Universidad de Puerto RicoRecinto de Rio Piedras

Facultad de Ciencias SocialesDepartamento de Psicología

Psic 6301: Psicología Evolutiva Avanzada IProfesora: Otomie Vale Nieves Ph.D

Presentadores:José A. González Pérez Jorge

Unidad V: Propuesta piagetiana: aportaciones al debate

Bosquejo Temático Primer Día: Lunes, 1 de noviembre de 2011

Objetivos generales:

1. Conocer la biografía y contexto familiar del autor.

2. Describir el contexto histórico, político, económico y social del autor, y cómo éstos se vinculan o asocian con la teoría desarrollada posteriormente por éste.

3. Mostrar las influencias que otros teóricos tuvieron en la teoría del desarrollo de Piaget.

4. Describir la relación de la teoría de Piaget con la epistemología, dialéctica y estructuralismo.

5. Presentar una introducción general de los conceptos claves en la teoría de Piaget.

I. Datos biográficos y contexto histórico (1 hora y 35 minutos) 10:00-11:35

a) Biografía ( 1896-1980) (20 minutos)

b) Contexto histórico (25 minutos)i. Política

ii. Economía iii. Social

c) Influencias de otros teóricos (40 minutos)i. Charles Darwin

ii. Herbert Spenceriii. James Mark Baldwin iv. Alfred Binetv. Vigotsky

d) Impacto de la Teoría piagetiana en otras disciplinas (10 minutos) i. Pedagogía

ii. Sociologíaiii. Lingüística

Receso (15 minutos) 11:35-11:50

II. Planteamientos generales de la teoría piagetiana (45-50 minutos) 11:50-12:45

a) Planteamientos Teóricos Generales i. Asimilación

ii. Acomodacióniii. Adaptación iv. Esquema v. Génesis y estructura

vi. Desfase

Lecturas Requeridas1

Martí Sala, Eduardo (1991). La teoría psicogenética de Piaget: La construcción individual del conocimiento. En Psicología evolutiva: teoría y ámbitos de investigación. Barcelona: Anthropos. Pp. 103-113

Piaget, Jean (1974). Autobiografía. G. Bustio, L. Goldman, G. Cellerier, J.B. Grize, HI Sinclair, R. Girod; R. Colmes, J. Piaget & B. Inhelder. En Jean Piaget y las ciencias sociales. Salamanca: Sígueme. Pp. 148-181

Piaget, Jean (1970). Piaget’s Theory. En P.H. Mussen, ed. Carmichael’s Handbook of Child Psychology. Wileys. Pp. 703-708.

Actividad grupal

1 Noten que en las primeras dos lecturas sólo se asignan para leer parte de éstas.

1. Expliquen en sus propias palabras los términos de asimilación, acomodación y adaptación. Brinden algún ejemplo de cómo éstos se llevan a cabo.

Cesar (asimilación), Rosalphie (acomodación) e Ismabel (adaptación)

2. Expliquen en sus propias palabras los términos de esquema, génesis y estructura. Brinden algún ejemplo de cómo éstos se llevan a cabo.

María (esquema), Zoriveth (génesis) y Zadeth (estructura)