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COLEGIO LOS REYES Académico, deportivo, cultural e inglés

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Dos sedes… una sola alma… un solo proyecto…

BUENAS PERSONAS Y BUENOS ESTUDIANTES PARA UN CHILE MEJOR

Colegio Los Reyes. Sede Los Reyes. Avda. Los Reyes 1301

Sede Sauce. El Alba 700. Quilpué

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I N T R O D U C C I Ó N

La política educacional vigente se sustenta en algunos principios fundamentales que dan fuerza y coherencia al quehacer educativo, tanto en el ámbito de macro sistema como de Establecimiento Educacional. El más importante es el mejoramiento de la calidad de la educación, a fin de formar personas con un vasto repertorio de saberes, competencias, destrezas, habilidades, actitudes y valores, capacidad de asumir sus derechos y deberes y adecuarse reflexivamente a las condiciones culturales, económicas y técnicas de una sociedad democrática en desarrollo. La opción por el mejoramiento de la calidad de la educación, con el fin anteriormente expuesto, se traduce en la introducción de medidas de carácter legislativo, jurídico, técnico, administrativo y económico. La Unidad Educativa es una organización compleja con objetivos institucionales propios, en que participan personas, estamentos y organismos que aspiran a lograr sus objetivos. Por ello, se hace necesario asegurar la coherencia entre los mismos, a través del Proyecto Educativo Institucional y de las normas contenidas en el Reglamento Interno del Colegio. El presente documento es fruto sucesivo del aporte de padres, estudiantes y docentes que, conscientes de la necesidad de disponer de un cuerpo de definiciones y orientaciones aceptadas y compartidas por todos, han venido modificando, adaptando y enriqueciendo el Proyecto Educativo del Colegio Los Reyes hasta la versión correspondiente al presente año.



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ORIGEN Y DESARROLLO DE COLEGIO LOS REYES Don Carlos Rivas, gerente de Inmobiliaria Belloto 2000, el Proyecto de mayor envergadura construido en la comuna de Quilpué, fue quien otorgó un pleno respaldo al “Proyecto Colegio” y facilitó las gestiones que culminaron en la compra del terreno dedicado a su construcción. Nacía así el Colegio Los Reyes, creado con el compromiso de ponerse al servicio de los habitantes del Proyecto Inmobiliario Belloto 2000, gente joven y emprendedora que aquí se iba avecindando y que requería y aspiraba a la mejor educación para sus hijos. Fue la Sociedad Educacional Jamaby Limitada, integrada por Jaime Baeza Zet, Margarita Zet Solís y Gabriela Baeza Zet la que asumió la creación legal y puesta en marcha de esta institución educativa con domicilio oficial en Avenida Los Reyes 1301 esquina el Ocaso y que inicia sus actividades el 3 de marzo de 1995 con cuatro cursos de educación parvularia y dos cursos por cada nivel de primero a octavo de enseñanza básica. La belleza y seguridad que ofrece la construcción, la calidad del trabajo docente y la novedosa propuesta educativa lograron generar una gran confianza en la comunidad de El Belloto y pronto el colegio se vio enfrentado a la necesidad de ampliar sus dependencias para seguir con su tarea educativa. El año 2000 se inaugura, en solemne ceremonia y con presencia de las más altas autoridades regionales y locales, la nueva sede del Colegio Los Reyes. Por su ubicación y por la tradición de nombres arraigados profundamente en el sector, la nueva construcción toma el nombre de Sede El Sauce, para diferenciarla del edificio matriz que pasa a tomar el nombre de Sede Los Reyes. En la actualidad, la Sede Los Reyes atiende la Educación Parvularia y los Niveles NB1 y NB2 de Educación General Básica, mientras que la Sede El Sauce, ubicada en Calle El Alba 700, atiende a los estudiantes desde Quinto Año Básico hasta Cuarto Año Medio. Sede Los Reyes tiene dos sectores construidos, uno con dos pisos y otro sector con tres pisos, en donde el tercero está destinado a comedor de los estudiantes con Jornada Escolar Completa y una sala de reuniones de los docentes de todo el colegio. Se cuenta con un amplio escenario, dos patios techados, biblioteca, sala de computación y comedor de estudiantes. La educación parvularia, con cursos de prekinder y kinder, cuenta con acceso propio y sus propias dependencias, encontrándose debidamente separada de los otros niveles. Sede El Sauce cuenta con una edificación central de dos pisos para albergar los cursos de educación básica y media, tres patios techados de gran capacidad, un gimnasio techado y cerrado que sirve a las clases de educación



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física, prácticas deportiva y con capacidad para recibir a la población estudiantil en actos de carácter artístico y cultural, a la vez que sirve a los encuentros organizados por el Centro de Estudiantes. Existe en pleno funcionamiento una sala laboratorio de inglés, una biblioteca y una sala de computación. A contar del año 2016 se ha establecido un convenio con el Club “El Sauce” que permitirá contar con una cancha de fútbol reglamentaria de pasto sintético para las actividades deportivas y de educación física para los alumnos de nuestro colegio. Desde sus inicios, Colegio Los Reyes se planteó como un colegio de educación integral, otorgándole igual rango formativo y de vital importancia al deporte y a las actividades artísticas y culturales. Con ese propósito se han creado y mantenido funcionado en forma continua y sistemática las Ramas y Talleres Deportivos, Artísticos, Científicos y Tecnológicos. En esa misma dirección cumplen ya largos años las “Salidas a Concierto”, los “Conciertos en Casa”, “Teatro en Casa” y “Las Salidas Culturales”, iniciativas todas que permiten a los alumnos descubrir y desarrollar sus aficiones, sus dones, sus talentos y sus aptitudes personales. Las actividades recién nombradas han sido posibles gracias a la extraordinaria gentileza y el apoyo concreto y decidido de las universidades amigas. Universidad Técnica Federico Santa María que, en la persona de don David Dahma Bartelet, Director de Extensión Cultural, nos ha permitido mantener por largos catorce años las “Salidas a Concierto” en un ciclo que año a año favorece a los alumnos de cuarto, sexto y octavo básico y segundos y cuartos medios. La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en la persona de Anita Klenner Morales, mentora nuestra desde el año 1995, nos ha permitido crear los “Concierto en Casa”, que favorecen cada año a nuestros estudiantes desde prekinder a cuarto año medio. Estos conciertos, que nos otorgan un sello claro de original gestión cultural, han sido convenidos a costos al alcance de nuestras posibilidades teniendo así la posibilidad de recibir en nuestras aulas a prestigiosos músicos nacionales como Samuel Quezada Soto, Esteban Espinoza, Guillermo Nur Gómez o internacionales como la violinista alemana Heike Scharrer o la concertista francesa en guitarra Emile Pélissier. La Universidad Andrés Bello, en la persona de Bárbara Durán Magnere, hoy en Santiago, y de Andrea LIzana, actual encargada de extensión cultural, ha beneficiado directamente a nuestros docentes, apoderados y alumnos con invitaciones a su Temporada Cultural, la que se desarrolla en la Sala de Conciertos de la Universidad, en donde se presentan obras de teatro, musicales y los tradicionales conciertos de la Camerata Unab dirigida por el maestro Santiago Meza.



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En el ámbito académico hay que destacar que contamos ya con tres estudiantes que han alcanzado puntaje nacional en la P.S.U. y muchos otros que año tras año han aspirado a lo mismo y se han empinado por sobre los 780 puntos. Sabemos hoy, a ciencia cierta, que una gran cantidad de alumnos egresados de nuestro establecimiento se desempeñan como profesionales destacados en distintos ámbitos del saber, la cultura y el deporte. Profesores nuestros han recibido distinciones nacionales en educación y, para dicha nuestra, esta ansia y anhelo de ser siempre mejores ha llevado a nuestros docentes a postularse a la Acreditación de Excelencia Pedagógica, conocida como AEP, siendo hasta ahora catorce los docentes que han alcanzado este preciado reconocimiento académico que otorga el Ministerio de Educación de Chile. Profesores de nuestro colegio han viajado a cursos de perfeccionamiento en el extranjero, otros se desempeñan como tutores que capacitan a docentes del país a través del Programa del Ministerio de Educación llamado “Red de maestros de maestros” y otros realizan trabajo de Correctores de Portafolios de Docentes en los procesos de evaluación que realiza el ministerio del ramo. No es, pues, casualidad, que el colegio haya sido clasificado en el año 2014 como Colegio de Alto Rendimiento y que haya obtenido, por seis veces consecutivas (y un total de doce años), el reconocimiento del ministerio de Educación a través del Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño de los Establecimientos Subvencionados, más conocido por su sigla SNED.

Last but not least, unas palabras para quienes, al confiarnos lo más preciado que poseen: sus hijas e hijos, han permitido a este colegio alcanzar la estatura y la presencia que tiene hoy en nuestra comunidad. El respeto y confianza otorgado por las familias, por las madres y por los padres, a nuestro Proyecto Educativo, a nuestros docentes y directivos, ha sido esencial para seguir tras el sueño de alcanzar la mayor excelencia educativa posible.

La organización de la comunidad de madres y padres, a través del Centro General de Padres, ha generado una red importantísima de liderazgos que ha sido un apoyo invaluable en la construcción de la identidad de nuestra institución. A los padres y madres que han asumido la dirección de los cursos, a aquellos que han participado en la Escuela de Padres y a todos aquellos que, a lo largo de nuestra historia, han tomado el timón del Centro General de Padres y Apoderados expresamos nuestro reconocimiento por su generosidad entrañable que no olvidamos ni olvidaremos.

Este colegio bulle de entusiasmo y rigurosidad académica, que se manifiesta rotundamente en todas nuestra facetas: el deporte, el arte, la



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comunicación, las matemáticas, la biología, los debates, los certámenes orales, historia… en las cuales nuestros estudiantes nos ha posicionado en altos niveles en la comunidad local, provincial, regional, nacional y con participación en eventos internacionales.

Colegio Los Reyes…

… Académico

…Deportivo

… Cultural

… Ingles

… Es una realidad tangible y cierta que nos hace posible vivir, incluso en los malos momentos, con vigor que nace de la fuerza moral y espiritual que nos da la convicción de que siempre estamos haciendo el mayor y el mejor esfuerzo por todos y cada uno de nuestros alumnos.



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VISION

Nuestra visión es proyectarnos como uno de los mejores colegios de Quilpué y de la Quinta Región y ofrecer la más alta calidad en educación que satisfaga las necesidades de excelencia académica, práctica deportiva, desarrollo cultural y dominio avanzado del idioma inglés para todos nuestros estudiantes. Para ello proveeremos un ambiente escolar de sana convivencia, buen trato, acogedor de la alegría, inquietud, entusiasmo y capacidades de los niños y jóvenes, con respeto a la diversidad y en que se formen buenas personas, conscientes de su compromiso educativo y de su futuro.

MISIÓN La misión del Colegio Los Reyes es formar personas íntegras, democráticas, participativas, solidarias y constructoras de su entorno individual, social e histórico, poniendo especial cuidado en los aspectos de convivencia social, de formación cristiana, orientación humana y vocacional, desarrollo cognitivo, emocional y físico, en sus diferentes manifestaciones, proporcionando una educación de calidad en donde los estudiantes sean los protagonistas

Todo nuestro quehacer se sustenta en la acción formadora de valores y actitudes de respeto, responsabilidad, honestidad, autonomía y trabajo en equipo para la vida de hoy y de mañana, vivenciados en la práctica académica, deportiva y artístico cultural, con énfasis en el aprendizaje del idioma inglés. Es deber de todos los integrantes de la comunidad educativa cultivar el buen trato y mediar en el descubrimiento de los dones que cada uno de nuestros educandos posee para encauzarlos a su desarrollo pleno, de modo que estén preparados para definir y planificar su futuro, de acuerdo a sus intereses, aptitudes y capacidades.



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POSTULADOS

Colegio Los Reyes propicia un currículum centrado en la persona, haciendo notar que el alumno es el centro de toda nuestra actividad pedagógica. De este modo, toda acción estará al servicio de un desarrollo armónico e integral del educando, de modo que responda a las nuevas formas de producir, comunicarse y organizarse en la sociedad, lo que exige mayores capacidades de abstracción, de pensar en sistemas y en lógica de proyectos, de experimentar, aprender a aprender, ser creativo, comunicarse y trabajar en equipo. Con ello, la concepción curricular adoptada se referirá a lograr desempeños competentes en la vida futura de nuestros alumnos, tanto en contextos educativos como en los productivos, diseñados para ser logrados por todos los integrantes del grupo. Colegio Los Reyes postula, además, que todo alumno tiene un don especial que es deber del colegio, con ayuda de la familia, descubrirlo, encauzarlo y fortalecerlo, porque ese don es el gran punto de apoyo en que podemos sustentar, con bases sólidas, la autoestima de nuestros educandos y la alegría de vida que lo habrá de acompañar siempre. Por estos motivos el Colegio está dispuesto a desarrollar con sus alumnos y alumnas las más audaces y variadas actividades curriculares y extracurriculares, en forma especial las actividades deportivas y culturales, más todas aquellas que sean necesarias para satisfacer este fin. Esta idea señala que nuestro quehacer educativo está orientado hacia la realización integral de alumnos y alumnas a través de su conocimiento personal, incentivando valores y actitudes de vida propios de la persona humana y acordes con los principios cristianos. Consecuentemente con lo expresado, Colegio Los Reyes ofrece a todos sus alumnos la posibilidad real de un desarrollo físico, deportivo, afectivo, artístico, intelectual, cultural, social y moral (cristiano) a todos sus alumnos. Pensamos que un alumno, contando con el apoyo del Colegio y del hogar, y provisto de las herramientas para aprender, deberá llevar en sí las semillas del aprendizaje futuro y será una persona que se desempeñará con éxito y satisfacción en la Educación Superior y en la vida personal y del trabajo. Considerando lo anterior, consideramos como características de nuestro establecimiento las siguientes:

1. Promovemos la formación de una persona en relación con Dios, con los demás y consigo mismo.

2. Creemos que la educación es un proceso cuyo protagonista principal es el educando. En consecuencia, es un deber promover su desarrollo y autonomía personal, ayudándole a descubrirse a sí mismo y a su vocación de vida (proyecto vital).

3. Promovemos una educación que incentive la creatividad, el hacer, el compromiso personal, la innovación pedagógica, facilitando los medios



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conducentes a la renovación educativa coherente con las políticas educacionales del país.

4. Sostenemos que la familia es la primera formadora de sus hijos y que el Colegio les acompaña en esta labor, ofreciéndole los medios y oportunidades para desarrollar esta misión.

5. Creemos que cada niño y joven debe ser capaz de descubrir que es un ser libre de responsabilizarse por su desarrollo personal, vocacional y social.

6. Promovemos una sociedad solidaria, en la que el educando viva los valores a través de acciones concretas, de modo que actúe con fraternidad y construya buenas relaciones, en un clima de respeto, ayuda y tolerancia.

7. Consideramos que los docentes deben buscar en forma personal y en equipo las instancias para armonizar en su persona y en su labor educacional las actitudes propuestas a los educandos en nuestro Proyecto Educativo.

8. Creemos que las oportunidades que se presentan en el deporte, las artes, las ciencias y la tecnología deben permitir un desarrollo de las potencialidades en los niños, las niñas y los jóvenes. Por eso debemos prestar especial atención a la detección y proyección de quienes presenten habilidades, aptitudes o intereses destacados o superiores en dichas expresiones.

9. Postulamos que, mediante la práctica, participación y convivencia en deportes, en actividades solidarias y en diversas instancias culturales, se contribuye al desarrollo de personalidades interactivas, sociables y optimistas.

10. Promovemos una atmósfera cultural que nos permita valorar nuestras raíces y proyectarlas hacia un contexto más universal que acreciente y desarrolle con más fuerza nuestra identidad cultural.

11. Promovemos en educadores y educandos el descubrir el compromiso social que se debe tener con la comunidad, expresado en acciones concretas de ayuda y solidaridad, derrotando el egoísmo y la indiferencia.

12. Consideramos que el Proyecto Educativo del Colegio es producto de un proceso consensuado, participativo, planificado y evaluado por la comunidad del colegio en pleno (sostenedor, dirección, docentes, alumnos, apoderados, administrativos y auxiliares) y en constante evolución.

13. Sostenemos que cada niño, joven y adulto tiene el derecho a buscar y vivir la felicidad cotidiana en un ambiente de respeto, de cordialidad y tolerancia.

14. Consecuente con los acápites anteriores, el Colegio define su lema como “Académico, Deportivo y Cultural”.

15. El reconocimiento, por parte de los docentes, que la diversidad es una realidad presente en todo grupo humano y, en nuestro caso, la forma



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en que se manifiesta la riqueza de dones con que están engalanados nuestros alumnos orientando los énfasis educativos que tenemos que asumir.

16. Asumimos que todo estudiante entregado a nuestro cuidado debe vivir en un ambiente seguro y protegido, lo que cautelaremos con acciones y medidas de prevención basadas en la vivencia de los valores de respeto, honestidad, responsabilidad, autonomía y solidaridad, por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.



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OBJETIVOS INSTITUCIONALES Colegio Los Reyes se ha propuesto los siguientes objetivos como metas a lograr:

1. Hacer realidad la educación integral estimulando el desarrollo de todos

los aspectos de la personalidad del educando.

2. Desarrollar la creatividad y la imaginación en todas las áreas del saber,

fundamentalmente en artes visuales, música, lenguaje y matemáticas a

partir de Pre Kinder.

3. Encontrar respuestas propias a todos los desafíos que plantea el

proceso de enseñanza y de aprendizaje mediante la aplicación de

métodos pedagógicos actuales y motivadores, como la enseñanza

centrada en el alumno y los apoyos audiovisuales.

4. Complementar la formación de los alumnos mediante un programa de

actividades curriculares de libre elección de carácter obligatorio en

deportes, por su alto poder formativo, incentivando en los estudiantes

la actividad física como parte integral de un proyecto de vida saludable.

5. Asegurar la implementación del Proyecto A ticket for a globalized

world, garantizando el máximo de aprendizaje del idioma inglés.

6. Privilegiar el desarrollo moral de los educandos como pilar de vida y de

compromiso social, centrados en el respeto, la responsabilidad, la

honestidad y la autonomía, mediante una orientación permanente

sustentada en valores cristianos.

7. Estimular el desarrollo vocacional de los alumnos, desde quinto básico

hasta cuarto año medio.

8. Formar sólidamente al ciudadano democrático del mañana a través de

su participación temprana en la organización y dirección de las

actividades de curso y de la organización y conducción del conjunto de

los estudiantes a través del Centro de Estudiantes.

9. Fortalecer en todos los niveles, instancias y estamentos educativos la

aplicación del concepto de trabajo colaborativo y en equipo, en espíritu

y actitud, en forma sistemática y permanente.

10. Cubrir los programas de estudio al ciento por ciento en las distintas

disciplinas que aborda el currículo, poniendo énfasis en el logro de las

habilidades que demanda cada nivel.

11. Enfrentar los desafíos de aprendizaje mediante una oportuna detección

de las dificultades recurriendo al apoyo de la familia y al trabajo de

reforzamiento organizado para atender alumnos desde primero básico



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a cuarto año medio con nuestro Proyecto ACODA (Actividades

Curriculares Obligatorias para el Desarrollo Académico).

12. Aprender a humanizar el uso de los recursos tecnológicos y de

información, poniéndolos al servicio de la vida.

13. Enseñar a nuestros apoderados la forma de complementarnos y

coordinarnos, aunando esfuerzos y acciones en pos de una educación

cada vez más sólida y efectiva para nuestros educandos.

14. Promover el aprendizaje de la convivencia a través de habilidades,

conocimientos y actitudes que permitan establecer relaciones

interpersonales positivas, generando un entorno protegido y seguro,

que garantice el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos para

nuestros niños, niñas y adolescentes, durante su trayectoria escolar.



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ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL La institución educativa Colegio Los Reyes tiene una estructura organizacional claramente definida.

Encabeza nuestra comunidad el Rector, quien se integra a un conjunto de profesionales educadores que conforman el Equipo Directivo.

El Equipo Directivo se reúne semanalmente para evaluar el correcto desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, el cumplimiento de las metas académicas y para trabajar sobre los progresos y dificultades que se van presentando en el transcurso del año escolar.

El Equipo Directivo está integrado por:

Directivos de Colegio:

Rector

Directora

Subdirector

Directivos de Sede.

Sede Los Reyes.

Jefe de Sede, a la vez Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica.

Orientadora, a la vez, Encargado de Convivencia Escolar del colegio.

Psicóloga

Profesora en funciones de Inspectoría.

Integrantes de Unidad Técnica.

Sede El Sauce.

Jefe de Sede, a la vez Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica.

Inspector General, a la vez, Encargado de Convivencia Escolar del Colegio.

Jefe de Unidad Técnico Pedagógica de Enseñanza Media

Orientadora

Psicóloga

Integrantes de Unidad Técnico Pedagógica.

El equipo directivo cuenta a su vez con una red de apoyo institucional, profesionales que colaboran en el cumplimiento del Proyecto Educativo:

El Departamento de Orientación y Psicología, integrado por una psicóloga y dos orientadoras.

Un Comité de Convivencia en cada sede, presidido por el respectivo encargado de Convivencia Escolar.



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Coordinadora de ACODA

Coordinadores de Departamento por Asignatura, abocados a una labor técnico pedagógica en relación a los Programas de Estudio y el cumplimiento cabal de su cobertura.

Asistentes de Inspectoría en ambas sedes.

Docente ayudante en la Inspectoría en Sede El Sauce y en Sede Los Reyes.

Coordinadores de ACLE Deportes y Talleres.

Coordinadores de Sede: uno en la sede Los Reyes y dos en la Sede El Sauce.

Asesor del Centro de Estudiantes.

Asesor del Centro General de Padres

Profesores Jefes de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Enseñanza Media.

Las secretarias pedagógicas, dos en cada sede.

En la base de nuestra comunidad educativa se encuentra el grupo de profesionales de la educación, integrado por todos los docentes dedicados a impartir cada una de las asignaturas que se implementan durante el año lectivo de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio del Ministerio de Educación.

Las docentes de Educación Parvularia y de 1° y 2° Básico cuentan en la sala de clases con el apoyo directo de las Asistentes de la Educación en aula.



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Sociedad Educacional Jamaby Limitada

REPRESENTANTE LEGAL: GERENCIA ADMINISTRATIVA

DIRECTIVOS COLEGIO: *Rector *Directora *Subdirector

JEFES DE SEDE

DIRECTIVOS

EL SAUCE

DIRECTIVOS

LOS REYES

JEFATURA ADMINISTRATIVA

…oficina de administración…

*Remuneraciones

*Licencias, permisos, atrasos

*Reemplazos

*Contratos Personal

*Inspección del Trabajo

*Superintendencia de Educación

*Servicio de Salud

*Constitución de Equipo para

realizar Proceso Becas y Matricula.

Personal Sede

El Sauce

Personal Sede

Los Reyes Personal del Colegio

Reuniones de Trabajo y de Coordinación.

a) Gerencia Administrativa con Jefatura Administrativa Frecuencia: Diaria

y/o Semanal

b) Gerencia Administrativa con Directivos Colegio Frecuencia: Semanal y/o

Mensual.

c) Directivos Colegio con - Jefatura Administrativa

Frecuencia: Semanal. d) Directivos Colegio

- Jefatura Administrativa - Jefes de Sede

Frecuencia: Mensual y Según Necesidad. e) Jefatura Administrativa:

En Consejo de Profesores Con Asistentes de la Educación

Frecuencia; Semestral – Anual según necesidad.



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Sicóloga Educacional

COORDINACIÓN ACADÉMICA COLEGIO LOS REYES

D I R E C T O R A

Jefe de Sede y

U.T.P

Inspectoría General Encargado de Convivencia

Escolar

U.T.P y Orientación

Jefe de Sede y

U.T.P

Coordinadores Básica Media

COORDINADORES

de Departamentos

Inspectoría

Coordinadora

Sede

Coordinadores de Nivel y de

Departamentos

R E C T O R

P R O F E S O R E S J E F E S D E C U R S O

Profesores De Asignaturas y Niveles

Pre básica *Básica 1º a 4º *Básica 5º a 8º *Enseñanza Media

SEDE EL SAUCE SEDE LOS REYES

S U B D I R E C T O R

DIRECTIVOS

DE COLEGIO

DIRECTIVOS

DE

SEDE

U.T.P y Orientación



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DESAFÍOS INSTITUCIONALES Directivos y docentes responsables

Para la educación integral de calidad de Colegio Los Reyes.

DESAFÍOS RSPONSABLES DIRECTO

a) De Responsabilidad y Compromiso Institucional al más alto nivel Con los resultados Académicos:

S.I.M.C.E. P.S.U. A.C.O.D.A. Las Primis Certámenes de Expresión Oral

DIRECTIVOS COLEGIO JEFATURAS Técnicas

Pedagógicas - El Sauce - Los Reyes

Subdirección U.T.P. Media

U.T.P. Los Reyes.

b) De nuestros responsabilidades y compromiso con la Educación Integral :

1. A.C.L.E.S a) Talleres: b) Deportes

Coordinadores Acles: - Deportes: Octavio Durán - Talleres: Verónica Toledo - Directivos de Sede: - El Sauce: Rodrigo Alvarado - Los Reyes: Moisés Sánchez

2. Conciertos y Teatro en Casa 3. Salidas a Concierto 4. Salidas Pedagógicas 5. Participaciones en Concursos,

Campeonatos, Olimpiadas.

Inspectorías: - El Sauce: Raúl Durán - Los Reyes: Edith Urbina

- Los Reyes: Luisa Menares

c) De nuestro compromiso y responsabilidad con la buena Convivencia Escolar.

- Comité de Convivencia Escolar - CC.EE - CG DE P Y A.

- Encargado de Convivencia Escolar:

Colegio: Raúl Durán Sede: Edith Urbina - Integrantes Comité de

Convivencia Escolar C.L.R.

d) De nuestro compromiso y responsabilidad con la comunidad

- Jardín Pichiche - Club El Sauce - Universidades Amigas:

*P.U.C.V. *UNAB *UFSM *DUOC - Hogar de Cristo. - Otras

- Directivos Colegio - Coordinadores Cultura y CGPA

El Sauce Los Reyes



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ORGANIGRAMA DE PROYECTOS

ACLE, ACODA Y SIMCE

PROFESORES

QUE RINDEN

SIMCE

Coordinador

SIMCE

R E C T O R Í A

D I R E C C I Ó N

S U B D I R E C C I Ó N

JEFES de SEDE EL SAUCE y

JEFE DE SEDE LOS REYES

INSPECTORÍA EL SAUCE e

INSPECTORÍA LOS REYES

Coordinador

ACLE DEPORTES

Coordinadora

ACLE

TALLERES

Coordinadora

ACODA

PROFESORES JEFES DE

RAMAS DEPORTIVAS

PROFESORES Y

MONITORES

DE TALLERES

PROFESORES

ACODA



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RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES

ENCARGADOS

A) Registros y Comunicación Oficial

- Asistencia, Atrasos, Licencias y Permisos Docentes.

- Asistencia y Atrasos Alumnos - Asistencia, Atrasos, Licencias

y Permisos Asistentes de la Educación

- Firma en Libros de Firmas

Inspectoría General Sede El Sauce:

- Inspectoría El Sauce - Inspectoría Los Reyes

…asistencia diaria… …informe mensual…

B) Libros de Clases:

- Datos Generales - Firma Horas de Clases - Registro de Clases - Partes de notas, Notas

Semestral Planificador Semanal

Unidad Técnica Pedagógica

- El Sauce. - Los Reyes

Docentes: - Jefes de Sedes: El Sauce

Los Reyes Directivos: Rector.

C) Convivencia Escolar:

- Casos Desafíos - Denuncias Interna - Denuncias ante Supereduc - Denuncias ante Mineduc - Procedimiento

Comité de Convivencia Escolar

- General - El Sauce - Los Reyes

D) Infraestructura e Inventarios

Encargado Infraestructura - General El Sauce - Los Reyes


Ante el Ministerio de Educación



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DE ORDEN INTERNO

Responsabilidades Encargado - Dependencia

A) Procesos de

- Inscripción 2017 - Matrícula 2017 - Becas 2017

- Jefatura Administrativa

(Oficina de Administración) - Directivos Colegio - Sostenedor

B) Red de Comunicaciones Oficiales: 1. Ante Mineduc: SIGE

NAPSIS 2. Ante Comunidad Página Web Inforeyes Revista Institucional

- Inspectoría General - - Jefes de Sede: El Sauce

Los Reyes

- Subdirección - Rector y Subdirector - Jefatura Administrativa - Directivos Colegio

C) Cartelera Cultural 2016

- Conciertos en Casa - Teatro en Casa - Salidas Conciertos - Salidas Pedagógicas

- Directivos Colegio - Jefes de Sede - Inspectoría General –

Inspectoría Los Reyes

D) R.R.P.P. del Colegio Los Reyes

- Autoridades Comunales - Universidades - Club El Sauce - Juntas de Vecinos,

- Directivos Colegio: Rector – Directora – Subdirector. - Inspector General - Jefes Sede: El Sauce Los

Reyes.



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PROYECTO (S) ENCARGADO(S) DEPENDENCIA Instancia de

Supervisión y Fiscalización

De Máxima Prioridad:

SIMCE 2016 P.S.U. 2016

A.C.O.D.A. 2016 Preuniversitario

2016

Jefaturas de Sede Jefaturas de Sede

Coordinadora Acoda U.T.P. Media

Coordinador SIMCE

Unidad Técnica Pedagógica del

Colegio Los Reyes, El Sauce – Los

Reyes. U.T.P. de Media

Subdirección Dirección

Directivos Colegio

Consejo de Directivos General.

PROYECTO (S) ENCARGADO(S) DEPENDENCIA Instancia de

Supervisión y Fiscalización

ACLES

DEPORTES Y TALLERES

COORDINADOR RAMAS DEPORTIVAS

COORDINADORA

TALLERES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

FÍSICA

DEPARTAMENTO DE ARTE Y

TECNOLOGÍA

CONSEJO DIRECTIVO GENERAL

PROYECTO (S) ENCARGADO(S) DEPENDENCIA Instancia de Supervisión

Fiscalización

PRUEBA INTEGRAL MEDICIÓN INTERNA (PRIMI)

Departamentos de Asignaturas: *Lenguaje *

Matemática * Inglés * Historia * Física *

Química

Unidad Técnica Pedagógica Colegio Los Reyes, El Sauce

– Los Reyes

CONSEJO DIRECTIVO GENERAL


Fiscalización

CERTÁMENES DE EXPRESIÓN ORAL

DEPARTAMENTOS DE ASIGNATURA

SUBDIRECCIÓN DIRECTIVOS

COLEGIO


Fiscalización LECTURA

SILENCIOSA DIARIA

Inspectoría General Inspectoría Los Reyes

Rectoría DIRECTIVOS

COLEGIO

PROYECTOS ACADÉMICOS



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ORGANIGRAMA PROYECTOS CON

MOTIVACIONES Y METAS ANUALES

Lectura Silenciosa

Diaria

Proyecto SIMCE

Proyecto P.S.U

R e c t o r í a

D i r e c c i ó n

S u b D i r e c c i ó n

Jefaturas de Sedes El Sauce - Los Reyes

Lectura Silenciosa Diaria

U.T.P * Inspectoría

Proyecto SIMCE 2016 Coordinador SIMCE

Proyecto P.S.U 2016 U.T.P y Orientación

Media

- Proyecto de Supervisión - Proyecto de Evaluación de la Actividad

- Proyecto de Motivación y de Incentivación en base a actividades y compromisos acordados con los directamente involucrados y de acuerdo a metas preestablecidas.

Proyecto P.S.U 2016 acordados y establecidos por los involucrados. Apoyo Institucional.



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BIENESTAR

ORGANIGRAMA

Representante Legal y Gerencia Administrativa

R E C T O R

D I R E C T O R A

Jefatura Administrativa

EQUIPO de BIENESTAR

PERSONAL DEL COLEGIO LOS REYES

CALENDARIO ANUAL De ACTIVIDADES Y GRANDES EVENTOS

De CONVIVENCIA INSTITUCIONAL



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CONSEJO ESCOLAR Organismo creado por la Ley 19.979 de Jornada Escolar Completa como una instancia en la cual “padres madres y apoderados, estudiantes y docentes podrán, a través de sus representantes, informarse, proponer y opinar sobre materias relevantes para el mejoramiento de la calidad de la educación en sus establecimientos”. El consejo tendrá atribuciones de tipo consultivo, informativo, propositivo y resolutivo (Sólo cuando el sostenedor así lo determine) En nuestro establecimiento el Consejo escolar funciona regularmente tres veces en cada semestre y por citaciones extraordinarias. Se integran en el consejo escolar el Equipo Directivo del Colegio, los profesores coordinadores de ambas sedes, un representante de los asistentes de la educación, la Directiva del Centro General de Padres y la Directiva del Centro de Estudiantes. El Consejo Escolar no tiene atribuciones sobre materias técnico pedagógicas, las que son responsabilidad del equipo directivo o de gestión.

CONSEJO GENERAL DE PROFESORES: Estará integrado por todos los profesores del Colegio. 1.- Los Consejos de Profesores y los Grupos Profesionales de Trabajo son organismos técnicos, de carácter consultivo, creativo y resolutivo, en los que se expresará la opinión profesional de sus integrantes. 2.- Estará integrado por los docentes-directivos, los docentes integrantes del equipo técnico-pedagógico, los docentes de la Unidad Educativa y eventualmente por otros funcionarios del Colegio. 3.- En ellos se encauzará la participación de los profesionales en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales y en el desarrollo del Proyecto Educativo del Colegio. 4.- Podrá tener carácter resolutivo en materias técnico-pedagógicas en conformidad al Proyecto Educativo. 5.- Constituyen una instancia de participación técnica para cada uno de los profesionales de la educación, en lo que corresponde a situaciones relacionadas con la vida escolar, el desarrollo curricular y la marcha del Colegio. 6.- Los Consejos de Profesores y los Grupos Profesionales de Trabajo podrán, además, dar oportunidad de participación sólo con derecho a voz, al Centro de Padres y Apoderados, al Centro de Alumnos y a otros organismos del Establecimiento y de la comunidad, cuando sea necesario o requerido. 7.- Organizar y coordinar la acción educativa de los diferentes profesores, para que haya comunidad de objetivos, de procedimientos y correlación de contenidos. 8.- Conocer y analizar las características generales del curso y de los casos individuales que el profesor jefe presente o que el consejo requiera, y proceder a adoptar las medidas pedagógicas que corresponda. 9.- Evaluar el proceso educativo de los cursos y administrar medidas para su mejoramiento.



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CONSEJO DE PROFESORES JEFES.

Está integrado por todos los profesores jefes del Colegio y eventualmente por todos aquellos que tengan implicancias en la problemática tratada.

La Coordinación la ejerce la Unidad Técnica y Orientación. Corresponde al Consejo de Profesores Jefes: Planificar las actividades de consejo de curso y reuniones de padres y

apoderados. Coordinar y realizar el seguimiento de los alumnos con dificultades

académicas y disciplinarias. Dar a conocer dificultades y problemas detectados en las diferentes

instancias y en vista de encontrar las soluciones adecuadas. Incentivar el proceso de desarrollo de sus alumnos. Le corresponderá al profesor jefe tener un conocimiento cabal de cada uno

de sus alumnos para enfrentar problemáticas emergentes que los afecten.

CONSEJO DE PROFESORES DE CURSO

Está integrado por todos los docentes que realizan clases en un determinado curso, más el encargado de Unidad Técnico Pedagógica que corresponda, el Inspector que corresponda y la Orientadora de la Sede. El Consejo de Profesores de Curso se realizará por petición del Profesor Jefe que corresponda o por decisión del equipo directivo a petición de uno o más de sus integrantes. Abordará, bajo la conducción del encargado de Unidad Técnica que corresponda al nivel, los problemas que han motivado la convocatoria y establecerá las medidas adoptadas por el Consejo, las que deberán ser responsablemente aplicadas por todos los docentes del curso. El Consejo de Profesores de Curso ha probado ser una eficaz herramienta de discusión pedagógica pero, por sobre todo, ha puesto en evidencia que las medidas preventivas o de corrección de situaciones negativas alcanzan un excelente resultado cuando todo el grupo de docentes de curso se empeña en aportar responsablemente a los acuerdos adoptados.



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DEPARTAMENTOS POR ASIGNATURA

Está integrado por los profesores que enseñan una misma asignatura, especialidad, área o equipos multidisciplinarios en torno a una problemática común. En el caso de nuestro establecimiento, los grupos profesionales de trabajo se expresan regularmente a través de los diversos Departamentos de Subsectores, además del Departamento de Profesoras de primero y segundo básico, del Departamento de profesores de tercero y cuarto básico, del Departamento de Educación Parvularia y del Departamento de Orientación y Psicología. La coordinación la ejerce el profesor de la asignatura o especialidad que determina el equipo directivo del establecimiento. Su principal función será la de motivar y realizar la reflexión-acción en torno a los temas pedagógicos propios del quehacer docente. Corresponde a los Departamentos: 1.- Planificar, coordinar y evaluar el tratamiento de los contenidos programáticos, priorizando los objetivos de acuerdo a su relevancia y proyección. 2.- Estudiar la secuencia de los contenidos del sector, subsector o asignatura con coherencia, correlación e integración con otras asignaturas, disciplinas o especialidades. 3.- Proponer, analizar y unificar criterios respecto de la aplicación de métodos técnicos y uso de material didáctico, para facilitar el aprendizaje de todos los alumnos. 4.- Generar e intercambiar metodologías y prácticas exitosas, tendientes a desarrollar las potencialidades creativas de los alumnos. 5.- Cautelar la flexibilidad y la diversidad en la administración de instrumentos evaluativos, respetando las características de cada alumno y de cada curso. 6.- Preparar instructivos evaluativos por paralelos (Evaluación como estímulo). 7.- Incentivar y facilitar el perfeccionamiento profesional de sus integrantes. 8.- Optimizar y proyectar la experiencia docente de cada profesor en beneficio del desarrollo del conjunto. 9.- Promover y ejercitar la creatividad en la realización de experimentación o investigación pedagógica a nivel de aula. 10. Propiciar la observación del trabajo en aula entre pares a fin de promover el intercambio de opiniones y el análisis crítico del trabajo de cada docente.



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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

La Unidad Técnico Pedagógica es el organismo encargado de impulsar, coordinar asesorar y evaluar las funciones docentes técnico-pedagógicas que se dan en el Establecimiento, tales como: orientación educacional y vocacional, planificación curricular, supervisión pedagógica, evaluación del aprendizaje y otras análogas. Tiene como finalidad, facilitar el logro de los objetivos educacionales, optimizar el desarrollo de los procesos técnico-pedagógicos y constituirse en el principal soporte técnico que lidera los cambios y las acciones de mejoramiento al interior de la Unidad Educativa. Debe liderar con energía y pasión los cambios y la innovación pedagógica, y constituirse en el más ferviente defensor de que todo alumno debe aprender. Objetivos de la U.T.P. Optimizar el funcionamiento técnico-pedagógico del Establecimiento,

implementando, planificando, coordinando, asesorando y evaluando el desarrollo de las actividades curriculares.

Apoyar técnicamente en forma adecuada y oportuna, a la dirección y a los docentes del Establecimiento, cuando sea necesario o estos lo soliciten, especialmente, en materias asociadas a la calidad educativa, tales como: orientación, currículo, metodología pedagógica y evaluación.

Actualizar permanentemente el trabajo pedagógico impulsando el perfeccionamiento y la renovación de las metodologías para el aprendizaje efectivo y comprometido con todos los alumnos.

Apoyar la investigación y la experimentación pedagógica. Lograr que todos los profesores asuman la responsabilidad de que todos los

alumnos aprendan. Asumir la diversidad para aplicarla a nuestro trabajo de aula.



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NUESTROS EDUCANDOS

Los alumnos del Colegio Los Reyes se caracterizarán por: 1. Ser responsables, emprendedores y respetuosos, seguros de sí mismos, creativos, reflexivos, participativos y tolerantes, dispuestos a ofrecer sus manos para ayudar generosamente. 2. Cultivar sus sueños hasta que esos sueños se apoderen de su propia realidad. 3. Desarrollar las cualidades cristianas de justicia, lealtad, sinceridad, honestidad, solidaridad, perseverancia y agradecimiento por las cosas buenas que existen en la vida. 4. Asumir como meta el buen rendimiento, mostrando que sabe lo que hay que hacer y lo hace, sin necesidad de decirle qué hacer. 5. Mostrar espíritu deportivo y hábitos de vida saludable. 6. Asumir las consecuencias de sus acciones, con capacidad de criticar constructivamente, sin lastimar ni herir. 7. Ser afectuosos, alegres, corteses y de buenos modales, mostrando respeto por los demás y viviendo cada hora con buen ánimo, dando lo mejor de sí, viviendo la vida con humor que contagia su energía. 8. Mostrar la capacidad de oponerse con argumentos razonables y aceptar los puntos de vista de los demás. 9. Ser capaz de reconocer que se equivocó, que no sabe algo o que cometió errores y que se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos. 10. Ser un luchador contra la adversidad, actuando sin desfallecer cuando de alcanzar objetivos o ideas se trata. 11. Manifestar interés y espíritu cooperativo hacia la comunidad. 12. Adquirir técnicas y hábitos de estudio. 13. Demostrar autodisciplina y compromiso frente al aprendizaje, autorregulando su conducta en función de la buena convivencia social. 14. Aportar soluciones creativas a las nuevas situaciones de aprendizaje. 15. Aprender principio, valores y métodos para la resolución de problemas. 16. Desarrollar actitudes, habilidades y destrezas que muestren valorar el aprendizaje más allá de la acumulación de conceptos, datos o informaciones. 17. Dominar competencias para aprender a aprender en las distintas disciplinas de estudio y del saber. 18. Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación al servicio de sus aprendizajes. 19. Desarrollar habilidades de expresión oral, como una herramienta fundamental de la que dispondrá para toda su vida. 20. Integrar armónicamente los diferentes componentes de la vida en la búsqueda de la felicidad: vida familiar, estudio, trabajo, espiritualidad, cultura, deporte, etc.



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NUESTROS APODERADOS

Los padres y apoderados del Colegio Los Reyes se caracterizarán por: 1. Manifestar conocimiento del proyecto Educativo que sustenta el quehacer educativo de nuestra comunidad educativa. 2. Integrarse constructivamente al proceso educativo, en beneficio directo de sus hijos. 3. Apoyar y complementar el proceso educativo de su hijo, supervisando el tiempo diario dedicado al estudio, sumándose como colaborador activo al servicio del aprendizaje. 4. Asistir en forma periódica, y cada vez que sea requerido por el Colegio (reuniones de apoderados, entrevistas, citaciones). 5. Respetar las normas de convivencia del Colegio. 6. Manifestar una actitud de constante colaboración y disposición hacia las actividades culturales, deportivas y de extensión que programe nuestra unidad educativa. 7. Respetar la labor educativa y la esfera de competencia de los educadores del Colegio. 8. Mantener un interés constante por aprender en su labor de padres y primeros educadores de sus hijos. 9. Buscar el crecimiento personal junto a su familia. 10. Mantener una actitud atenta a las necesidades y problemas de la sociedad, en forma especial en todo lo que influye en la formación de sus hijos. 11. Conocer el entorno ambiental y social de sus hijos, así como los medios de comunicación e información que ellos utilizan, enfocándolos desde los principios y valores cristianos. 12. Desarrollar en sus hijos los principios y valores cristianos que formarán buenas personas: solidarios, tolerantes, respetuosos de la diversidad, responsables, honestos y autónomos. 13. Valorar la exigencia académica del Colegio que espera de sus educandos sean buenos estudiantes. 14. Enseñar a su hijo el valor de la perseverancia y la auto superación. 15. Inculcar fortaleza anímica a sus hijos ante la adversidad, ayudándoles a entender que las alegrías y las penas son el material que nos forja como seres humanos y debemos ser capaces de la fortaleza para el dolor y la tranquilidad para la alegría.



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NUESTROS PROFESORES

Los profesores y profesoras del Colegio Los Reyes se distinguen por: 1. Reconocerse un profesional de la educación autónomo y con iniciativa y un formador comprometido con el aprendizaje de todos sus alumnos. 2. Mostrar las cualidades que lo definen como una buena persona. 3. Sentirse educador de todos los alumnos del Colegio Los Reyes. 4. Mantener constante comunicación con sus alumnos en la sala de clases, de acuerdo al principio del buen trato a todos. 5. Respetar las diferencias que se presentan entre los alumnos. 6. Estimular los aprendizajes de manera creativa, entusiasta y solidaria. 7. Mostrar flexibilidad en las prácticas docentes. 8. Constituirse en modelo orientador de cada uno de sus alumnos. 9. Ser responsable en la planificación de sus clases. 10. Mostrar dominio en su labor académica y en la disciplina de aula. 11. Evaluar los aprendizajes de los alumnos sobre la base de criterios. 12. Autoevaluar continuamente su desempeño docente, reconociendo y corrigiendo errores en una dinámica de perfeccionamiento. 13. Mantener una comunicación constante con los padres y apoderados, a fin de estimular el aprendizaje y formación de los estudiantes a su cargo. 14. Integrarse en su quehacer cotidiano a equipos de trabajo, donde encuentre las instancias de intercambio pedagógico, colaboración y ayuda mutua, mediante la transferencia de experiencias educativas y metodológicas aparte de las instancias de evaluación y autoevaluación profesional... 15. Valorar la supervisión como una herramienta de desarrollo profesional. 16. Tener la capacidad de asumir la jefatura de un grupo curso. 17. Asumir la diversidad como una riqueza de las experiencias humanas y ponerlas a trabajar en beneficio de todos y cada uno de sus alumnos.



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NUESTROS PROFESORES JEFES Los profesores y profesoras que asumen una jefatura de curso se distinguen por: 1. Asumir la total responsabilidad de un grupo curso. 2. Compartir plenamente el Proyecto Educativo del Colegio Los Reyes. 3. Conocer a cabalidad a cada uno de sus alumnos. 4. Poseer características de liderazgo, iniciativa y creatividad. 5. Mostrar respeto, empatía y discreción profesional con sus alumnos y apoderados... 6. Ser entusiasta, apoyador, comprometido e integrador. 7. Ser un facilitador y mediador entre los agentes educativos: los alumnos, los padres y apoderados, los profesores y los directivos. 8. Ser creíble y objetivo en su labor de jefatura de curso. 9. Ser un portavoz válido, que actúa con justicia, articulando el proceso de enseñanza y de aprendizaje en su grupo curso. 10. Ser responsable del cumplimiento de su grupo curso en presentación personal, disciplina y las normas de convivencia. 11. Promover, desarrollar y enfatizar en los alumnos de su grupo curso los pilares valóricos de respeto, responsabilidad, honestidad y autonomía. 12. Planificar la clase de Orientación de acuerdo a las directrices y actividades programadas por el colegio. 13. Guiar el trabajo de gobierno de los estudiantes en la hora de Consejo de Curso. 14. Realizar el seguimiento de los casos desafío de su curso, manteniéndose al tanto de todas las medidas y procedimientos, de los avances y dificultades que han presentado sus alumnos. 15. Entrevistarse con todos los alumnos y los padres y apoderados, al menos una vez al año. 16. Presidir la reunión de apoderados. 17. Registrar los antecedentes e informaciones relevantes de sus alumnos. 18. Mediar en la resolución de conflictos entre los alumnos de su curso y/o con los padres y apoderados, velando por la sana convivencia. 19. Informar a quien corresponda en situaciones que revistan gravedad, derivando cuando sea necesario a las instancias competentes. 20. Mantener al día el Archivador del Curso, con el propósito de acopiar en él los documentos y datos más relevantes del grupo curso de cada uno de sus años de historia en nuestro colegio. Este Archivador de Curso pasará a ser un registro virtual a contar del año 2013, sin perjuicio de que los profesores jefes decidan adjuntar información relevante de años anteriores.



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PROYECTO QUINQUENIO 2014 – 2018

DESCRIPCIÓN: Es un documento para profesores y asistentes de la educación que presenta, de manera gráfica y sucinta, información clave para comprender fácilmente el funcionamiento del colegio. Todas las ideas contenidas en este proyecto apuntan a focalizar y fortalecer el quehacer diario en el trabajo de aula y demás recintos educativos. FUNDAMENTACIÓN: El colegio requiere organizar y alinear todos sus recursos, centrando todas sus energías y propósitos en el aula y los recintos de clase. El foco del trabajo educativo se centra en los estudiantes y sus aprendizajes, funcionando como un solo equipo donde cada uno hace lo que le corresponde con una actitud constructiva, de colaboración y disposición al cambio. En el colegio Los Reyes ningún profesional de la educación debe sentirse solo en su trabajo, siempre tendrá alguien a quien recurrir. FINALIDAD: Se espera lograr que todos los profesores y asistentes de la educación estén informados, en detalle pero claramente, de la esencia académica del Colegio Los Reyes, haciendo que cada profesional de la educación se transforme en un genuino educador. OBJETIVOS: 1. Presentar de manera gráfica y sucinta el funcionamiento del colegio. 2. Impregnar en todos la importancia de desarrollar correctamente el trabajo académico. 3. Focalizar el quehacer diario en los aprendizajes de los estudiantes. 4. Aplicar el concepto de trabajo en equipo, valorando el aporte y la iniciativa creativa personal y profesional docente. META: Durante el transcurso del quinquenio 2014-2018, todos los profesionales de la educación que laboran en el Colegio Los Reyes evidenciarán mejoras en sus prácticas pedagógicas y en los aprendizajes de los alumnos.

DESTINATARIOS: a) Los docentes y asistentes de la educación para que cuenten con ideas claras

acerca de lo que se espera de ellos y el funcionamiento del colegio. b) Los estudiantes, quienes incrementarán sus reales aprendizajes. c) Los apoderados, para conocer las propuestas en las que Colegio Los Reyes

pone los énfasis principales por un período de cinco años.



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ACTIVIDADES Y TAREAS

Meta Producto Tarea Responsable

Optimizar recursos y tiempos disponibles para el trabajo docente

Calendario de trabajo directivo y docente que favorece el logro de la meta propuesta

Organizar las actividades académicas y los tiempos destinados al aprendizaje

Director Subdirecciones

Apoyar, acompañar, observar, supervisar, proveer material, indicaciones técnico pedagógicas

Plan de entrevistas de retroalimentación de prácticas pedagógicas

Realizar visitas programadas al aula y recintos de clase de forma sistemática

Unidad Técnico Pedagógica

Supervisar el cumplimiento del programa de estudio de cada asignatura

Informe bimensual de avance, progresos y dificultades en la cobertura de los programas de estudio

Revisión semanal de programa de estudio y relación con planificador semanal

Coordinadores de Departamento

Mantener en el colegio una disciplina adecuada y hacer cumplir el Reglamento Interno de Convivencia

Ámbito de estudio ordenado y disciplinado

Revisión diaria del cumplimiento de las normas establecidas y supervisión de la disciplina

Inspectoría y ayudantes

Cubrir al 100% el programa de estudio de asignatura en cada nivel

Aprendizajes esperados logrados al término del año escolar.

Organizar los tiempos de trabajo de las unidades de aprendizaje separadas en semestres Programar las clases en los tiempos lectivos disponibles Utilizar variadas estrategias metodológicas Manejar un clima de disciplina adecuado a su asignatura

Docentes de asignatura

Mejorar el logro de los aprendizajes

Mejorar los niveles de rendimiento académico en las distintas asignaturas, en SIMCE y PSU

Participar sistemáticamente de las clases, de manera comprometida.

Alumno/Alumna

Incrementar la cultura de la educación

Padres que valoran la educación de sus hijos

Apoyar la labor académica, incentivar los hábitos de estudio, motivar la asistencia diaria a clases.

Padres y Apoderados



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CALENDARIO DE ACTIVIDADES:

I. Diseño de proyecto: Segundo semestre de 2013

II. Presentación:

a) Directivos: Diciembre de 2013

b) Profesores y Asistentes de la Educación, Jornadas Docentes Enero 2014

c) Apoderados: Reunión de Apoderados de Marzo 2014

d) Consejo Escolar: primera sesión de 2014

e) Alumnos: Clases de Orientación de marzo de 2014.

III. Implementación: Quinquenio 2014-2018

IV. Evaluación: al término de cada semestre y al término del año lectivo.

V. Adecuaciones: al comienzo del siguiente año de un ajuste

DOCUMENTOS:

1. Organigrama institucional (*)

2. Objetivos Institucionales (*)

3. Qué hacer para que todo marche bien y se logren los resultados esperados

4. Metas alumnos quinquenio 2014-2018

5. Herramientas de apoyo para crear un estimulante clima de clases

6. Apoyo institucional a las clases de los profesores de asignatura y niveles

7. Supervisión y observación de clases para el mejoramiento de la gestión pedagógica

/ Supervisión de aula con fines de apoyo y mejoramiento pedagógico

8. Esquema plan sistemático de supervisión y observación de clases

9. “Las clases en el Colegio Los Reyes”

10. “El trabajo del Departamento, lo que se espera…”

11. Proyectos en marcha 2014 – 2018

12. Perfeccionamiento y Capacitación continua

13. Competencias de base para desempeño docente

14. Competencias de base para desempeño directivo

15. Lo que somos, lo que tenemos, hacia dónde vamos

16. Compromiso Directivo

(*) El Organigrama Institucional y los Objetivos Institucionales forman parte del Proyecto Educativo

del establecimiento y se pueden consultar en los apartados correspondientes.



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¿QUÉ HACER PARA QUE TODO MARCHE BIEN Y SE LOGREN

LOS RESULTADOS ESPERADOS?

¿Y QUE ADEMÁS SE SOSTENGAN REGULARMENTE EN EL

TIEMPO?

El siguiente esquema gráfico le ayudará a comprender fácilmente

cuál es nuestra idea de cómo hacerlo, a quiénes les corresponde

hacerlo y dónde usted encontrará el apoyo que requiera.

Fíjese cómo se establecen interdependencias entre todas las

acciones y cómo se hace imperioso el establecer una conducta de

trabajo en equipo que lleve a obtener más y mejores aprendizajes

que redunden en buenos resultados académicos sostenidos en el

tiempo.

Se acentúa además la formación integral que defiende nuestro

Proyecto Educativo, así como la formación ciudadana de nuestros

estudiantes. Acciones que les permitirán alcanzar grados crecientes

de autonomía, viviendo en los valores del respeto, la

responsabilidad, la honestidad y la solidaridad.



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QUINQUENIO 2014 – 2018

…qué hacer para que todo marche bien y se logren los resultados

esperados…

…y además se sostengan regularmente en el tiempo…

¿Cómo? ¿Quiénes? ¿Dónde? A nivel de Aulas y

Recintos de

Clases

Profesores Jefes

A nivel ACODA: - Desafíos. - Destacados.

A nivel Coordinación

Prebásica

A nivel

Coordinación 1° y

2° Básico

A nivel

Coordinación 3° y

4° Básico.

A nivel

Coordinación 5° a

8° Básico.

A nivel

Coordinación 1° a

4° Medio.

A nivel de Docentes

de Niveles y

Asignaturas

Subdirectores de Sede:

- Los Reyes. - El Sauce.

META QUINQUENIO

2014-2018

SIMCE.

P.S.U.

CERTAMEN DE EXPRESION ORAL.

N.E.M.

NIVEL 1° A 4° MEDIO.

NIVEL 5° A 8° BÁSICO.

PREKINDER A 4° BÁSICO.

COMPRENSIÓN DE LECTURA.

A nivel de

coordinadores de

Sede

A nivel U.T.P

- Básica 1° a 4°.

- Básica 5° a 8°.

- Media 1° a 4°.

A nivel de Inspectorías:

- Básica. - Media.

Alumnos

A nivel

Coordinación

Cultura.

A nivel

Coordinación

Acle Deporte.

A nivel Coordinadores de:

- Nivel. - Asignaturas.

A nivel Departamento

de Orientación y

Sicología.

A nivel de

Coordinación

ACLE Talleres.

A nivel

Apoderados.

A nivel

Directivo



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METAS ALUMNOS QUINQUENIO 2014-2018

¿Cómo se define una meta?

Las metas educativas se definen a partir de la Misión y la Visión que se plantea el colegio en su Proyecto Educativo: Por su importancia en el trabajo permanente de todos quienes laboramos en este colegio, las reiteramos aquí.

VISIÓN

“Nuestra visión es la de proyectarnos como uno de los mejores colegios de Quilpué y ofrecer la más alta calidad en educación que satisfaga las necesidades de excelencia académica, práctica deportiva, desarrollo cultural y del idioma inglés para todos nuestros estudiantes. Para ello, proveeremos un ambiente escolar de sana convivencia, buen trato, acogedor de la alegría, inquietud, entusiasmo y capacidades de los niños y jóvenes, con respeto a la diversidad y en que se formen buenas personas, conscientes de su compromiso educativo y de su futuro.”

MISIÓN

“Formar personas íntegras, democráticas, participativas, solidarias y constructoras de su entorno individual, social e histórico, poniendo énfasis en la convivencia social, la formación cristiana, la orientación humana y vocacional, el desarrollo cognitivo, emocional y físico, proporcionando una educación de calidad, donde los estudiantes sean los protagonistas, sustentados en la acción formadora de valores, especialmente el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la solidaridad del trabajo en equipo que los lleven a su autonomía. Valores todos que vivenciarán en la práctica académica, deportiva y cultural y que los impulsarán a descubrir los dones que cada uno posee, para potenciarlos y encauzarlos a su desarrollo pleno, preparándolos así para definir y planificar su futuro, de acuerdo a sus intereses, aptitudes y capacidades.”

Una meta es el fin a que se dirigen todas las acciones, una meta es un sueño que se quiere alcanzar y queremos que todo ustedes compartan y se hagan partícipes de este sueño y, en consecuencia, trabajen por alcanzar estas metas.



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META ALUMNOS QUINQUENIO 2013-2017

Alumno Egresado de 4° Medio con:

- Inglés Avanzado.

- NEM: mínimo alumno sobre 5,5.

- NEM: Promedio mínimo Cursos Cuartos Medios sobre 6,0.

- Bien orientados Vocacional y Profesionalmente.

P.S.U:

- Puntaje Mínimo Alumno: 520 puntos.

- Puntaje Promedio Colegio sobre 600 puntos.

Nivel1° a 4° Medio:

Alumnos con:

- Espíritu de Superación y de Emprendimiento.

- Hábitos y responsabilidad de Estudios.

- Autonomía y seguridad personal.

- Disciplina de aula y recintos de clases.

- Decidida Proyección a los Estudios Superiores.

- Apoyo sostenido del hogar.

Nivel 5° a 8° Básico:

- Alumnos bien preparados para iniciar la Enseñanza Media en

todas las asignaturas y muy consciente del compromiso que

asume.

- Autónomos y Responsables.

- Buenos estudiantes a Nivel de Aula y Recintos de Clase.

- Con disciplina y hábitos de estudio.

- Apoderados apoyadores y comprometidos con sus hijos.

Prekinder a 4° Básico:

- Alumnos con buenos hábitos de aseo, de orden y de estudio.

- Alumnos con compresión: Lectora y Escucha.

- alumnos con correcta expresión escrita.

- Con dominio de Habilidades y Destrezas, Lógica Matemáticas,

Operatorias y solución de Problemas.

- Se saben de memoria las tablas de multiplicar del 1 al 10.

- Apoderados apoyadores y comprometidos con sus logros.

METAS GENERALES

Consolidar la Educación Integral. Estimular el desarrollo Vocacional de los Alumnos. Acentuar Orientación Profesional de los Alumnos. Consolidar el Apoyo Académico ACODA: Destacados y Desafíos. Lograda a Plenitud la disciplina de clases y de estudio. Lectura Comprensiva.

Certámenes de

Expresión Oral en:

4°, 6° y 8°

Básico y 2°

Medio.

Nota Mínima

Alumno: 5,5.

Promedio

Colegio: 6,3.

SIMCE en:

2°, 4°, 6° y 8°

Básico y 2°

Medio.

Promedio

Mínimo Colegio

y por

Asignaturas

300 puntos.



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HERRAMIENTAS DE APOYO PARA CREAR UN ESTIMULANTE

CLIMA DE CLASES

Si te preguntaran qué se requiere para hacer una clase, lo más

probable es que pienses que se necesita…

1° Un profesor.

2° Un grupo de alumnos (ojalá no muy numeroso y todos buenos

estudiantes).

3° Una sala de clases (aunque para un buen profesor, cualquier lugar

puede ser un aula para aprender).

4° Algunos implementos que te permitan enseñar (como pizarra,

plumón en buen estado, borrador, libros…).

Y es cierto se necesita todo eso, sin embargo en el colegio Los Reyes

pensamos que para hacer una buena clase se necesita eso y mucho

más.

Ponle atención a la siguiente gráfica para que entiendas mejor.



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Herramientas de Apoyo para Crear un Estimulante

Clima de Clases.

“Uno para todos, y todos para uno”,… frase de Alexandre Dumas en su novela Los Tres Mosqueteros, que

a mi parecer, expresa en siete palabras lo que pretendemos explicar en un esquema de una página.

U.T.P

1. Atención, Tratamiento de casos desafíos derivados por: - Profesores de Asignaturas,

de niveles y jefaturas de Cursos.

2. Asesoría Docente Técnica Pedagógica.

3. Lograr Apoyo del Hogar.

DIRECCION Equipo Directivo:

1. Centrada su Atención en Supervisión y Control en Aula y Recintos de Clases.

2. Asegurándose que se cumpla en forma eficiente “El Apoyo Institucional” a la labor de Aula y Recintos de Clase.

3. Lograr Apoyo del Hogar para todos los alumnos de nuestro colegio.

INSPECTORIAS Control Sistemático y Tratamiento de Casos Desafíos derivados por:

- Asistencia. - Puntualidad. - Presentación Personal. - Comportamiento en clases.

Supervisión de Disciplina y Aseo de Aulas y Recintos de Clases.

Lograr Apoyo del Hogar.

Apoyo al Profesor de Aula.

ACODA

1. Acoge derivación de alumnos descendidos en base a información escueta y objetiva del profesor de nivel o asignatura.

2. Brinda apoyo al alumno para que supere sus dificultades y gane en confianza y autoestima.

3. Lograr Apoyo del Hogar.

AULAS Y RECINTOS DE CLASES.

1.Con Docentes Idóneos, con Dominio de curso y ascendiente académico.

2.Con poder para derivar casos desafíos a: - Inspectorías. - U.T.P. - ACODA. - Dpto. Orientación y

Sicología. 3.Aulas y Recintos de Clases

aseadas y ordenadas. 4.Alumnos con presentación

personal establecida. 5.Contar con el Apoyo del

Hogar.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y SICOLOGÍA

Atención del Alumnos

Desafíos: - Personal. - Grupal. - De Curso.

Asesoría Docente.

Asesoría y Cursos.


DEPARTAMENTOS DE ASIGNATURA Y NIVELES

1.Establecer Tabla Semanal de las Reuniones de Departamentos y Niveles: a.Compartir experiencias

Semanal de Clases: - Exitosas. - Con dificultades.

b.Brindar apoyo, si así lo requiere o solicita un integrante.

2.Tarea Semestral: Presenciar clases en vivo o grabadas de alguno de los integrantes, o de la especialidad.

3.Lograr Apoyo del Hogar en todas las Asignaturas.

JEFATURAS DE CURSOS

Recibe Nómina de Alumnos desafíos de su curso.

Investiga cada caso en busca de medidas remediales.

Trabaja los problemas, si es necesario con: - ACODA. - Con orientación y Sicología. - Con U.T.P. - Con Inspectoría. - Apoderados.

Apoyar Campaña Permanente Salas y Recintos de Clases aseados y ordenados.


PROFESOR ACLE DEPORTES Y TALLERES

Conoce lista de alumnos

ACODA. Conocer lista de alumnos

desafíos de Inspectorías. ACODA e Inspectorías tienen

Prioridad de Asistencia de los alumnos.

El Deporte y el Arte son el estímulo y acicate para que el alumno apresure la superación de sus dificultades.


Acti

vid

ad

es C

urr

icu

lare

s O

bli

gato

rias p

ara

el D

esarr

ollo

Acad

ém

ico



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APOYO INSTITUCIONAL A LAS CLASES DE LOS PROFESORES

DE ASIGNATURA Y NIVELES

El colegio Los Reyes no realiza selección de alumnos, porque quiere

alcanzar y mantener la excelencia académica con la diversidad de

alumnos y alumnas y su diversidad de talentos.

Porque creemos que con un buen profesor todos los alumnos

tendrán oportunidades para aprender.

Porque directivos y profesores tienen altas expectativas sobre el

aprendizaje de los alumnos y por ello, nuestros estudiantes no son

segregados por sus calificaciones ni se manifiestan distintas

expectativas sobre ellos de acuerdo a su rendimiento.

Porque cuando el Director le da la mano a un niño de 1° Básico en

verdad nunca se sabe a quién podría estar saludando.

Porque reconocemos la diversidad dentro de nuestros estudiantes,

es que se construye una red de apoyo institucional, con

herramientas que esperamos faciliten la gestión del profesor en el

aula y la lleven a feliz término.



____________________________________________________________________________________________________

42

QUINQUENIO 2014 -2018 Apoyo Institucional a las Clases de los Profesores de Asignaturas y Niveles

El esquema siguiente gráfica en forma Integral el apoyo institucional que ponemos a

disposición de todos los docentes de asignaturas y niveles.

Considerarlos como una herramienta de apoyo a su gestión de aula es un deber es un

derecho de todo docente de nuestro colegio.

PROFESORES JEFES DE

CURSO

Apoyar a los profesores de Asignaturas. Llevar registro de sus alumnos:

- De Rendimiento (notas). - De Comportamiento de aula. - De Destaciones. - Acentuar control sobre labor

de derivación de alumnos. - ACODA, Dpto. de Orientación

y Sicología, Inspectorías y U.T.P.

Optimizar comunicación con Apoderados.

APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Supervisión de Aula.

Atención Alumnos Desafíos y/o con Proyección.

Acoger necesidades de perfeccionamiento.

Apoyo Técnico Pedagógico: - Personales. - Grupales. - Por Departamentos:

- De Niveles. - De Asignatura.

- Por Sedes.

Lograr apoyo y compromiso del hogar para el mejoramiento académico.

APOYO INSPECTORÍAS

Atender Alumnos Derivados por Profesor de Asignatura:

- Conocer su actitud disciplinaria de clases.

- Acordar con Docente de Asignatura estrategia a seguir en bien del curso y del alumno.

- Comunicar al Apoderado estrategia a seguir para conseguir su apoyo y aporte a la solución de la dificultad.

- Pedir apoyo al Dpto. de Orientación y Sicología si fuese necesario.

- Lograr apoyo del hogar para mejorar: asistencia, puntualidad y presentación personal de los Alumnos.

PROFESORES DE ASIGNATURAS

Con Dominio de Curso y Liderazgo de Clases.

Clases Planificadas: - Con dominio de los contenidos a tratar. - Con material de apoyo. - Interactivas, Motivadores y Desafiantes. - Con Sistema de Evaluación justo, diversificado y motivador.

Con apoyo a Institucional para poder aprovechar el 100% del tiempo de clase para el 100% de los alumnos:

- Derivación a Inspectorías a los alumnos perturbadores del Ambiente de Clases. - Derivación a ACODA a los alumnos desafíos. - Derivación ACODA a los alumnos destacados. - Registrar en Libro de Clases en forma escueta y objetiva las razones de la derivación y lo que se espera de ella. - Considerar el Apoyo del Hogar.

APOYO ACODA

Atender Alumnos Derivados

por:

- Profesores de Asignaturas.

- Profesores Jefes de curso.

(Acordado con Directivo

ACODA)

Recibirlos con necesidades

explicitadas y concretas de parte

del Docente de Asignatura.

Lograr apoyo del hogar para

asegurar asistencia del alumno.

APOYO DEPARTAMENTO DE

ORIENTACION Y SICOLOGÍA

Atender Alumnos

derivados por:

- Profesores de

Asignatura.

- U.T.P

- Inspectorías.

Apoyar los Docentes y

Cursos.


APOYO DIRECTIVO

Destinar al menos el 50% de su trabajo directivo a labor de campo:

- Supervisiones de clases, evaluaciones, jefaturas, acle deporte, acle talleres, Acoda. - Revisión Sistemática y Rigurosa de documentación obligatoria para todos. - Planificar jornadas de Enero. - Apoyar perfeccionamiento Docente de acuerdo a necesidades de Proyección Institucional. - Lograr apoyo del hogar.

APOYO – FAMILIA – HOGAR

Permanente y en Equipo con el Colegio.

Acentuarlo cuando surgen dificultades y se necesiten acuerdo y medidas compartidas.

Apoyar al alumno, al profesor jefe, de nivel y de asignatura.

Otorgar apoyo del hogar porque va en directo beneficio de su pupilo.

APOYO DIRECTIVO Tabla de Reunión Semanal.

1. Compartir vivencias semanales de Clases.

- Exitosas. - Con Dificultades.

2. Otorgar apoyo si así lo requiere algún integrante.

Tarea semestral. 1. Grabar y ver clases de sus integrantes para mejorar la práctica docente. 2. Ver clases grabadas de su especialidad.



____________________________________________________________________________________________________

43

SUPERVISIÓN Y OBSERVACIÓN DE CLASES PARA EL

MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA /

SUPERVISIÓN DE AULA CON FINES DE APOYO Y

MEJORAMIENTO PEDAGÓGICO

La supervisión de aula en nuestro colegio es un sistema de

observación de clases cuyo primer objetivo es apoyar al docente.

Todo docente que sea visitado en su aula, recibirá posteriormente

una retroalimentación, en una entrevista en que se tocarán temas

relacionados a sus prácticas pedagógicas.

Sabemos que cada docente conoce y aplica las metodologías que

son adecuadas a su asignatura, por ello el fin es apoyar al profesor,

nunca juzgarlo.

La premisa del trabajo de supervisión es que como colegio somos

una comunidad que aprende, una comunidad que valora la cultura

del aprendizaje permanente y continuo de manera transversal.

Una comunidad de aprendizaje requiere evaluación constante,

porque la evaluación es parte del proceso y se debe producir en

todo momento.



____________________________________________________________________________________________________

44

Proyecto Supervisión de Aula

con fines de Apoyo

y Mejoramiento Pedagógico

A. Objetivo General:

1. Hacer sentir al profesor de nivel y asignatura la cercanía y apoyo

oportuno del Equipo Directivo a su gestión pedagógica de aula y de recintos

de clases.

2. Apoyar y mejorar las prácticas pedagógicas y académicas a nivel de

aula.

3. Apoyar y mejorar la disciplina y el Ambiente y académico de Aula.

B. Situaciones de Aula que se observarán:

1. Inspectorías: para apoyar y mejorar el ambiente académico y la

disciplina de Aula. Se contará con el apoyo y colaboración del Equipo

Directivo y del Departamento de Orientación y Psicología.

A todos los cursos.

A todos los Profesores de Niveles y Asignaturas.

A los cursos desafíos.

A los Alumnos desafíos.

Se observará: a) Dominio de Curso.

b) Comportamiento general del curso.

Se constatará: a) Alumnos Desafíos (si los hubiera).

b) Cursos Desafíos (si los hubiera)

2. U.T.P: para apoyar y mejorar el Dominio de Curso y las prácticas

Pedagógicas a nivel de aula de los profesores de niveles y asignaturas. Se

contará con el apoyo y colaboración de equipo directivo y de Docentes

Colaboradores Designados. Además se dispondrá del apoyo y consultoría

que dispensará el Departamento de Orientación y Psicología.

Se observará a Nivel de Aula y de Recintos de Clases:

Metodología.

Participación Activa de los alumnos en sus aprendizajes.

Materiales de Apoyo, utilizados por el profesor y los alumnos: TIC,

Textos, Guías, etc.

“Contenidos Programáticos” y “Aprendizajes Esperados” observables

a nivel de aula y de recintos de clases.



____________________________________________________________________________________________________

45

3. U.T.P Y Directivos: Supervisión de la “Planificación Anual” y de los

“Planificadores Semanales”, con énfasis en los Aprendizajes Esperados que

están explicitados en los Programas de Estudio, y a los cuales debemos

adherir fielmente, porque así lo ha decidido el Equipo Técnico Pedagógico y

la Dirección de Colegio.

4. Para Apoyar a Jefaturas de Cursos: Supervisión y Apoyo

permanente de marzo a noviembre de parte de U.T.P., Inspectoría, ACODA

y Directivos.

C. Plan Prioritario Anual de Supervisión.

Marzo – Abril: Supervisión con fines de Inspectoría.

A todos los Profesores y con la finalidad de constatar disciplina y

ambiente académico de clase.

1. Profesores Nuevos.

2. Profesores con 2° y 3° año de antigüedad.

3. A los Profesores Restantes.

A los Directivos Docentes.

Cursos Desafíos: Inspectoría, Departamento Orientación y

Psicología.

Mayo – Junio: Supervisión de Aula con fines Técnico Pedagógico.

1. Profesores Nuevos.

2. Profesores con 2° y 3° año de antigüedad.

3. A los Profesores Restantes.

A los Directivos Docentes.

Cursos Desafíos: Inspectoría, Departamento Orientación y

Psicología.

Mes de Agosto: Supervisión general con énfasis en aspectos

pedagógicos específicos:

Profesores Nuevos.

Docentes Pendientes por Requerimientos Específicos.

Septiembre – Octubre: Supervisión Jefatura de Curso y Pendientes.

Profesores Jefes: U.T.P. y Directivos (Departamento de

Orientación y Psicología si fuese necesario).

Supervisiones Pendientes.



____________________________________________________________________________________________________

46

Plan sistemático de Supervisión de Aula y de

Observación de Clases Modelos 2014 – 2018.

Objetivo: Formar, cautivar y mantener Profesores con Alta Autoestima Personal y

Profesional,… con mirada y actitud de Docente Investigador y

Experimentador a nivel de aula de clase y de su propio quehacer

educativo.

Los Reyes

El Sauce 5° y 6° Básico

De Asignaturas

7° y 8° Básico

De Asignaturas

1° a 4° de

Enseñanza

Departamento de

Lenguaje

Departamento de Matemáticas

Departamento de

Historia

Departamento de

Ciencia

3° y 4° Básico Profesores

De Asignaturas

Del Nivel

1° y 2° Básico Profesores

De Asignaturas

Del Nivel

Pre Básica

Pre Kínder

Kínder Profesores de Nivel y de Asignatura

Departamento de Educación

Física

Departamento de

Inglés

Departamento de

Arte

ACCIONES DIRECTIVAS

SISTEMATICAS

Plan de Supervisión de Clases y

Jefaturas de Curso

…planificadas, calendarizadas,

priorizadas y realizadas por el

equipo directivo…

Plan de Observación de Clases

Modelos

...planificadas, calendarizadas y

realizadas por los integrantes de

los departamentos de Asignaturas

y Niveles, con el apoyo de U.T.P.

PROFESOR PROFESIONAL DOCENTE 100%

Querido, Apreciado, Valorado.

Supervisado, Apoyado y Bien Evaluado.

Motivado y Desafiado.

Permanentemente Actualizado, Capacitado y Perfeccionado.

Con positivo Auto cuestionamiento Personal y Profesional.



____________________________________________________________________________________________________

47

LAS CLASES EN EL COLEGIO LOS REYES

En el ámbito educativo se pueden encontrar muchos manuales

acerca de cómo hacer clases, entre ellos e imprescindible, el Marco

para la Buena Enseñanza.

El qué enseñar es lo más sencillo y lo que, en general, los profesores

manejan con mayor facilidad.

El cómo enseñar es más complejo:

¿Cómo hacer que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados

en el periodo del año escolar que corresponde?

¿Cómo aplicar nuevas metodologías?

¿Cómo mejorar las prácticas pedagógicas?

¿Cómo hacer que mis alumnos se apropien de las competencias y

habilidades que necesitan para seguir aprendiendo?

¿Cómo integrar el uso de la tecnología en las clases?

¿Cómo despertar en los alumnos mayor motivación por aprender?

Todas preguntas a las que un docente debe estar buscando

constantemente sus respuestas.

En el siguiente texto gráfico se quiere entregar a ustedes cuáles son

las conductas que esperamos ver en todos los profesores de nuestro

colegio.



____________________________________________________________________________________________________

48

… según el momento que ingrese,…

AL ENTRAR A UNA CLASE EN EL COLEGIO LOS REYES …tengo que ver…

Profesor con Dominio y Ascendencia de Curso.

Sala o Recinto de Clase limpio y ordenado.

Alumnos bien presentados.

Profesor dando a conocer Plan y

Objetivos de la Clase.

Ambiente y Disciplina de Clase de

acuerdo al nivel del curso y de la

Asignatura.

Profesor Atento a todos los

alumnos del curso sin excepción.

Metodologías Activo

Participativas, creativas, motivadoras y

desafiantes.

Alumnos Desarrollando

Actividades que los motivan a vivir sus

propios aprendizajes y a asumir sus

dificultades de momento para superarlas.

Observan Material Visual y/o

Audiovisual.

Desarrollan Guías preparadas por

el Profesor.

Alumnos participativos, Confiados

y sin temor a Preguntar y a Pedir Ayuda.

Profesor cerrando la Clase y

procediendo, con la cooperación de todos

los alumnos a dejar el aula limpia y ordenada para la clase siguiente.

Alumnos salen ordenados del aula y el profesor sale al último y cierra la puerta con llave.

Si los Alumnos están siendo evaluados: Se verá seriedad y Disciplina Académica concordante con la solemnidad del momento que se vive.

CLASE CENTRADA EN:

1. Cumplir con los Aprendizajes

esperados explicitados en los

Programas del Mineduc.

2. Lograr Ambiente Académico y

Disciplina de Clase Motivador y

Desafiante.

3. Todos y en cada uno de los

Alumnos sin excepción alguna.

4. Aplicar Variadas Metodologías

y Apoyos Pedagógicos mediante

propuestas de actividades

creativas y desafiantes.

5. El “Aprendizaje Efectivo del

Alumno” y no solo en “Pasar la

Materia”.



____________________________________________________________________________________________________

49

EL TRABAJO DEL DEPARTAMENTO, LO QUE SE ESPERA…

Cada semana esperamos que nuestros docentes se reúnan por

grupos de acuerdo a su asignatura o nivel.

Los Departamentos tienen su momento de reunión, los días martes

desde las 16:30 y hasta las 18:30 horas. Durante ese tiempo

básicamente se debe seguir este esquema:

Llegar al lugar de reunión

Elaborar el planificador semanal

Tratar temas generales que convocan a todos

Trabajo particular de acuerdo a necesidades

Cada Coordinador de Departamento es responsable porque este

tiempo de reunión se cumpla, asistan todos los integrantes del

departamento y registrar los acuerdos y puntos tratados.

Como este es un trabajo valioso, de comunión y reflexión, los días

martes no se autoriza la solicitud de permisos.

El siguiente documento plantea los énfasis del trabajo

departamental y un calendario de las actividades que se espera cada

grupo lleve a cabo.



____________________________________________________________________________________________________

50

…Directrices 2014 con Proyección Quinquenal al 2018…

Temario de Trabajo Semanal de los Departamentos

de Asignaturas y Niveles …sugerencia U.T.P…

Énfasis 2014:

1. Conocer en profundidad los Planes y Programas.

2. Trabajar a Nivel de Aula los Aprendizajes Esperados.

3. Acentuar el Uso Personal y Profesional del Computador.

4. Enseñar a los Alumnos el uso del Computador con fines de estudio y

de aprendizaje.

5. Uso de los Libros del Mineduc a nivel de clase.

6. Aplicar metodología activa participativa proponiendo a los alumnos

motivadoras y desafiantes actividades de clase.

7. Aplicar exigentes pero justas evaluaciones anunciadas y cumplidas

con plazo de 2 semanas para entrega de notas.

Reunión Semanal de Departamentos:

Marzo y Abril: 1° Parte:

A. Estudiar con propiedad para conocer los programas de estudio del

Nivel y Asignatura.

B. Traducir los Aprendizajes Esperados en acciones y actividades de

clases y en aprendizajes efectivos a nivel de Aula y Recintos de

Estudio.

C. Evaluar los resultados de este estudio sistemático del Programa y su

aplicación a nivel de aula y recintos de clases.

D. Nómina de Alumnos desafíos de la asignatura que serán derivados al

ACODA.

E. Varios.

2° Parte: De libre disposición personal y/o grupal del Docente y/o del

Departamento.

Mayo – Junio: Reunión Semanal de Departamentos.

1° Parte: Poner en común.

Los aprendizajes esperados a Nivel de Aula.

El programa de Estudio a Nivel de Aula.

Metodologías y uso de Materiales de Apoyo Pedagógico.

Experiencias Positivas y/o Negativas de Aula.

Énfasis y Proyectos Internos Propios del Departamento y/o Nivel.

2° Parte: De Libre Disposición Personal y/o Grupal Docente y/o

Departamento.



____________________________________________________________________________________________________

51

Julio: Jornada Evaluación 1° Semestre.

Conocimiento del Programa de Estudio.

Aprendizajes Esperados a Nivel de Aula.

Uso de textos del Mineduc.

Rendimiento General y Específico por Curso.

Atención y Resultados Alumnos Desafíos ACODA de la Asignatura.

Empezar a Preparar PRIMI 2014.

Agosto, Septiembre y Octubre:

1° Parte: Puesta en Común.

Priorizar la atención sobre el rendimientos general de los cursos.

Atención Preferente a los Alumnos Desafíos enviados al ACODA.

Optimizar y Acrecentar el apoyo a la labor de Aula, atendiendo a las

dificultades y el nerviosismo que se manifiesta acrecentando a esta altura

del año con el desafío SIMCE y P.S.U y la finalización del año escolar.

Proyectos y Énfasis propios del Departamento.

Varios.

2° Parte: de Libre disposición Personal y/o Grupal del Docente y/o

Departamento.

Diciembre:

1° Parte: Evaluación Anual Grupal del Departamento.

Conocimiento del Programa de Estudio.

Aprendizajes Esperados a Nivel de Aula.

Uso de textos del Mineduc.

Rendimiento General y Específico por Curso.

Atención y Resultados Alumnos Desafíos ACODA de la

Asignatura.

Proyectos y Énfasis propios del Departamento.

2° Parte: Tareas Profesionales Personales de Fin de Año.

Planillas.

Certificados.

Informes.

Importante y Perentorio:

Los Cuartos Medios terminan las Clases Programáticas en el Mes de Agosto.

Los meses de Septiembre, Octubre y 1° semana de Noviembre se realizarán:

Actividades Motivadoras que cubran las Necesidades Específicas de preparación

para la P.S.U.

Acciones Académicas Solidarias.

Actividades de Arte, Musicales y Plásticas.

Acción Académica de investigación que culmine con un Informe Escrito Final,…

etc. Todo de acuerdo a un Plan Programático que debe aplicarse

Sistemáticamente en todas las Asignaturas y apoyado por todos los Docentes que

les hacen clases.



____________________________________________________________________________________________________

52

PROYECTOS EN MARCHA 2014 – 2018

El compromiso del Colegio Los Reyes con sus alumnos y apoderados

es la educación integral y la no exclusión.

Para lograr ese objetivo se requiere mucho más que las clases de

aula y por ello, el colegio tiene una serie de proyectos que funcionan

en paralelo a las actividades académicas y que permiten y

enriquecen el desarrollo de nuestro proyecto educativo.

En el colegio Los Reyes, los niños, niñas y jóvenes no solo asisten a

clases, sino que además participan en deporte, en acciones

culturales, incrementan su aprendizaje del idioma inglés, reciben

apoyo particular cuando lo necesitan, se forman como oradores de

excelencia y diariamente pueden hacer comunidad con el mensaje

cristiano, la oración cotidiana, el saludo a los compañeros que se

destacan, etc.



____________________________________________________________________________________________________

53

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54

PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN CONTINUA… EL

COMPLEMENTO PERFECTO PARA INNOVAR Y MEJORAR EN

EDUCACIÓN…

Aunque aparentemente nada cambia en educación, todos los que

estamos insertos en este ámbito, sabemos que hay ideas y formas

que permanecen y otras que deben estar actualizándose

permanentemente, sobre todo aquellas que tienen que ver con las

metodologías y las prácticas pedagógicas en el aula.

¿Por qué?

Porque los niños y jóvenes de hoy, los futuros ciudadanos de

nuestro país, viven un mundo de cambios y transformaciones

constantes, a veces vertiginosos.

Porque nuestros estudiantes requieren saber utilizar las tecnologías

de la informática y la comunicación, preparándose para sus futuros

aprendizajes.

Porque la Jornada Escolar Completa es cansadora y requiere de

metodologías innovadoras, que motiven sus ganas por aprender.

Porque estamos nosotros mismos viviendo tiempos de cambio en la

educación y, a veces, no nos alcanzamos a dar cuenta de los

verdaderos alcances o propósitos de las nuevas políticas educativas.



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55

…perfeccionamiento y capacitación…

QUINQUENIO 2014 – 2018 …directivo – docente – no docente…

1. OBJETIVO GENERAL: Establecer “Política de Perfeccionamiento y de

Capacitación Continuo” para todo nuestro personal de acuerdo a sus dones

potencialidades y proyección, y concordante con las funciones que cumple o

que cumplirá a futuro.

2. PLAN: cada tres o cinco años.

3. GENERALIDADES:

Personal Docente y Docente Directivo:

a) Directivos:

A.E.P.

Convivencia Escolar.

Innovación en el Aula.

Organización Escolar.

Liderazgo y Gestión.

Uso de las TIC para el Aprendizaje.

Marco de la Buena Dirección.

Investigación y Experimentación Pedagógica a Nivel de Aula (Autogestión)

Registro de los datos significativos: Frente a entrevistas, reuniones,

supervisiones,…

Redacción de documentos Técnicos Pedagógicos: Informes, Textos educativos,

Conclusiones, Fundamentaciones, Preguntas.

Marco de la Buena Enseñanza.

Tendencias Sociales de Actualidad.

Protocolo.

Clima Escolar.

Animador Educativo.

Mediación.

b) Profesores Jefes:

A.E.P.

Liderazgo y Gestión.


Clima Escolar.

Jefaturas de Cursos.

Sexualidad

Orientación y Consejo de Curso.

Registro de datos significativos: Frente………

Redacción de Documento Técnico Pedagógico: Informes, Textos Educativos,

Fundamentación, Conclusiones, Preguntas,…


Animador Educativo.

Mediación.

Etapa del Desarrollo Psicológico.



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c) Profesores de Niveles y Asignaturas: Especialización en el Nivel y en la

Asignatura:

A.E.P.

Innovación en el Aula

Uso de las TIC para el Aprendizaje.

Aprendizaje Efectivo

Marco de la Buena Enseñanza

Metodología de Aprendizaje

Construcción de Instrumentos de Evaluación.

Investigación y Experimentación Pedagógica a nivel de Aula (Autogestión)

Registro de Datos Significativos a Entrevistas, Reuniones, Etc…

Redacción de Documentos, textos educativos, conclusiones, fundamentación, preguntas,…

Estilos de Aprendizaje

En Evaluación estímulo para el

Aprendizaje.

Animador Educativo.

Etapas del desarrollo psicológico.

d) Coordinadores de Sedes, ACLES y ACODA

Gestión y Liderazgo.

Organización Escolar.

Inteligencia Múltiple.

Clima Escolar.

Estilos de Aprendizaje.

Registro de Datos Significativos.

Redacción de comunicados Oficiales, Informes, Conclusiones, Textos, etc,…

e) Profesores ACODA:

Problemas de Aprendizaje.

Técnicas de Estudio.


Evaluación Diferenciada.

Inteligencias Múltiple.

Registro de datos Significativos.

Evaluación Estímulo para el Aprendizaje.

Desarrollo de Dones e Incentivos de aficiones.

Redacción de Informes Técnicos pedagógicos.

f) Profesores ACLE:

Especialización en su Área de Trabajo.

Orientación y Valorización Vocacional.

Desarrollo de Dones.

Redacción de Comunicados e Informes Técnicos Pedagógicos.

Incentivo de Aficiones.


g) Profesor Inspector:


Mediador de Conflictos.


Redacción de Comunicados e Informes Técnicos Pedagógicos.



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Personal no Docente

a) Secretarias: Especializarse en su área de trabajo.

Redacción de Documentación Oficial cuidando ortografía: Oficios.

Redacción de Notas a Apoderados: Comunicados.

Uso especializado de Recursos Tecnológicos para la comunicación escrita y

archivo.


Trato con Público.

Como Enfrentar situaciones difíciles de convivencia escolar.

Relaciones Humanas.

Protocolo Ceremonial.

b) Inspectoras:


Relaciones Humanas.

Primeros Auxilios.

Seguridad Escolar.

Trato con alumnos y apoderados.


c) De Cocina:

Manipulación de alimentos.

Seguridad de Trabajo.

Alta Cocina Chilena.

d) De Mantención:

Supervisión Sistemática del Local Escolar.

Técnicas de trabajo Seguro: Local Escolar Seguro.

e) De Vigilancia:

Técnicas de Trabajo Seguro.

Coordinación con Centros de Seguridad Policial.



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58

LO QUE SOMOS, LO QUE TENEMOS, HACIA DÓNDE

VAMOS

Cada año se escoge un nombre que presidirá el énfasis de las

actividades de todos.

Sin embargo, hay un lema institucional que ha sido transversal

y ha iluminado el quehacer de nuestro trabajo casi desde un

principio, “ser siempre mejores”.

Ese es el afán que nos mueve en todos los ámbitos de nuestro

quehacer.

El siguiente gráfico mostrará de manera breve y concreta: lo

que somos, lo que tenemos, hacia dónde vamos y cómo lo

haremos.



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59

Ser Siempre Mejor

Colegio Los Reyes

…lo que somos, lo que tenemos…

QUINQUENIO DIRECTIVO 2014 – 2018 …hacia dónde vamos…

Objetivo: Construir con trabajo en Equipo y contando con el Aporte Integral de

todos los trabajadores del Colegio Los Reyes, una poderosa y sistemática

Maquinaria Educativa Constructora de Saberes y Habilidades, descubridora y

desarrolladora de dones, alentadora de vocaciones y con un tremendo corazón

abierto a la solidaridad y a la felicidad personal y familiar de cada uno de nuestros

educandos.

Lo Que Somos

Colegio Pujante.

De Educación Integral: Académico, Deportivo, Cultural e Inglés.

Con Sistemática formación Valórica.

Con envidiable Infraestructura Educativa: Aulas, Laboratorios, Internet e informática, Gimnasio, Patios Techados, Complejo Deportivo con Cancha de Futbol empastada, Pista Atlética de Maicillo y Cancha de Balonmano reglamentaria.

Con tres escenarios para la Cultura y Eventos.

Equipos de amplificación.

Audio a todas las salas e clases.

Pantalla TV e Internet a todas las Aulas.

Con dos Sedes: El Sauce y Los Reyes.

Con Buenos Resultados Académicos en SIMCE y P.S.U.

Lo que tenemos

Profesores ACODA preparados para despertar, motivar y sacar adelante a los alumnos desmotivados y descendidos.

Alumnos ganosos y con altas expectativas personales.

Apoderados Apoyadores.

Profesores Jefes Comprometidos con sus educandos.

Profesores de Niveles y Asignaturas comprometidos con el Programa de Estudio y los Aprendizajes esperados hechos realidad en sus alumnos.

Profesores ACLES Deportes y Talleres Fanáticos de su afición, y por ende, modelos validados para los niños y jóvenes que van en busca del descubrimiento y desarrollo de sus dones y aficiones vocacionales.

Profesores de Inglés preparados y dispuestos a que los alumnos adquieran un Segundo Idioma.

ALUMNOS

APODERADOS Y FAMILIA

PROFESORES JEFES

PROFESORES DE NIVELES Y ASIGNATURAS

PROFESORES ACLES: - DEPORTE - TALLERES

PROFESORES PROYECTO INGLES

PROFESORES CERTAMENES ORALES

PROFESORES ACODA

…combustible y motor… TRABAJO EN EQUIPO

CREATIVO: COLABORATIVO COMPROMETIDO

REAL

Hacia dónde vamos

A mejorar, y mantener sistemáticamente con el trabajo y compromiso de todos, el buen rendimiento SIMCE y P.S.U.

A una educación cada vez más Integral y descubridora de dones y vocaciones en cada uno de nuestros educandos.

A lograr apoyo constructivo a la labor docente de parte de los padres y apoderados.

Hacia una Disciplina y Ambiente de Clase propicio “Al Aprendizaje”.

A disponer de un cuerpo Docente con Dominio del Programa de Estudio y de los Aprendizajes esperados llevados al día a día y a nivel de aula y de recintos de clases.

A contar con profesores Actualizados y Expertos en los contenidos que enseñan.

A mejorar y hacer más motivadoras las Prácticas Metodológicas a nivel de clases haciéndolas más activas para el logro real de los aprendizajes esperados.

A la formación de Buenos Hábitos Docentes a nivel de Aula y de Recintos de Clases.

A lograr una colaborativa y amigable cercanía y real apoyo a los Profesores Jefes y de Aula.

LOGRAR A PLENITUD “ROL DIRECTIVO INTEGRAL TÉCNICO PEDAGÓGICO Y ADMINISTRATIVO TRABAJANDO EN EQUIPO SISTEMÁTICAMENTE, Y EN EL DÍA A DÍA.

Como lo Haremos

Haciendo realidad el Trabajo en Equipo Sistemático y Colaborativo en Todos y entres todos los Estamentos de Nuestro Colegio sin coartar la creatividad e Iniciativa Personal y Profesional de todos y de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.



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COMPROMISO DIRECTIVO

Considerando todo lo anteriormente expuesto, dejamos

explícito aquí nuestro compromiso como directivos del colegio

Los Reyes



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62

COMPROMISO DIRECTIVO

…ser siempre mejor…

Objetivo: Lograr un Directivo Comprometido con una sólida formación Académica,

Administrativa y Laboral:

Que trabaja y hace trabajar en Equipo.

De Buen Trato, respetuoso y franco.

Que tiene Ascendencia y el Vigor Directivo necesario y suficiente para

mantener el rumbo y la marcha Siempre en Ascenso del Colegio Los Reyes.

Asume en el Día a Día

“El Compromiso del Colegio”

ante cualquier contingencia, y

obra en consecuencia con

mesura y criterioso proceder.

Los Malos Entendidos y

Diferencias Personales las

resuelve de Inmediato con el

propósito de contribuir y

preservan la Buena Convivencia

Laboral.

ASUME AUTOEVALUACIÓN

1. Para Reconocer

Debilidades y aplicar mejoras

personales y profesionales.

2. Para detectar necesidades

de capacitación y

perfeccionamiento para el

cargo y la especialidad que

ejerce.

Directivo …en esencia…

Ejecutivo con visión Directiva Institucional.

Francos, Directos, no dilatadores, de buen trato siempre aún en los momentos más críticos.

Sabe delegar y confiar tareas y responsabilidades, no pretendiendo hacerlo todo.

Sabe trabajar y hacer trabajar en equipo.

Asume su gestión y la de sus dirigidos como una continua investigación y experimentación teórica y de campo.

Sabe registrar y llevar registro de sus tareas y de sus dirigidos.

Sabe redactar con claridad y orden sistemático diversos tipos de documentos y textos de comunicación pedagógica.

Sabe dirigir reuniones, preparar y exponer charlas y disertaciones con y sin apoyo TIC.

Buen manejo de TIC.

Conoce Reglamentación Vigente que rige la Educación Chilena, fundamentalmente Planes y Programas, aprendizajes esperados y Reglamentos de Evaluación y Promoción.

Modelo Irreprochable de asistencia, puntualidad, respeto a todos, buen trato, responsabilidad en la entrega oportuna de Informes, PRIMIS, Planificaciones y Notas de Pruebas.

Asume “EL SER MEJOR” como una capacitación y Perfeccionamiento continuo para sí y para todos sus colaboradores.

DELEGA Y CONFIA,…

Otorga Protagonismo,

que reconoce méritos.

Cosecha Compromiso.

MANEJA CRITERIOSA Y

DISCRETAMENTE

… Información Confidencial.

QUERER SER MEJOR

Es iniciarnos en el camino de

la inalcanzable Perfección.

Parece un acto de Soberbia

y Prepotencia, SIN

EMBARGO… Para la labor

Docente es:

Un acto de Humildad.

Es reconocer que algo

nos falta.

Es un llamado a

Trabajar en Equipo.

Es un llamado a la

amistad y al

compromiso.

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