ORURO SEPTIEMBRE –BOLIVIA

UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO INSTITUTO DE INVESTIGACIONES—CIENCIAS DEL HABITAT-F.A.U.

º3

VIVIENDAS BIOCLIMATICA

DEL ALTIPLANO

CIENCIA EN EL

ESPACIO

BOLETIN INFORMATIVO Nº 2

2008

PROYECTO: FINANCIADO CON RECURSOS DEL IDH

GESTIONADO POR LA DIRECCION DE POSTGRADO E INVESTIGACION

CIENTIFICA DE LA U.T.O.

UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES-CIENCIAS DEL HABITAT- FAU

imagen de la Ciudad con sectores

habitacionales marginales que deno-

tan un conglomerado de viviendas

insalubres, con altos niveles de

hacinamiento y en muchos casos de

promiscuidad, ni que hablar de la

imagen y percepción de las vivien-

das, la misma que debe llamarnos

poderosamente la atención porque

lacera nuestras fibras más

intimas y como Universidad y

Facultad de Arquitectura, no

debemos mantenernos al mar-

gen, porque somos parte del

problema y es nuestro deber

contribuir en el análisis y la

solución de propuestas de vi-

vienda digna al alcance de todos

los habitantes, sin discrimina-

ción de ninguna naturaleza.

La problemática de la vivienda corres-

ponde encararla en su análisis como

producto del desarrollo Socio Económi-

co alcanzado por un País.

Lamentablemente en Latinoamérica y

particularmente en nuestra Bolivia las

condiciones para dotar a la población

de vivienda económica y digna, aun no

están dando sus frutos como

quisiéramos y no se la ha resuelto,

a pesar del esfuerzo que se reali-

zan desde el nivel gubernamental y

otros para encarar políticas de

viviendas que contribuyan a resol-

ver un problema emergente de

demandas insatisfechas en la

población de contar con un sueño

tener vivienda propia.

El déficit habitacional se incrementa

cada año a pesar de la participación

del estado y los privados de intentar

acortar la brecha de los sin vivienda

que alcanza a las mayorías naciona-

les y su incidencia es mayor en

sectores empobrecidos de la pobla-

ción como los sectores campesinos,

mineros, magisterio y otros que

corresponden a las mayorías nacio-

nales, el efecto se verifica en la

Presentación: Arq. Armando Checa Hurtado Vice– Decano Facultad de Arquitectura y Urbanismo U.T.O.

Editorial:

M. Sc. Arq. Fortunato Condori

Con agrado presentamos el segundo

número del Boletín Informativo del

Instituto de Investigaciones Ciencias

del Hábitat , en esta oportunidad el

tema a analizar es el de la Vivienda

desde las diferentes áreas la que

permitirá con seguridad tener un

acercamiento a esta problemática

social, económica, cultural, ambien-

tal, tecnológica ,política, al ser la

vivienda un derecho de todo los

ciudadanos.

Sin duda el déficit de viviendas a nivel

nacional según los indicadores del

I.N.E., son alarmantes a nuestra

realidad regional, pero más allá de la

variable cuantitativa, el otro factor

que debe ser estudiado, analizado e

investigado se refiere a la calidad de

la vivienda como un derecho social

para mejorar las condiciones de habi-

tablidad.

Esta condición debe merecer el tiem-

po necesario para estudiar e identifi-

car las variables de cualificación de

una vivienda frente a la variable

económica, las alternativas con las

cuales se debe empezar a estudiar

empiezan desde los principios de la

Arquitectura Bioclimàtica destinado

a un mayor confort ambiental, el

estudio e incorporación del tema

ambiental como los procesos de

reciclaje, reutilización, de los dese-

chos sólidos sin olvidar el componen-

te de la inclusión cultural y social

para generar espacios de encuentro

integrales a partir de la vivienda

evitando la fragmentación urbana y

mejorar con ello la imagen urbana de

la ciudad.

Contenido

Presentación

Arq. Armando Checa Hurtado 2

Editorial

La Vivienda en el Altiplano de Oruro M.Sc. Arq. Fortunato Condori Huanca

2

4

La Vivienda en Bolivia Arq. Clever Coronado Pando

3-4

El nuevo distrito urbano 6 de la ciudad de Oruro

M.Cs. Arq. Rubén Urquiola Murillo

Vivienda y Medio Ambiente Arq. Juan Arturo Ramos Canaza

5-6

6

Vivienda y Tecnología en Oruro M.Cs. Arq. Marco Rosales Colodro

Introducción del calculo de perdidas de calor Egr. Mec. Ronald Soruco

7-8

8

Bases Teóricas y Metodológicas para la Evaluación Externa y Acreditación de carre-ras y programas de Arquitectura

M.Cs. Arq. Raúl Rosales Colodro

9-10

11

Puntos de interés especial:

Áreas

Ordenamiento Territorial Sistema de Informa-ción Geográfica (S.I.G.)

Vivienda Bioclimática Medio Ambiente en Asentamientos Urbanos Desarrollo Tecnológico Constructivo Artículos Informes Investigación Proyectos

Lo expresado y escrito en cada uno de los

artículos es de absoluta responsabilidad de los

autores.

RESPONSABLES:

M.Sc. Arq. Fortunato Condori H.

Director del I.I.C.H.

Arq. Juan Arturo Ramos C.

Responsable Boletín I.I.C.H.

Arq. Walter Camacho P.

Coordinador Boletín I.I.C.H.

Univ. Candela Fabiana Ortiz H.

Coordinadora Boletín Estudiantes I.I.C.H.

Univ. Verónica Berbetty

Coordinadora Boletín Estudiantes I.I.C.H.

Arq. Armando Checa Hurtado Vice-Decano Facultad de Arquitectura

y Urbanismo

Foto 1: Vivienda en Israel Foto 2-3: Viviendas Tradicionales Oruro

M.Sc. Arq. Fortunato Condori Huanca Director I.I.C.H.F.A.U

en el campo en todo el planeta. Más de 4 millones de personas han sido des-alojadas por la fuerza de su vivienda entre 2003 y 2006. En el mundo actual, hay 100 millones de personas sin techo y más de un billón tiene alojamientos precarios. Según estimaciones de las Naciones Unidas, 3 billones de perso-nas vivirán en barrios de chabolas en 2050. La mayoría de estas personas viven en países del sur, pero ningún

continente escapa ni escapará a esto.

A nivel internacional, los dos textos más importantes son:

-Declaración Universal de los Dere-

El derecho a la vivienda está re-conocido

en mas de cien constituciones. El Sr.

Miloon Kothari, NNUU subrayó en 2002

que:

“...Más de 50 países en todo el mundo

han adoptado o modificado constitucio-

nes nacionales a fin de incluir elementos

relacionados con el derecho a una vivien-

da adecuada, y muchas de ellas contie-

nen garantías explícitas del derecho a

una vivienda adecuada.”

A pesar de este derecho, “los sin techo” y los desalojados son cada vez más nu-merosos en todas las ciudades así como

chos Humanos de 1948 y el Pacto -Internacional de Derechos Económi-cos, Sociales y Cultura-les de 1966.

Un buen ejemplo, Sudáfrica en su Constitución estable-ce:

Art.26 Toda persona tiene derecho a acceder a una vivienda adecuada.

Art 28 Todo niño tiene derecho a la vivienda.

LA VIVIENDA EN BOLIVIA *Arq. Clever Coronado Pando

EL DERECHO A UNA VIVIENDA

Situación de los servicios básicos

Si Bolivia fueran 100 viviendas:

38 con agua potable 62 NO

64 con luz 36 NO

63 baño o letrina 37 NO

30 con alcantarillado 70 NO

75 con esp. COCINA 25 NO

67 vivienda propia 33 NO

90 fam. con vivienda 10 NO

LAS CIFRAS DEL I.N.E.

En el censo de 2001 se empadronaron 2,270,731 viviendas, el incremento de viviendas (92 -

01) es de 114,859 es decir 13.96%, los hogares alcanzan a 1,977,665 para acoger a

8,090,732 personas , donde el tamaño medio del hogar es de 4.09 miembros. En la actuali-

dad la proyección nos da

2.600.000 viviendas y el nume-

ro de hogares alcanza a

2.300.000 con una taza de

crecimiento del 2.09 % 35891

viviendas al año.

Censo 2001-INE

El problema de la vivienda en Bolivia es muy complejo ya que presenta dimensiones econó-

micas, políticas, sociales, jurídicas y finan-cieras, como las crisis económicas, mala distribución de los ingresos, burocracia, corrupción, ineficientes procesos de construcción, las corrientes migratorias, inadecuados mecanismos de financia-miento, pero sobre todo el problema más relevante es no tener los ingresos nece-

sarios para acceder a una vivienda digna.

Dos caras de la moneda

Juventud y pobreza

V de Vivienda es un movimiento de jóve-nes que reivindican en España su derecho

a una “vivienda digna” que solo será posi-

ble con políticas publicas apropiadas y

acceso al crédito

En Bolivia el Programa de Vivienda Social y Solidaria (PVS) que ejecuta el Gobierno del Presidente Evo Morales Ayma en todo el país, aprobó hasta julio de 2008, el financiamiento para

27.497 viviendas.

En el primer caso el problema esta relacionado al “sistema financiero” cuyas tazas de interés son altas y en la actualidad han detenido la industria inmobiliaria. En el segundo caso este esfuerzo solo representa un 15 % del déficit cuantitativo y por las condicio-nes en el mejor de los casos irán a engrosar la categoría III propuesta por

el INE. Entonces ¿cuál es la mejora

respecto del FONVIS o de los Consejos de Vivienda?. La mayor parte de estos proyectos se emplazan en zonas pe-

riféricas de las grandes ciudades.

La vivienda no es sólo cuatro

paredes y un techo sino también

servicios públicos, transporte,

gestión democrática del gobierno

local, planificación y

participación de la comunidad en

esa tarea

Para los seres humanos la piel es

su primera protección, la

segunda piel es la casa y la

tercera es la ciudad. Y si alguno

de estos anda mal, habrá daños

en la salud y en la calidad de vida

de las personas

Sebastián Tedeschi

Déficit cuantitativo 500000 viv.

Déficit cualitativo 1.977.665

Categoría I 687932 Mejor Calidad

Categoría II 767175 Calidad Media

Categoría III 338026 Recuperables

Categoría IV 184532 Irrecuperables

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U.

ARTI

CULO

Página 3

Foto: Vivienda típica provincias de Oruro

Foto: Viviendas típicas en las provincias de Oruro

Bolivia 1967

Artículo 199 El Estado protegerá la salud física, mental y moral de la infancia, y defen-derá los derechos del niño al hogar y a la educación. Bolivia 2001 Artículo 19 I. Toda persona tiene derecho a un hábitat y vivienda adecuada, que dignifi-quen la vida familiar y comunitaria. II. El Estado en todos sus niveles de gobierno, promoverá planes de vivienda de interés social, mediante sistemas adecuados de financiamiento, basándose en los principios de solidaridad y equi-dad. Estos planes se destinarán prefe-

rentemente a familias de escasos re-cursos, a grupos menos favorecidos y al área rural. Artículo 20 I. Toda persona tiene derecho al acceso universal y equitativo a los servicios básicos de agua potable, alcantarillado, electricidad, gas domici-liario, postal y telecomunicaciones. II. Es responsabilidad del Estado, en todos sus niveles de gobierno, la provi-sión de los servicios básicos a través de entidades públicas, mixtas, coopera-tivas o comunitarias. En los casos de electricidad, gas domiciliario y teleco-municaciones se podrá prestar el ser-vicio mediante contratos con la empre-

sa privada. La provisión de servicios debe responder a los criterios de uni-versalidad, responsabilidad, accesibili-dad, continuidad, calidad, eficiencia, eficacia, tarifas equitativas y cobertura necesaria; con participación y control social. III. El agua y alcantarillado constituyen derechos humanos y no son objeto de concesión ni privatización. (Ver también articulo 30) Existe una sustancial mejora en la pro-puesta de la NCP que toma en cuenta sugerencias de la ONU y otras institucio-nes, así como su anexión a Programas sugeridos por las conferencias de Van-couver (1976) y Estambul. (1996) .

Según INE el 90%, (2002), las viviendas en el altiplano del departa-mento de Oruro todavía construyen con materiales locales, donde cuyo universo cultural constructivo responde al uso del adobe, paja, piedra, penq´a de cactus y otros, lo que significa que la valoración estética y funcional de la habitabili-dad está relacionado con la naturaleza. La modernidad tecnológica ingresa con mayor incidencia en las áreas rurales, la población Llapallapani de “nacionalidad Uru Muratos”, al parecer pone alguna resistencia del uso de los “cambios tecnológicos”, innovativos con materiales modernos. La era del Siglo XX denominada “de la modernidad”, se ha convertido en la era de la devastación y degradación del medio ambiente, a pesar de existir una serie de políticas y medidas de prevención de contaminación.

En el departamento de Oruro, el crecimiento de la vivienda salubre sobrepasan los límites de la falta de condiciones más elementales del hábitat, convirtiéndose en vulnerables a la salud, conllevando a las condiciones de vida precarias. El estado mediante del Viceministerio de Vivienda y Urbanismo, lanza el Plan de Vivienda Solidaria, el área rural no tiene acceso a ellos y menos posibilidades de solventar los costos económicos, y si alguna vez llegan éstas viviendas como en los Qaqachacas, de la comunidad

LA VIVIENDA Y EL PROYECTO DE LA NUEVA CONSTITUCION POLITICA

*Sobre el autor. Es Director del Instituto de Investigaciones Ciencias del Hàbitat, Docente de la F.A.U.

provee fondos para la ejecución de viviendas pero sin solucionar problemas de asentamientos, sin garantizar acce-sos a infraestructuras básicas, sin la posibilidad de un ejercicio pleno de los derechos democráticos, viviendas que configuraran nuevas Villas ausentes de participación, que en el tiempo perderán todo valor urbano...Hay que trabajar Nuevas utopías diseñar nuevas ciudades intermedias, enfrentar el problema de la vivienda en el ámbito académico...los

bolivianos aun no hemos tenido la capa-cidad de ir mas allá de nuestra herencia hispana en lo que se respecta a ciuda-des, mejorar la distribución de la pobla-ción espacialmente fomentando asenta-mientos planificados, productivos, bien comunicados.

*Anelisse Melendez Lundgren

Directora RENASEH

A MANERA DE CONCLUSIONES

En el país hay 2,6 millones de vivien-das y 2.3 millones de hogares consoli-dados, se deja entrever que hay 300000 viviendas* que no cumplen una función social, el déficit cuantitati-vo ( INE 2001) es de 200000 viviendas y aunque la NCP del estado garantiza el derecho privado como profesionales nos llama la atención esta holgura pues supone una merma notable en la demanda de viviendas. Por otro lado el PVS y Solidaria,

Según la ONU y HABITAT II

VIVIENDA SIGNIFICA:

“disponer de un lugar

donde poderse aislar si se

desea, espacio, seguridad,

iluminación y ventilación

adecuada, en relación con

el trabajo y los servicios

básicos, todo ello a un

costo razonable”. *Sobre el autor. Docente de la F.A.U., Mención Planificación Urbana

LA VIVIENDA EN EL ALTIPLANO DE ORURO *M.Sc. Arq. Fortunato Condori Huanca

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U.

Viene de la pagina anterior

Fuente: V Vivienda movimiento

de jóvenes de España

Página 4

ARTI

CULO

Qochini se impone viviendas familiares, implantando los materiales nocivos y modernos en base al uso de ladrillo, cemento y calamina, quebrando así en menos de 3 meses, lo que en otrora se llamaría patrimonio tangible urbano. Las condiciones de hace años daba para promocionar el turismo, lamentablemente ahora se habría convertido en un población descartado en la ruta del turismo, ahora se hace imposible retroceder a hechos físicos construidos que han cambiado la visión física y cultural de los Qochini, gracias a las viviendas modernas del “Plan de Vivienda Solidaria”

Foto comunidad Qochini: viviendas patrimoniales en

2007

Foto: Comunidad Qochini, Inclusión de construcciones modernas “Plan de viviendas Solidarias” 2008

Los asentamientos humanos se establecen a partir de grupos sociales que buscan obtener y optimizar las condiciones de habitabilidad, aque-llos que se efectúan sin criterios de planifica-ción, lamentablemente ocasionan conflictos de ordenamiento urbano y dificultan el acceso a una mejor calidad de vida. Precisamente Bolivia y la ciudad de Oruro en particular se ven afec-tados entre otros por los procesos de migra-ción, ocasionando en unos casos una demanda real de áreas urbanas habitacionales y en otras una demanda ficticia, pues la ciudad de Oruro es considerada una ciudad “estación” dentro los procesos de migración de mayor alcance.

El alcance de los planes desactualizados de Ordenamiento Urbano de la ciudad están dados por los límites intensivo y extensivo, determi-nando la consolidación prioritaria del uso de suelo el primero y a continuación en un futuro mediato el segundo. Dentro el limite intensivo se encuentra un área de reserva urbana habitacio-nal expectable que carece de los lineamientos básicos de ordenamiento urbano que permitan un racional aprovechamiento, pareciera que la

Municipalidad esperara una iniciativa privada o publica, legal o ilegal para implantar tardíamente estos lineamientos, cuando es de su competencia prever los “futuros” asentamientos urbanos

En el sector Noroeste de la Ciudad, mas propia-mente las áreas comprendidas por los ex fundos Cochiraya e Iroco, aledaños al ex centro minero Hitos y a los Arenales del sector noroeste, se halla un área con vocación de uso de suelo urba-no y que se ve atravesada por la avenida de cir-cunvalación en actual etapa de asfaltado, lo que significa que la accesibilidad a la misma será ágil, segura y facilitara el acceso del transporte publi-co, todas estas condiciones permitirán un enlace físico entre los distritos urbanos 5 y 2, lo que significa que con su aprovechamiento se habrá consolidado un proceso de ordenamiento en el

perímetro interior del limite intensivo.

Intervenir en el contexto citado implicara adoptar políticas y estrategias de mitigación de la conta-minación ambiental a partir de los desmontes de minerales aun presentes en el sector, la delimita-ción oficial de los yacimientos de arenales exis-

tentes y del cementerio conocido con el nombre de Iroco, estos últimos de valor patrimonial. El contexto físico natural es propicio para que en ausencia de un Plan de Ordenamiento Urbano se proceda a su intervención antes que existan condicionantes de carácter social y legal frustrantes desde la óptica técnica.

El futuro enlace entre los distritos 5 y 2 permitirá una integración social y física del conglomerado urbano, el impacto de este enlace desde todo punto de vista será benéfico: en materia de infraestructura básica de servi-cios se permitirá optar por sistemas integrales de energ-ía eléctrica, agua potable, alcantarillado sanitario, pluvial, telecomunicaciones, gas domiciliario y otros que permitan acceder a una mejor calidad de vida en términos de habi-tabilidad. La demanda social se vera beneficiada por la posibilidad de disponer una adecuada localización de áreas para equipamientos comunitarios que den lugar a unidades de educación, salud, recreación, comercializa-ción, de gestión y fundamentalmente áreas verdes que son las mas deficitarias en todo el municipio.

La accesibilidad de la avenida de circunvalación a las áreas de influencia del sector en cuestión, aun no presen-tan condicionantes físicas ni sociales o sea que la pene-tración a los diferentes sectores urbanos del futuro dis-

trito permitirán a los arquitectos optar por plantear diferentes alternativas de ordena-miento que irán en directo beneficio de la imagen urbana.

Se destaca la ocasión de prolongar la avenida del Minero ubicada en la zona de los Barrios mineros y Facultad de Medicina hasta el futuro distrito como otra alternativa de fácil acceso, la que al atravesar la serranía de “Viscachani” y “La Colorada” permitirá dispo-ner a la ciudad de una vía panorámica que la integre de oeste a este.

Se estima que el uso de suelo residencial tendrá una capacidad promedio de 9000 predios individuales y que tal vez se podrá optar por soluciones habitacionales en altura, es decir localizar estratégicamente unidades vecinales para viviendas en propiedad hori-zontal, de manera que el aprovechamiento del suelo sea racional y optimo a la vez. La pro-blemática habitacional puede ser asumida por entidades publicas y privadas para que con antelación establezcan programas de carácter financiero y que la demanda social pueda ser encausada en forma racional y sin ningún tipo de presión, precisamente se ha establecido que esta ultima es la causante de que en ausencia de las iniciativas municipales la imagen urbana se vea afectada y principal-

mente que las condiciones de habitabilidad no

cumplan los mínimos estándares urbanísticos,

EL NUEVO DISTRITO URBANO 6 DE LA CIUDAD DE ORURO

M.Cs. Arq. Rubén Urquiola Murillo

Plano: Elaboración propia en base a plano urbano dela ciudad de Oruro

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U. Página 5 ARTI

CULO

estos hechos hacen que lamentablemente la ciudad de Oruro no presente un carácter mas humano, mas receptivo, mas cálido.

La presente iniciativa pretende que la ciudadanía y las autoridades involucradas le asignen la im-portancia correspondiente al ordenamiento y desarrollo urbano sostenible, de forma compro-metida y preventiva. Esta preocupación la ha asumido la Facultad de Arquitectura y Urbanismo y es así que los Universitarios de 4to. año, acep-tando el desafío han diseñado varias alternativas de Planes de Ordenamiento Urbano que en la practica han dado lugar al establecimiento del Nuevo Distrito Urbano 6 de la ciudad de Oruro, los mismos que fácilmente pueden representar la línea de base de un plan oficial de ordenamiento, no olvidemos que mas allá del derecho propieta-rio, las áreas consideradas urbanas están supedi-tadas a los lineamientos técnicos preestablecidos por el Gobierno Municipal .

*Sobre el autor. Docente de la F.A.U.

En la actualidad aparte de los aspectos sociales, legales, técnicos, económicos, jurídicos, políticos que aborda el tema de la vivienda, la variable ambiental va cobrando mayor importancia e influencia en los proyectos habitacionales. Si bien la vivienda es un elemento básico a efecto de ser un derecho de la persona, también es cierto que a falta de una legislación adecuada que incorpore la variable ambiental esta se convierte en un generador de factores en el deterioro a partir de la eliminación de los desechos sólidos, basu-ra, aguas negras, grises, el uso de los materiales, dejando a un lado, que construir con las variables ambientales permite mayor confort y mejora las condiciones de vida de cada persona.

Plantear la incorporación de los factores ambientales y el dere-cho de habitar con calidad y sostenibilidad son imprescindibles para el desarrollo de las condiciones de vida de los habitantes tanto del área rural como urbana en el marco de mejorar la cali-dad de habitabilidad un reto para la arquitectura habitacional, este principio genera la necesidad de estu-diar, analizar el principio de lo que algunos autores plantean como la vivienda sostenible basado en :

Reciclar, reutilizar, rehabilitar y admi-

nistrar la gestión de residuos sólidos a

escala urbana y de la vivienda espe-

cialmente en zonas como la denomina-

das periurbanas que son vulnerables a

los efectos del impacto ambiental

pensar en los desechos, re-usar para

otros fines .

Frase referida a este tema

FALTA PIE DE PAGINA

FUENTES-BIBLIOGRAFIA

Viene de la pagina anterior

Área de intervención

LA VIVIENDA Y EL MEDIO AMBIENTE

* Arq. Juan Arturo Ramos C.

Otra variable fundamental es el uso eficaz del agua, a partir del manejo gestión de las aguas de la lluvia, almacenaje, reuso especial-mente en las baterías sanita-rias. La aplicación de los principios de la arquitectura bioclimática como factor de confort ambiental (mirar la trayectoria solar)

El uso de materiales apropiados (ecotecnia) En espacios abiertos como en nuestro altiplano la aplicación de la energía eólica y a partir de los desechos orgánicos, anima-les, inorgánicos restos de verduras, plantas, la biomasa. Un factor prioritario es la actualización de la legislación urbana municipal innovadora capaz de incorporar los cambios que se producen y que con seguridad ante la diná-

mica de la tecnología y el conocimiento debe ser adaptativo a los diferentes escena-

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U.

Vista Satelital del Área de Intervención

Iroco, Cochiraya, Itos

Página 6

ARTI

CULO

Foto: Vista Zona de Itos

*Sobre el autor. Docente de la F.A.U.

Bibliografía Consultada

Yale Robert y Brenda, La Casa Autónoma, Diseño y Planificación para la autosuficiencia, GG, España, 2002

Lucena Antonio, Energías alternativas y tradicionales. Sus problemas ambientales. Talasa Ediciones ,2000

Vivienda Apropiada se r e f i e r e a l a s n e c e s i d a d e s socioeconómicas y tecnológicas de la persona en un clima, en un entorno, una cultura, una tradición espiritual dados, representando este último termino la e s e n c i a d e l a s aspiraciones humanas en un lugar.

Hassan Fathy

Foto: Vivienda y basura-Pampa Aullagas

Foto: Lago Uru Uru-Desechos sólidos, aguas grises, aguas negras impacto ambiental

Foto: Vivienda Bioclimàtica, Arq. Luis Garrido, España, fuente MEICS-tratamiento de aguas negras, grises, uso de la energía solar (Arq. Fernando Ayllon)

La vivienda es una de las necesidades más importantes de la sociedad y en Bolivia constituye en uno de los problemas más grades a resolver; pero ésta necesidad no puede ser satisfecha por el Estado, menos de manera individual, porque está condicio-nada a los niveles de pobreza que tiene nuestro país. En términos de pobreza el departamento de Oruro, se encuentra en el quinto lugar de los nueve departamentos de Bolivia, solamente por encima de Chuquisa-ca, Pando, Beni y Potosí.

La Tecnología de construcción de la vivienda, también se encuentra coartada principal-mente por limitaciones de carácter econó-mico, en virtud de que la participación del Estado hasta el momento es incipiente. El desarrollo de la calidad de la vivienda tam-bién es precario, la tecnología socialmente apropiada recoge ciertos hábitos de cons-trucción de la vivienda, que con el paso de los años ha sufrido una hibridación tecnoló-gica por influencias de carácter social, fruto de la modernidad en las ciudades más im-portantes del occidente del país, que rompe con los esquemas tradicionales de construc-ción.

Para entender mejor la característica tec-

nológica de la vivienda en el departamento de Oruro, se tiene que considerar algunos as-pectos importantes. En Bolivia el censo reali-zado el 5 de septiembre de 2001 empadronó a 8.274.325 habitantes, de los cuales 5.165.882 (62.4%) fueron registrados en el área urbana y 3.108.443 (37.6%) en el área rural.

Un factor para medir la pobreza, según el INE se considera el cálculo de las Necesi-dades Básicas Insatisfechas (NBI). De acuerdo a la información el 58.6% de la población boliviana es pobre, habitantes residentes en viviendas que no reúnen las condiciones apropiadas, carecen o presen-tan inadecuación de servicios de agua y saneamiento, utilizan combustibles no adecuados, tienen bajos niveles de educación y/o manifiestan inadecuada atención en salud. La población no pobre representa el 41.4%. El departamento de Santa Cruz, pre-senta el menor índice de pobreza (38.0%), el resto tiene índices de NBI superiores al 50%. En el departamento de Potosí, 79.7% de la población se encuentra en situación de po-breza, seguido de Beni (76.0%) y Pando (72.4%). La brecha en los departamentos con mayor pobreza (Potosí) y de menor pobreza

(Santa Cruz) es de 41.7 puntos porcentuales. En Oruro, el 68% de la población es pobre, inclusive 10 puntos más allá del promedio nacional; el 58.6% de la población boliviana es pobre

Población de Oruro (2001)

La población de Oruro que alcanza a 392 mil habi-tantes, concentra a 40% en el área rural, tiene una tasa de crecimiento inter-censal de 1.53%, con 0.66% a nivel urbano y 2.99% a nivel rural. La densidad poblacional de 7.31 hab/km2. Con estas características, se puede afirmar que el departa-mento de Oruro es una de las regiones más depri-midas del país, por lo tanto estos niveles de pobre-za se reflejan en las precarias condiciones de la

vivienda principalmente en el área rural.

MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN MÁS UTILIZADO

EN LAS PAREDES DE LA VIVIENDA

En cuanto a los materiales utilizados en los techos de la vivienda en el departamento se tiene el 56% presentan techos de calamina, en segundo lugar está el 32% son techos de paja con barro y solamente el 11% techos de teja. A nivel rural el 60% de las vivien-das tienen techo de calamina, el 36% techo de paja y el 3% techos de teja; en el área urbana el 76% tiene techo de calamina, el 18% techo de teja y el 4% con techo de paja, solamente el 1% de la vivienda urbana tiene losa. Con estos datos es evidente que la penetración del material de calamina en el área urbana es mas fuerte que en el área

La situación cuantitativa de la vivienda se expresa en que el 51,5% de las viviendas en el departamento se encuentran concentra-das en el área urbana, y el 48,6% en el área rural, con esta información se establece que la mitad de las viviendas se en-cuentran en el área rural, con características tecnológicas diferentes al área urbana. Para entender de mejor manera las características cualitativas se tiene la caracterización de la utilización de los materiales de construcción en la vivienda del departamento, que se puede resumir de la siguiente manera. El material de construcción más utilizado en los muros de la vivienda en el departa-mento de Oruro, demuestra que el material más utilizado es el adobe y tapial, que representa al 86% de total de las vivien-das en el departamento, claro está señalar que el ladrillo apenas alcanza al 10% de la viviendas en todo el departamento, resal-tando además que casi en su totalidad se encuentran en el área urbana. Por lo tanto en el área rural, el 1% de las viviendas es pared de ladrillo, el 4% tiene muros de piedra, con más del 92% con adobe y tapial.

rural, como bien se sabe la calamina es un mate-rial preferido por fácil transporte, colocación y por accesibilidad económica de la población, en virtud que su durabilidad es relativamente acep-table en comparación con los techos de teja y paja; pero es necesario también remarcar que con esta decisión se sacrifica la calidad de la vivienda en términos de confort térmico, por las extremas temperaturas entre el día y la noche, además del clima gélido de invierno que no guar-da posibilidad de aprovechamiento térmico al interior de la vivienda.

MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN MÁS UTILIZADO

EN EL TECHO DE LA VIVIENDA

VIVIENDA Y TECNOLOGIA EN ORURO *M.Cs.Arq. Marco Rosales Colodro

CARACTERISTICAS TECNOLOGICAS

Censo 2001 Total % TOTAL VIVIENDAS

Total 391.870 100 127.715

Urbana 236.110 60.25 65.822

Rural 155.760 39.75 61.893

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U. Página 7

ARTI

CULO

En el caso de los pisos, se tiene una proporción similar en distintos tipos de acabado, pero el de mayor importancia es el piso de tierra en el 37% de las viviendas, en segundo lugar se tiene los pisos de ladrillo con 26% y el piso de cemento con 17% muy parecido a los pisos de madera con 15% respecti-vamente. La limitación de carácter económico hace suponer que los pisos en su mayoría no son tratados con ningún revestimiento de acabado, y los accesi-bles en prioridad resultan los ladrillos principalmente artesanales que permiten un acabado agradable con cualidades de aprovechamiento e inercia térmica en beneficio del confort de la vivienda, aunque por sus cualidades, los pisos de madera debían ser los más elegidos.

MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN MÁS UTILIZA-

DO EN EL PISO DE LA VIVIENDA

Estos son los factores más importantes para

tener una primera referencia de la calidad de la vivienda desde el punto de vista de la tecno-logía utilizada en esta. También se puede con-cluir que la preferencia de los materiales más

utilizados está en función de la capacidad económica poniendo en segundo lugar de preferencia las cualidades de éstos, sacrificando por lo tanto la calidad físico ambiental de la vivienda en el departa-

mento.

Existen además otros factores a conside-rar en el tema de vivienda y tecnología, como es el caso del acceso a las tecno-logías de la construcción, apropiación de la tecnología, acceso a los materiales y los costes de estos; además tiene mucha influencia el mercado de la construcción y de materiales relacionado al consumo de los principales materiales como el caso del cemento y cerámicos y la repercusión económica en la calidad de la construc-ción que serán considerados en un futuro

análisis.

Viene de la pagina anterior

Pie de ima-

gen o gráfico.

*Sobre el autor: Es M. Sc. Arq. en Tecnología de la Construcción, Docente de la F.A.U.

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U.

Los gráficos, tablas fueron

elaborados sobre la base de

la información estadística

del I.N.E.

Página 8

ARTI

CULO

Foto: Vivienda área rural de Oruro con uso de materiales del lugar

INTRODUCCION DEL CALCULO DE PERDIDAS DE CALOR

―DISEÑO BIOCLIMATICO PARA VIVIENDAS EN CLIMA FRIO‖ Egr. Mec. Ronald Soruco (investigador externo proyecto viviendas bioclimáticas)

La gente siempre ha entendido que algo fluye de los objetos calientes a los fríos a eso se le llama flujo de calor. En el siglo XVIII y comienzos del XIV, los científicos imaginaban que todos los cuerpos contenían un fluido invisible al cual llamaron calórico. Al calórico se le asigno una variedad de propiedades, algunas que probaron ser inconsistentes con la naturaleza. Pero su más importante pro-piedad era que fluía de cuerpos calientes a fríos. Era una manera útil de pensar acerca del calor.

Hoy en día, en la física, a éste flujo de calor, más propiamente transferencia de calor, se le define como el proceso por el que se intercambia energía en forma de calor entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo que están a distinta temperatura. El calor se puede transferir por convección, radiación o conducción. Aunque estos tres procesos pueden tener lugar simultáneamente, puede ocurrir que uno de los mecanismos predomine sobre los otros dos.

La conducción es la transferencia de calor a través de un objeto sólido: es lo que hace que el mango de una varilla se caliente aunque sólo la punta esté en el fuego. La convección transfiere calor por el intercambio de moléculas frías y calientes: es lo que hace que el agua de una caldera se caliente uniformemente aunque sólo su parte inferior esté en contacto con la llama. La radiación es la transferencia de calor por radiación electromagnética (generalmente infrarroja): es el principal mecanismo por el que un fuego calienta una habitación.

De las tres formas de transferencia de calor, la que más ha gestado discusiones y dicotomías ha sido la teoría de transferencia de calor por radiación electromagnética. A continuación discutimos los diversos aportes que se han hecho en la teoría de la transferencia de calor, desde la ley de enfria-miento de Newton hasta la formulación de Planck para la radiación de un cuerpo negro, teniendo en

cuenta las inconsistencias y las conjeturas a las que se han llegado, por el acercamiento desde la física clásica, hasta los primeros indicios de la teoría cuántica.

La transferencia de calor es una ciencia que estudia el intercambio o transporte de energía entre dos puntos que tienen diferentes temperaturas. Según el medio que existe entre estos dos puntos, la transferencia de calor se realiza a través de tres mecanismos.

Conducción Convección Radiación

En el proyecto; esta teoría está siendo adecuada para el cálculo de pérdidas de calor en viviendas construidas con materiales tradi-cionales.

Convección: El

calor de la cocina

es trasferido a la circulación del líquido.

Conducción: El

calor se transfiere

a través de la barra desde el extremo caliente al extremo frio.

Radiación: El calor

viaja a través del

espacio en forma de ondas de energía (radiación infrarro-ja).

Paginas www consultadas http://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Transferencia_de_calor

Para el desarrollo de los procesos de evaluación externa de las carreras y programas de Arquitectu-ra (nivel licenciatura) se utilizarán las bases teóri-cas y metodológicas que respaldan los documentos oficiales de la Universidad Boliviana, elaborados en eventos académicos y reuniones nacionales. El presente trabajo adopta como referencia básica el Estatuto Orgánico de La Universidad Boliviana, el Reglamento General de Evaluación y Acreditación de la Universidad Boliviana, los conceptos teóricos y la experiencia obtenida en los procesos de evaluación y acreditación de programas que se desarrollaron en la Universidad Boliviana.

1.-DEFINICIONES GENERALES:

1.1.-EVALUACION.-En los procesos académicos desarrollados en la Universidad Boliviana, se busca permanentemente lograr niveles de exce-lencia y pertinencia, para cumplir la misión plan-teada en el Plan Nacional de Desarrollo Universita-rio:

BASES TEORICAS Y METODOLOGICAS PARA LA EVALUACION EXTERNA Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS Y PROGRAMAS DE

ARQUITECTURA (NIVEL LICENCIATURA) (Texto Resumen del documento original)

M.Cs. Arq. Raúl Rosales Colodro

Evaluación Externa :

“Se entiende por evaluación al proceso de recolec-ción de información que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial que posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del programa y conduce a la toma de decisiones”.

1.2.-Autoevaluación: La autoevaluación, consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos para la valoración de la calidad de los logros del Programa, realizado por los propios integrantes del programa. Es un proceso permanente de verifica-ción, diagnóstico, exploración, análisis, acción y retroalimentación que realizan las instituciones académicas, en el ámbito interno, con la participa-ción de los miembros de la comunidad académica. Los resultados obtenidos deben estar orientados a formular planes de mejoramiento continuo que permita transformar la institución en plazos deter-minados en función a la magnitud de los desafíos, las potencialidades identificadas en el proceso y los objetivos institucionales. Constituye el paso inicial hacia el proceso de eva-luación externa y acreditación. Considerando que tanto la autoevaluación como la evaluación externa requieren de un alto grado de socialización, con-cientización e identificación con el proceso de mejo-ramiento, es recomendable que la autoevaluación sea realizado por comisiones nominadas en las instancias de gobierno universitario pertinentes, cuyos componentes sean miembros de la misma unidad académica.

Para operativizar del proceso, cuyo modelo será definido por la institución, es necesario preparar un Manual de Autoevaluación en el que se exponga necesidades y propósitos, metodologías, procedi-mientos e instrumentos a ser utilizados, resultados esperados y cronograma de trabajo.

Este proceso concluirá con un informe autoevaluati-vo que tome en cuenta los resultados obtenidos, la matriz FODA, recomendaciones y conclusiones. Para la evaluación externa será necesario contar con este documento, además se debe preparar la Infor-mación requerida para la evaluación externa, en un formato único para todo el sistema, organizado de acuerdo al Marco de Referencia correspondiente.

Foto : Facultad de Arquitectura y Urbanismo

La Evaluación Externa, por pares académicos será concebida como el proceso en el que se desarro-llarán procedimientos científicos con el propósito de verificar la validez y fiabilidad del informe autoeva-luativo, establecer recomendaciones para mejorar la calidad del programa y recomendar su Acreditación o la postergación de la misma, en el caso que co-rresponda. De acuerdo a la finalidad última de la evaluación externa de los programas de formación profesional se distinguen dos fases cuyos objetivos terminales son los siguientes:

Valoración de condiciones de funcionamien-to Acreditación

En la primera fase, la evaluación externa es desarro-llada con la finalidad de establecer las condiciones de funcionamiento del programa, esto implica nece-sariamente la revisión del informe de autoevaluación y el desarrollo de la evaluación externa que concluye con una valoración global cuantitativa y una valora-ción cualitativa de las condiciones de funcionamien-to. En consecuencia es aplicable a cualquier progra-ma , cualesquiera sea su estado de desarrollo. La valoración de las condiciones de funcionamiento de un programa de formación profesional se reali-zará en conformidad al Manual de Evaluación Exter-na, elaborado de acuerdo al área o disciplina a la que pertenece el programa. Se tomará en cuenta la ponderación por áreas de acuerdo a los objetivos del programa, además se tomará en cuenta una ponde-ración por variables en cada área en función del tipo de requisito que puede ser mínimo o complementa-rio.

La escala cualitativa de las condiciones de funciona-miento es la siguiente: Funcionamiento en condiciones inaceptables Funcionamiento en condiciones de mínimo aceptable Funcionamiento en condiciones regulares Funcionamiento en condiciones buenas Funcionamiento en condiciones óptimas Funcionamiento en condiciones excepcionales de calidad y excelencia. La primera fase, comprende también la identificación de las principales debilidades y fortalezas, así como la formulación de conclusiones y recomendaciones orientadas a subsanar las observaciones existentes y mejorar las condiciones de funcionamiento de la institución. La evaluación externa en su segunda fase se aplica a las carreras o programas cuyas condiciones de funcionamiento sean buenas ó superiores. Esta se-gunda fase comprende la revisión del cumplimiento de los requisitos mínimos de acreditación y la reco-mendación sobre la acreditación ó postergación.

1.4.-Evaluación Síntesis: La Evaluación Síntesis, consistirá en la evaluación de procedimientos. Resul-tará de la confrontación de los resultados de la Auto-evaluación con los de la Evaluación Externa por pares académicos. La Evaluación Síntesis será realizada por el Comité de Acreditación. Los resultados de la evaluación síntesis permitirá elaborar el Informe Final sobre la base del Informe de Evaluación Externa que incorpo-rará necesariamente las recomendaciones de los pares académicos y la decisión respecto a la

acreditación, informe que luego será remitido a las autoridades correspondientes. 2.-Pares Académicos: La Universidad Boliviana ha definido que la evaluación externa será conducida por agentes externos al programa. Estos agentes externos serán considerados como “pares académi-cos”. Los pares académicos, deberán ser profesionales nacionales y/o extranjeros; estos últimos preferen-temente latinoamericanos. Los pares académicos deben ser profesionales de reconocido prestigio, capaces de emitir juicios de valor en forma objetiva, con el propósito de certificar la validez y confiabili-dad de los resultados de su estudio. El Equipo de Evaluación Externa, estará conformado por los pares académicos y los coordinadores del proceso tanto a nivel nacional como institucional y desarrollarán un conjunto de actividades que inclu-ye una visita a los centros de actividad del progra-ma, con la finalidad de verificar la confiabilidad, a través del desarrollo de los modos de evidencia, del informe de autoevaluación, de la calidad de los insumos y procesos como de los resultados logra-dos, sobre la base de la evaluación de las áreas y variables definidas en el marco de referencia. Los pares académicos emiten los juicios de valor sobre las condiciones de funcionamiento y cumpli-miento de los requisitos de acreditación y en fun-ción de los resultados recomiendan la acreditación o postergación de la carrera o programa evaluado. En esta decisión no participan los coordinadores del proceso como tampoco autoridades o miem-bros de la propia Universidad, Facultad o Carrera.

"Formar profesionales idóneos de recono-cida calidad y excelencia, con conciencia crítica y capacidad de crear, adaptar, trans-formar la ciencia y tecnología universal para el desarrollo y progreso de la nación; pro-mover la investigación científica y los estu-dios humanísticos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural, así como contribuir a la defensa de la soberanía del país"

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U. Página 9

DOCU

MEN

TO

3. -AREAS, VARIABLES E INDICADORES: La evaluación externa com-prende la evaluación de normas, planificación, organización, insumos, procesos, resultados e impacto. Para sistematizar el proceso se establecen las siguientes áreas de evaluación: Normas jurídicas e institucionales. Misión y Objetivos. Planes de Estudio. Administración y Gestión Académica. Docentes. Estudiantes. Investigación e Interacción Social. Recursos Educativos. Administración Financiera. Infraestructura. La integración de los valores de cada indicador permiten establecer el nivel alcanzado en la variable correspondiente. La integración de todas las variables de un área permiten establecer el estado en que se encuentra cada una de las áreas evaluadas y finalmente la inte-gración de los resultados de todas las áreas permitirá obtener una conclusión general sobre el estado de funcionamiento de la carrera o programa evaluado. 4..-MODOS DE EVIDENCIA: Los modos de evidencia son acciones que deben realizar los evaluadores externos durante la evaluación exter-na y la visita de la unidad académica. La aplicación de los modos de evidencia permite al equipo de evalua-ción externa disponer de un conjunto de acciones que pueda utilizar sin que ninguna de ellas sea considerada improvisada toda vez que la institución en evaluación, en conocimiento previo de los modos de evidencia, debería estar preparada para responder adecuadamente a los requerimientos del equipo de evaluación externa 5.-CRITERIOS DE EVALUACION: Son principios de valoración que permiten determinar el nivel cualitativo de cada variable objeto de evaluación, según las evidencias constatadas. Este nivel cualitativo se transforma en un valor cuantitativo en una escala del 1 a 5. Los criterios básicos que se utilizan son: existencia, pertinencia, eficien-cia y eficacia. 6.-VALORACIÓN Y PONDERACIONES: 6.1.Valor: Es el nivel numérico asignado a la variable una vez aplicado el criterio de evaluación, en una escala de 1 a 5. 6.2.-Proceso de Valoración: Procedimiento mediante el cual los pares académicos asignan un valor a cada uno de los indicadores de todas las variables de las diferentes áreas de evaluación, sobre la base de verificaciones realizadas en visitas a las instalaciones, análi-sis de documentos y entrevistas. Luego de la valoración de cada indicador se procederá a la determinación del promedio ponderado de cada área y con los promedios de cada área se obtendrá el Pro-medio Ponderado General que refleja el nivel de las condiciones de funcionamiento de la carrera. 7.-ACREDITACION: 7.1.-Condiciones de acreditabilidad:La acreditación se aplicará a carreras y programas que satisfagan las siguientes condiciones generales de acreditabilidad: Carreras y Programas de funcionamiento continuo con regularidad académica, Personal académico calificado, Titulados en un mínimo de tres gestiones, Infraestructura apropiada, Bibliotecas suficientes y sistemas de información actualizados Cumplimiento de las normas internas y del sistema. Estas condiciones serán verificadas previamente por el CEUB a través de la Secretaría Nacional de Evaluación y Acreditación para la inclusión del proceso en el Plan Operativo, la organización y coordi-nación de las actividades correspondientes. Luego, se organiza y desarrolla el proceso de evaluación externa de acuerdo a los establecido en el Marco de Referencia correspondien-te, cumpliendo con todos los procedimientos establecidos.

Efectuada la visita externa y aplicado los modos de evidencia, los pares académicos, para recomendar la acreditación de un programa, verificarán inicialmente que las condiciones de funcionamiento del mismo se encuentre en el nivel de “FUNCIONAMIENTO EN CONDICIONES BUENAS” o superiores y verificarán el cumplimiento de los REQUISI-TOS MÍNIMOS DE ACREDITACIÓN (RMA).

7.2.Requisitos Generales de Acreditación: Para efectos de la acreditación los indicadores se consideran como requisitos generales de acreditación. Estos requisitos generales consti-tuyen la base de la valoración y se clasifican en: Requisitos mínimos de acreditación (RMA) Requisitos complementarios (RC) Son los indicadores que necesariamente deben cumplirse para que un programa sea acreditado.

Requisitos mínimos de acreditación :Son los indicadores que necesariamente deben cum-plirse para que un programa sea acreditado.

Los requisitos mínimos de acreditación son los siguientes: REQUISITOS MINIMOS DE ACREDITACION - ARQUITECTURA

No

1

REQUISITOS MINIMOS Estatuto Orgánico de La Universidad

2 1.2. Resolución que autoriza el funcionamiento de la Carrera

3 1.3. Plan de Desarrollo Institucional.

4 2.1. Misión de la Universidad

5 2.3. Objetivos de la Carrera.

6 3.1.1. El plan de estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una des-cripción general de conocimientos, competencias, habilidades, aptitudes y valores que deberá tener un estudiante al titularse.

7 3.1.2 . El plan de estudios debe corresponder a los criterios establecidos en las Reuniones Sectoriales del área además debe estar actualizado de acuerdo con los avances teóri-cos, científicos y tecnológicos de la Arquitectura.

8 3.2.2. La institución debe demostrar que organiza y desarrolla el plan de estudios con base en los objetivos generales y específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional o sus planes operativos anuales.

9 3.3.1.

Las materias de la estructura curricular deben estar organizadas en áreas o módulos y estar en correspondencia con las determinaciones de las sectoriales correspondientes de la Universidad Boliviana y las exigencias mínimas de organizaciones internacionales de acreditación.

10 3.4.1. Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los calendarios académicos.

11 3.4.2. Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del contenido del programa en cada asignatura.

12 3.6.1. Debe demostrarse que las modalidades de graduación están contempladas dentro del plan de estudios y que son de aplicación permanente.

13 4.1.1. La carrera debe demostrar que está organizada adecuadamente como para cumplir con sus objetivos y su misión.

14 4.1.2. La carrera debe tener un sistema de registro, transcripción, control y certificación de calificaciones, con la más alta confiabilidad, seguridad y eficacia.

15 4.1.4. La carrera debe tener un sistema idóneo y garantizado para la tramitación y extensión de títulos.

16 4.2.1. La carrera debe demostrar que adopta decisiones concernientes a su funcionamiento oportunamente y de acuerdo a las normas institucionales.

17 4.3.2. Planes globales. Justificación

18 4.3.3. Planes globales. Objetivos

19 4.3.4. Planes globales. Selección y organización de contenidos

20 4.3.5. Planes globales. Metodología

21 4.3.7. Planes globales. Criterios de evaluación

22 4.3.8. Planes globales. Bibliografía

23 4.6.1. Razonable proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes.

24 5.1.1. Por lo menos el 25% de los docentes deben contar con grado académico de postgrado: Diplomado, Especialista, Magisters y/o Doctores (en el área de conocimiento específi-co).

25 5.1.2. Los docentes del programa en general deben tener un grado académico igual o superior al grado terminal del programa y contar por lo menos con un grado de Diplomado en Educación Superior o su equivalente.

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U.

Viene de la pagina anterior

Página 10

ACREDITACION ACADEMICA

26 5.2.3.

Debe existir una adecuada distribución de las actividades de los docen-tes a tiempo completo, que tome en cuenta la atención a los estudian-tes, así como asesorías y tutorías para la graduación.

27 5.3.1. Los docentes en general deben contar con una experiencia profesional no menor a 5 años en la profesión correspondiente.

28 5.4.1.

La admisión de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proce-so de selección y admisión a través de concurso de méritos y examen de competencia, sujeto a reglamentación en cada universidad.

29 5.5.1.

La institución debe demostrar que en general existen resultados satis-factorios de la evaluación docente realizada anualmente con el propósito de verificar el nivel de cumplimiento de las funciones docen-tes.

30 6.1.1.

Los estudiantes que ingresan a la carrera deben cumplir con una de las modalidades de admisión del sistema: Prueba de Suficiencia Académica o Curso Pre-universitario, en función de su capacidad física disponible y de acuerdo a las recomendaciones del área.

31 6.3.1. La carrera debe tener un sistema de evaluación de aprendizajes regla-mentado que debe ser sistemático y coherentemente planificado.

32 6.3.3.

Debe demostrarse mediante pruebas objetivas que el nivel de conoci-mientos adquiridos por los estudiantes corresponde al nivel de forma-ción esperado de acuerdo al plan de estudios vigente.

33 7.1.1. La Carrera debe tener políticas claras sobre líneas de investigación y desarrollo tecnológico a desarrollarse en cada gestión académica.

34 7.2.1. Los docentes y estudiantes deben participar activamente en los proce-sos de investigación e interacción social.

35 7.4.1. Se debe contar con actividades formales de vinculación con los secto-res social y productivo.

36 8.1.1.

Bibliografía especializada, adecuada y actualizada. Debe contar por lo menos con cinco títulos diferentes por cada asignatura y al menos tres (3) libros y/o revistas por estudiante.

37 8.3.1.

Existencia imprescindible de equipos en los talleres de diseño para la realización de prácticas e investigaciones en condiciones adecuadas, una mesa de diseño por estudiante de taller (una mesa por estudiante por asignatura de taller).

38 8.4.1.

Existencia imprescindible de equipos didácticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza – aprendizaje (cámara digital, data show, proyectora de slides, proyectora de opacos, pizarras).

39 9.1.1. El presupuesto asignado a la carrera debe ser tal que garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el mejoramiento sostenido de la calidad de su carrera.

40 9.2.1. Los recursos destinados a la carrera deben ser suficientes como para contratar, mantener e incentivar el desarrollo académico de un plantel docente calificado.

41 9.2.3. La administración financiera debe regirse a los principios, normas y disposiciones legales vigentes.

42 10.1.1. La carrera debe tener aulas propias, suficientes, equipadas y estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un mínimo de 1.2 m2 por estudiante.

43 10.2.1. La carrera debe tener suficiente número de ambientes y espacios para disponer toda la bibliografía existente y brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas en sala.

7.2.2.Requisitos complementarios. Constituyen los indicadores restantes que se establecen en el marco de referencia para la evaluación y están rela-cionados con las condiciones de funcionamiento del programa

7.3.-Certificación de la Acreditación. La acreditación es un proceso sistemáti-co de evaluación total, fundamentado en los procesos de autoevaluación, evaluación externa y evaluación síntesis con la finalidad de certificar la calidad de los procesos y resultados logrados en los programas de forma-ción profesional en la Universidad Boliviana. La acreditación será el resultado de la valoración de todas las áreas de eva-luación y la verificación del cumplimiento de todos los requisitos mínimos de acreditación, es un proceso sistemático de evaluación total, fundamentada en los resultados de la autoevaluación realizada por la unidad que administra el programa, de la evaluación externa realizada por el Equipo de Evaluación Externa constituido por pares académicos y la evaluación síntesis, efectuada por el Comité de Acreditación.

El propósito de la acreditación es asegurar niveles mínimos de calidad en los cursos y programas de formación profesional, acto a través del cuál se adopta y se hace público el reconocimiento de la calidad alcanzado por el programa, su organización, funcionamiento y el cumplimiento de su función social.

La acreditación consiste en la certificación de la calidad de los productos logrados y de los procesos que se desarrollan en el programa respectivo, otorgado por el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana conjuntamente el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Superior, previo informe del Comité de Acreditación y aprobación por la Conferencia Nacional de Universidades mediante resolución expresa.

TABLA DE VALORACIÓN POR AREAS ARQUITECTURA

Donde:

Xa : Promedio de las variables del área

Pa : Porcentaje del área = Xa*100/5

Wa : Ponderaciones de área

PPG : Promedio Ponderado General = suma Wa*Pa/10

VALORACION GLOBAL = PPG

AREAS PROMEDIO PORCENTAJE PONDERACION PROMEDIO PONDERADO

Xa Pa Wa PPa=PaWa/10

1. Normas Jurídicas e

Institucionales 0,50

2. Misión y Objetivos 0,50

3. Plan de Estudios 1,50

4. Adm. y Gestión Acadé-

mica 1,00

5. Docentes 2,50

6. Estudiantes 1,00

7. Investigación e Inter-

acción Social 1,50

8. Recursos Educativos 0,50

9. Administración Finan-

ciera 0,50

10. Infraestructura 0,50

TOTAL 10,00 PPG

*Sobre el autor: Director Académico de la U.T.O.

Instituto de Investigaciones Ciencias del Hábitat-F.A.U.

Viene de la pagina anterior

Página 11

DOCU

MEN

TO

Fotos: trabajo de campo Vivienda Bioclimática