin y Empleo, que

ya estamos implementando. El segundo es el fomento de lacalidad, dedicar presupuestos adicionales a universidades

pblicas segn su desempeo. El tercero es una poltica deacreditacin confiable; y el cuarto, una poltica de licen-ciamiento que asegure las condiciones mnimas de calidad.Necesitamos un mercado acadmico competitivo.

DR. JAIME SAAVEDRAMinistro de Educacin

En Aula Magna, hemos tenido comparacinde experiencias, propuestas y anlisis quearriban a puntos en comn. La masificacinde la educacin universitaria es un hechoirreversible al cual las universidades no hanpodido responder. Adems, las universidades

deben manejar con criterio la gran cantidad de informacin

acadmica y profesional disponible gracias a la globalizacin,y utilizarla en funcin de un objetivo social. El sistema educa-tivo tiene que ser un solo paquete, desde la educacin inicialhasta la universidad, y necesitamos debatir si poner el mayoresfuerzo y dinero en los colegios o las universidades, y pre-guntarnos tambin si queremos que estas avancen en bloque,o que las mejores despunten y arrastren a las dems. Universi-dad, empresa, Estado y sociedad civil tienen que interactuar.Reinventar las universidades es fundamental.

DR. EFRAN GONZALES DE OLARTEVicerrector acadmico de la PUCP

El ltimo panel estuvo moderado por el Dr. Carlos Fosca, vice-rrector administrativo de la PUCP. Abri la mesa el Dr. RicardoCuenca, investigador del IEP, quien resalt el papel de la univer-sidad en la reconstruccin de la realidad social. Por su parte, elministro de Educacin, Dr. Jaime Saavedra, expuso el plan deaccin del Estado. Finalmente, el Dr. Efran Gonzales de Olarte,

vicerrector acadmico, plante temas de debate que enrumbenla construccin de un sistema universitario del siglo XXI. Los co-mentarios estuvieron a cargo del Dr. Manuel Rodrguez (UPCH),el Lic. Juan Fernando Vega (PUCP), el Dr. Luis Bustamante Be-launde (UPC) y el Dr. Jos Ignacio Lpez Soria (UNI).

PANEL 3

La universidad peruana frente al siglo

XXI: hacia una agenda de trabajo

PorLUCIANA ALVA


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PUCP|.edu|5

Iluminacin y nacimiento

Fiesta de la Luz

Preparaciones navideas

Concierto navideo de la OSPUCP

A partir de hoy se repartir en las puertas de ingreso al cam-pus un folleto que te ayudar a preparar las celebraciones delperodo de Adviento. Asimismo, desde el lunes 1 de diciembre,el Tontdromo tendr luminaria y adornos navideos. Luego, el

jueves 4, a las 6 p.m., se realizar la ceremonia de bendicin delnacimiento que se instalar junto a la pileta del CAPU. Ten encuenta que, como preparacin de la Fiesta de la Luz, el estacio-namiento de EE.GG.LL. cerrar parcialmente a partir del 9 dediciembre, y una semana despus, se cerrar totalmente parainiciar los ensayos de esta celebracin.

Eljueves 18 de diciembre, se realizar la Fiesta de la Luz, queiniciar con una Misa de Navidad en el Coliseo Polideportivo alas 6 p.m., con participacin de coros de la PUCP y la direccinde orquesta del maestro Snchez Mlaga. El equipo rectoralsaludar a los asistentes desde el estrado, que se armar en elestacionamiento de Estudios Generales Letras, a las 7:45 p.m.,luego de ello la Orquesta Sinfnica de la PUCP (OSPUCP) ofrece-r un concierto navideo para 2 mil personas, que cerrar confuegos artificiales y un ponche navideo.

La campaa Somos solidaridad, somos PUCP, con la que nues-

tra Universidad ayudar a los pacientes del Hogar Clnica SanJuan de Dios, sigue en marcha y la meta es llegar a los 20 milpanetones solidarios vendidos. Tienes varias formas de ad-quirirlos: si ests en el campus, encontrars el mdulo de ven-ta al costado de la of icina del BBVA Banco Continental. Asimis-mo, se ha habilitado un mdulo de venta en el Centro ComercialPlaza San Miguel, ubicado en la entrada de la calle Mantaro. Elhorario de atencin es de lunes a domingo de 10 a.m. a 10 p.m.Enambos mdulos puedes adquirir las cajas de panetones a S/.13.80 la unidad, y solo en el mdulo ubicado dentro del cam-pus podrs comprar tajadas a S/. 2. Tambin puedes hacer tuspedidos por delivery, ya sea por unidad o por caja de 6 paneto-nes. Para esto, comuncate al anexo 3874 con Rafael Guerra,registra tu compra y tu pedido llegar en el transcurso del daa tu unidad. Esta opcin solo es vlida para pagos en efectivo ypara unidades que se encuentren dentro del campus universi-tario. No te quedes sin colaborar.

larotonda

Librera PUCP

Somos solidaridad

Compra tus panetones solidarios

Regala unatarjeta navidea

Quieres tener un detallepara obsequiar a tus seresqueridos junto a los regalosnavideos? La Oficina deProtocolo del Rectorado dela PUCP pone a disposicinde la comunidad universita-ria seis modelos de tarjetasnavideaselaboradas por losalumnos de la Facultad de Arte:

Jos Daz Daz, Tamie Toku-da Quiroz, Na Cueva Alata,Daniela Gamarra Senz, Re-beca Morimoto Hishikawa yscar Rodrguez Orihuela.Estas lindas tarjetas laspue-des adquirir en la Librera PUCP

al precio de S/. 1.50 la unidad.Esta Navidad regala arte.

Joel Abad Caballero:

Importante por-que se fomenta la formalidad en todos lossectores.

Manuel Fontana: Por un lado est bien;sin embargo, habra que preguntarnosquines dentro del Estado se quedarnsin ese dinero o de qu otra manera serecaudar.

Lorena Corzo:

Es una buena oportunidadpara que la gente empiece a pagar impuestosy no a evadirlos.

Francisco Christiansen:Solo beneficiaa un porcentaje de la Poblacin Econmica-mente Activa, est enfocada para un sectorque ya est beneficiado por el sistema econ-mico del pas.

QU OPINAS DE LA PROPUESTA PARA LA REDUCCIN DEL IMPUESTO A LA RENTA?

Juan Carlos Kameko:

Creo quedepende. Si la reduccin implicararecortes presupuestales en el Estado(Seguridad, Salud, Educacin), benefi-ciar al sector privado. Es una medidaque no asegura ser la cura.

LUIS DEL GUILA

VOCESDEL /pucp

tvpucpHoy reciclaremos y aprenderemos a

hacer unas campanas navideas paradecorar nuestras puertas y ventanas.

MELISSA LINDLEYNo te pierdas este mircoles 26, a las 3 p.m., el programa Clima deCambios, donde aprenders a hacer adornos navideos utilizando papelperidico y materiales reciclados. Sigue la programacin de TV PUCP enwww.youtube.com/pucp.


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opinin

Un lunes 14 de marzo del 2005 marc el inicio dePun-toEdu, una publicacin que ha pretendido, con susaciertos y errores, ser, desde su nacimiento, un espa-cio de encuentro para los miembros de la PUCP, y dedifusin de la vida diaria de una institucin tan acti-

va y diversa como la nuestra.Acercndonos ya al final del 2014, les contamos quela prxima edicin dePuntoEduser la ltima del se-mestre. Por ello, les estamos preparando un nmeroespecial en el que recordaremos los principales even-

tos del ao. Dicho nmero no contar con las seccio-nes de siempre, por lo que los suplementos QyNeosedespiden hasta el prximo ao. En ese sentido, debi-do a las fechas programadas para exmenes finales,hemos debido adelantar una semana la publicacindeNeocorrespondiente al mes de diciembre.

Aprovechamos para informarles quePuntoEduwebseguir activo y difundiendo todas las noticias de laUniversidad a travs de nuestro portal (www.punto-edu.pucp.edu.pe), al igual que encontrars todas lasactividades acadmicas y culturales programadas ennuestra Agenda PUCP (www.agenda.pucp.edu.pe).

Asimismo, nuestros perfiles en Facebook (www.face-book.com/pucp) y Twitter (www.twitter.com/pucp)continuarn actualizndose. As que no hay excusaspara no estar informado.Hasta pronto, alas y buen viento. Les deseamos mu-cha suerte en sus finales, felices fiestas y un veranoplacentero.

EDITORIAL

Hasta pronto

RELACIONES INTERNACIONALES

El futuro de la integracinlatinoamericana

El futuro de la integra-cin latinoamericana

es el tema del conversatorioabierto al pblico que se reali-zar el prximo lunes 1 de di-ciembre. El tema es de la ma-

yor relevancia aqu y ahora, yaque el Per ha jugado y juegaun papel principal en los va-rios escenarios y esfuer-zos de integracin re-gional.

En este mun-

do globalizado,los Estados conintereses coin-cidentes tienenque concertarsus polticas. Indi-

vidualmente, no tene-mos la fuerza suficiente paraejercer genuino poder inter-nacional, precisamos de polti-cas que nos permitan escaparde los alineamientos centrales

y conservar nuestras propiasidentidades. La integracin esel pivote que hace posible pre-servar con eficiencia los inte-reses nacionales en el contexto

mundial. Solo integrados lle-garemos al primer mundo.Como se dice popularmente,la unin hace la fuerza.

Carlos Garca Bedoya lopredijo lcidamente dcadasatrs: La tendencia del mun-do de nuestros das es, preci-samente, la conformacin de

grandes unidades polticas yeconmicas que les permitancompetir en la vida internacio-nal, desde el punto de vista delintercambio de la riqueza y dela presencia poltica en mejo-res condiciones.

De hecho, la poltica exte-rior peruana ha buscado siem-

pre la unidad e integra-cin latinoameri-

cana. En el sigloXIX, el Per con-

voc sendas con-ferencias paradefendernos delas amenazas y

agresiones de po-tencias extranjeras,

como Espaa, Franciae Inglaterra. Tambin estuvoen contra de las invasiones deEstados Unidos en Mxico y desus intervenciones en Amri-ca Central. Durante el siglo XX,nuestro pas ha participado entodos los esfuerzos de integra-cin, desde la CAN y la Alalc(luego Aladi), hasta la Unasur,Celac y la Alianza del Pacfico.

Esta trayectoria se funda enrazones histricas y geogrfi-cas. El Per es el nico pas enel que combatieron y gober-naron tanto San Martn comoBolvar. En Ayacucho, se con-solid la independencia detodo el continente. Desde elpunto de vista geogrfico, el

Per y Brasil son el nico parde naciones que, juntas, limi-tan con todas las dems de laregin, y son el pasaje inevita-ble entre las partes septentrio-nales y meridionales, as co-mo la gruesa cintura de Am-rica del Sur. Por todo ello, elfuturo de la integracin es untema de alta relevancia y ac-tualidad para los peruanos.

El conversatorio, en el queparticiparn acadmicos de

Brasil, Mxico, Colombia yChile, pretende servir paraabordar preguntas, como tie-nen futuro la CAN y el Merco-sur? Es la Alianza del Pacfi-co un mecanismo de integra-cin susceptible de reempla-zar a los otros? Puede la Una-sur subsistir a las diferentes yhasta contradictorias orienta-ciones entre sus doce pasesmiembros? Est la Celac des-tinada a reemplazar a la OEA o

va a convivir con ella?

PorMG. RAFAELRONCAGLIOLODocente delDepartamento deComunicaciones


TESTIMONIO DE UN PARTICIPANTE

Foro Mundial por la Democracia 2014

Por medio de un rigurosoproceso de seleccin, lo-gr ser uno de los pocos

latinoamericanos y el primerperuano seleccionado en lahistoria en asistir al Foro Mun-dial por la Democracia, que sedesarroll, del 30 de octubreal 6 de noviembre, en el Con-sejo de Europa, en Estrasbur-go (Francia). Fue una de esasexperiencias nicas que temarcan en la vida como estu-diante y persona.

Este ao, el Foro Mundial

por la Democracia eligi, co-mo eje de discusin, la pregun-ta: puede la juventud revitali-zar la democracia? Por consi-guiente, el primer destino fueasistir al Centro Europeo dela Juventud, en Estrasburgo,para una preparacin de tresdas. Fue ah donde pude co-nocer a los diversos jvenes l-

deres de alrededor del mundoque tambin haban sido selec-cionados. Todas las nacionesestaban presentes en un solosaln. Las diferentes visiones yrealidades eran extraamentecompatibles, todos los ah pre-sentes aspiraban a vivir en unasociedad verdaderamente de-mocrtica, inclusive quienes

jams haban vivido en una de-mocracia. Compartir tres dasde preparacin con ellos mehico repensar conceptos quecrea claros. Al terminar la pre-

paracin, el da lleg: era horade asistir al foro.El foro estaba dividido en

dos: durante el primer y lti-mo da se realizaron sesionesplenarias en el hemiciclo cen-tral del Consejo de Europa,asimismo, durante todos losdas del evento se desarrolla-ron, simultneamente, quin-

dos por un debate tan centrali-zado en visiones que eran aje-nas a nuestras realidades.

En trminos generales,puedo resumir al Foro Mun-dial como una buena opor-tunidad para poder expresarla vivencia democrtica en elpas, y conocer un poco msacerca de la manera en que lademocracia puede verse forta-lecida y qu mecanismos se-ran los ideales para integrara la juventud en el proceso detoma de decisiones. A pesar de

tener un tinte eurocentrista,la gama de visiones que te daeste foro es nico. La bellezade todo es que, antes de asis-tir, pens que volvera con res-puestas a algunas incgnitasque tena, pero, por el contra-rio, regres con ms pregun-tas que antes y ms ganas dequerer hacer un cambio.

PorGIANFRANCOGUERRA PADILLAAlumno de laEspecialidad de CienciaPoltica y Gobierno

bre un proyecto quesegua las bases dela representacin

juvenil ante el G7 oel G20. Los plantea-mientos dados es-taban basados enlas experiencias po-lticas del primermundo y, por con-secuencia, excluan

a la mayora de los que estba-mos presentes. En la interven-cin que logr durante el deba-te, hice notar mi desacuerdo

sobre esto: quin pensaba enlos pases que pertenecan a laperiferia y que no eran consi-derados en estas reuniones?,pregunt. Gran parte de los j-

venes asistentes eran de pasesde Europa Oriental, del MedioOriente y de Asia, por lo que,automticamente, quedba-mos excluidos al vernos limita-

ce laboratorios.Tuve la oportuni-dad de participaren el laboratorio5, con el tema Noto Neo-Nazis, No tohate speech, y enel laboratorio 15,Youth in GlobalSummits. En gene-ral, los laboratoriosse centraron en el contextoeuropeo que se vena desarro-llando en los ltimos aos.

Los presentadores del labo-

ratorio 5 eran miembros deStorch Heinar, un movimientosatrico antineonazi que luchapacficamente en contra de es-tos, con el fin de evitar que estaideologa rebrote nuevamen-te. Mis crticas pudieron cen-trarse ms en el laboratorio15, cuyo presentador fue Phi-lip Strothmann. l expuso so-

En agenda:

Evento:Conversatorio El futuro

de la integracin latinoamericana

Organizador:Rectorado PUCP

Da, hora y lugar:1 de diciembre,

a las 6: 30 p.m., en e l CCPUCP (Av.

Camino Real 1075, San Isidro)

Ms informacin:http://agenda.

pucp.edu.pe/


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HACIA UNA AGENDA DE INVESTIGACIN

Naturalezas construidas

La ausencia de camellos

enEl Corn, segn Bor-ges, revelara la autenti-

cidad del libro, dado que estese plantea en medio de una so-ciedad donde los camellos sondados por sentado. FernandoCoronil, en The magical state.

Nature, money and modernity in

Venezuela(1997), sigue esa afir-macin para argumentar que,del mismo modo, la naturale-za se encuentra invisibiliza-da en la teora social occiden-tal, lo que vuelve a la apropia-

cin masiva de recursos na-turales un hecho incuestio-nable. Comprender la natu-ralizacin de tal apropiacinimplica, en primer lugar, en-tender cul es la relacin en-tre naturaleza y sociedad. Enprincipio, la pregunta asumela existencia de dos construc-tos independientes. Material-

mente, sin embargo, pode-mos afirmar la existencia desociedades fuera de la natura-leza? Considerando que la re-lacin con la naturaleza no essimplemente de dependenciasino de pertenencia, convieneponer a prueba los discursosque median la naturalizacinde la aparente externalidad dela naturaleza de las relacioneshumanas.

A partir de las mltiples de-finiciones que se trazan des-de la ecologa poltica, es posi-

ble sostener que la naturalezaes material y discursivamenteconstruida, lo que guarda im-plicancias concretas para elanlisis. En primer lugar, lasnaturalezas construidas va-ran segn los grupos que lasimaginan; por lo tanto, los sig-nificados y apropiaciones ma-teriales no son compartidos e,

cin organiza tres ejes temti-cos: institucionalidad ambien-tal, conflictos y negociacionessocioambientales, y cambioclimtico y saberes locales.

PorLIC. GISSELLEVILAInvestigadora del Grupode Estudios Ambiente ySociedad (GEAS-PUCP)

inclusive, son disputados. Ensegundo lugar, la construc-cin de la naturaleza implicael desarrollo de definiciones(qu es y qu no es), sus clasifi-caciones (cmo es) y la raciona-lizacin de su uso. Estas cons-trucciones revelan desigualda-des socioecolgicas histrica-mente construidas que se en-tretejen en distintas escalas y,por ende, son comprensibles apartir de anlisis que las enla-cen. Entonces, son necesariosenfoques, conceptos y catego-

ras analticas que nos acer-quen a la comprensin sobrela intervencin humana en elmedio biogeofsico que deno-minamos naturaleza, puntosde partida que nos ayuden apensar las condiciones de estaintervencin y nos adviertande los peligros de incidir en en-foques primordialistas, y an-

lisis que recuperen relatos dela pluralidad y la diferencia,retando construcciones de lanaturaleza unvocas y apropia-ciones naturalizadas.

En este contexto, las cien-cias sociales han desarrolladoaproximaciones para expli-car problemas socioambienta-les. El libroAgenda de investiga-cin en temas socioambientales en

el Per: aportes desde las ciencias

sociales(editado por GerardoDamonte y Gisselle Vila, 2014)centra estos aportes y propo-

ne lneas de investigacin, quepuedan contribuir con sentarlas bases para la indagacin ri-gurosa sobre tales problemas,a partir del anlisis de la rela-cin entre las sociedades y lanaturaleza. Recogiendo la ex-periencia de investigacin enel tema desde las ciencias so-ciales de la PUCP, la publica-

ESCEPTICISMO DE UNA MINORA

El negacionismo peruano frente al cambio climtico

La cada vez ms recurren-te presencia del cambioclimtico (CC) en el deba-

te nacional pareciera estar ge-nerando la imagen de que setrata de un problema reconoci-do por todos los estamentos dela sociedad, quienes aceptanque sus efectos se sentirn, in-defectiblemente, en el media-no o largo plazo, y ante el quelos peruanos debern respon-der con la mejor de sus fuerzas

y capacidades. Diversos hechosrefuerzan esta percepcin: laCOP 20 de diciembre prximo,la realizacin de numerosos fo-ros sobre el tema, la presenta-cin de varios proyectos de leyen torno al CC, y la continuaaparicin de notas y editoria-les periodsticas dan cuentadel grado de efervescencia e in-ters suscitados.

Con la finalidad de conocerel nivel de involucramiento dealgunos actores polticos res-pecto de los asuntos ambienta-les, emprend una revisin defuentes secundarias y periods-

ticas en bsqueda de hechos ydeclaraciones de los sectoresde derecha (polticos, empre-sarios y opinantes pblicos)respecto al CC y los conflictosambientales, documento quepresent en el reciente Congre-so Latinoamericano de Con-flictos Ambientales, organiza-

PorMG. FERNANDOBRAVO ALARCNDocente delDepartamento deCiencias Sociales

PUCP|.edu|7

tilo de los que operan en Esta-dos Unidos, sin embargo, aca-so ms por razones ideolgi-cas que crematsticas (en Nor-teamrica, se sabe que el sectorpetrolero ha f inanciado infor-mes que siembran la duda so-bre la inminencia del CC y susorgenes antrpicos), en el Pe-r, cierto sector conservadorcomienza a articularse paradescalificar a todos aquellosque muestran una actitud se-

ria, acadmica y comprometi-da frente a este tpico.Reconozcamos que el CC no

es un asunto exclusivo de aca-dmicos y cientficos. Al ha-berse convertido en una na-rrativa global, no debe llamarla atencin el hecho de encon-trarse en un campo de batallapoltico. Lo embrionario delas posturas negacionistas delCC en el Per no es razn pa-ra no continuar con los esfuer-zos de hacer que el pas se in-forme mucho mejor y que lasinstancias respectivas adop-ten las acciones que les compe-

ten. Lamentablemente, la cer-teza cientfica no es suficientepara anular el escepticismo yla inaccin, por ello, el frentepoltico y meditico es una di-mensin que los sectores com-prometidos seriamente con elCC tendrn que ocupar de for-ma responsable.

do por la Universidad GeneralSarmiento, en Buenos Aires. Miexpectativa era encontrar posi-ciones que, mayoritariamente,aceptaban los riesgos del CC ymiraban con preocupacin eldevenir de los conflictos am-bientales. Sin embargo, no es-peraba encontrar actores quenegaran la inminencia del CC,en sintona con los grupos es-cpticos y negacionistas queabundan en algunos pases del

hemisferio norte.Fue llamativo encontrar unalto nivel de consenso en los re-feridos sectores sobre el CC: l-deres polticos, como LourdesFlores Nano, Alejandro Tole-do, Keiko Fujimori y Pedro Pa-blo Kuczynski, aceptan la in-minencia del CC y la necesidadde adoptar medidas de adapta-cin. Por el lado de los empre-sarios, de igual modo, se reco-noce al CC como un problema

y se aprecia la disposicin a co-laborar con el Estado en los es-fuerzos respectivos, incluso,sus representantes aducen que

la nica va para tener un cre-cimiento econmico de largoplazo es reducir el riesgo cli-mtico. Los comentaristas me-diticos alineados con la eco-noma de mercado tambin semuestran receptivos frente alCC, admiten la vulnerabilidaddel pas y reclaman un com-

promiso mayor por parte delgobierno. En cuanto a los con-flictos ambientales, por el con-trario, los tres bloques se mues-tran muy crtic os, bastanteprejuiciosos frente a las pobla-ciones que se movilizan e im-petuosos partidarios del prin-cipio de autoridad. Hasta aquno encontr trazas de posicio-nes negacionistas del CC, sal-

vo ciertas declaraciones del ex-presidente Alan Garca, quiense ha mostrado pesimista fren-

te a los resultados de las sucesi-vas cumbres mundiales sobreel ambiente.

Sin embargo, en una se-gunda revisin ms exhausti-

va advert que en pginas defacebook y blogs aparecan vo-ces que descalificaban los in-formes sobre el calentamiento

global por alarmistas o porestar plagados de anunciosapocalpticos, y argumenta-ban que los cambios climti-cos siempre se han producidoen el planeta, y que los sectoresque se renen para discutirloestn conformados por ecolo-gistas integristas y exizquier-distas reciclados. No tengo laevidencia para sealar qu tanamplias o minoritarias son es-tas posturas, pero ya estn ha-cindose escuchar; aunque,

claro, no se expresan en las po-siciones oficiales o institucio-nales de los polticos, los em-presarios y los comentaristasmediticos examinados.

Es cierto que en el Per noexisten partidos, corrientesde opinin y expertos que nie-guen la realidad del CC al es-

Es una publicacin de la PontificiaUniversidad Catlicadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

Consejo editorial:Ivn Hinoj osa (presidente) , Alberto Gago, EduardoDargent, Edward Venero, Pmela Cantuarias, Vernica Salem y Mara Paz dela Cruz. Editores:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem.Subeditores:VaniaRamos, Diego Grimaldo y Karen Zrate. Diseo:Luis Amez y Augusto Patio..edu

ILUSTRACIONES: GABRIEL ALAYZA

En agenda:

Evento:Presentacin y discusin

del libro Agenda de investigacin

en temas socioambientales en el

Per: aportes desde las ciencias

sociales

Organizadores:GEAS, Facultad

de Ciencias Sociales, Depar-

tamento de Ciencias Sociales,

Cisepa y Agencia de Cooperacin

Internacional Alemana (GIZ)

Da, hora y lugar:viernes 28 de

noviembre, a las 5:30 p.m., en la

Sala de Conferencias del CCPUCP

(Av. Camino Real 1075, San Isidro)

Ms informacin:https://www.

facebook.com/GEASpucp


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aportes


POR LA ELIMINACIN DE LA VIOLENCIA

PorAKIRA MAESHIRO

Violencia cotidiaLA DIRECCIN ACADMICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL (DARS), CON EL APOYO DEDIVERSAS INICIATIVAS DE NUESTRA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, PRESENTA LA PUCP

ACTA CONTRA LA VIOLENCIA, UNA CAMPAA QUE BUSCA SENSIBILIZAR SOBRE LA

VIOLENCIA BASADA EN GNERO Y SUS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESIN.

Las hermanas Sofa y

Mara Jos Alvarado se

despidieron de su ma-

dre el pasado 13 de no-

viembre. Luego de seis

das, los cuerpos de ambas fue-

ron hallados semienterrados,

cerca al lugar donde las vieron

por ltima vez, la fiesta de la

que nunca regresaron a casa.

Honduras est conmociona-

da. Sofa fue asesinada a tiros

por su novio en la misma pista

de baile. Mara Jos, Miss Mun-

do del pas centroamericano,muri por protegerla. Estaba

a pocos das de viajar al certa-

men internacional. Este hecho

meditico, que ha atrapado la

atencin de todos los medios

de comunicacin, esconde una

realidad dura y cotidiana en La-

tinoamrica: el feminicidio. Y

en el Per, casos como este, no

han dejado de ocurrir .Segn cifras del Ministerio

de la Mujer y Poblaciones Vul-

nerables, el 2013 hubo 131 fe-

minicidios en nuestro pas.

Adems, el Per lidera un ran-

kinginfame: ocupamos el pri-

mer puesto de Latinoamrica

en casos de violacin sexual y

somos el tercero a nivel mun-

dial (OMS, 2013). Las estads-

ticas, los ltimos estudios, to-

do nos confir ma que el Per

es un pas violento, pero que

la violencia basada en gnero

y la violencia contra la mujer

ya son de proporciones abis-

males, seala la Mg. AdrianaFernndez, coordinadora del

Programa de Formacin e In-

vestigacin Acadmica Estu-

diantes de la Direccin Acad-

mica de Responsabilidad So-

cial (DARS).

Hemos tolerado y naturali-

zado a la violencia de gnero.

El reconocimiento de esa rea-

lidad, que no distingue nive-les socioeconmicos, es urgen-

te. Conocer las cifras nos dan

cuenta de que el feminicidio se

da constantemente, que, por

una construccin tradicional

de las identidades de gnero,

las mujeres estamos en una si-

tuacin de mayor vulnerabili-

dad. Es importante visibilizar-

lo desde todas las aristas posi-

bles, comenta, por su parte, la

Lic. Luca Bracco, coordinadora

del Programa de Formacin e

Investigacin Acadmica Do-

centes de la DARS.

NUESTRO ESPACIO.En elmarco del Da Internacional

de la Eliminacin de la Violen-

cia contra la Mujer, que se con-

memora cada 25 de noviem-

bre, desde el ao 2012, la DARS

impulsa la campaa La PUCP

acta contra la violencia, para

generar espacios de reflexin

y sensibilizacin en la comu-

nidad uni

causas y c

violencia

Empezam

la campa

tir de cmo

la masculi

tradicion

mento en

racterstica

mo agresiv

fuerza; y atersticas d

o pasivida

podra pas

ductas viol

rimos nic

la violaci

nes cotidia

y mujeres

Por su p

que, adem

per con el

la violenci

es un tema

CONCEPTO GRFICO. Las piezas grficas de esta campaa han sido desarrolladas por las alumnas Fiorella Cajas, Mara Claudia Nez y Andrea Wilson como parte del curso Teora y prctica de la imagen de marca

VACO

En el 2013sobre el fe

de actuaci

han sido v

denuncia

sistema o

sistema le

pierdan el

las en el pRESPONSABLES.Las psiclogas Adriana Fernndez y Luca Bracco, de la

DARS, impusan la campaa La PUCP acta contra la violencia.

ROBERTO ROJAS


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PUCP|.edu|9

asitaria sobre lasecuencias de laada en gnero.

a conceptualizar

e este ao a par-

que se construye

ad y la feminidad

ente. En el mo-

se adjudican ca-

lo masculino, co-

d, racionalidad o

emenino, carac-misin, dulzura

sa construccin

desarrollar con-

as, y no nos refe-

ente al golpe o a

ino a las relacio-

s entre hombres

ala Fernndez.

e, Bracco indica

la idea es rom-

aginario de que

asada en gnero

e involucra ni-

Taller Amar con libertad: herramientas feministaspara sexualidades sin lmites.Fecha: lunes 24 . Hora ylugar: 5 p.m. en el aula Z-101

Conversatorio Feminicidio en el Per: presentacindel estado de la investigacin producida en el pas.Fecha: martes 25. Hora y lugar: 5 p.m. en el Auditorio de

Ciencias Sociales

Taller De hombre a hombre: e l tringulo de la vio-lencia masculina.Fecha: mircoles 26. Hora y lugar: 4p.m. en el aula Z-215

Presentacin del libro Memorias del caso peruanode esterilizacin forzada.Fecha: mircoles 26. Hora y

lugar: 7 p.m. en el Auditorio de EE.GG.LL.Presentacin de la performance como resultado delSeminario Cuerpo Intervenido 2014.Fecha: jueves 27.Hora y lugar: 12 p.m. en el Jardn de las frutas

Exposicin de trabajos de estudiantes de pregradoPUCP.Fecha: jueves 27. Hora: 12 p.m. en el Jardn de lasfrutas

Feria de organizaciones.Fecha: jueves 27. Hora: 12p.m. en el Jardn de las frutas

+informacin: http://dars.pucp.edu.pe/

PROGRAMA-NOVIEMBRE

La PUCP acta contrala violencia 2014

camente a las mujeres. Todos

deberamos tener la posibili-

dad de poder cuestionar c-

mo hemos interiorizado los

mandatos sociales que han si-

do aprendidos y reproducidos

en la vida cotidiana. Si bien

las mujeres son las principales

vctimas, el mensaje de la cam-

paa busca una visin integral

de un problema que afecta a to-

das las personas, sin excepcin.Es tambin violento cuando

una persona con orientacin

homosexual, que se conside-

ra muchas veces como patol-

gico o inmoral, debe tener un

mandato de heterosexualidad

obligatorio por considerarse lo

normal, completa Fernndez.

Romper con los mitos de la

sociedad es responsabilidad de

todas y todos. Es una cuestin

de igualdad y derechos huma-

nos, nada ms.

a Especialidad de Diseo Grfico (Facultad de Arte), dictado por los profesores Edward Venero y Milagro Farfn.

ORTAL

modific el marco normativo del Cdigo Penalicidio, el cual agrava las penas y ampla el campo

de la justicia. Cuando hablamos de mujeres que

mas de feminicidio, muchas veces ya hubo una

es. Sin embargo, esta no contina por el propio

que la mujer retira la denuncia por miedo. Desde el

tenemos que ver cmo hacer para que las mujeres

do a denunciar y, cuando denuncien, acompaar-

eso, comenta la psicloga Luca Bracco.

Testimonios

MG. GIULIANA CASSANODocente del Departamento de Comunicaciones que, desde elcurso Video 2, ha impulsado la realizacin de videos sobrefeminicidio y acoso sexual callejero

SISARY POEMAPEEstudiante de Sociologa, y miembro de la organizacin deestudiantes Semana Feminista PUCP y del ObservatorioParemos el acoso sexual callejero

Vivimos en una sociedad donde lasdistintas formas de violencia contra la

mujer se han visto siempre como pro-

blemticas del mbito domstico, del

espacio personal o de la intimidad.

Una mujer violentada por su pareja,

su padre o vecino terminaba siendo una vctima

juzgada y sancionada socialmente. Por ello, visibi-

lizar en el espacio pblico la violencia contra la mu-

jer es responder a una necesidad urgente de nuestra

sociedad.

Desde Paremos el acoso sexual calle-jero, apor tamos en la elaboracin de

una gua prctica que evidencie la pro-

blemtica y brinde estrategias de ac-

cin. La importancia de la campaa ra-

dica en su motivacin a la reflexin, la

difusin de los canales institucionales de denuncia y

la generacin de los procesos de cambio a nivel coti-

diano colectivo e individual.

70%de mujeres en el Per, en-tre 18 y 29 aos, recono-ci haber sido blanco de,al menos, una forma deacoso sexual callejero enlos ltimos 6 meses.

61.6 %de hombres creeque si una mujerrecibe un piropode un desconocido,debe sentirsehalagada.

3de cada 10 estudiantesuniversitarios han sidovctimas de hostiga-miento sexual, y lasmujeres son las msafectadas.

75.3%de peruanos manifies-ta que las mujeres quevisten provocativa-mente estn exponin-dose a que le falten elrespeto en la calle.

Cifras:


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Para ms informacin sobre lacarrera de Psicologa, ingresa ahttp://facultad.pucp.edu.pe/letras-ciencias-humanas/psicologia/

En la web:


noticiasnoticias

Especialidad de Psicologafue acreditada por el Sineace

E

l Sistema Nacionalde Evaluacin, Acre-ditacin y Certifica-cin de la Calidad

Educativa (Sineace)es una entidad adscrita al Mi-nisterio de Educacin que tie-ne por finalidad garantizarque las instituciones educa-tivas, pblicas y privadas, delpas ofrezcan un servicio decalidad. Como la Especialidadde Psicologa de la PUCP yacontaba con una acreditacininternacional, que le fue otor-gada por el Consejo Nacionalde Acreditacin de Colombiaen el 2011, se opt por homo-logar este reconocimiento an-te el organismo peruano.

Somos una de las prime-

ras carreras de Psicologa enobtener esta acreditacin porel Sineace. Este sistema deacreditacin implica un pro-ceso de mejora continua, queesperemos nos mantenga a la

vanguardia de la formacinpsicolgica en el pas, resal-ta la Mg. Mara Isabel La Rosa,coordinadora de la Comisinde Acreditacin de la carrerade Psicologa.

Para conseguir esta acre-ditacin, que reconoce pbli-camente la calidad de una ca-rrera o institucin, se evala

Presentaciones

del FondoEditorial

PUCP crear ParqueCientfico Tecnolgico enSanta Mara del Mar

El periodista y la tele-visin. Los desafos de laprensa en la era de la altadefinicinAutor: Hugo Coya

Lima: Fondo Editorial de laPUCP, 2014Da, hora y lugar: jueves 27,a las 8 p.m., en la Feria delLibro Ricardo Palma (Audi-torio Ricardo Palma)Panelistas: Rosa Mara Pa-lacios y Fernando Vivas

Conversaciones conojos del siglo XXAutor: Santiago PedraglioLima: Fondo Editorial de laPUCP, 2014

Da, hora y lugar: viernes28, a las 8 p.m., en la Feriadel Libro Ricardo Palma(Auditorio Ricardo Palma)Panelistas: Mara ElenaCornejo, Ral Vargas yRal TolaLee una entrevista al autoren PuntoEdu N 327

Escasez de agua?Retos para la gestin dela cuenca del Ro IcaEditores: Mara Teresa Or yGerardo DamonteLima: Fondo Editorial de laPUCP, 2014Da, hora y lugar: viernes28, a las 7:30 p.m., en elCCPUCP (Sala de conferen-cias, 5to. Piso)Panelistas: Enrique Mayer,Luis Sobern y Juan TorresLee una entrevista a MaraTeresa Or en PuntoEduweb

(www.puntoedu.pucp.edu.pe)

ESTA SEMANA

FIRMA DE CONVENIO

miso de la PUCP de ofreceruna educacin de calidad y, ala vez, cumplir con los requeri-mientos de la Ley 28740 del Si-neace, que obliga a las carrerasde ciencias de la salud, educa-cin y derecho de todas las uni-

versidades del pas a conseguiresta certificacin. Tenemosms de 14 aos llevando a caboprocesos de autoevaluacin dela carrera. Entonces, ademsde tener la experiencia en pro-cesos de autoevaluacin y ha-bernos ya acreditado interna-cionalmente, ahora tenamos

CEREMONIA. El jueves pasado, la presidenta del Consejo Directivo del Sineace, Peregrina Morgan (al centro), hizo

entrega de este reconocimiento a la carrera de Psicologa. La acomparon autoridades de la PUCP.

EN LA SALA VEO. El Dr. Marcial Rubio, rector de la PUCP, y Viviana Roda,

alcaldesa de Santa Mara del Mar, firmaron el convenio el pasado martes.

EDUCACIN DE CALIDAD

El pasado martes, el rectorde la PUCP, Dr. Marcial Ru-bio, y la alcaldesa de SantaMara del Mar, Viviana Roda,suscribieron un convenio pa-ra la creacin de un ParqueCientfico Tecnolgico en di-

cho distrito. Con el apoyo deinversin privada, dicho Par-que tendr una extensin de45.2 hectreas y edificacionesde 50 mil metros cuadrados,donde alojar a las unidadesde ejecucin de programasde investigacin, desarrolloe innovacin de entidades yempresas de diversos sectores

la calidad de los docentes, res-ponsabilidad social, investi-gacin, infraestructura e, in-cluso, a los egresados y su im-pacto en el medio. Se evalandiversos factores y, en lo quecompete a los estudiantes, hayuna infinidad de aspectos, en-tre ellos, el hecho de que tene-mos una bajsima desercin.Eso tambin es un indicadorde calidad, afirma.

Con esta acreditacin, cu-ya vigencia es de tres aos, laprofesora La Rosa asegura quese busca reafirmar el compro-

EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA

CALIDAD EDUCATIVA (SINEACE) OTORG ACREDITACIN A NUESTRA ESPECIALIDAD DE

PSICOLOGA POR EL ALTO NIVEL DE ENSEANZA QUE OFRECE A LOS ALUMNOS.

que responder a un mandatolegal que exige la acreditacinde las carreras de educacin yde salud, y psicologa est den-tro del grupo de las carreras desalud, indica.

dos conocemos la receta, lodifcil es implementarla. Qumejor socio que la PUCP.

Los parques cientficos tec-nolgicos son creados para fa-

vorecer la relacin entre di -ferentes organismos, institu-

ciones acadmicas, centrosde investigacin y empresas,de naturaleza pblica y priva-da. La finalidad es consolidaruna cultura de innovacinpara contribuir al desarrollonacional.

econmicos.Los parques tecnolgicos

son la punta de lanza de laciencia y tecnologa aplicadaa la industria. Es una gran sn-tesis de la potencialidad de co-nocimiento de la Universidad

y la capacidad productiva dela industria, explic el Dr. Ru-bio. Por su parte, la seora Ro-da afirm que este convenionos va a llevar a algo muy dis -tinto y totalmente nuevo eneste pas. Queremos dejar deser un pas tercermundista,sin innovacin o educacinno vamos a salir adelante. To-

FLIX INGARUCA

GABRIEL CRDOVA


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PUCP|.edu|11

Con motivo de los 15 aos delfallecimiento de Franklin Pea-se G.Y., la Fac. de LL. y CC.HH., elPrograma de Estudios Andinos

y el Dpto. de Humanidades rea-lizarn un coloquio que tienecomo fin discutir la vigencia

y proyeccin de la obra de es-te destacado historiador . Ade-

Homenaje a Franklin Pease G.Y.COLOQUIO

ms de acadmicos del mediolocal, se contar con la partici-pacin especial de la historia-dora Teresa Caedo-Argelles,de la Universidad de Alcal (Es-paa). Asimismo, se realizarla ceremonia de entrega delPremio Franklin Pease G.Y deEstudios Andinos 2013-2014,

MEDALLA JOS DE LA RIVA-AGERO Y OSMA

Julio Cotler gana elPremio Southern-PeruAntroplogo por la Universi-dad Nacional Mayor de SanMarcos y doctor en Sociologapor la Universidad de Burdeos(Francia), Julio Cotler es uno delos ms destacados pensadoresperuanos de nuestro tiempo.En reconocimiento a su trayec-toria y su amplia profundiza-cin en los estudios sociales so-bre el Per, la PUCP

y Southern Cop-

per Per leentregarnel PremioSouthern-Per 2014 ala creativi-dad huma-

na en la distincin Medalla Jo-s de la Riva-Agero y Osma.

Cotler, quien en el 2010 fuedistinguido como doctor ho-noris causade nuestra Univer-sidad, es, actualmente, miem-bro de la Asamblea del Insti-tuto de Estudios Peruanos.Sus investigaciones y trabajosabarcan los problemas estruc-

turales derivados dela formacin so-

cial peruana, elimpacto de lassituaciones deinjusticia y do-

minacinhistri-

MEDALLA DE HONOR R.P. JORGE DINTILHACLos seores Allan Wagner, Jos Antonio Garca Belaunde, Rafael Roncagliolo, Eda Rivas, EduardoFerrero Costa, Roberto Mac Lean, Juan Jos Ruda y Marisol Agero recibieron la Medalla de HonorR.P. Jorge Dintilhac, SS.CC., de la PUCP, en reconocimiento a su actuacin en el marco del procesode delimitacin de la frontera martima entre nuestro pas y Chile, llevado ante la Corte Internacio-nal de Justicia. El ministro de RR.EE., Gonzalo Gutirrez, tambin asisti a la ceremonioa

LAFOTONOTICIA FELIX INGARUCA

LUNES 24Conversatorio COP 20:garantizando nuestro patri-monio forestal. Solucioneslegales al cambio de uso detierras.La Clnica Jurdica deAcciones de Inters Pblico y laSeccin Derecho Ambiental dela Facultad de Derecho organi-zan este encuentro con el fin demejorar el marco normativo de laclasificacin y el cambio de usode tierras en el Per. Hora: 4:30p.m. Lugar: Auditorio del Ministe-rio del Ambiente (Av. Javier Pra-do 1440, San Isidro). Informes:[email protected]

Evento Jornadas de Cr-tica Constitucional.Estarnel Dr. Diego Eduardo Lpez Medi-na, Universidad de Los Andes(Colombia), con el tema de lasopciones normativas para losproyectos constitucionales dela Amrica Latina, y el Mg. LucasArrimada, Universidad de Bue-nos Aires (Argentina), con losproblemas de legitimacin delconstitucionalismo tardo. Orga-nizadores: Facultad de Derecho yGrupo de Investigacin en Filoso-fa del Derecho y Teora Constitu-cional. Hora: 6 p.m. Lugar: Anfi-teatro Jos Dammert Bellido.

Informes: [email protected]

MARTES 25 II Festival de patrimoniovivo: tradicin oral de loscinco continentes y susfuentes histricas. Se pre-sentar la contribucin de lanarrativa oral de los contadoresde cuentos que han puesto envigencia esta costumbre ances-tral, por lo que reflexionarnsobre su arte y recitarn cuentosde los cinco continentes. Organi-zan: IRA y Grupo Tradicin OralPeruana. Hora: 2 p.m. Lugar: IRA(Jr. Caman 459, Lima). Infor-

mes: [email protected]

MIRCOLES 26 Conferencia Origen ydesarrollo de la salsa: cr-nicas plurales y abiertasdel Caribe urbano CarlosSnchez (Universidad dePuerto Rico).La presenta-cin se centra en cmo la salsareproduce uno de los mejoresejemplos que los estudios musi-cales transdisciplinarios puedaencontrar para dar corporeidada este enfoque complejo, plural ysemiticamente abierto. Organi-za: EE.GG.LL. Hora: 12 p.m. Lugar:

Auditorio de EE.GG.LL. Informes:[email protected] II Coloquio del rea deDerecho Mercantil: controlde concentraciones empre-sariales en el Per. Los

ponentes sern Carlos Granda,mster por la Universidad deMichigan; Eduardo Quintana,mster por la London School ofEconomics and Political Scien-ces; y Tania Ziga, doctoraen Derecho por la UniversidadHumboldt de Berln. Organiza:Facultad de Derecho. Hora: 7p.m. Lugar: Anfiteatro ArmandoZolezzi Mller. Informes: [email protected]

JUEVES 27 Evento Experienciasdel MAJRC en Programasde Colecciones, Gestin y

Educacin 2014.La ideaes reflexionar sobre los retos ysoluciones vividas en nuestroentorno para tratar de cum-plir con xito las funciones delmuseo. Organiza: IRA y Museo deArqueologa Josefina Ramos deCox. Hora: 10 a.m. Lugar: Museode Arqueologa Josefina Ramosde Cox (Jr. Rufino Torrico N 1164,Lima). Informes: [email protected] Iden-tificacin de soluciones yestrategias para la reduc-cin del riesgo de desastresen la cuenca del Ro Limpo-

po, frica austral.El expo-sitor ser Dr. Mathias Spalivie-ro, funcionario de UN-Hbitat.Organiza: Seccin ingenieraCivil, rea de Medio Ambientey Recursos Hdricos y Gerdis-PUCP. Hora: 10 a.m. Lugar: aulaA-309. Informes: [email protected] de Fsica Espec-trometra de retardo detiempo: una poderosa alter-nativa a la transformada deFourier para la medida de larespuesta de frecuencia dealtavoces sin el uso de unacmara anecoica.El tema

de hoy estar a cargo del Prof.Richard Rivera, docente e inves-tigador del Laboratorio de Acs-tica de la Seccin Fsica PUCP.Hora: 12:30 p.m. Lugar: Auditoriode Fsica. Informes: [email protected]

VIERNES 28 Conferencia Exclusinsocioespacial, desigualda-des y mercados de sueloen la ciudad latinoamerica-na. El tema de la conferenciase desarrollar desde una pers-pectiva latinoamericana sobrelos problemas ms graves aso-

ciados con la segregacin hoy.Organizan: CIAC y Departamen-to de Arquitectura. Hora: 7 p.m.Lugar: Facultad de Arquitecturay Urbanismo, aula 103. Informes:[email protected]

calendarioacadmico

Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin enhttp://agenda.pucp.edu.pe/

+informacin:[email protected]

+informacin:http://premio.pucp.edu.pe/southern/

cas en los individuos y en lasrelaciones interpersonalesde la sociedad. Entre sus pu-blicaciones ms importantesse encuentran Clases, Estado y

Nacin en el Per(1978) yEl fu-jimorismo: ascenso y cada de un

rgimen autoritario(2000). Asi-mismo, ha recibido diversospremios y reconocimientosen el Per y el extranjero.

Destinado a reconocer

los aportes significativos ala ciencia, la cultura y el ar-te realizados por personascomprometidas con el pas,el Premio Southern-Per,que consiste en US $20 mil,se entrega anualmente. Laceremonia de premiacindel Dr. Cotler se realizar es-te jueves 27, a las 6 p.m., enel CCPUCP (Av. Camino Real1075, San Isidro).

que reconocer a Sergio Barra-za Lescano. El evento se realiza-r el 25 y 26 de noviembre, de5 a 8 p.m., en la Sala de Gradosde la Fac. de LL. y CC.HH.


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investigacin

PorCARLOS FRANCO

POSDOCTORADOS PUCPLa PUCP promueve la investigacin posdoctoral de los profesores de la Universidad a travs de diversos convenios

y fondos. Uno de estos es el Convenio PUCP-Fundacin Carolina, que ofrece una beca de estancia corta de investiga-

cin en universidades espaolas seleccionadas por la Fundacin; adems del Fondo DARI-Ayudas econmica para

estancias posdoctorales, que apoyar estancias posdoctorales de cinco docentes PUCP el 2015.

Hacer un posdoctorado

Adems de levantar

potencialmente su

CV, un posdocto-

rado puede traermltiples benefi-

cios a un investigador: repercu-

te directamente en su desarro-

llo, y, a su vez, le puede dar la

oportunidad de trabajar y obte-

ner un puesto seguro como do-

cente en diferentes institucio-

nes fuera y dentro de su pas.

Un posdoctorado no es un gra-

do acadmico, ni quien accede

a este es un estudiante. Quien

toma la iniciativa de hacer un

posdoctorado es un investiga-

dor o cientfico calificado que

se dedica al trabajo de un pro-

yecto de investigacin deter-

minado en una universidad ocentro de investigacin. Esta

etapa puede durar 2 o 3 aos.

Aunque la f igura del pos -

doctorado es relativamente

nueva en el Per, en pases de-

sarrollados las becas posdoc-

torales se ofrecen de manera

ms comn, pese a que tentar

a alguna de estas no siempre es

sencillo. En 2013, el Concytec,

a travs del Fondo Nacional

de Desarrollo Cientfico, Tec-

nolgico e Innovacin Tecno-

lgica, realiz el Concurso de

Subvenciones de Investigacin

Global Innovation Fund Ciencia, tecnologa e innovacin Ctedras Iheal

IMPACTO SOCIAL SUBVENCIN LTIMOS DAS

ESTANCIAS PARA I NVESTIGAR

El fondo internacional Global

Innovation Fund busca apo-

yar proyectos de innovacin

con potencial de impacto so-

cial a gran escala, especial-

mente, a aquellos que bene-

ficien a grupos vulnerables,

que detecten un problema cla-

ramente, y que repercutan en

millones de personas en pa-

ses en vas de desarrollo.

La innovacin debe incluirnuevos modelos de negocio,

prcticas polticas, tecnolo-

gas o formas de entrega de

productos y servicios.

El fondo financiar una de

las tres siguientes etapas de los

El concurso Subvenciones Es-

peciales a la Ciencia, Tecno-

loga e Innovacin, del Fon-

decyt, aporta ayudas econ-

micas a las solicitudes cuyos

objetivos sean considerados

prioritarios desde el punto de

vista del inters cientfico y

tecnolgico.

Fondecyt financiar con re-

cursos no reembolsables has-

ta el 50% del valor total de lapropuesta presentada. Estos

pueden ser atribuidos a pro-

yectos regionales respaldados

por el Consejo Regional de

Ciencia, Tecnologa e Innova-

cin Tecnolgica correspon-

El 5 de diciembre cierra la con-

vocatoria 2015-2016 para las c-

tedras Iheal, para profesores-

investigadores especializados

en el estudio de sociedades lati-

noamericanas, desde las Cien-

cias Humanas y Sociales.

La ctedra incluye un suel-

do mensual correspondiente al

de un profesor de universidad,

en fin de ejercicio, en Francia.

De resultar ganador un profe-sor de la PUCP, la DARI cubrir

los gastos de pasajes areos y se-

guro mdico. Los postulantes

deben tener el grado de doctor

y ser menores de 65 aos.

Posdoctoral en universidades,

centros e institutos de inves-

tigacin peruanos. Nuestra

Universidad particip y obtu-

vo cuatro ayudas econmicas

para atraer a cientficos perua-

nos y extranjeros a alcanzar laexcelencia en investigacin en

la PUCP y, de paso, brindarnos

su experiencia.

Es la primera vez que se

lanza un concurso como este,

es algo indito, comenta el Dr.

Alberto Gago, docente del De-

partamento de Ciencias, que

impuls la llegada de un espe-

cialista extranjero a partir de

dicha convocatoria. Esto de-

muestra la importancia que se

les est dando a los grupos de

investigacin en el Per. Aun-

que en otros pases la fig ura

del posdoctorado es comn,

ya hemos dado un paso impor-tante, aade el fsico.

A continuac in, presenta-

mos a tres de los cuatro pos-

docs (como se les llama colo-

quialmente) que llegaron a la

PUCP gracias al fondo del Con-

cytec. La Dr. Norma Salinas,

profesora del Departamen-

to de Ciencias, otra de las be-

neficiadas del programa, se

encuentra en la Universidad

de Oxford (EE.UU.) haciendo

una investigacin sobre din-

micas de ciclos de carbono en

bosques amaznicos.

PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EN SUS CAMPOS DE ESTUDIO, MUCHOS INVESTIGADORES

SIGUEN UN POSDOCTORADO LUEGO DE OBTENER EL TTULO DE DOCTOR. AQU ALGUNOS DE LOS

QUE ELIGIERON A LA PUCP PARA CONTINUAR CON SU CRECIMIENTO.

proyectos postulantes: etapa

piloto, prueba y transicin, y

escalamiento.

Los montos de financia-

miento que otorgar el Global

Innovation Fund oscilan entre

30,000 y 10 millones (GBP).

La modalidad de postula-

cin es de ventanilla abier-

ta, es decir, los postulantes

pueden presentar sus proyec-

tos en cualquier fecha hastaagotar los recursos asignados

al concurso.

diente; proyectos de investiga-

cin en ciencia y tecnologa,

de innovacin tecnolgica o

de transferencia y extensin

tecnolgica; organizacin y/o

participacin en cursos de for-

macin; organizacin o parti-

cipacin en concursos o even-

tos nacionales o internaciona-

les; y publicaciones.

Es importante recordar que

la modalidad de postulacin esde ventanilla abierta.

Consultas sobre las bases: Oficina de Innovacin de la DGI, [email protected] / 626-2000, anexos 2191 y 2185

+informacin:http://www.globalinnovation.fund

+informacin:http://www.cienciactiva.gob.pe/subvenciones-especiales.php

+informacin:[email protected]

Soy doctor en Informtica

por la Universidad de Montpe-

llier (Francia). Tengo 39 aos.

Nac y estudi en Cuzco. Es la

primera vez que trabajo comoinvestigador en la PUCP gracias

a un posdoctorado. En mi tesis

para doctor estudi la extrac-

Soy doctor por el Laborato-

rio de Mecnica y Acstica del

Centro Nacional para la Inves-

tigacin Cientfica (Francia).

Tengo 29 aos. Me especializo

en fsica acstica e imgenes

con ultrasonido. Como parte

Soy doctor en Fsica Teri-ca por la Universidad Autno-

ma de Madrid (Espaa). Nac en

Frankfurt. Tengo 32 aos. Es-

toy trabajando en dos grandes

e importantes experimentos

como parte de mi posdoctora-

do: Minerva y Alice. Este ltimo

forma parte del LHC (Large Ha-

HUGO ALATRISTAPeruano

JULIEN ROUYERFrancs

ERIC ENDRESSAlemn

cin de relaciones espacio tem-

porales sobre algunos fenme-

nos. Lo que har aqu es exten-

der esos trabajos y aplicarlos a

problemas locales, como la epi-

demia del dengue, la malaria o

el estudio del fenmeno de ElNio. El mtodo que utilizo es

informtico y se basa en las tc-

nicas de minera de datos.

del posdoctorado en la PUCP,

trabajo en varios proyectos de

investigacin que tienen como

fin mejorar el diagnstico de

anomalas en los tejidos inter-

nos, y obtener, a su vez, nuevos

parmetros que caractericen

las propiedades mecnicas y es-

tructurales de dichos tejidos.

dron Collide), construido por

el CERN (la Organizacin Eu-

ropea para la Investigacin Nu-clear). Son proyectos en donde

participan varios pases y hay

muchos cientficos involucra-

dos. Una de mis tareas es moni-

torear Minerva, experimento

que busca medir con alta pre-

cisin la seccin de choque de

neutrinos, desde la PUCP.


13/16

PUCP|.edu|13

ARQ. ELIZABETH AAOS, docente del Departamento de Arquitectura

somospucp

En la costa norte del Pe-

r, donde el calor lle-

ga a los 32 y el paisa-je desrtico es postal

de todos los das, exis-

te un casero al costado de la ca-

rretera de Talara. Conocido co-

mo Piedritas, este casero fue el

lugar ms visitado por la Arq.

Elizabeth Aaos, docente del

Departamento de Arquitectu-

ra, durante nueve meses, entre

el 2013 y 2014. La razn? Repa-

rar y abrir la Escuela Santa Ele-

na, de manera que sea habita-

ble para los nios del casero.

Todo empez cuando la

ONG Architecture for Huma-

nity (AFH) le encarg el pro-

yecto a ella y Carlos Restrepo,quienes se conocieron cuando

estudiaron juntos en nuestra

Facultad de Arquitectura y Ur-

banismo. Lo diferente del en-

cargo, comenta Elizabeth, fue

que, desde el inicio hasta el fi-

nal, el trabajo se realiz junto a

la comunidad. La poblacin se

involucr. Mientras se iba cons-

PorPALOMA VERANO

truyendo, los nios partici-

paban a travs de intervencio-

nes o tejan con chapitas para

aportar en la decoracin. Ellos,

y todos en general, ya conocan

el proyecto antes de que estconstruido, cuenta Elizabeth.

Este proyecto fue presen-

tado en la convocatoria inter-

nacional para la IX Bienal Ibe-

roamericana de Arquitectura

y Urbanismo (ver recuadro), y

fue el nico premiado de Per,

junto a otros de Argentina, Bra-

sil, Chile, Colombia, Ecuador,

Espaa, Mxico, Paraguay, Por-

tugal y Uruguay.

ESCUELA EN EL DESIER-TO. Con esta iniciativa, Eliza-beth y Carlos plantearon am-

pliar el nmero de aulas en la

escuela Santa Elena. Antes, contan solo 3 aulas, albergaba a 70

nios, pero ahora esa cantidad

se ha duplicado. Se busc inte-

grar lo ya existente con la nue-

va propuesta y as lo consiguie-

ron. Segn cuenta la arquitec-

ta, tuvieron una serie de ma-

peos y juegos con los nios que

les permitieron sacar informa-

Un respiroen eldesierto

cin e insumos para elaborar el

proceso de construccin.

El tema del sol y del desier-

to los hizo llegar a una estrate-

gia de sombra para que se pue-

da disfrutar tanto el ambiente

interior como el exterior. Uno

de sus enfoques fue construir

un lugar que se pueda habi-

tar desde el desierto y, sin con-tar con mucho presupuesto, se

las ingeniaron para utilizar los

mismos materiales que los ha-

bitantes empleaban. As, utili-

zaron caa brava y materiales

metlicos para trabajar con la

sombra. El presupuesto fue va-

riando hasta el final y eso fue

un reto. Utilizamos materiales

reciclados, pero eso no signifi-

caba que tenga que verse anti-

guo o viejo, el reto fue que ese

diseo se convierta en algo con

esttica y calidad, agrega Eli-

zabeth.

Ambos arquitectos compar-

tieron el cargo y el proceso del

proyecto en el diseo de los ta-

lleres participativos y la su-pervisin de la ejecucin de la

obra. Ahora, la Escuela Santa

Elena est en funcionamiento

desde marzo y los mismos po-

bladores del casero Piedritas

planean ampliar los mdulos,

pues existe una estrategia que

se ha trabajado en conjunto

con los arquitectos.

JUNTO CON CARLOS RESTREPO, ELIZABETH

AAOS TRABAJ EN EL PROYECTO

ESCUELA SANTA ELENA, EN TALARA, QUE

FUE UNA DE LAS OBRAS PREMIADAS

POR LA IX BIENAL IBEROAMERICANA

DE ARQUITECTURA Y URBANISMO.

CONOZCAMOS SOBRE ESTE TRABAJO.

SOBRE LABIENALLa Bienal Iberoamericana de

Arquitectura y Urbanismo

es una iniciativa del gobier-

no de Espaa, que busca

reconocer trayectorias

profesionales y obras signi-

ficativas de arquitectura. Es

una de las referencias fun-

damentales para conocer la

situacin actual de la arqui-tectura y del urbanismo de

la comunidad iberoameri-

cana.

+informacin:http://www.bienalesdearquitectura.es/

OBRA PREMIADA. A las 6a.m., Elizabeth ya tena varias

notificaciones en el celular.

Sus amigos le haban pasado

un linkpor Facebook y, as, se

enter de que el proyecto dela Escuela Santa Elena haba

sido premiado en la IX Bienal

Iberoamericana de Arquitec-

tura y Urbanismo, por lo que,

en octubre, viaj, junto con

Carlos, a la ciudad de Rosario,

en Argentina, para la premia-

cin. El evento incluy un con-

greso en el que los arquitectos

ms renombrados del mundo

acudieron para brindar confe-

rencias.

Elizabeth y Carlos tambin

participaron como panelistas.

Fue un congreso de 3 mil per-

sonas y era la primera vez que

hablbamos en frente de tan-to pblico. Al final, varios ar-

quitectos se acercaron a dar-

nos buenos comentarios so-

bre el proyecto, recue rda

Aaos. Piedritas ha acogido

esta escuela como su creacin

y los pobladores se sienten or-

gullosos de haber sido premia-

dos internacionalmente.

JUNTOS.La arquitecta Elizabeth Aaos destaca cmo los habitantes del

casero Piedritas se involucraron en la recuperacin de la escuela.

ARCHIVO PERSONAL

LUIS DEL GUILA


14/16

AUTOR. Es doctor en Economa por University at Illinois of Chicago (EE.UU.)

VICTOR IDROGO


Durante losprimeros diez aos,la rentabilidad delas AFP fue nulaEN ESTE NUEVO LIBRO, EL AUTOR

EVALA LA PERFORMANCE DE LAS

ADMINISTRADORAS DE FONDOS DE

PENSIONES (AFP) Y LAS REGLAS

DE JUEGO QUE RIGEN EL SISTEMA

PRIVADO DE PENSIONES (SPP).

PorISRAEL GUZMN

Cmo surge la ideade este libro?

A part ir de un tra-

bajo de hace ms de

diez aos, en el que

trat de medir la rentabilidad

del sistema de pensiones paralos afiliados, que es muy dis-

tinta a la de las AFP. La idea era

que las rentabilidades que es-

tas ltimas hacan pblicas

exageraban la rentabilidad ver-

dadera para los afiliados, pues-

to que no tomaban en cuenta

las comisiones que los aportan-

tes pagaban.

Cules son los principales re-sultados de su anlisis?Quiero sealar que hice todos

los clculos usando la rentabi-

lidad anual de 8% que supues-

DR. JORGE ROJAS, docente del Departamento de Economa

PRESENTACIN DEL LIBRO

publicaciones

Edificios hbridos en Lima

En la reciente publicacin

Edificios hbridos en Lima. Estra-

tegias proyectuales para edificios

pbl icos en al tura(Lima: Fon-

do Editorial, y Facultad de Ar-

quitectura y Urbanismo de la

PUCP, 2014) se present an re-

flexiones que responden a la

necesidad de proveer espacios

pblicos y construir urbani-

dad a travs de la arquitectu-

ra. Las propuestas de arquitec-tura y proyectos urbanos que

se presentan en este libro bus-

can la superposicin de espa-

cios para actividades colecti-

vas, mediante estrategias pro-

yectuales que promueven el

desarrollo educacional y tc-

nico, junto con la cohesin

social que Lima necesita. As,

de afiliados no tienen poderde decisin frente al oligopo-

lio que conforman cuatro AFP.

Otra opcin es que permitan

extraer el total del dinero al

jubilarse para evitar esa cada

estrepitosa en la rentabilidad

o que, por lo menos, se pueda

usar partes grandes del fon-

do para hacer inversiones. Por

ltimo, una manera de tratar

que ambos ganen, es que parte

de los fondos se invierta en ac-

ciones de las mismas AFP.

El debate de la reforma del SPPbaj mucho la imagen de las

AFP. Esta falta de legitimidadpuede afectar financieramenteal sistema?La Ley de reforma del SPP, en

general, fue un paso en la di-

reccin correcta, pero, si no

se hace algo para revertir esta

imagen, la cosa va a ser muy

complicada. Yo insisto en que

la rentabilidad de fondos, en

general, tiene una tendencia a

la baja y va a complicar la situa-

cin actual. El problema no es

cmo salvar el SPP, sino cmo

aumentar la tasa de ahorro de

las familias.

A LA VENTA.Lo podrs encontrar

en la Librera PUCP a S/. 90.

tamente tienen los fondos de

las AFP, cuando en realidad

estn mucho ms cerca al 6%.

Adems, ese 8% es la rentabili-

dad mientras ests aportando,

pero, una vez que uno se jubi-

la bajo la pensin vitalicia, la

rentabilidad cae a 3.85%. Si le

descuento la inflacin de tres

puntos, baja a menos de 1%.Ese cambio tan brusco en la

rentabilidad no tiene ningn

sentido y ha hecho que las pen-

siones que se paguen sean su-

mamente bajas.

Estudi tambin el inicio delSPP. Poner en funcionamientoel sistema tuvo algn costo par-ticular?Mientras uno aporta y su fon-

do gana una rentabilidad, tam-

bin pierde una cierta canti-

dad por el pago de comisiones

y la inflacin. Durante los pri-

ubican en los barrios y zonas

comerciales ms densas, de-

mandadas y con mayor dina-

mismo metropolitano de Li-

ma: Gamarra, Mesa Redonda

y el Centro Histrico. Estas ar-

quitecturas proponen nuevas

tipologas edificatorias y espa-

ciales para el desarrollo urba-

no y social.

Los autores son el Dr. Sharif

Kahatt y la Mg. Marta Morelli,docentes del Departamento de

Arquitectura, y el Taller Urban

Lima (alumnos de los cuatro se-

mestres del 2011 y 2012 de este

taller de la Facultad de Arqui-

tectura y Urbanismo). La pre-

sentacin se realizar el jueves

4 de diciembre, a las 6:30 p.m.,

en el aula 103 de la FAU.

El Sistema Privado de

Pensiones en el Per

Jorge RojasLima: Fondo Editorial de laPUCP, 2014Prximamente en la LibreraPUCP

PRESENTACINEl libro se presentar este jueves27, a las 12 p.m., en el AnfiteatroArmando Zolezzi (Facultad deDerecho). Los comentarios esta-rn a cargo de los doctores JuanMendoza (Universidad del Pac-fico), Javier Olivera (Universityof Luxembourg) y Elio Snchez

(SBS).

SE PRESENT COLECCIN DE CLSI-COS PERUANOS DE ARQUITECTURAEl Museo Metropolitano de Lima sirvi de escenario para la pre-

sentacin de la coleccin de cuatro tomos Clsicos peruanos.

Arquitectura y pensamiento(Lima: Fondo Editorial, y Facultad

de Arquitectura y Urbanismo de la PUCP, 2014), editado por el

Dr. Wiley Ludea. Encuntralo en la Librera PUCP a S/. 300.

LAFOTONOTICIA FAU

se muestran estudios y explo-

raciones arquitectnicas de

nuevos escenarios urbanos pa-

ra edificios pblicos hbridos

en altura. Las propuestas se

pblico, han tenido una renta-

bilidad negativa, as que todo

el costo de la creacin del siste-

ma se descarg sobre los traba-

jadores.

Cul es el panorama para losjvenes que recin empiezan aaportar?

Uno de los cambios ms impor-tantes de la reforma del 2012

fue que las comisiones sean

ahora un porcentaje del valor

del fondo, como debi ser des-

de el comienzo. El problema

ahora es que la rentabilidad de

los fondos ha cado a nivel glo-

bal y eso hace que necesitemos

un sistema ms eficiente.

Qu medidas podra tomar elEstado al respecto?Una manera de hacer el siste-

ma ms competitivo es que no

sea obligatorio. Los millones

meros aos, la rentabilidad ne-

ta de las AFP fue negativa por-

que las comisiones que el apor-

tante pagaba estaban por enci-

ma de la rentabilidad que obte-

na de un fondo pequeo. Si to-

mamos en cuenta la inflacin,

resulta que, durante los prime-

ros diez aos, la rentabilidad

fue nula, todo se diluy en in-

flacin y pago de comisiones.

Smale a eso que las aportacio-

nes previas, hechas al sistema


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PUCP |.edu|15

nuestragenteFOTOS: FLIX INGARUCA / ROBERTO ROJAS / GABRIEL CRDOVA

GRAN INAUGURACIN

Durante Neocampus PUCP 2014 se inaugur

el Complejo de Innovacin Acadmica, queincluye el aulario y el edificio que albergar

a la nueva biblioteca. La Latin Per Big Band

de la Facultad de Artes Escnicas puso la

nota musical, en tanto, nuestro rector, el Dr.

Marcial Rubio; el Dr. Carlos Fosca, vicerrector

administrativo; la Dra. Katia Hanza, directora

del Sistema de Bibliotecas; y el Dr. Efran

Gonzales de Olarte, vicerrector acadmico;

formalizaron el hecho.

Neocampus PUCP 2014 program visitas guiadas

al complejo y diferentes e interesantes actividades,

como una feria tecnolgica, la presentacin del

ensamble de msica clsica de la Facultad de

Artes Escnicas y una serie de charlas, como las

que ofrecieron el Dr. Jorge Heraud, director del

Inras-PUCP; el Mg. Eduardo Villanueva, docente del

Departamento de Comunicaciones; el Dr. Alex Huerta,

docente del Departamento de Ciencias Sociales; y

Jennifer Wong, supervisora del rea de Impresin 3Dde la Sala VEO.


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La ciencia es como la danza contempornea:

es mucho ms humanista de lo que se cree


COREGRAFO.Hizo una residencia en el CERN para explorar la relacin entre el movimiento, el cuerpo y la mente.

PorSUSANA NAVARRO

las, hace lo que somos. Por l-

timo, est la fuerza fuerte, que

es muy rara e intuitiva y est a

nivel de quarks, dentro de los

tomos. Es una fuerza que,mientras ms se aleja, es ms

fuerte; es complicada.

Estas fuerzas no requieren decontacto. Cmo se aplican a ladanza?Trabajo ms con la fuerza elec-

tromagntica. Por ejemplo, te-

nemos una seccin que se lla-

La ciencia y el arte po-

cas veces se han visto

de la mano, y hasta

hay quienes creen que

no tienen nada en co-

mn. Gilles Jobin, coregrafo y

bailarn reconocido por crear

diversas piezas que incluyen

conceptos cientficos y tecno-

lgicos, fue escogido para rea-lizar una residencia de tres me-

ses en CERN (Organizacin Eu-

ropea para la Investigacin Nu-

clear, Ginebra), y as explorar,

mediante la danza, la relacin

entre el movimiento, el cuer-

po y la mente. Como parte de

las actividades del Festival de

Artes Escnicas de Lima (FAEL

2014), la semana pasada pre-

sent Quantum, coreografa

producto de esta residencia.

Qu es lo que te interes detrabajar en CERN?No saba tanto de fsica, pero

me interesaban los conceptosque manejaban ah alrededor

de la idea de la creacin del

universo, de dnde venimos,

de qu estamos hechos, qu

es la materia profunda y la re-

creacin de las condiciones

del Big Bang. Esto tiene una

parte filosfica muy impor-

tante relacionada con nuestra

condicin de humanos y con

el saber que lo que se sabe del

universo, no es, en realidad, ni

un grano de arena. Era la pri-

mera vez que tena la oportu-

nidad de hacer una bsque-

da fundamental y realizar un

producto al final.

Qu buscas aplicar de la cien-cia en tu danza?Tengo una especie de fascina-

cin con la ciencia. Siempre he

sido negado para la academia

y los estudios, pero, en real i-

dad, no trabajo con un mtodo

cientfico; Quantum es la ni-

ca pieza en la que me acerco

un poco ms porque hay par-

tes que tienen mucha coheren-

cia con la ciencia. Lo que hago

no son interpretaciones, creo

que la ciencia es como la dan-

za contempornea: es mucho

ms humanista de lo que secree, no es un mundo tan com-

plicado o cerrado.

Para esta coreografa, tomascuatro fuerzas fundamentalesde la fsica. Cules son?La gravedad es la nica que co-

nocemos y sentimos todos, y,

aunque es la ms dbil de to-

VCTOR IDROGO

Bosn de Higgs. Influy en tudanza?De alguna forma, s. Quantum

es una pieza muy abstracta y

est considerada con princi-

pios de la fsica, pero es ms

una pieza sobre la memoria.Higgs hizo esta prediccin en

el 64 y yo nac ese ao, es decir,

pas mi vida entera para que

confirmen su teora. Cuando

pude ver al doctor Higgs, l es-

taba muy emocionado, lo vi

llorar y toda la emocin alre-

dedor de este hombre y su co-

lega, quienes ganaron el Pre-

mio Nobel de Fsica. Esta capa-

cidad de pasar casi toda una

vida buscando algo, esta rea-

lidad humana de cientficos

que trabajan apasionadamen-

te, era algo que yo ignoraba

por completo.

Quantum utiliza msica e ilu-minacin creada en CERN.La msica es de Carla Scalet-

ti. Para hacerla, se sonificaron

datos que se obtuvieron del

Gran Colisionador de Hadro-

nes (LHC) del CERN; y, as, fue-

ron transformados en msica.

La iluminacin es del artista

Julius Von Bismarck, que tam-

bin estuvo en CERN. Se trata

de una estacin de cuatro lu-

ces industriales que giran de

forma sincronizada y, luego, se

desincronizan. Esto es perfec-

to porque representa una es-

pecie de inestabilidad del espa-

cio y del movimiento perpetuo

siempre en transformacin,

una constante evolucin, que

era lo que quera. Quantum no

solo es para disfrutar la danza,

sino tambin las luces, el soni-

do, es una experiencia total,

hipntica, te lleva al mundo de

manera particular.

ma Do Elusivo, donde la

idea es que los dos bailarines

estn cargados de manera p

PuntoEdu Año 10, número 331 (2014)

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