Proyecto Estadístico

Anlisis descriptivo de las barreras que afectan al emprendimiento por parte de los estudiantes de la Uteg

NOMBRE DEL PROYECTO:Anlisis descriptivo de las barreras que afectan al emprendimiento por parte de los estudiantes de la UTEGASIGNATURA:Estadsticas I

ESTUDIANTES:Steven Vinces CeliGnesis Mora BurgosNicole MedinaTito Durn DomnguezWellington Quinto DurnJazmn Solrzano Zambrano

DOCENTE:Eco. Antonio Poveda

Guayaquil - Ecuador09/2015

RESUMEN EJECUTIVO

La palabra emprendimiento proviene del francs entrepreneur (pionero) y se refiere a una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visin global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin de un riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la empresa, la economa y la sociedad.En los pases subdesarrollados se est impulsando a que las personas y con ello los jvenes tengan una cultura emprendedora que los haga capaces de convertirse en los creadores de sus propias empresas dado a la falta de oportunidades laborales que existen y las diferentes dificultades para emprender.En la presente investigacin se enfoca en la elaboracin de un anlisis que describe las barreras que enfrentan los jvenes estudiantes de las diversas carreras de la Universidad Tecnolgica Empresarial de Guayaquil (UTEG) a travs del uso de la estadstica descriptiva; identificando las variables de estudio que representan las posibles barreras que enfrentan los jvenes a la hora de emprender.Para este estudio, adems de identificar las barreras, se determin la poblacin y la muestra de los individuos a estudiar, se elabor la tabulacin de las encuestas; se representaron de forma grfica y se analizaron los resultados se establecieron diferentes anlisis de tipo: Univariado, Bivariado y de Probabilidad. Para realizar este procedimiento estadstico se hizo uso del software IBM SPSS (Statistical Product and Service Solutions) que nos facilita el clculo y la interpretacin de los datos obtenidos.

NDICE

RESUMEN EJECUTIVO1NDICE2ANTECEDENTES4OBJETIVOS DEL INFORME5Objetivo General5Objetivos Especficos5POBLACIN Y MUESTRA6Determinacin del tamao de la muestra6RECOLECCIN DE LA INFORMACIN6Encuesta6IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES8CREACIN DE LA BASE DE DATOS910ANLISIS UNIVARIADO10Frecuencia de modalidad10Frecuencia de carrera y mencin10Frecuencia de edad10Frecuencia de gnero10Frecuencia de estado civil10Frecuencia de logro despus de obtener ttulo10Frecuencia de nmero de hijos10Frecuencia de trabaja actualmente10Frecuencia de aos Trabajando10Frecuencia de sueldo adecuado10Frecuencia de grado acadmico alcanzado10Frecuencia de nmero de materias por tomar10Frecuencia de cuenta con un emprendimiento11Frecuencia de desea emprender en los prximos 2 aos11Frecuencia de no tiene conocimientos para emprender11Frecuencia de no tiene financiamiento adecuado para emprender11Frecuencia de no tiene contactos para emprender11Frecuencia de le da miedo emprender11Frecuencia de no tiene tiempo para emprender11Frecuencia de la situacin poltica no es la adecuada para emprender11Frecuencia de la situacin econmica no es la adecuada para emprender11Frecuencia de la situacin legal no es la adecuada para emprender11Frecuencia de existen demasiadas regulaciones y procesos11Frecuencia de le hace falta la idea de negocio11Frecuencia de emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado11Frecuencia de existe demasiada competencia para emprender11ANLISIS BIVARIADO12ANLISIS DE PROBABILIDAD13REFLEXIONES GENERALES14BIBLIOGRAFA15ANEXOS16

ANTECEDENTES

Si bien el emprendimiento ha recibido diferentes definiciones a travs de los aos, yo creo que la mayora de las persona relacionan directamente este trmino con la formacin de negocios y que las personas que ocupan este trmino son personas luchadoras y que tienen una meta, es decir, un objetivo propuesto a lograr a pesar de tener que resolver diferentes dificultades durante su camino.Este trmino yo lo he escuchado mucho este ao y sobre todo en mi nuevo colegio y es por eso que en este blog se tratan estos temas del emprender desde una perspectiva ms juvenil ya que esto no solo afecta a maduros empresarios sino tambin a nosotros los futuros emprendedores y creadores de nuevas empresas exitosas en el mundo, es por esto que cada da la sociedad est abriendo paso a los jvenes emprendedores.Actualmente se realizan cambios administrativos para impulsar el emprendimiento dentro de los estudiantes de la Universidad Empresarial T Para esto se est gestionando una investigacin en la que analice las barreras que los jvenes enfrentan al momento de ingresar al mundo del emprendimiento.El ser emprendedor no es una tarea sencilla, tambin tiene unos obstculos el cual a muchas personas por esas causas, deben enfrentar barreras que afectan o retrasan poner en marcha sus metas. Entre esos obstculos o barreras podemos encontrar:Mentalidad: No tienen esa mentalidad para llevar adelante su proyecto. Muchas veces la profesin es un limitante, ya que a veces ay personas que por ejemplo son ingenieros de sistemas e inventan el mejor programa del mundo pero no saben cmo manejar su empresa para ser exitosos.Barrera Financiera: La falta de dinero para poder invertir en un proyecto y poder cumplir con un presupuesto. Por esta razn muchas personas tienen que hacer prstamos en bancos para realizar su proyecto.Falta de una misin y una visin: No tienen una idea clara de su proyecto, y mucho menos no saben cmo hacerlo. Para esto es importante tener claro el proyecto empresarial en un formato escrito donde exprese sus ideas.El tiempo: La idea fue genial pero en el momento la idea ya ha sido captada por otra persona y la otra persona la aprovecho primero.

OBJETIVOS DEL INFORMEObjetivo GeneralAnalizar las barreras que afectan el emprendimiento por parte de los jvenes estudiantes de las diferentes carreras de la UTEG.

Objetivos Especficos Identificar las variables de estudio que representan las posibles barreras que enfrentan los jvenes a emprender.

Determinar la poblacin y la muestra de los individuos a estudiar.

Establecer el anlisis descriptivo de las barreras a travs de las encuestas realizadas.

POBLACIN Y MUESTRADeterminacin del tamao de la muestraPara determinar el tamao de la muestra, se utiliz la frmula para poblaciones finitas. Segn datos obtenidos de la Secretaria General de la Universidad estudiada, menciona que en la UTEG existen en nivel de grado, en la modalidad Presencial, 251 estudiantes y en la modalidad Semipresencial 322 de entre 17 a 65 aos que se encuentran actualmente como estudiantes activos.

La muestra se obtendr a partir de la siguiente frmula:

Entonces tenemos:Z = 90% N = 573p = 50%q = 50%e = 6.5%n = 125Sustituyendo los datos en la ecuacin anterior, se obtienen que la cantidad de encuestas a realizarse es de n=125. Lo que permitir obtener informacin confiable en nuestra investigacin.

RECOLECCIN DE LA INFORMACINEncuestaPara obtener informacin veraz sobre las barreras que en la actualidad afectan a los jvenes estudiantes al momento de emprender, se elabor un formulario que identifica las variables a estudiar. Dicha encuesta se la realiz a 125 jvenes y adultos estudiantes de grado en las instalaciones de la Universidad.

Formato de encuesta

IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES

Para el presente estudio se ingres en el programa SPSS las variables: Modalidad Carrera y mencin Edad Gnero Estado civil Logro despus de obtener ttulo Nmero de hijos Trabaja actualmente Aos Trabajando Sueldo adecuado Grado acadmico alcanzado Numero de materias por tomar Cuenta con un emprendimiento Desea emprender en los prximos 2 aos No tiene conocimientos para emprender No tiene financiamiento adecuado para emprender No tiene contactos para emprender Le da miedo emprender No tiene tiempo para emprender La situacin poltica no es la adecuada para emprender La situacin econmica no es la adecuada para emprender La situacin legal no es la adecuada para emprender Existen demasiadas regulaciones y procesos Le hace falta la idea de negocio Emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado Existe demasiada competencia para emprender

CREACIN DE LA BASE DE DATOSLa base de datos fue creada con 26 variables escogidas de la encuesta y datos ingresados 3.250 datos.

ANLISIS UNIVARIADOFrecuencia de modalidadModalidad

FrecuenciaPorcentajePorcentaje vlidoPorcentaje acumulado

VlidoPresencial9374,474,474,4

Semipresencial3225,625,6100,0

Total125100,0100,0

La mayora de estudiantes (93%) mencion que pertenece a la modalidad Presencial. 32 de 125 estudiantes encuestados pertenecen a la modalidad Semipresencial. La minora de estudiantes encuestados 32% pertenecen a la modalidad Semipresencial.

Estadsticos

Modalidad

NVlido125

Perdidos0

Moda1

Desviacin estndar,438

Varianza,192

De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 1 es decir Modalidad Presencial.

Frecuencia de carrera y mencin

Carrera y mencin


VlidoContadura Pblica y Auditora1512,012,012,0

Economa, Mencin Economa Empresarial y Negocios108,08,020,0

Comercio Exterior Mencin Negocios Internacionales2620,820,840,8

Gestin de Telecomunicaciones21,61,642,4

Gestin Empresarial Mencin Finanzas y Auditora64,84,847,2

Gestin Empresarial Mencin Marketing y Ventas86,46,453,6

Gestin Hotelera y Turstica97,27,260,8

Sistema Computacionales Mencin Redes y Comunicaciones75,65,666,4

Portuaria y Aduanera Mencin Administracin Portuaria4032,032,098,4

Computacionales Mencin Aplicaciones Web y Multimedia1,8,899,2

Psicologa Laboral y Empresarial1,8,8100,0

Total125100,0100,0

La mayora de estudiantes (93%) mencion que pertenece a la modalidad Presencial. 32 de 125 estudiantes encuestados pertenecen a la modalidad Semipresencial. La minora de estudiantes encuestados 32% pertenecen a la modalidad Semipresencial.

Estadsticos

Carrera y mencin

NVlido125

Perdidos0

Moda9

Desviacin estndar3,111

Varianza9,679

De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 9 es decir Carrera de Puerteara y Aduanera.

Frecuencia de edad

Edad


Vlido1754,04,04,0

182116,816,820,8

192923,223,244,0

202318,418,462,4

21108,08,070,4

22118,88,879,2

2386,46,485,6

2421,61,687,2

2543,23,290,4

261,8,891,2

271,8,892,0

2832,42,494,4

291,8,895,2

3021,61,696,8

311,8,897,6

3232,42,4100,0

Total125100,0100,0

26 de 125 estudiantes tiene al menos 18 aos. 6 de 125 estudiantes tienen como mnimo 30 aos A lo mucho 5 estudiantes son menores de edad. . . . . . . .

Estadsticos

Edad

NVlido125

Perdidos0

Media20,89

Mediana20,00

Moda19


Varianza11,520

Asimetra1,689

Error estndar de asimetra,217

Curtosis2,575

Error estndar de curtosis,430

Mnimo17

Mximo32

Percentiles2519,00

5020,00

7522,00

De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 19 aos. La edad promedio entre los estudiantes encuestados es de 20,89 es decir 21 aos aproximadamente.

Frecuencia de edad por rango

Edad por Rango


VlidoMenores de 20 aos7862,462,462,4

Entre 21 y 30 aos4334,434,496,8

Mayores de 31 aos43,23,2100,0

Total125100,0100,0

La mayora de estudiantes (78%) mencion que son menores de 20 aos. La minora de estudiantes encuestados 4% son mayores de 31 aos.

Frecuencia de gneroGnero


VlidoMasculino6249,649,649,6

Femenino6350,450,4100,0

Total125100,0100,0

La mayora de estudiantes encuestados (50.4%) es de gnero Femenino. La minora de estudiantes encuestados (49.6%) son hombres.

Estadsticos

Gnero

NVlido125

Perdidos0

Moda2


Varianza,252

De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 2 es decir Gnero Femenino.

Frecuencia de estado civilEstado civil


VlidoSoltero (a)11491,291,291,2

Casado (a)108,08,099,2

Divorciado (a)1,8,8100,0

Total125100,0100,0

La mayora de estudiantes encuestados (91.2%) son solteros. 10 de 125 estudiantes son casados. Solo 1 estudiante es divorciado.

Estadsticos

Estado civilLogro despus de obtener ttulo

NVlido125125

Perdidos00

Moda13

Desviacin estndar,322,706

Varianza,104,499

De acuerdo al cuadro obtenido en el SPSS la moda (el valor de mayor frecuencia) es 1 es decir Soltero (a).

Frecuencia de logro despus de obtener ttulo

Logro despus de obtener ttulo


VlidoCasarse32,42,42,4

Conseguir mejor empleo5040,040,042,4

Crear un negocio propio5846,446,488,8

Otro1411,211,2100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Logro despus de obtener ttulo

NVlido125

Perdidos0

Media2,66

Mediana3,00

Moda3

Frecuencia de nmero de hijos

Nmero de hijos


Vlido010785,685,685,6

1108,08,093,6

275,65,699,2

31,8,8100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Nmero de hijos

NVlido125

Perdidos0

Media,22

Mediana,00

Moda0


Varianza,332

Asimetra2,787

Error estndar de asimetra,217

Curtosis7,292

Error estndar de curtosis,430

Mnimo0

Mximo3

Frecuencia de trabaja actualmente

Trabaja actualmente


VlidoSi3427,227,227,2

No9172,872,8100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Trabaja actualmente

NVlido125

Perdidos0

Moda2


Varianza,200

Frecuencia de aos Trabajando

Aos de Trabajo por Rango


VlidoNo Trabaja9878,478,478,4

Menos de un ao de trabajo64,84,883,2

De 1 a 3 aos de trabajo1713,613,696,8

Ms de 3 aos de trabajo43,23,2100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Aos de Trabajo por Rango

NVlido125

Perdidos0

Moda0


Varianza,713

Frecuencia de sueldo adecuado

Sueldo adecuado


VlidoSi2217,617,617,6

No10382,482,4100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Sueldo adecuado

NVlido125

Perdidos0

Moda2


Varianza,146

Frecuencia de grado acadmico alcanzado

Grado acadmico alcanzado


VlidoColegio1713,613,613,6

Tcnico2520,020,033,6

Tercer Nivel5443,243,276,8

Maestra2620,820,897,6

Doctorado32,42,4100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Grado acadmico alcanzado

NVlido125

Perdidos0

Moda5


Varianza1,009

Frecuencia de nmero de materias por tomar

No. Materias por Rango


VlidoMaterias completas64,84,84,8

De 1 a 20 materias por tomar2016,016,020,8

De de 21 a 40 De 1 a 20 materias por tomar2419,219,240,0

De 41 a 57 por tomar7560,060,0100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

No. Materias por Rango

NVlido125

Perdidos0

Moda3


Varianza,840

Frecuencia de cuenta con un emprendimiento

Cuenta con un emprendimiento


VlidoSi108,08,08,0

No11592,092,0100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

Cuenta con un emprendimiento

NVlido125

Perdidos0

Moda2


Varianza,074

Frecuencia de desea emprender en los prximos 2 aos

Desea emprender en los prximos 2 aos


VlidoTotal desacuerdo108,08,08,0

Pracial desacuerdo75,65,613,6

Neutral6249,649,663,2

Parcial acuerdo2318,418,481,6

Total acuerdo2318,418,4100,0

Total125100,0100,0

Estadsticos

NModaDesviacin estndarVarianza

VlidoPerdidos

Desea emprender en los prximos 2 aos125031,0921,193

No tiene conocimientos para emprender12503,944,891

No tiene financiamiento adecuado para emprender12503,847,718

No tiene contactos para emprender12503,966,933

Le da miedo emprender125031,1331,285

No tiene tiempo para emprender12503,942,887

La situacin poltica no es la adecuada para emprender125031,0251,051

La situacin econmica no es la adecuada para emprender12503,990,980

La situacin legal no es la adecuada para emprender125031,0191,038

Existen demasiadas regulaciones y procesos12503,852,726

Le hace falta la idea de negocio125031,1001,209

Emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado125031,0511,105

Existe demasiada competencia para emprender125031,0361,074

Frecuencia de no tiene conocimientos para emprender

No tiene conocimientos para emprender




Neutral6451,251,277,6



Total125100,0100,0

Frecuencia de no tiene financiamiento adecuado para emprender

No tiene financiamiento adecuado para emprender




Neutral6652,852,875,2



Total125100,0100,0

Frecuencia de no tiene contactos para emprender

No tiene contactos para emprender




Neutral5644,844,876,0



Total125100,0100,0

Frecuencia le da miedo emprender

Le da miedo emprender




Neutral5140,840,876,8



Total125100,0100,0

Frecuencia de no tiene tiempo para emprender

No tiene tiempo para emprender



Parcial desacuerdo1713,613,622,4

Neutral6048,048,070,4



Total125100,0100,0

Frecuencia de la situacin poltica no es la adecuada para emprender

La situacin poltica no es la adecuada para emprender




Neutral5140,840,866,4



Total125100,0100,0

Frecuencia de la situacin econmica no es la adecuada para emprender

La situacin econmica no es la adecuada para emprender




Neutral4536,036,061,6



Total125100,0100,0

Frecuencia de la situacin legal no es la adecuada para emprender

La situacin legal no es la adecuada para emprender




Neutral4838,438,462,4



Total125100,0100,0

Frecuencia de existen demasiadas regulaciones y procesos

Existen demasiadas regulaciones y procesos




Neutral6350,450,464,8



Total125100,0100,0

Frecuencia de le hace falta la idea de negocio

Le hace falta la idea de negocio




Neutral5644,844,871,2



Total125100,0100,0

Frecuencia de emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado

Emprender requiere mayor esfuerzo que ser empleado




Neutral5544,044,062,4



Total125100,0100,0

Frecuencia de existe demasiada competencia para emprender

Existe demasiada competencia para emprender




Neutral5745,645,664,0



Total125100,0100,0

ANLISIS BIVARIADO

ANLISIS DE PROBABILIDAD

REFLEXIONES GENERALES

BIBLIOGRAFA

ANEXOS

33

Proyecto Estadístico

Documents

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