UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIN

TEMA: APLICACIN PRCTICA DE LA WEB 2.0

TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO DE PROYECTO DE INVESTIGACION EN LA ASIGNATURA DE TECNICAS DE INFORMACION Y COMUNICACION

AUTORA: Andino Jenny

TUTOR: Msc. Alba Rivas Pacheco

Santo Domingo 08/05/2012

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INDICE DE CONTENIDOS

CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PGINAS

CAPITULO I Formulacin del Problema Objetivo General Objetivos Especficos IMPORTANCIA

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CAPITULO II Marco Terico Antecedentes Histricos Fundamento Terico Fundamentacin Legal

3 3 3-5 5-15 15-16

CAPITULO III Marco Metodolgico CAPITULO IV Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Anexo A Anexo B Anexo C Anexo D Anexo E Anexo F

17-19 17-19 20 20 20 21 22 22 23 23 24 24

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CAPITULO I

FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo mejorar el sistema educativo, con la implementacin de las Tcnicas de Informacin y Comunicacin?

OBJETIVO GENERAL

Este trabajo tiene el objetivo de conseguir que los alumnos conozcan las nuevas

tecnologas , aprovechen los recursos didcticos que estas proporcionan, el uso de Internet, del correo electrnico, de los ordenadores, para estar preparado ante una sociedad donde la informacin y la comunicacin ocupan un lugar cada vez ms destacado y mejorar la calidad de la educacin por medio de la diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la innovacin, y el uso compartido de informacin y de buenas prcticas, para esto es esencial que tanto que todos los docentes sepan utilizar estas herramientas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Determinar la importancia de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, que permitan mejorar la calidad de la educacin de los docentes.

Poner a disposicin los programas de enseanza -aprendizaje que involucren el uso de las TIC en el desarrollo de proyectos escolares.

Explicar como favorece las tcnicas de estudio en el rendimiento de los estudiantes.

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IMPORTANCIA

Es importante conocer los sistemas educativos de todo el mundo ya que todos se

enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a los alumnos con las herramientas y conocimientosnecesarios, augurando tambin la transformacin del proceso de enseanza-

aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin, esto favorece el trabajo colaborativo y el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compaero, sino por la necesidad de contar con los dems en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.

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CAPITULO II

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES HISTRICOS

Como ha evolucionado la web?

El primer paso fue el de la portabilidad del Internet, el internet mvil, que permiti el advenimiento del comercio, ms o menos la misma cosa que el comercio. El xito de este modelo se puede ver en Japn que tiene algunos 3 aos de anticipado sobre el resto del occidente en tecnologas y 10 en mentalidades de consumo.

Adems del web mvil, un proceso de convergencia de tecnologa se esta haciendo. Las posibilidades son muy importantes. Entre esas tecnologas se destaca las comunicaciones inalmbricas que son la base de las

telecomunicaciones de maana que sea de personas a personas, de maquinas a personas o de maquinas a maquinas.

Las tecnologas van a cambiar los usos, y por tanto hasta la fisonoma de las ciudades. La informacin ser accesible en cada momento y cada punto del planeta. El desarrollo del web colaborativo va a permitir un dar un real poder a los prosumers y disminuir el poder de las marcas.

El marketing es un reflecto de la sociedad, y aparece como una de las disciplinas mas reactivas frente a los cambios, debido a su carcter monetario y del hecho que utiliza un conjunto de disciplinas diferentes (macro-economa, micro-economa, psicologas, sociologa etc.).

As, estudiar la evolucin del marketing nos relaciona de manera fuerte a la evolucin de la sociedad en general.

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Esta sociedad, evoluciono de manera espectacular en los ltimos treinta aos, y ya se puede imaginar que todo lo que hemos visto hasta ahora solo es una premisas.

El modelo antiguo, el mas marketing o en su componente ms moderna el marketing one to few (segmentado) dio rpidamente signos de ahogo. El consumidor hostigado de publicidad indiferenciadas evoluciono desarrollando funcionalidades anti-pop-up, anti publicidades. La oferta cada vez mayor de producto obligaba las empresas a gastar cada vez ms dinero en publicidad tradicional con resultados decepcionantes.

Se intento un marketing orientado cliente pero las tecnologas faltaban. Necesitaban a una herramienta barata para ponerse en contacto con el cliente de manera fcil.

Todo cambio con el internet. El marketing se dio cuenta que ahora si, poda realmente seguir estrategias personalizadas. Los estudios mostraban claramente que ganarse la confianza de un consumidor daba ms ingresos que de seducir nuevos. Utilizando los conocimientos desarrollados con los CRM, el marketing se hizo personal. La estrategia cliente era la estrategia de moda.

Frente a la aparicin del Web 2.0, el marketing se pens colaborativo, dando mas poder al cliente y valorando as su imagen. Sin embargo, la estrategia colaborativa parece ser una ruptura de mentes y dudamos que los profesionales dejen las cosas pasar as, por lo cual, la revolucin colaborativa probablemente no se har, sino que algunas acciones pueden ser vistas desde un punto publicitario como benfico.

El futuro intentemos de estudiar en la ltima parte del estudio. Lo que se destaca de lo que hemos visto es la tendencia a la movilidad y la convergencia de tecnologas que abren un nuevo paso. El marketing deja de ser esttico para convertirse en un compaero del consumidor. La relacin con este se hace mas profunda.

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El marketing se convierte en un agente inteligente que ayuda el cliente a encontrar los producto segn sus gustos.

El marketing deja de gritar en las calles, es el confidente del consumidor y ahora le habla a la oreja, ganando credibilidad y eficiencia. La multitud de datos se hace explotable de manera sencilla. Llegamos pues a una marketing relacional, inteligente, omnipotente, omnipresente, universal. Ser Un Mundo Feliz?

FUNDAMENTO TERICO

YOUTUBE.

El sitio de intercambio de videos en internet, propiedad de Google, se relanza con siete idiomas. Los millones de archivos almacenados en la Red ahora se podrn buscar incluso por pases.

Las nuevas caractersticas.

YouTube usa un reproductor en lnea basado en Adobe Flash (aunque tambin puede ser un reproductor HTML, que incorpor YouTube poco despus de que la W3C presentara y el que los Navegadores web mas importantes soportaran el estndar HTML5) para servir su contenido.

Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vdeos de manera sencilla.

Aloja una variedad de clips de pelculas, programas de televisin y vdeos musicales. A pesar de las reglas de YouTube contra subir vdeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, as como contenidos amateur como video blogs.

Los enlaces a vdeos de YouTube pueden ser tambin insertados en blogs y sitios electrnicos personales usando API o incrustando cierto cdigo HTML.

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Caractersticas y crticas sobre la bsqueda de vdeos y vista de alta resolucin.

Comparacin de las distintas calidades de vdeo que ofrece YouTube.

YouTube mantiene una logstica que permite localizar cualquier vdeo por medio de las etiquetas de metadato, ttulos y descripciones que los usuarios asignan a sus vdeos, pero cuyo uso est restringido nicamente a los vdeos alojados en YouTube. Sin embargo, a raz de la compra de YouTube por parte de Google, Google Video empez a agregar a sus bsquedas los contenidos de YouTube.

En junio de 2007 se dio un importante paso hacia la internacionalizacin del sitio, al traducir su interfaz a diversos idiomas, entre ellos el espaol.

YouTube como plataforma publicitaria.

Desde mayo de 2007, en YouTube empezaron a aparecer anuncios publicitarios bajo el nombre del usuario del producto que anuncia la campaa. Sin embargo, el rechazo ha hecho que dicha campaa no tenga xito.

El sitio Youtube ofrece un servicio gratuito para compartir videos. Entre el contenido que se pueden encontrar estn clips o trozos de pelculas, series, videos deportivos, de msica, pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales. Se acepta una gran variedad de formatos, como .mpeg y .avi, los cuales son usados por cmaras y filmadoras digitales.

Fue fundado en Febrero del 2005 por empleados de Paypal (un sistema para realizar pagos a travs de la Internet, sumamente popular), Chad Hurley, Steven Chen y Jawed Karim, y ya para el 2006 la revista Time lo nombro como el invento del ao.

Para el 2006 Youtube fue adquirido por el conocidsimo Google.

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PICASA.

Picasa es un editor de imgenes que google pone a nuestra disposicin de forma gratuita, como casi todos sus programas.La nica limitacin es el espacio de que disponemos en esta gratuidad. 1024 Mb, o lo que es lo mismo 1Gb.

Puede parecer poco, al fin y al cabo los ordenadores de hoy en da disponen de una memoria de tropecientas gigas, pero si tenemos en cuenta que Picasa es solo para subir imgenes, solo con que tengamos un poco de cuidado de no cargarlo de imgenes de muchas megas de peso, os aseguro que 1024 dan para mucho.

El programa en s, tiene ventajas e inconvenientes, pero, a menos que seas una fiera del photoshop, o de programas similares, cubre perfectamente las necesidades bsicas de edicin, con la ventaja aadida, para usuarios de blogger, que es quien almacena las de nuestros blogs.

El nombre de Picasa proviene en parte del nombre del afamado pintor espaol Pablo Picasso, y en parte por la combinacin de la frase "mi casa" con "pic", que es la abreviacin de picture (fotografa en ingls).

Picasa tiene aplicaciones que pueden ser descargadas y utilizadas en Windows (XP, Vista y y Mac OS X. Tambin existe una extensin disponible para Photo, que es una aplicacin para Mac OS X.

Cunto cuesta 'Picasa'?

Nada. Cero. Es gratis, y te lo puedes descargar ahora mismo desde la pgina web.

SLIDESHARE

Slideshare es un sitio Web 2.0 que, del mismo modo que YouTube, permite compartir archivos en lnea, en este caso, presentaciones tipo PowerPoint.

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Es posible subir, descargar y/o ver documentos con presentaciones multimedia, permite hacer que sea visible a quien queramos, un grupo restringido y privado de personas, o a todo el mundo de manera pblica, se puede sincronizar sonido aadido, facilita cdigo html que permite incrustar la presentaciones en otras web, como blogs personales o nuestras pginas web, facilita la clasificacin de las diapositivas mediante etiquetas o tags, y se pueden enviar fcilmente por correo electrnico.

Slideshare admite archivos en formato ppt, pps, pptx, ppsx, odp (OpenOffice), PDF... as como documentos de texto realizados en Microsoft Word (formatos doc y docx) o en OpenOffice (formatos odt y ods), Apple iWorks Pages y hojas de clculo Excel. Tambin admite variados formatos de vdeo (aunque el servicio no se caracterice precisamente por el alojamiento de estos archivos multimedia) como mp4, wimv, mpeg, avi, mov, mkv (h.264), ogg, asf, vob, 3gp, rm y flv.

Eso s: se pierden los efectos y transiciones que hayas realizado con el programa de presentaciones y slo es posible avanzar un slide o diapositiva por vez.

El lmite de espacio de subida de archivos es de 100 MB ya sean documentos, presentaciones o vdeos

Caractersticas de Slideshare.

Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Es una opcin interesante para compartir presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.

Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos disponible a travs de una direccin web pblica, no hay opciones de privacidad, y la podemos ver a travs de esa Url en tamao normal o completo. Tambin nos

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permite compartirla a travs de correo electrnico o meterlo con su propio reproductor en nuestra pgina web. Una vez subida y pblica, podemos aadirle comentarios.

La direccin de alojamiento es www.slideshare.net

Qu posibilidades ofrece Slideshare?

Buscar presentaciones realizadas por otros docentes y visualizarlas.

Subir presentaciones propias

Gestionar las presentaciones mediante etiquetas, lo que facilita su localizacin y reutilizacin.

Gestionar tu perfil personal.

Gestionar grupos, suscripciones y aadir e invitar a amigos y conocidos.

Aadir presentaciones a tu lista de Favoritos. Descargar aquellas presentaciones cuyo autor autores as lo han autorizado.

Incluir presentaciones propias y de otros (licencias Creative Commons) en tu blog o pgina Web.

MINDMEISTER

MindMeister es una herramienta que nos permitir crear mapas o diagramas mentales (brainstorm).Adems en MindMeister. Podemos trabajar en tiempo real con colaboradores, es decir permite el trabajo colaborativo, basado en el concepto

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de web 2.0, nos facilita tambin la tarea de aadir notas, clasificacin mediante etiquetas, incrustacin de conos, etc. En resumen, MindMeister es un excelente servicio online, para la creacin de mapas mentales y el trabajo colaborativo.

Uso y Caractersticas.

Esta web nos permite la creacin de mapas mentales de tres tipos: individual (gratuita), de negocios y acadmico con las siguientes caractersticas: En la opcin individual, podemos crear y compartir mapas mentales con acceso a Colaboradores o Revisores.

Podemos compartir mapas con clave de acceso.

Cuando un Mapa mental es compartido, MindMeinster, enva notificaciones a los colaboradores indicando que se han realizado cambios.

Acceder a nuestros mapas en cualquier momento y lugar.

Compartir una lluvia de ideas con nuestros amigos o colegas en tiempo real, solo usando un navegador.

MindMeinster, podemos utilizarlo en una gestin de tareas y prioridades, tomar notas de las reuniones, preparacin de proyectos y, en general, ser ms innovadores que la competencia.

La creacin de mapas mentales permite fomentar la creatividad y la innovacin en el aula, la mente de mapas debera formar parte de cada plan de estudios.

Permite exportar a Pdf, Image file, Document outline, Freemind file, Mind manager.

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Permite importar mapas mentales en formato FreeMind, Mindjet MindManager, Plain text file. MindMeister ofrece un software gratuito para descargarlo e instalarlo en nuestros computadores, con la opcin de publicar los mapas realizados en nuestras cuentas de acceso. Los trabajos realizados en este servicio se pueden imprimir.

Mindmeister permite descargar el software en modo Offline, el cual nos permitir seguir modificando nuestros mapas ya creados an sin conexin a internet.

Limitaciones para la versin gratuita

Disponible en el idioma ingls y Alemn, por lo que los usuarios que no dominen estos idiomas tendrn algunas dificultades.

Solo se puede usar un nmero determinado de plantillas en un Mapa Mental.

Exportar mapas de FreeMind and MindManager

No permite agregar archivos adjuntos a los temas.

Crear y editar mapas fuera de lnea.

No permite quitar la publicidad del sitio web.

Slo se pueden crear hasta 6 mapas, caso contrario se debe suscribir a cualquiera de los planes pagados.

MindMeister es una solucin colaborativa para mind mapping basada en la web que puede ser usada gratuitamente con funcionalidades limitadas.

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El servicio te permite crear un mapa mental que puede ser compartido con otros usuarios capaces de ver las modificaciones hechas en tiempo real por otros colaboradores. Tu mapa mental puede ser pblico o privado. Si lo configuras para el modo pblico, puedes embeberlo en una pgina web, pegando el cdigo HTML correspondiente. MindMeister te permite aplicar diferentes estilos a tus mapas, editando la dimensin, el color y la forma del texto.

Adems, puedes usar imgenes, hyperenlaces, notas e conos. Cuando ests trabajando en un mapa, todos los cambios son almacenados para la revisin futura y puedes regresar a cualquier instante para deshacer las modificaciones hechas.

Usando MindMeister, tambin puedes agregar textos a tus mapas a travs de SMS, e-mail, widgets para la web o desktop y un add-on de Firefox/IE. Puedes importar tus mapas desde MindManager, FreeMind y archivos TXT. Adems, puedes exportar los finalizados en los formatos RTF, PDF, JPG, GIF y PNG, as como con archivos de MindManager y Freemind (slo para los usuarios Premium). No soporta chats de texto. Con la cuenta gratis, puedes desarrollar hasta tres mapas mentales, tener funcionalidades bsicas para la importacin y exportacin y compartir tu trabajo con otros.

Para trabajar con mapas ilimitados, tienes que adquirir el plan premium (desde $4/mes). Los planes premium tambin te permiten el acceso a funcionalidades avanzadas de import/export, trabajar offline, agregar adjuntos y proteger los datos. Todos los mapas creados con el plan premium no traen anuncios.

BUBBL.US

Bubbl.us es una herramienta para mindmapping que te permite crear mapas mentales en tu propio navegador. Los mapas de Bubbl.us pueden ser compartidos entre un nmero ilimitado de usuarios, pero no puedes desarrollar mapas mentales completos en el modo pblico.

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Para customizar tu mapa, slo se permite cambiar el color de fondo de tus burbujas (los elementos que contienen el texto), no puedes modificar el estilo del texto.

No soporta agregar conos, adjuntos, hyperenlaces ni imgenes a los mapas. Bubbl.us te permite publicar tu mapa mental pegando un corto cdigo de HTML en tus pginas web. Adems, puedes exportar tus mapas finalizados como imgenes en JPG o PNG o enviarlo por e-mail. No tiene la disponibilidad de chats de texto, ni revisin de historiales. No puedes trabajar en tu mapa mental en modo offline, ni accederlo por mvil. Se requiere Flash para el uso de Bubbl.us.

Bubbl.us es una herramienta web 2.0 que permite la elaboracin de mapas mentales o mapas conceptuales, de una forma muy sencilla y rpida. Una vez finalizado el mapa conceptual nos permitir exportarlo a formato JPG para que podamos incluirlo en una presentacin, un documento o una pgina web. Y todo ello de forma gratuita, y sin necesidad de darse de alta.

Cmo acceder a bubbl.us?

La direccin web de bubbl.us es: http://bubbl.us

As accederemos a una pgina en la que nos pedir que nos registremos, o que accedamos a la herramienta de edicin de mapas conceptuales sin necesidad de darnos de alta.

Los mapas mentales o mapas conceptuales est demostrado que son una manera fantstica para esbozar las ideas y hacer un intercambio de ideas realmente productivo. No dejes que la resistencia al aprendizaje de un nuevo software te impida usarlo, Bubbl.us es gratis, basado en la web y fcil de aprender.

Usted puede visitar Bubbl.us y sin siquiera iniciar sesin puedes empezar a crear tus propios mapas mentales, con un aspecto impresionante y pulido. Puedes

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registrarte si deseas habilitar la posibilidad de salvar, compartir y otras caractersticas entre sesiones cruzadas. Haga clic en el nodo de inicio que proporcionan, introduzca su tema, y comience a aadir nodos con las teclas CTRL + ENTER y TAB para los secundarios (hijos) y nodos paralelos (hermanos), respectivamente.

Puede mover los nodos, cambiar los colores y tamao de la fuente, y fcilmente interconectar los nodos unos con otros, con simplemente arrastrar la funcin de conectar. Puede exportar su mapa conceptual como un archivo JPG o PNG, guardarlo para su posterior edicin, y compartirlo para que otros puedan modificarlo o verlo.

Bubbl.us es rpido, gratis, y requiere menos de un minuto para aprender. Echa un vistazo a los enlaces siguientes para probarlo.

Fundamento pedaggico.

Las TIC tienen un potencial inmenso para desarrollar la inteligencia en los estudiantes, pero en la mayora de las escuelas estn frenando su eficacia de tal manera que, no solo los estn ayudando, sino que los est cohibiendo, terminamos impidiendo que los estudiantes confronten nuevas ideas y participen durante el proceso en discusiones amplias.

Escribir en un Procesador de Texto es diferente a escribir a mano, o es simplemente ms fcil? las TIC se han convertido en una forma ms fcil y rpida de hacer trabajos, cosa que incluye adems tener que pensar lo menos posible. Para entender el potencial de las TIC en la educacin, necesitamos hacer algunos cambios sistmicos sobre la forma en la que enseamos, antes que verlas simplemente como un remedio mgico o no una solucin.

La experiencia demuestra da a da que los medios informticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compaeros, intercambiar

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informacin relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en comn, a razonar el porqu de tal opinin. (Palomo, 2006) Fundamentacin legal.

Esta genera unos derechos de copia cuyo titular es el autor de la misma y entre otras cosas prohbe la reproduccin y distribucin de la totalidad o parte de la misma sin autorizacin expresa de los propietarios del citado, en el caso que el autor decida poner a disposicin del pblico en general la citada obra, esta deber autorizarse explcitamente para cada uso que vaya a hacerse de ella o se estar contraviniendo la ley.

Para evitar tener que andar licitando cada uso que vaya a hacerse y facilitar la divulgacin de obras de propiedad intelectual de carcter libre, se cre el proyecto Creative Commons

Cabe recordar que aunque la obra est bajo una licencia Creative Commons, en el caso de que alguien haga un uso indebido de ella, debe poder probarse de manera irrefutable que se trata de una obra nuestra, como se detall en los comentarios al artculo sobre licencias CC bsicamente existen dos maneras, una sera acudir al Registro de la Propiedad y registrar la obra y otra sera tramitar el registro de la misma a travs de SafeCreative en una cuenta gratuita si se prev que se van a licenciar 10 o menos obras al mes

Esta web ofrece un total de seis licencias Creative Commons para escoger:

Reconocimiento: El material creado por una persona puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se crditos. muestra en los

Reconocimiento - Sin obra derivada: El material creado por una persona puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se

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muestra en los crditos. No se pueden realizar obras derivadas.

Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: El material creado por una persona puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los crditos. No se puede obtener ningn beneficio comercial. No se pueden realizar obras derivadas.

Reconocimiento - No comercial: El material creado por una persona puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los crditos. No se puede obtener ningn beneficio comercial.

Reconocimiento - No comercial Compartir igual: El material creado por una persona puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los crditos. No se puede obtener ningn beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos trminos de licencia que el trabajo original.

Reconocimiento - Compartir igual: El material creado por una persona puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los crditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos trminos de licencia que el trabajo original.

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CAPITULO III

MARCO METODLOGICO

Tipos de Investigacin.

Para la investigacin se emple los siguientes tipos de investigacin.

Investigacin Aplicada.

Es aquella que suele modificar una realidad presente con una finalidad prctica, ya que al conocimiento cientfico de los autores se tiende a aplicar en la realidad del docente.

Depende de los descubrimientos y avances de la investigacin pura y se enriquece de ellos. A diferencia de la pura, sta persigue fines de aplicacin directos e inmediatos. Busca la aplicacin sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de teoras. Esta investigacin busca conocer para hacer y para actuar.

Investigacin de Campo.

Se trata de la investigacin utilizada para comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados.

Investigacin Bibliogrfica.

Se la utiliza, en el estudio y recopilacin de diversas fuentes bibliogrficas que sustentan y respaldan la investigacin.

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Investigacin Descriptiva.

Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.

MTODOS.

A continuacin describimos los mtodos a utilizar:

Analtico-Sinttico.

Este mtodo permite el trnsito en el estudio de un fenmeno, del todo a las partes que lo componen y de stas al fenmeno pensado. Este estado es cualitativamente superior, debido a que implica que la percepcin del todo, conlleva un proceso de comprensin y explicacin ms pleno del objeto.

La aplicacin de este mtodo, consisti en realizar un anlisis de manera global, tomando en cuenta aspectos generales de la aplicacin de las tics en la educacin para luego indagar los problemas especficos que la afectan. Mtodo Inductivo Deductivo.

Es un procedimiento mediante el cual se logra inferir cierta propiedad o relacin a partir de hechos particulares, es decir, permite el trnsito de lo particular a lo general.

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Su complemento es el procedimiento deductivo, mediante el cual determinamos aseveraciones generales verdaderas a otras, o a caractersticas particulares del objeto. Mtodo Histrico Lgico.

Permiti descubrir el devenir y desarrollo de los fenmenos, centrndose en sus aspectos ms fundamentales, reproduce cronolgicamente los hitos fundamentales de la trayectoria del desarrollo del fenmeno que es objeto de estudio.

Recoleccin de informacin.

Este mtodo consiste en acudir a diversos lugares informativos como archivos, biblioteca, internet, adems de la informacin que nos pueda brindar el Talento Humano, entre otros.

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CAPITULO IV

CONCLUSIONES

Al culminar con esta investigacin decimos que las Tics desempean una labor funcional dentro del sistema de la educacin y exige nuevas destrezas de intervencin: transmisin de informacin, conocimientos, aprender a buscar y seleccionar; por otro lado, posibilita nuevos procesos de enseanza aprendizaje como el proceso de informacin, acceso a conocimientos, canales de comunicacin, un entorno de interaccin social y creacin de entornos on-line de aprendizaje.

Slo queda por parte del docente, tomar una concienciacin crtica, reflexiva con los actuales procesos y cambios que se vienen dando en la educacin de hoy, implementando nuevos medios de enseanza y aprendizaje, permitiendo al alumnado conocer, aprender y adquirir un mejor desarrollo de aptitudes y actitudes que permitan en pleno su desarrollo, su desenvolvimiento en esta sociedad que cambia al ritmo de las continuas necesidades de las generaciones presentes y futuras. RECOMENDACIONES

Los profesores y estudiantes deben ser capacitados en las TIC con diversas aplicaciones, fundamentalmente teniendo en cuenta el avance cientfico y tecnolgico que caracteriza a la poca.

Integrar el tic en las aulas, e implementar progresivamente estos medios virtuales con la finalidad de enriquecer la interaccin de estudiantedocente.

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BIBLIOGRAFA http://www.creativecommons.cl/tipos-de-licencias/http://crmamedida.blogspot.com/2010/07/crm-la-evolucion-de-las-herramientas.html www.infobae.com/tecnologia/322482-100439-0-Los-nuevos-beneficios-YouTube profesorpaco.wordpress.com

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ANEXO A.

https://www.mindmeister.com/maps/show/159331857 empresas

mapa

conceptual

de

ANEXO B.

https://bubbl.us/?h=eefdf/1cce81/9759w02d3HMFk mapa conceptual de contabilidad

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ANEXO C.

http://youtu.be/8gX51Y9xwLw video

ANEXO D.

http://www.slideshare.net/JennyAndino/comprobantes-de-venta-1278032

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ANEXO E.

file:///C:/Users/Chunga/Desktop/Mapa%20de%20Balance%20General.html

ANEXO F.

https://picasaweb.google.com/116024836068574439613/2DeMayoDe201202

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