Proyecto Final Estancia y Jardin Fábrica De Sueños

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ESTANCIA INFANTIL Y JARDÍN DE NIÑOS “FÁBRICA DE SUEÑOS”

H. Veracruz, Ver; a 18 de Diciembre del 2014

Nivel Educativo: Maternal y Educación

Preescolar

Equipo Directivo:

-Director: Lic. Ana Leticia Pucheta Medel M.E. - Lic. Educación Artística: Yesenia Pepe Miranda -Lic. Educación Física: Irving Juárez López -Lic. En Idiomas: Nancy Gómez García -Lic. En Informática: María José Quino Cortes -Lic. En Pedagogía: Gema Roxana Mendoza Casas


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ÍNDICE

CONTENIDO DEL PROYECTO

INTRODUCCIÓN 4

JUSTIFICACIÓN 7

MARCO TEÓRICO 9

Tipo de Modelo de organización 10

Modalidades de la organización

Número de alumnos y de personal

Distribución del espacio del aula

Unidades de la estructura organizacional

11

Puestos de trabajo 27

MARCO CONTEXTUAL 29

Descripción breve de la comunidad, tradiciones, número de habitantes. 30

Mapa del sitio 37

Croquis de la escuela 37

Rutas de transporte público que acceden a la escuela. 38

Listado de escuelas 39

Listado de comercios, empresas, bancos, etc. cercanos a la escuela. 39

PRESUPUESTO DE MATERIALES Cuadro que muestre el presupuesto de materiales y obras.

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PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 59

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO 66

CALENDARIO ESCOLAR Del periodo AGOSTO de 2014 – JULIO 2015 81

HORARIOS 83

ORGANIGRAMA 102

CULTURA INSTITUCIONAL Filosofía, Misión, Visión, Valores institucionales. 119

IMAGEN INSTITUCIONAL 123

Descripción del logo 124

Publicidad de medios 126

Publicidad impresa 127

Bocetos del uniforme escolar 132

Hojas membretadas 135

Gafetes 136

FORMATOS SEP 137

Carta compromiso de cumplir con el artículo 3ro. 138

Carta compromiso de cumplir con el otorgamiento de 5% de becas. 139

Carta compromiso de disponer del programa de protección civil. 140

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Carta compromiso de no publicitar, inscribir o iniciar clase hasta contar con el

acuerdo de incorporación. 141

Justificación de la terna de nombres. 142

Croquis para la localización del inmueble. 144

Inventario mobiliario o equipamiento. 146

Anexo 2 Instalaciones Básico. 161

ANEXOS Anexo 1: Formatos de Control Escolar:

170

Listas de asistencia de alumnos. 171

Kardex escolar o boleta escolar. 172

Formato de control de préstamo de libros de biblioteca. 174

Formato de asistencia de profesores. 177

Formato de préstamos de recursos didácticos. 178

Formato de reporte alumnos. 179

Anexo 2: Fotos del terreno, fotos de la zona aledaña al terreno, fotos de la

visita al terreno. 180

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Introducción

La Educación es el cimiento más sólido de una v ida plena. Gracias a la

educación es que podemos contar con innumerables oportunidades en la v ida,

así como opciones para poder desarrollar nuestras habilidades, gustos, sueños,

anhelos e incluso descubrir en nosotros mismos características y v irtudes que a lo

mejor no conocemos desde un principio, hasta que gracias al estudio y la

enseñanza se presentan situaciones que nos permiten descubrirlas.

Es por ello que la parte fundamental de esa Educación que recibimos a lo largo

de nuestra v ida, es el dónde la recibimos y de quién la recibimos, y no sólo eso

sino la manera en la que nos es impartida, la manera en que se nos presenta la

información, de manera que nos permita no sólo entenderla sino también el

poder desarrollar nuestra imaginación y que ésta misma nos lleve a soñar y

anhelar cosas inimaginables.

Estas son las razones por lo que no sólo es muy importante el recibir una

educación desde muy temprana edad, sino el hecho de poder escoger la

institución correcta para poder iniciar esta largo v iaje, y está nueva aventura para

cada persona desde muy temprana edad.

“Fábrica de Sueños”, no sólo es un proyecto, no sólo es un sueño, no sólo es un

anhelo, “Fábrica de Sueños” es un sueño hecho realidad, no sólo es una

institución educativa. Es una Estancia Infantil y Jardín de Niños, con el objetivo que

desde muy temprana edad, cada niño que llegue con nosotros pueda descubrir

lo grande y maravilloso que es el mundo y no sólo eso, sino que pueda aprender

a soñar con su propio mundo, de manera que no sólo busque conocer el mundo

que le rodea y aprenda como funciona, sino que también pueda hacer no

pequeñas, sino grandes aportaciones a este mundo.

Se pretende que se ponga en práctica el aprendizaje adquirido, desarrollando su

imaginación, para crear, investigar, diseñar, innovar y mejorar cada idea que se

les presente. Porque en nuestros primeros 7 años de formación es cuando estamos

más perceptivos a toda la información a nuestro alcance, y es cuando nuestra

mente no conoce las limitaciones que nosotros mismos nos ponemos con el

tiempo, y aprender a desarrollar esa imaginación y ese gran potencial que tiene

cada niño desde sus inicios es nuestro propósito en “Fábrica de Sueños”.

En este proyecto no sólo se encuentra el objetivo directo de la educación en esta

institución sino también la planeación de cómo llevar a cabo este gran sueño,

desde su ubicación, es decir la zona que ajusta de la mejor manera, tanto a los

alumnos como a sus padres, por sus trabajos y tiempos, como también la

descripción de los perfiles de su personal, el modo de trabajo, los beneficios de

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cada una de las técnicas a utilizar para el aprendizaje, las opciones

extracurriculares para sus alumnos, como talleres, v isitas, investigación, v iajes,

convivencia con los padres dentro del programa educativo, conferencias o

presentaciones de los mismos padres, el rango de edades, los niveles de estudio,

las certificaciones que ofrece.

Así como toda la logística de la estructura de la institución, la cantidad de salones

requeridos, el tamaño de los mismos, la cantidad de alumnos por salón, la

cantidad de profesores por salón, el tiempo de cada clase o activ idad, los

tiempos libres, los descansos o recesos.

Dentro del marco teórico se encuentra el tipo de modelo de organización, las

modalidades de organización, como el número de alumnos y de personal, la

distribución de espacio del aula, las unidades de la estructura organizacional, se

encuentran los puestos de trabajo, la organización del alumnado, así como la

organización de los espacios y recursos.

En el marco contextual, se describe la comunidad, sus tradiciones, el número de

habitantes, se muestra un mapa del sitio, con la identificación de las calles que la

rodean, las v iv iendas y los comercios cercanos, así como también un croquis de la

escuela, es decir cómo se van a distribuir los espacios, salones, patios, etc.

Y se dará también información adicional importante como, las rutas de transporte

público para poder acceder a la escuela, así como una lista de las escuelas

cercanas al terreno de esta escuela planeada, de los diferentes niveles

educativos. Información acerca de los comercios cercanos, empresas, bancos,

etc.

Parte importante de este proyecto es saber los costos del material con el que se

quiere contar es por ello que se encontrara una lista con el presupuesto y

cantidades de los materiales con los que se cuenta.

Dentro de cada institución existe un reglamento interno tanto para administrativos

como para docentes y alumnos, un horario de alumnos, activ idades, un horario

de maestros, un calendario escolar que se debe respetar, así como también en

toda Institución hay un Organigrama que se mostrara en este documentos donde

se describe la jerarquía de los puestos y la función de cada uno de ellos.

Se mostrara cual es la cultura institucional nuestra filosofía, misión y v isión así como

también los valores que son base en la formación de cada uno de los elementos

que integra nuestra escuela así como la formación de los alumnos.

Nuestra Imagen constitucional se verá detalladamente, especificando desde el

logo y la descripción de cada elemento que lo compone desde color e

6


imágenes, también los uniformes de personal y alumnos, la publicidad en los

diferentes medios como telev isión e internet, así como publicidad de impresión

como volantes, folletos, trípticos, carteles, para cuestiones más formales se cuenta

con una hoja membretada y gafetes para los alumnos los cuales de igual forma

se muestra un ejemplar.

No se puede dejar a un lado y no mostrar los diferentes formatos de la SEP que

deben ser llenados para una aceptación y aprobación del proyecto, desde el

nombre, las cartas a las cuales nos comprometemos cumplir como la de becas,

seguridad y no utilizar publicidad antes de que se haya aprobado el proyecto.

Por último se podrán observar los diversos ejemplares de los formatos que serán

utilizados en control escolar como las listas de asistencia, las boletas escolares, los

formatos para prestar libros en la biblioteca, formato de préstamos de material

didáctico, lista de asistencia de maestros y formato de reporte de alumnos.

Definitivamente es un trabajo muy completo el cual cuenta con todas las

especificaciones requeridas y convenientes que requiere la apertura de una

organización educativa y en este caso de la ESTANCIA INFANTIL Y JARDIN DE

NIÑOS “FABRICA DE SUEÑOS”

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Justificación

El presente proyecto se trata de la creación de una Estancia Infantil y Jardín de

Niños “Fábrica de Sueños” cerca de la ciudad industrial Bruno Pagliai de Veracruz

con el fin de traer beneficios a los padres de familia, y la idea principal es la

convivencia de padres e hijos porque muchas veces no hay tiempo para dejarlo

a la escuela o ir por ellos y a esa edad es donde los padres deben de estar más

pendiente y el niño necesita esa presencia, no del vecino, tíos o amigos etc.

La institución es creada para varios beneficios con formación maternal y de

jardín de niños, también talleres diversos la cual al niño le agradaran, explotando

de esta forma su gran imaginación y creativ idad, aprendiendo de una manera

divertida y diferente.

Creada por la necesidad de esa área llamada Ciudad Industrial Bruno Pagliai, por

los trabajadores ya que por lo alejado de la zona Industrial, los horarios de trabajo

entre otros factores les impiden esta cercanía a sus hijos.

La Estancia Infantil y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños” está relacionada y

existirá un convenio con diversas empresas como LALA y TAMSA las cuales

permitirá el acceso o cierto permiso para convivencia con sus hijos y hacer los

lazos familiares más fuerte.

Esta institución le da lo mejor de lo mejor a padres e hijos para la unión de dichos

con los respectivos talleres que se presentan como salón musical, artes, talleres en

los cuales los padres podrán asistir a impartir una clase práctica sobre lo que

realizan en sus trabajos, al igual que activ idades como deporte, baile,

estimulación, cuidado al medio ambiente, entre otras.

8


Nuestros programas de educción están sobre evaluados y válidos ante la SEP, la

cual se hablan de estos programas aquí en el proyecto dado o establecido.

También se encontraran aulas bien estructuras climatizadas y todo el material

didáctico y material que se necesite para el bienestar de los alumnos, lo más

importante es que queremos esa unión familiar por lo que las colegiaturas serán

muy accesibles.

Nuestra labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber

desenvolverse en su entorno, reflexionando sobre él, desarrollando su propia

identidad, buscando su propio espacio, y tomando posturas activas, proyectos

que cuiden el medio ambiente, proyectos ecológicos, experimentales que

ayuden a una formación integral.

Todo ello mientras colabora en su transformación utilizando el gran potencial de

participación y la igualdad de oportunidades, intrínseco a las nuevas prácticas

que posibilitan del aprendizaje y enseñanza que se constituyen en torno a ellas.

Nuestra escuela no puede permanecer impasible ante esta situación y uno de

nuestros fines últimos al elaborar este proyecto es poner la tecnología y un

contexto ambiental/industrial al serv icio de la comunidad escolar y

especialmente, aquella que más dificultad de acceso tiene hoy en día a los

bienes sociales en general y que, como consecuencia, no se beneficia de las

transformaciones asociadas a la utilización de las herramientas con las que

cuenta nuestra Estancia y Jardín de Niños Fábrica de Sueños.

9


Marco Teórico

10


Modelo de Organización

Modelo clásico “input output”

Titular

Alumnos

formados

Familia

Profesores Centro docente

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Con este modelo “Input- Output” la organización escolar pretende ser una

entidad que consume determinados inputs, es decir que nuestro alumnado sin

ningún tipo de formación pueda ser convertido en un output formado y

desarrollado en todas las áreas tanto educativa, personal, ética, práctica,

ecológica-ambiental, cultural e investigativa-experimental sin límites de edad. De

nuestros principales interés como organización es la integridad de tres pilares y

bases de la sociedad que son la familia, los profesores y los alumnos que la

conforman y sobre todo los alumnos que son el presente y futuro de nuestro país;

para nuestra organización es fundamental ser transparentes con nuestro personal

y los padres de familia que depositan día a día su confianza en nosotros.

Modalidades de la organización

A. Por su titularidad

Concertada o subvencionada: Convenios con LALA y TAMSA, en el convenio

se contempla el ofrecimiento de becas para los hijos de los trabajadores

puedan formar parte de nuestra Institución, de igual forma el permiso dado a

los trabajadores para realizar v isitas a las Instalaciones de la Estancia Infantil y

Jardín de Niños “Fábrica de Sueños” durante el periodo de activ idades con

padres y alumnos, donde los padres realizaran platicas y talleres sobre lo que

realizan en sus trabajos, también se establecen v isitas guiadas de nuestros

estudiantes de preescolar a las instalaciones de las empresas.

B. Por el nivel de enseñanza que imparten

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Educación infantil- preescolar: para que los padres de familia tengan la

oportunidad de convivir más tiempo con sus hijos desde temprana edad así como

más comunicación mientras ellos trabajan, haremos que el trabajo no sea esa

barrera entre padres e hijos.

C. Por el programa académico

General: nuestros programas no solo serán basados en el área académica, la

educación que se quiere es que sea integral y general, es decir, cultural,

investigativa- experimental, ecológica-ambiental y ética.

D. Por los rasgos de los alumnos

Mixto: inculcar valores desde la etapa de lactancia hasta la infancia ya que los

primeros años de v ida son el cimiento, la base de todo ser humano.

E. Por la modalidad de enseñanza

Presencial: para que la enseñanza sea clara y precisa, por el nivel educativo que

se impartirá Estancia y Preescolar, niños de 0 meses a 6 años.

F. Por la estructura de su sistema operativo

No Graduados: A Nivel Maternal durante su permanencia en la estancia los niños

de 0-3 años tendrán un desarrollo cognitivo, social, psicomotriz y personal, al salir

no se les hará entrega de constancia de algún nivel de aprendizaje terminado.

Graduados: A Nivel Preescolar, al finalizar tercero de Preescolar se les hará

entrega de una constancia que tendrá validez para posteriormente el alumnado

pueda ser inscrito a nivel primaria.

G. Por sus dimensiones

Límites de clases que integran esta categoría son arbitrarios: gozan de cierta

autonomía para adoptar decisiones.

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Unidades estructurales de la Estancia y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños"

a) El equipo directivo

Es un órgano de asistencia al director integrado por el propio director y quienes

desempeñan el puesto de gobierno de nivel medio.

Se encarga de la administración de la institución que la puede dirigir y se lleva

acabo lo que diga.

b) Departamento didáctico

Es la estructura auxiliar de tipo pedagógico de los centros docentes con funciones

de facilitar las decisiones de planificación.

Esta etapa vamos proponer diferente didácticas para enseñar a los alumnos, que

se seleccionaran, elaboraran y desarrollaran, de igual manera serán promovidas y

se realizaran para diferentes áreas determinadas en la institución.

c) Departamento de actividades complementarias

Estructuras de centro docentes tardíamente

-Satisfacer necesidades de guarda y custodia

-Facilitar a los alumnos las activ idades

-Proyectar la influencia de la institución escolar

-Conectar al docente con su entorno

-Promover la implicación de familia

Queremos lograr que tanto los alumnos como las familias se integren mediante

activ idades, para lograr esa unión que con el tiempo ha desaparecido.

Dimensiones

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Nuestra Organización pretende establecerse con una cantidad media de

alumnado para que en sus inicios pueda ofrecer una excelente calidad

académica integral y posteriormente pueda ir creciendo en base a las exigencias

de la comunidad. (GAIRÍN Sallán, Joaquín. (1998). Organización de centros educativ os. 5a, página 102)

Sistema Operativo

Conecta a las unidades que contienen en cierta medida la inteligencia de la

organización y en su funcionamiento interv ienen si se opera con modelos

participativos todos los integrantes de la organización o si bien lo hacen con

diferentes responsabilidades y competencias. Integran este sistema tres subtemas

de planificación, información y control.

El motor de la organización que conviene al sistema decisional, adquiere la

condición de sistema constituye una realidad sustantiva y coherente a la que

comúnmente se denota sistemas culturales de la organización o conjuntos

estructurados de valores, lenguaje, normas, ritos, ideología, símbolos, etc.

No cabe en todo caso entender el sistema cultural y su concreción habitual en

forma de proyecto educativo en el caso de las organizaciones escolares como

una realidad gestionada transmitida, vendida o impuesta por quienes dirigen.

Sistematizar y difundir la cultura organizacional procurando un amplio

compromiso de todos los integrantes de la organización

Sistema cultural de la organización ya establecido se constituye en el inspirador

de las intenciones que subyacen al conjunto de decisiones estratégicas y a corto

plazo del sistema decisional

Sistema operativo: Interrelaciona a las unidades responsables de realizar las

activ idades mediantes las cuales se elabora el producto o se presta el serv icio

que caracteriza a la organización en el caso de las organizaciones escolares esas

unidades que son los profesores.

CASBEN Es mejor el

tamaño medio Éxito

escolar

100-150

alumnos

15


Número de alumnos y del personal

Organización del alumnado

La forma en la que un centro escolar organiza a sus alumnos esta, o habría de

estar por consiguiente, estrechamente relacionada con el proyecto educativo

que pretende realizar, por lo que en ningún caso cabe valorar esta dimensión de

los establecimientos de enseñanza sin referirla a otros componentes del plan

formativo, como los estilos docente y de aprendizaje o el tipo de curriculum, y sin

tomar en consideración las características y las disponibilidades de recursos y de

espacios con que se cuenta para su aplicación.

Para tratar sistemáticamente esta materia, es consecuente empezar, pues, por

estudiar:

a) Qué factores condicionan la distribución de los alumnos entre los distintos

responsables(personal docente y no docente)de conducir su aprendizaje,

de entre los que tienen una especial relevancia:

La modalidad de centro docente, que fija una buena parte de las exigencias

bajo las que va a discurrir la v ida escolar, así como las peculiaridades que

distinguen a los alumnos.

Los rasgos y la organización de los profesores, que afectan a la dimensión de

los grupos o a la disposición de los alumnos en las diferentes situaciones de

enseñanza/aprendizaje.

La dotación y las características de los espacios y recursos con que cuenta la

institución de enseñanza, que imponen limitaciones y ofrecen posibilidades a

la hora de decidir cómo ha de articularse el trabajo de perceptores y

discípulos.

El proyecto pedagógico (integrado por los tres grandes planes estratégicos:

proyecto educativo, proyecto curricular y reglamento de régimen interior),

que señala la concepción formativa que caracteriza al establecimiento

docente y, por lo tanto, el tipo de situaciones didácticas (y organizacionales)

que han de ser procuradas.

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b) Que variables median (o trasladan)en los efectos que la “organización del

alumnado” tiene en la productiv idad de la enseñanza, y que según Rowan

y Miracle(MALAGÓN Malagón, Félix Antonio. (2003). Planificación

Institucional en la educación. Un reto estratégico de cambio para los

gerentes educativos innovadores. Pág 556) son:

Relativas al proceso instructivo

-Interacción profesor-alumnos: el maestro tendrá contacto con los alumnos,

podrá interactuar con ellos, la relación será más estrecha maestro-alumno,

conociéndolo, identificando problemas y necesidades y en la ayuda de su

desarrollo cognitivo y personal.

Intercambios entre “iguales-significativos”

Acceso a los recursos

La respuesta organizacional a las demandas de los componentes del proceso

didáctico se articula: básicamente, en tres grandes apartados, ellos mismos

interrelacionados, relativos a:

La dimensión del grupo de alumnos cuyo aprendizaje está bajo la tutela de un

profesor.

Los grupos están divididos por edades, se clasifican por:

Edad Grupo

0-12 meses Maternal 1

1-2 años Maternal 2

2-3 años Maternal 3

3-4 años Prescolar 1

4-5 años Prescolar 2

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5-6 años. Prescolar 3

La distribución de los alumnos en “clases”, con el número de miembros que se

haya acordado.

Se empieza con grupos pequeños:

Grupo Número de alumnos por

salón (mixtos)

Número de alumnos por

salón (mixtos) Máximos

Maternal 1 “A” 7 10

Maternal 1 “B” 7 10





Preescolar 1 “A” 10 12

Preescolar 1 “B” 10 12





La organización de cada “clase” en grupos de alumnos para la realización

del trabajo escolar.

La decisión de asignar los alumnos a clases y grupos, que es relevante por cuento

puede afectar:

La cantidad y la calidad de la instrucción.

Las características del grupo humano en el que el alumno desarrollara su

proceso de aprendizaje.

La atribución de competencia que recibe el escolar del profesor como

consecuencia de su pertenencia a un grupo.

Distribución

de los

alumnos

Clases

heterogéneas

Con

reagrupamientos

homogéneos para

disciplinas

concretas (lengua,

matemáticas e

idioma moderno).

Interclases

Intraclase Grupos

18


La distribución de los alumnos interclases serán grupos heterogéneos ya que

estarán con sus para un mejor proceso de enseñanza- aprendizaje y un mejor

manejo del grupo y la distribución de los alumnos Intraclase será por grupos

homogéneos ya que en las activ idades complementarias podrán desarrollar y

llevar a cabo el proceso de socialización.

La importancia de las decisiones que se adoptan al clasificar y agrupar a los

escolares se aprecian con claridad en la siguiente concatenación de situaciones

y acontecimientos:

Número de alumnos por profesor

Un indicador de la suficiencia, o de la insuficiencia, de la plantilla de personal

docente, de gran utilización, es el valor de la razón (“ratio”) “número de

profesores/número de alumnos”, que puede expresarse referida al conjunto del

establecimiento educativo (número total de profesores/número total de alumnos)

o a cada situación de enseñanza/aprendizaje (profesor/número de integrantes

del grupo al que imparte docencia).

Cuando se utiliza, en efecto, la razón “número de profesores/número de

alumnos”, se contabilizan todos los preceptores con que cuenta la institución

educativa, sin que importe qué tipo de activ idad realicen.

Una parte de los estudios sobre la significación que para el desarrollo del proceso

de enseñanza tiene el número de alumnos que trabaja conjuntamente en una

Homogéneos

Las características de

los alumnos son un

“recurso“esencial

para la efectividad

del proceso de

enseñanza/aprendi-

zaje.

La organización de

los alumnos conlleva

su “estratificación”

según categorías

que son función del

criterio de

clasificación que se

haya acordado.

Debido a que los

profesores prefieren

impartir enseñanza a los

grupos más selectos de

alumnos, la

“estratificación” que se

genera lleva a una

distribución sesgada de

recursos docentes.

El centro educativo

acentúa su papel de

organización

reproductora de las

diferencias sociales.

19


determinada “unidad” (una clase de cargo de un profesor, normalmente) han

tratado de apreciar el efecto “densidad”, calculado en términos de “densidad

espacial” (área que ocupa el grupo de escolares) o de “densidad social”

(número de alumnos que realiza sus activ idades en un determinado espacio),

constatando, en general, que a medida que la “densidad” aumenta lo hacen

comportamientos indeseables caracterizados por su “agresiv idad”, asilamiento,

falta de cooperación, poca utilización de recursos, etc.

Pensar que el número de alumnos que está a cargo de un profesor es una

variable con efectos significativos en la eficacia del proceso de aprendizaje,

puesto que influye tanto en la cantidad como en la calidad de las actuaciones

de preceptores y discípulos (y en las interacciones entre tales actuaciones).

Gene Glass y M. L. Smith

En una contribución de síntesis, Gene Glass y M. L. Smith (MALAGÓN Malagón,

Félix Antonio. (2003) Planificación Institucional en la educación, Pág. 560)

REFERENCIA, con apoyo en una investigación realizada utilizando la técnica del

“meta-análisis”, establece conclusiones de este tipo:

El rendimiento escolar es más alto en las clases con menor número de

alumnos.

Las clases menos numerosas favorecen más a los alumnos de segunda

enseñanza.

La relación entre las variables “número de alumnos por clase” y “resultados

escolares” no es lineal, ajustándose a la siguiente “curva”.

20


Analizando la “curva” de Glass-Smith se pueden obtener, entre otras, estas

conclusiones:

La incidencia de la dimensión de la clase en los resultados de la enseñanza es

mínima para valores de la relación numérica “profesor/alumno” situados dentro

de intervalo (20,40).

La Organización pretende impartir un enseñanza de calidad, siempre prefiriendo

calidad antes de cantidad por lo que no queremos tener aulas llenas de alumnos

y que por esa razón no todos tengan la misma atención del maestro, así como

también que se presente alguna deficiencia en el proceso de enseñanza

aprendizaje, pensando también en otros factores como el estado de estrés,

desgaste físico, mental y emocional que se podría generar tanto en los docentes

como en los alumnos por aulas.

Grupo No. de alumnos por

salón (mixtos)

Alumnos por Maestro

A/M

No. de

alumnos por

salón (mixtos)

Máximos

Alumnos por Maestro

A/M

Maternal

1 “A”

7 1 Maestra + Asistente

7/2=3.5

10 1 Maestra + 2 Asistentes

10/3= 3.33

21


Maternal

1 “B”


7/2=3.5


10/3= 3.33

Maternal

2 “A”


8/2=4


11/3= 3.66

Maternal

2 “B”


8/2=4


11/3= 3.66

Maternal

3 “A”


10/2=5


12/3= 4

Maternal

3 “B”


10/2=5


12/3= 4

Preescolar

1 “A”


10/2=5


12/3= 4

Preescolar

1 “B”


10/2=5


12/3= 4

Preescolar

2 “A”


10/2=5


14/3= 4.6

Preescolar

2 “B”


10/2=5


14/3= 4.6

Preescolar

3 “A”


10/2=5


15/3= 5

Preescolar 10 1 Maestra + Asistente 15 1 Maestra + 2 Asistentes

22


3 “B” 10/2=5 15/3= 5

Organización de los espacios y de los recursos

La organización escolar entendida como el arte de colocar cada cosa en su sitio.

La organización del espacio escolar, y de los recursos que amueblan esos

espacios, ha perseguido tradicionalmente diferentes tipos de objetivo, a los que

se les concede más o menos importancias en su función de la concepción

pedagogía.

Procurar unas adecuadas condiciones higiénicas luz, aireación, temperaturas,

disminución de ruidos, etc., a alumnos y profesores. Crear un ambiente

estéticamente agradable.

Inducir en profesores y alumnos la percepción de percepción de privacidad y

disciplinas.

Promover las relaciones interpersonales e intergrupales.

Facilitar las funciones docentes, incluidas las de control y disciplinas.

El objetivo central es hora conseguir que los espacios y los recursos faciliten el

desarrollo de los planes formativos de la institución educativa.

La conexión de espacios, recursos, plan formativa y v ida escolar que el diseño de

los inmuebles que acogen centro educativo:

Acentué la indiv idualización de la enseñanza, la continuidad de los programas

formativos y la progresión.

Facilite la igualdad de oportunidades.

23


Haga posibles la integración de los alumnos con necesidades educativas

especiales.

Prevea las existencias de programas de instrucción diversificados.

Conecte las necesidades formativas de los alumnos con el entorno en el que está

radicado el centro docente.

Impulse los recursos a las nuevas tecnologías por parte de alumnos y profesores.

El diseño del edificios escolar sea un determinantes relevante de la organización

de los espacios, existe documentos que pruebas que, en el cualquier solución

arquitectónicas que son importantes para los profesores con el objetivos de

garantizar que se cumplen las existencias.

Organización del espacio de la clase

La validez general de las condiciones que debe cumplir la organización de los

espacios en los que, normalmente se desarrolla la enseñanza ya que tales

condiciones son las función de las activ idades educativas que se realizan el

modelos de tratamiento instructivo que el profesor que haya adaptados a ellos.

Las clases con espacios planificados son aquellas en las que los materiales que

son necesarios para alcanzar los distintos objetivos de la enseñanza se disponen

en partes específicas del aula.

Las clases con espacios no planificados, los materiales se distribuyen no en

función de los objetivos del aprendizaje, sino de acuerdo con otros criterios: ev itar

ruidos, disponibilidad de agua, facilidad de limpieza.

Combinan un mayor número de materiales en la realización de su trabajo.

Seleccionan mejor capaces para producir y crear.

Alcanzan en mayor número y antes la idea de conservación de la

cantidad.

Utilizan con más eficacia concepto de número.

Consiguen nivel de uso del lenguaje más evolución.

24


Se muestran menos conflictivos.

Rosenfield, Lambert y Black. (Antología Planeación de servicios educativos)

Se facilitar la interacción entre los alumnos, los pupitres se situarán en

círculo.

En el caso de que se quieran promover las respuestas orales, se adoptará la

organización en círculo o en clusters.

Evitar que los alumnos se distraigan o que muestren conductas

perturbadoras, en ningún caso se les colocara en filas.

Alumnos

Recurso material

Maestro(a)

En esta imagen se muestra la distribución en el salón de clases sustituimos mesas y

sillas por cojines para los alumnos y estará acomodado de una forma de

semicírculo la cual serv irá para que el maestro esté atento a todos sus alumnos

así para lograr un buena enseñanza-aprendizaje e interacción entre alumnos y el

maestra así como un mejor control del grupo.

25


Unidad estructural Estancia y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños”

V. Organizacional Matricial

Planes y

normas

Consejo

escolar

26


Matricial

Aplicable a las organizaciones que han alcanzado un alto grado de desarrollo y

especialización.

Div isiones:

Equipo

directivo Desarrollo

organizacional

División de

orientación

JEFE DE DIVISIÓN

-Psicopedagogía

-Profesores de

apoyo para

alumnos con

dificultades graves

-Logopeda

-Profesores

especialistas en

pedagogía

terapéutica

-Equipos tutores

n

n-1

n-2

n-t

División de enseñanzas-

aprendizaje

JEFE DE DIVISIÓN

-Dptos. Didácticos

-Grupos

interdisciplinares

Equipo curso n

Equipo curso n-1

Equipo curso n-2

Equipo curso n-t

División auxiliar

JEFE DE DIVISIÓN

-Presupuesto

-Administración

-informática

-Documental

-Archivo

S

O

P

O

R

T

E

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*Enseñanza: planificación del curriculm y aplicación

*Orientación: tratamiento de dificultades de alumnos, desarrollo personal y la

integración social de los escolares. Constituido por tutores

*Recursos: facilita información y documentación, medios, reproducción de

enseñanza y soporte informático.

En este modelo se crean equipos docentes, formado por tutores y profesores de

distintas materias, los equipos gozan de autonomía, se fijan normas y curricula.

Los planes de trabajo son indispensables y el equipo directivo puede tener cierta

especialización. Tiene dificultad es complejo en su funcionamiento por la

autoridad que se da en dos puntos, div isiones d enseñanza y orientación.

Nos interesa que nuestros profesores gocen de autonomía para la planificación

de sus clases sin limitaciones contando con los recursos materiales y didácticos

necesarios, así como también que la enseñanza sea orientada a diversas áreas

personales, éticas, prácticas, ecológico-ambientales, culturales e investigativa-

experimental.

Puestos de trabajo

No. de empleados Puesto de trabajo

Equipo Directivo

28


1 Director

1 Subdirector

4 Secretarias(dirección, subdirección, estancia, preescolar,

1 Recepcionista

1 Contadora

1 Marketing

1 Abogado

Equipo Docente

12 Maestras con perfil en Licenciada en Educación Preescolar,

Licenciada en Pedagogía, Licenciada en Ciencias de la

Educación con algún Diplomado en Competencias para la

Educación Preescolar. (deberán tener alguna especialidad en

educación especial)

12-24 (depende

del número de

alumnos)

Asistentes con perfil en Asistente educativo, Puriculturista,

pasantes, oportunidad de realizar Servicio Social y prácticas de

alguna carrera de Licenciada en Educación Preescolar,

Licenciada en Pedagogía, Licenciada en Ciencias de la

Educación.

1 Psicóloga

1 Nutriólogo (a)

1 Doctora

1 Logopeda

Equipo de Actividades complementarias

1 Maestro de Informática

29


1 Maestro de Educación Física

1 Maestro de Artísticas (música, dibujo, artes plásticas)

1 Maestra de Idiomas

1 Pedagoga con conocimientos en activación cerebral y

estimulación temprana

1 Puriculturista (como auxiliar)

1 Maestra de danza

1 Chofer

1 Jardinero

1 Veterinario

3 Intendentes

1 Vigilantes

1 Chef

41 TOTAL DE EMPLEADOS MÁS LAS ASISTENTES QUE REALICEN SU

SERVICIO SOCIAL EN LA INSTITUCIÓN.

30


Marco

Contextual

31


Descripción de la localidad

A continuación se muestra una

descripción del Municipio de Veracruz,

en donde se encontrara ubicada la

Estancia Infantil y Jardín de Niños

“Fábrica de

Sueños”,

mencionan

do algunos

aspectos como el número de habitantes, gastronomía, lugares turísticos,

transporte y parte de su historia.

Veracruz cuenta con una superficie de 71.699 km cuadrados, es uno de los

estados más poblados de la República Mexicana. La capital del estado de

Veracruz no es el Puerto de Veracruz como muchos lo suponen, la capital es

Xalapa una ciudad localizada en el centro de los altos de Veracruz, muy

reconocida por su riqueza cultural.

Localidad Municipio Población

Veracruz Veracruz 428,323

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.yoveracruz.com/?p=20&ei=lwNHVNTKK8y1yAS824KYBw&bvm=bv.77880786,d.aWw&psig=AFQjCNEuCVPhGQLLsIszmeNzEVPPy29GBg&ust=1414026497300147

32


El nombre del estado es Veracruz de Ignacio de la Llave, pero comúnmente se le

llama simplemente Veracruz; esto como resultado del nombre de la primera

colonia española Villa Rica de la Vera Cruz, nombre establecido por Hernán

Cortés.

Servicios urbanos: Camiones, taxis y Microbuses en toda la ciudad.

Servicios médicos: Instituto de Seguridad y Serv icios Sociales de los Trabajadores al

serv icio del estado (ISSSTE), Instituto mexicano del Seguro Social (IMSS), Hospital

Civ il, Hospital Regional, Hospital Militar, Sanatorio de Marina, y diversos sanatorios y

clínicas particulares.

Servicios Públicos: Policía, Bomberos, Limpia, Cruz Roja, etc.

Escuelas estatales federales y particulares: Jardín de niños, primarias, secundarias,

estudios preparatorios y facultades para diversas profesiones

como Medicina, Odontología, Veterinaria, Ingeniería Civ il,

mecánica y Eléctrica, escuelas comerciales, de enfermería, de

contadores públicos de administración de empresas de

arquitectura, periodismo, mercadotecnia, H. Escuela Naval

Militar de Antón Lizardo, para la preparación profesional de los

oficiales de la Armada, Escuela Náutica Mercante "Fernando

Silíceo" para oficiales de la marina mercante el Centro de

Estudios Tecnológicos del Mar para la preparación de técnicos en pesca,

administración, entre otras.

Transporte: Cuenta con autotransportes, ferrocarriles, líneas aéreas y marítimas.

Actualmente el Puerto de Veracruz es uno de los centros turísticos más

frecuentados por v isitantes nacionales y extranjeros.

Algunos lugares son:

Los Portales Lugar de gran tradición con el auténtico ambiente jarocho,

repleta de restaurants y fondas. Muy popular por las noches. Frente a los

portales se baila el tradicional Danzón.

Fuerte de San Juan de Ulúa

33


La fortaleza fue construida con el fin de defender a la ciudad de los continuos

ataques y saqueos de piratas que se veían atraídos por el oro y

otras riquezas. Llegó a ser sede temporal del Gobierno de la

República, y a la postre, fue la prisión de personajes afamados

como Chucho el Roto, que robaba a los ricos para beneficiar a

los pobres.

Plaza Mayor:

El zócalo alberga dos de los edificios más bellos del puerto: el

Palacio Municipal y la Catedral de Nuestra Señora de la

Asunción. Construidos en el siglo XVI I , son de las construcciones

más antiguas y mejor conservadas de la época.

Suele ser punto de reunión por los eventos populares que ahí se realizan, como los

famosos bailes de danzón o el "zapateado" de los sones jarochos. Una muestra de

la fama que como buenos bailarines tienen los

veracruzanos.

Museo de la Ciudad

La ciudad del Puerto de Veracruz es

considerada "cuatro veces heroica" por su

participación en la defensa de la soberanía

nacional a lo largo de la historia. En el Museo de

la Ciudad, se pueden apreciar objetos que documentan éste y

otros acontecimientos importantes del puerto desde su fundación.

Ubicación: calle Zaragoza No.397

Horario de v isita: de miércoles a lunes de 10:00 a 18:00 horas.

Paseo del Malecón

Sin duda, uno de los paseos preferidos por el turismo es el

recorrido por el malecón. La esencia y la v ibra porteña se v ive

a flor de piel a lo largo de éste corredor. Comerciantes, músicos y paseantes se

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.guiajarocha.com/turismo/city/veracruz/listing/ayuntamiento-de-veracruz/&ei=hwRHVPj1CI6hyAS9poGgBg&bvm=bv.77880786,d.aWw&psig=AFQjCNEuCVPhGQLLsIszmeNzEVPPy29GBg&ust=1414026497300147

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.ultra.com.mx/noticias/veracruz/Local/26880-xxx-feria-internacional-del-libro-politecnica--.html&ei=uapgVI78FMn0igLa1YGgCw&bvm=bv.79189006,d.cGE&psig=AFQjCNFuopCQ7ESLqs7aFReLo8TQ43l_wA&ust=1415707650951268

34


mezclan en un ambiente muy cordial y alegre. La v ista de los

buques cargueros en movimiento es espectacular desde aquí.

Gran Café La Parroquia

Uno de los referentes sociales del puerto. Famoso por su

“lechero” (café con leche) y por ser el Café más antiguo de México, ha sido

punto de reunión de personajes importantes de la v ida pública y privada de la

sociedad veracruzana. A la fecha, el Café conserva las enormes cafeteras que le

han distinguido desde siempre. La forma tradicional para ordenar un “lechero” es

golpeando con una cuchara el vaso de v idrio en que se le serv irá, entonces el

mesero acudirá a atenderle.

La costumbre de pedir un "lechero" en la

Parroquia, sonando el vaso de v idrio con la

cuchara, la instauró su propietario en memoria

de un chofer de tranvía que pasaba frente al

café repicando la campanilla del transporte

para anunciar que pronto pasaría por su café.

Acuario de Veracruz

El espectacular acuario se encuentra a orillas del mar y exhibe la v ida marina en

sus diferentes hábitats. Es el más grande en Latinoamérica y cuenta con salas

destinadas a entender la fragilidad de estos ecosistemas. Sus increíbles estanques

brindan una experiencia v isual única de las especies que alojan.

Ubicación: Boulevard Manuel Ávila

Camacho

Horario de visita: lunes a jueves de 10:00

a 19:00 horas y de v iernes a domingo de

10:00 a 19:30 horas.

Baluarte de Santiago

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.memoriasdeunbarista.com/galeria/&ei=JbdgVNy8Gs70igLz5oGwAQ&psig=AFQjCNGbwnB1Ek4VpQY4l55aRVhjF2_Ruw&ust=1415710665352798

35


Fuerte v irreinal. Último testimonio de lo que constituyó el sistema amurallado del

Veracruz colonial.

Museo Histórico Naval

Exhibe las glorias de la marina, realiza activ idades artísticas y de investigación de

la cultura marítima y naval de nuestra nación.

Anécdotas de la ciudad de Veracruz

A la ciudad se le llama "cuatro veces

heroica" por ser un importante bastión

en la defensa del país durante la

invasión francesa, la invasión e

intervención norteamericana y la

rendición de las últimas tropas

españolas en México al lograrse al

consumarse la Independencia.

La Intervención francesa es conocida como la "Guerra de los Pasteles", debido a

que los franceses utilizaron como argumento para atacar a México los daños

ocasionados a una pastelería francesa establecida

en el país sin que se indemnizara a su dueño.

Gastronomía Veracruzana:

Veracruz ofrece a sus v isitantes una amplia variedad

de platillos, entre ellos:

El huachinango a la

veracruzana, mondongo a la

veracruzana, el ceviche, caldo largo, mojarra fritas o al mojo

de ajo, jaiba en chilpachole, camarones enchiplotados, los

pulpos en su tinta, el arroz blanco, las empanadas de

camarón, los pescaditos fritos, el chilpachole y el afamado

36


Huachinango a la Veracruzana,

Respecto a las bebidas tradicionales, éstas suelen

acompañar a algunos alimentos; dentro de las bebidas

tradicionales se encuentra el famosísimo “torito”, bebidas a

base de fruta y leche condensada.

Otras bebidas típicas de Veracruz son el habanero, mezcla

de aguardiente de uva y caña; v ino de naranjas

fermentadas; el jobo, hecho a base de ciruelas del árbol fermentadas, o el

mosco, licor de naranja.

Y el muy famoso café de la zona central del estado que es de un sabor

incomparable y aromático.

Así como sus Tradicionales nieves de nanche, coco, mamey, guanábana, mango,

fresa, enfrente del Mercado de Artesanías, a una cuadra del Zócalo.

Fiestas, Danzas y

Tradiciones

A lo largo y ancho de

nuestro territorio

veracruzano, las fiestas y

tradiciones nos han

dado renombre

nacional e internacional, todo Veracruz es un mosaico de ritmos y colores.

Se clasifican, considerando criterios como el ámbito, la temporalidad, según su

origen, en religiosas y las religioso paganas.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.uv.mx/universo/242/arte/arte05.htm&ei=eQZHVJz6Fsn3yQTKz4DwCw&bvm=bv.77880786,d.aWw&psig=AFQjCNGFjWvcPremLbTO0jfPvBa_mB8lGA&ust=1414027222181141

37


En nuestro estado se realizan fiestas, como el Carnaval, que es una celebración

tradicional cristiana, que señala como obligatorio guardar 40 días de abstinencia

en lo carnal y pecaminoso, durante la fiesta de Corpus. Ante esto surge la

necesidad de establecer un período de excesos (libertinaje controlados por la

iglesia), es a lo que se designa con el nombre de Carnaval, que se ubica dos o

tres días antes de la cuaresma.

Clima

38


Dirección de la escuela

La escuela estará ubicada en la Av . Framboyanes entre Av . de

las Torres y J. O.

Lizardi.

Colonia Bruno

Paglial, Veracruz,

C.P. 91697, Ver.

Medidas del terreno

Las medidas del terreno son

Fuente: Google Maps

Terreno

39


Rutas de transporte público que acceden a la escuela.

El transporte público puede ser proporcionado por una o varias empresas

privadas o por consorcios de transporte público. Los serv icios se mantienen

mediante cobro directo a los pasajeros. Normalmente son serv icios regulados y

subvencionados por autoridades locales o nacionales.

El transporte público urbano permite el desplazamiento de personas de un punto

a otro en el área de una ciudad y es, por tanto, parte esencial de las ciudades.

Disminuye la contaminación, ya que se usan menos automóviles para el

transporte de personas, además de permitir el desplazamiento de personas que,

no tienen auto y necesitan recorrer largas distancias. Tampoco debemos olv idar

que hay personas que, teniendo auto, a veces no lo usan por los atascos o las

dificultades de estacionar y prefieren el transporte público, que es v isto como

como algo externo positivo y por lo tanto podría ser subsidiado su uso con fondos

públicos por disminuir la congestión de tráfico y la contaminación.

El transporte público es una parte importante en la v ida diaria de la sociedad que

no cuenta con un automóvil para trasladarse de un lugar a otro y más cuando

este se encuentra retirado como lo será nuestra Escuela, es por ello que nuestra

40


escuela está pensada para la clase trabajadora de todas las empresas que estén

alrededor y también v iv iendas cercanas.

Zona Centro:

Tejería puente

Framboyanes

San Julián

Zona sur:

Saeta verde

Listado de Escuelas

Nivel educativo Nombre de la Escuela Perímetro de Cuadras (aprox)

Preescolar Jardín de niños “Juana

Pavón”

10 cuadras hacia el Este

Preescolar Jardín de niños TAMSA Cruzando la Carretera Xalapa-Veracruz 1

cuadra hacia el Norte y 5 cuadras hacia el Este

Primaria Escuela Primaria “Juana

Pavón”

10 cuadras hacia el Este

Secundaria Escuela Secundaria

Técnica Industrial No. 78

Cruzando la carretera Xalapa- Veracruz 5

cuadras hacia el Norte y 9 hacia el Este

Listado de Comercios, empresas, Industrias.

41


La escuela estará ubicada en una zona que es conocida como Ciudad Industrial debido a las diversas empresas en todos los ámbitos tenemos LALA alimentos

lácteos, TAMSA fabricación de tubos de acero para la industria energética, AMRO

productos industriales, RED-D-ARC Maquinaria industrial generadores, DUMEZ

COPISA Ingeniería, procura y construcción de proyectos de cogeneración, REMISA

maquinaria, solo por mencionar algunas empresas, a continuación se describirán

a detalle los establecimientos a diez cuadras a la redonda.

Hacia el NORTE

Planta LALA

Tenaris TAMSA tubos de acero de México SA

MASECA

Campo de Futbol Tejería

Hacia el SUR

Schlumberger

Wärtssilä de México, SA De CV

Fortacero

Conservas VERMEX, SA De CV

Fletes México Veracruz

DMTRESS

Risoul y Cia, SA De CV

Promotora Industrial de desarrollo, SA De CV

Guardín (Shawcor Company)

Hacia el OESTE

ESTAFETA de Cd. Industrial

Panel COVINTEC

Weatherford de México

TAMSA- Premium I I

42


PEMEX

MXBR Motopartes

VAM México, SA De CV

Maquina Diesel (MADISA)

VALERUS COMPRESSION

RED-D-ARC, SA De CV

Cindú

REMISA

Cravioto Ferreterías

Ingeniería Control e Instrumentación

Hacia el ESTE

Banamex

IMSS

Plaza Progreso:

*Empeño fácil

*Pinturas Osel

*Pirma

Coppel

Bancomer

Pizza Little Caesars

Bodega Aurrera Plaza Patio Tejería

Contino

Banco HSBC

Burger King

Office Depot

Restaurant La Colonial

43


Restaurant Mandinga

Pastelería Azúcar y Miel

AMRO Productos Industriales

Yepas

Compu Cerrojo

Sweet Papaya Industrial

Ofix

Exel del Norte

Oxxo Cd. Industrial

Pinturas Hempel de México, SA De CV

Multipack Cd. Industrial

Presupuesto de

Materiales

44


Materiales Precios Cantidad Subtotal

Cuna

$746.00 22 10,476

Canastilla para biberón

$950.00 2 1,900.00

Mamilas

$125.00 14 1,750.00

Vaso Entrenador

$36.00 36 1,296.00

Carro guardar colchoneta

$1635.00 3 4,905.00

Colchoneta individual

$337.00 50 16,850.00

Barra de apoyo metálico

$662.00 1 662.00

Rodillo

$292.00 1 $292.00

Almohadillo de cuña

$112.00 1 $112.00

Perchero $250.00 6 1500.00

45


Mesa cambios de pañal

$3460.00 7 24,220.00

Silla infantil periquera

$743 8 5,944.00

Silla para adulto

$280.00 18 5,040.00

Silla porta bebe

$382.00 20 7640.00

Alberca redonda

$950.00 1 950

Túnel de gateo

$595.00 1 595

Cubo multisensorial

$210.00 10 2,100.00

Como me siento

$278.00 2 556.00

46


Puzzle de actividades

$478.00 2 956.00

Gimnasio

$890.00 2 1,780.00

Pelota de colares

$119.00 4 476.00

Pirámides de granja

$230.00 2 460.00

Cubo de ensarte

$185.00 4 740.00

Móvil musical

$385.00 10 3,850.00

Pelota sonajas

$115.00 10 1,150.00

Kit de sonajeros bebe

$195.00 2 390.00

Elefantes para empujar

$595.00 5 2,975.00

47


Juegos de instrumental

$396.00 4 1,584.00

Cadena gigantes

$225.00 4 900.00

Tablas numérica

$225.00 4 900.00

Números grandes

$225.00 3 675.00

Colchonetas gas

$810.00 1 810.00

Cubo de punta

$149.00 4 596.00

Tapete de coordinación

$490.00 1 490.00

Cubo geométrica coordinación

$195.00 4 780.00

Exhibidor tubular con 8 charola

$850.00 8 6,800.00

48


Mesa maternal

$650.00 15 9,750.00

Silla de color

$465.00 36 16,740.00

Organización chico materna

$1490 3 4,470.00

Organización maternal chica

$1490.00 3 4,470.00

Muebles para guardar mochila

$2490.00 6 149,940.00

Tabla perlase y zapato plano

$12.00 14 168.00

Material para ensartar

$117.00 14 1,638.00

Material de plástico para ensamble

$276.00 14 3,864.00

49


Muebles guarda material didáctico

$2490.00 6 14,940.00

Guarda cepillo dental

$500.00 10 5000.00

Golpeador de clavos

$ 195.00 14 2,730.00

fruta

$109.00 10 1,090.00

Cosita del bosques

$950.00 1 950.00

Memoria

$159.00 10 1,590.00

Combina forma geométrica

$199.00 15 2,985,00

Alfabeto bilingüe

$75.00 4 300.00

Palabras de imagen

$155.00 6 930.00

Juegos de aros

$195.00 6 1,170.00

50


Fichas para contar

$229.00 10 2,290.00

Vocales

$109.00 5 545.00

Biblioteca

$1960.00 6 11,760.00

Organización

$2042.00 6 12,252.00

Esquinero

$1395.00 6 8,370.00

Librero

$1960.00 6 11,760.00

Todo tipo de libros

$21.00 6 216.00

Casita

$1500.00 4 9000.00

Cocinita

$1500.00 4 9000.00

51


LUPA $90.00

5 450.00

ARCHIVERO PLASTICO $87.00

6 522.00

CHAROLAS PARA PAPELES $87.00

5 435.00

RELOJ $149.00

4 596.00

JUEGO DE MARCOS $150.00

5 750.00

FOLDERS $18.00

6 paquetes 108.00

INDICES SEPARADORES $40.00

5 200.0

AGENDA $93.50

5 465.00

RECIBO DE DNERO $52.00

4 PIEZAS 208.00

REGISTRADOR DE ASISTENCIA $1,185.00

1 PIEZA 1, 185.00

52


BOTE DE BASURA $69.00

10 690.00

GEL ANTIBACTERIAL $30.00

5 150.00

CUBETA EXPRIMIDOR $50.00

2 PIEZAS 100.00

AROMATIZANTE $44.00

4 PIEZAS 176.00

JALADOR DE AGUA $32.50

2 PIEZAS 65.00

CLORO $9.00

20 LITROS 180.00

DESPACHADOR DE PAPEL $100.00

30 paquete 3,000.00

TV SAMSUNG 65 SMART LED $42,469.00

1 PIEZA 42,469.00

IMPRESORA MULTIFUNCIONAL $2,499.00

3 7,497.00

53


POST-IT $70.00

10 PIEZAS 700.00

HOJAS BLANCAS $80.00

10 PIEZAS 800.00

BAÑO PARA DIRECTOR Y SUB $1,297.00

2 PIEZAS 2,594.00

ASIENTO PARA BAÑO INFANTIL $149.00

6 PIEZAS 894.00

BAÑO EN GENERAL PARA DEMAS PERSONAS $897

5 4,485.00

PLACA $42.00

10 420.00

CONTACTO $32.00

10 320.00

CAFETERA $419.00

3 PIEZAS 1,257.00

LAMPARA DE TECHO $179.00

10 1,790.00

LAMPARA LINEAL $130.00

10 1,300.00

54


LAMPARA $675.00

10 6,750.00

JUEGO PARA PLANTAR Y CULTIVAR $132.00

2 PIEZAS 264.00

ROCIADOR $300.00

1 PIEZA 300.00

MANGUERA $549.00

1 PIEZA 549.00

FERTILIZANTE $119.00

5 PIEZAS 595.00

PALA $205

2 PIEZAS 410.00

MACHETE $84.00

2 MACHETES 168.00

LIMPIADOR MULTIUSOS $27.00

10 LITROS 270.00

TRAPEADOR $85.00

2 PIEZAS 170.00

ESCOBA $50.00

3 PIEZAS 150.00

GUANTES $44.00

4 PIEZAS 176.00

55


RECOGEDOR $30.00

4 PIEZAS 120.00

TIMBRE $332.00

1 PIEZA 332.00

CAMARA ALAMBRICA $799.00

2 PIEZAS 1,598.00

PUERTA $299.00

20 PIEZAS 5,980.00

MINI SPLIT $5,599.00

10 55,99.00

VENTILADOR $499.00

6 2,994

COMPUTADORA DE ESCRITORIO $6,999.00

4 27,996.00

TELEFONO $380.00

4 1,520.00

GUANTES $44.00

4 PIEZAS 176.00

RECOGEDOR $30.00

4 PIEZAS 120.00

TIMBRE $332.00

1 PIEZA 332.00

56


CAMARA ALAMBRICA $799.00

2 PIEZAS 1,598.00

PUERTA $299.00

20 PIEZAS 5,980.00

JUEGO PARA PLANTAR Y CULTIVAR $132.00

2 PIEZAS 264.00

ROCIADOR $300.00

1 PIEZA 300.00

MANGUERA $549.00

1 PIEZA 549.00

FERTILIZANTE $119.00

5 PIEZAS 595.00

PALA $205

2 PIEZAS 410.00

MACHETE $84.00

2 MACHETES 168.00

ARCHIVERO CON RUEDAS VALENTINI $1,599.00

12 PIEZAS 19,188.00

ESCRITORIO PARA CONTADORA

$1,455.00 ESCRITORIO PARA SECRETARIAS

4 5,820.00

57


$503.00

ESCRITORIO PARA DIRECTOR Y SUB $6,999.00

2 PIEZAS TOTAL:$ 13,998.00

LIBRERO $1,399.00

4 PIEZAS 5,596.00

LIBRERO CHICO $699.00

2 PIEZAS 1,398.00

SILLA $349.00

6 2,094.00

$1049.00 2 PIEZAS 2,098.00

CAJA FUERTE $1499.00

2 PIEZAS 2,998.00

BOLIGRAFO $28.00

15 PIEZAS 420.00

MARCA TEXTO $15.00

15 PIEZAS 225.00

58


RESALTADOR $32.50

5 PIEZAS 162.50.00

PLUMA CORRECTORA $30.00

5 PIEZAS 150.00

PLUMA FINA $239.00

2 PIEZAS 478.00

LAPIZ $30.00

5 PIEZAS 150.00

CINTA $32.00

4 PIEZAS 128.00

PIZARRON MODULAR $280.00

8 2,240.00

ENGRAPADORA $144.00

6 PIEZAS 864.00

DESPACHADOR DE CINTA $32

4 PIEZAS 128.00

SUJETADOR DE DOCUMENTOS $36.50

4 PIEZAS 146.00

PERFORADORA $37.00

4 PIEZAS 148.00

DESPACHADOR DE CLIPS $10.00

3 30.00

PEGAMENTO $37.00

3 111.00

59


TIJERAS $25.00

10 250.00

CUTTER $20.00

5 100.00

ORGANIZADOR DE ESCRITORIO $100.00

5 500.00

REVISTERO $100.00

6 600.00

TOTAL: $1,154,096

60


Planeación

Estratégica

61


Actividades Principales Del PEC Anual

MANUALIDADES DE RECICLAJE

Son los trabajos manuales realizados como activ idades escolares por los propios

alumnos, se usan como entretenimiento para combatir el aburrimiento.

Las manualidades contribuyen al desarrollo integral de los niños, abren las puertas

a desarrollar su propia imaginación.

Envase para caramelos

Material

62


2 botellas de plástico

Tijeras

Pinturas

Cinta adhesiva

Cualquier tipo de caramelo

Instrucciones

1.- Recortaremos la parte de abajo de las botellas (hay que cortar las dos piezas a

diferentes alturas) Esto permite que luego una encaje dentro de la otra.

2.- Del resto de las botellas recortamos dos trozos de plástico y le damos forma de

hojas, las cuales se tendrán que pintar de color verde

3.- Pintar las botellas del color que más nos agrade

4.- Con la cinta adhesiva pegaremos las hojas en la parte de arriba de una de las

botellas

5.- introducir los caramelos dentro de la botella

6.- Unir las botellas y sellarlas con cinta adhesiva alrededor.

UN DIA DE EXCURSION

Las excursiones se crearon con el fin de que los estudiantes y docentes puedan

aprender de una manera práctica lo aprendido en el salón de clases, con la

finalidad de tener un impacto mayor en el aprendizaje, ya que al realizar trabajo

de campo la teoría se convierte en práctica y mejora tanto el aprendizaje como

el desempeño en la materia a desarrollar.

Existen varios tipos de Excursiones Escolares y se div iden principalmente en 3 tipos:

1. Excursiones Culturales: Estás v isitas consisten en v isitar diversos lugares para

aprender acerca de su cultura o costumbres.

63


2. Excursiones de Educación Ambiental o Ecológicas: consisten en llevar a los

alumnos a lugares donde tengan un contacto más directo con la naturaleza y/o

los animales de tal manera que aprendan acerca de la naturaleza y la

importancia de cuidarla.

3. Excursiones de Recreación y Trabajo en Equipo: Estas tienen como objetivo que

los alumnos convivan y trabajen en equipo realizando activ idades divertidas que

promuevan el desarrollo de sus sentidos y habilidades y formen un v ínculo social

con su grupo.

Proyecto Ecológico

“Manos a la obra” (El ambient e es de t odos, por ello debemos cuidarlo,

mejorarlo y preservarlo).

Este proyecto t iene como finalidad generar un cambio ambiental, con el

fin de motivar a nuestros niños a que part icipen y cuiden su medio

ambiente y hagan un buen uso de los recursos naturales.

Se quiere que desde temprana edad el niño observe y aprenda a

relacionarse con todos los recursos que lo rodean y forman parte de su

vida diaria.

Nuestro proyecto constara de crear un huerto escolar a través del cual los

niños comprendan las relaciones de interdependencia que hay entre las

plantas y su medio circundante, observando los cambios que sufren por

efecto de la luz, el agua, el suelo, la temperatura y por todos aquellos

factores físicos químicos y biológicos que intervienen en su crecimiento y su

desarrollo.

Para esto será necesaria la cooperación del inst ituto, alumnos y profesores

para la mejora de la calidad ambiental del centro y su entorno, todos

64


juntos escogeremos un lugar ventilado y con suficiente luz dentro de la

escuela donde construir el huerto, conseguiremos macetas y sembraremos

semillas previamente seleccionadas para poder regarlas con suficiente

agua, para favorecer los procesos de germinación y desarrollo.

Su cuidado deberá ser constante ya que a través de este medio nuestros

alumnos mostraran interés y part icipación en nuestros programas

educativos.

Programa Ecológico

En este espacio nuestros pequeñitos logran una importante integración con la

naturaleza y se hacen conscientes de su importancia, cuidado y respeto logrando

un equilibrio con ella y una participación y comprensión de los ciclos de la v ida.

Las activ idades en el kínder están programadas para estimular el desarrollo de la

identidad personal y autonomía, al mismo tiempo que se relacionan

interpersonalmente con sus compañeros y maestros, para el inicio de su v ida

social.

Por ello se realizan activ idades que desarrollan las funciones cognitivas como la

atención, la percepción y la categorización. El concepto de número, formas,

espacio y medidas.

Activ idades que promueven las capacidades indiv iduales para que el niño se

auto valore, auto conozca, auto determine y auto estime.

Activ idades culturales que favorecen las capacidades de expresión oral, escrita,

corporal y apreciación de todas las formas de expresión artística.

Activ idades que promueven el cuidado personal, la salud y el cuidado a nuestro

planeta y a todos los seres v ivos que formamos parte de él.

Activ idades deportivas que estimulan el desarrollo motor, la fuerza y el equilibrio.

65


Programa Mente y Acción

Es un programa diseñado para trabajar, desarrollar y fortalecer la retención,

atención de conocimientos y de la creativ idad de nuestros pequeños a través de

diversas actividades como el arte, la meditación, gimnasia cerebral y el programa

escucha consciente.

Escucha Consciente

Permite al niño hacer cobrar v ida en él a través de la música interactuando con

ella, familiarizándose con el movimiento y sonido creador, logrando así la

integración de hemisferios, permitiéndole la amplitud de la conciencia auditiva y

la integración de la clave armónica, activando la conexión con un lenguaje sutil,

desarrollando la capacidad de escuchar y retener el conocimiento.

Programa de Arte

Aporta una plataforma útil que sirve de estímulo a la creación infantil y acerca a

los niños al mundo del arte, experimentando con diversos materiales y

descubriendo sus posibilidades de ex-presión de forma ambidiestra, desarrollando

así la gimnasia cerebral en la utilización de los dos hemisferios cerebrales. De este

modo, ellos aprenden a meditar, expresar sus ideas, emociones, o en general una

v isión del mundo a través del arte,

Programa de Ciencias

Los niños son curiosos por naturaleza. La formación científica alimenta y fortalece

los conocimientos y aporta a los alumnos una serie de conceptos, aptitudes para

la v ida y opciones de futuro profesional que les serán de gran valor. La ciencia

proporciona a los niños una mejor comprensión del mundo que les rodea, una

saludable dosis de escepticismo, importantes aptitudes para la resolución de

problemas y experiencia en las técnicas de investigación.

Actividades Tecnológicas

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Computación se integra a nuestra curricula para fortalecer nuestro programa

educativo y encaminar a nuestros pequeños en sus primeros pasos al mundo de

la tecnología a través de un sistema div ertido creado de acuerdo a su edad, el

cual los ayuda a aprender el uso, conocimiento y funcionamiento de la

computadora como una herramienta importante de avance.

Actividades para Papitos

A fin de involucrar a nuestros papitos en esta importante etapa de sus hijos y que

ellos se sientan contentos de compartir estas v ivencias con ustedes; Se les brinda

el espacio donde podrán colaborar en su formación escolar, inv itándolos a

participar en las siguientes actividades mismas que se llevan a cabo a lo largo del

ciclo escolar.

DÍA DE LOS ABUELOS CONVIVENCIA- FECHA 28 DE AGOSTO DEL 2014

SEMANA DE MANUALIDAD DE NAVIDAD- FECHA DEL 1 AL 5 DE DICIEMBRE

DEL 2014

FESTIVAL DE NAVIDAD –FECHA 15 DE DICIEMBRE DEL 2014

MEGA POSADA NAVIDEÑA –FECHA 17 DE DICIEMBRE DEL 2014

DESFILE DE PRIMAVERA-FECHA 20 DE MARZO DEL 2015

DÍA DEL NIÑO – FECHA 30 DE ABRIL DEL 2015

FESTIVAL DÍA DE LA MADRE –FECHA 8 DE MAYO DEL 2015

DÍA DEL PADRE-FECHA 19 DE JUNIO DEL 2015

FESTIVAL DE FIN DE CURSO-FECHA 14 DE JULIO DEL 2015

67


Reglamento Escolar

ESTANCIA INFANTIL Y JARDIN DE NIÑOS “FÁBRICA DE SUEÑOS”

REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE

Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son de observancia

general y obligatoria para el personal docente:

1. Los maestros deberán mostrar amabilidad, buen trato y respeto tanto físico

como moral con los estudiantes y demás personas de la Institución

2. Los profesores deberán contar con un programa bien definido desde el principio

para el desarrollo de su clase en cada bimestre.

3. Los profesores deberán firmar su entrada en la bitácora, así como su salida,

indicando las horas precisas en las que entró y salió. Las horas que no estén

debidamente firmadas en la bitácora, no serán contabilizadas para el pago

mensual.

4. Su presencia debe ser agradable, limpia y ordenada.

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5. No debe presentarse a clase en estado de ebriedad, con aliento alcohólico ni

desaliñados.

6. Debe estar dispuesto a ayudar a los estudiantes en los problemas de aprendizaje

y mostrar buena voluntad en este cometido.

7. Los maestros deberán asistir a las juntas de maestros convocadas por la

dirección y deberán cumplir con las activ idades que en dichas juntas se les

asignen, en cuanto a activ idades pedagógicas y culturales.

8. Los maestros tendrán la obligación de asistir a un mínimo del 80% de las horas de

los cursos de formación continua propuestos por la Dirección.

9. Bajo su custodia, se encuentra el material de apoyo que utiliza, así como el

mobiliario y el propio inmueble que ocupa, por lo tanto debe velar por su buen

uso.

10. El respeto a los estudiantes, a sus compañeros y a sus directivos debe ser, junto

con la responsabilidad, su norma de comportamiento.

11. Los maestros suplentes deberán firmar las entradas y salidas en los espacios del

maestro titular al que supla.

REGLAMENTO DE ALUMNOS

CAPÍTULO I

DE LA OPERACIÓN Y APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DEL NIVEL O NIVELES

EDUCATIVOS, TURNO Y MODALIDAD EN LOS QUE SE APLICARÁ EL REGLAMENTO.

Art. 1. Las disposiciones de este reglamento tienen por objeto regular las

obligaciones, derechos y sanciones, que se aplicarán para el personal docente,

administrativo, de apoyo, padres de familia y alumnos del Colegio.

Art. 2. Señala las formas de evaluación y de pagos.

Art. 3. Aplica para los niveles de Lactantes, Maternal I , Maternal I I .

Art. 4. Será obligatorio para el turno matutino y vespertino.

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CAPÍTULO II

DE LOS PERIODOS Y REGLAS DE PREINSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN, INSCRIPCIÓN E

INGRESO DE LOS ALUMNOS

Art. 1. Lactantes se conforma por los educandos mayores de 45 días y hasta un

año de edad. Teniendo la madurez acorde a su edad.

Art. 2. Maternal I recibirá a los alumnos mayores de un año y hasta 2 años de

edad; cuando alcancen la madurez requerida para su edad.

Art. 3. Maternal I I se integra por estudiantes mayores de 2 años y hasta 3 años de

edad. Teniendo la madurez necesaria para su edad.

Art. 4. El periodo de inscripción para Lactantes, Maternal I y Maternal I I será en

cualquier mes del año.

CAPÍTULO III

DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS

Todos los educandos tienen los siguientes derechos:

Art. 1. Ser tratados con respeto e integridad física, psicológica y moral por parte

de los educadores.

Art. 2. Ser escuchados y orientados en función de sus necesidades académicas y

personales.

Art. 3. Hacer uso correcto de los bienes, instalaciones y serv icios de que disponga

El Colegio.

Art. 4. Recibir de los Educadores una adecuada asistencia; preparación de

clases, orden y metodología en programas de estudio y el respeto por el derecho

a participar.

Art. 5. Ser informado oportunamente sobre su desarrollo académico y recibir

atención, de manera especial, cuando sus resultados no sean favorables, debido

a problemas personales, familiares, de carácter físico, psicológico y/o emocional.

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Art. 6. Recibir reconocimiento por su dedicación académica, comportamiento,

constancia y disciplina mostrada en las activ idades escolares.

CAPÍTULO IV

DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS

Todos los educandos tienen las siguientes obligaciones:

Art. 1. Cumplir las disposiciones normativas que establezca la Dirección, y todas

las activ idades dirigidas a contribuir su formación integral, como lo establece el

Art. 3º. Constitucional.

Art. 2. Observar buena conducta dentro y fuera de la institución educativa.

Art. 3. Cumplir con las indicaciones del educador y de la Dirección que le

corresponden en su calidad de educando.

Art. 4. Asistir con puntualidad a sus clases y a las activ idades escolares.

Art. 5. Observar un trato respetuoso entre sus compañeros y el personal que

labora en El Colegio.

Art. 6. Participar activa y constantemente en las activ idades académicas para

lograr el desarrollo de sus capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes, valores

y hábitos.

Art. 7. Hacer buen uso y cuidar de los bienes, instalaciones y serv icios de que

disponga El Colegio.

Art. 8. Abstenerse de fomentar la indisciplina escolar.

Art. 9. Abstenerse de traer objetos de valor. El Colegio no se hará responsable por

joyas que traigan los pequeños. No se admiten juguetes, en caso de que el

alumno traiga juguetes de casa, el Colegio no se hará responsable de los mismos.

Art. 10. Es obligatorio el uso del uniforme completo, limpio y asistir pulcro e

impecable en su persona.

71


CAPÍTULO V

DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES

Los padres de familia y/o tutores tienen los siguientes derechos:

Art. 1. Comunicar de manera respetuosa a los educadores o Director sobre

cualquier problema relacionado con la educación de sus hijos, a fin de que

conjuntamente se aboquen a su solución.

Art. 2. Colaborar con el Director y educadores en la superación de los educandos

y en el mejoramiento de la Institución educativa en los términos de la

normativ idad aplicable.

Art. 3. Ser informados y orientados por los educadores acerca de los resultados de

las evaluaciones y comportamiento de sus hijos.

Art. 4. Colaborar con los educadores y Director en activ idades que estén

orientadas hacia el logro de la calidad educativa.

Art. 5. Expresar sus opiniones ante el Director, de manera respetuosa, acerca de la

calidad y oportunidad con que se presten los servicios educativos en la institución

educativa y ser informados de la atención a sus demandas.

Art. 6. Manifestar respetuosamente su inconformidad en contra de las medidas

disciplinarias aplicadas a sus hijos.

Art. 7. Podrán entrar al interior de las instalaciones del Colegio, quedando

exclusivamente a cargo del personal de la misma; la alimentación, educación y

cuidado de los alumnos.

CAPITULO VI

DE LAS OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES

Los padres de familia y/o tutores tienen las siguientes obligaciones:

Art. 1. Asistir a las juntas que El Colegio convoque para enterarse de los avances

del aprendizaje, de las evaluaciones (noviembre, marzo y julio) y

72


comportamiento de sus hijos. También deberán asistir a las conferencias que el

Colegio realiza para mejorar el desempeño de sus hijos (Asistencia mínima a un

60% de conferencias)

Art. 2. Proporcionar a sus hijos el material didáctico requerido por los educadores.

Art. 3. Acudir al llamado del Director o educadores cuando así se requiera.

Art. 4. Apoyar a los educadores y al Director en el proceso de enseñanza

aprendizaje.

Art. 5. Justificar las inasistencias de sus hijos, en caso de situación familiar y en caso

de inasistencias por enfermedad, presentar dictamen o constancia médica, en

un término no mayor a tres días hábiles, a partir del día en que no se presente el

alumno al Colegio. En caso de baja definitiva, av isar al Colegio.

Art. 6. Vigilar que sus hijos lleven a la institución educativa los útiles escolares que

se requieran y en buen estado.

Art. 7. Vigilar el cumplimiento de las tareas escolares para retroalimentar el

aprendizaje de los educandos.

Art. 8. Autorizar por escrito al Director para que su hijo asista a las activ idades

programadas fuera de la institución educativa, dentro del horario de clases, en

caso de no recibir la autorización el educando no podrá participar en la

activ idad.

Art. 9. Colaborar con los educadores y el Director en el tratamiento de los

procesos de aprendizaje y comportamiento de sus hijos, coadyuvando al

mejoramiento en la calidad de los serv icios educativos y la disciplina escolar.

Art. 10. Las demás que sean necesarias para mantener la disciplina escolar de sus

hijos, las que se requieran para facilitar la labor del proceso enseñanza-

aprendizaje de los mismos y en general aquellas que contribuyan a elevar la

calidad educativa del Colegio.

73


Art. 11. Llegar a la clase de manera puntual y acompañar a su hijo hasta

cerciorarse de la entrada del mismo.

Art. 12. Los niños serán entregados exclusivamente al padre, la madre o la

persona autorizada, prev ia identificación expedida por el Colegio.

Art. 13. Para salir del Colegio más temprano, o llegar más tarde, en horario de

clases (en casos especiales como análisis clínicos, v isitas al médico, etc.) deberá

avisar al Director o educadores, con anticipación.

Art. 14. En la situación de no poder acudir por su hijo al colegio, comunicarse

anticipadamente, av isando el nombre de la persona autorizada para recoger al

niño y presentar credencial de elector.

Art. 15. Deberán reportar inmediatamente a la Dirección del colegio, los cambios

de domicilio de los padres o tutores y cambios de números telefónicos, para los

efectos del control y localización en casos de emergencia.

Art. 16. Ev itar enviar a sus hijos con dinero, o artículos de valor.

Art. 17. Ev iten enviar a los niños enfermos o con algún malestar ya que su

rendimiento no será óptimo.

Art. 18. Deberán marcar todos los objetos personales de sus hijos, incluyendo

prendas de vestir, biberones, recipientes, juguetes (en caso de solicitarlos la

educadora) y útiles escolares.

Art. 19. En caso de enfermedad de su hijo, y requerir medicamentos, favor de

anexar la receta médica para que se les pueda administrar la medicina, según lo

indicado por el especialista.

Art. 20. Cumplir con las obligaciones establecidas en la legislación federal y

estatal en materia educativa y otras disposiciones normativas aplicables.

CAPÍTULO VII

DE LAS FALTAS DE LOS ALUMNOS

74


Art. 1. Se levantará un reporte de conducta cuando un alumno presente mal

comportamiento verbal o físico con compañeros o con el Personal del Colegio.

Art. 2. Cuando un alumno presente más de tres reportes de conducta, se solicitará

la presencia de los padres de familia.

Art. 3. Las tareas y activ idades deberán ser entregadas el día indicado por la

maestra, de no cumplir el alumno, se incurrirá en una falta de conducta. Se les

notificará a los padres de Familia para que el alumno realice las tareas.

CAPÍTULO VIII

DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS

Art. 1. Las maestras podrán promover verbalmente la reflexión a los alumnos, en

caso de realizar una conducta que afecte a sus compañeros o al Personal del

Colegio.

Art. 2. Las suspensiones temporales por una falta de disciplina corresponderán a la

Dirección.

CAPITULO IX

DE LA PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS

Art. 1. Conducta

I. Es obligación de los alumnos presentar buena conducta dentro y fuera del

Colegio.

Art. 2. Colegiaturas formas de pago, periodos, etc.

I. El pago de inscripción deberá realizarse al ingreso, de no hacerlo

oportunamente, se dispondrá del lugar.

II. El pago de la inscripción se realiza por única vez, durante Lactantes, Maternal I

y Maternal

75


III. El pago de las colegiaturas se deberá cubrir dentro de los dos primeros días

posteriores a la fecha que corresponda.

De no ser así, se cobrará el 10% de intereses durante los posteriores 10 días a la

fecha de pago y el 10% si pasa los 10 días.

IV. Se podrá denegar el acceso a alumnos que tengan un mese de adeudo de

colegiatura.

V. En caso de tener retraso en el pago de la colegiatura, dirigirse al Director.

VI. Mi Primer Colegio labora los doce meses del año por lo que la colegiatura

contempla su pago mensual durante todo el año.

VII. En caso de faltar un mes y no cubrir su colegiatura, al regresar deberá volver a

pagar su Inscripción.

Art. 3 Uniformes

I. Los alumnos deberán asistir con el uniforme completo y limpio.

II. El uniforme del diario para las mujeres, consiste en un jumper de mezclilla azul

marino y una playera tipo polo de color amarillo con el logotipo del Colegio.

Pueden cambiar el jumper por un pantalón en época de frío o por comodidad.

III. El uniforme del diario para los varones, se conforma de pantalón de mezclilla

azul marino y de playera tipo polo amarilla, con el logotipo del colegio.

IV. El uniforme para educación física comprende un pants de color rojo con el

logotipo del colegio y playera amarilla con el logotipo del Colegio.

CAPÍTULO X

DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS

Art. 1. Los alumnos se promoverán al siguiente nivel educativo cuando cumplan

con la edad requerida, siempre y cuando tengan el desarrollo de competencias

requeridas.

76


CAPÍTULO XI

DE LAS EVALUACIONES

Art. 1. Las evaluaciones se realizan de forma cualitativa y no cuantitativa, se

hacen principalmente mediante la observación continua de la evolución del

desarrollo y de las competencias que va adquiriendo el menor.

Art. 2. Cada trimestre se realizará actividades específicas que nos permitan darnos

cuenta de los avances de los niños y se les harán llegar los resultados.

CAPÍTULO XII

DE LOS MECANISMOS DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS

Art. 1. Todo asunto no previsto dentro del presente Reglamento, será analizado y

resuelto por la Dirección.

Una vez leído y comprendido, manifestamos estar enterados y aceptamos de

conformidad las normas del Reglamento

Nombre y Firma del Padre o Tutor

REGLAMENTO ADMINISTRATIVO

Capítulo I

Artículo 1.- El presente reglamento tiene por objeto regular el desempeño del

personal técnico y administrativo, y para ello establece las condiciones generales

77


de trabajo y fija las bases para la selección, promoción, evaluación y estímulos

del propio personal, así como sus derechos y obligaciones.

Artículo 2.- El presente reglamento será rev isado por lo menos cada dos años, a

fin de actualizar su contenido o en cualquiera de los siguientes casos:

I. Para subsanar omisiones.

II. Para precisar la interpretación de su articulado

III. Cuando surjan nuevas disposiciones a nivel federal o estatal, que hagan

indispensable su inclusión en este ordenamiento.

Artículo 3.- El presente reglamento es de observancia general obligatoria para

todo el personal técnico y administrativo del Instituto y su aplicación no deberá

contravenir los principios generales del derecho del trabajo, contenidos en la Ley

de los Trabajadores al Serv icio, y en las leyes supletorias de ésta y las demás

disposiciones legales aplicables al personal al serv icio del Sistema Educativo.

CAPÍTULO II

DE LA DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN

Artículo 5.- Para el cumplimiento de sus objetivos, el Instituto.

Superior de Lerdo, contará con el siguiente personal: Reglamento del Personal

Administrativo

I. Personal Directivo - Comprende los niveles de Director, Subdirectores,

Jefes de Div isión, Coordinadores de Área, Jefes de Departamento, titulares de los

órganos auxiliares de la Dirección, así como el personal que desempeñe

funciones de supervisión, fiscalización, v igilancia y manejo de recursos financieros.

II. Personal Académico – El que contrate el Instituto para el desarrollo de sus

funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, en los términos de

las disposiciones que al respecto se expidan, y de los planes y programas

78


académicos que se aprueben. El personal académico que se contrate, deberá

tener preferentemente estudios a nivel de maestría o de doctorado.

III. Personal Técnico – El que contrate el Instituto para realizar activ idades

específicas de planeación, evaluación y elaboración de proyectos que

posibiliten, faciliten y complementen el desarrollo de las funciones académicas.

IV. Personal Administrativo – El que contrate el Instituto para desempeñar las

tareas de apoyo a las unidades directivas y técnicas, así como el que desempeñe

tareas de mantenimiento de la planta física del Instituto.

Artículo 6.- El personal académico es el que tiene a su cargo el desarrollo de las

funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, de conformidad con

los planes y programas académicos que se aprueben.

Artículo 7.- El personal técnico es el que tiene a su cargo la planeación,

evaluación y elaboración de proyectos que posibiliten, faciliten y complementen

el desarrollo de las funciones académicas. Es personal con un nivel profesional de

licenciatura o técnico especializado, que realiza activ idades en las unidades

técnicas, que comprende laboratorios, talleres, unidades de ingeniería de

sistemas, centro de cómputo y demás unidades técnicas que requieran manejo

profesional especializado para el desarrollo de sus funciones.

Artículo 8.- El personal administrativo es el que desempeña las tareas de apoyo a

las unidades directivas y técnicas, así como el que desempeña tareas de

limpieza, v igilancia y mantenimiento de la planta física del Instituto.

Artículo 9.- Por la duración de la relación indiv idual laboral, el personal técnico y

administrativo se clasifica en:

I. Trabajadores definitivos o permanentes (base), quienes teniendo una

antigüedad mínima de cinco años ininterrumpidos de serv icio al Instituto, cumplan

con lo dispuesto en el capítulo Cuarto de este reglamento.

79


II. Trabajadores por tiempo u obra determinados, quienes presten sus serv icios

bajo el régimen de contrato de prestación de serv icios. Reglamento del Personal

Administrativo del

III. Trabajadores v isitantes, quienes desempeñen actividades temporales en v irtud

de convenios celebrados con otras instituciones y su desempeño estará regulado

por dichos convenios.

Artículo 10.- Los trabajadores técnicos y administrativos tendrán una jornada

laboral de 40 horas-semana -mes.

CAPÍTULO III

DERECHOS Y OBLIGACIONES

De los Derechos:

Artículo 11.- Son derechos del personal técnico y administrativo:

-Contar con los recursos materiales y los debidos apoyos institucionales, para el

buen desempeño de sus funciones de acuerdo a los planes y programas

aprobados.

-Percibir puntualmente la remuneración que le corresponda por su trabajo, así

como las prestaciones que le otorguen, según su categoría y nivel, conforme a los

tabuladores v igentes.

-Obtener facilidades para asistir a cursos de capacitación y/o actualización

profesional, cuando el producto de tales eventos pueda contribuir al desarrollo

de los programas institucionales.

-Gozar de las licencias en los términos que establece la Ley de los Trabajadores al

Serv icio de los Tres Poderes del Estado de Durango y a lo establecido en el

Capítulo Séptimo de este reglamento.

80


-Solicitar la definitiv idad (permanencia) o base en su nombramiento, conforme a

lo establecido en el Capítulo Cuarto de este reglamento.

-Solicitar su promoción, de acuerdo a lo establecido en el Capítulo Cuarto de

este reglamento.

-Disfrutar de los periodos vacacionales establecidos en este reglamento; el total

de días de vacaciones nunca será menor de 40 días hábiles al año.

-Percibir las regalías correspondientes por concepto de derechos de autor, sobre

libros y material didáctico que sean publicados por el Instituto, por patentes y

otros serv icios conforme al reglamento aplicable al caso.

-Ser notificado por escrito de las resoluciones que afecten su situación laboral con

el Instituto.

-Recibir el crédito correspondiente por su participación en trabajos colectivos.

Reglamento del Personal Administrativo

-Proponer a la Dirección del Instituto, los estudios que considere adecuados para

el desarrollo institucional.

-Jubilación v italicia y pensión a los familiares de los trabajadores, cuando

fallezcan en el serv icio, de acuerdo al reglamento respectivo.

-Recibir el pago de aguinaldo anual, correspondiente a 40 días de salario; el

personal que no haya cumplido el año de serv icio, tendrá derecho a que se le

pague la parte proporcional.

-Los demás contenidos en la legislación interna del Instituto y en las leyes de

trabajo aplicables.

Artículo 12.- Tienen derecho a gozar de la jubilación, los trabajadores que hayan

cumplido treinta años de serv icio, sin límite de edad o se incapaciten física o

mentalmente durante el desempeño de sus funciones o con motivo de ellas.

81


Artículo 13.- Toda fracción mayor de seis meses al computarse el último año de

serv icio, será considerado como año completo cuando haya causa justificada.

Artículo 14.- Los familiares que tienen derecho a recibir la pensión serán: el

cónyuge y los hijos menores de edad o en su defecto los padres, si dependieran

económicamente del trabajador.

De las Obligaciones:

Artículo 15.- Además de las obligaciones previstas en la Ley de los Trabajadores al

Serv icio de los Tres Poderes del Estado de Durango, el personal técnico y

administrativo del Instituto, tendrá las siguientes obligaciones:

a. Firmar el contrato de serv icios profesionales y cumplirlo en los horarios

asignados, de acuerdo a lo que dispongan los planes y programas de labores

asignados por las autoridades del Instituto.

b. Asistir con puntualidad a sus labores.

c. Registrar su asistencia mediante el sistema de control establecido por el Instituto

y cumplir con los elementos de control definidos por la Dirección.

d. Desempeñar con diligencia las comisiones que le encomienden las autoridades

del Instituto.

e. Mantener en buen estado los instrumentos y útiles que le sean proporcionados

para el desempeño de sus funciones, quedando exento de responsabilidad,

cuando el deterioro sea por el uso normal, caso fortuito, mala calidad o defecto

de los mismos.

f. Reponer el material, instrumentos o útiles que por negligencia o descuido

injustificado se destruya o deteriore.

g. Velar por la conservación de la disciplina dentro y fuera del Instituto.

82


h. Guardar la debida reserva de asuntos que tenga conocimiento y puedan

causar algún perjuicio a la imagen del Instituto. Reglamento del Personal

Administrativo

i. Abstenerse de utilizar el nombre del Instituto en activ idades o trabajos de

cualquier índole, externos a la institución.

j. Guardar el debido respeto y consideración a sus superiores y compañeros de

trabajo, así como al alumnado del Instituto.

k. Asistir a los cursos de actualización y capacitación para el trabajo que

promueva el Instituto.

l. Las demás prev istas en la reglamentación interna del Instituto y en las leyes del

trabajo aplicables.

AGOSTO 2014

L M M J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBRE 2014

L M M J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

OCTUBRE 2014

L M M J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

NOVIEMBRE 2014

L M M J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

DICIEMBRE2014

L M M J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

ENERO 2015

L M M J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Calendario Escolar Periodo 2014 - 2015

83


INICIO DE CURSOS

RECESO DE CLASES

VACACIONES DE INVIERNO

CURSO DE CAPACITACIÓN PARA

MAESTROS

PREINSCRIPCIÓN

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

FIN DE CURSOS

SEMANA NACIONAL DE

EVALUACIÓN

CARNAVAL

SUSPENSIÓN DE LABORES

DOCENTES

VACACIONES SEMANA SANTA

16 DE SEPTIEMBRE-Aniversario del inicio de la Independencia Nacional

20 DE NOVIEMBRE-Aniversario del inicio de la Revolución Mexicana

5 DE FEBRERO-Aniversario de la promulgación de la Constitución Política

Estados Unidos Mexicanos

FEBRERO 2015

L M M J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28

MARZO 2015

L M M J V S D

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

ABRIL 2015

L M M J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

MAYO 2015

L M M J V S D 1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

JUNIO 2015

L M M J V S D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

JULIO 2015

L M M J V S D 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

84


21 DE MARZO-Aniversario del natalicio de Don Benito Juárez

1 DE MAYO-Día del Trabajo

5 DEMAYO-Aniversario de la Batalla de Puebla

15 DE MAYO-Día Del Maestro

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

6:00 am Bienvenida Bienvenida Bienvenida Bienvenida Bienvenida Bienvenida

7:00 am Biberón Biberón biberón Biberón Biberón Biberón

8:00 am Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

9:00 am Fruta/cereal Fruta/cereal Fruta/cereal Fruta /cereal Fruta / cereal Fruta / cereal

10:00 am Cambio de

pañal y ropa

Cambio de

pañal y ropa

Cambio de

pañal y ropa

Cambio de pañal y

ropa

Cambio de

pañal y ropa

Cambio de

pañal y ropa

11:00 am Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

12:00 am Psicomotricida

d

(reflejo y

sentido)

Socialización

diferente

sexo.

Conocimiento

naturaleza

Psicomotricidad (

posiciones de

cuerpo)

Estimulación

temprana

Estimulación

motricidad

1:00 pm Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta Agua y fruta

2:00 pm Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Cambio de

pañal y ropa

3:00 pm Comida

/verdura

Comida/verd

ura

Comida

/verdura

Comida/ verdura Comida Salida

4:00 pm Lenguaje

(balbuceo y

monosílabas)

Familia

normas de

las familias.

Salud

comunitaria

Higiene

personal.

Lenguaje (

balbuceo y

monosílabas)

Sonaja,

cubo, etc.

5:00 pm Biberón Biberón Biberón Biberón biberón

85


6:00 pm Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

7:00 pm Canto Estimulación Motricidad Cuento Estimulación

temprana

8:00 pm Cambio de

pañal y ropa

Cambio de

pañal y ropa

Cambio de

pañal y ropa

Cambio de pañal y

ropa

Cambio de

pañal y ropa

9:00 pm Salida Salida Salida Salida Salida


6:00 am Recibimiento de

los niños.

Recibimiento de

los niños.

Recibimiento de

los niños.

Recibimiento

de los niño

Recibimiento

de los niños.

Recibimiento de

los niños.

7:00 am Música Saludo/leguaje

oral

Animación de

lectura

Saludo/

lenguaje oral

Saludo de canto Música

8:00 am Estimulación

temprana

Video

español/rincón

de hogar

Motriz gruesa Motricidad Teatro Animación de

lectura

9:00 am Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno

10:00 am Cambio de

ropa/ descanso

Cambio de

ropa/descanso

Cambio de

ropa/descanso

Cambio de

ropa/descanso

Cambio de

ropa/descanso

Cambio de

ropa/descanso

11:00 am Hidratación

agua siempre o

de fruta.

Hidratación agua

o de fruta

Hidratación

agua o de fruta

Hidratación

agua o de fruta

Hidratación o

de fruta

Hidratación o de

fruta

12:00 am Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

1:00pm Psicomotricidad(

diferente

posición)

Razonamiento(

partes de cuerpo

)

Lenguaje

(balbuceo y

monosílabas)

Escuela y orden Comunidad

activ idades de

grupo

Lógica

matemática

2:00 pm Comida Comida Comida Comida Comida Comida

3:00 pm Motriz fina Música Estimulación

temprana

Rincón de

agua/arena

Motriz fina Cambio

ropa/pañal

4:00 pm Saludo/

lenguaje oral

Estimulación de

lenguaje

Rincón de

madurez

intelectual

Lógico

matemático

Lenguaje

estimulación

Salida

5:00 pm Juego(alberca

con pelota)

Arte Cuento Música Juego alberca

con pelota

Maternal 2 “A” y “B” (12 meses – 2 años)

86


6:00 pm Descanso descanso Descanso Descanso descanso

7:00 pm Hidratación de

agua siempre o

fruta

Hidratación de

agua siempre o

fruta

Hidratación de

agua o fruta

Hidratación de

agua o fruta

Hidratación de

agua o de fruta

8:00 pm Cambio de

ropa/pañal

Cambio ropa

/pañal

Cambio

ropa/pañal

Cambio ropa/

pañal

Cambio ropa/

pañal

9:00 pm Salida Salida Salida Salida salida


6:00 am Recibimiento a

los niños.

Recibimiento a

los niños

Recibimiento a

los niños

Recibimiento a

los niños

Recibimiento a

los niños

Recibimiento a

los niños

7:00 am Saludo Canto Música Saludo Estimulación

temprana

Saludo

8:00 am Expresión

artística

Estimulación

de lectura

Lenguaje

escrita

Expresión

artística

Español Arte



11:00 am Matemáticas Cultural física Computación Matemáticas Expresión

corporal

Experimento

naturaleza

12:00 am Educación

física

Ingles Historia Educación

física

Motricidad Hidratación

1:00 pm Expresión oral Matemáticas Español Ingles Matemáticas Estimulación

temprana

2:00 pm Comida Comida Comida Comida Comida Comida

3:00 pm Estimulación

temprana

Expresión

corporal

Entorno Motriz gruesa Expresión de

lenguaje

Cambio de

ropa

4:00 pm Psicomotricida

d(diferentes

posición)

Lenguaje ideas

y pensamiento

Comunidad

actividades de

grupo

Escuela y

orden

Conocimiento

la naturaleza

Salida

5:00 pm Motriz fina Expresión

escrita

Madurez/const

rucción

Cultural física

Maternal 3 “A” y “B” (2– 3 años)

87


6:00 pm Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación

7:00 pm Juegos

construcción o

casita, etc.

Danza Arte Juegos

construcción o

casita, etc.

Experimento

divertidos

8:00 pm Cambio de

ropa

Cambio de

ropa

Cambio de

ropa

Cambio de

ropa

Cambio de

ropa



6:00 am Recibimiento de

los niños

Recibimiento de

los niños

Recibimiento de

los niños

Recibimiento

de los niños

Recibimiento

de los niños

Recibimiento

de los niños

7:00 am Saludo Música Cuento Saludo Música Teatro

8:00 am Estimulación

temprano

Estimulación

lenguaje

Saludo/lenguaje

oral

Motricidad Ingles Motricidad



11:00 am Parques /motriz

gruesa

Medio natural y

cultural

Matemáticas Motriz fina Parque/motriz

gruesa

Danza

12:00 am Motriz fina Video Español Computación Matemáticas Video español Arte

1:00 pm Matemáticas Matemáticas Ingles Ingles Matemáticas Motriz fina

2:00 pm Comida Comida Comida Comida Comida Motriz gruesa

3:00 pm Rincón de

agua/arena

Historia Arte- cocina Rincón de

área/agua

Arte Comida

4:00 pm Psicomotricidad(

movimiento del

cuerpo)

Razonamiento

parte del cuerpo

Lenguaje( idea

y opiniones)

Socialización,

diferentes

sexo,

diferentes

actividad

Medio natural

/cultura

Salida

5:00 pm Educación física Motriz fina Estimulación Educación Estimulación

Maternal “A” y “B” (3 años)

88


Tutora del grupo: L.E.P. Martha Lezama Flores; L.C.E. Priscila Bonilla Mendoza; L.E.P.

Fabiola González Pérez; L.C.E. Andrea Pineda Sánchez; L.P. Paola Ramírez

González; L.E.P. Laura Santos Martínez.

Responsable de inglés: L.I . Miss. Nancy Presley Gómez

Responsable de computación: L.I . María José Quino Cortes

Responsable de artísticas: L.A. Miss. Yesenia Pepe Miranda

Responsable de educación física: L.E.F. I rv ing Juárez López

Directora: L.P. Ana Leticia Pucheta Medel

1° De Preescolar “A” Y “B” 3 - 4 Años

Horario LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 a 9:15 Lenguaje y

Comunicación

Lenguaje y

Comunicación

Lenguaje y

Comunicación

Lenguaje y

Comunicación

Lenguaje y

Comunicación

9:15 a 10:00 Pensamiento

Matemático

Pensamiento

Matemático

Pensamiento

Matemático

Pensamiento

Matemático

Pensamiento

Matemático

10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30 Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés

11:30 a 12:15 Exploración

y conocimiento

del mundo

E. Física Desarrollo

personal

y social

Desarrollo físico

y salud

E. Física

temprano física temprana

6:00 pm Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación Hidratación

7:00 pm Computación Danza Rincón madurez

intelectual

Motriz gruesa Computación

8:00 pm Cambio de ropa Cambio de ropa Cambio de

ropa

Cambio de

ropa

Cambio de

ropa


89


12:15 a 13:00 Desarrollo físico

y salud

Desarrollo físico

y salud

Desarrollo

personal

y social

Desarrollo

personal

y social

Exploración

y conocimiento

del mundo

13:00 a 2:10 Expresión y

apreciación

artísticas

Exploración

y conocimiento

del mundo

Expresión y

apreciación

artísticas

Exploración

y conocimiento

del mundo

Desarrollo físico

y salud

2° De Preescolar “A” Y “B” 4- 5 Años

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES


Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación


10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30 Exploración

y

conocimiento

del mundo

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

11:30 a 12:15 Computación Exploración

y

conocimiento

del mundo

Computación Desarrollo

físico

y salud

Computación

12:15 a 13:00 Expresión y

apreciación

artísticas

E. Física Expresión y

apreciación

artísticas

Desarrollo

personal

y social

E. Física

90


13:00 a 2:10 Desarrollo

personal

y social

Desarrollo

físico

y salud

Exploración

y

conocimiento

del mundo

Exploración

y

conocimiento

del mundo

Exploración

y

conocimiento

del mundo

3° De Preescolar “A” Y “B” 5 - 6 Años


8:00 a 9:15 Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático


Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30 Computación Exploración

y conocimiento

del mundo

Computación Exploración

y

conocimiento

del mundo

Computación


12:15 a 13:00 Desarrollo físico

y salud

Desarrollo

personal

Desarrollo físico

y salud

Desarrollo

personal

Desarrollo

personal

91


y social y social y social

13:00 a 2:10 E. Física Expresión y

apreciación

artísticas

Desarrollo físico

y salud

Expresión y

apreciación

artísticas

E. Física

MATERIAS ACTIVIDADES

Lenguaje y

Comunicación

Se le colocará a cada niño un gafete con su nombre.

La maestra se presentará a los alumnos y explicará el juego de la papa caliente, y

cuando al niño le toque la pelota este deberá decir su nombre, edad, con quién vive

y dónde vive, y hablar sobre lo que le gusta y disgusta de su casa y la escuela.

Juegos para narrar las vivencias diarias.

Ejercicios de fonación: Imitación de voces de animales, de fenómenos de la

naturaleza, de ruidos mecánicos, etc.

Juegos con rimas.

Juegos de sonido: Escuchar y decir los distintos sonidos de las palabras, enseña a los

niños que las palabras se componen de sonidos, lo cual les ayuda a relacionar los

sonidos de una letra con su forma escrita.

Exploración y

Conocimiento

del

Mundo

Se realizará un recorrido por las instalaciones de la escuela para que conozcan cada

una de sus áreas. La maestra los llevará al patio, y les explicará que ese será el lugar

para realizar sus actividades recreativas y deportivas.

Los niños tendrán la libertad de observar y explorar todo lo que ahí encuentren, a su

alrededor y en el cielo.

Se les explicará las técnicas correctas del cepillado de dientes y lavado de manos,

posteriormente se observará que los niños apliquen de manera adecuada dichas

técnicas.

Se les pedirá de tarea que indaguen con sus papás cuando nació, cuanto pesó y

midió, como se llaman sus papás y sus hermanos, dónde vive, cuáles son sus deberes

en el hogar.

Sentados en círculo, los niños conversarán sobre sus responsabilidades en su casa,

después la maestra comentará a los niños que también tienen responsabilidades en la

escuela, y mediante una lluvia de ideas los niños conversarán sobre ellas y por qué es

importante su participación cuando las realicen. Después se les mostrarán imágenes

de los diferentes grupos sociales, y deberán reconocer cada uno de ellos.

Pensamiento

Matemático

Se les pedirá a los niños que realicen conteo de objetos dentro y fuera del salón de

clase (tapitas, zapatos, plantas, entre otros).

Se les mostrará carteles con los números del 1 al 10 y así sucesivamente y ellos los

deberán ir nombrando de forma ordenada para que después se les pregunte en

forma de desorden a diferentes niños.

Tareas de identificar, comparar, clasificar, seriar diferentes objetos de acuerdo con sus

características.

Juegos de Veo-veo espacial: Los alumnos podrán encontrar un objeto escondido,

siguiendo las indicaciones de un compañero.

92


Expresión y

Apreciación

Artísticas

Durante la clase de cantos y juegos, los niños deberán de escuchar, cantar y

participar.

Después se les pondrá música variada con la grabadora, y los niños deberán bailar

libremente al escucharla.

Desarrollo

Personal y

Social

En parejas, los niños hablarán sobre alguna experiencia que tuvieron en la semana

acerca de las actividades que se realizaron. Después compartirán las experiencias del

otro, a sus demás compañeros, cada uno lo harán y todos escucharan con atención.

Inglés Inglés en los 3 grados

Desde el primer tema que se da, hasta el último se preguntan en el comienzo de cada

clase (todos los días).

Palabras para desplazamiento: Indicaciones para realizar acciones diarias.

Indicaciones diarias: Vocabulario para empezar una clase, y terminarla.

Los animales: Vocabulario, actividades, manualidades, canciones.

Los colores: Vocabulario, actividades.

Formas geométricas básicas: Actividades, vocabulario.

Mi escuela: Vocabulario de palabras nuevas.

Mi familia: Vocabulario, actividades para realizar y regalar.

Las frutas: Vocabulario, actividades, juegos con las frutas.

Los vegetales: Actividades, juegos, vocabulario nuevo, manualidades.

Computación A partir de 2º de Preescolar los niños llevan también la clase de informática.

Los de 2º y 3º asisten tres veces por semana a computación.

Reconocer partes de la PC

Prender la PC

Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la

computadora.

Utilizar el teclado para tareas sencillas.

Poder entrar y salir de un programa.

Poder navegar dentro de un programa.

Seleccionar un objeto; elegir opciones.

Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones, escribir, dibujar en

la medida de las posibilidades de los alumnos.

E. Física Los de 1º, 2º, 3º asisten dos veces por semana a Psicomotricidad Gruesa y regresan al

salón para trabajar con material hasta la hora de la salida.

Formas básicas primarias: caminar, saltar, correr y sus combinaciones.

Formas básicas secundarias: trepar, arrojar, recibir, empujar, hacer equilibrio, etc.

Formas básicas con ayuda de elementos: individuales (bolsitas, aros, pelotas) o

colectivos (soga).

Con aparatos: para favorecer determinados movimientos (colchonetas, escaleras,

barras de equilibrio, etc.).

Juegos respiratorios: destinados a una buena higiene de la respiración (inflar un globo,

soplar velas, etc.).

Diálogo tónico: ejercicios destinados a sent ir la contracción y descontracción

93


muscular (elevar un brazo, dejarlo caer, etc.).

Horario De Clases De Maestros

Nombre: Miss. Nancy Presley Gómez

Perfil del puesto: Licenciada en Idiomas

GRUPO: A Y B


8:00 a 9:15

9:15 a 10:00 2° A-B

Preescolar

Inglés

2° A-B

Preescolar

Inglés

2° A-B

Preescolar

Inglés

2° A-B

Preescolar

Inglés

2° A-B

Preescolar

Inglés

10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30 1° A-B

Preescolar

Inglés

1° A-B

Preescolar

Inglés

1° A-B

Preescolar

Inglés

1° A-B

Preescolar

Inglés

1° A-B

Preescolar

Inglés

94


11:30 a 12:15 3° A-B

Preescolar

Inglés

3° A-B

Preescolar

Inglés

3° A-B

Preescolar

Inglés

3° A-B

Preescolar

Inglés

3° A-B

Preescolar

Inglés

12:15 a 13:00

13:00 a 2:10

Directora de la Institución

Lic. Ana Leticia Pucheta Medel

HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. María José Quino Cortes

Perfil del puesto: Licenciada en Informática

GRUPO: A Y B


8:00 a 9:15

9:15 a

10:00

10:00 a

10:45

R E C E S O

10:45 a

11:30

3° A-B

Preescolar

Computación

3° A-B

Preescolar

Computación

3° A-B

Preescolar

Computación

95


11:30 a

12:15

2° A-B

Preescolar

Computación

2° A-B

Preescolar

Computación

2° A-B

Preescolar

Computación

12:15 a

13:00

13:00 a

2:10



HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Yesenia Pepe Miranda

Perfil del puesto: Licenciada en Artísticas

GRUPO: A Y B


8:00 a 9:15

9:15 a 10:00

10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30

11:30 a 12:15

12:15 a 13:00 2° A-B

Preescolar

Expresión y

2° A-B

Preescolar

Expresión y

96


apreciación

artísticas

apreciación

artísticas

13:00 a 2:10 1° A-B

Preescolar

Expresión y

apreciación

artísticas

3° A-B

Preescolar

Expresión y

apreciación

artísticas

1° A-B

Preescolar

Expresión y

apreciación

artísticas

3° A-B

Preescolar

Expresión y

apreciación

artísticas



HORARIO DE CLASES

Nombre: Profesor. Irving Juárez

Perfil del puesto: Licenciado en E. física

GRUPO: A Y B


8:00 a 9:15

9:15 a 10:00

10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30

11:30 a 12:15 1° A-B

Preescolar

E. Física

1° A-B

Preescolar

E. Física

97


12:15 a 13:00 2° A-B

Preescolar

E. Física

2° A-B

Preescolar

E. Física

13:00 a 2:10 3° A-B

Preescolar

E. Física

3° A-B

Preescolar

E. Física



HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Martha Lezama Flores

Perfil del puesto: Licenciada en Educación Preescolar

GRADO: 1° GRUPO: A


8:00 a

9:15

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

9:15 a

10:00

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

10:00 a R E C E S O

98


10:45

11:30 a

12:15

Preescolar

Exploración

y

conocimiento

del mundo

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo

físico

y salud

12:15 a

13:00

Preescolar

Desarrollo

físico

y salud

Preescolar

Desarrollo

físico

y salud

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Exploración

y

conocimiento

del mundo

13:00 a

2:10

Preescolar

Exploración

y

conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y

conocimiento

del mundo

Preescolar

Desarrollo

físico

y salud



HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Priscila Bonilla Mendoza

Perfil del puesto: Licenciada en Ciencias de la Educación

GRADO: 1° GRUPO: B


8:00 a 9:15 Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación


Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Pensamiento

Matemático

10:00 a 10:45 R E C E S O

11:30 a 12:15 Preescolar Preescolar Preescolar

99


Exploración

y conocimiento

del mundo

Desarrollo

personal

y social

Desarrollo físico

y salud


Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo


Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Desarrollo físico

y salud



HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Fabiola González Pérez

Perfil del puesto: Licenciada Educación Preescolar

GRADO: 2° GRUPO: A



Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

9:15 a 10:00

10:00 a 10:45 R E C E S O


Exploración

Preescolar

Lenguaje y

Preescolar

Pensamiento

Preescolar

Lenguaje y

Preescolar

Pensamiento

100


y conocimiento

del mundo

Comunicación Matemático Comunicación Matemático


Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

12:15 a 13:00 Desarrollo personal

y social


Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo



HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Andrea Pineda Sánchez

Perfil del puesto: Licenciada en Ciencias de la Educación

GRADO: 2° GRUPO: B



Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

10:00 a 10:45 R E C E S O

10:45 a 11:30 Preescolar Preescolar Preescolar Preescolar Preescolar

101




HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Paola Ramírez González

Perfil del puesto: Licenciada en Pedagogía

GRADO: 3° GRUPO: A



Pensamiento Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático


Lenguaje y Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Exploración

y conocimiento

del mundo

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático


Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

12:15 a 13:00 Desarrollo personal

y social


Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

102


10:00 a 10:45 R E C E S O


Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

11:30 a 12:15


Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Desarrollo personal

y social

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo

personal

y social


Desarrollo físico y

salud



HORARIO DE CLASES

Nombre: Miss. Laura Santos Martínez

Perfil del puesto: Licenciada en Educación Preescolar

GRADO: 3° GRUPO: B



Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicación

Preescolar

Pensamiento

Matemático

Preescolar

Lenguaje y

Comunicaci

ón

Preescolar

Pensamiento

Matemático


Lenguaje y

Preescolar

Pensamiento

Preescolar

Lenguaje y

Preescolar

Pensamiento

Preescolar

Lenguaje y

103


Comunicación Matemático Comunicaci

ón

Matemático Comunicaci

ón

10:00 a

10:45

R E C E S O

10:45 a

11:30

Preescolar

Exploración

y conocimiento

del mundo

Preescolar

Exploración

y

conocimient

o

del mundo

11:30 a

12:15

12:15 a

13:00

Preescolar

Desarrollo físico

y salud

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo

físico

y salud

Preescolar

Desarrollo

personal

y social

Preescolar

Desarrollo

personal

y social


Desarrollo

físico y salud



104

ESTANCIA INFANTIL Y JARDÍN DE NIÑOS “FÁBRICA DE SUEÑOS” Dirección

Subdirección

Apoyo Técnico

Conductor

Jardinería

Veterinaria

Intendencia

Vigilancia

Dpto. Control

Escolar

Secretaria

Dpto. Finanzas Dpto. Salud y

Nutrición

Cocina

Nutrición

Medicina

Dpto. Enseñanza/

Aprendizaje

Orientación

Psicología

Logopeda

Educación

Básica

Asistencia

Educación

Extraacadémica

Informática

Educación

Física

Artes

Idiomas

Activación

y Desarrollo

Físico

cerebral

ORGANIGRAMA DE LA ESTANCIA INFANTIL Y JARDÍN DE NIÑOS

“FÁBRICA DE SUEÑOS”

-Organizacional Matricial

105


Descripción De Puesto

Secretaria de Control Escolar

FUNCIÓN Y/O RESPONSABILIDAD

Asegurar el envío y recepción de documentos

Elaborar y archivar oficios y documentación referente a la estancia infantil y preescolar

(Excepto documentos relacionados con la SEP)

Atender llamadas telefónicas, personas y Proveedores en recepción

Establecer manejo de agenda del Director y Subdirector de estancia infantil

Manejar órdenes de compra de insumos y materiales

Verificar asistencia del personal

Elaborar reportes de ingresos y egresos

Llevar contabilidad interna ( Nominas, caja chica, Cuentas por pagar y cobrar, cálculo

de depreciaciones y facturas)

Acudir a reuniones de consejo técnico

Pedagogo


Dar seguimiento a las activ idades de las educadoras

Solucionar problemas relacionados con educadoras

Mantener informada a la coordinación de estancia infantil de asuntos relacionados

con pedagogía y educadoras

Representar la estancia infantil ante la Secretaria de Educación Publica

Acudir a reuniones de consejo técnico

Revisar y superv isar el plan anual de las educadoras

106


Educador


Elaborar plan anual

Vigilar la aplicación de plan anual

Guiar y orientar al niño en el desarrollo de activ idades

Realizar constantes evaluaciones de desarrollo en los niños

Elaborar y presentar un informe de activ idades diarios de conducta y avances de

los niños

Llevar una lista de control de asistencia infantil así como reportar faltas de

inasistencia

Avisar a Pedagogía en caso de algún problema que ella no pueda resolver

(Médico o Psicológico)

Comunicar a los padres del desarrollo de los niños

Vigilar que se cumpla con las activ idades diarias

Organizar eventos especiales

Realizar una lista del material didáctico

Participar en juntas, cursos y/o platicas convocadas por el consejo técnico y SEP

Crear una ambiente favorable para el niño

Recibir a los niños y hacer una valoración del mismo a la entrada

Establecer programas y reglamentos dentro del salón

Organizar reuniones con los padres de familia

Psicólogo


Revisar el procedimientos de adaptación de infantes

Establecer un control de esfínteres

Canalizar casos especiales

Realizar valoraciones psicológicas

107


Impartir cursos a padres de familia

Trabajar en coordinación con Pedagogía para establecer metodología de activ idades

Elaborar formatos de registros conductuales

Comunicar el desarrollo de los niños a padres de familia

Procurar la plena integración de los niños

Medico


Registrar ingreso de infantes

Controlar expedientes médicos

Elaborar reportes estadísticos de enfermedades y/o lesiones

Planear dieta para la estancia infantil

Valorar estado de salud de los infantes

Superv isar y reportar higiene de las instalaciones

Elaborar requisición de material medico

Impartir platicas informativas de salud

Superv isar el manejo de medicamentos y material de curación

Canalizar y dar seguimiento a infantes hospitalizados

Difundir conocimientos de primeros auxilios

Acudir a reuniones del consejo técnico

Chef


Preparar Alimentos

Realizar limpieza de utensilios y áreas de cocina

Levantar inventario del insumo para la preparación de alimentos

Seguir instrucciones de los menús diseñados por el médico para la elaboración de

los alimentos

108


Preparar los alimentos en las porciones adecuadas para los infantes

Vigilante


Controlar el acceso de personas a las instalaciones

Realizar rutinas de v igilancia y superv isión en todas las áreas de la guardería infantil

Controlar y v igilar la entrega y recepción de infantes

Registrar al personal interno y externo en caso de algún evento

Identificar riesgos de siniestros

Guiar al personal en caso de algún siniestro

Elaborar reportes referentes a sus activ idades

Prevenir accidentes con los infantes y el personal

Auxiliar de educación


Recibir a los niños

Atender las necesidades de los niños, tales como alimentación y aseo general

Auxiliar en la preparación del material didáctico

Cumplir con el programa diario, mensual y anual establecido

Vigilar disciplina, educación y cuidado en general del niño dentro del área y en el

recreo

Entregar al niño a la hora de salida

Comunicar a los padres de familia sobre el desarrollo diario de los niños

Asistir a la educadora

Participar en la preparación de eventos especiales

Motivar al niño a la realización de las activ idades

109


Director


Velar por el orden y buen funcionamiento de la institución: solventar

situaciones, estar atento a las necesidades de la institución, controlar la

labor educativa velar por un estándar de calidad, velar por el centro

infantil.

Velar por el cumplimiento de las funciones: v isitar aulas, superv isar.

Atender al personal, padres y estudiantes,

Firmar documentos

Asistir a reuniones

Planificar activ idades

Coordinación y organización de activ idades

Velar por los aspectos financieros: presupuestos, cuentas, dineros, planillas,

encargarse de lo económico.

Velar por los aspectos académicos y curriculares: capacitación docente,

rev isión de planeamientos, propiciar el crecimiento del personal, dar

asesoría pedagógica.

Brindar acompañamiento espiritual

Propiciar la innovación

Encargarse de lo relacionado con la admisión de estudiantes, proyección

de la institución y contratación del personal.

Dar atención a los niños y las niñas: velar porque los niños estén bien

atendidos, propiciar que los niños conozcan al director.

Subdirector


Colaborar con la Dirección del plantel en la planeación,

programación, organización, realización y evaluación de las activ idades

escolares.

110


Auxiliar a la Dirección en la administración de personal, y los recursos

materiales y financieros con que cuenta el plantel, conforme a las normas y

a los procedimientos que dicten las autoridades correspondientes;

informarle de las necesidades que existan al respecto y proponerle las

medidas para subsanarlas.

Organizar, dirigir y evaluar las activ idades referentes al control escolar de

los alumnos del plantel, de acuerdo con los lineamientos establecidos.

Definir los horarios de trabajo de todo el personal adscrito al turno

correspondiente y presentarlos a la Dirección para su aprobación.

Controlar la asistencia, la puntualidad y el comportamiento del personal

escolar, e informarlo permanentemente a la Dirección.

Proponer la realización de activ idades culturales, deportivas y recreativas.

Organizar y superv isar el funcionamiento de los laboratorios, talleres,

bibliotecas y demás serv icios escolares.

Superv isar y evaluar el desarrollo de las activ idades que se encomienden

al personal y al alumnado de la escuela.

Informático


Mantener en óptimas condiciones:

Manejo y administración de la información.

Manejo de aplicaciones informáticas.

Infraestructura, Software, hardware, interconectiv idad y redes.

Posicionamiento del sector de la tecnología de información en el desarrollo

de la comunidad universitaria.

Proyectar los requerimientos de recursos de la Coordinación incluyendo

personal, material, equipo e instalaciones con los costos asociados.

Gestionar programas de desarrollo profesional y entrenamiento del

personal.

111


Evaluar nuevos desarrollos técnicos desde la perspectiva de los planes de

la organización y sus objetivos.

Superv isar la selección de proveedores en tecnologías de la informática

en coordinación del encargado de compras

Dirigir y Coordinar la planeación, programación y evaluación de las

activ idades de la Coordinación de Informática

Planear, Organizar y Dirigir las activ idades administrativas de la

Coordinación de Informática

Diseñar y Coordinar el plan de trabajo de la Coordinación de Informática.

Dirigir y Coordinar la planeación, programación y evaluación de las

necesidades de herramientas, equipos, insumos, materiales, recursos

humanos, recursos económicos e infraestructura de la Coordinación de

Informática

Realizar reuniones de trabajo

Maestro Educación Artísticas


Dicta una cátedra o conferencia, según el pensum asignado.

Orienta a los alumnos por medios de demostraciones prácticas y v igila el

desarrollo del estudiante a través de estas.

Planifica, corrige, elabora e imparte todo lo relacionado a la cátedra,

como objetivos, exámenes, exposiciones, conciertos, prácticas, etc.

Elabora diseños curriculares, contenidos programáticos y otros documentos

similares.

Asesora técnicamente dentro de su especialidad cuando así lo requiera el

centro o institución universitaria a la cual presta sus serv icios.

Elabora y presenta informe escrito trimestral o semestral sobre el

funcionamiento de la cátedra a su cargo, reflejando desarrollo

pedagógico, metodología empleada, estrategias, recursos,

presentaciones, exposiciones, etc.

112


Elabora junto con el coordinador del centro de estudios, la planificación

semestral de la o las cátedras a su cargo.

Maestro de Idiomas


Planificar, organizar, regular, controlar y evaluar el aprendizaje del alumno

en el idioma propio de su competencia.

Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades.

Diseñar y desarrollar los programas formativos que faciliten el aprendizaje.

Buscar y diseñar recursos y materiales didácticos relacionados con el

idioma.

Conociendo las características indiv iduales (conocimientos, desarrollo

cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales

(coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de

los estudiantes en los que se desarrolla su docencia.

Diagnosticando las necesidades de formación del colectivo de los

estudiantes a los que se dirige la formación, teniendo en cuenta sus

características personales.

Diseñando la programación: objetivos, contenidos, activ idades, recursos,

evaluación, etc. En algunos casos puede ser conveniente prever distintos

niveles en el logro de los objetivos.

Preparando estrategias o actividades didácticas que incluyan activ idades

motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas.

Encaminando a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover

la utilización autónoma de los conocimientos adquiridos, con lo que

aumentará su motivación al descubrir su aplicabilidad.

Diseñando entornos de aprendizaje que consideren la utilización

(contextualizada e integrada en el currículum) de los medios de

comunicación y los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos,

aprovechando su valor informativo, comunicativo y motivador.

113


Ofreciendo a los estudiantes diversas activ idades que puedan conducir al

logro de los objetivos para facilitar el tratamiento de la diversidad

mediante diversas alternativas e itinerarios.

Eligiendo los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la

forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases

(ev itar un uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar

los materiales de acuerdo con los conocimientos prev ios de los alumnos (si

es necesario establecer niveles).

Diseñando y preparar materiales didácticos que faciliten las actividades de

enseñanza/aprendizaje.

Nutriólogo


Identificar y evaluar problemas nutriológicos de grupos poblacionales

Diseñar, organizar, implementar, evaluar programas de nutrición

Participar en el planteamiento de políticas de alimentación y nutrición.

Administración de recursos, planeación de menús, operación, verificación

sanitaria, evaluación del serv icio, capacitación del personal y orientación

al consumidor.

Conductor


Transportar al jefe donde le indiquen, en cumplimiento de sus funciones o a

disposición del titular de la escuela.

Atender a las solicitudes de transporte que le sean expresadas por su jefe

inmediato o por quien éste delegue.

Mantener el vehículo a su cargo en perfecto estado de aseo,

presentación, funcionamiento y conservación.

114


Colaborar recogiendo y/o llevando al Centro de Información la

correspondencia de la escuela asignada.

Informar oportunamente a la escuela encargada del mantenimiento y

reparación de los vehículos, todo tipo de fallas o daños presentados en el

mismo y en caso de ser necesario realizar algún trámite ante compañías

aseguradoras, deberá adjuntar toda la documentación necesaria.

Llevar un registro mensual de la historia del vehículo.

Informar oportunamente a la Secretaría Administrativa toda colisión o

accidente de tránsito que se presente en cumplimiento de sus funciones.

Solicitar oportunamente los combustibles y lubricantes necesarios.

Cumplir estrictamente con las normas sobre seguridad industrial y

prevención de accidentes y demás normas de tránsito.

Atender a la correcta distribución de la correspondencia que se le

encomiende.

Mantener en regla todos los requisitos y documentos requeridos para el

tránsito del vehículo como la licencia de conducción y los seguros exigidos

por el Intra y la Secretaría de Tránsito y Transportes.

Cuidar el vehículo mientras permanece estacionado.

Guardar absoluta reserva sobre los temas comentados, o que no sean de

su incumbencia, dentro del vehículo.

Cumplir con las disposiciones impartidas en materia de tipo administrativo o

en relación a su cargo, que propendan por el bien de la administración.

Comunicarse periódicamente con la oficina en caso de encontrarse fuera

del Municipio.

Guardar el vehículo tan pronto le haya sido indicado y en el lugar

asignado.

Proponer, preparar e implementar los procedimientos e instrumentos

requeridos para mejorar la prestación de los serv icios a cargo de la

entidad.

115


Administrador en Finanzas

Coordinar y participar en la elaboración de estados e informes financieros.

Coordinar la elaboración del presupuesto anual de ingresos y egresos.

Controlar las finanzas de la institución y mejorar sus rendimientos.

Apoyar en la toma de decisiones económicas y presentar los resultados de

la gestión administrativa.

Propiciar seguridad financiera.

Obtener el mayor beneficio de los fondos patrimoniales.

Autorizar el envío de recursos a los Centros de Operación.

Superv isar que se mantenga el flujo de efectivo necesario para la

operación de los programas sociales.

Elaborar el plan anual de la Gerencia de Finanzas y Administración.

Superv isar el correcto registro de las operaciones financieras y contables.

Elaborar informes de la situación financiera de rendimientos y flujo de

efectivo.

Establecer el plan de operación con límites razonables (presupuestos).

Control y medición de resultados cuantitativos y cualitativos.

Analizar el control de ingresos y egresos.

Estimar los gastos necesarios para la continuidad de los proyectos.

Evaluar y proponer alternativas de inversión que minimicen el riesgo de

pérdida financiera y al mismo tiempo ofrezcan buenos rendimientos.

Elaborar el flujo de caja que permita efectuar en tiempo y forma los pagos

de nómina, obligaciones patronales y proveedores. Ev itando la falta de

liquidez.

Analizar y controlar el fondo revolvente autorizados a cada C. O.

116


Jardinero


Mantener en buenas condiciones las áreas verdes (ornamentales, árboles y

pastos) mediante el riego manual y la recolección de basura en el área

asignada.

Desorillar, escardar y deshierbar las áreas verdes del área asignada.

Aplicar fertilizantes, insecticidas, fungicidas y herbicidas a los jardines,

árboles y plantas ornamentales cuando sea necesario.

Realizar la poda en las áreas verdes del área asignada y en forma general

del campus, eliminando y desbaratando en pedazos o trozos, ramas y

residuos repodas, al mismo tiempo realizar las sustituciones de

ornamentales y árboles cuando sea necesario.

Realizar la excavación de hoyos o zanjas y el acarreo de tierra así como su

acondicionamiento en áreas verdes, ya sea nuevas, renovadas o ya

establecidas

Mantener en buen estado los utensilios y equipo necesario para realizar el

trabajo, al mismo tiempo realizar el reporte requerido de las fallas en los

utensilios, equipos y/o instalaciones en general, a su jefe inmediato.

Instalar y reparar cercos alrededor de las áreas verdes asignadas que así lo

requieran.

Sembrar plantas ornamentales, árboles y pastos, así como recolectar

semillas en todas las instalaciones asignadas.

Veterinario


Planifica, coordina y ejecuta programas de saneamiento animal.

Realiza diagnósticos y control de los animales.

Realiza y analiza exámenes de laboratorio.

Aplica tratamientos a los animales.

117


Brinda apoyo técnico en el área de su competencia.

Inspecciona y superv isa las activ idades de mantenimiento.

Realiza intervenciones quirúrgicas y curas en general.

Realiza inventario de insumos y requisición de los mismos.

Dicta charlas y conferencias en el área de su competencia.

Elabora y desarrolla proyectos de investigación en materia animal.

Participa en la elaboración del presupuesto de la unidad.

Asiste y participa en reuniones, congresos y otros.

Lleva registros genealógicos de los animales.

Controla los programas de alimentación, reproducción y ambientación de

animales.

Participa en la elaboración de normas y procedimientos de producción y

control de calidad de productos y derivados animales.

Superv isa y distribuye las activ idades del personal a su cargo.

Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral,

establecidos por la organización.

Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier

anormalidad.

Elabora informes periódicos de las activ idades realizadas.

Realiza cualquier otra tarea afán que le sea asignada.

Intendente


Conservar aseadas las aulas, los anexos, el patio y la oficina de la dirección

del plantel.

Mantener en óptimas condiciones de aseo el mobiliario y equipo del

plantel.

Mantener aseados los sanitarios.

Vigilar el edificio, a efecto de garantizar la seguridad del plantel.

Desarrollar las activ idades adicionales que le señale la directora del

plantel, con base en el artículo 39 del Capítulo VI I del Reglamento de las

118


condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de

Educación Pública.

Informar a la directora de los desperfectos en las instalaciones, mobiliario y

equipo del plantel.

Maestro en Educación Física


Este tendrá como función principal lograr el desarrollo de la formación

psicomotriz, estimulando las capacidades innatas del niño/joven con

discapacidad v isual.

Así mismo colaborará con la medicina preventiva y asistencial con adecuados

controles periódicos.

Brindará asesoramiento y apoyo al docente de educación física a cargo del

grupo al cual pertenece.

Realizará las activ idades extracurriculares necesarias para la correcta

formación física del alumno.

Estimulará la comunicación con sus pares y educará para la v ida.

Logopeda


El logopeda observa y analiza la causa del problema (deficiencias para hablar

o falta de fluidez). Cuando obtiene un diagnóstico inicia el tratamiento.

Enseña como emitir sonidos, mejorar la voz y optimizar sus conocimientos

sobre el lenguaje hablado o escrito.

Desarrolla ejercicios para fortalecer los músculos de la lengua, mandíbula y la

cara.

Mantiene contacto con los miembros de la familia y los instruye sobre cómo

tratar al pequeño durante el tratamiento.

Sigue muy de cerca la evolución de cada paciente y modifica el proceso en

119


caso el niño no este progresando.

El logopeda investiga junto a otras profesionales técnicas o equipos para

diagnosticar problemas en el lenguaje. Está en contacto con educadores,

médicos, dentistas y otros profesionales v inculados a la salud.

Secretaria


Coadyuvar con la Dirección de la Escuela, en la planeación, dirección y

control de los recursos y serv icios administrativos para el cumplimiento de sus

objetivos y metas conforme a la normativ idad aplicable.

Establecer sistemas y procedimientos de trabajo que mejoren el desempeño

administrativo, aprovechando al máximo los recursos humanos, materiales y

financieros.

Establecer las políticas y líneas de acción para el buen funcionamiento de los

departamentos que integran la Secretaría Administrativa.

Acordar con la delegación sindical los asuntos relacionados con los

trabajadores de la escuela, así mismo celebrar reuniones de trabajo con el fin

de atender la agenda sindical.

Integrar el presupuesto anual conforme a las políticas institucionales y a la

detección de necesidades de la Escuela.

Elaborar el anteproyecto del presupuesto anual de la escuela, siguiendo las

normas y políticas generadas por la Dirección General de Presupuesto.

(DGPO).

Superv isar y Controlar acciones y procedimientos para dar cabal

cumplimiento a la normativ idad aplicable en las áreas básicas que conforman

la Secretaria Administrativa.

Coordinar las gestiones relativas a la administración de recursos humanos y

financieros ante instancias universitarias y externas en representación del

Director de la Escuela.

Acordar con el director de la escuela, y para fines de coordinación, con los

secretarios, jefes de div isión, coordinadores, jefes de departamento y

120


delegados, todos aquellos asuntos relacionados con el buen desempeño de

la misma.

Coordinar y superv isar las actividades de rev isión por la Dirección específicas,

de auditoria interna y externa, y en las aplicables al Sistema de Gestión de la

Calidad.

Coordinar y superv isar las acciones derivadas del Programa de Protección

Civ il.

Dirigir y superv isar todos los procedimientos de adquisición y contratación de

bienes y serv icios que requiera la Escuela.

Establecer mecanismos para la elaboración del plan de trabajo anual y el

informe de activ idades de la Secretaria Administrativa

Realizar todas aquellas funciones afines a las señaladas que sean

encomendadas por el titular de la Escuela.

121


Cultura Institucional

122


Filosofía

La Estancia Infantil y Jardín de Niños “Fabrica de Sueños” está comprometida con

el desarrollo humano, artístico, académico, físico, ambiental y experimental de

nuestros alumnos. Logrando tener un ambiente agradable de compañerismo y

trabajo en equipo dentro de nuestra institución, donde los valores de amor,

compromiso, respeto y solidaridad sean la base principal de nuestro desempeño

laboral, entre docentes, administrativos y personal de apoyo.

Fomentando la sana convivencia basándonos en el humanismo, en el ambiente

de amor, apoyo y presencia familiar sobre todo de los padres de los niños.

Para nuestra Institución es muy importante ser parte fundamental y esencial en el

cuidado del medio ambiente natural sin dejar a un lado el entorno industrial y

tecnológico que nos rodea, teniendo un personal altamente calificado en cada

una de las áreas académica, artística, física, familiar, ambiental, experimental y

humana. Las instalaciones son un punto clave para el desarrollo inter e intra

personal de maestros, alumnos, contacto con la naturaleza y lo ecológico siendo

parte de la decoración y ambiente de trabajo el reciclaje.

De la misma manera es muy importante para nosotros que cada indiv iduo de

nuestro personal esté altamente capacitado, y con grandes oportunidades de

desarrollo personal, de manera que nuestros serv icios no queden en una sola

manera de enseñar o serv ir a los alumnos, sino que sean personas que

constantemente se retroalimentan y actualizan, con las mejores técnicas, cursos,

materiales, incluso tecnología, para desempeñar de mejor manera su trabajo, así

123


como contar ellos mismos con los recursos necesarios para sentirse plenamente

satisfechos con su trabajo, lo cual los vuelva más competentes, productivos, y

felices con su vocación y reflejo de amor no solo indiv idual sino familiar y social.

Misión

Somos una Institución escolar privada comprometida con la educación integral, y

de calidad para nuestros alumnos desde los primeros años, aplicando los mejores

métodos pedagógicos en la formación de todas las áreas del pequeño: moral,

experimental, deportiva, ecológica, cognitiva, social, artística- cultural, familiar e

indiv idual.

Preparación en cuidados del medio ambiente, sin aislar la realidad del entorno,

haciendo participes a los padres de familia, en activ idades académicas

experimentales, industriales y ecológicas, buscando la cercanía y convivencia

familiar apoyando en tiempo y financiamiento.

Establecemos la excelencia académica, la integración de alumnos con alguna

barrera de aprendizaje o limitación física, el desarrollo de habilidades

competitivas y valores sobresalientes como el compañerismo, trabajo en equipo,

liderazgo, responsabilidad, compromiso, respeto, conciencia y la importancia del

amor indiv idual y apoyo familiar.

Visión

Ser una Institución escolar privada que en el 2030 alcance un 90% de

reconocimiento a nivel Estado por sus alumnos sobresalientes artística,

deportista, académica y profesionalmente, reconocida por la excelencia

académica, por la participación, apoyo y convivencia familiar, por la innovación

de la combinación EXAMINEC (Ecológica, Ambientalista, Industrial, Experimental)

y una educación integral de calidad que se ofrece a los alumnos en todos los

niveles educativos.

Nuestro fin abarcar otros niveles educativos como Primaria, Secundaria,

Bachillerato, Universidad, Maestría y Doctorado en el Puerto de Veracruz y Boca

124


Del Río; así como también reconocida por los conocimientos teóricos-prácticos

adquiridos por nuestros alumnos y una amplia gama de valores que además de

su aplicación personal y competitiva se logran aplicar para el cuidado ambiental

y la resolución de problemas de la v ida diaria con responsabilidad, compromiso,

compañerismo, solidaridad, trabajo en equipo, liderazgo, honestidad, respeto,

conciencia ambiental y amor indiv idual, ambientalista y familiar. Organización

integrada por un equipo de especialistas con un alto grado de preparación con

el 50% a nivel maestría y 50% con doctorado dentro de cada una de las

áreas y niveles académicos y atención a cada uno de los alumnos con algún tipo

de barrera de aprendizaje así como el apoyo profesional, de ambiente y de

instalaciones para alumnos con limitaciones físicas.

Valores

Para La Estancia Infantil y Jardín de Niños “Fábrica De Sueños” los valores son

parte fundamental en la formación de nuestros alumnos y el proceder de

nuestros colaboradores como directivos, docentes, personal administrativo, de

intendencia, de apoyo, entre otros. En nuestra Institución los siguientes valores se

entienden como:

Responsabilidad: Compromiso moral social, familiar y ambiental que surge

de alguna acción en algo específico, ya sea para reparar un error y

compensar un mal ocasionado o por el cumplimiento en una situación de

importancia personal.

Amor: Principio que crea y sustenta las relaciones humanas entre alumnos,

maestros y administrativos, relaciones de dignidad, unión que permite la

convivencia, comunicación, confianza con alguna persona a fin.

Compañerismo: Ser una persona solidaria y con aprecio hacia los

compañeros tanto de trabajo, entre administrativos, docentes y directivos,

de igual forma se establece el compañerismo entre el grupo estudiantil,

donde se fortalece el aprecio y solidaridad hacia otros para cumplir una

meta en común.

Trabajo en equipo: Colaboración entre las personas que conforman

nuestra Institución desde directivos hasta alumnos para el trabajo en

conjunto de un mejor futuro para nuestros alumnos y la mejora en la

calidad de nuestro serv icio.

125


Conciencia ambiental: Entendimiento de la situación de nuestro entorno y

que nuestras acciones influyen en el impacto del medio ambiente,

teniendo así una responsabilidad de cada acto hacia nuestro planeta.

Dando lugar a los buenos hábitos de limpieza, orden y reciclaje.

Liderazgo: Personas con ideas innovadoras las cuales incentiven, motiven y

ejerzan una influencia sanas y de éxito entre sus compañeros.

Compromiso: Hacer de la persona alguien responsable para el

cumplimiento de su palabra.

Respeto: Sentimiento y expresión positiva, educada y cordial hacia

nuestros mayores, maestros directivos, compañeros y personas a fin.

Imagen Institucional

126


Logo

Parte fundamental de la imagen institucional es el logo ya que es lo que nos va a

representar y distinguir entre otras instituciones educativas; nuestro logo está

conformado por cuatro colores verde, amarillo, azul y naranja. El color verde tiene

un lazo fuerte con la naturaleza nos conecta con ella, y para nuestra Institución lo

que se relacione con ella como la ecología es parte fundamental para su

cuidado, para esa conexión y acercamiento con la naturaleza y así como

también el verde tiene efectos para empatizar con los demás, crea un

sentimiento de confort y relajación, de calma y paz interior, que nos hace sentir

equilibrados interiormente, nuestra organización educativa desea crear en

nuestros alumnos esta paz interior empezando por el personal con el cual se

relacionen, compañeros de salón y el ámbito donde se desenvuelvan como lo

son cada rincón de nuestras instalaciones.

El azul es un color fresco, tranquilizante y se le asocia con la mente, a la parte más

intelectual de la mente, nos hace sentir tranquilos y protegidos de todo el

alboroto y las activ idades del día; también es aconsejable contra el insomnio, y

como somos una Estancia Infantil lo que procuramos es que desde los primeros

meses de edad los niños logren estar tranquilos más allá de lo que nos rodea

como personas y esto de igual forma queremos transmitirlo a los padres de familia

y sociedad en general.

El color amarillo Es un color brillante, alegre, que simboliza el lujo. Se asocia con la

parte intelectual de la mente y la expresión de nuestros pensamientos Es por lo

tanto, el poder discernir, la memoria y las ideas claras, el poder de decisión y

capacidad de juzgarlo todo. También ayuda a ser organizado, a asimilar las ideas

innovadoras y aporta la habilidad de ver y comprender los diferentes puntos de

v ista, es claro que en nuestra Institución estamos comprometidos y lo que

queremos es que nuestros alumnos exploten al máximo sus capacidades y a su

máxima expresión su creatividad, siendo organizados, siendo líderes, apoyando a

los demás, siempre respetuosos de opiniones y conductas.

El naranja este color libera las emociones negativas, le hace sentir menos

inseguro, menos penoso, más comprensivo con los defectos de los demás y le

aporta ganas de perdonarlo todo. El color naranja estimula la mente, renueva la

ilusión en la v ida y es el perfecto antidepresivo. Queremos que nuestros alumnos

tengan una buena convivencia y se sientan bien consigo mismos y con los demás

afrontando todos los temores y descubriendo nuevos caminos, es por ello que

también se eligió el color naranja. Estos cuatro colores resumen lo que nuestra

institución quiere para lograr con cada uno de sus integrantes desde el personal

127


directivo, docente, administrativo, de apoyo como padres de familia, alumnos y

sociedad en general.

De igual forma las imágenes que lo conforman son una parte resumida de lo que

nuestra institución ofrece tenemos el globo terráqueo, un lápiz, libro dan

significado al are cognitiva, el matraz y la lupa son parte del área experimental

que se desea trabajar con nuestros alumnos, las notas musicales son parte de la

formación artística que se ofrecerá en música, danza, pintura así como también

v iendo parte de la cultura, el triángulo del reciclado es por la parte ecológica

que se maneja y que se fomentara en nuestros alumnos con proyectos de

reciclado así como material y parte del inmobiliario que se maneja en la Estancia

Infantil y Jardín de niños, el árbol es ese contacto con la naturaleza que

deseamos entre nuestros alumnos y personal, así como ese conocimiento del

cuidado ambiental, de las plantas y también de los animales, por ultimo tenemos

el centro del logo que está conformado por unas industrias, plantas y personas

esto es por el área en donde está ubicada la Estancia infantil y Jardín de niños

Fábrica de sueños que en su mayoría son Industrias las que se encuentran a su

alrededor.

Y la unión de cada imagen es por medio de un círculo que hace una integración

y que esa integración será la educación que reciba nuestro cuerpo estudiantil.

128


Anuncio publicitario de TV e Internet Se mostrara en la tv y compartirá en las diferentes redes sociales como facebook, twitter e instagram la siguiente

imagen

129


Sala de Psicomotricidad

Salas individuales para cada

etapa de aprendizaje.

Patios techados y con

protección solar .Con

ambientes separados para los

niños más grandes y los más

pequeñitos.

Asesoramiento

psicopedagógico

permanente a los padres de

familia.

Plantel docente capacitado

para la enseñanza en el nivel

inicial y con formación

profesional en el área

educativa.

Estancia Infantil Y Jardín de Niños

“Fábrica de Sueños”

Somos una Institución escolar

privada comprometida con la

educación integral, y de calidad

para nuestros alumnos desde los

primeros años, aplicando los

mejores métodos pedagógicos en

la formación de todas las áreas del

pequeño: moral, experimental,

deportiva, ecológica, cognitiva,

social, artística-cultural, familiar e

individual.

Ser una Institución escolar privada

que en el 2030 alcance un 90% de

reconocimiento a nivel Estado por sus

alumnos sobresalientes artística,

deportista, académica y

profesionalmente, reconocida por la

excelencia académica, por la

participación, apoyo y convivencia

familiar, por la innovación de la

combinación EXAMINEC (Ecológica,

Ambientalista, Industrial,

Experimental) y una educación

integral de calidad que se ofrece a

los alumnos en todos los niveles

educativos.

www.estanciainfantilyjardindeniñosfábriadesueños.edu. mx Av. Framboyanes entre Av. de las Torres y J. O. Lizardi. Col. Bruno Paglial, Veracruz,

Ver. Tel. 2450851 Fax: 555.543.5433

Inscripciones

todo el año…

Mensualidades

desde $1300

Contamos con: Misión: Visión:

130


131


Estancia Infantil y Jardín de Niños


INSCRIPCIONES ABIERTAS Dirección: Av.

Framboyanes entre Av. de las Torres y J. O.Lizardi. Col.

Bruno Paglial, Veracruz, C.P. 91697, Ver.

fábrica_de_sueñ[email protected]

Tel: 2450851

132




Incorporado a la S.E.P.

Maternal –Jardín de Niños

Excelentes Instalaciones Servicio de Estancia

Actividades Extraescolares Educación basada en Valores

Sistema Bilingüe

Tel:2450851 Cel: 2292098745

Tel:2450851

133


Tel: 2450851

Cel: 2292098745

Dirección: Av. Framboyanes entre Av. de

las Torres y J. O. Lizardi.

Col. Bruno Paglial, Veracruz, C.P. 91697,

Ver.

Email: fábrica_de_sueñ[email protected]

Página:

www.estaciainfantilyjardindeniñosfábricad

esuenos.edu.mx

Estancia Infantil

Y

Jardín de Niños


Proyecto Educativo:

ESTIMULACIÓN TEMPRANA-GUARDERÍA (1-2

AÑOS)

Estimulación sensorial y auditiva.

Estimulación lenguaje oral.

Estimulación intelectual (atención,

memoria, reflexión).

Estimulación psicomotriz y Pre-

escritura.

PREKINDER-KINDER (3-5 AÑOS)

APRENDIZAJE ACELERADO DE LA

LECTO-ESCRITURA

Enseñanza secuenciada de:

-Pensamiento Matemático

-Lenguaje

-Ciencias de la Vida

-Desarrollo personal y Social

-Educación Física y Salud

-Expresión y Creatividad

Enseñanza progresiva de:

-Autonomía personal

-cooperación grupal

-Toma de decisiones

-Apoyo permanente para

construcción y consolidación de sus

aprendizajes

134


Sala de Psicomotricidad

Salas individuales para cada etapa de

aprendizaje.

Patios techados y con protección solar

.Con ambientes separados para los

niños más grandes y los más

pequeñitos.

Asesoramiento psicopedagógico

permanente a los padres de familia.

Plantel docente capacitado para la

enseñanza en el nivel inicial y con

formación profesional en el área

educativa.

Somos una Institución escolar privada

comprometida con la educación integral, y de

calidad para nuestros alumnos desde los

primeros años, aplicando los mejores métodos

pedagógicos en la formación de todas las áreas

del pequeño: moral, experimental, deportiva,

ecológica, cognitiva, social, artística-cultural,

familiar e individual.

Ser una Institución escolar privada que en el 2030

alcance un 90% de reconocimiento a nivel

Estado por sus alumnos sobresalientes artística,

deportista, académica y profesionalmente,

reconocida por la excelencia académica, por la

participación, apoyo y convivencia familiar, por

la innovación de la combinación EXAMINEC

(Ecológica, Ambientalista, Industrial,

Experimental) y una educación integral de

calidad que se ofrece a los alumnos en todos los

niveles educativos.

Valores:

Responsabilidad

Amor

Compañerismo

Trabajo en equipo

Conciencia ambiental

Liderazgo

Compromiso

Respeto

Misión:

Visión:

Contamos con:

135


Uniformes

Uniforme para maestras titulares

Uniformes para las maestras titulares de cada salón y disciplina (excepto maestra(o) de

educación física) tanto de la Estancia como del Jardín de Niños guardería, consta de un

pantalón negro, tela suave y muy fresca al igual que una batita negra con franjas del color

Institucional, amarillo, azul, verde y naranja (como se muestra en la imagen), el escudo ira del

lado derecho, los zapatos serán suaves, cómodas y bajos, durante el salón usaran calcetas

negras.

Uniforme para auxiliares de maestras

Consta de pantalón de mezclilla no ajustado y un mandil como se muestra en la imagen el logo

de la escuela ira de lado derecho, los zapatos serán negros y dentro del salón de clases o lugares

que se requiera se usaran calcetas negras.

Uniforme para personal administrativo

136


Constará de un traje sastre negro con pantalón y saco zapatos cómodos no muy

altos el color de la blusa básica cambiara según lo indique la institución que días se

ira de qué color, estos colores son los institucionales que son verde, azul, naranja y

amarillo y en ocasiones blanca y negra. El logo de la Estancia Infantil y Jardín de

niños “Fábrica de sueños” ira de lado izquierdo.

Uniformes de alumnos Estancia Infantil y Jardín de Niños

El uniforme del alumnado estará conformado por una falda azul cielo de rayas, con una

blusa/camisa escolar blanca y un sweater amarillo el cual no es caluroso

pero cuando es época de frio ayuda e incluso es necesario por las aulas

que están climatizadas. Este uniforme es para los niños de tercero de

Maternal hasta tercero de jardín de niños, los infantes de maternal 1 y 2

tendrán un vestuario libre. El logo de la escuela estará de lado derecho.

Uniforme de alumnos Educación física y de invierno

El alumnado contara con un pants de color azul cielo o amarillo que será parte de su uniforme de

educación física sin la chamarra acompañado de una playera polo y en

la temporada de frio la chamarra debe de ser del mismo color que el

pantalón, el color de los tenis serán blancos lisos, el logo ira de lado

izquierdo.

Uniforme de intendencia

Estará conformado por una playera tipo polo con el

escudo de la Estancia Infantil y Jardín de niños “Fábrica de sueños” de lado

izquierdo aparte contara con su herramienta y otras necesidades que son parte

de la vestimenta del personal como guantes, mandil, botas.

137


Uniforme de Chofer

Conformado por un traje negro, zapatos negros, camisa blanca y corbata negra, de

lado izquierdo del saco tendrá el logo de la Estancia Infantil y Jardín de niños “Fábrica

de sueños”.

Uniforme Doctor(a) y Nutriologo (a)

Siempre portar bata blanca .

Uniforme de Chef

Conformado por una filipina Blanca, pantalón Blanco, mandil blanco y gorro

blanco.

Uniforme de Jardinero

Conformado por un overol naranja y una playera polo color

azul cielo.

Uniforme de Vigilancia

Conformado por pantalón negro, zapatos negros, corbata

negra y camisa azul, aparte de sus herramientas de trabajo

como el radio, macana, entre otras.

138


A T E N T A M E N T E


Directora

Lenguaje y

Comunicación

Pensamiento

Matemático

Exploración y

Conocimiento

del Mundo

Desarrollo Físico

y Salud

Inglés

Expresión y

apreciación

artísticas

Dirección: Av. Framboyanes entre Av. de las Torres y J. O. Lizardi.

Col. Bruno Paglial, Veracruz, Ver. Tels. 245 08 51/ 955 09 52

A quien corresponda:

El que suscribe, Lic. Ana Leticia Pucheta Medel, Directora de la

Estancia Infantil Y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños” hace constar,

que el (la) C.______________________________, es alumna (o) regular.

Así mismo informo usted que el periodo de clases de este ciclo escolar

comprende del 18 de Agosto del 2014 al 14 de Julio del 2015, y el

periodo vacacional es del 22 de Diciembre de 2014 al 6 de Enero del

2015.



139


Gafete del niño

Secretaria de Educación

Estancia Infantil Y Jardín de Niños “Fábrica de

Sueños”

Ciclo escolar: 2014-2015

Nombre del alumno: ___________________

Grado: ___________ Grupo: _____________

Maestra: _____________________________

____________________


Directora

140


Formatos

SEP

141


CARTA COMPROMISO DE CUMPLIR CON EL ARTÍCULO 3° DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE

LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY DE EDUCACIÓN PARA

EL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO

DE LA LLAVE Y DEMÁS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014

DR. FERNANDO SERRANO MIGALLÓN

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR - SEP

P R E S E N T E

El (la) que suscribe C. Ana Leticia Pucheta Medel en carácter de (persona física / representante legal de la

persona moral denominada (A.C. Estancia Infantil Y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños”), me comprometo

a cumplir con el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Ley General de

Educación, Ley de Educación para el Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave y demás disposiciones

legales aplicables.

Ana Leticia Pucheta Medel

BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Nombre y firma de la persona física o representante legal

142


CARTA COMPROMISO DE CUMPLIR CON EL OTORGAMIENTO DEL 5% DE BECAS

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014



P R E S E N T E

El (la) que suscribe C. Ana Leticia Pucheta Medel en carácter de (persona física/representante legal de la


a cumplir con el otorgamiento del 5% de becas, como lo establece el Acuerdo 205 por el que se determinan

los lineamientos generales para regular el otorgamiento de becas.



143


CARTA COMPROMISO DE DISPONER DEL PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL Y

EMERGENCIA ESCOLAR EN EL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014



P R E S E N T E



a disponer del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar en el Interior de la Institución Educativa

y llevar acabo las acciones de este programa para salvaguardar la integridad de los alumnos y plantilla del

personal de esta institución.



144


CARTA COMPROMISO DE NO PUBLICITAR,

INSCRIBIR ALUMNOS O INICIAR CLASES

HASTA CONTAR CON EL ACUERDO DE INCORPORACIÓN

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014



PRESENTE



a no publicitar, inscribir alumnos o iniciar clases, hasta contar con el acuerdo de incorporación, en caso de

incumplimiento, me someto a las sanciones derivadas y contenidas en la normatividad vigente.



145


JUSTIFICACIÓN DE TERNA DE NOMBRES

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014



P R E S E N T E


persona moral denominada (Estancia Infantil Y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños”), presenta la

justificación del siguiente nombre:


(Se propuso este nombre ya que nuestra institución escolar privada está comprometida con la educación

integral y de calidad para nuestros pequeños en sus primeros años, y logren desarrollar todas y cada una

de sus habilidades para formar seres reflexivos, analíticos y capaces de enfrentarse a una sociedad a

través del desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos por medio de las actividades en el

aula y trabajos extracurriculares. Y también que nuestros alumnos se desarrollen en un ambiente de

libertad con responsabilidad, favoreciendo su autoestima y autonomía.).

“Industrial”

(Se llevó a cabo este nombre como segunda opción porque nuestra escuela se encuentra en la ciudad

industrial, que fuera algo llamativo para los padres que ellos mismos trabajan en esa zona donde se

encuentra la escuela y así obtener con facilidad la colaboración de la familia en la educación integral de la

persona en un ambiente que facilitara el desarrollo armónico de todos los miembros de la comunidad

146


escolar, teniendo como medio la mejora continua. Pero notamos que no era idóneo ese nombre para

nuestra institución mejor decidimos optar por otro nombre más favorable).

“EXAMINEC” (Ecológica, Ambientalista, Industrial, Experimental)

(Optamos por este nombre porque la propuesta de nuestra institución se relaciona con cosas de reciclable

y un ambiente armonioso. Para nuestra Institución es muy importante ser parte fundamental y esencial en

el cuidado del medio ambiente natural sin dejar a un lado el entorno industrial y tecnológico que nos rodea,

teniendo un personal altamente calificado en cada una de las áreas académica, artística, física, familiar,

ambiental, experimental y humana. Preparación en cuidados del medio ambiente, sin aislar la realidad del

entorno, haciendo participes a los padres de familia, en actividades académicas experimentales,

industriales y ecológicas, buscando la cercanía y convivencia familiar apoyando en tiempo y financiamiento.

Pero llegamos a un acuerdo que no era idóneo ese nombre porque nuestra institución tampoco se trata de

una escuela ambiental sino de hacer conciencia a los padres de familia y alumnos de cuidar el ambiente

que nos rodea).


BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Nombre y firma de persona física o representante legal

147


CROQUIS PARA LOCALIZACIÓN DEL INMUEBLE

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014


persona moral denominada) (A.C. Estancia Infantil Y Jardín de Niños “Fábrica de Sueños”), con correo

electrónico y/o página Web fábrica_de_sueñ[email protected], presenta el siguiente croquis de localización

del inmueble, mismo que se encuentra ubicado en calle Av. Framboyanes, No. __(6)___, colonia Bruno

Paglial, código postal 91697, teléfono 2450851 de la localidad de Veracruz y municipio de Veracruz,

Veracruz.


BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Nombre y firma de persona física o representante legal

Manzana 7 Lote 21 y 22

Planta LALA

D

CARRETERA XALAPA-

VERACRUZ

Inmueble

J.

O.

L

I

I

Z

A

R

D

I

A

R

R

A

Y

A

N

E

S

Buenav ista

Avenida Framboyanes

148


Croquis de las Instalaciones Estancia Infantil Y Jardín de Niños “Fábrica De Sueños”

149


INVENTARIOS DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

ESTANCIA INFANTIL Y JARDIN DE NIÑOS “FÁBRICA D ESUEÑOS”

INDICE

INVENTARIO DENOMINACIÓN

A ----------------------------------------------------------------------- MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE AULAS

B ----------------------------------------------------------------------- MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DEL AREA DE SERVICIOS

GENERALES Y ADMINISTRATIVOS

C ----------------------------------------------------------------------- MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTODEL AULA DE USOS MULTIPLES

D ----------------------------------------------------------------------- MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE

INSTALACIONES PARA ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FISICA

E ----------------------------------------------------------------------- MATERIAL DIDÁCTICO

F ----------------------------------------------------------------------- MOBILIARIO EQUIPAMIENTO Y ACERVO BIBLIOGRÁFICO DE

CENTRO DE DOCUMENTACION O BIBLIOTECA, EN SU CASO

150


INVENTARIO A: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE AULAS (una columna por aula).

Señale la cantidad de cada uno de los siguientes elementos por aula.

Aulas1

Tipo de mobiliario

Aula 1 Aula 2 Aula 3

Aula

4

Aula

5

Aula 6

Aula 7

Aula 8

Aula 9

Aula 10

Aula 11

Aula 12

PARA

ALUMNOS

Sillas cojines y

maternal

10 10 10 10 10 10 10 10 10

Mesas acordes a la

edad y talla para cada

alumno.

4 4 4 4 4 4 4 4 4

Cuna 10 10 10

PARA

DOCENTES

Escritorio (s). 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Silla (s) para docente. 1 1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Librero 1 1 1 1 1 1

LIMPIEZA Cesto para basura. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 Aumentar el número de columnas que sean necesarias para todas las aulas de este nivel escolar.

151


APOYOS

DIDÁCTICOS

Pizarrón o pintarrón

(es).

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Libros, grabadora 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

OTROS

.

Declaro, bajo protesta de decir verdad, que los datos asentados son ciertos y que he realizado los trámites exigidos por autoridades no educativas.

_________________________________________

BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD

ESPECIFICACIONES

El mobiliario deberá ser apropiado a la talla, necesidades y actividades del educando; seguro, ligero, cómodo, funcional y suficiente en relación con la población que se atenderá y, en su caso,

adecuado a las necesidades educativas especiales del estudiante.

152


INVENTARIO B: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DEL

AREA DE SERVICIOS GENERALES Y ADMINISTRATIVOS

Señale la cantidad de mobiliario para cada uno de los espacios administrativos que se indican enseguida.

Áreas

Mobiliario Dirección Control escolar Archivo Otro (especificar)

Archivero (s). 2 4 4

Escritorio (s) 1 4 4

Silla (s) 4 12 4

Computadora (s) 1 4 2

Maquina (s) de escribir

Otros (especificar) impresora 1 2 1


__________________________________________


153


INVENTARIO C: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

DEL AULA DE USOS MULTIPLES

Señale la cantidad de mobiliario para el Aula de Usos Múltiples y/u otro espacio de reunión con que cuenta la institución

Denominación del espacio: ---------------------------------------------------------

Mobiliario Cantidad

Auditorio 1

Sillas para niños 20

Silla para adultos 20

Mesa 5


_________________________________________


154


INVENTARIO D: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE

INSTALACIONES PARA ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FISICA

Señale la cantidad de mobiliario y equipamiento para este espacio y/o actividades.

Mobiliario y equipamiento Cantidad

Ruedas 10

Aros 10

Cuerdas 10

Pelotas 10

Conos 10

Colchonetas 10

Cancha 1

Canasta para basquetbol 2


_________________________________________


155


INVENTARIO E: MATERIAL DIDÁCTICO

Señale la cantidad de material didáctico.

Mobiliario y equipamiento Cantidad

Caja de cubos para construcción 3

Cubos Montessori 3

Libros para colorear 20

Juguetes niños y niñas 20

Memoramas 10

Rompecabezas 5

Cubo de punta 3

Número grandes 10

Tabla numérica 7

Materiales para insertar 10


_________________________________________


156


INVENTARIO F: MOBILIARIO, EQUIPAMIENTO Y ACERVO BIBLIOGRÁFICO DE CENTRO DE DOCUMENTACION O BIBLIOTECA, EN

SU CASO

MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DIMENSIONES CANTIDAD2

Pizarrón o pintarrón (es) 1 mtr. X 1 ½ 1

Escritorio (s) para bibliotecario 1mtr.x1/2 1

Mesas para consulta 2mtr.x1 1

Estantes (amplios y funcionales) 1mtr.x ½ 10

Sillas para consulta 8

Otros tipo de mobiliario (proyector, pantalla, fotocopiadora, impresoras, etc.), especifica

…………………………………………………………….…………………………………………………………….. 4

SISTEMA DE CONSULTA

Tipo Descripción

Manual ( x ) Automatizado ( Programa de Educación Preescolar


_________________________________________


157


ESPECIFIQUE EL TIPO DE CLASIFICACION DE LA BIBLIOGRAFIA.

Listado de acervo bibliográfico ANEXO ________________

Grado escolar3: 1° de Preescolar

TIPO TITULO AUTOR (ES) EDITORIAL AÑO NÚMERO DE EJEMPLARES

1 Libro El juego de leer Gloria García Sep-Molino 2008 2

2 Libro No es una caja Portis Antoinette Sep- Faktoria K De Libros

2008 2

3 Libro Taller de pintura y construcciones Fernández, Arias Cesar

Sep-Media Vaca 2008 2

4 Libro Elsa y Max de paseo por parís Mcclintock, Barbará Sep- Molino 2008 2

5 Libro El pequeño 1 Rand, Ozbekhan Ann Sep- Molino 2008 2

6 Libro Cromañón Ledu, Stephanie Sep- Molino 2008 2

7 Libro Venía con el sofá Slonim, David Sep-Grupo Editorial Norma

2008 2

8 Libro Te lo he dicho 100 veces Keselman, Gabriela Sep-Editorial Destino

2008 2

9 Libro El mercader y el loro Rumi, Yalal Ad-Din Sep-Editorial

Juventud

2008 2

10 Libro Confundiendo historias Rodari, Gianni Sep-Kalandraka 2008 2

158


Grado escolar: 2° de Preescolar


1 Libro El código de circulación

Mario Ramos Barcelona Corimbo 2010 2

2 Libro ¿Cómo nos movemos? Cristina Urrutia Ediciones Tecolote

2013 2

3 Libro El pequeño inventor Hyun Duk Océano

Travesía

2009 2

4 Libro El hijo del Elefante Rudyard Kipling CELTA 2013 2

5 Libro El niño que pintaba sus sueños Seong- Mi Han Altea 2013 2

6 Libro Cerca Natalia Colombo Kalandraka

Editora

2009 2

7 Libro Una Tarde en el parque Alicia Molina Ediciones SM 2012 2

8 Libro y CD Yo amo las editoriales Iris Borgues Callis 2009 2

9 Se armó la fiesta de muertos Armando Vega-Gil Ediciones SM 2011 2

10 Libro Mi papá es un tlacuilo Sandra Siemens Norma 2012 2

11 Libro Material curricular didáctico de apoyo Mesa Técnica zona norte SEECH 2013 2

159


Grado escolar: 3° de Preescolar


1 Libro Cuaderno de actividades para 3 años Leandro Fernández de Moratin

ALMERIA 2013 2

2 Libro Cierra los ojos Victoria Pérez Escriva Thule Ediciones

2009 2

3 Libro En la Barriga de papá Norac- Grousset Corimbo 2012 2

4 Libro Golosina Perrozoso Jeanne Willis y Tony Ross

Océano Travesía

2009 2

5 Libro Plantas de los pies Genichiro Yagyu

Valencia

Media Vaca 2008 2

6 Libro Se me ha caído un diente Tony Ross Ediciones SM 2011 2

7 Libro La cobija de cariño Hye Eun Shin Altea 2013 2

8 Libro Fosiles, La máquina del tiempo Yurie Kim Libros para imaginar

2012 2

9 Libro ¿Qué traje? Trajes regionales mexicanos Carlos Merida Tecolote 2010 2

10 Libro Leyendas de América Latina Margarita Maine Uranito 2012 2

11 Libro Mi amigo Sebas Gerald Espinoza Trilce 2013 2

12 Libro El regalo más importante de todos David Conway Gato azul 2007 2

160


Grado escolar: Lactantes y Maternal


1 Libro Conjunto para el desarrollo del niño en la primera infancia

UNICEF, Cassie Landers

UNICEF 2013 2

2 CD Música del bosque Beascoa 2009 2

3 CD Baby Einstein 2

4 CD Magic Tunner Essential Minds 2009 2

5 CD Snif- Snif Todo sobre mi bebé Marcel Ruto Larousse 2009 2

6 Libro Bésame Mucho Carlos González Larousse 2009 2

7 Libro El bebé Instrucciones de uso Larousse 2009 2

8 Libro Bebes sanos, bebes felices Robin Dodson Oniro 2009 2

9 Libro Estimula a Tu bebe Robin Dodson, Jan Mades

Oniro 2009 2

10 Libro Dormir sin lagrimas Rosa Jove 2013 2

11 Libro Desarrollo del niño Lein Melanie 2013 2

12 Libro Guía del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de

atención temprana

Real Patronato sobre

discapacidad

2013 2

13 Libro Psicología del desarrollo Papalia Mc Graw Hill 2

161


Grado escolar: OTROS


1 Libro Y CD

Compukinder 1: Tecnologías Orientadas A Niños Y Niñas

Nieto Rodríguez, Bárbara TRILLAS, SA. DE C.V.

2013 2

2 Libro Y CD

Informática Divertida, Preescolar 1. Incluye Cd De La Cruz Guillen, Olga Isela TRILLAS, SA. DE C.V

2013 2

3 Libro Busco Y Aprendo 1: Ejercicios De Percepción Visual Y

Desarrollo De Inteligencias

Robles García, Irma Leticia

Villegas Robles, Edgar Sánchez,

Ian

TRILLAS 2013 2

4 Libro Jugando Aprendemos 1 Habilidades Cognitivas Para El

Aprendizaje Por Competencias

Ahumada, Rosario

Montenegro, Alicia

Ahumada, Guadalupe

TRILLAS 2013 2

5 Libro Piensa Y Juega: Preescolar 1 Rodríguez Cervantes, Clara

Aguilar De Guzmán, Olga

Georgina

TRILLAS 2013 2

6 Libro Enseño Paso A Paso 1 Construcción De Destrezas Y

Habilidades En Preescolar

Bellota Nieto, Mercedes

Guadalupe

Bellota Nieto, María De Los

Ángeles

TRILLAS 2013 2

7 Libro Trazo Y Coloreo: Cuaderno De Actividades Lobaton De Chávez, Eva TRILLAS 2013 2

8 Libro La Influenza Y Los Niños Para No Bajar La Guardia. Por

Una Cultura De Prevención Y Cuidado

Justo De La Rosa, Marisol TRILLAS 2012 2

9 Libro Los Virus Y Los Niños Vargas Muñoz, Claudia Gabriela TRILLAS 2013 2

162


10 Libro Rondas Y Juegos. Incluye Cd Alternativas De

Desarrollo Social Para Niños

García Franco, Clara Inés

Valencia Ceballos, Alba Ruth

TRILLAS 2013 2

11 Libro Música Y Movimiento: Desarrollo Físico Y

Apreciación Artística. Incluye Cd Apoyo Para Desarrollar

Competencias

Andrade Pizaña, Liz

TRILLAS 2013 2

12 Libro Manitas Creativas 1 Manualidades Para Favorecer La

Expresión Artística Del Niño

Audry, Ofelia TRILLAS 2013 2

13 Libro Mi Primera Educación Ambiental Vázquez Astudillo, Beatriz Adriana TRILLAS 2013 2

14 Libro Desdi 1 Preescolar: Programa De Desarrollo Emocional

Y Social Dirigido

Velhagen De Molina, Maggy

Calderón González, Eréndira

Flores De Martin Del Campo, Else

Guzmán De Espejo, Carmen

López De Galindo, Virginia

TRILLAS 2013 2

15 Libro El Mundo De Ingles De Disney Disney Ingles Sin Barreras

2013 2


_________________________________________


163


TIPO DE SERVICIO DE PRÉSTAMO:

SERVICIO DE PRÉSTAMO SI NO

Interno X

Externo X


_________________________________________

BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD4

164


Folio de la solicitud:

____________________

Lugar y fecha__Veracruz,

ver._12/12/2014



P R E S E N T E

El o (la) que suscribe C. Lic. Ana Leticia Pucheta Medel, BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD,

manifiesta que cuenta con las instalaciones necesarias, de acuerdo a lo previsto por el artículo 78

fracción II de la Ley de Educación para el Estado de Veracruz–Llave y el Acuerdo Específico 279 por

el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con la autorización para impartir

educación media superior y superior, de conformidad con los siguientes:

DATOS GENERALES DEL INMUEBLE:

Domicilio: Av. Framboyanes entre av.de las torres y J.O Lizardi.

No. (Ext.)i No. (Int.) ii

Colonia: Bruno paglial, Veracruz Localidad: Veracruz, ver.

Municipio: Framboyanes, ver. Código Postal: 91697,ver

Teléfono(s) iii: Faxiv: Correo Electrónicov:

DESCRIPCIÓN DE INSTALACIONES, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

INDICACIONES: Proporcione los datos que se le requieren y, en su caso, marque con una “X” la opción que corresponda. En caso de no contar alguno de los espacios colocar “N/C” (no se cuenta).

1.-Superficie del terreno -------------------------------------------------------------------------------------

Superficie libre de construcción

Superficie Construida

Especificar capacidad máxima de atención del inmueble en condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas

450 m2 582.630m2 350 personas

165


2.- Construcción de las instalaciones-------------------------------------------------------------------

Tipo de

construcción

Exprofeso Adaptado Mixto Total de aulas habilitadas en el

inmueble

Aulas destinadas para el plan de estudios para el que se solicita

incorporación de estudios

14 espacios 6 Espacios

6 Espacios

14 Espacios

2 Espacios

3.-Tipo de estudios y nivel (es) que se imparten en el inmueble actualmente con o

sin Autorización y/o RVOE, incluir planes y programas con incorporación a la SEP,

SEV y otros (cursos, talleres, diplomados, etc.).vi---------------------------------------------------------------------------------------

3. 1.- Educación Inicial, con o sin RVOE.------------------------------------------------------------------------------

Especificar si cuenta con

RVOE

Secciones

Número de niños (as) que se

atienden por sección

Turno y horario

Ubicación de las salas o aulas

Niñas Niños

Lactante, A 5 5

Mixto

6:00 am – 8:00pm Planta baja

Lactante, B 5 5

Mixto

6:00 am – 8:00pm Planta baja

Maternal, A 6 5

Mixto

6:00 am – 8:00 pm Planta baja

Maternal, B 5 6

Mixto

6:00 am – 8:00 pm Planta baja

Maternal , C 6 6

Mixto

6:00 am – 8: 00pm Planta baja

Preescolar , 1 A 6 6

Matutino

8:30 am—2:10pm Planta alta

Preescolar, 1 B 6 6

Matutino

8:30am – 2:10pm Planta alta

Preescolar, 2 A 7 7 8:30am --- 2:10pm Planta alta

Preescolar, 2 B 7 7 8:30am – 2:10pm Planta alta

Preescolar, 3 A 7 8 8:30am – 2:10pm Planta alta

166


3. 2.- Educación Básica---------------------------------------------------------------------------------------

3. 3. Educación Media Superior----------------------------------------------------------------------------

3. 4.- Educación Superior -----------------------------------------------------------------------------------

Preescolar, 3 B 8 7 8:30am – 2:10pm Planta alta

Nivel

(especificar)v ii

Número del

acuerdo,

autoridad

educativa que lo

otorgó y fecha de

expedición

Gradoviii

Grupo

Matrícula por sexo

Modalidad, turno

y horarioix

Ubicación de las aulas

Hx Mxi

Número de acuerdo,

autoridad

educativa que lo otorgó y

fecha de expediciónxii

Semestrexiii Grupo

Matrícula por sexo

Modalidad, opción turno

y horarioxiv


H M

Nivel y denominación del plan de estudioxv

Número de

acuerdo,

autoridad

educativa que lo

otorgó y fecha de

expedición

Cicloxvi

Grupoxvii

Matrícula sexo

Modalidad, turno

y horarioxviii


H M

167


3. 5.- Otras con o sin RVOE (cursos, talleres, diplomados, etc.). -----------------------------

4.- Aulas, mobiliario y equipamiento suficiente y apropiado para el programa solicitado---------------

Denominación

Período (s) en que se imparte

(n)

Ciclo Grupo

Matrícula por sexo

Modalidad, turno

y horario

Ubicación de

las aulas

H M

Curso la estimulación temprana

2014 --- 2015 2014 -- 2015 L A,B 10 10 Misto

6:00am – 8:00pm

Partes de abajo y abajo

Curso educación maternal

2014 --- 2015 2014 -- 2015 Mar, A,BY C

17 17 Misto el mismo horario

Parte de abajo y abajo

Ubicación de

las aulas

Dimensiones de las

aulas en m2

Capacidad máxima de atención a alumnos por aula

Mobiliario y equipamiento

xix

Grado Grupo Modalidad

Turno y horario

Tipo de

Ventilación

Tipo de Iluminació

n

Plata baja

4x9 m2 5 sillas y

5 mesas y una extras

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

Maternal

A Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire

acondicionado minisplit

Artific

ial y natural

Planta baja

4*9M2 5 silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

maternal

B Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artificia

l y natural

Planta baja

4*9M2 5 silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

maternal

C Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

Planta alta

4*9M2 Silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra, libros, etc.

1 A Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

168


mixta,

Planta alta

4*9M2 Silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

1 B Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

Planta alta

4*9M2 Silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

2 A Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

Planta alta

4*9M2 Silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

2 B Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

Planta alta

4*9M2 Silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

3 A Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

Planta alta

4*9M2 Silla y 5

mesa y una extra

Pizarrón,

silla para

la

maestra,libros,etc.

3 B Turno

mixto,

horario

mixto,

modalidad mixta,

Ventanas y

aire


Artifici

al y natural

169


5.- Área de servicios generales y administrativos

6.- Otros (Aula de usos múltiples, vestíbulo, comedor, cocina, cubículos, etc.).----------------------------

Denominación de las área

Ubicación

Dimensiones

en m²

Funciones y/o

actividades

Mobiliario y equipamie

nto

Capacidad máxima de atención y tipo de usuarios

Tipo de Ventilación

Tipo de Iluminación

3*8M2 Parte de abajo y arriba

3*98M2 cocinera ,ayudante

etc,

5 comedor y 20 sillas,

estufa ,platos, cuchara

,etc.

10 niños por cada salón

Natural y artificial


3*8M2 Parte de abajo y arriba

3*8M2 cocinera ,ayudante

etc,

5 comedor y 20 sillas,

estufa ,platos, cuchara

,etc.

10 niño por cada salón



Denominación de las área

Ubicación

Dimensiones

en m²

Funciones

Mobiliario y equipamiento

Capacidad máxima de atención y tipo de usuarios

Tipo de Ventilación

Tipo de Iluminación

Edificio 1

En el mismo edificios para el administrativo

Planta baja y planta alta

3*5M2 Dirección, subdirección, secretaría, etc.,

SILLAS,MESAS,PINTARRON,PROYEC

TOR,AIRE ACONDICIO

NADO

Cada salón 25 alumnos, clases, administrativo, un salón x cada

uno


Iluminación artificial y natural

Edificio 1

En el mismo edificios para el administrativo

Planta baja y planta alta

3*5M2 Dirección, subdirección,

secretaría, etc.,

Computadara,impresora,telef

ono etc.


Iluminación artificial y natural

170


7.- Instalaciones para actividades cívicas, físicas y/o recreativas.---------------------------

8.- Sanitarios y condiciones higiénicas.-------------------------------------------------------------------------------

Cantidad

Tipo de

Usuarios

Módulo

s de

sanitarios

Retretes

Lavabos

Mingitorios

Capacidad máxima de

usuarios

Separad

os por muros o mampar

as

Puertas en

muros

o mampar

as

Ubicació

n física de los sanitari

os

Tipo de Ventilaci

ón

Tipo de Iluminaci

ón

Agua y

Drenaje

Sí N

o

S

í No

S

í No

Alumnos

4 4 4 3 5 x x Artificial Artificial x

Alumnas

4 4 5 x x Artificial Artificial x

Persona

l docente y

administrativo Masculi

na

4 4 4 5 x x Artificial Artificial x

Personal docente

y administrativo

4 4 4 5 x x Artificial Artificial x

Tipo

Área (s)

Al aire libre Dimensiones

en m²

Función y/o actividades

Capacidad máxima de atención y nivel (es)

educativo (s) a los que atenderá Sí No Sí No

Área cívica Asta bandera ( sí X) ( no __)

X x 15 x 30m2 Honores a la bandera etc,.

25 a máximo

Zona de juegos mecánicos y/o área de recreo

x 15 x 15 m2 Columpio, juegos,ect,

25 a máximo

Área (s) verde (s) X x 15x15m2 Cancha, juego, ect.

25 a máximo

Otras, especificar:

Especifique cuál (es) área (s) son multifuncional (es)

171


Femeni

no

Los sanitarios son exclusivos para el nivel educativo solicitado: Sí ( x ) No ( )

Especificar con cuál (es) nivel (es) educativo (s), se compartirán en el mismo horario, turno y modalidad:

9.- Abastecimiento de agua---------------------------------------------------------------------------------

Las instalaciones aseguran el abastecimiento de agua potable, aún en tiempos de estiaje

Sí No

Especificar abastecimiento

Capacidadxx

Ubicación Condiciones

higiénicas y de

seguridad

x

Tinaco x 10 ml. Planta Arriba

Mantenimiento

permanente

Cisterna o aljibe x

Pozo

Otro, especificar:

Bebederos Especificar tipo, cantidad y suficiencia para los usuarios:

10.- Protección y escaleras----------------------------------------------------------------------------------

Tipo Sí No Medidas Material

Rejilla de protección vial x 25 x 12m2 Acero oxidable

Escaleras y/o rampas con antiderrapante. xxi

x 15 x 12 m2 Acero oxidable

Barandalesxxii x 10 x 12 m2 Acero

172


11.- Condiciones de seguridad-----------------------------------------------------------------------------------------

Tipo Sí No Cantidad Ubicaciónxxiii Cuentan con señalamientosxxiv

Sí No

Extintores X 3 Arriba y abajo x

Salidas de emergencia X 3 Arriba y abajo x

Señalamientos de puntos de encuentroxxv

X 1 Patio central x

Botiquín con medicamento y material de curación, así como equipo de primeros auxiliosxxvi

X 2 Enfermería x

Directorio de instituciones de salud, en caso de requerir servicios de emergenciaxxvii

X 1 Enfermería x

BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD XXVIII

173


Anexos

174


175


Anexo 1. Formatos de Control Escolar

CONTROL DE ASISTENCIA Estancia Infantil y Jardín de Niños “FABRICA DE SUEÑOS”

MAESTRO/A MES CRITERIOS

Just

ific

adas

Inju

stif

icad

as

Re

tras

os

TOTA

L

(J) JUSTIFICADAS (I) INJUSTIFICADAS (R) RETRASOS

GRUPO CURSO

DÍAS

Nº ALUMNOS/AS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

TOTALES

176


Estancia Infantil y Jardín de Niños “FABRICA DE SUEÑOS”

BOLETA ESCOLAR DE CALIFICACIONES GRUPO ____________°

NOMBRE DEL ALUMNO/A:

1er apellido 2do apellido Nombre (S)

CURP: GRUPO: TURNO:

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NIVEL DE DESEMPEÑO COLABORACION REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA,

DOCENTES Y DIRECTIVOS

A.- Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes

relacionados con las competencias que se favorecen en el campo

formativo.

B.-Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes


formativo.

C.- Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes


formativo.

D.- Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes


formativo.

A.- Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le

brinda.

B.- apoyo adicional para resolver las situaciones en las que

participa.

C.- Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las

situaciones en las que participa.

D.- Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y

permanente para resolver las situaciones en las que participa.

NIVEL

DE

DESEMPEÑO

A

B

C

D

CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJE Y

COMUNICACION

PENSAMIENTO

MATEMATICO

EXP. Y

CONOCIMIENTO

DEL MUNDO

DESARROLLO

PERSONAL Y

SOC.

DESARROLLO

FISICO Y SALUD

NOV MAR JUL NOV MAR JUL NOV MAR JUL NOV MAR JUL NOV MAR JUL

177


Nombre y firma de la educadora

Nombre y firma de la directora/or.

Fecha: Sello Sistema Educativo

Nacional

OBSERVACIONES GENERALES

Si es necesario, la educadora registrará las situaciones que interfieren o pueden

favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).

Firma de la madre, padre o tutor

NOV.

MAR.

JUL.

178



FORMATO DE CONTROL DE PRESTAMO DE LIBROS DE BIBLIOTECA

El libro que estoy solicitando a la biblioteca de esta institución se encuentra en buen estado, las fechas de préstamo y de e ntrega se

encuentran indicadas en la parte superior, me comprometo a cumplirlas y evitar las sanciones correspondien tes.

En caso de maltrato o extravió del libro aquí mencionado tendré que cubrir la totalidad del costo para que sea repuesto.

Costo por día de retraso $10.00 pesos .

_____________________________________________

FIRMA DEL PROFESOR O ALUMNO

FECHA:

NOMBRE DEL PROFESOR O ALUMNO:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL LIBRO:

TELEFONO:

DIAS QUE SERA PRESTADO EL

LIBRO:

CODIGO:

FECHA DE PRESTAMO: FECHA DE ENTREGA:

179


HORARIO DE CLASES

NIVEL PREESCOLAR

Fecha: 12/12/2014



P R E S E N T E

El (la) que suscribe C. Ana Leticia Pucheta Medel en carácter de (persona física /

representante legal de la persona moral denominada (A.C. Estancia Infantil Y Jardín de

Niños “Fábrica de Sueños”), somete a consideración la siguiente propuesta:

Grado: Primero Grupo: A Turno: Matutino

Docente a cargo: Martha Lezama Flores

DIA

ACTIVIDAD

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO HORARIO HORARIO HORARIO HORARIO

ACTIVIDAD

Se le colocará a cada

niño un gaf ete con su

nombre.

DE 8:00 A 9:15

( LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN)

DE 8:00 A 9:15

(LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN)

DE 8:00 A 9:15

(LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN)

DE 8:00 A 9:15

(LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN)

DE 8:00 A 9:15

(LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN)

ACTIVIDAD

Se les pedirá a los

niños que realicen conteo de objetos

dentro y f uera del

salón de clase

(tapitas, zapatos, plantas, entre otros).

DE 9:15 A 10:00 (PENSAMIENTO

MATEMÁTICO)


MATEMÁTICO)


MATEMÁTICO)


MATEMÁTICO)


MATEMÁTICO)

ACTIVIDAD

DE 10:00 A 10:45

180


A) Lic. en Idiomas Nancy Presley Gómez

B) Lic. en Informática María José Quino Cortes

C) Lic. en Artísticas Yesenia Pepe Miranda

D) Lic. en Educación Física Irving Juárez


BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Nombre de persona física o representante legal

R E C E S O

ACTIVIDAD

DE 10:45 A 11:30

(INGLÉS) (A)

DE 10:45 A 11:30

(INGLÉS) (A)

DE 10:45 A 11:30

(INGLÉS) (A)

DE 10:45 A 11:30

(INGLÉS) (A)

DE 10:45 A 11:30

(INGLÉS) (A)

ACTIVIDAD

Se realizará un

recorrido por las

instalaciones de la

escuela para que conozcan cada una de

sus áreas. La maestra

los llev ará al patio, y les explicará que ese

será el lugar para

realizar sus

activ idades recreativ as y

deportiv as.

DE 11:30 A 12:15 (EXPLORACIÓN Y

CONOCIMIENTO DEL

MUNDO)

DE 11:30 A 12:15

(E. física) (D)

DE 11:30 A 12:15

(DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL)

DE 11:30 A 12:15 (DESARROLLO FÍSICO Y

SALUD)

DE 11:30 A 12:15

(E. física) (D)

ACTIVIDAD

En parejas, los niños

hablarán sobre alguna

experiencia que

tuv ieron en la semana

acerca de las

activ idades que se

realizaron.


SALUD)


SALUD)

DE 12:15 A 13:00

(DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL)

DE 12:15 A 13:00 (DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL)

DE12:15 A 13:00 (EXPLORACIÓN Y

CONOCIMIENTO DEL

MUNDO)

Extracurricular

(11)

(nombre)

DE 13:00 A 2:10

( EXPRESIÓN Y

APRECIACIÓN

ARTÍSTICAS) (C)

DE 13:00 A 2:10

(EXPLORACIÓN Y

CONOCIMIENTO DEL

MUNDO)

DE 13:00 A 2:10

( EXPRESIÓN Y

APRECIACIÓN

ARTÍSTICAS) ( C )

DE 13:00 A 2:10 (EXPLORACIÓN Y

CONOCIMIENTO DEL

MUNDO)

DE 13:00 A 2:10

(DESARROLLO FÍSICO Y

SALUD)

181



FORMATO DE ASISTENCIA DE PROFESORES

NOMBRE

DEL

PROFESOR

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES HORA DE

ENTRADA

HORA

DE

SALIDA

Nancy

Presley

Gómez

María José Quino

Cortes

Yesenia

Pepe

Miranda

Irving

Juárez

Martha

Lezama

Flores

Priscila

Bonilla

Mendoza

Fabiola

González Pérez

Andrea

Pineda

Sánchez

Paola

Ramírez

González

Laura

Santos

Martínez

182



Prestamos de recursos didácticos

El recurso que estoy solicitando a la institución se encuentra en buen estado, las fechas de préstamo y de entrega se

encuentran indicadas en la parte superior, me comprometo a cumpl i rlas .

NOMBRE DEL PROFESOR O ALUMNO: CLAVE:

GRADO Y GRUPO: TELEFONO:

RECURSO PRESTADO: HORAS QUE SERA OCUPADO:

FECHA DE PRESTAMO: FECHA DE ENTREGA:

FECHA:

183



Reporte de alumnos

Estimado/a padre-madre de familia-tutor/a

Por la presente le comunico que el/la alumno/a __________________________ viene

manteniendo un comportamiento inadecuado que perturba el normal desarrollo de las clases y

que falta a las más elementales normas de respeto y disciplina, tanto en relación con sus

compañeros/as como con los/as maestros/as que imparten clases en su curso.

Por esta razón le comunico que como primera medida correctora, su hijo/a permanecerá vigilado,

de cualquier forma de continuar igual, se aplicara el reglamento de nuestro institución, que

especifica las faltas leves, graves y muy graves. La reiteración de faltas leves se convierte en falta

grave y si se repiten estas, en muy graves. Las sanciones contemplan desde la expulsión temporal,

hasta la pérdida del año escolar.

Esperando su colaboración para que situaciones tan desagradables no se repitan, le saludo.

Atte. Ana Leticia Pucheta Medel


184


Anexo 2. Fotos del terreno

185


2

6 5 4

3 1

Fotos dela v isita realizada a Ciudad Industrial en la búsqueda de terrenos el día 29 de Octubre del 2014,

dada la búsqueda se encontró este terreno ubicado en la Av. Framboyanes (como se muestra en la imagen 1) entre Av. de las Torres y J. O. Lizardi. Colonia Bruno Paglial, Veracruz, C.P. 91697, Ver.

Imagen 2 y 5. Muestran la parte de enfrente del terreno que v iene siendo actualmente el

estacionamiento

Imagen 3. Muestra parte del contexto Industrial en el que se encuentra en el terreno

Imagen 4: Muestra una parte del interior del terreno

Imagen 6: Se muestra la parte lateral del terreno calle J.O. Lizardi

186


H . V E R A C R U Z , V E R ; 1 8 D E D i C I E M B R E D E L 2 0 1 4

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

VERACRUZ

LICENCIATURA: Pedagogía

ÁREA DE FORMACIÓN: Administración Educativa

MATERIA: Planeación de Servicios Educativos

5° Semestre

INTEGRANTES DE EQUIPO:

Nancy Gómez García

Irving Juárez López

Yesenia Pepe Miranda

María José Quino Cortes

Gema Roxana Mendoza Casas

Maestra: Lic. Ana Leticia Pucheta Medel M.E.

187


Proyecto Final Estancia y Jardin Fábrica De Sueños

Business

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