PROYECTO DE DIRECCIÓNIES MANUEL DE FALLA

MÓSTOLES

Mariano Santiago SANTACECILIA OLLER

¿QUIÉN SOY?

Mariano Santiago

Interino en el IES Manuel de Falla en 1989-90.

Definitivo en el IES Manuel de Falla desde 1991.

Desplazado en 2 periodos: 2001 – 2008 2011 - 2013

Reincorporado gracias a la integración del IES Felipe Trigo en 2013.

¿POR QUÉ?

Preocupación por la pérdida paulatina de grupos:

Inestabilidad en mi plaza. Este es el centro en el que siempre me he sentido a gusto. Algunos de mis compañeros son grandes amigos.

Es el momento de afrontar un nuevo reto.

Algunos compañeros me animaron.

Lo llevo en la sangre.

LO POSITIVO DEL FALLA

No se parte de cero. Hay un gran trabajo realizado hasta ahora.

Limpieza y cuidado de las instalaciones. Gestión de la biblioteca. Gestión económica clara. Control exhaustivo del absentismo. Control de la disciplina:

Juntas de evaluación extraordinarias en casos graves. Creación de alumnos ayudantes para mediar en

conflictos.

Número elevado de aulas de audiovisuales. Resultados aceptables en pruebas externas:

Premio para la clase con mejores resultados.

EL BARRIO: EL SOTO

El Soto está en un extremo de Móstoles, aislado del resto hasta hace pocos años.

Centro aislado del barrio y con mala imagen.

Objetivos:

Mejorar la imagen del centro en el barrio Integrar al centro en el barrio Hacer del IES un centro no sólo académico, sino

también una referencia cultural en la zona

¿CÓMO INTEGRAR AL CENTRO EN EL BARRIO Y MEJORAR SU IMAGEN?

Planes de mejora: Continuación del trabajo de limpieza y cuidado. Apertura del centro al barrio: contactos y acuerdos si

es posible con instituciones del barrio. Equipo Directivo abierto a las familias mostrando

profesionalidad, trabajo e interés. Trabajo por proyectos, que sirve también para crear

un mejor clima a través del trabajo cooperativo. Exposiciones de trabajos de los alumnos abiertas al

barrio. Celebración del Día del Libro u otras fechas

significativas. Entrega de Diplomas de Aprovechamiento y

Menciones de Honor en actos públicos. Sustitución del timbre por música.

Con una mejor percepción podremos:

Objetivo:

Mantener e intentar aumentar el número de grupos y alumnos.

Planes de mejora: Creación de un logotipo y un eslogan. Jornadas de puertas abiertas. Charlas en los colegios en los que se muestren

trabajos audiovisuales de los alumnos. Entrega de folletos del centro en centros de

trabajo de la zona. Estudio de posible especialización según LOMCE

ESCASA PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y ALUMNOS EN EL CENTRO.

Padres: Mejorar la información a los padres Integrar a los padres como parte activa.

Alumnos: Dar protagonismo a los alumnos, de manera que

no sean meros receptores de información sino que también participen asumiendo responsabilidades.

Fomentar la creatividad. Aumentar el número de Actividades

Extraescolares.

Combinar la formación reglada habitual con otras formas de aprendizaje a través de proyectos y

AAEE que involucren al mayor número de miembros de la comunidad.

MEJORAR LA INFORMACIÓN QUE RECIBEN LAS FAMILIAS

Planes de mejora: Aprovechar las posibilidades de información a

las familias a través de SMS que ofrece el AFDI. Actualizaciones frecuentes de la página web. Creación de calendarios de exámenes en red

donde los padres puedan saber cuándo sus hijos tienen exámenes.

Acondicionamiento de los lugares de entrevistas de manera que sean lugares cálidos.

Creación de un blog del director donde recoger reflexiones sobre la educación y desde el cual enlazar a blogs de nuestros alumnos.

INTEGRAR A LOS PADRES COMO PARTE ACTIVA EN LA VIDA DEL

CENTRO.

Planes de mejora:

Estudio a través de encuestas de la implicación de los padres en la educación de sus hijos.

Creación de un AMPA que ayude en la labor docente y pueda organizar cursillos para organizar escuelas de padres

PROTAGONISMO PARA LOS ALUMNOS:

RESPONSABILIDAD

Planes de mejora: Alumnos ayudantes que ayuden en la

mediación de conflictos. Mayor relevancia a la Junta de Delegados. No

sólo para proponer ideas sino también para recibir información del Equipo Directivo.

Organización de campeonatos deportivos durante los recreos.

Debate en CCP, claustro y Consejo Escolar para ver la posibilidad de dejar salir durante los recreos a los alumnos de Bachillerato y PCPI.

Organización de la revista TODO FALLA.

FOMENTAR LA CREATIVIDAD DE NUESTROS ALUMNOS

Planes de mejora: Concursos: literarios, fotografía, lipdubs,…

Revitalización de la revista TODO FALLA con los mejores trabajos de clase. Los propios alumnos deben organizar la revista bajo la supervisión de un profesor.

Los mejores trabajos presentados para la clase de Plástica podrían incluirse en la agenda escolar del año siguiente.

AUMENTAR EL NÚMERO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Flexibilizar las condiciones para poder realizar actividades extraescolares.

Se fomentará el que se sigan realizando la excursión final de curso en 4º ESO y el viaje a Londres en 1º Bachillerato.

Excursión al campo en los últimos días de curso para un nivel completo.

Se propondrá otro intercambio con Francia.

PROFESORADO Mejorar los cauces de comunicación,

disminuyendo el papeleo. Guía digital del profesor. Utilización del correo electrónico. Planning semanal. Pizarra blanca en la sala de profesores para anotar

informaciones urgentes: expulsados, fechas, celebraciones,….

Apoyar al profesor en su labor docente y fomentar que pueda organizar y participar en actividades culturales y deportivas. Plan de acogida los nuevos profesores Animar a los profesores a presentarse para ser

representantes del profesorado en el Consejo Escolar. Participación de profesores en algún deporte contra

alumnos.

OTROS OBJETIVOS

Mejorar los equipamientos informáticos.

Renovación de los ordenadores del aula Informática II. Mejorar la conexión a internet desde los ordenadores a

los que acceden los alumnos. Creación de una tercera aula de informática.

Actualización del Proyecto Educativo de Centro:

Se debe tener en cuenta una posible especialización curricular.

ESTILO DE DIRECCIÓN

No sólo gestionar recursos. Representar con dignidad al centro y a la

administración. Jefe de todo el personal adscrito al centro. Garantizar el cumplimiento de la legislación

vigente. Liderazgo educativo:

Liderazgo ejercido en pasillos, sala de profesores,… Flexibilidad, transigencia, humanidad. Todos los trabajadores del centro merecen la misma

atención y el mismo interés. Hacer ver la importancia de la labor que realizamos:

Formamos ciudadanos para el mañana. Impulsar la colaboración entre el profesorado.

EQUIPO DIRECTIVO

Jefatura de Estudios: Jefe de Estudios: Diego Navarro Martín. Jefe de Estudios Adjunta: Alicia Enríquez Martín.

Secretaría: Javier Alcalá Díaz.

Actuar como un equipo organizado, buscando el consenso.

Reparto de tareas según legislación. Confianza del director en su equipo:

Delegación de responsabilidades. El equipo directivo debe promover las buenas

relaciones de todos los miembros de la comunidad: Liderazgo compartido.

Espíritu de sacrificio.

CENTRO PROPUESTO

Centro integrador. Buenas relaciones personales. Centro participativo: todos los miembros de la

comunidad pueden aportar ideas e inquietudes.

Centro abierto al entorno. Centro cercano a las familias. Debemos estar

abiertos a las inquietudes de las familias. Donde los alumnos sean parte activa en su

educación. Centro en el que las TIC sean una herramienta

más del profesor y del alumno, que pueda realizar, enviar y publicar sus trabajos.

CLAUSTRO

El profesorado ha visto como su opinión cuenta cada vez menos.

El claustro debe recibir una información lo más completa posible y se debe revalorizar la opinión del claustro.

Se debe señalar no sólo lo malo, también lo bueno.

Clima de libertad a la hora de expresar opiniones.

Se intentará abreviar.

CCP

La CCP es imprescindible para que la información fluya adecuadamente.

Se intentará agilizar las reuniones, siendo concisos y con objetivos claros.

Diálogo y consenso. Debe coordinar la marcha de los proyectos y

evaluar la ejecución final. Análisis de resultados. Intentar lograr una mayor coordinación entre

departamentos.

CONSEJO ESCOLAR

Se deben cubrir todas las plazas de profesores, padres y alumnos.

Se animará a que se presenten alumnos que hayan demostrado que pueden aportar algo positivo.

Se deben incluir las inquietudes, sugerencias y aportaciones de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

OTROS ÓRGANOS Departamento de Orientación:

Apoyar y dirigir la acción tutorial. Escuchar y dirigir a las familias, orientándolas en la

educación de sus hijos. Integración de los nuevos alumnos.

Personal de Administración y Servicios. Ofrecen un servicio público de calidad, cálido y

cercano. Debe ser consciente de que su labor es imprescindible

para poder llevar a cabo la tarea educativa.

AMPA / Ex-alumnos Creación de una AMPA Creación de una asociación de ex-alumnos que ayude

en la tarea educativa y de orientación.

Otras instituciones Policía Municipal, servicios sociales, áreas de salud,…

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Anualmente, coincidiendo con la memoria. A través de encuestas de satisfacción.

A mitad del proyecto: revisión y evaluación, con conclusiones que nos permitan mejorar.

Se intentará implantar mejoras en cualquier momento. No podemos cerrarnos a nuevas ideas.

Información y consulta al claustro y al Consejo Escolar antes de renovar el mandato.

FINALMENTE

Después de diez años de la actual directora, el centro ha mejorado considerablemente. Se debe continuar en esa línea y afianzar estos aspectos antes de afrontar grandes reformas.

En caso de salir elegido me gustaría contar con la colaboración de todos: quiero que todos se sientan con la libertad para proponer sugerencias.