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Técnicos deportivos

ISEF, Universidad de la República

20/01/2012

Proyecto Unión Vecinal

Fernando, en tu nombre queremos agradecer a toda la comisión Fernando, en tu nombre queremos agradecer a toda la comisión Fernando, en tu nombre queremos agradecer a toda la comisión Fernando, en tu nombre queremos agradecer a toda la comisión

de Padres y sus familias por de Padres y sus familias por de Padres y sus familias por de Padres y sus familias por lalalala invalorable labor que hacen…invalorable labor que hacen…invalorable labor que hacen…invalorable labor que hacen…y y y y a a a a

vos vos vos vos Vero,Vero,Vero,Vero, en tu nombre a todos los que trabajan en la directiva.en tu nombre a todos los que trabajan en la directiva.en tu nombre a todos los que trabajan en la directiva.en tu nombre a todos los que trabajan en la directiva.

A Silvia yA Silvia yA Silvia yA Silvia y a a a a Mariana,Mariana,Mariana,Mariana, nuestras profesnuestras profesnuestras profesnuestras profes del ISEFdel ISEFdel ISEFdel ISEF, , , , por su gran por su gran por su gran por su gran

aporteaporteaporteaporte…………

Y en especial a vos Y en especial a vos Y en especial a vos Y en especial a vos RaúlRaúlRaúlRaúl… hermano de la vida, por hacerme … hermano de la vida, por hacerme … hermano de la vida, por hacerme … hermano de la vida, por hacerme

parte de tu idea…parte de tu idea…parte de tu idea…parte de tu idea…

Ernesto Ernesto Ernesto Ernesto

Proyecto social y deportivo Proyecto social y deportivo Proyecto social y deportivo Proyecto social y deportivo

UNION VEUNION VEUNION VEUNION VECINALCINALCINALCINAL

FORMACION INTEGRAL FORMACION INTEGRAL FORMACION INTEGRAL FORMACION INTEGRAL

DEL DEL DEL DEL FÚTBOLFÚTBOLFÚTBOLFÚTBOLISTA en el ISTA en el ISTA en el ISTA en el

Baby Baby Baby Baby FútbolFútbolFútbolFútbol....

Modelo de enseñanza

complementario, diseñado

por Técnicos superiores del

ISEF para las categorías

2004-05-06-07-08 del club

Baby fútbol UNION VECINAL

Técnicos superiores

deportivos en fútbol

Maximiliano Perez

Matias Malzone

Martin Laxalt

Santiago Sarrias

Federico Morsi

Gustavo Caneppa

Ernesto Garateguy

Presentación.Presentación.Presentación.Presentación.

El club Unión Vecinal de Baby Fútbol al ver la poca cantidad de niños que llegaban al club a

participar de sus categorías y a su vez el poco aporte que el club estaba haciendo al fútbol

juvenil, entendió pertinente a través de su presidente Raúl Cuba, hacernos una propuesta para

ayudar a encontrar el problema y buscar alternativas de solución.

A medida que fuimos haciendo una análisis situacional de lo que es el fútbol base,

encontramos que el problema que vive el Club Unión es un problema general del fútbol infantil.

Identificados los distintos aspectos que provocaban las inquietudes del club, direccionamos las

soluciones a desarrollar un modelo de enseñanza para el fútbol infantil en el club Unión

Vecinal.

“EDUCA A LOS NIÑOS Y NO SERA NECESARIO CASTIGAR A LOS “EDUCA A LOS NIÑOS Y NO SERA NECESARIO CASTIGAR A LOS “EDUCA A LOS NIÑOS Y NO SERA NECESARIO CASTIGAR A LOS “EDUCA A LOS NIÑOS Y NO SERA NECESARIO CASTIGAR A LOS

HOMBRES”HOMBRES”HOMBRES”HOMBRES”

PITAGORAS.PITAGORAS.PITAGORAS.PITAGORAS.

Introducción Introducción Introducción Introducción

El fútbol es un juego espontaneo, voluntario y sin interés material. Con reglas que conllevan al

jugador a jugarlo lo mejor posible y a cumplir con esas reglas.

Existen 2 tipos de fútbol; el de los valores intrínsecos del juego (fútbol infantil o amateur) y el

de los valores extrínsecos al juego (el fútbol profesional)

El fútbol infantil cumple dos funciones que están estrechamente relacionadas por un hecho

natural; los futbolistas profesionales pasan por el proceso del fútbol infantil.

FuncionesFuncionesFuncionesFunciones del fúdel fúdel fúdel fútbol infantiltbol infantiltbol infantiltbol infantil

La primeraLa primeraLa primeraLa primera como medio de los procesos sociales y educativos.

El juego del fútbol es un juego colectivo y de oposición, que como tal tiene una cantidad de

valores intrínsecos que la sociedad actual los considera como positivos.

Podemos decir que el fútbol debe ser usado como

medio para desarrollar valores en los niños. Esto

hace que el fútbol pueda ser complemento del

proceso educativo, porque alguno de los valores

que trasmite coincide con los objetivos educativos.

La segundaLa segundaLa segundaLa segunda función es abastecer de futbolistas al

fútbol profesional.

Como mencionamos en la introducción, existe una natural relación entre el fútbol profesional y

el fútbol infantil. Por lo tanto es necesario dar una mirada al fútbol desde sus dos escenarios.

FútbolFútbolFútbolFútbol profesionalprofesionalprofesionalprofesional

El fútbol de hoy exige una gran variedad de cualidades técnicas, tácticas, psicológicas y físicas.

Los entrenadores reclaman que la gran mayoría de los futbolistas llegan con muchas carencias

en todos los aspectos que repercuten en el juego del equipo.

Nuestro fútbol se ha tornado lento, con acciones poco elaboradas, recurrente a las mismas

estrategias (pelotazos frontales o pases largos) y ha mantenido la lucha como estandarte de la

estrategia de juego.

La gran mayoría de los jugadores presentan carencias en fundamentos técnicos y tácticos.

- Poca capacidad de resolución.

- Estáticos y sin dinámica.

- Limitados a la pierna hábil.

- Ignorantes de los conceptos del juego y de las reglas

- Temerosos por los riesgos de perder.

Otros de los aspectos que resaltan es la cantidad de fútbolistas con capacidades innatas

superlativas que no llegan a cumplir con las expectativas que prometía y peores casos los que

abandonan por problemas de conducta personal.

*Dato estadístico: solo el 0,14% de los niños que inician en el fútbol, llegan a jugar en el fútbol

Europeo.

Baby FútbolBaby FútbolBaby FútbolBaby Fútbol

En nuestro país las organizaciones de fútbol infantil,

Baby fútbol y AUFI, reúnen a más 60.000 niños.

El Baby fútbol paso a ser el lugar natural para iniciarse

como futbolista por la pérdida de “los campitoslos campitoslos campitoslos campitos””””,

producto del crecimiento urbano.

Semillero interminable de futbolistas y de un trabajo social admirable desde el voluntarismo de

muchos padres, es víctima de las carencias que la ignorancia provoca. La falta de

conocimientos de quienes trabajan en los equipos de Baby, son atenuados con mucho amor y

voluntarismo, pero se pierde calidad en el “SABER”.

Durante un año y medio, nos dedicamos a recabar información, entrevistando, dialogando y

observando todo el entorno y el contexto

del Baby fútbol. Los resultados de dicho

estudio nos dejaron ver muchas realidades.

Finalidad del baby Finalidad del baby Finalidad del baby Finalidad del baby fútbolfútbolfútbolfútbol....

Su finalidad es la competenciacompetenciacompetenciacompetencia. El tipo de

competencia no contempla las

características de los niños y se parecen más a la de los adultos. En la organización de AUFI es

casi una réplica de la competencia de los mayores. Estas competencias son rutinarias y someten

a los niños a una presión inusual para ciertas edades.

Encargados del entrenamientoEncargados del entrenamientoEncargados del entrenamientoEncargados del entrenamiento

Son Padres, ex fútbolistas o allegados al club, que cuenta con un curso de formación no muy

exigente que le brinda la organización. En algún caso particular se cuenta con un profesor de

educación física o técnico deportivo.

Las estrategias y tácticas son consecuencia de gustos personales del

entrenador, que se maneja por sus experiencias personales como

jugador o hincha y las trasmite erróneamente a edades que no

corresponden. Normalmente esas estrategias se basan en que la

mayoría de los niños pasen la pelota a los niños que más se

destacan.

Errores más notorios son: Errores más notorios son: Errores más notorios son: Errores más notorios son:

-Constantes indicaciones no permitiendo la resolución cognitiva del niño.

-La posición en el terreno de juego en base a una función determinada de la cual no puede

salirse del libreto

- El poco interés de que jueguen los menos dotados.

Los entrenamientos Los entrenamientos Los entrenamientos Los entrenamientos

No cuentan con planificación alguna. En algunos

casos se basan en copiar un modelo de

entrenamiento. Lo más común es ver filas numerosas

de niños esperando a patear una pelota o ejercicios

físicos sin tener la mínima idea de lo que se está

haciendo.

El entornoEl entornoEl entornoEl entorno

La interferencia de los padres en el juego y las prácticas es impertinente y desborda a los

técnicos, pero sobre todo a los niños.

Ejemplo: un niño en una competencia que logra hacer contacto con el balón recibe

aproximadamente 5 indicaciones; la de su entrenador, la de su padre o

madre, algún pariente y la del dirigente o hincha del club.

Las pasiones y frustraciones personales, hacen que los adultos pierdan

la razón del porque supuestamente traen a sus hijos. Incluso en

muchos casos se generan hechos de violencia verbal y hasta física.

Vistas las realidades de los dos escenarios del fútbol, existe un futuro posible si se apunta a la la la la

formación del formación del formación del formación del futbolfutbolfutbolfutbolistaistaistaista en base a la humanizaciónen base a la humanizaciónen base a la humanizaciónen base a la humanización. Esto debe ser apoyado con talleres para talleres para talleres para talleres para

que los padres y dirigentesque los padres y dirigentesque los padres y dirigentesque los padres y dirigentes comprendan, que quien juega al fútbol infantil ante todo es una

persona que debe pasar por un proceso de enseñanza disfrutando y no sufriendo.

“Para jugar al “Para jugar al “Para jugar al “Para jugar al fútbolfútbolfútbolfútbol no se debe sufrir. Lo que se hace sufriendo no puede salir bien” no se debe sufrir. Lo que se hace sufriendo no puede salir bien” no se debe sufrir. Lo que se hace sufriendo no puede salir bien” no se debe sufrir. Lo que se hace sufriendo no puede salir bien” Carles Rexach, futbolista, entrenador del Barcelona , y fundador de la Masia, semillero del Barcelona”

En una entrevista antes de un amistoso contra la selección de Francia, el Maestro Tabarez hablo

sobre lo difícil que resulta a la selección de Uruguay, enfrentar a rivales de la envergadura de la

selección Gala y entre muchos aspectos dijo que los franceses tienen un prototipo de fútbolista

de condiciones fisiológicas y técnicas desarrolladas desde muy pequeños por métodos que desarrolladas desde muy pequeños por métodos que desarrolladas desde muy pequeños por métodos que desarrolladas desde muy pequeños por métodos que

apuntan a la formaciónapuntan a la formaciónapuntan a la formaciónapuntan a la formación y a una forma de jugar al fútbol.

Objetivos del proyectoObjetivos del proyectoObjetivos del proyectoObjetivos del proyecto

• -Educación integral del niño que se inicia en el fútbol, atendiendo los 4 canales de

desarrollo humano.

• -Implementar una filosofía de juego.

¿Qué buscamos con una educación integra¿Qué buscamos con una educación integra¿Qué buscamos con una educación integra¿Qué buscamos con una educación integral de los niñosl de los niñosl de los niñosl de los niños????

-Que sean felices haciendo este deporte

-Buenas personas

-Buenos hábitos de vida

-Buenos deportistas

Y buenos futbolistas.

Una filosofía de juegoUna filosofía de juegoUna filosofía de juegoUna filosofía de juego

Una filosofía basada en una consigna: “controlar, pensar y pasar”

Inculcamos una forma de jugar que genere: tomar riesgos sin importarle lo que digan los demás, sin importar el

resultado, enseñándoles a ganar y quitándoles el miedo a perder. Facilitando las herramientas, conocimientos,

fundamentos y dejarlo resolver por sí mismo, lo que favorece enormemente su desarrollo cognitivo-motriz.

Equivocarse las veces que sea necesario, que actúe de acuerdo a lo que su corazón y cerebro le propongan.

Conceptos fundamentales de la filosofía de juego:

El control del balón nos permite el tiempo necesario para la toma de la mejor decisión. Pensar, para tomar la

mejor decisión. El pase es el eslabón del compañerismo, el camino al éxito colectivo.

Etapas del proyectoEtapas del proyectoEtapas del proyectoEtapas del proyecto.

1. Realización de un diagnostico de la situación del contexto del club. (Materiales y

espacios para trabajar).

2. Desarrollar el programa de enseñanza.

3. Captación de niños en edades tempranas con una estimulación en base a juegos

atractivos y competencias de fútbol simplificado.

4. Talleres con padres para informar del proyecto en forma general.

5. Conformar una comisión de padres para: trabajos administrativos, búsqueda de apoyo

económico o material y eslabón de comunicación entre el club y los otros padres.

6. Planificación de la actividad.

7. Desarrollo de la actividad y evaluación de la misma.

Cronograma de ejecución

Actividad Meses Semanas x mes Días x semanas

Diagnostico febrero 4

Programa febrero 4

Captación Feb.- Mar. 4 3

Talleres Feb.- Mar. 4 1

Comisión febrero 4

Planificación febrero 4 2

Desarrollo

Evaluación

Feb. A Dicbre.

Cada 2 meses

4

3

1

Metodología Metodología Metodología Metodología

El objetivo y el contenido respetaran las características psicofísicas de los niños en sus fases de

desarrollo motor (según Gallahue) y el modo de entrenabilidad según las fases sensibles

(Martin 1992).

El modelo se basa en el desarrollo cognitivo que se relaciona interactivamente con el resto de

los canales de desarrollo (social, afectivo, motriz; Bryan Cratty), y en darle el mayor grado de

participación al niño, lo que le dará mayor autonomía, por lo tanto mayor desarrollo de la

inteligencia (Muska Mooston).

Los métodos elegidos son: de Tarea, Descubrimiento Guiado y Resolución de Problemas.

La herramienta principal son los juegos: juegos con diferentes consignas, juegos simplificados

de otros deportes, simulación de situaciones del juego del fútbol.

El método tiene un alto contenido global porque: presenta situaciones de juego en el que

intervienen todo los elementos (pelota, compañero y rival); porque se trabajan todos los

aspectos: técnicos, tácticos, físicos y psicológicos y porque tiene un altísimo grado de

incidencia de los mecanismos de movimientos que participan: Percepción (máximo), Decisión

(máximo) y Ejecución (medio).

Todos los trabajos, juegos y tareas, atienden los principios deportivos: Todos los trabajos, juegos y tareas, atienden los principios deportivos: Todos los trabajos, juegos y tareas, atienden los principios deportivos: Todos los trabajos, juegos y tareas, atienden los principios deportivos: poli deportividad,

multilateralidad, especificidad e individualidad.

Para la elección de la metodología a emplear tuvimos en cuenta:Para la elección de la metodología a emplear tuvimos en cuenta:Para la elección de la metodología a emplear tuvimos en cuenta:Para la elección de la metodología a emplear tuvimos en cuenta:

• Nuestra capacidad como técnicos, es decir, no ir más allá de nuestros conocimientos

actuales

• Características psico físicas de los niños

• Principios deportivos.

• La enseñanza por cognición

• Y nuestra finalidad que es de formación.

Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación

Una es referente al programa de enseñanza y está directamente relacionada a la planificación y

los objetivos de la escuela de fútbol.

La evaluación del proyecto está enfocada La evaluación del proyecto está enfocada La evaluación del proyecto está enfocada La evaluación del proyecto está enfocada aaaa las 2 inquietudes que plantea el club y a la

formación que plantea el proyecto:

Inquietudes:Inquietudes:Inquietudes:Inquietudes: captación de chicos y la posibilidad de que continúen con la actividad del fútbol en

algún equipo de inferiores.

En la primera se hará un cuestionario a niños y padres para ver que tan atractiva resulta la

propuesta del modelo. Esta evaluación será anual. También se tomaran en cuenta la cantidad

de chicos que entran año a año para comparar con los procesos anteriores.

La segunda será a los 5 años con la categoría mayor del proceso y ver cuántos chicos logran

entrar en las inferiores de un equipo. Se compararan los resultados con los registros anteriores

del club.

Formación integralFormación integralFormación integralFormación integral:::: será a los 5 años del proyecto. Una evaluación visual, con grabaciones de

los trabajos y competencias de las categorías de todos los años de trabajo. Y un cuestionario

sobre los aspectos sociales y afectivos.

Viabilidad del proyecto:Viabilidad del proyecto:Viabilidad del proyecto:Viabilidad del proyecto:

1. El trabajo voluntario de los técnicos deportivos superiores en fútbol.

2. El entorno y el contexto social donde se desarrolla la actividad de la Liga Palermo.

3. La infraestructura del Club, quien cuenta con los materiales básicos para iniciar una

actividad de este tipo. Cancha y disponibilidad de su uso, materiales (pelotas, chalecos,

conos) y un gimnasio para los días de lluvia.

4. Los recursos económicos con los que cuenta el club por el alquiler de sus instalaciones,

y los aportes económicos de la comisión de padres, los que deja un margen para alguna

inversión necesaria y accesible.

Biografía

AL SUR DEL SUR, pag 260-261. Graciela Tadey, edit. MONTEVERDE

Doce años de ausencia, Alfredo Etchandy edic 2003

EL FUTURO DEL FÚTBOL, Rakso Yogui, edit. Libros en Red. Edic.2008

El proceso grupal, Pichón Rivére, edit. Nueva Visio n. Bs As, 1982.

Desarrollo perceptual y motor, Bryan Cratty, edit. Edición Paidos Iberica 1982

La enseñanza de la educación física, Muska Mosston, edit. HispanoEuropea 1982

Educación infantil, Geroge Morrison, edit. Pearson Educacion, Madrid 2005

Fútbol a la medida del Niño, Horst Wein, edita y di stribuye Real Federación Española de Fútbol

Desarrollo de la inteligencia en el fútbol, Horst W ein.

Web grafía.

Notas a Alfredo Etchandy, presidente de ONFI.

http://www.cuentosdelapelota.com.ar/2008/09/entrevista-alfredo-etchandy.html

http://www.ecosregionales.net/?edicion=1189&noticia=4465

http://www.youtube.com/watch?v=9G3-30Uat7w

Entrevistas Maestro Tabarez.

http://www.youtube.com/watch?v=FGUbwU2Bbu0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=2VAwNUsapXY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=iLtO-YxU3k0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=gvyetRwXtcs

http://www.youtube.com/watch?v=vZ1uymMnZLU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=4jD2JhTOElo

Entrevisa Horst Wein.

http://www.youtube.com/watch?v=vBHBGN7ESGY

Sergio Markarian

http://www.youtube.com/watch?v=Fzpg0_zilxo