Chachapoyas, 16 y 17 de diciembre del 2014

FICHA TÉCNICA

TÍTULO DE LA

EXPERIENCIA

«Red Educativa Rural

Maestros forjadores del saber

como estrategia de gestión

para la mejora de los

aprendizaje»

II.EE. Sede I.E N° 17223 - La Pirca

REGIÓN Amazonas

UGEL Utcubamba

ÁMBITO Rural

RESPONSABLE: José Ronald Correa Larrea

DOCENTES

COLABORADO

RES:

Próspero Díaz Saldaña

Hermes Pedro Lozano Paredes

Wilber Rodríguez Fernández

Luz Marina Lozano Paredes

Víctor Fernández Vilcamango,

etc.

PALABRAS

CLAVES:

Red, Estrategia de gestión,

mejora de los aprendizajes,

lideres pedagógicos, proyecto de

innovación educativa.

¿Cómo se organizó la RED?

2010 2011 - 2013 2014

II.EE nivel Primario

II.EE 05

Docentes 09

Estudiantes 172

Nivel Inic. Prim.

II.EE 07 19

Docentes 07 29

Estudiantes 102 509

Nivel Inic. Prim. Secund.

II.EE 10 19 04

Docentes 15 35 30

Estudiantes 184 603 306

Sede La Pirca

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

O MOTIVO DE LA EXPERIENCIA

Un diagnóstico para la formulación del

proyecto partió de la necesidad de

trabajar de manera organizada con los

agentes educativos de las II.EE cercanas

a nuestro lugar y también la falta de

liderazgo pedagógico en los docentes

para mejorar los aprendizajes en los

estudiantes, teniendo como causas la

carencia de estrategias de enseñanza -

aprendizaje en los docentes, desinterés

de los directores en mejorar la calidad

educativa, entidades que no apuestan

por mejorar la educación de sus pueblos

y bajo nivel cultural de los padres de

familia del ámbito rural del distrito de

Lonya Grande.

Se pretende revertir la problemática en

las II.EE mediante una organización

flexible y descentralizada a través de la

Red Educativa Rural “Maestros

Forjadores de Saber” como una

estrategia de gestión en la mejora de

los aprendizajes, promoviendo líderes

pedagógicos que orienten a fortalecer las

capacidades pedagógicas de los

docentes y que los estudiantes generen

nuevos conocimientos; además se

sientan comprometidos a trabajar con

los padres de familia, y sean capaces de

gestionar e involucrar a las autoridades

locales e instituciones de la sociedad

civil a mejorar la educación de sus

pueblos.

Objetivo general

Mejorar los logros de aprendizajes de las IIEE

focalizas en la RED RURAL fortaleciendo en los docentes,

capacidades de liderazgo pedagógico.

Desarrollar una experiencia de buena práctica de gestión descentralizada desde la

diversidad orientado a mejorar la calidad del servicio educativo

rural.

Objetivos específicos

Sensibilizar a los docentes para organizarse en red y capacitar líderes con carácter pedagógico para trabajar con los agentes educativos pertenecientes a la red.

Planificar, ejecutar y articular proyectos de innovación pedagógica para trabajar en el ámbito de intervención de la red. Articular alianzas estratégicas con entidades comprometidas y orientadas a movilizar socialmente a los actores en la mejora de la educación de nuestros pueblos.

Objetivos de la institución

Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Objetivos de la experiencia

La experiencia: “Red como estrategia de

gestión para mejorar los aprendizajes”

Red como estrategia de gestión para

mejorar los aprendizajes

Fortalecer Líderes

pedagógicos que orienten el

trabajo con los docentes y sean

capaces de gestionar

Capacitar a Directores y

docentes para fortalecer sus capacidades pedagógicas

Sensibilizar e involucrar a

PP.FF y autoridades locales en la

educación de los niños.

Desarrollar las habilidades cognitivas y

afectivas de los estudiantes

ESTRATEGIAS DE LA EXPERIENCIA

Motivación a los agentes educativos, para organizarse en red y trabajar en equipo.

Reuniones de inter

aprendizaje, con los directores y docentes en forma descentralizada, para intercambiar experiencias pedagógicas.

Identificación de líderes pedagógicos, que orienten el acompañamiento pedagógico en las reuniones de red.

Taller de capacitación, para fortalecer las capacidades pedagógicas de los maestros.

Orientación con la ejecución de proyectos de innovación educativa.

Jornada con padres de familia, para involucrarlo en la educación de sus hijos.

Gestionar a entidades de la sociedad civil y autoridades locales, para formar alianzas.

ORIGINALIDAD DE LA PROPUESTA

Articulación de un conjunto próximo de agentes educativos con similares características de los caseríos accesibles entre sí, para compartir experiencias y mejorar la práctica docente .

Formación de líderes

pedagógicos con una función específica que orientan el acompañamiento pedagógico en las reuniones de inter-aprendizaje y capaces de trabajar en equipo.

Fortalecimiento de las capacidades docentes en la practica educativa, en la elaboración y ejecución de proyectos educativos como propuesta para mejorar la educación de los estudiantes.

Fortalecimiento de «Escuela de Padres», de manera intercambiadas por los docentes, para involucrarlos en la educación de sus hijos.

PROCESO DE EVALUACIÓN PARA VERIFICAR LOS APRENDIZAJES

Línea de base los resultados de la ECE del Ministerio de Educación

Verificación de la ejecución del Plan Anual de mejora de los aprendizajes

Reconocimientos y premiación a los docentes y estudiantes

Mejoramiento del nivel de logro de los estudiantes en

el distrito.

Participación y desarrollo de líderes con la capacidad

de gestión

Participación con un clima democrático con los agentes educativos

Reconocimientos y premiación a los docentes

y estudiantes

PRINCIPALES LOGROS

DISTRITO LONYA GRANDE COMPRENSIÓN LECTORA

NIVELES - N1 % N1 % N2 %

ECE-2010 41 50 9

ECE-2011 26 51 23

ECE-2012 32.1 47.1 20.8

ECE-2013 22 44 33.5

DISTRITO LONYA GRANDE MATEMÁTICA

NIVELES - N1 % N1 % N2 %

ECE-2010 68 26 6

ECE-2011 53 32 15

ECE-2012 53.8 35.3 10.9

ECE-2013 42 30 28.2

La forma de organización de los docentes a

trabajar en equipo, a pesar

de la precariedad que vivimos

Como se moviliza y cohesiona

esfuerzos para lograr la

participación activa y

concertada de los agentes educativos

Promueve el liderazgo

pedagógico en los docentes capaces de

gestionar por la mejora de

los aprendizajes

Los talleres de capacitación fortalece las capacidades

pedagógicas e innovadoras

como propuesta para

mejorar los aprendizajes

APORTE DE LA BUENA PRACTICA EDUCATIVA

A LOS APRENDIZAJES

MATERIALES Y RECURSOS EMPLEADOS

Para desarrollar la experiencia se ha tenido en cuenta: Laptop o PC, para el trabajo de elaboración de

documentos, capacitaciones, etc. Data Show, utilizado en los talleres de capacitación y

reuniones de red. Impresora, para imprimir los documentos. Papelotes y plumones, para trabajar en los talleres de

capacitación. Celulares móviles, para coordinar las reuniones. Materiales de escritorio, entre otros.

RECURSOS UTILIZADOS PARA DESARROLLAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

PRINCIPALES ALIADOS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE TUVO DURANTE EL DESARROLLO

DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

LECCIONES APRENDIDAS

El incrementado de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes en todas las áreas curriculares especialmente en comunicación y matemática, se debe a una buena organización de maestros comprometidos al cambio.

Que juntos lograremos, lo que uno solo no podemos. Tendremos éxitos en los aprendizajes, trabajando de manera

organizada y en equipo. El trabajo con los agentes educativos es eficiente, cuando está

orientado por un liderazgo comprometidos en mejorar la educación de los pueblos.

El servicio educativo es de calidad cuando contribuye al logro de aprendizajes fundamentales, al trabajar como propuestas pedagógicas los proyectos de innovación educativa.

Lograremos metas de trabajo, bajo la gestión de articular alianzas con las autoridades locales y entidades de la sociedad civil.

Testimonios de los alumnos

Estoy contenta con mis maestros,

porque pude conocer Lima, en

este concurso, y que sigan

trabajando en Red porque cada

vez nos enseñan cosas bonitas.

Ana Lucy Guiop Rodríguez. 12 años. IE N° 17223-La Pirca Ganadora a nivel nacional del concurso «Aprendiendo con las XO» 2011

Que alegría ver mi nombre como

autor en el libro Fantasías de la

Red, y en una ficha de 2° grado

del Planmcyma, gracias a los

docentes que cada día nos

enseñan cosas nuevas.

Jairo Alberto Rodríguez Chávez. 07 años. IE N° 16269-Chaupe

Testimonios de los padres de familia

La educación es mejor, con nuestros

hijos desde que se reúnen en red; los

profesores ahora están más

preparados para enseñar, además nos

dan consejos y nos orientan para

apoyarles en las tareas y educarlos con

valores. Silvino Burga Campos

Es un excelente profesor como persona, se

preocupa mucho por el aprendizaje de la

niñez, no solo se compromete en su

trabajo sino también con la comunidad,

gracias a él, vemos que los niños han

logrado muchos objetivos y los profesores

de las instituciones de la red están muy

contentos con su forma de trabajo.

http://redmaforsa.blogspot.com/ www.facebook.com/RedEducativaRuralMaestrosF

orjadoresDelSaber