Proyecto Para Segundo Cuatrimestre2
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Proyecto
Título: “Nuestra Enciclopedia”
Áreas Integradas: Ciencias Naturales y Prácticas del lenguaje
Duración del proyecto: un mes
Destinatarios: 2 año
Residentes: Tamara Fernandez
Susana Santellán
1 – La idea central de este proyecto es ampliar la información que los chicos
tienen en relación a las plantas, conocer el ciclo de vida de estas, partiendo
desde la semilla, conociendo sus partes, los distintos tipos de semillas,
observar su desarrollo, sus formas de dispersión
Fundamentación: Consideramos importante trabajar con estos temas,
porque, si bien la mayoría de los alumnos de segundo grado reconocen a las
plantas como seres vivos y distinguirlas de los animales, no pueden por lo
general argumentar su respuesta. Por medio de este proyecto se tratará de
poner la atención de los alumnos en ciertas características de los seres vivos
mediante la observación directa de semillas, plantas, árboles, realizando
también su propio experimento guiado por el docente de la germinación y
cultivo de una semilla, su desarrollo y evolución, con su correspondiente
observación y seguimiento.
La docente actuará continuamente como guía en las diferentesinvestigaciones y observaciones. Se propondrá también el trabajo en grupo,
dado que consideramos que este se enriquece aún más, por la relación entre
pares, dado que se produce una influencia educativa importante y
enriquecedora, donde se logra la construcción de conocimientos cada vez más
autónoma.
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El producto final del presente proyecto es la presentación de una
enciclopedia sobre plantas, por lo que el mismo se articulará con el área de
práctica del lenguaje, en la cual el alumno deberá buscar, seleccionar
información en una variedad de fuentes escritas y audiovisuales cuyo acceso
posibilita como mediador para que ellos puedan decidir cuáles les servirán para
incorporar a la enciclopedia y cuáles descartarán. Que sean capaces derealizar un registro mediante la observación sistemática utilizando diversos
instrumentos, por ejemplo una lupa, registrar y organizar la información en
cuadros, producción de textos sencillos de tipo descriptivos, realizar
intercambios con los compañeros y la docente acerca de lo que se está
escribiendo, revisar la escritura que se están produciendo y las ya producidas,
revisar ortografía de escritos antes de publicarlos o presentarlos, recurrir a
escrituras confiables para resolver dudas ortográficas (diccionario, otras
fuentes).
Recordar que los niños en esta etapa, se inician en el equilibrio evolutivo que
les permite ubicarse en el mundo real y dejar la etapa de la fantasía dondepueden resolver operaciones básicas y le gusta realizar indagaciones y
exploraciones que lo lleve a establecer hipótesis y más adelante afirmarlas o
desecharlas.
Objetivo general
Ciencias Naturales:
•
Una aproximación a la construcción de la noción de semilla.
• Reconocer algunos mecanismos de dispersión de la semilla.
Prácticas del lenguaje:
• Explorar variedad de materiales escritos, con un objetivo (investigar
sobre plantas), en visita a biblioteca o material proporcionado por la
docente.
• Escribir diversos textos, en el presente proyecto, notas de enciclopedia.
• Registrar observaciones.
• Tomar nota en un panel del salón sobre los avances de la germinación.
Contenidos:
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Ciencias naturales: Las plantas. Dispersión
• Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos.
• Formas de dispersión: liberación de las semillas por apertura explosiva
del fruto; transporte de semillas y frutos por acción del viento, el agua,
los animales.
Prácticas del lenguaje:
• Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas
en el texto.
• Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes.
• Recurrir a diferentes materiales de lectura.
•
Intercambiar con los compañeros y con la docente acerca de lo que seestá escribiendo.
• Revisar las escrituras que ya se están produciendo y las ya producidas.
• Recurrir a escrituras confiables para resolver dudas ortográficas.
• Recurrir al diccionario y otras fuentes.
• Revisar ortográficamente los escritos antes de publicarlos o
presentarlos.
• Objetivo específico de Ciencias naturales:
• Comprender el ciclo de vida de una planta, partiendo del
reconocimiento de una semilla, su cultivo, su desarrollo y su forma de
dispersión
Bibliografía utilizada en el proyecto:
• Diseño curricular para la escuela primaria.
• Nap de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Naturales
• Azulín Azulado 2, Santillana, Diciembre 2004.
• Ciencia, salud y Medio Ambiente 2, colección Cipotas y Cipotes.
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