PSICOLOGÍA I

CICLO LECTIVO 2014

PROF. ADJUNTA: Lic. Mariela González Oddera

CLASE TEÓRICA Nº 6

Temas:� 2.2 Psicobiología Evolucionista

La tradición de la psicobiología evolucionista. El evolucionismo de Herbert Spencer y el evolucionismo de Charles Darwin. Su impacto sobre la psicología: psicología evolutiva, psicología animal y humana. Instinto y hábito, conducta y adaptación, herencia de las modificaciones adquiridas (relación lo innato-lo adquirido). Francis Galton, la eugenesia y la psicología diferencial. El surgimiento de los tests mentales. Haeckel y el recapitulacionismo: filogenia y ontogenia. Los intentos de legitimar científicamente jerarquías entre los seres humanos y la naturalización de la explicación de la conducta desviada. Racismo, clasismo y sexismo en la psicología

Bibliografía

CLASES TEÓRICASRuse, M. (2008). Cap. 2 Acerca del origen de las especies.

(Pasajes escogidos) En su Charles Darwin (pp. 35-70). Madrid: Katz.

Smith, R. (1997). Cap 13: La evolución humana. En The Norton History of the Human Sciences (pp. 452-491). New York: W. W. Norton

Smith, R. (1997). Cap. 16: Apartados: Diferencias individuales y análisis estadístico. Tests mentales y educacionales. En The Norton History of the Human Sciences (pp. 580-599). NewYork: W. W. Norton.

CLASES PRÁCTICASGould, S. J. (2004). Cap. 5. La teoría hereditarista del CI: un

invento norteamericano. En su La falsa medida del hombre(pp. 156-237). Barcelona: Crítica.

Preguntas

� ¿Cuáles son los rasgos principales de una teoría evolucionista?¿Cuántas teorías evolucionistas hubo?

� ¿Qué impacto tuvo el evolucionismo en la Psicología?¿Qué tipo de problemas permitió pensar?¿Quécategorías produjo?

Evolucionismo

� Evolución: acción o efecto de desenvolverse, desplegarse, desarrollarse algo.

� Introduce la idea de cambio, de transformación. � Importancia de la geología y la

paleontología� Lo humano dentro de la escala

zoológica� Se diferencian de las tesis

creacionistas (religiosas).� Exponentes: Lamarck, Darwin,

Spencer, Haeckel

Más preguntas

� ¿Existe una tendencia en la evolución?¿Tiene una direccionalidad?

� ¿Qué principios explicativos se han planteado para entender la evolución?

Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829)

� Naturalista francés

� Formuló la primera teoría evolucionista

� Dos principios de la evolución: � Uso y desuso de los

órganos

� Herencia de los caracteres adquiridos

La evolución según Lamarck

¿Cómo se produce la transformación de las especies, según Lamarck?

� “Las circunstancias crean la necesidad, esa necesidad crea los hábitos, los hábitos producen las modificaciones como resultado del uso o desuso de determinado órgano y los medios de la Naturaleza se encargan de fijar esas modificaciones”.

� La variación es teleológica : tiende a la perfección y a la mejor adaptación al medio.

Charles Darwin (1809-1882)

� Cursó estudios en Medicina y en la carrera eclesiástica en Inglaterra

� Naturalista en el “Beagle” (1831-1835)

� Autor de “El origen de las especies”

¿Cómo explica Darwin el origen de nuevas especies?

SELECCISELECCIÓÓN NATURALN NATURAL

El origen de las especies (1859)

Pilares teóricos:

1) Superfecundidad2) Variabilidad3) Herencia4) Selección natural

¿En qué condiciones se produce la evolución?

1) SUPERFECUNDIDAD1) SUPERFECUNDIDAD

Malthus. Ensayo sobre el principio de la población (1826)

“Luchas por la existencia”, entre individuos (LOCUS DE LA SN)- por dejar descendencia - por conseguir alimento- en un medio determinado (perspectiva geográfica)

Los “más aptos” conseguirán reproducirse.

Entonces…

� La Naturaleza : no es un lugar plácido e invariante, sino un escenario de interacción y lucha.

� Los organismos son plásticos y susceptibles de sufrir variaciones en función de sus condiciones de vida. � Se convierten en la unidad de análisis.

� Problema : ¿cómo se originan los cambios? ¿Los produce el medio? ¿Están predeterminados en el organismo como una tendencia?

¿Cómo se producen los cambios?

2) VARIABILIDAD2) VARIABILIDAD

� profusa, para ofrecer los cambios entre los que escoger � pequeña en amplitud, para no convertirse ella misma en la agencia del cambio. � isotrópica: no sigue ninguna trayectoria preferencial.

� Las causas de las variaciones son múltiples (condiciones de vida, uso y desuso de los órganos; variaciones concomitantes, el azar).

¿Cómo se transmiten los cambios?

3) HERENCIA

Las variaciones se acumulan y acrecientan, transmitidas de generación en generación.

¿Cuál es el principio central de la evolución?

SELECCIÓN NATURAL

“Conservación de las variaciones favorables y destrucción de las

perjudiciales”

Antecedentes:

Criadores de animales: seleccionan rasgos para transmitir a la descendencia

SELECCIÓN NATURAL

SELECCISELECCIÓÓN ARTIFICIALN ARTIFICIAL

SELECCIÓN ARTIFICIAL:- aporta pruebas- permite la experimentación

� Va acompañada de una

SELECCIÓN INCONCIENTE

SELECCIÓN NATURAL

SELECCIÓN NATURAL

SELECCIÓN NATURAL

� Direcciona los cambios que se han dado gradualmente� Conserva los cambios favorables para el individuo y elimina los desfavorables (no los crea)� Construye la adaptación: ajuste entre los procesos internos y el medio externo.

Principio de divergencia: donde hay una diferenciación más compleja, hay mayores posibilidades de adaptación.

IMPORTANTE:� No es teleológica ni implica perfección� La adaptación se produce en cierto contexto geográfico particular (no es universalizable)

Modelo de la evolución: el Árbol de la vida

� La evolución tiene como efecto la divergencia (mayor variabilidad de los organismos)

� Puede no haber evolución en alguna especie (fósiles vivientes)

� Evolución = Supervivencia = adaptación

� No establece jerarquías entre los individuos

El Evolucionismo y las Ciencias Humanas

� La ciencias humanas se constituyen en parte sobre el paradigma evolucionista (Smith 1997), ya que éste:� aporta un modelo de ciencia al que

aproximarse� aporta una definición de lo humano en

continuidad con lo animal (visión naturalista)

� permite abordar tópicos hasta el momento eminentemente humanos (por ej, la moralidad), en términos naturales.

� [el investigador apunta a] saber si el hombre tiende a multiplicarse con rapidez bastante para que resulte una constante lucha por la existencia y, consiguiente, para que se conserven las variaciones favorables, asíen lo que respecta al cuerpo como al espíritu, y, por el contrario, a que se eliminen los elementos que pueden serle nocivos e inconvenientes. Las razas o las especies humanas (…), ¿pasan unas sobre otras y se sustituyen hasta el grado de que alguna finalmente deje de existir? Ya veremos cómo todas estas cuestiones (…) han de alcanzar una solución afirmativa, la misma aplicable a los animales inferiores.

Darwin y la evolución humana

Darwin, C. (1871). El origen del hombre y la selección en relación al sexo.

Darwin y la evolución humana

� Diferencias entre el hombre y los animales: de GRADO y NO de CLASE

� Las capacidades humanas, ¿están presentes también en los animales?

� ¿La cultura inaugura un nuevo nivel evolutivo?

� Papel de la selección sexual

H. Spencer (1820-1903)

� Aportó un marco conceptual para pensar a la Psicología como una ciencia natural

� “Principios de Psicología”(1870) � “la mente solo puede

comprenderse mostrando su evolución”.

� Evolución como progresión hacia la perfección (menos diferenciado - más diferenciado; simple- complejo).

� Dos principios : � Continuidad: las leyes naturales se

aplican al universo natural y humano.� Utilidad: toda forma organizada tiene por

finalidad la adaptación al medio.

H. Spencer

H. Spencer

En el campo de la Psicología :

Las funciones mentales permiten la adaptación al medio. En las funciones mentales se coagula la herencia de las generaciones anteriores.

Lo innato como derivado de la experiencia previa (tensión innato-adquirido)

“La evolución social de lo primitivo a lo avanzado está en relación a la complejidad creciente, a la especialización de la función y la integración adaptativa de las partes al todo” (Spencer, citado por Smith, 1997)

Lógica lineal e ideal del progreso:

H. Spencer

Evolucionismo y Psicología

� “La Psicología, según Darwin, descansará sobre un nuevo cimiento, el de la necesaria adquisición gradual de cada una de las facultades y aptitudes mentales” (Ruse, 2008).

� Tópicos:

� El problema del desarrollo� Relación organismo-medio � Diferencias individuales� Papel de la herencia

Evolucionismo y Psicología

� Lo psicológico en escala zoológica: PSICOLOGÍA COMPARADA

� Estudio de las diferencias individuales: en qué medida se distribuyen ciertos rasgos en la población� Estudio de las razas : caracterizadas por una morfología, pero

también por rasgos psicológicos.

� Estudios evolutivos, del desarrollo: � Cómo se han configurado las funciones mentales en la ontogenia

� Relación organismo-medio desde un modelo funcional: para quésirven, qué función cumplen los estados mentales en el proceso de adaptación .

� Enfasis en el análisis del papel de la herencia� cómo se articulan lo innato y lo adquirido.

EFECTOS TECNOLÓGICOS

� Ordenamientos jerárquicos entre grupos humanos

� Naturalización de fenómenos sociales

� Ponderación/evaluación/clasificación de las diferencias individuales

� ORDENAMIENTOS JERÁRQUICOS ENTRE GRUPOS HUMANOS

� “Razas”: desarrollo desigual en una continuidad evolutiva. Teoría de la recapitulación

� Punto máximo de la evolución: hombre blanco adulto.

� Legitimación de políticas colonialistas .

� NATURALIZACIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES

Antropología criminal (1876)

� Carácter biológico de la conducta criminal

� Delincuente como ser atávico: estigmas (físicos como psicológicos)

� Operaciones: � considera la conducta animal como

criminal � compara los criminales con “grupos

humanos inferiores”: los salvajes. � el niño esencialmente es un criminal

(es un primitivo viviente).C. Lombroso(1835-1909)

� Inteligencia como objeto privilegiado:� Reemplaza a la “razón”,

como facultad� Se incluye en un marco

evolucionista y naturalista. � Entendida como

capacidad de adaptación. � ¿Es hereditaria? debate

nature-nurture (naturaleza-crianza)

� MEDICIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES - La medición de la inteligencia y los test mentales

Test de inteligencia. Stanford-Binet

� MEDICIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

� Fundador de la Psicología diferencial:

� medición de capacidades físicas y psicológicas

� que siguen una distribución normal en la población.

� Fundador del Movimientoeugenésico.

� Aplicación de la selección artificial a la reproducción humana.

� Incluye medidas positivas y negativas

Francis GALTON (1822-1911)

“Así, son hereditarias las enfermedades del corazón; lo son los tubérculos del pulmón; lo son también las enfermedades del cerebro, del hígado y del riñón; y lo mismo pasa con las enfermedades de ojos y oídos. (…) Por herencia se transmiten tanto la longevidad como las muertes prematuras. Si consideramos una clase de peculiaridades más recóndita en su origen, encontraremos que la ley de la herencia sigue siendo válida. (…) Y lo mismo sucede con el ansia por la bebida o por el juego, la pasión sexual desmedida y la proclividad a la indigencia, a los crímenes violentos y a los fraudes. Hay ciertos tipos marcados de carácter asociados a marcados tipos de rasgos y de temperamento. Sostenemos axiomáticamente que estos últimos son heredados, siendo demasiado notorio el caso y demasiado consistente con las analogías que nos aportan los animales como para hacer necesarios más argumentos” El genio hereditario (1869)

� MEDICIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

� Estudios sobre el rendimiento del niño en el medio escolar : estudio del niño “desadaptado”

� Creación de un test. Evaluación de tareascotidianas. Transformación en un “test de inteligencia”

ALFRED BINET (1857-1911)

Síntesis� Contexto discursivo: Consolidación

del capitalismo como modo de producción. Inglaterra victoriana. Potencia colonizadora.

� Modelo de ciencia natural. Ser humano como ser natural

� Efectos de legitimación en procesos de desigualación de diferencias humanas

Próximo encuentro (6/5)

Pragmatismo (2.4)TP� James, W. (1951). Índice. Cap. I. Introducción. Cap.

XI. La corriente de la conciencia. Epílogo: Psicología y filosofía. En su Compendio de psicología (pp. 15-22; 185-212; 532-540). Buenos Aires: Emecé.

TEORICOS� Leahey, Th. (1998). Cap. 9, parágrafo: La psicología

en el Nuevo Mundo. Cap. 10: La conspiración del naturalismo. De la conciencia a la conducta (1892-1912). (Pasajes escogidos) En su Historia de la psicología (pp. 318-329; 335-371). Madrid: Prentice Hall.

� Skrupskelis, I. (1995). La concepción de la psicología como ciencia natural de James.