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Psicología y Sociología del Deporte
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Psicología y Sociología del Deporte
PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DEL DEPORTE
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Sesión No. 11
Nombre: Deporte, Cultura y Socialización Objetivo: Que el alumno conozca la importancia de la cultura en el proceso de
practicar un deporte, así como algunos aspectos sociales.
Contextualización
¿Por qué crees que es importante conocer la cultura en la práctica deportiva?
Un ser humano representa productividad e involucra relaciones sociales, pero
también implica una actividad deportiva que dependerá de algunos factores que
han ido cambiando a lo largo del tiempo. Por ello es de vital trascendencia que
logres comprender todos y cada uno de los temas que involucran la cultura y
socialización con el deporte puesto que tienen un impacto en el desarrollo de las
comunidades, las ciudades, los países y por lo tanto a nivel mundial.
Cuando finalice esta sesión tú serás capaz de identificar los aspectos sociales
positivos de practicar un deporte, así como los negativos como las drogas; lo
lograrás al analizar un caso e ir leyendo el material de esta sesión.
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Introducción al Tema
¿Cuáles son los determinantes de la violencia deportiva?
https://www.youtube.com/watch?v=HI965fsw2Nw
No siempre la pasión del deporte se manifiesta de forma positiva, la conducta de
las personas es impredecible y aquí vemos las lamentables consecuencias. Por
eso es interesante conocer los procesos sociales que giran en torno al deporte
para poder entender ciertas conductas que nos podrían parecer extrañas, una
vez analizado ya no lo es tanto.
La visión del deporte y la educación física debe ser integradora y una de las
áreas del ser humano es la cultura y la socialización, por eso es de gran
relevancia este tema, ya que te permitirá construir un panorama más amplio al
momento de intervenir en cualquier espacio profesional desde tu área.
.
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Explicación
Estructura social del deporte
El deporte al ser una actividad netamente humana incide en la organización
social de los pueblos, en las instituciones deportivas y en las personas, en mayor
o menor grado.
Podemos decir que de manera general, que, entre más desarrollada es una
sociedad, entre más recursos económicos tiene, en la medida en que existe
mayor educación, el deporte ocupa en tal sociedad un papel más preponderante.
De aquí es que se pueden aseverar ciertos aspectos como:
• El deporte incide de manera directa en la socialización de los individuos.
• El deporte crea ciertos estratos sociales en la que los individuos se
incluyen dependiendo del deporte que practican y los logros alcanzados.
• El deporte crea Sub-culturas en las que “el idioma en el que se habla “y la
forma de vivir se relaciona directamente con el deporte que se practica.
• El deporte y su actividad, inciden directamente en la economía política del
lugar donde se desarrollan.
• El deporte en nuestros tiempos, se encuentra vinculado a los medios
más que nunca y por lo tanto a la opinión pública.
• El deporte, incide directamente en el estado físico de las personas y
también en el área de las emociones.
• En el deporte también se encuentra involucrado un elemento que existe
en todas las sociedades: la violencia.
• El deporte se encuentra también relacionado a la política.
• El deporte muchas veces incide en la percepción del nacionalismo que
tienen los individuos.
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• El deporte es hoy por hoy parte del gran quehacer humano en un mundo
globalizado.
¿Cómo influye en tu comunidad el deporte que practicas?
Evolución de los hábitos deportivos. Género y edad en el deporte
Las trayectorias que atravesaron los contextos en el deporte han estado ligadas
a las estructuras económicas, políticas y culturales en donde se desenvolvían.
Ha habido muchos lugares en donde se ha llevado a cabo la práctica deportiva,
desde los cuarteles a las fábricas y a las escuelas, hasta el ayuntamiento, la
calle o la empresa privada. En esta evolución de los espacios deportivos el
Estado asumió el incentivo de la práctica en la era democrática, pero en los años
noventa el paisaje comenzó a cambiar puesto que la práctica privada es el
nuevo referente de la ciudadanía (Rodríguez Díaz, Á., 2014).
En Sevilla, durante los años noventa, aumentaron los hábitos deportivos. Los
practicantes se incrementaron. Aparecieron más variedad de deportes y de
formas de practicarlo, fenómenos que segmentaron socialmente a la población.
Casi la mitad de los ciudadanos afirman practicar deporte. El futbol es la
modalidad más practicada por los varones, siendo las “actividades de gimnasia”
las de mayor aceptación por las mujeres.
Los lugares más frecuentados para las actividades físicas son los espacios no
convencionales. Los espacios públicos son los más frecuentados, en seguida
están los espacios privados y al final la gente que hace ejercicio en casa.
Nótese que una porción importante de los practicantes no necesita acudir a una
superficie deportiva reglada pues les basta con ejercitarse en los parques, las
plazas, la naturaleza o en el propio hogar. La “carrera a pie” ocupa el sexto lugar
entre los deportes elegidos, por encima de otras modalidades comúnmente
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populares como el atletismo, voleibol, balonmano, o artes marciales. La práctica
de los que corren en solitario o caminan por el parque está más cercana al
ejercicio físico que al juego competitivo.
En general, hay una correlación entre frecuencia de práctica y tipo de espacio
utilizado: los deportistas habituales (“tres o más veces a la semana”) son los que
más acuden a centros privados, léase gimnasios y clubes, mientras que los
deportistas ocasionales, aquellos con menos frecuencia de práctica, “sólo en
vacaciones”, son los que más acuden a los lugares abiertos, léase naturaleza de
playa o montaña. Se constata que la mayor parte de la ocupación de los
espacios convencionales públicos es a través del juego informal o no competitivo.
Los participantes son amigos antes de unirse para hacer deporte, o deportistas
que acaban siendo después amigos, o lo más común: simples conocidos que
coinciden utilitariamente (Rodríguez Díaz, Á., 2014).
Al irse ampliando los servicios deportivos en las ciudades y en las provincias, fue
cambiando el estilo de deporte que se practicaba. En muchos momentos la
actividad deportiva dependerá de la mercadotecnia, la moda, la comunicación de
las alternativas deportivas actuales, las preferencias sociales, las oportunidades
económicas y los gustos personales.
Deporte para la tercera edad
El cuerpo humano es como una máquina, sino se utiliza se engrasa, con el paso
del tiempo se va oxidando y cada vez será más difícil moverse y funcionar y
termina deteriorándose.
La actividad física está presente en cualquier actividad diaria que realizamos,
desde tender la cama, planchar la ropa, etc. Es importante que en la vida adulta
la actividad física no se estanque y se favorezca el sedentarismo sino todo lo
contrario, debemos contribuir a la salud en esta etapa desde el desarrollo de
programas de diferente índole y con diferentes objetivos que estén a favor de las
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necesidades y prioridades de los adultos pero siempre con el objetivo del
mejoramiento tanto físico como psicológico y social. Existen programas
específicos que permiten alcanzar una buena condición física de manera
paulatina y equilibrada.
Un adulto feliz es un adulto sano, que se involucra y es participe en actividades
familiares y sociales que contribuyen a la aplicación de actividades físicas.
Las actividades para el trabajo muscular involucran el fortalecimiento de los
músculos y huesos. Dichas actividades pueden practicarse con el peso de la
persona o de objetos como al saltar la cuerda, levantar pesas, lanzar la pelota,
escalar, transportar objetos, jugar carrera de carretillas, etc.
Estas actividades funcionan para las personas adultas puesto que una
característica de esta etapa es la pérdida de masa muscular, sin embargo es
importante la asesoría y supervisión para evitar lesiones. Desarrollar
capacidades para poder aguantar esfuerzos de intensidades medias y altas del
sistema muscular (Salinas, 2005).
Los estudios han demostrado que el entrenamiento del trabajo muscular:
• Mejora la resistencia y fuerza muscular.
• Mejora la forma del cuerpo y lo tonifica.
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• Facilita el equilibrio muscular de todo el cuerpo.
• Facilita la buena postura.
• Incrementa la fuerza y la densidad de los huesos.
• Reduce el porcentaje de grasa muscular.
• Eleva el metabolismo basal, aumentando el gasto calórico en reposo
Existen algunos programas que involucran la combinación del trabajo
cardiovascular junto con el trabajo muscular. De esta manera combinar ambos
trabajos, podría comenzar con ejercicios cardiovasculares como bicicleta,
caminadora y después el entrenamiento con pesas. La recreación tiene como
objetivo brindar oportunidades y opciones para la utilización del tiempo libre,
existen algunos programas sociales basados en la actividad física, que invitan al
adulto a formar parte de ellos, para mantearse activos e incluso crear nuevos
vínculos sociales.
¿Qué programas de recreación y tiempo libre involucras en tu vida?
Deporte y violencia
“El ideal deseado por el Barón Pierre de Coubertin (citado en Cayuela
Maldonado, M.J., 1997), consistía en aportar a la población, mediante la práctica
deportiva, la calma, la filosofía, la salud y la belleza. Las escenas de violencia
que caracterizan algunas manifestaciones deportivas en la actualidad parecen
contradecir dicho ideal”. Partiendo de una definición muy amplia de violencia en
el deporte, “infligir voluntariamente daños físicos o de otro orden a personas u
objetos relacionados directamente con encuentros deportivos”, pueden
considerarse en detalle una serie de prácticas que implican violencia, no sólo
física sino también psíquica y moral. Los juegos olímpicos de Berlín, 1936,
estuvieron, por ejemplo, bajo el signo de glorificación del nazismo y de su
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ideología totalitaria y racista. Aunque entonces no se registraron víctimas, dichos
juegos pueden considerarse como una manifestación de violencia, de modo
similar al asesinato de atletas israelíes durante los Juegos de Munich de 1972.
La palabra “violencia” designa casi siempre contactos físicos inaceptables, la
infracción de las reglas que llega hasta la agresión fuera del terreno de juego.
Pero, las competiciones deportivas con tongo, las presiones sobre los árbitros, la
corrupción, el doping, que daña la salud del deportista, son también formas de
violencia. A la vista de estas acepciones cabría preguntarse si los riesgos
sufridos como consecuencia de la violencia no se magnifican a causa de otros
factores externos que no tienen relación directa con el deporte (factores políticos,
sociales, económicos, culturales) pero que constituyen un todo cuyas partes se
afectan mutuamente. Eric Dunnig (citado en Cayuela Maldonado, M.J.,1997)
dice que hay una creencia generalizada de que estamos viviendo uno de los
momentos más violentos de la historia : “En realidad, probablemente sea justo
afirmar que vivimos en un proceso de descivilización”. El autor recuerda el
vandalismo del futbol, conocido por hooliganism que se ha hecho muy famoso
en Europa durante los últimos años como la “enfermedad británica”. Pero
asegura que la creciente violencia ligada al deporte actual no se limita ni a la
conducta de los aficionados al futbol ni a Gran Bretaña. Dunning apunta que es
posible que el incremento de la violencia se deba a una “tendencia
autodestructiva dentro del deporte en todo el mundo, principalmente como
resultado de las peticiones de búsqueda de sensaciones por parte de los
espectadores”. Por otro lado, los apuntes de UNISPORT (4) sobre sociología del
deporte sugieren que los actos de violencia surgen de forma espontánea,
motivados por las reacciones pasionales de masas ante estímulos que proyectan
su ira. “Los grupos violentos hacen de la violencia y el altercado su razón de ser
y el elemento aglutinador del colectivo”. (UNISPORT, 1993a)
Siguiendo esta línea, Josep Gomis (citado en Cayuela Maldonado, M.J., 1997)
dice que la realidad nos demuestra que la violencia no es un fenómeno aislado,
sino que ha tenido una evolución muy parecida en todos los países de nuestro
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entorno cultural. No obstante, el autor señala que “la violencia relacionada con el
deporte ha superado ampliamente el estricto marco de los recintos de fútbol para
salir a la calle, afectando a barrios enteros”.
A raíz del incidente de Heysel (citado en Cayuela Maldonado, M.J., 1997) el
Parlamento Europeo aprobó una resolución sobre las medidas necesarias para
luchar contra el vandalismo y la violencia en el deporte. Así mismo, encargó a la
Comisión de Juventud, Cultura, Educación, Información y Deporte que elaborara
un dictamen definitivo sobre la violencia en el deporte. La Comisión consideraba
que el ascenso de la violencia se debía a la yuxtaposición de elementos diversos
que transforman sobretodo el carácter del deporte profesional y que convertían
las manifestaciones deportivas en espectáculos en los que entraban en juego
factores predominantemente económicos, políticos y sociales. La Comisión
opinaba, también, que la lucha contra la violencia en el deporte debía tener en
cuenta el mayor número posible de elementos que contribuían a tal violencia,
tales como el mal uso del deporte con fines políticos y comerciales, el uso
(in)voluntario del doping y la violencia física por parte de espectadores y
deportistas.
El dictamen consideraba a los medios de comunicación culpables de las
actitudes violentas debido “a la excesiva atención que en algunas ocasiones
conceden a las muestras de este comportamiento vergonzoso”. La Comisión
creía que la lucha contra la violencia debía tener lugar en el contexto general de
lucha contra la violencia creciente en la sociedad. Así mismo, para luchar contra
la violencia en el deporte el dictamen apuntaba que era necesario, junto con la
adopción de medidas de carácter represivo, abordar el tema a largo plazo de
forma coordinada, estructurada e integrada, enfocándolo hacia una reducción de
los niveles de tolerancia con respecto a la infracción de las normas y hacia un
cambio de mentalidad de los jóvenes, de modo que estos adquieran una actitud
de rechazo hacia la conducta violenta.
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La directiva exigía que junto al enfoque represivo de la violencia en el deporte se
ejerciera en la enseñanza y la educación una política social preventiva enfocada
a difundir en la mentalidad de los jóvenes un rechazo hacia la violencia. Y sobre
todo, dirigir a padres, educadores y profesores de deporte campañas
informativas, que imbuyeran a la mentalidad pública en la necesidad del juego
limpio en el deporte y en la sociedad en general.
Pero, por encima de todo, la Comisión culpaba a los medios de comunicación de
la violencia creciente:
“la violencia existe realmente e incluso aumenta, pero son los medios de
comunicación los que recargan sus tintas”. (Parlamento Europeo, 1987). Y en
este sentido Moragas escribe (citado en Cayuela Maldonado, M.J.,1997): “Es
necesario que el deporte a través de los medios de comunicación promueva un
lenguaje nuevo que destierre de su vocabulario los términos bélicos y de
violencia que al mismo tiempo los medios de comunicación y los protagonistas
deportivos sean capaces de eliminar de su narración esquemas agresivos -‘a por
ellos’, ‘los machacaremos’…- que sean capaces de construir la celebración y la
fiesta por el triunfo sobre esquemas positivos, sin necesidad de despreciar a los
rivales usando y construyendo nuevos símbolos de entendimiento y eliminando
el racismo en todas sus manifestaciones”.
Por último, los apuntes de UNISPORT (citado
en Cayuela Maldonado, M.J.,1997) señalan
que la violencia no influye sólo en el deporte
de alto nivel, sino también en el deporte de
ocio, cuando está dominado por el deseo de
vencer y de ganar más que por fair-play. La
victoria predomina sobre la actitud en la
enseñanza del deporte en la escuela y el los clubs. “El espíritu de fair-play sólo
podrá reinar si los enseñantes y los entrenadores cambian de mentalidad, si los
modos de comportamiento predominan sobre las técnicas que permiten ganar”.
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Deporte drogas
En ocasiones ha resultado que el deporte se vincula
a alcohol o consumo de drogas utilizadas por la
juventud por ejemplo: recientes estudios de hombres
y mujeres jóvenes que juegan en equipos de
institutos de Estados Unidos han demostrado
constantemente que es más probable que estos jugadores beban
frecuentemente, a pesar de que han recibido información en relación a las
drogas que las personas que no hacen deporte.
Hay una preocupación creciente por la utilización de productos denominados
“suplementos para la salud” que contienen efedrina y creatina, que aunque
mejoran el rendimiento existen riesgos para la salud. Existe una correlación
entre los deportistas que cursan estudios secundarios y el consumo de alcohol,
cannabis, heroína, cocaína y estimulantes de tipo anfetamina que los no
deportistas. Otros estudios demuestran que el riesgo de consumir drogas para
mujeres y hombres deportistas es el mismo, aunque cuando el deporte es de
alta competición existe un mayor riesgo de consumir drogas para reducir el
estrés y elevar el rendimiento aumentado las clasificaciones.
La conexión entre las drogas y el deporte no se puede limitar a los deportes de
competición, puesto que los estudios sugieren que incluso las personas que
practican deportes de tipo recreativo pueden consumir drogas de modos
arriesgados. El deporte es, pues, un arma de doble filo, practicado con
corrección tiene mucho potencial, pero puede actuar de modo contrario si se
practica incorrectamente. Un factor que hay que tomar en cuenta es que el
deporte no se practica en aislamiento como hemos visto, está bajo la influencia
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de las condiciones del entorno. Si el deporte contribuye o no a problemas de
toxicomanía en mayor o menor grado depende del tipo, nivel y mezcla de valores
que rodean e influencias a los participantes (Naciones Unidas).
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Conclusión
• Existen muchas alternativas que podemos utilizar para mantener la salud
y la calidad de la vida, esto dependiendo de las prioridades y objetivos
que se deseen alcanzar por medio de la actividad física y el deporte.
• El deporte aunque tiene más aspectos positivos, tiene también un lado B
que implica violencia y consumo de drogas; paradójicamente es para
incrementar los resultados en la competencia, aunque el resultado puede
llegar a ser fatal.
• La práctica deportiva ha ido evolucionando o cambiando con el paso del
tiempo y depende de muchos factores como la edad, el género, el espacio
en donde se practica el deporte, el país y otros hábitos que estudiaremos
en la siguiente sesión.
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Para aprender más
¿Qué variables influyen en la práctica de actividad física en nuestro país?
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-
45572013000100008&script=sci_arttext
¿Qué beneficio crees que tenga la inclusión del adulto en programas de activación física?
https://www.youtube.com/watch?v=3JdrePeFKrw
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Con la finalidad de profundizar en los conocimientos adquiridos a lo largo de esta
sesión, ahora tendrás que realizar una actividad en la cual diseñes un programa
de trabajo integral deportivo para una comunidad que elijas de tu país, sé
creativo.
Recuerda que esta actividad te ayudará a poder integrar los conocimientos
adquiridos hasta ahora en donde se involucran conceptos sociales y culturales
del deporte, así como a fomentar la creatividad y dinamismo al momento de
llevar a la práctica conceptos teóricos generando una conciencia crítica social.
Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo
siguiente:
• Tus datos generales
• Referencias bibliográficas
• Ortografía y redacción
• Creatividad
• Título
• Apoyos visuales
• Representación gráfica
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Bibliografía
• Alvarez, A. (2011).Violencia en el deporte. Video de Youtube, obtenido
de: https://www.youtube.com/watch?v=HI965fsw2Nw
• Cayuela Maldonado, M.J. (1997). Los efectos sociales del deporte: ocio,
integración, socialización, violencia y educación. Barcelona: Centro de
Estudios Olímpicos (CEO-UAB. Disponible
en: http://olympicstudies.uab.es/pdf/wp060_spa.pdf
• Naciones Unidas. El deporte. El deporte como instrumento de prevención
del uso indebido de drogas. Disponible en:
https://books.google.es/books?id=r1mcVxOra_gC&pg=PA2000&dq=depor
te+y+drogas&hl=es&sa=X&ei=GnCTVP7NCYyuogSd7IKYDw&ved=0CDA
Q6AEwAQ#v=onepage&q=deporte%20y%20drogas&f=false
• Pont Geis, P.(2003). Tercera Edad. Actividad física y salud. Barcelona:
Editorial Paidotribo.
• Rodríguez Díaz, Á. (2014). El deporte en la construcción del espacio
social. Barcelona: Editorial: CIS - Centro de Investigaciones Sociológicas.
• Rodríguez Guajardo, Raymundo Cruz, Salazar Cantú, José de Jesús, &
Cruz Ramos, Ariel Alfonso. (2013). Determinantes de la actividad física en
México. Estudios sociales.Vol. 21, No. 41, pp.185-209. Disponible en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-
45572013000100008&script=sci_arttext
• Salinas, N. (2005). Manual para el técnico de sala fitness. Barcelona:
Paidotribo.
• s/a (2010).Tareas de actividad física para adultos y mayores 1/28, Video
de Youtube, obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=3JdrePeFKrw
