C.E.I.P. BENITO PÉREZ GALDÓSIngenio.Emérita Suárez SantanaCurso 2007 hasta 2011

PROYECTO DE DIRECCIÓNhttp://ceipbenitoperezgaldosingenio.blogspot.com/

INTRODUCCIÓN

Conceptos educativos

Enseñar a aprender. Autonomía y pensamiento crítico. Necesidad de diseñar, organizar y justificar

nuestra labor educativa.

La dirección de un centro público

Pilar esencial para Calidad Educativa. Requiere un proyecto sólido, coherente y

contextualizado.

Líneas generales de actuación

1) Impulsar planes y proyectos educativos.

2) Activar un plan de acción para fomentar la lectura.

3) Integrar a las familias y alumnado.

4) Organizar la gestión para mejorar la imagen del centro.

Razones de presentación de la candidatura

Buena disposición y ánimo. Motivación para continuar con el trabajo realizado. Inquietud personal. Necesidad de un funcionamiento transparente y coordinado. Necesidad de motivar e implicar al profesorado, alumnado y

familias. Necesidad de dinamizar el Centro con trabajo colaborativo. Necesidad de dar estabilidad al claustro. Necesidad de conseguir un Centro

Integrador, participativo y abierto. Fundamentado en los valores de respeto, tolerancia y libertad. Dotado de unas señas de identidad propias.

SITUACIÓN ACTUAL DEL CENTRO

Contextualización

- Barrio de Cuesta Caballero (Ingenio).- Nivel socioeconómico y cultural bajo.- Dos tipos de familias:

- Normalizadas e involucradas en la educación de sus hijos/as. - Necesitadas de apoyos institucionales para atender necesidades

básicas no cubiertas. En riesgo de exclusión socio-económico y cultural.

* El Centro debe trabajar por la mejora del contexto social.

Infraestructura

Siete unidades. Grandes dimensiones. Aulas específicas. Dotación suficiente y óptima.

Demandas actuales en Infraestructuras

Mejorar el pavimento de las canchas. Arreglar parte de las tejas del edificio. Reponer algunas persianas. Talar la arboleda del patio de Infantil. Arreglar las grietas. Disponer de un escenario.

Recursos materiales, funcionales y humanos

Recursos materiales: Dispone de las herramientas y mobiliario necesarios.

Recursos funcionales: Proyecto Medusa (curso 2005/2006). Formación del AMPA (curso 2005/2006). Documentos organizativos (pendientes de actualizar) Proyectos de Mejora.

Recursos humanos: Alumnos. Maestros/as. Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica

(Decreto23/95). Personal no docente.

Relación con las Instituciones del entorno

Servicios Sociales– Proyecto ASES.– Escuela de Padres y Madres.– Proyecto “Respiro familiar”.

Ayuntamiento de Ingenio Servicios Sanitarios Centro de Mayores

Organización general

Órganos de Gobierno del Centro:– Unipersonales:

– Equipo directivo (director y secretario)

- Colegiados:- Consejo Escolar

- Director, secretario (con voz y son voto) y representación de los maestros/as, alumnos/as, personal no docente y ayuntamiento.

- Claustro de profesores

PROPUESTAS DE ACTUACIÓN Y MEJORA

OBJETIVOS, PRIORIDAD Y SELECCIÓN DE LAS LÍNEAS DE MEJORA. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN.

1) Fomentar Proyectos y planes educativos

- Informando al profesorado de las convocatorias.- Nombrando responsables de los mismos.- Distribuyendo trabajos, funciones y competencias.- Facilitando reuniones con las asesorías del CEP.- Procurando tener, al menos, un Proyecto de Mejora

de cada modalidad.- Asumiendo Proyectos que abarquen actividades

encaminadas al refuerzo de los contenidos curriculares.

2) Activar un plan de acción de fomento de la lectura.

- Formulando estrategias de acción encaminadas a mejorar la lectura:

- Una hora semanal de Biblioteca.- Plan de lectura trimestral.- “Semana del Libro”.- Charlas.- Bibliotecas de aula.- Actividades puntuales para alumnos/as.- Actividades para las familias.- Actividades formativas para maestros/as.

3) Integrar a las familias en el Centro- Proponiendo cauces más efectivos de información

y comunicación.

- Estableciendo asambleas trimestrales por ciclos.

- Estableciendo reuniones periódicas del equipo directivo con el AMPA.

- Potenciando actividades de convivencia.

- Promoviendo actividades formativas para las familias.

- Impulsando la participación de las familias en el Consejo Escolar.

4) Gestionar, organizar, administrar y coordinar el Centro, mejorando su imagen.

- Gestión:

- Gastos

- Comedor

- Vigilante

- Necesidades

- Permisos

- Centro de Atención Preferente

- Organización:- Funcionamiento del Centro- Reparto de tareas- “Hacer equipo”- Revisión y actualización de documentos- Criterios pedagógicos para horarios y atención a la

diversidad- Exclusivas- Normativas- Formación del profesorado- Nuevas tecnologías- Comunidad Educativa- Coordinaciones- Recursos materiales, formativos y humanos.- Proyecto de Auxiliar de Conversación.

- Administración:

- Inventario

- Horario de atención administrativa

- Actas

- Expedientes académicos

- Listas del alumnado

- Libros de escolaridad

- Justificación de gastos

- Anteproyecto del presupuesto económico

- Matriculación

- Becas

- Coordinación:

- Plan de autoprotección

- Coordinación con CEP y EOEP

- Memoria Final

- Reuniones del equipo directivo para trabajar de forma coordinada y consensuada, teniendo como finalidad la mejora del centro.

- Participación de la Comunidad Educativa

- Órganos de coordinación docente

- Actas con acuerdos recogidos

- Actividades extraescolares

- Comedor

Recursos, materiales y temporalización

Recursos humanos: Alumnado y familias Equipo docente Personal de servicios

Recursos materiales: Los disponibles en el Centro

Temporalización: Cuatro años

Propuesta de Equipo Directivo. Responsabilidades.

Propuesta de Equipo Directivo: Secretaria (propuesta de la profesora que ocupa plaza de música,

solicitanto su comisión de servicios por esta especialidad para los cuatro años del mandato)

Responsabilidades: Todas y cuantas la ley vigente tiene establecidas.

– Propiciar el buen funcionamiento administrativo, pedagógico y de convivencia.

– Estudiar y presentar las propuestas al Claustro y Consejo Escolar.– Coordinar la revisión de los documentos organizativos.– Coordinar, elaborar y evaluar la Programación General Anual. – Establecer los criterios para elaboración del Presupuesto.– Coordinar las relaciones con otros centros e instituciones.

– Competencias de la Directora: Responsabilidad general de la actividad del centro, velando por la coordinación de la gestión del

mismo. (Las establecidas en la LOE, detalladas en el informe completo)- Competencias de la Secretaria:

Ordenar el régimen administrativo. Actuar como secretaria de los órganos colegiados de gobierno. Levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el V.B. de la directora. Custodiar los libros y archivos del Centro. Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades e interesados. Realizar el inventario y mantenerlo actualizado. Custodiar y controlar la utilización de los medios audiovisuales, material didáctico y mobiliario. Gestionar y custodiar los expedientes del centro y mantenerlos informatizados (en su caso) Elaborar el anteproyecto y proyecto de presupuesto económico de acuerdo a las directrices del

Consejo Escolar. Ordenar el régimen económico del Centro de acuerdo con las indicaciones de la directora. Difundir en la Comunidad Educativa la información sobre normativa, disposiciones legales o

asuntos de interés general que llegue al Centro. Cualquier otra función que le encomiende la directora dentro de su competencia.

EVALUACIÓN

• Vinculación con la P.G.A.C.• Criterios:

– Evaluación interna– Evaluación continua– Autoevaluación– Evaluaciones trimestrales (C.C.P.)

• Cumplimiento de la P.G.A.C. en sus diferentes aspectos.

• Indicadores y estrategias

• Indicadores– Grado de consenso– Implicación del profesorado– Participación de la Comunidad Educativa– Optimización de los recursos

• Estrategias- Observación sistemática- Recogida de datos- Actas- Encuestas o entrevistas en situaciones específicas