MI PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOMBEATRIZ LORA DE LA MATA – GRUPO E

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1. Título: APRENDEMOS LAS PARTES DE LAS PLANTAS

¿Sólo una planta?

Incluyo en primer lugar la pregunta motivadora para los alumnos que había incorporado en la sesión número 1 y que mis compañeros no habían localizado en el proyecto, aquí está más visible.

2. Descripción del proyecto: utilizando la metodología flipped classroom con los alumnos y una enseñanza basada en el ver, en el hacer y en el enseñar los alumnos aprenderán las partes de la planta y construirán su aprendizaje utilizando las nuevas tecnologías.

3. Contexto de trabajo: el proyecto está dirigido a primero de primaria, concretamente se desarrollará en el tercer trimestre dentro del área de ciencias de la naturaleza. Nos encontramos ante un alumnado muy en contacto con las nuevas tecnologías en un entorno sociocultural medio-alto. Además, los padres colaboran estrechamente con el centro escolar. Dada la edad de los alumnos van a necesitar ayuda por parte del adulto (pasar foto de móvil a ordenador, subir la entrada del blog y el podcast al blog, preparar materiales reciclados para realizar el semillero) y mostrar claramente los contenidos que van a aprender.

4. Competencias clave: mediante este proyecto favorecemos todas las competencias clave establecidas en el currículo pero especialmente las siguientes: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia en comunicación lingüística Competencias sociales y cívicas Competencia digital Competencia para aprender a aprender

5. Estándares de aprendizaje evaluables: el proyecto se relaciona con los siguientes estándares del Decreto 89/2014 por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria.

18. Observa algunas plantas silvestres y otras cultivadas.19. Conoce las partes de la planta (raíz, tallo y hoja).20. Conoce el cuidado que requieren los animales y las plantas.

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6. Cronograma:

Número de sesiones Clase Casa8 6 2

Tercer trimestreMes de mayo 2016

Siguiendo los consejos de mis compañeros he añadido una sesión más al proyecto en casa.

7. Descripción del producto final:

Los alumnos participarán en el blog de 1ºB, donde la maestra ha colgado el vídeo enriquecido, la canción de las plantas, enlaces a juegos online, enlace al muro de padlet y, además, cada grupo de alumnos elaborará una entrada que incluya las fotos de su semillero y un podcast describiendo las partes de la planta. Después cada grupo pasará por una clase de educación infantil a mostrar su trabajo, deben enseñar a los alumnos más pequeños del colegio las partes de la planta y cómo han realizado su semillero. Además, los alumnos mostrarán su trabajo a sus padrinos y madrinas de 6º de primaria para que se sorprendan con su trabajo.

He incluido la actividad con los alumnos de 6º por recomendación de mis compañeros.

8. Secuencia de actividades:

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SESIÓN 1CLASE

Se motivará a los alumnos. El mounstro Plon, mascota de la clase, nos ha dejado una caja sorpresa en el aula y un mensaje: ¿Sólo una planta? Esta caja contiene una maceta con una planta. Preguntamos a los alumnos qué es y qué saben de ella. Estas preguntas nos servirán para realizar la evaluación inicial de los conocimientos previos de los alumno en cuanto a partes, nutrición, reproducción de la planta, etc.

SESIÓN 2CASA

Los alumnos visualizan en casa el video creado por la maestra sobre las partes de las plantas que se encuentra colgado en el blog del aula.

SESIÓN 3CLASE

Al llegar al aula los alumnos volverán a ver el pequeño video https://www.playposit.com/delivery/208285/410389/plantas y escucharán una canción sobre las plantas https://www.youtube.com/watch?v=kh_DnxrpAMADespués, contestarán a las preguntas planteadas y jugarán a un juego de la PDI creado por la maestra que consiste en unir cada parte de la planta con su dibujo, escribir sus nombres y hacer el puzle de una planta.

SESIÓN 4CLASE

Los alumnos utilizarán google para buscar una foto de la parte de la planta que les haya tocado (raíz, tallo, hojas, flor). En padlet realizarán una nota que incluya la parte trabajada, una fotografía o dibujo y una frase con la función que desempeña en la planta. El muro preparado para la actividad es el siguiente:http://padlet.com/wall/g6y1gthf5dhy

SESIÓN 5CASA

Los alumnos elegirán un semillero reciclado del tablero de Pinteresthttps://es.pinterest.com/beiilora/huerto-escolar-en-1b/y prepararán los materiales necesarios para construirlo con sus familias.He incluido otra sesión en casa y más participación familiarLos alumnos construyen el semillero en clase y plantarán

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SESIÓN 5CLASE

sus semillas haciendo fotos con Tablet/móvil/cámara del proceso y de los cuidados realizados a la planta durante 15 días.

SESIONES 6, 7, 8 y 9CLASE

Semana para realizar tareas por escrito, libro, realizar juegos online y hacer fotos al crecimiento de la planta.http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/03_cmedio/03_Recursos/actividades/3LasPlantas/act1.htmHe incluido juegos online por las aportaciones de mis compañeros

MAESTRA Recogida de las fotos realizadas por los alumnos para su posterior selección y subida al blog del aula.

SESIÓN 10CLASE

Los alumnos realizan la entrada al blog por grupos y graban podcast con ayuda de la maestra.

SESIÓN 11CLASE

Dos grupos de alumnos van a las clases de infantil y otros dos grupos van a 6º de primaria a mostrar su semillero, la entrada en el blog mostrando las fotos de su construcción y crecimiento y escucharan su podcast.Previamente se manda la dirección del blog de 1ºB a las tutoras de infantil y 6º de primariapara que lo preparen en la pizarra digital.He incorporado la actividad con 6º de primaria.

9. Métodos de evaluación:

La maestra evaluará el proyecto con la siguiente rúbrica:

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NIVEL DE COMPETENCIA INSUFICIENTE SUFICIENTE EXCELENTE

Trabajo en grupo

Algunos alumnos no han participado en las tareas.

Han participado todos los alumnos pero de forma desigual.

Todos los alumnos han participado y colaborado con los demás compañeros.

Contenidos

Los alumnos identifican las partes de la planta pero no sus funciones.

Los alumnos identifican algunas partes de planta y algunas de sus funciones.

Los alumnos identifican las partes de las plantas y sus funciones.

Entrada del blog

Los alumnos han aportado de 1 a 3 fotos de su semillero.

Los alumnos han aportado de 1 3 fotos de su semillero y un título.

Los alumnos han aportado de 1 3 fotos de su semillero, un título y una breve descripción.

Podcast

Mala comprensión del sonido.

Buena comprensión del sonido.

Buena comprensión del sonido y participación de todos los alumnos.

Los alumnos van a colorear esta rúbrica de autoevaluación:

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¿Cómo trabajo en grupo?

¿Se las partes de la planta?

¿Cómo es la entrada del

blog?

¿Cómo se escucha podcast?

Siguiendo los consejos de mis compañeros incluyo a las familias aún más en el proyecto participando en la evaluación del mismo mediante esta rúbrica.

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Nivel de satisfacción INSIFICIENTE ADECUADO EXCELENTE

Motivación Mi hijo/a no valora el uso de las herramientas TIC en el aula.

Mi hijo está motivado con el uso de las herramientas TIC en el aula.

Mi hijo/a está motivado con el uso de las herramientas TIC en el aula y se implica autónomamente en su aprendizaje.

Aprendizaje Mi hijo/a ha adquirido los aprendizajes con ayuda constante.

Mi hijo/a ha adquirido los contenidos mínimos del proyecto.

Mi hijo/a ha adquirido todos los contenidos del proyecto y ha disfrutado con ello.

Dominio de las TIC

Mi hijo/a no ha aprendido a usar ninguna herramienta TIC de las trabajadas.

Mi hijo/a ha aprendido a usar alguna herramienta TIC de las trabajadas.

Mi hijo/a sabe utilizar las herramientas TIC trabajadas y las utiliza en su vida cotidiana/ocio.

10. Recursos y herramientas TIC

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He modificado el título ya que un compañero no había visto recogido el apartado 11 (herramientas tic)

youtube (vídeo enriquecido sobre las partes de la planta) https://www.playposit.com/delivery/208285/410389/plantas

muro padlet (para que cada grupo haga su nota)http://padlet.com/wall/g6y1gthf5dhy

blog del aula en blogger https://www.blogger.com donde cada día se publica lo más destacadoPinterest para visualizar un tablero sobre huerto escolarhttps://es.pinterest.com/beiilora/huerto-escolar-en-1b/

Juegos onlinehttp://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/03_cmedio/03_Recursos/actividades/3LasPlantas/act1.htm

Pizarra Digital InteractivaPodcast para la grabación de audiosCámara de fotos, móviles y Tablet para realizar fotografías

11. Agrupamientos y organización:

Los alumnos estarán organizados en 4 grupos de trabajo.