Proyecto de modificación de jornada san josé astillero 20-1-14

COLEGIO “SAN JOSÉ”

GUARNIZO - EL ASTILLERO (CANTABRIA)

Proyecto de modificación del horario Página 1

PROYECTO DE

MODIFICACIÓN DEL

HORARIO

Colegio SAN JOSÉ Guarnizo-El Astillero

(Cantabria)




ÍNDICE

1. Introducción. 3

2. Nuestro Centro y nuestro Proyecto Educativo. 4

A) Contexto geográfico 4 B) Contexto socioeconómico 4 C) Contexto cultural y deportivo de la zona 5 D) Contexto económico – social de la población escolar de nuestro Centro 6 E) Conexión del Centro con la comunidad 6 F) Tipología escolar 7 G) Nuestra identidad 7

3. Justificación. 8

A) Criterios psicopedagógicos 9 B) Criterios socio-familiares 9

4. Objetivos del proyecto de modificación de la jornada. 10

5. Distribución del horario lectivo. 11

6. Aspectos organizativos y previsiones de coordinación. 11

7. Previsiones para la organización del servicio comedor. 12

8. Actuaciones y actividades. 12

A) Servicio de madrugadores 13

B) Actividades extraescolares 13

Objetivos de las actividades extraescolares 13

9. Horario y distribución horaria de las actividades. 14

10. Asociaciones y entidades colaboradoras en el desarrollo de las actividades. 14

11. Mecanismos de financiación. 14

12. Seguimiento y evaluación. 15

13. Calendario propuesto. 15




1. INTRODUCCIÓN

La elaboración del presente proyecto de modificación de la jornada lectiva se realiza siguiendo las instrucciones de la Dirección General de Personal y Centros Docentes para que los Centros que imparten educación infantil y/o primaria puedan modificar la distribución del horario lectivo, de conformidad con lo dispuesto en la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los colegios de educación infantil y primaria, modificada por la Orden EDU/23/2011 de 29 de marzo, más concretamente en su artículo 23, apartado 2, y de la Orden ECD/115/2012, de 7 de diciembre.

Uno de los objetivos fundamentales de nuestro Proyecto Educativo de Centro es la apertura del mismo al entorno y a las necesidades de nuestros alumnos/as y sus familias. Basándonos en esta premisa, nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante que demanda otros modelos en los que la escuela no es el único referente en la formación integral del alumnado, sino que debe encontrar la complementariedad al currículo en otro tipo de actividades lúdico-formativas que las familias demandan y el municipio de El Astillero ofrece.

En definitiva, el proyecto de modificación de la jornada lectiva nace de una reflexión de este Equipo Directivo y de la Titularidad del Centro como respuesta a una búsqueda continua por mejorar la calidad de la educación y atender la sensibilidad de la Comunidad Educativa hacia el objetivo último de un mayor rendimiento formativo y personal de nuestros alumnos/as.




2. NUESTRO CENTRO Y NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

El Colegio San José de Guarnizo – El Astillero (Cantabria), perteneciente a la titularidad

de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl, acoge las etapas de Ed. Infantil (2º ciclo), Ed. Primaria y Ed. Secundaria Obligatoria. El Centro está concertado en todas sus etapas obligatorias y, como Centro Educativo Vicenciano, responde a un Ideario de base católica que tiene como base fundamental la formación integral del alumno/a en sus vertientes académica, personal y pastoral.

A) Contexto geográfico

El Colegio San José se sitúa dentro del casco urbano de Guarnizo–El Astillero, en el término municipal de El Astillero y distante de la capital, Santander, en 7,5 Km.

Cuenta con una población superior a 17.000 habitantes que viven en 3 núcleos urbanos:

El Astillero, Guarnizo y Boo. En total su superficie es de 6,80 Km2.

Está situado entre las rías de Solía, El Astillero y Boo, por lo que se puede decir que es un pueblo que siempre ha vivido relacionado con la mar. Se encuentra ubicado entre los términos municipales de: Camargo, Villaescusa, Medio Cudeyo y Marina de Cudeyo.

El Astillero goza de muy buenas comunicaciones:

- Por carretera: o Acceso a la autovía que enlaza El Astillero con Bilbao y Santander.

- Por ferrocarril: o Línea de RENFE (Boo de Guarnizo) o Línea FEVE (El Astillero)

Descripción de la parcela del Colegio

Su forma es irregular, con topografía inclinada en dirección Norte-Sur, produciéndose

desniveles que entre extremos de parcela llegan a 5 m.

La parcela se encuentra cerrada en todo su perímetro y ocupada en su totalidad por las diferentes edificaciones del Colegio y patios de juegos.

Los linderos son los siguientes:

- Norte: c/ Convento y camino peatonal - Sur: Fincas particulares - Este: c/ Fernández Escárzaga - Oeste: Camino peatonal

B) Contexto socioeconómico

La principal actividad económica del municipio de El Astillero es la del sector servicios,

seguida de la actividad industrial.

En Guarnizo se encuentra el Polígono Industrial, donde se asientan numerosas empresas de tamaño medio, en su mayor parte dedicadas al sector del metal y servicios. Asimismo, también destaca el Polígono de Morero, de la misma tipología.




Otras actividades económicas son la agricultura y la ganadería, pero sin relevancia.

Debido a la cercanía a la capital y al ser la vivienda más económica, abundante población se ha desplazado a esta localidad convirtiéndola en una ciudad dormitorio.

Con referencia a nuestro Colegio y teniendo en cuenta que es un centro de enseñanza abierto a todas las clases sociales, con una opción preferencial por los más necesitados y a tenor de los datos obrantes en la Secretaría del Colegio, la mayoría de los padres/madres de nuestros alumnos/as son trabajadores cualificados o sin cualificar, con un porcentaje considerable de ellos con estudios superiores.

C) Contexto cultural y deportivo de la zona

El Municipio ofrece: - Biblioteca Municipal “Miguel Artigas”. - Casa de Cultura “La Fondona”. - Centro Cívico “Leonardo Torres Quevedo”. - Almacén de las Artes. - Sala Bretón. - Aula de Cultura “San Isidro”. - Parque Digital de Cantabria. - Telecentro Astillero. - Ludoteca “La Finca del Inglés”. - Distintos grupos corales infantiles y de adultos/as. - Complejo deportivo “La Cantábrica”. - Escuelas municipales deportivas: natación, baloncesto, balonmano, fútbol, bolos,

ciclismo, montañismo, remo, ajedrez, voleibol, … - 200.000 metros cuadrados de parques y zonas ajardinadas. - 1 Centro de Salud, 3 Residencias de Ancianos, 1 Educador de Calle formando

parte del equipo de Servicios Sociales del municipio. - La oferta educativa que cubre los núcleos de población es la siguiente:

- Centros Públicos:

o El Astillero: Fernando de los Ríos (Ed. Infantil y Primaria). José Ramón Sánchez (Ed. Infantil y Primaria). Las Marismas (Ed. Infantil). IES El Astillero (Ed. Secundaria). Aula de Adultos. Escuela Taller. Conservatorio de Música.

o Guarnizo:

Ramón y Cajal (Ed. Infantil y Primaria). IES Nuestra Señora de los Remedios (Ed. Secundaria y

Ciclos Formativos). Colegio Ed. Infantil en Boo.

- Centros Privados – Concertados:

o El Astillero:

Colegio Puente III (Ed. Infantil, Primaria, Secundaria y Ciclos Formativos).




Colegio San José (Ed. Infantil, Primaria y Secundaria)

Existen, así mismo, movimientos religiosos de cara a niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos/as en las parroquias y en el Colegio San José (Juventudes Marianas Vicencianas).

D) Contexto económico – social de la población escolar de nuestro Centro

La mayoría de las familias que recoge nuestro Centro son de Cantabria, una minoría

proviene de otras provincias, aunque se empieza a sentir la población inmigrante.

Las profesiones a las que se dedican presentan un abanico amplio: técnicos o profesionales de nivel medio (ingeniería, construcción, navegación, salud, servicios jurídicos, administración pública); auxiliares administrativos tanto de empresas públicas como privadas; trabajadores de los servicios personales (cocinero, camarero, peluquero, salud,….); dependientes de comercio o vendedores en tiendas y almacenes; comerciales; oficiales, operarios o artesanos de oficios cualificados; operadores de instalaciones y máquinas; conductores de vehículos o equipos pesados móviles y un porcentaje de ellos/as se dedican a las labores de casa.

En cuanto a la clase social, predomina la “media” y el nivel de estudios realizados por los padres/madres, en su mayoría son de estudios medios (Bachillerato, BUP, COU, Ciclos Medios de FP) o de grado superior (universitarios y ciclos superiores de FP). Se nota un mayor nivel de estudios en los padres y madres que se han ido incorporando en los últimos años.

En cuanto a la calidad de vida en El Astillero, sus viviendas son en su mayoría multifamiliares, aunque existen zonas en Guarnizo donde abundan las viviendas unifamiliares.

La familia y la dinámica de relaciones son normales. Hay casos de familias desestructuradas con las consecuencias que esto conlleva en la educación de los alumnos/as. La media de hijos/as por familia es de dos.

E) Conexión del Centro con la comunidad

El Colegio San José es un Centro de Iniciativa Social, que viene beneficiando a esta

zona desde hace 107 años, por lo que ha tenido que ir realizando sus correspondientes transformaciones para estar siempre “al día” sin regatear esfuerzos. Por sus aulas han pasado numerosas generaciones de astillerenses y pueblos limítrofes.

El Colegio mantiene una estrecha relación con las distintas entidades del municipio ,

aprovechando la diversidad de ofertas culturales que se nos presentan.

A continuación detallamos: Visitas pedagógicas a la Casa de Cultura “La Fondona” y Almacén de las Artes.. Actividades complementarias programadas por el Centro y otras instituciones en

la Sala Bretón. Visitas pedagógicas a los museos y espacios expositivos próximos. Participación en actividades culturales y deportivas varias: concursos

municipales, carrera popular, … Apertura del Centro a la realización de talleres organizados por la Concejalía de

Servicios Sociales. Visitas al Mapa Digital de Cantabria.




Visitas y talleres medioambientales en las Marismas y participación en la repoblación de árboles autóctonos en Morero.

Visitas al centro de ancianos Residencia Vitálitas-San José. Cesión de instalaciones a la parroquia de El Astillero y Unión Club de Fútbol para

la realización de charlas y entrenamientos de benjamines.

F) Tipología escolar - Titularidad: · Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl. · Concertado. - Niveles Educativos: · Ed. Infantil (3 a 5 años). · Ed. Primaria (6 a 12 años). · Ed. Secundaria Obligatoria (12 a 16 años). - Nº de Unidades: · 6 de Ed. Infantil. · 12 de Ed. Primaria. · 1 de Integración en Ed. Primaria. · 8 de Ed. Secundaria. · ½ de integración de Ed. Secundaria.

- Ubicación Geográfica: · Urbano: El Astillero. · Semi – rural: Guarnizo.

- Régimen del alumnado: · Externo.

- Características Específicas: · Servicio de Orientación Pedagógica.

- Programas especiales: · Plan Pastoral. · Plan de Acción Tutorial. · Plan de Atención a la Diversidad e Interculturalidad. · Plan de Convivencia. · Proyecto de Innovación Bilingüe.

· Plan de Animación a la Lectura. · Plan TIC. ·Sistema de Gestión por Procesos (Calidad en la gestión).

G) Nuestra identidad

El Colegio San José es un Centro de Iniciativa Social que está dirigido por las Hijas de la Caridad. Abarca desde Ed, Infantil hasta Ed. Secundaria Obligatoria. Este Centro practica una educación para la igualdad sin discriminación por razón de sexo, cultura, raza o religión.

Es un Colegio de inspiración cristiana que intenta el desarrollo pleno de la personalidad de sus alumnos/as por medio de una enseñanza eficaz a tenor de las leyes y normas académicas y bajo la inspiración de unos principios de trascendencia que promuevan en ellos/as todas sus capacidades, conforme a unas líneas emanadas del Evangelio de las enseñanzas de la Iglesia y de una atención especial al pobre, siguiendo el espíritu de San Vicente de Paúl.




El Colegio San José establece su marco de actuación dentro de tres coordenadas: el currículo establecido por las Administraciones educativas, el Carácter Propio y el contexto socio – económico en el que está inserto. Todo ello configura la propuesta de nuestro Proyecto Educativo.

Nuestro Centro se manifiesta católico, queremos que forme a la persona en una educación integral e integradora y deseamos que sea una realidad la libertad de enseñanza, todo esto respetando siempre el Carácter Propio y el estilo Educativo del Centro.

En esta comunidad educativa:

Entendemos por educar: Un proceso integral, activo, intencional e inacabado que prepara para la vida. Educar para la libertad, la justicia, la creatividad, la solidaridad, la tolerancia, la alegría, la sencillez, el amor, la trascendencia y la paz como valores evangélicos que enriquecen la acción educativa y porque su cultivo es especialmente urgente en nuestra sociedad.

Entendemos al ser humano como: Persona consciente, inteligente, con capacidad de reflexión, imaginación, decisión y comunicación. Afectivo, social y conocedor de sus límites, siendo partícipe en la mejora de la sociedad desde una concepción cristiana.

Apoyamos la construcción de una persona: con valores ético-morales, crítica, responsable, comunicativa, tolerante, solidaria autora de su concreta, singular e irrepetible personalidad.

Entendemos los procesos de enseñanza-aprendizaje como: una adquisición y desarrollo de unas destrezas y de conocimientos partiendo de unos conocimientos previos y enlazándolos con las nuevas adquisiciones, de forma constructiva, respetando los ritmos evolutivos y las capacidades intelectuales y creativas de cada alumno/a descubriendo sus aptitudes y limitaciones siendo capaces de tomar decisiones con libertad y responsabilidad.

Entendemos la relación con la familia como: imprescindible, que colabora con el proceso educativo participando activamente en la vida del Centro a través de la asociación de padres/madres.

Entendemos la relación con la comunidad: necesaria para conocer el ambiente social, cultural, económico… en que se desenvuelve el alumno/a y sensibilizarle e integrarle en las aportaciones culturales, deportivas, lúdicas, etc., que ofrezca la comunidad, preparando a los jóvenes para adaptarse a la comunidad. También lo entendemos como un medio de interrelación entre el Centro Educativo y el entorno físico, social, cultural, religioso y deportivo del alumno/a.

3. JUSTIFICACIÓN

En primer lugar, como dato relevante habría que destacar las demandas mayoritarias de

unas familias que se sitúan en un contexto y un entorno cambiantes en los que tanto los horarios laborales como el movimiento social, deportivo y cultural del municipio de El Astillero se mueven en unas franjas horarias que no se ajustan al horario escolar actual.

Estas circunstancias motivaron a una serie de padres y madres para formar una

plataforma que realizó un sondeo de aceptación de un posible cambio en la distribución de




la jornada lectiva. Se recogieron firmas entre las familias de cada aula y el sondeo dio como resultado:

CURSO Nº ALUMNOS/AS % ACEPTACIÓN FAMILIAS 1º E. INF. 50 36 72%

2º E. INF. 49 34 69,38%

3º E. INF. 50 36 72%

1º E. PRIM. 55 37 67,27%

2º E. PRIM. 53 44 83,01%

3º E. PRIM. 47 42 89,36%

4º E. PRIM. 52 41 78,84%

5º E. PRIM. 49 40 81,63

Total alumnos/as: 405 Total familias firmantes: 310

Estos porcentajes nos dan un resultado total a nivel de Centro de un 76,68% de

alumnos/as cuyas familias desean un cambio de la jornada. Además, habría que considerar una serie de criterios que orientan esta decisión: A) CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS:

El rendimiento escolar es mayor durante la jornada de mañana que en las horas inmediatamente posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias.

La disposición de más tiempo libre por la tarde debe contribuir a incrementar progresivamente la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumnado, favoreciendo su capacidad de organización y autocontrol.

No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, sino al contrario, ya que el alumnado está en clase en los periodos de mayor rendimiento.

Este tipo de jornada favorece al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, ya que al disponer de más tiempo libre por la tarde, este alumnado puede realizar las tareas escolares a la vez que le da la posibilidad de acceder a actividades extraescolares y a otras específicas que respondan a sus necesidades.

Posibilita el que las actividades formativas extraescolares constituyan, frente a las estrictamente regladas y de carácter intelectual, un atractivo para el cambio de actitud y motivación por parte del alumnado al no poseer el carácter de obligatoriedad y, al mismo tiempo, posibilitar una elección más acorde con sus intereses, inquietudes y habilidades, que quizás le proporcionen una mayor satisfacción. Estas actividades formativas complementan la educación integral del alumno/a: objetivo último de todo proceso educativo.

Contribuye a disminuir el absentismo de la jornada de tarde en Ed. Infantil.

Favorece la realización de salidas pedagógicas con un mayor margen de tiempo para su consecución.

B) CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES:

La progresiva generalización de los horarios de trabajo a jornada continua y media jornada hace que la jornada escolar no coincida con los horarios laborales más habituales de muchos padres y madres.

Es creciente la demanda por parte de las familias de otras actividades en horario extraescolar que favorezcan la formación de sus hijos/as, encaminadas a la utilización racional del tiempo libre.




Posibilita el aumento del número de horas de convivencia entre los miembros de la unidad familiar:

• mejorando aquellos aspectos educativos de hábitos y costumbres; • utilizando tiempos orientados a la educación en valores y conductas desde el

seno de la familia; • favoreciendo la comunicación entre padres/madres e hijos/as y sirviendo de

base para la implicación activa de los padres y madres en la educación de sus hijos/as.

El desarrollo socio-económico y cultural ha hecho posible la existencia de otras múltiples opciones de carácter público y privado que amplían la oferta de actividades formativas al margen del Colegio.

Se evita la pérdida del tiempo invertido en desplazamientos.

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA

a) Armonizar el horario escolar con la realidad social. b) Garantizar a las familias la apertura del Centro desde las 7:30 hasta las 18:00 para

dar respuesta a las distintas necesidades. c) Dar respuesta a las necesidades de una amplia mayoría de familias de nuestro

Centro que vienen demandando la racionalización de la jornada escolar y familiar con el objeto de:

Facilitar la organización y el aprovechamiento del tiempo que los padres/madres comparten con sus hijos/as.

Compatibilizar el horario de los hermanos/as que están en distintas etapas. Favorecer la compatibilidad de las actividades lectivas con las extraescolares,

necesarias para un desarrollo integral del alumno/a. d) Rentabilizar el tiempo que los alumnos/as pasan en el Colegio eliminando “el tiempo

muerto” de mediodía que contribuye a impedir que nuestros alumnos/as puedan acceder a realizar otras actividades fuera del Colegio contribuyendo a generar una actitud más positiva del alumnado hacia el ámbito educativo.

e) Contribuir a la creación de un nuevo marco de participación y colaboración de las familias e Instituciones de nuestro entorno.

f) Posibilitar a las familias recoger a sus hijos/as en horarios distintos según sus necesidades:

A las 14:15 tras la jornada lectiva. A las 16:00 al finalizar el servicio de comedor. A las 17:00 y 17:30, de lunes a jueves, al finalizar las actividades

extraescolares. g) Posibilitar al profesorado un horario más flexible para la realización de Proyectos de

Formación, de Seminarios y de grupos de trabajo, que a su vez redundarán en beneficio de la Educación de los propios alumnos/as.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

DE LUNES A JUEVES VIERNES

7:30-8:45 SERVICIO DE MADRUGADORES SERVICIO DE MADRUGADORES

8:45-14:15 JORNADA LECTIVA JORNADA LECTIVA

14:15-16:00 SERVICIO DE COMEDOR SERVICIO DE COMEDOR

16:00-17:00/17:30 ACTIV. EXTRAESCOLARES ACTIV. EXTRAESCOLAR

16:00-18:00 SERVICIO DE ATARDECER




5. DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO

El Centro mantendrá en E. Infantil su jornada lectiva habitual de 4,5 horas lectivas + recreos, interrumpidas por 2 recreos de 30 min. Dicha jornada se distribuirá en 5 periodos divididos en sesiones de 30 min. como se muestra a continuación:

HORARIO LECTIVO E. INFANTIL

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:45-9:45 ACT. LECT. ACT. LECT. ACT. LECT. ACT. LECT. ACT. LECT.


10:45-11:15 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO




13:45 -14:15 ACT. LECT. ACT. LECT. ACT. LECT. ACT. LECT. ACT. LECT.

En el caso de E. Primaria, la jornada lectiva será también la habitual de 5 horas lectivas + recreo, interrumpidas por 1 descanso de 5 min. para un tentempié y 1 recreo de 25 min. Dicha jornada se distribuirá en periodos de 6 sesiones de 45 min. + 1 sesión final de 30 min. como se muestra a continuación:

HORARIO LECTIVO E. PRIMARIA




10:15-10:20 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO







6. ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y PREVISIONES DE COORDINACIÓN

Una vez fijado el horario lectivo de los alumnos/as, cabe señalar la jornada complementaria o extralectiva del profesorado, que será como sigue:




LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

14:15-15:15

TODO EL

CLAUSTRO

(1º TRIM.)

TODO EL

CLAUSTRO

(2º TRIM.)

TODO EL

CLAUSTRO

(3º TRIM.)

16:00-17:00 E. INFANTIL

E. DIRECT.

1º Y 2º CICLO

E. DIRECT.

3º CICLO

E. DIRECT.

15:30-17:30 TODO EL

CLAUSTRO

Todo el profesorado estará en el Centro los lunes para: Claustros. Consejo Escolar. Reuniones de coordinación (pedagógica, ciclos, pastoral, actividades,

calidad). Sesiones de evaluación. Cursos de formación.

Asimismo, permanecerán a continuación de la jornada lectiva

los martes (durante el 1º trimestre) los miércoles (durante el 2º trimestre) los jueves (durante el 3º trimestre) para:

Reuniones de coordinación (pedagógica, ciclos, actividades). Sesiones de evaluación. Entrevistas con familias.

Finalmente y de forma rotatoria por ciclos, el profesorado estará presente en el Centro martes, miércoles y jueves durante la celebración de las actividades extraescolares para:

Atención y cuidado de la biblioteca escolar. Entrevistas con familias.

7. PREVISIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO COMEDOR

Una vez finalizada la jornada lectiva, comenzará el servicio de comedor de 14:15 a

16:00 para aquellos alumnos/as que lo soliciten. Los usuarios de este servicio, al que actualmente acuden alrededor de 120 alumnos/as, son atendidos en el comedor por 6 personas y posteriormente en el tiempo libre por 3 cuidadoras.

Sin embargo, es de imaginar que sufrirá un descenso considerable de usuarios (a tenor

de la experiencia de otros centros), por lo que llegado el caso, el Colegio se planteará la reorganización de la atención y cuidado de los alumnos/as, así como la posibilidad de su apertura al alumnado de E. Secundaria que lo demande.

8. ACTUACIONES Y ACTIVIDADES

Los servicios y actividades a organizar dentro del presente proyecto tendrán un carácter formativo y, previa aprobación por parte del Claustro de Profesores y el Consejo Escolar, responderán a los siguientes criterios:




Su organización estará supeditada a los recursos e instalaciones de que dispone el Centro y a su demanda por parte de las familias.

En septiembre se comunicarán a las familias las actividades a realizar. La participación en las actividades será libre y voluntaria. Pero, una vez elegidas,

deberá existir un compromiso por parte de las familias en relación con la asistencia de sus hijos/as.

Irán dirigidas a todo el alumnado del Centro. Los servicios y actividades no podrán ser causa de discriminación alguna entre el

alumnado del Centro. Las actividades estarán dirigidas o impartidas por monitores y/o personal cualificado.

Profesorado y AMPA continuarán estando al cuidado de la biblioteca en los días en

que se determine su apertura.

Los alumnos/as participantes en los diversos servicios y actividades estarán sujetos

a las normas de convivencia del Centro, por lo que se podrá limitar el acceso a los

mismos en caso de no respetar dichas normas.

A) Servicio de madrugadores

Este servicio es actualmente y seguirá siendo atendido por una profesional desde las 7:30 para aquellas familias que por razones laborales requieren de la disponibilidad del Centro para acoger a sus hijos/as de E. Infantil y E. Primaria en horario temprano.

B) Actividades extraescolares

Las actividades extraescolares que el Colegio ofrecerá tendrán lugar de 16:00 a 17:00 o 17:30 (según la actividad). Podrá participar todo el alumnado del Centro e inscribirse en cuantas actividades ofertadas deseen, siempre y cuando éstas sean demandadas en número suficiente para su organización.

Objetivos de las actividades extraescolares

a) Contribuir al desarrollo integral del alumno/a, poniéndolo en contacto con diferentes situaciones de aprendizaje a fin de potenciar aquellas habilidades que desarrollen las actividades propuestas.

b) Ofrecer al alumnado del Colegio y a la Comunidad Educativa la posibilidad de participar en las distintas actividades extraescolares del Centro para su propio desarrollo personal y social.

c) Estimular y potenciar aptitudes relacionadas con la creatividad, la expresión corporal y artística, la autoestima, la autonomía personal, el desarrollo físico e intelectual, ...

d) Fomentar actitudes de compañerismo, ayuda, cooperación, trabajo en equipo, convivencia, orden, hábitos de comportamiento, responsabilidad, ...

e) Utilizar los espacios y recursos del Colegio para poner al alumno/a en contacto con otras personas y situaciones que habitualmente conoce.

f) Educar en la utilización responsable del tiempo libre.

Las actividades a realizar estarán organizadas u ofertadas por:




ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

COLEGIO

MULTIACTIVIDAD

EN INGLES

MOVEMENT ON STAGE STORYTELLING.

PLAYING WITH

SCIENCE DRAMA MUSIC

ESCUELA DE

IDIOMAS

INGLES

(NIVELES CAMBRIDGE)

INFORMÁTICA

NIVELES INICIACIÓN, MEDIO Y AVANZADO

COLEGIO

AMPA BIBLIOTECA APERTURA: PRÉSTAMOS, CONSULTA, ANIMACIÓN

AMPA

EXPRESIÓN

ARTÍSTICA

TALLER “JUGAMOS-CREAMOS”

EXPRESIÓN

FÍSICA CARDIODANCE PATINAJE TENIS KARATE

9. HORARIO Y DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS ACTIVIDADES

HORARIO ACTIVIDADES NO LECTIVAS


7:30-8:45 SERVICIO

MADRUGADORES

SERVICIO

MADRUGADORES

SERVICIO

MADRUGADORES SERVICIO

MADRUGADORES SERVICIO

MADRUGADORES 16:00-17:00 ACT. EXTR. ACT. EXTR. ACT. EXTR. ACT. EXTR.

16:00-18:00 SERVICIO ATARDECER

SERVICIO ATARDECER

SERVICIO ATARDECER

SERVICIO ATARDECER

10. ASOCIACIONES Y ENTIDADES COLABORADORAS EN EL DESARROLLO DE

LAS ACTIVIDADES

Para la organización y puesta en marcha de todas las actividades a desarrollar, el Centro contará con la colaboración de:

AMPA: expresión artística y física. ACTIVA (gestión de actividades formativas): potenciación de idiomas. INSETEC (empresa de servicios tecnológicos): informática.

11. MECANISMOS DE FINANCIACIÓN

Los gastos que origine la puesta en funcionamiento de todas las actividades, y siempre

en función de su coste y/o número de alumnos/as asistentes, correrán a cargo de las

familias mediante una cuota mensual.




En la sensibilidad del Carácter Propio que marca nuestro Centro también estará la

atención a aquellas familias menos favorecidas económicamente para plantearnos algún

mecanismo de ayuda.

12. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

De la evaluación y seguimiento de las actividades del proyecto y con el fin de alcanzar

los objetivos de esta propuesta y mejorar la calidad de la misma se ocuparán:

Claustro de Profesores/as a través del equipo responsable del Proceso PS 03.2

de Gestión de Servicios.

Equipo Directivo.

AMPA.

Administración educativa a través de los cauces que ésta determine.

De forma trimestral y/o anual (según el caso), se valorará:

Incidencia en el rendimiento escolar por resultados académicos.

El número de alumnos/as asistentes a las actividades.

Actividades con mayor participación.

El grado de satisfacción de los alumnos/as.

El grado de satisfacción de las familias.

El grado de satisfacción de las asociaciones y empresas colaboradoras.

Para ello, se tendrán en cuenta o se realizarán:

Recogida de datos objetivos.

Cuestionarios de satisfacción.

Este análisis tendrá un reflejo en la memoria anual del Centro con las consiguientes

propuestas de mejora a aplicar en la PGA del curso siguiente.

13. CALENDARIO PROPUESTO

DICIEMBRE:

5: comunicación al Claustro.

10: comunicación al Consejo Escolar y aprobación de directrices básicas.

17: notificación al Servicio de Inspección.

ENERO:

Hasta el 20: notificación de Consejería de autorización de tramitación.

20: presentación del proyecto al Claustro y votación.

21-22-23: presentación del proyecto a las familias.

27: inicio del voto por correo.

27: constitución de la mesa electoral de familias.




FEBRERO

3: votación presencial de familias.

5: presentación del proyecto al Consejo Escolar y aprobación.

Hasta el 14: presentación a la Dirección General de Personal y Centros

Docentes del anexo II de solicitud de modificación del horario.

Proyecto de modificación de jornada san josé astillero 20-1-14

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