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Proyecto Educativo Institucional 2018
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Proyecto Educativo
Institucional 2018
Proyecto Educativo Institucional
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INDICE PÁGINA
I. Antecedentes del colegio 3
II. Sello educativo 3
1. Misión
2 Visión
3 Principios Orientadores
4 Aprendizajes, Sello del Colegio Monte Olivo de Puente Alto
III. Modelo Educativo 6
1. Ambiente favorable para el aprendizaje
2. Aprendizaje para todos los estudiantes
3. Perfil del alumno
IV. Vínculos con la comunidad 10
1. Colegio – Familia
2. Vínculo con el entorno
3. Acción pastoral y social
4. Vínculo con ex alumnos
V. Sistema de Gestión y Estructura Escolar 12
VI Anexos
Manual de Convivencia
Reglamento de Evaluación y Promoción.
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I.- Antecedentes del colegio
A principios de los 2000 la Fundación Consorcio Nacional Vida determinó
focalizar su quehacer en la educación escolar de calidad formando, en el barrio
Bajos de Mena, el Colegio particular subvencionado católico Monte Olivo de
Puente Alto, el que actualmente se encuentra adscrito a la Ley de Gratuidad,
SEP y Proyecto de Integración.
El colegio inició su primer año escolar en marzo de 2002 con 400 alumnos que
cursaban de Pre-kínder a 3º básico.
En un principio el Colegio fue diseñado para impartir exclusivamente la Educación
Básica completa, que permitiera a los alumnos integrarse en forma exitosa a
mejores oportunidades educacionales, lo que ajustado el año 2008 para permitir
que los alumnos terminaran su enseñanza escolar en el colegio, creándose la
enseñanza media, con la modalidad Humanista- Científico.
Es así como el Colegio Monte Olivo de Puente Alto hace suya la responsabilidad
formativa, brindando anualmente a mas de mil alumnos el apoyo, las
interacciones vinculares y las experiencias educativas para forjar su carácter, sus
aprendizajes y su futuro, preocupándose por desarrollar el máximo potencial
cognitivo, social y espiritual de sus estudiantes, que les permita el ingreso a la
educación superior o al mundo laboral, entregándoles las herramientas
necesarias para enfrentar nuevos desafíos y tomar decisiones adecuadas.
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II.- Sello Educativo: Misión, Visión y Principios Orientadores
1. Misión
La misión del colegio Monte Olivo es entregar a sus alumnos una educación de
excelencia, basada en los valores católicos cristianos y que promueva una
formación integral potenciando el desarrollo intelectual, socioemocional y
espiritual, en un ambiente de reconocimiento y respeto a la dignidad y diversidad
de cada miembro de la comunidad escolar.
2. Visión:
El Colegio Monte Olivo aspira a ser reconocido como un colegio en que sus
alumnos conocen y desarrollan al máximo sus potencialidades, dando especial
importancia al compromiso con su aprendizaje, a dar lo mejor de sí mismos,
actuando con resiliencia, afán de superación y confianza en sí mismos, logrando
una vinculación adecuada con los demás y el entorno, para así continuar sus
estudios superiores y lograr desarrollar su proyecto de vida.
3. Principios Orientadores
La acción educativa del colegio tiene los siguientes principios orientadores:
• Alumnos constructores de su futuro, conscientes de tener una misión en la
vida, siendo sujetos activos, comprometidos con la búsqueda permanente
del aprendizaje y abiertos a constituirse en un aporte para una mejor
sociedad.
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• Espiritualidad católico-cristiana; el colegio logra el desarrollo de las
virtudes para que sus alumnos crezcan como personas, colaborando con la
misión evangelizadora de la Iglesia Católica, estando abiertos a aquellas
familias que sin ser practicantes, se comprometan a respetarla.
• Interacciones y clima positivo; al interior del colegio se desarrollan
relaciones para establecer vínculos personales de confianza, lazos sanos,
profundos y empáticos, los que son esenciales para el aprendizaje y
crecimiento adecuado de los alumnos.
• Autonomía; los alumnos aprenderán a tomar decisiones con libertad,
responsabilidad y honestidad.
• Compromiso personal; los alumnos conocen y trabajan sobre sus fortalezas
y debilidades, altamente comprometidos con su aprendizaje, disposición al
rigor y al esfuerzo. Valoran el trabajo bien hecho, con sentido de
responsabilidad y pasión por aprender encausado hacia el logro de sus
metas.
• Excelencia académica, el colegio mantiene altas expectativas de lograr los
aprendizajes y habilidades en las distintas áreas del saber, para que sus
alumnos construyan y desarrollen libremente su proyecto de vida.
• Formación ciudadana; los alumnos conocen y ejercen sus deberes y
derechos, son capaces de convivir adecuadamente en comunidad y de
aportar a una sociedad basándose en la inclusión, el respeto, la tolerancia,
la transparencia, la cooperación y la libertad.
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• Continuidad de estudios y aprendizaje, el colegio promueve la educación
como un proceso continuo, que no termina con el egreso escolar.
4 Aprendizajes, Sello del Colegio Monte Olivo de Puente Alto
Nuestra Comunidad Educativa comprometida con la formación y
aprendizajes de sus estudiantes, declará trabajar, por la mejora permanente
de su quehacer, con el fin de desarrollar los siguientes aprendizajes que
son nuestro SELLO INSTITUCIONAL
Aprender a ser:
• un estudiante reflexivo y crítico
• un ciudadano inclusivo y respetuoso
• flexible y escuchar las opiniones de los demás.
Aprender a conocer:
• los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos.
• y valorar nuestro patrimonio histórico- cultural.
• las propias habilidades y competencias.
• la importancia de la familia.
Aprender a convivir:
• en la diversidad étnica, cultural y social.
• sin hacer uso de la violencia para resolver problemas.
• en base de la justicia, solidaridad y generosidad.
Aprender a hacer:
• trabajos en equipo.
• uso de los talentos propios en beneficio propio y de la comunidad.
• uso de métodos de resolución de conflictos.
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III.- Modelo educativo
Definiciones generales
Una adecuada formación en valores y normas que les permiten a los alumnos
aprovechar las oportunidades de aprendizaje de calidad que el colegio del ofrece,
e ir gradualmente desarrollando un proyecto de vida que les permitirá salir de la
situación de vulnerabilidad socioeconómica en que la mayoría de ellos se
encuentra, teniendo a futuro acceso a mejores posibilidades laborales y a mejores
relaciones interpersonales y sociales.
Además, el colegio cuenta desde el año 2008 con un Plan de Mejoramiento
Educativo, tiene como objetivos el Logro de Altos Niveles de Aprendizaje, la
Regulación emocional y conductual de los alumnos y el Cumplimiento de los
Estándares de Desempeño acorde a los lineamientos de la Agencia de Calidad de
la Educación.
1. Ambiente favorable para el aprendizaje
El colegio busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje, se fundamenta
en las interacciones entre alumnos y adultos, por la tanto, pone especial énfasis
en el apoyo emocional, organización del aula y en el apoyo pedagógico.
Desarrolla la formación socioemocional, ética, espiritual y física de los
estudiantes. Para ello implementa acciones basadas en los principios
orientadores del colegio, los objetivos de aprendizajes transversales y las
actitudes promovidas en las bases curriculares.
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Para la promoción y desarrollo de ambientes favorables para el aprendizaje, el
colegio divide el trabajo en tres áreas: Formación, Convivencia y Participación y
vida democrática.
a) Formación
Existe en el colegio la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar,
mejores actitudes y comportamientos, se acompaña activamente a los estudiantes
en este proceso, modelan y enseñan habilidades para la resolución de conflictos,
promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre
estudiantes, favoreciendo el compromiso activo de los padres y apoderados con el
proceso educativos de sus estudiantes.
b) Convivencia
El colegio asegura un ambiente adecuado para el desarrollo personal y social de
los estudiantes y para el logro de los aprendizajes. Para ello, el énfasis en este
ámbito, es cómo se organizan las relaciones humanas para lograr las metas de la
institución, como se con vive para lograr el objetivo de aprendizaje significativo
para todos.
Desarrolla y mantiene un ambiente de respeto, el buen trato, valoración mutua,
organizado y seguro, promueve la diversidad como parte de la riqueza de los
grupos humanos y previene cualquier tipo de discriminación.
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c) Participación y vida democrática
El equipo directivo, los docentes y asistentes de la educación, desarrollan en los
estudiantes las actitudes y habilidades necesarias para participar constructiva y
democráticamente en la sociedad, enfatizando el sentido de pertenencia,
generando espacios donde los diferentes estamentos compartan, se informen y
puedan contribuir responsablemente con ideas y acciones en torno a un proyecto
común.
2. Aprendizaje para todos los estudiantes
El colegio implementa las directrices emanadas del currículum nacional para cada
una de las asignaturas, velando por la rigurosidad de las prácticas docentes, a
través del acompañamiento y retroalimentación permanentes del ejercicio
pedagógico de sus profesores.
Además, el colegio busca que los alumnos sean los actores principales de su
aprendizaje. Para lograrlo, el proceso pedagógico tiene una estructura planificada,
con foco en el desarrollo del pensamiento y de las habilidades socio - afectivas
que complementen los procesos cognitivos; promoviendo ambientes y
experiencias favorables para el aprendizaje.
El colegio potencia la cultura de altas expectativas respecto al logro de
aprendizajes de todos los alumnos, implementando estrategias efectivas, con
apoyo de todos los recursos existentes y estimulando el potencial de todos los
estudiantes. Así el profesor, sin perder su papel de autoridad dentro del aula, será
un guía para el alumno en la construcción del conocimiento, buscando la empatía
constante, promoviendo una atmósfera de reciprocidad, respeto y autoconfianza
de los alumnos.
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A su vez, el estudiante, debe comprometerse con su propio proceso de
aprendizaje para desarrollar las habilidades para aprender a aprender y solucionar
problemas.
Enmarcados dentro del plano del respeto, a la diversidad y la inclusión escolar, el
colegio estimula el aprendizaje de acuerdo a las características, intereses y
necesidades de todos los alumnos.
El colegio dispone de un Proyecto de Integración Escolar, cuyo equipo en conjunto
con los docentes, planifican y desarrollan estrategias didácticas para favorecer el
aprendizaje en sala de clases de manera inclusiva.
Finalmente, se plantean actividades extracurriculares del tipo recreativo, cultural y
deportivo para formar integralmente y motivar a los alumnos.
3. Perfil del alumno
El alumno del colegio Monte Olivo de Puente Alto, ser único e irrepetible, posee
valores cristiano-católicos, competencias cognitivas, afectivo-sociales siendo
protagonista de su formación y de la construcción de su proyecto de vida.
El colegio busca que sus alumnos conozcan y desarrollen al máximo sus
potencialidades, dando especial importancia al compromiso con su aprendizaje, a
dar lo mejor de sí mismos, actuando con resiliencia, afán de superación y
confianza en sí mismos, logrando una vinculación adecuada con los demás y el
entorno, para así continuar sus estudios superiores y lograr desarrollar su
proyecto de vida.
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IV. Vínculos con la comunidad
El colegio considera que es de vital importancia, para el éxito escolar, el desarrollo
de vínculos de confianza y apoyo con su entorno, y apunta a generar una
alianza colaborativa entre la escuela, la familia y la comunidad, enfocado en el
aprendizaje y la formación de los estudiantes.
El colegio considera los siguientes vínculos como los más relevantes:
1. Colegio – Familia
Esta alianza comparte un objetivo común, considerando a la familia como pilar
fundamental para la formación socio-efectiva y moral y para el desarrollo
académico de los alumnos.
Para lograr esta conexión los padres deben involucrarse, en este proceso
formativo.
Esta alianza se logrará a través de:
• Participación comprometida de los Padres en las actividades que el colegio
realice, como: Talleres de Competencias Parentales, reuniones de padres,
actividades deportivas-recreativas, campañas de prevención, entrevistas, entre
otras.
• Articulación de redes de apoyo tanto internas, como externas, que permitan
apoyar a nuestros alumnos y sus familias.
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2. Vínculo con el entorno
El colegio es parte activa de la comunidad, considera relevantes las relaciones
comunitarias para el logro de los objetivos formativos de los estudiantes.
El colegio desarrolla vínculos de confianza y apoyo con la Municipalidad de
Puente Alto, Carabineros de Chile, Agencias de Protección de la Infancia,
Arzobispado, Parroquia del Sector, Consultorios de la Comuna, Junaeb,
Universidades, Institutos de Educación Superior, voluntariados, Fundaciones,
colegios, entre otros.
3. Acción Pastoral y Social
El colegio cuenta con un movimiento pastoral enmarcado en las enseñanzas de
su patrono; San Alberto Hurtado, buscando profundizar la fe, los valores católicos
cristianos y fortaleciendo en la comunidad escolar la acción social.
4. Vínculo con ex alumnos
Para el colegio y la Fundación Consorcio Nacional Vida es muy importante la
relación de apoyo y colaboración mutua que se promueve con sus egresados.
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V. Sistema de Gestión y Estructura Escolar
1. Lineamientos de Gestión
El colegio basa su estructura de gestión, en los lineamientos de:
Estándares de desempeño de la Agencia de Calidad
Marco de la Buena Dirección
Marco de la Buena Enseñanza
2. Estructura escolar
El colegio está organizado en tres ciclos de enseñanza conformado por cursos de
40 alumnos cada uno, donde los alumnos reciben formación atendiendo sus
necesidades por etapas de desarrollo. Adicionalmente los docentes se organizan
por departamentos, gestionando cada uno de ellos sus respectivos currículos
según los requerimientos específicos de las diferentes materias.
Además existe un Equipo Directivo, presidido por la Dirección del colegio, que
gestiona todas las actividades escolares del colegio.
