LAS PLANTAS: ¿QUE COMEMOS?

ESCUELA Nº 8“JUAN MARTIN DE PUEYRREDON”

DOCENTESMARCELA OSUNA

ESMERALDA MEDRANO

ARTICULACION CON 3º AÑO “B”

AÑO: 2º “B”

CICLO: PRIMERO

2.009

Proyecto: Las plantas: ¿Qué comemos?

Fundamentación

Una de las principales características de los niños de primer ciclo es su inquietud o interés acerca de los diferentes seres vivos, es decir la necesidad de conocer y saber de ellos.

Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte de nuestro entorno y son muy importantes para la subsistencia de todos los seres vivos y para el medio ambiente en general, por ello la necesidad de su cuidado y conservación.

A través de la presentación del problema:¿todas las plantas son comestibles para el Hombre? Ayudaremos para que mediante la observación, y la investigación descubran que el reino vegetal nos ofrece una gran cantidad de alimentos, que de algunas plantas se comen las hojas, de otras sus raíces, flores y frutos siendo todas, sumamente importantes para una dieta sana y equilibrada.

Objetivos

* Iniciar en el conocimiento de algunas características morfológicas de las plantas, el descubrimiento de su estructura y las funciones de cada una de las partes.* Comprender la importancia de la luz, el aire, la tierra y el agua, esenciales en el crecimiento y reproducción de los seres vivos.* Reconocer el ciclo de la germinación.* Desarrollar habilidades en el manejo de materiales y técnicas para comunicar ideas. * Valorar la importancia de las plantas para una dieta sana y equilibrada.

Estrategias

Observación Investigación Exploración Producción. Formulación de interrogantes Resolución de problemas Modelización

Recursos

* Material tecnológico- didáctico: cámara fotográfica, computadora, televisor.*Material didáctico: revistas, libros, recetas, lectura de imágenes, fotocopias, cuentos, cartulinas, películas, tijeras, rompecabezas* Elementos para la producción: recipientes descartables, cajones, semillas, tierra, regadera,

bolsas de plástico, herramientas para huerta, cocina, verduras y frutas, olla, cuchillos, cucharas.

Destinatarios

Alumnos de 2º año “B”, y alumnos de 3º año “B” turno tarde de la comunidad educativa de la escuela Nº 8

Tiempo

Se trabajara desde el mes de Septiembre al mes de noviembre del corriente año.

Contenidos

Lengua:Comunicación oral y escrita.Narración y renarración. Instrucciones, consignas, recetasLa noticia.Lectura de secuencias. Ortografía: palabras con h.

Matemática:El numero natural. Función y usos en la vida cotidiana.El sistema monetarioResolución de problemas.

Ciencias Sociales Paisaje urbano: actividades humanas y económicas

Ciencias NaturalesLas plantas: sus partes y funciónEl valor nutricional de las plantas.La salud.

Tecnología:Alimentación.Producción de alimentos.

Herramientas.

Actividades

* Escuchar la poesía: “Árboles y Flores” del libro Mensajero 2.* Dramatizar la poesía.* Reconstruir la secuencia de imágenes de la poesía “Árboles y Flores”* Solicitar a los niños que traigan de sus hogares diferentes plantas: para observar, explorar y recolectar datos.* Dialogar sobre los cuidados que necesita toda planta. * Identificar las diferentes partes de la planta. * Realizar almácigos, de lechuga, perejil, rabanitos * Responsabilizar a los niños para su cuidado.* Observar y registrar su crecimiento.* Realizar una encuesta en las familias de los alumnos de 2º y 3º año sobre quien tiene huerta en casa, como se prepara la tierra y que han sembrado. * Investigar sobre donde se puede realizar una huerta, quienes pueden hacerla, y que se se necesita.* Organizar una huerta: reconocer el terreno, desmalezarlo y cercarlo para transplantar los almácigos.* Diseñar un plano sencillo donde se determine la ubicación de la huerta.

* Realizar un mural con la clasificación de las diferentes partes de la planta que comemos. * Iniciar a los alumnos en la noticia indagar en diferentes periódicos y reconocer sus partes.* Elaborar artículos informativos sobre la importancia de las plantas para una alimentación sana y equilibrada para el periódico de 3º año “B” .* Recorrer sobre los diferentes negocios que venden alimentos.* Resolución de problemas usando sumas y restas. * Introducir las palabras que lleven h.* Deducir la regla ortográfica de las palabras que comiencen con hue-hui*Jugar a comparar y vender semillas, bolsas de tierras, frutas y verduras, aplicando el uso del sistema monetario.* Buscar, leer y traer diferentes recetas para compartir en el aula.* Reconocer las diferentes acciones (verbos) para elaborar una comida.* Preparar una ensalada y comer en el aula.* Organizar la elaboración de pancitos saborizados junto a los alumnos de 3º año. * Compartir un picnic de comidas saludables con los niños de 3º año.

Evaluación

Se realizara teniendo en cuenta tanto la participación activa como el interés y la disposición para intercambiar opiniones, experiencias e información, en un clima de respeto, aceptación de las diferencias y valoración del trabajo propio y ajeno; tratando reflexionar sobre lo producido y las estrategias utilizadas.

Con instrumentos de interpretación y análisis como: dialogo, registro de fotos, y reconstrucción de situaciones,

Las instancias de evaluación se realizaran durante el proceso del proyecto y en forma continua hasta finalizar el mismo. Teniendo presente los siguientes criterios:- Compresión del material y las consignas.- Selección de datos.- Razonamiento ordenado.- Resolución de problemas.- Responsabilidad.- Colaboración y respeto.

Competencias a Evaluar

Nominade alumnos

Participa en conversación

Ordena secuencia de imágene

Participa en el cuidado de la

Nombra y marca las partes

Utiliza y cuida las herramientas

Lee y produce textos breves.

s huerta de la planta

de trabajo.

Almada, LeonelAndino, LeonardoArredondo, EricBonacich,José IgnacioFranco, LisandroGodoy, GabrielGómez, MaximilianoGorosito, IvánMiño, MiguelOsuna, WalterVargas, FacundoVázquez, JonathanCasal, DanisaCeballos, FlorenciaColman, RoxanaCornejo, JenniferMartínez, AngelinaPucheta, PriscilaQuinteros, SofíaSánchez, Carmen

Bibliografía

* Nap. Aportes para el seguimiento del aprendizaje en el proceso de enseñanza. 1º ciclo-Nivel Primario. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología .Presidencia de la Nación.

* Nap de Ciencias Naturales 2. Serie cuadernos para el aula. 1º ciclo- Nivel Primario.

* Nap de Tecnología. Serie cuadernos para el aula. Primer Ciclo EGB/ Nivel primario.

* La huerta organica familiar/pro huerta. Ediciones INTA, 2004

* Poesia “Arboles y Flores” de M. J. Juncos

* Cuento Tradicional: “La princesa Guillermina” * Mirar con la Lupa 2. Editorial Estrada. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.