PROYECTO FINAL DE SERVICIO SOCIAL.

Jcortés zárraga bum.

Ma trf cala : 7821 5642. Lic.

J Biología.

Botánica.

Trimestre: 9' a i 12' . 10 Horas de Servicio a l a Semana.

Lugar donde se llevd a cabo: Herbario Metropolitano de l a UAM-I.

Fecha de Inic io : Septiembre de 1980.

Fecha de terminacidn: Septiembre de 1981.

/Tutor Interno: M. en C. Rosaura Grether.

JTftulo: '%ontaje, Identi f icacidn y Reparacidn de Ejemplares del - ..̂I

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Herb r i o Me tropo 1 i tam".

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INFORME FINAL DE SERVICIO SOCIAL :

" MONTAJE, IDENTIFICACION Y REPARACION DE

EJEMPLARES EN EL HERBARIO METROPOLITANO "

CORTES ZARRAGA LAURA

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BIOLOG IA-BOTAN ICA

uAM-Iztapalapa.

CONTENIDO:

INTRODUCC I O N

ANTECEDENTES a ) L i s t a d e H e r b a r i o s Mexicanos

b) L a 1 n v e s t i g a c i 6 n d e Herbar io

OBJETIVOS

MATERIAL, METODOS Y TECNICAS

RESULTADOS a ) L i s t a d e E s p e c i e s Montadas

b ) wparaci6n d e E j e m p l a r e s

DISCUSION

CONCLUSIONES

RE SUMEN

L IFERATURA CONSULTADA

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INTRODUCCION :

Las p l a n t a s t i e n e n un papel muy importante e n l a vida d e l hombre.

Desde l a s primeras c u l t u r a s como l a C h i n a , l a E g i p c i a y l a A s i r i a , se t iene e v i d e n c i a de que estos p u e b l o s cono- c í a n a l g u n a s p l a n t a s , p r i n c i p a l m e n t e l a s de c u l t i v o , l a s - c u a l e s e r a n e s t u d i a d a s y descritas por los i n v e s t i g a d o r e s de l a época . " Unos 5000 a ñ o s a .c . , los Chinos habían des5

r r o l l a d o ya i m p o r t a n t e s farmacopeas vegetales, es decir , - Serie de d r o g a s a c e p t a d a s y derivadas d e l a s p l a n t a s . Lo - mismo s u c e d i ó entre los B a b i l o n i o s , los Asirios, y más - tarde l o s Hebreos " ( R e i s , 1977 ) . Las c u l t u r a s p r e h i s p á - n i c a s de Mesoamérica conoc ían p l a n t a s comestibles como e l maíz . P o s t e r i o r m e n t e e n l a época C o l o n i a l , se p r o d u j o , una de las o b r a s más c o n o c i d a s s o b r e l a s plantas mexicanas , - l lamada " Codice Berber in " o " Manuscr i to Badianus" , es - c r i t a en lengua a z t e c a en 1 5 5 2 , p o r M a r t i n d e L a Cruz y - t r a d u c i d a a l l a t í n por Juan Badiano, e l pr imero de Tlate-

l o l c o y e l segundo d e X o c h i m i l c o , ambos Sndfgenas. En es ta obra,, se d e s c r i b e una g r a n c a n t i d a d de p l a n t a s m e d i c i n a l e s ( D l a z , C . 1975 1.

Para 1 5 7 0 - 1 5 7 7 , F r a n c i s c o Hernández e f e c t u b una impor-

t a n t e o b r a , en l a c u a l se hace referencia a más de 3000 - especies con d e s c r i p c i o n e s y d i b u j o s de l a s p l a n t a s , i n t i - t u l a d a " D e H i s t o r i a Piantarum Hispaniae " ( Dfaz C . 1 9 7 5 )

E n t r e los años de 1 7 8 7 , - 1 8 0 1 , se formo e n México - e l primer h e r b a r i o c i e n t í f i c o ( R i b a , R . 1 9 6 9 ; D f a z , C . - 1 9 7 5 ) .

Un h e r b a r i o es un banco de Información que siendo mane - j a d o en forma adecuada, brinda material i n v a l u a b l e t a n t o - e n a s p e c t o c i e n t f f i c o b á s i c o , como de apl icaaión, en este Ciltimo c a s o p o r e j e m p l o , permite o b t e n e r in formacibn de - los r e c u r s o s f l o r í s t i c o s da1 p a í s , de g r a n u t i l i d a d para los forestales,fitomejoradores, i n t e r e s a d o s en f o r r a j e s , - m a l e z a s , p l a n t a s m e d i c i n a l e s , e t c .

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Es una c o l e c c i ón de p lantas montadas, e i d e n t i f i c a d a s , que siguen una secuencia d e c l a s i f i c a c i 6 n aceptada, - d i spon ib l e para r e f e r e n c i a o para algún otro estudio . En un sent ido más amplio es una colección de muestras:

Muestras de l a cubierka de vege tac ión , muestras de una

poblac ión, y muestras d e l o s taxas a l os que per tene - cen ( Riba, R. 1 9 6 9 ) .

E l herbar io e s d e gran u t i l i d a d para l o s estudios d e nuestros recursos natura les , ya que l a importancia de conocer, aprovechar, y conservar estos recursos, - no solo ha s i d o r e l e van t e , sinm que es una necesidad dentro d e l a s Sociedades Humanas. Es por e s t o que para mantener y conservar los Recursos Natura les se debe - de e f e c tua r un programa de t r aba j o que o f rezca un cono c imiento i n t e g r a l de l a naturaleza como un conjunto de

ind iv iduos representantes de e l l a . ( L e j a r z a , 1978 ) .

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ANTECEDENTES:

Nuestros antepasados, l os ant iguos mexicanos , tuv i e ron hermosos j a rd in e s bo tán icos y c o l e c c i one s de p lantas v i v a s , l o que causó una gran sorpresa y admiración en l os Españo - les, quienes también reconoc ieron e l profundo conocimiento que los indigenas t en ían sobre l a s p lantas . A l i rse desarro - liando los j a rd fnes botánicos , surg i ó l a necesidad de pre - servar e l e jemplar de iina p lanta importante, a l p r i n c i p i o , l a mayor pa r t e eran p lantas medic ina les , después, estos - j a rd ines , fueron desarro l lando d i v e r s o s propós i tos y se - l e s puede cons iderar , como e l antecedente más inmediato - d e los herbar ios .

En México, l a o rgan i zac ión formal d e herbar ios se i n i -

c i ó a f i n a l e s d e l Siglo X I X . En 1929, l a mayor pa r t e d e los herbar ios , fusionó sus acervos, y e s t o s pasaron a l a cus - t o d i a d e l I n s t i t u t o de B i o l o g í a d e l a UNAM ( Riba, R. 1 9 6 9 1 .

En 1 9 3 7 , este herbar io ya t en i a 28000 especímenes, l a mayoría eran p lantas vasculares , y a p a r t i r de e s t a fecha, - se comenzó a formar l a pa r t e cr iptogámica, g r a c i a s a l a l a - bor de Manuel Ruiz y Teó f i l o Herrera ( Díaz C . 1975 ) .

Para 1956, l os e jemplares de herbar io en toda l a Repúbli - Ca, no l l egaban a 60000, hacia 1990, l a s c o l e c c i one s conta - ban con más d e 117000 especímenes, y para 1 9 7 6 e l nGmero -- g l o b a l de e jemplares d e herbar io se acercó a los - ( Rzedows&ii,J. 1 9 7 6 ; Día2 C. 1975 ) . Actualmente, e s t a c i - f r a ha s ido incrementada en gran medida. Considerándose s o l a - mente a l herbar io Nacional d e l I n s t i t u t o de B i o l o g í a de l a - UNAM y a l herbar io de l a Escuela Nac ional d e C i enc i a s ~ i o l ó -

cuentan en conjunto, con l a c i f r a ya mencionada d e 600000 - e jemplares de Herbario. Es muy a lentador e l desenvolvimien- t o , alcanzado en estos últimos años, s i n embargo, no se pue d e cons iderar aGn, que l a f l o r a de nuesto p a l s este b i en - repre sentada.

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g i c a s d e l Inst i tuto P o l i t e c n i c o Nac ional , podemos d e c i r , -

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Los Herbarios registrados hasta 1976, en l a República Mexicana eran 19. Se anexa a continuación una l i s t a de t o - dos aquellos que contaban, con más de 2000 ejemplares - registrados dentro de su colección. ( Rsedows&i' , J. 1976)

Debido a l a importancia que tienen los Herbarios de l a Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Inst i tuto Pol i - tecnico Nacional ( ENCB ) y e l Herbario Nacional del I n s t i - tuto de Biologla de l a UNAM ( MEXU ) I y por l a facilidad - de es tar situados dentro del Dis t r i to Federal, los datos - que se anexan, son actualizados. Además se integra a e s t e - enlistado dos Herbarios de reciente formaci6nl estos son: e l Herbario del INIREB y e l Herbario de plantas medicinales del IMSS.

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El v a l o r de un Herbar io , puede darse desde d i v e r s o s puntos de v i s t a : será v a l i o s o por l a abundancia d e colec- cienes de c i e r t a zona o región, l o cual cons t i tuye un - reng lón d e comparación insuperable, sobre todo para l a i n i - c i a c i ó n de es tud ios de v a r i a c i ón , en poblaciones. Tomando en cuenta e l cr i ter io a n t e r i o r , se puede d e c i r , que d e to- dos los Herbar ios d e nuestra República, e l Herbario Nacio-

na l ( MEXU ) , es e l que se puede considerar como e l más - importante.

La I n v e s t i g a c i ón d e Herbario. E l a n a l f s i s de los datos contenidos en l a s e t i que t a s que - acompañan a los especímenes, preservados en los Herbarios, d e l t i p o de i n v e s t i g a c i one s desarro l ladas en su seno y de los inves t i gadores l i g a d o s a e s t a s I n s t i t u c i one s , permite

ver que l a r e l a c i ó n que e x i s t e en l a expansión de l a s - c i e n c i a s y de los Herbarios es r e a l ( Aste inza , G. 1 9 7 5 )

Para los es tud ios e c o l ó g i c o s y para l a exp lo tac ión - c i e n t í f i c a de los Recursos Natura les , el Herbario r e s u l t a un instrumento indispensable.

En nuestro medio, los es tud ios ecológicos, han adqui - r i d o un cierto auge, r e f e r i d o s fundamentalmente, a l a ve- ge tac ión pr imar ia , de t a l manera, que puede d e c i r s e , que

un buen número de l os Herbarios ac tua les , se nutre e n for- ma importante, de los es tud ios de e s t a naturaleza. Es de - esperarse que l a mayorLa de los nuevos es tud ios , estarán or ientados a resolver problemas de l a vege tac ión secunda - r i a , Por proceso mismo de perturbación intensa e i n i n t e

rrumpida d e l a s comunidades pr imar ias y por l a índo le d e l aprovechamiento de los Recursos Naturales. ( Madrigal , X. 1 9 7 5 ) .

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El d e s a r r o l l o d e los es tud ios f i t o g e o g r d f i c o s , depen- de e i r á paralelamente l i g a d o a l a s c o l e c c i one s de los Her - ba r i o s , los que s e r v i r án de punto de pa r t i da , y p e rm i t i - ran encontrar y d e f i n i r los patrones de d i s t r i b u c i ó n natu - r a l d e l a s espec ies , y de l a s comunidades v e g e t a l e s .

En l o s es tud ios f i t o g e o g r á f i c o s como en prácticamente en todas l a s ramas de la botánica , tres son l a s c a t e go r í a s taxonómicas importantes que se toman en cuenta: f a m i l i a , - género y e spec i e ; En e s t a forma, e l conocimiento de l a s fa - m i l i a s , pe rmi t i r á r e l a c i ona r e l po s i b l e o r i g e n de estructu- r a s y su s i g n i f i c a d o en l a H i s t o r i a e v o lu t i v a , y a s i mismo, v i s u a l i z a r a grandes rasgos l a s c a r a c t e r í s t i c a s más sobre - s a l i e n t e s d e algunas áreas .

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Además l o s requerimientos e c o l d g i c o s en e l área de d i s - t r i buc i ón de l o s d i v e r s o s taxas r e f l e j a d o s a tnavés de l a s colecciones d e los Herbar ios , representa patrones de s i gn i -

f i c a n c i a en l a determinación de esquemas más amplios de l a f i t o g e o g r a f í a , de l a asoc i ac i ón de especies en l a vegeta- c i o n o r i g i n a l o pr imar ia y de l a s i n t e r r e l a c i one s de l a s - e spe c i e s en l a s comunidades ( Madr iga l , X. 1975 ) .

En l o que respec ta a l laprovechamiento de los Recursos Natura les , sabemos que en nuestro pa í s , e x i s t e una gran - d i ve r s idad en su f l o r a , y t ipo de vege tac ión , como son: los bosques de l a s zonas templadas, l a s s e l v a s de l a s zo - nas t r o p i c a l e s , y los d e s i e r t o s de l a s zonas ár idas : áreas

donde se encuentran espec i e s de gran u t i l i d a d para e l hom- b r e , por l o s productos que de e l l a s s e der ivan.

En por eso de pr imord ia l i n t e r é s , l l e v a r a aabo, e l - aprovechamiento y manejo rac i ona l de l a s e spe c i e s vege ta - les, basandose en tres grandes l í n e a s :

1.- Formación p r o f e s i ona l de los t é cn i cos encargados de l a d i r e c c i ó n de proyectos y programas de t r a b a

jo. 2 . - ü t i l i z a c i d n de t é cn i cas modernas que permitan -

P r a c t i c a r e l aprovechamiento d e l recurso d e una - manera programada, s i n l l e g a r a provocar un daño i r r e v e r s i b l e .

3.- Aprovechamiento d e l conocimiento r e a l que se tie-

ne actualmente sobre l a comunidad v e g e t a l con r e s - pec to a su cuantía y ubicac ión dentro d e l territo - r i o nac iona l , para r e a l i z a r en forma adecuada e l uso d e l recurso ( Le j a r z a , 1 9 7 8 ) .

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Para l l e v a r a cabo l o a n t e r i o r , es necesar io que se cuente con los conocimientos botánicos necesar ios , s i n o l - v i d a r que cada e spe c i e t i e n e sus requer imientos e c o l ó g i c o s p rop i os y que l a c a l i dad d e sus productos es e s p e c í f i c a .

Consecuentemente, l o s herbar ios son l a s i n s t i t u c i one s que o f r e c en l a preparación e información r e f e r i d a a l a s - p lantas y e l vaLor d e l a información que proporcionan los Herbarios depende d e l a c a l i dad de l o s especfmenes, su nú-

mero, procedencia, l a exac t i tud de su i d e n t i f i c a c i ó n , l a - de l a l o c a l i z a c i ó n y d e los datos r e l a t i v o s a l o s f a c t o r e s f í s i cos y biológicos asociados a l e jemplar.

México no puede f i n c a r su d e s a r r o l l o económico so l a - mente en e l aspecto i ndus t r i a l , s ino que l a so luc ión a l a subcap i ta l i zac ión y a l a dependencia económica esifundamen - ta lmente e l d e s a r r o l l o agropecuario y l a exp l o tac i ón r a a i o na l d e los recursos bás icos . Esto impl ica l a pa r t i c i pa c i ón de un numeroso grupo d e taxónomos, e có l ogos , agrónomos y - e s p e c i a l i s t a s d e o t r o s campos, que permitan l a e laborac ión d e f l o r a s r eg i ona l e s , es tud ios s ineco l óg i cos , au toeco l óg i - cos y los r e l a t i v o s a f i tomejoramiento que requ ie ren d e l a

c r eac i ón de bancos de germoplasma e n donde se concentre l a mayor cant idad de información g ené t i c a p o s i b l e . ( Aste inza

G . 1975 1.

Es importante que e l es tud io y obtenc ión d e muestras

botánicas no se l imi te a aquellas e spe c i e s d e i n t e r é s in- mediato y d i r e c t o s ino que debe referirse a todos l o s coz

pbnentes d e l ecosistema como una ent idad integrada en que cada unidad taxonómica, e c o l ó g i c a y f i t o g e o g r á f i c a forman un todo i n d i v i s i b l e . s6l0 de e s t a manera se podrá obtener

un método r a c i ona l y c i e n t í f i c o que nos permita aprovechar nuestros recursos en una forma r a c i ona l y ordenada.

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O B J E T I V O S:

1.- Montaje de e jemplares, los cua l e s serán asignados - por l a Asesora.

2.- I d e n t i f i c a c i d n d e l ma t e r i a l asignado po r l a Asesora para que después sea integrado a l a c o l e c c i ó n de - este Herbario.

3.- Reparación d e l mater ia l que no se encuentre en ó p t i -

mas condic iones .

4 . - Colaboración en l a organizac ión, registro e incorpo-

r ac i ón a l a co l ecc idn d e l mater ia l ya montado.

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PIATERZAL,METODOS Y TECNXCAS . Mater iai Car tul ina blanca b r i s t o l , para montaje Hilaza NO

Agujas para h i l a z a . R e s i s t o i T i jerac . Papel r e v o l u c i 6 n . C a r t u l i n a b r i s t o l para carpetas. Papel engomado. Tinta para sello ,!?ello d e l Herbario Metropolitapo. E t i q u e t a s d e l Herbario Metropolitano. Agujas de d i s e c c i ó n .

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Metodos y Técnicas . Montaje de un Ejemplar de Herbario.

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Una de l a s funciones más conocidas de l o s Herbarios - es l a ident i f icación, f u n c i ó n que se ofrece a manera de - servicio público, teniendo una gran variedad de usuarios.

Como ya se ha señalado con anterioridad, en es te lugar se puede encontrar gran cantidad de informacidn ya almace - nada, l a cual puede ser referente a l a distribución geográ- f i c a , localidad exacta, época de f loración, condiciones eco lóg icas , fenológicas, etnobotánicas y muchas o t r a s cuestio- nes relacionadas con esa especie. ( Lejarza, 1978 1 .

Para que es ta información pueda ser ut i l izada, l a s co- lecciones deben es tar en 6ptimas condiciones por medio de - una s e r i e de actividades o labores básicas. Dentro de és te trabajo básico se encuentra e l montaje de los ejemplares - de Herbario.

una vez que e l ejemplar se encuentra completamente - seco e identificado se procede a montarlo.

que e n l a medida en que e l montaje sea el adecuado, l a du - raci6n del ejemplar será mayor.

Para e s t e efecto se pueden tomar en cuenta l a s siguien -

1.- Centrar e l ejemplar: o sea colocar a l a planta, - dentro de l a cartulina de t a l manera que quede - l o mejor distribuida y luzca mejor.

2.- Poner a l a planta con l a mayor€a de l a s hojas del lado haz, cuidando que l a s f l o r e s y frutos puedan verse bien. Algunos frutos , semillas o f l o r e s , que no puedan quedar firmes en l a car tu l ina , se ponen dentro de una bolsa transparente de papel celofan y se l e pega a un lado del ejemplar. Algunas veces es conveniente poner alguno de l o s mencionados e l e - mentes dentro de es tas b o l s i t a s , ( aunque estos - puedan quedar firmes 1, para que puedan ser mani- pulados con faci l idad y extraídos en algún caso - que a s € sea requerido, por ejemplo, se mencionan -

E l montaje de ejemplares, debe hacerse con cuidado ya

t e s consideraciones :

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los es tud ios d e po len y l a s observac iones microscó - p i c a s d e alguna de l a s estructuras . La bo lsa d e ce - l o f a n debe co l oca rse en l a c a r tu l i na s i n queccubra l a información d e l a e t i que t a .

3.- Para que e l e jemplar quede firme e s p r e f e r i b l e que se pegue y se cosa. Primero se pega con resistol , se d e j a secar y a cont inuaci6n se cose con h i l a za ;

hay casos como e l de l a s p lantas acuát i cas , l a s - cua les son muy f r á g i l e s y to ta lmente herbáceas, en

donde es p r e f e r i b l e no coser para no dañar a l ejem - p l a r , o en algunos otros casos en que l a p lanta es de t a l l o leñoso y grueso, es p r e f e r i b l e dar a l gu - nas puntadas en zonas e s t r a t é g i c a s , además e x i s t e una c i n t a engomada l a cua l puede ser de mucha u t i - l i d a d en e s t o s casos.

4 . - La e t i que t a se co loca en l a pa r t e i n f e r i o r derecha y t i e n e l a s i gu i en t e información.

ESTADO

FAM IL I A

Nombre C i e n t í f i c o : Loca l idad : Fecha d e Co l e c ta :

A l t i t u d : Datos de l a P lanta : Colector y Num. d e Co lec ta : Determinó :

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5.- En l a parte superior derecha d e l e jemplar , se imprime e l sel lo d e l Herbario, y e l número de registro. E l t r a b a j o queda concluido cuando - este ejemplar se envuelve en un p l i e g o de pa- p e l revolución, en e l cual con l á p i z s e escri - be en l a pa r t e super ior media e l nombre d e l a

e spe c i e y se r e g i s t r a ; f inalmente se i n t e g r a a l a c o l e c c i ó n dentro de una carpeta que l l e - va e l número y nombre d e l a f a m i l i a y e l géne - ro a que per tenece l a e spe c i e montada.

Las carpe tas estan colocadas según e l número que l e corresponde a l a f a m i l i a . L a s f a m i l i a s se a r r e - g l an de acuerdo a l sistema f i l o g e n é t i c o d e Engler y - pueden ser l o c a l i z a d a s con f a c i l i d a d , ya que estos - números es tán a fuera de l a s gavetas .

Las carpe tas también se diseñan por l a s personas

que t rabajan en e l Herbario, é s t a s son de c a r tu l i na - gruesa y e n l a par te i n f e r i o r i zqu ie rda , l l e v a membre- tad0 e l nombre y e l número de l a f a m i l i a , aba jo de l a

f a m i l i a se membreta e l género. Las e spe c i e s que se en- cuentran dentro d e cada carpeta se van colocando en - orden a l f a b é t i c o .

Con f i n e s d e sanidad y con e l propós i to d e e v i t a r alguna i n f e c c i ó n que pueda dañar a l a c o l e c c i ón , anual - mente e l Herbario se fumiga y en cada gaveta se co loca una b o l s i t a de n a f t a l i n a , l a s cua les permanecen duran-

t e todo e l año. La colección de Fanerogdmas e s t á organizada segtn

l a c l a s i f i c a c i b n f i l o g e n é t i c a de Engler. Las P t e r i d o f i - t a s s iguen l a C i a s i f i c a c i b n de Christensen modi f icada

por Tryon. La c o l e c c i bn d e palmas s igue l a c a l s i f i c a - c idn de H. Moore Jr . También hay una pequeña colección de hongos, l a cual s igue l a c l a s i f i c a c i d n de D r . GUZ - man y es una donaci6n d e estudiantes.

I

RESULTADOS .. Lista de Especies Montordgs I

hirante el servic io socia l efectuado en e l Herbario Metmpolitano

de l a UAM-I, se pmcesamn 300 ejeinplaresr

A continuación se enlistan las especies montadas, arregladas por fEi-

milias, indicando e l número de cada f am i l i a de acuerdo con l a clasi f ica-

ción de Ebgler y Diels. Los ejemplares de encuentran etiquetados, regis-

trados e incorporados a l a coleccidn.

No. F a m i l i a F a m i l i a

11 POTAMOGETONACE

20

23

24

34

Potamogeton a f f fol iosus

19 GRBMINGAE Penisetum villosum

F&nchelitrum roseum Setaria pniculata

CYPHULCEAE Cyperus sp.

Eleocharis acicularis

Fymbriatilys castanea

ARAmAE

Anthurium scandens

P is t ia estratiodes

sphatyshy lum cochlearispthun

LgMNACE4E

36

A0

hmna aaldiviana - PONTEDGBLACEAE

Eichornia crassipes

Pontederia sagittata

JUNCACEA

Juncua sp

AMARILLIDACEAE Agave horrida

43

45

48

53

62

63

64

87

88

89

91

&marea acut i fo l ia

HIRBCKAE

Heliconia apissa

DIOSCOBEACEAE Dioscorea neisonii

MARANTACEAE

Calacthes ap

PIPERAcgaE

Piper a f f . suberbuneum

FAGACKAE

Quercus oleoides

Quercus p l e o t t i n a

ULMACKAE

Treaa' micrantha - MORACEAE Fieus co t in i f o l i a

Pseudelmedia exiphylaria -

LORBNTHACEBE

Pmg i l an tus sp.

CIIENOPODiACEAE

Chenopodium ambrosioides

PHYTOLACCACEBE

Phy.Mhcs octandra

Rivinia humilis

CARYOPwLLBCEaE

Arenaria bourga i

" A C E B E

Nyiaphaeae ampla CERAToPKlILLlbCEaE Ceratophyllum dermessum

Cera tophyllum dimesum

RA"cuLAcEAE Ranunculus dichotomus

>I trhhophylua

I .

94 MWIISPERKACEAE

Cissampelos pareira

1 O4 PAPAVEWCEAE

Bocconia arborea

1 O5 CRUCIFEUE

Boripanaaturtium aquaticum

107 CAPPJUUDACEAE

126 ROSACEAE Cleome speciosa - Prunus semtina

128 LGGUMINOSAE Acacia pennatula

Cal l iandra sp.

Calliandra anoaala

11 cooki - eaargina t a

houstoniana

penduliflora

rehi - Cassia cobanensis

Cmtala ria v i tell- Qnometra oamcana Dalbergia &labra

Desmodium hirsutum

Desmanthus sp.

Diphysa sp.

Diphysa subemsa

C l i r i c id i s sepium

Coldmania foetida

Haematorilon campechianum

Jinicui l

Leucaena leucocefala Leucena macmphylla

Lyailoma la t i s i t i que

Loncho carpus cas t i l l o i

Kimosa aculiaticarpa

(4)

129

131

137

139

128 LEGUMINOSBE Mirmsa a f f in i s

" albida

11 calcicola

n lacerata

" luisana

(1 malacophylla

" maxonii

Neptunia plena Pityrocarpa flavs Phaseolus anisotrichus

Phithecellobium calostachys

-

I1 p l a ~ l o b u m

Scrankia distachya

I, diffusa

Rynchosia sp. Taramnus l ab ia l i s

Tephmsia multiflora

'hovinia vi l losa

GERBNIACF.43 Geranium mericanum

TROPrnLACEAE

140

141

147

Nasturtium of f ic inale

RUTACEAE

Citrus sinensis

BURSFZUCEBE

Bursera simaruba

I< copa 1 if era

MELIACEAE Melia azedarach

Trichilia pr inglei -

MALPIGIAcgAE

m a l l i s glauca

Euphorbia multiseta

EIJPHOILBIACEAE

153

165

166

168

375

177

193

209

21 o

Euphorbia pulcherrima

Jatropa curca8

Alchornea l a t i f o l i a

ANACAIU)IACEAE

Mangifera indica

Spondias purpurea

SAPINDACEU

Dodonaea viscosa

Cardiospermum halicacabum

SALICACEAE:

- Saiix humboitiana

Impatiens balsamina

BAUAMIXACEAE

n walleriana

MALVACEAE

Anoda cristata

P4alvastnim ribifolium

Walvaviscus arboreus

Hibiscus speralis

Sida acuta

- Sida neomexicana

-

-- BOMBACACEAE

Paquira acuatica

CISTACEAE

Halimium glomeratum

0 pringlei

CAXICACEAE

Carica papaya

CACTBC686

c ' FiyDsalis a f f . beckifem

220' - íMyaopHBBbcEBE

Rhyzophom mangle

222 MYRTACEAE

Psidum p a Java

(3)

.

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. .

*

...

I

. .

223

224

225

228

254

MELASTOMATACEAE

Cenes tegia xalapeneis (2)

Leandra dichotoma (1)

Jussiaea reppens (21

Myriophyllum brasi l iensis (1 1

Arraca cia a tropurpurea (3) Arracacia sp. (1)

(1 1 Hydmcotyle ranunculoides ( 6 )

ONAGñAGWG

HALORRIIAGIDACEAE

UMBELLIFEIMC

Berula erecta

Ijydmcot'fle ve r t i c i l l a ta var. tr irradiata (1 ) PLüMBAGINACGAE

Plumbage cspensis

EEENACEAE

D i o s p p s dygina

AF'OCYNACEAE

Mandevilla fo l iosa

Plumeria e , Stenm~adenia moll is

ASCLEPiADACW

Asclepias curassavica (1)

IpBmoea pedice l lar is (1 1

Loeselia nlandulosa (4)

c o N v o L ~ c E A E

POLENONIACEAE

VIüLBENACEAE

Avicennia mminan~

Citharexylum a f f ine

Cornutia ulandiflora Lantana ulanduiosisirna

LABIATAE

Asterohyptis ste l lulata

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I. , ,

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254

257

258

264

270

280

Leonotus nepeati fol ia

Salvia seasei

SOLlllJACEBE Solanum ni-

Solanum verbascifolium

SCRoPmLARUCEAE Bacopa Carolinians

Cast i l l e ja tenuiflora

BIGNONIACEBE

Tecoma

LENTIBULARIACEAE

Utricularia fo l iosa

RUBIACEAE

Dio dia bra a i l iens i s

Randia a f f .W$tsonni Euppia maritima

COMPOSITAE

Bidens laev is

Bidens a f f . p i losa

Gnaphalium sp.

Jaegeria be l l id i f l o ra

Melapodium a f f . divaricatum

Tagetes erecta

Vernonia sp. Se pmcesd un to ta l de 300 ejemplares de herbario, que coprenden-’168

especies, distribuidas en 140 &nems, correspondientes a 70 famil ias. To - dos estos ejemplares están incorporados y forman parte de l a oSle@0i6n del Herbario Metropolitano.

Reparación de Ejemplares de Herbario:

Este trabajo consistidten mejorar las condiciones en que se encontra - ban apmx. 30 ejemplares, de los cuales, algunmno estaban bien f i j o s a la cartulina, y a todos lea faltaba e l se l lo , n h e m de registro y e l papel - revolución.

D I S C U S I O N :

*....

I

c.

r

El Servicio Social en e l Herbario Metropolitano d i 6

comienzo con un entrenamiento básico, sobre l a prepara - ción de ejemplares de Herbario.

Este entrenamiento fue e l necesario y en él se seña - laron algunas de l a s formas, para l l evar a cabo, de mane - ra adecuada, e l montaje de una planta.

En l o que respecta a l a organización de l a coiecci6n ésta consis t ió en l a elaboración de carpetas membretadas Con e l No. y nombre de cada famil ia , y l a colocación de - cada ejemplar, en e l s i t i o que l e correspondfa en l a s ga- vetas , l o cual se efectuaba en forma rápida y senci l la .

Uno de los problemas en e l Herbario, e s que hay poco espacio para efectuar e l montaje; en un futuro ser ía con- veniente contar con una sala de montaje, separada de l a - colección, ya que ident i f icación, montaje, e incorpora - ción de plantas se efectGa dentro de un área muy l imi ta - da.

Por otra parte , e l lugar que s irve de almacén de ma- t e r i a l y plantas resulta reducido y con poca ventilación. Sería conveniente que se vislumbrara l a posibilidad de - reubicar e l Herbario en un lugar más grande donde hubiera posibilidad de tener un almacén adecuado para l a s plantas una zona o salons, de montaje y un espacio amplio donde co - locar l a s gavetas en forma más separada.

Otro de los problemas de e l Herbario, e s que cuenta con sólo dos técnicos especializados trabajando y hasta - hace poco pudo contratar a una persona que se ha dedicado a l a ident i f icación, esto ha provocado que e l trabajo pa- ra ident i f i car se e s t é acumulando, por l o que favorecería a l Herbario preparar gente del Servicio Social que contr i - buya a l a ident i f icación.

R E S U M E N :

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E l trabajo efectuado durante e l Servicio Soc ia l , en - e l Herbario Metropolitano, se puede resumir en los siguien t e s puntos.

a ) Información básica sobre e l herbario: su s igni f i ca - do, importancia y e l uso se puede prestar a dife - rentes áreas.

b ) Formación técnica para l a preparación de l o s ejem- plares de herbario l o que permitió practicar una - metodología adecuada para e l montaje de l a s plan - t a s .

c ) Montaje de ejemplares y colaboración en l a organi- zacián del Herbario

d ) Registro e incorporación de ejemplares a l a colec- cián.

e ) Se presenta una l i s t a de los ejemplares montados - e incorporados a l a colección, ordenada de acuerdo a l número de familia que l e corresponde.

f) Se discuten algunos de los problemas y necesidades del Herbario Metropolitano.

C O N C L U S I O N E S:

E l S e r v i c i o So c i a l en e l Herbario capac i ta a i alumno,

básicamente en tres puntos :

1.- Le proporciona enseñanza t écn ica en l a prepara - c i ó n d e e jemplares d e Herbario.

2.- Lo f a m i l i a r i z a con l a s e spec i e s d e p lantas con - l a s que está trabajando.

3.- Le permite adqu i r i r exper i enc ia en l a o rgan i za - c i ó n d e l a c o l e c c i ón d e un Berbario.

Lo a n t e r i o r es muy importante ya que e l alumno, a l - terminar su S e r v i c i o So c i a l cuenta con una exper i enc ia más que aumenta su formaci6n académica. Además e l es tud iante - se f a m i l i a r i z a en forma p rá c t i c a y o b j e t i v a con l a taxono- mía, l o cual se hace más ev iden te s i t i e n e l a oportunidad

de i d e n t i f i c a r algunos e jemplares.

Por o t r a pa r t e , l a p a r t i c i p a c i h de es tud iantes que - r e a l i z a n su Servicio S o c i a l , en e l Herbario Metropo l i tano, contr ibuye a l incremento y mantenimiento de l a c o l e c c i ón .

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ASTEINZA:

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