PROYECTO DOCENTE Historia, Teoría y Composición ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Fundamentos de ArquitecturaAño plan de estudio: 2013

Curso implantación: 2016-17Centro responsable: E.T.S. de Arquitectura

Nombre asignatura: Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas 3Código asigantura: 2330038Tipología: OBLIGATORIACurso: 4Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Composición ArquitectónicaDepartamento/s: Historia, Tª. y Composición Arquitectón.

Coordinador de la asignatura

ROYO NARANJO MARIA LOURDES

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

PERAL LOPEZ JOSE FRANCISCO

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

La asignatura, en coherencia con el epígrafe correspondiente al 8º semestre ¿Rehabilitación¿, se

propone para asegurar el aprendizaje por parte de los estudiantes de los conocimientos históricos y

culturales necesarios en la realización de diagnósticos y valoraciones patrimoniales de la

arquitectura, la ciudad y de aquellos elementos territoriales que forman parte del paisaje. Así

mismo, los estudiantes se capacitarán para estructurar y aplicar los elementos teóricos, críticos e

instrumentales propios de los estudios previos requeridos por las intervenciones arquitectónicas de

rehabilitación del patrimonio construido.

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Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas 3

Grupo 4.03 (mañana) Grupo Bilingue Ing-Esp

CURSO 2020-21

Última modificación 07/09/2020 Página 1 de 20

- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UD.1. TERRITORIO Y CULTURA

UD.1.1. Relacionar transformaciones culturales, económicas, políticas y sociales con la

experimentación arquitectónica y los desarrollos disciplinares planteados en paralelo, y su relación

con la estética, la teoría y la historia de las bellas artes y las artes aplicadas.

UD.1.2. Identificar y distinguir los sistemas arquitectónicos característicos, así como el papel

técnico, cultural y social del arquitecto en los diferentes tiempos culturales de la Historia de la

Civilización.

UD.1.3. Reconocer las estrategias de implantación de las arquitecturas de diferentes tiempos

¿incluida las aportaciones de la arquitectura vernácula-, en relación a los procesos de

transformación urbana y territoriales coetáneos.

UD.1.4. Interpretar la morfogénesis de un sector urbano a partir de la realidad urbana y territorial

contemporánea, de la planimetría histórica y otra documentación gráfica y escrita, conceptualizando

diferentes tiempos/procesos de modificación/crecimiento/reestructuración.

UD.1.5. Identificar los diferentes tipos de espacios urbanos, relacionándolos con el marco territorial

y cultural dentro del tiempo histórico al que pertenezcan.

UD.2. PROCESOS PATRIMONIALES

UD.2.1. Conocer el contexto administrativo, legislativo, social y cultural del trabajo patrimonial.

UD.2.2. Manejar la diversidad de factores inherentes a la valoración patrimonial, como base para la

investigación, protección, intervención y activación de los Bienes Culturales.

UD.2.3. Reconocer y valorar cómo afectan las transformaciones históricas al entorno de una

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determinada obra y cómo dichas transformaciones re/des-cualifican funcional, formal y

figurativamente a las mismas y a su entorno.

UD.2.4. Identificar y analizar en cada obra arquitectónica los aspectos tipológicos, concepciones

formales y procedimientos técnicos de sus diferentes devenires como base para su valoración

patrimonial.

UD.2.5. Valorar el nivel de pertinencia de la obra arquitectónica y urbana y sus posibilidades de

alojar nuevos programas.

UD.2.6. Identificar y evaluar los contenidos y el alcance de los instrumentos de catalogación del

patrimonio arquitectónico y territorial.

UD.2.7. Elaborar desde el análisis y valoración patrimoniales las bases para la catalogación y

protección de obras arquitectónicas y urbanas que atiendan a los requerimientos propios de su

gestión patrimonial.

UD.3. BASES PARA LA INTERVENCIÓN.

UD.3.1. Identificar y distinguir las diferentes teorías y modos de intervención en el patrimonio

arquitectónico y urbano

UD.3.2. Comparar intervenciones arquitectónicas producidas con objetivos, metodologías y contexto

cultural similares, para valorar críticamente el alcance cultural presente en los planteamientos de

una obra arquitectónica.

UD.3.3. Gestionar y valorar la documentación histórica para la correcta comprensión del lugar y del

proyecto de intervención; desde lo histórico y la apropiada gestión de las fuentes, hasta aquellos

aspectos que concurren en el propio desarrollo del mismo y sus posteriores intervenciones.

UD.3.4. Elaborar representaciones y esquemas gráficos conceptuales que restituyan y hagan

comprensible el sentido de una obra arquitectónica y urbana y sus transformaciones tanto en el

tiempo de su concepción como en los diferentes momentos en los que ha sido intervenida.

UD.3.5. Articular en el análisis patrimonial los factores relacionados con el desarrollo local, la

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gestión sostenible de los recursos y el valor de reciclaje de los bienes culturales para producir

documentos integrales y equilibrados de gestión patrimonial.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMUNES A TODAS LAS MATERIAS DEL MÓDULO

"HISTORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA Y LA CIUDAD. COMPOSICIÓN

ARQUITECTÓNICA".

E-39. Aptitud para elaborar programas funcionales de edificios y de espacios urbanos

E-42. Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica.

E-49. Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos

arquitectónicos.

E-50. Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura.

E-53. Conocimiento adecuado de la ecología y la sostenibilidad y de los principios de conservación

de recursos energéticos y medioambientales.

E-54. Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la

cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e

ideológicos.

E-55. Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes

aplicadas.

E-56. Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades

sociales del arquitecto.

E-58. Conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas.

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- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA

E-44. Aptitud para catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección.

E-57. Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura vernácula.

E-69. Aptitud para realizar estudios previos para intervenir en el patrimonio construido.

Competencias genéricas:

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

G-10. Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

G-11. Redacción y presentación oral de informes de valoración y catalogación.

G-13. Capacidad de gestión de la información y los recursos bibliográficos.

COMPETENCIAS PERSONALES

G-17. Compromiso ético.

G-20. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

G-21. Razonamiento crítico.

COMPETENCIAS SISTÉMICAS

G-22. Sensibilidad hacia temas medioambientales.

G-24. Creatividad.

OTRAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES

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G-28. Cultura Histórica.

G-35. Sensibilidad estética.

Contenidos o bloques temáticos

UD.1 UNIDAD TEMÁTICA 1: TERRITORIO Y CULTURA

Lectura contemporánea y sistemática de los procesos históricos. Los contextos, políticas y

desarrollos desde la materialización arquitectónica y los hechos urbanos que estructuran el paisaje

y el territorio.

UD.2 UNIDAD TEMÁTICA 2: PROCESOS PATRIMONIALES

Patrimonio. Conceptos y materia de lo patrimonial. Dimensión teórica y crítica de las prácticas para

la patrimonialización del medio edificado: el protagonismo de la arquitectura.

UD.3 UNIDAD TEMÁTICA 3: BASES PARA LA INTERVENCIÓN

La revisión de los atributos patrimoniales y la adquisición de una nueva cualificación patrimonial:

catalogar, rehabilitar. Caso de aplicación: reciclaje de un paisaje cultural de Andalucía.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Unidad docente 1: Territorio y Cultura.

Lectura contemporánea y sistemática de los procesos históricos. Los contextos, políticas y

desarrollos desde la materialización arquitectónica y los hechos urbanos que estructuran el paisaje

y el territorio.

Tema 1. Arquitectura, ciudad y territorio I.

El soporte físico y los procesos antrópicos. Creación, perfeccionamiento y transformación de los

hechos culturales. El nomadismo y el sedentarismo. Las primeras manifestaciones del hombre: del

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arte rupestre a la agricultura y la ciudad. Los inicios de la construcción del paisaje mediterráneo, de

las culturas orientales sus expansiones hacia occidente, permanencias y existencias. Las culturas

autóctonas hasta la presencia de Roma y su herencia. La segunda expedición oriental: el Islam y

los Omeyas. Tipologías, usos y entendimientos. El control y el poder.

Tema 2. Arquitectura, ciudad y territorio II

La desurbanización de Europa, el fundamento clásico de los procesos culturales medievales y la

reinterpretación cristiana de los monumentos de la Antigüedad. La frontera como espacio único en

la península ibérica; órdenes militares, órdenes religiosas y monarquías. La nueva urbanización, la

efímera unidad de estilo gótico y el italianizado sur. La reseñorialización del territorio andaluz y la

influencia en la creación de un Nuevo Orden en América. El renacer de la cultura clásica y sus

derivadas barrocas. Espacialidad y texturas en las edificaciones, espacios públicos e

infraestructuras territoriales.

Tema 3. Arquitectura, ciudad y territorio III

El triunfo de la razón y sus productos. El poder alejado del Mediterráneo y proyectado en el

Atlántico. La cosmografía sustituida por la cartografía y el valor científico del territorio. Canales y

nuevas ciudades fortificadas como avance de las independencias. La ingeniería y la arquitectura en

el territorio y la ciudad. Las nuevas vías de comunicación y transformación de los procesos

productivos tradicionales. Los territorios de la industrialización; memoria histórica e identidad

cultural. El crecimiento en el litoral y el despoblamiento de interior. La sociedad del conocimiento en

su dimensión territorial y paisajística.

Unidad docente 2: Procesos Patrimoniales

Patrimonio y legislación. Conceptos y materia de lo patrimonial. Dimensión teórica y crítica de las

prácticas para la patrimonialización del medio edificado: el protagonismo de la arquitectura.

Tema 4. La tutela del patrimonio cultural I

Instituciones, legislación y normas generales; origen del concepto y evolución. Las cartas del

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restauro italianas. De la monumentalización del patrimonio a los bienes culturales, la consideración

de centros históricos. Documentos e instituciones de ámbito internacional. La Unesco y sus

organismos ICOMOS. Normativa del patrimonio histórico cultural en España. Antecedentes

históricos, tipos de normas y competencias territoriales. La legislación andaluza en materia de

patrimonio y los organismos competentes. El IPCE y los planes nacionales y el IAPH como centro

de investigación e intervención.

Tema 5. La tutela del patrimonio cultural II. Andalucía

La protección del patrimonio histórico en los catálogos e inventarios: estructuras, procedimientos de

inscripción. La ordenación jurídica de la contaminación visual o perceptiva. La conservación del

patrimonio criterios, prevención y restauración. Tipos de patrimonio: el patrimonio inmueble, el

patrimonio mueble, el arqueológico, el etnológico, el industrial y el documental y bibliográfico.

Tipologías de los Bienes de Interés Cultural y el entorno. Planeamiento de protección y prevención

ambiental. Delegación de competencias a los municipios las licencias de obras. Instituciones del

patrimonio histórico: los espacios, conjuntos y parques culturales. La RECA.

UD3. Bases para la intervención

Teorías y modos de intervención en el patrimonio arquitectónico y urbano. Valoración crítica del

alcance cultural de las intervenciones. La gestión sostenible de los recursos y el valor de reciclaje

de los bienes culturales para producir documentos integrales y equilibrados de gestión patrimonial.

Tema 6. Los nuevos usos de lo antiguo.

El espacio histórico, lugar de encuentro entre lo humano y lo divino; lo cotidiano con lo sublime. La

naturaleza y el paisaje. Objetos de contemplación y reflexión y los cambios modernos de

apropiación del arte y las construcciones antiguas. Los ?monumentae? del Renacimiento y la

sintaxis del fragmento versus objetos brunelleschianos, autónomos y absolutos. Actualización y

apropiación de la imagen artística.

Tema 7. La modernidad, su crisis y nueva presencia del pasado

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Los tiempos de una revolución permanente. Observación, descripción y miradas en el arte y en el

espacio. La extraña insistencia en el estilo y la belleza. De El Gran Canal al territorio como

palimpsesto. Teorías de la intervención arquitectónica y los significados actualizados de patrimonio:

tutela y acción, objeto y sujeto, agentes y vectores patrimoniales. La comarca interior

UD.1 UNIDAD TEMÁTICA 1: TERRITORIO Y CULTURA

Semana 1. Presentación de la asignatura y del Proyecto docente.

Introducción al concepto de patrimonio. Tema 1

Semana 2. Recorrido virtual y cartografías emocionales

Semana 3. Tema 2. Cronologías y visiones críticas sobre la Historia

Semana 4. Síntesis teórica. Detección de conceptos que necesitan de más elaboración o más

apoyo de materiales

Semana 5. Tema 3.Descripción de los bienes patrimoniales del itinerario

Semana 6. Identificación de cronologías

UD.2 UNIDAD TEMÁTICA 2: PROCESOS PATRIMONIALES

Semana 7. Tema 4. Planeamiento especial, catálogo

Semana 8. Tema 5. Incidencia de la normativa en los casos de intervenciones arquitectónicas. La

accesibildiad como derecho regulado por la Ley.

Semana 9. Valoración administrativa de los efectos de la catalogación

UD.3 UNIDAD TEMÁTICA 3: BASES PARA LA INTERVENCIÓN

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Semana 10. Tema 6. Influencia del contexto espacio-temporal en las intervenciones en el

patrimonio construido

Semana 11. Tema 6 continuación. Confección de formato de ficha

Semana 12. Tema 7. Sesión de trabajo por grupos aclarando las dudas sobre las obras e

identificación con teorías de la restauración. Formato seminario

Semana 13. tema 7 continuación. Identificación de las teorías de intervención en lo bienes

patrimoniales del itinerario

Semana 14. La comunicación en la acción patrimonial

Semana 15. Test. Entregas finales.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Clases expositivas por parte del profesorado de presentación de los conceptos fundamentales y

desarrollo de los contenidos definidos en los diferentes proyectos docentes.

Lecciones que se verán complementadas con material de estudio y lectura para los estudiantes

recomendado inicialmente en la bibliografía de cada proyecto docente y mediante textos

complementarios que se indiquen en el desarrollo de la docencia.

Actividades prácticas: Trabajo en clase

Desarrollo de trabajos en clase, tanto a nivel individual como por equipos, en base a estudio de

casos, aprendizaje basado en problemas y/o elaboración de textos críticos a partir de las

propuestas de los proyectos docentes. Actividades que los estudiantes desarrollarán a partir de la

aplicación de los conocimientos adquiridos o en proceso de adquisición.

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Actividades prácticas: Sesiones críticas

Exposición, explicación y defensa en sesión crítica, frente al conjunto de los estudiantes y al

profesorado, de los trabajos y resultados de las actividades prácticas. Participación de la totalidad

de los miembros de cada grupo de trabajo y defensa del mismo ante el análisis crítico de profesor y

compañeros, cuya participación activa se incentivará.

Seminarios

Participación y asistencia a conferencias o seminarios, sobre temáticas relacionadas directamente

con la materia, que provoquen el debate y la reflexión en el alumnado y le proporcionen ópticas

diferenciadas y/o complementarias de las recibidas en las clases teóricas.

Actividades prácticas: Visitas de estudio

Conocimiento y análisis in situ de un objeto de estudio directamente relacionado con la temática

desarrollada en las clases teóricas y/o con el trabajo abordado en las actividades prácticas.

Reconocimiento sobre el terreno de problemáticas, valores, elementos y relaciones arquitectónicas,

urbanas, territoriales y sociológicas.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

- SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA.

De acuerdo con la Memoria de Verificación del Plan de estudios el sistema de evaluación previsto

es el de Evaluación continua.

Los criterios, instrumentos y requisitos que se establecen son los siguientes:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EV-C1; 20%

Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los

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mismos.

EV-C2; 60%

Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación,

redacción y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo

que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía

consultada.

EV-C3; 15%

Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas,

exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en

las sesiones de puesta en común.

EV-C4; 5%

Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías y sesiones de grupo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EV-I1; 10%

Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos y resolución de

problemas.

EV-I2; 10%

Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupo), entrevistas y debates.

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EV-I4; 80%

Trabajos, informes, estudios, memorias¿

REQUISITOS NECESARIOS

El/La estudiante para poder ser evaluado al concluir el periodo lectivo tendrá que asistir a un

mínimo del 80% del total de la docencia práctica programada y tendrá que desarrollar y entregar

todos los ejercicios o pruebas planteados en los respectivos proyectos docentes. Dichos proyectos

podrán establecer la obligatoriedad de alcanzar una calificación mínima en alguno de los ejercicios

o pruebas, en cuyo caso estará programada una segunda posibilidad para la superación de dicha

actividad de evaluación.

A partir de las actividades realizadas durante el periodo lectivo se emitirá una lista de aptos. A los

no aptos se le indicarán sus deficiencias y campo de mejora y tendrán la oportunidad de mejorarlos

tras el periodo lectivo en la primera convocatoria. Los proyectos docentes podrán establecer la

posibilidad de guardar las partes superadas por el estudiante para las restantes convocatorias.

Acorde con el sistema de evaluación continua, la primera convocatoria tiene el sentido de completar

y/o mejorar los ejercicios y/o pruebas no superados durante el periodo lectivo. Para concurrir a esta

primera convocatoria es preciso cumplir con los requisitos mínimos establecidos para ser evaluado

en el periodo lectivo: haber seguido el curso (80% mínimo de asistencia a la docencia práctica) y

haber realizado y/o presentado todos los ejercicios y pruebas programados en los proyectos

docentes.

SEGUNDA Y TERCERA CONVOCATORIA

Para superar la segunda y tercera convocatorias el estudiante que haya cumplido con los requisitos

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de evaluación continua tendrá la oportunidad de completar y/o mejorar los ejercicios y/o pruebas no

superados durante el semestre.

Para aquellos estudiantes que no hayan cumplido dichos requisitos, los proyectos docentes

deberán establecer los instrumentos de evaluación específicos (acordes a los establecidos en este

programa docente) que les permitan superar la asignatura, justificando con ellos la adquisición de la

totalidad de las competencias entrenadas a lo largo del semestre.

Criterios de calificación del grupo

EV-C1; 20%

Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los

mismos.

EV-C2; 60%

Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación,

redacción y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo

que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía

consultada.

EV-C3; 15%

Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas,

exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en

las sesiones de puesta en común.

EV-C4; 5%

Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías y sesiones de grupo.

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PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21

Dos posibles escenarios: un escenario de menor actividad académica presencial como

consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido

en las aulas (escenario A) y un escenario de suspensión de la actividad presencial (escenario B).

Para ambos escenarios posibles se mantienen los sistemas de evaluación, si bien en el escenario B

el control de asistencia se realizará de manera telemática.

En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la

impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación,

publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra,

en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla.

Horarios del grupo del proyecto docente

http://etsa.us.es/estudios/gradomaster/programacion-docente-2019-20/

Calendario de exámenes

http://etsa.us.es/estudios/gradomaster/programacion-docente-2019-20/

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: CARLOS GABRIEL GARCIA VAZQUEZ

Vocal: JOSE MARIA CABEZA LAINEZ

Secretario: FRANCISCO RODRIGUEZ BARBERAN

Suplente 1: MARIA DEL MAR LOREN MENDEZ

Suplente 2: MARIANO ANTONIO PEREZ HUMANES

Suplente 3: CARLOS PLAZA MORILLO

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Introducción a la historia de la arquitectura

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Autores: Jorge R. Alonso Pereira

Edición:

Publicación: Reverté, 2009

ISBN:

La esfera y el laberinto

Autores: Manfredo Tafuri

Edición:

Publicación: Gustavo Gili, 1984

ISBN:

Avvicinamento al restauro: teoria, storia, monumenti

Autores: Giovanni Carbonara

Edición:

Publicación: Roma, Liguori, 1997

ISBN:

Historia de la conservación y la restauración desde la Antigüedad hasta el siglo XX

Autores: Ana M. Macarrón Miguel

Edición:

Publicación:

ISBN:

Historia de la Arquitectura restaurada: de la Antigu?edad al Renacimiento

Autores: José Ramón Soraluce Blond

Edición:

Publicación: Univ. de La Coruña, 2008

ISBN:

Manfredo Tafuri

Autores: Teorías e Historia de la Arquitectura

Edición:

Publicación: Barcelona, Laia, 1972

ISBN:

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

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De Architectura (versión castellana: los diez libros de arquitectura)

Autores: Marco Vitruvio

Edición:

Publicación: Madrid, Alianza, 2004

ISBN:

Autenticidad y monumento: del mito de Lázaro al Pigmalión

Autores: Juan Miguel Hernández de León

Edición:

Publicación: Madrid, Abada, 2013

ISBN:

Leon Battista Alberti

Autores: Francesco P. Fiore

Edición:

Publicación: Electa, Milano, 2012

ISBN:

The islamic villa in early medieval Iberia: architecture and court culture in Umayyad

Autores: Glaire D. Anderson

Edición:

Publicación: Ashgate, 2013

ISBN:

La alegoría del patrimonio

Autores: Françoise Choay

Edición:

Publicación: Barcelona, Gustavo Gili, 2007

ISBN:

Rehabilitación y vivienda en Sevilla: renovación y transformaciones en la arquitectura doméstica,

1975-1988

Autores: Javier Grondona, José C. Babiano

Edición:

Publicación: Sevilla, COAAO, 1989

ISBN:

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Leon Battista Alberti (1402-1472)

Autores: Massimo Bulgarelli

Edición:

Publicación: Milano, Electa, 2008

ISBN:

Palladio e l'antico

Autores: Pierre Gros

Edición:

Publicación: Venecia, Marsilio, 2008

ISBN:

Conservación de Bienes Culturales: teoría, historia, principios y normas

Autores: Ignacio Fernández Varas

Edición:

Publicación: Madrid, Cátedra, 2008

ISBN:

Metamorfosis de monumentos y teorías de la restauración

Autores: Antón Capitel

Edición:

Publicación: Madrid, Alianza, 2009

ISBN:

De Varia Restauratione

Autores: Javier Rivera Blanco

Edición:

Publicación: Madrid, Abada, 2008

ISBN:

Building in time. From Giotto to Alberti and modern oblivion

Autores: Marvin Trachtenberg

Edición:

Publicación: Yale Univ. Press, 2010

ISBN:

Arquitectura, dadá y patrimonio de la Humanidad

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Autores: José Ramón Sierra Delgado

Edición:

Publicación: Sevilla, Recolectores Urbanos, 2014

ISBN:

Hacia una arquitectura

Autores: Le Corbusier

Edición:

Publicación: Infinito, 2016

ISBN:

Carlo Scarpa (1906-1978)

Autores: Francesco dal Co

Edición:

Publicación: Milan, Electa, 2006

ISBN:

El proyecto moderno de la arquitectura en los territorios del patrimonio historico

Autores: Antonio Fernández Alba

Edición:

Publicación: Madrid, Instituto Juan de Herrera, 1998

ISBN:

Manual de gestión del patrimonio cultural

Autores: M. Angeles Querol

Edición:

Publicación: Madrid, Akal, 2012

ISBN:

La clonación arquitectónica

Autores: Ascensión Hernández

Edición:

Publicación: Madrid, Siruela, 2007

ISBN:

De Re Aedificatoria

Autores: Leon Battista Alberti

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Edición:

Publicación: Madrid, Akal, 1991

ISBN:

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