COACHINGCAPACITACIÓN - MENTORING

& COACHING

Ci LabLABORATORIO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Silvia Mazuelos B.DOCENTE

LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXILOS ESTUDIANTES DE HOY , LOS CEREBROS DEL SIGLO XXI DEMANDAN

UN PROFESOR INNOVADOR&

UNA ESCUELA INTELIGENTE

CAPACITACIÓN

OBJETIVOSDEL PROYECTO

Objetivos• Dar oportunidad de crecimiento personal y desarrollo profesional a los docentes, principales colaboradores en la pro puesta educativa del CI.• Innovar prácticas pedagógicas a través del diseño y la creación.• Capacitar al docente en forma continua en diversas modalidades y metodologías.• Gestionar el conocimiento en la institución, compartir y articular buenas prácticas

pedagógicas.• Mejorar los PLE (Personal Learning Environment) Entornos Personales de

Aprendizaje.• Diseñar el OLE (Organisation Learning Environment) Entorno Organizacional de

Aprendizaje.

TECNOLÓGICODOCENTE

INNOVADOR

LÍDER DOCENTE

SIGLO XXI SENSIBLE

SERSERVIRHACER

CONVIVIRCOACH

LA ARTICULACIÓN DEL PROGRAMA EN EL CI

BENEFICIARIOS : LOS ESTUDIANTES

TRABAJA

INNOVA CREA

EL PROFESOR

COLEGASDIRECTIVOS

GRUPO DE ÁREA

MUNDO DIGITAL

MENTORING & COACHING• Soporte eficiente y

oportuno en orientación, conocimientos (capacitación), consejos y ayuda, basados en el capital experiencial del Mentor para el buen desempeño profesional del Mentee .• NOS INTERESAS, TE

CUIDAMOS Y TE AYUDAMOS A CRECER.

http://www.peopletreespain.com/mentoring-2/

http://thepersonalbrandprofessor.com/2014/09/15/mentors-managing-mentees-mentoring-misconceptions/

LAS METAS

Promover la cultura de mentorización para desarrollar y promocionar el talento de los docentes.

Capacitar a los docentes que lo requieran para el desarrollo de nuevas habilidades y competencias profesionales.

Promover la identificación del personal docente, recientemente incorporado con la cultura, los principios y los valores que sostienen al Colegio De la Inmaculada.

Retener al personal docente, para su desarrollo como colaborador reconocido en el CI.

Mentoring :Recurso de aprendizaje continuo

Orientación

Conocimientos

Consejería

• Soporte• Inserción

• Capacitación.• Gestión

• Acompañamiento• Diálogo• Motivación.

ETAPAS DEL PROGRAMA DE MENTORING

INICIO

DESARROLLO

SEPARACIÓN

REDEFINICIÓN

OTRAS POSIBILIDADES DEL PROYECTO

•PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

•OLE (Entorno Organizacional de Aprendizaje)

PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

¿Cómo aprendo? ¿Cuál es la forma que produzco nuevos contenidos?¿Qué medios utilizo para compartir mis aprendizajes?¿Quién recibe mi producción personal , además de mis estudiantes? ¿Tengo un perfil digital? ¿Existe una “vitrina” en la que muestro los contenidos que creo? ¿Cómo me conecto con docentes de otros centros o latitudes? ¿Genero contenidos a través de trabajos colaborativos?

¿CÓMO MEJORAR?• Mejorar los PLE (Personal Learning Environment) Entornos Personales de Aprendizaje.• Diseñar el OLE (Organisation Learning Environment) Entorno Organizacional de Aprendizaje.

OLE (Entorno Organizacional de Aprendizaje)

¿Se comparte el conocimiento, fuera de las aulas? ¿Los docentes están enterados de la buenas prácticas que realizan los colegas? ¿Existe algún medio o red (TIC) en la que se muestren los contenidos creados por miembros de la comunidad

educativa? ¿Existe una forma de comunicar las buenas prácticas a otros ámbitos de la comunidad educativa?¿El CI es una “

institución educativa que aprende? ¿Se gestiona el conocimiento?¿ Empleamos los valiosos recursos que tenemos?

VIsto en : http://www.kmdos.com/es/gestion-del-conocimiento.php

PLE & OLE

BENEFICIOS DEL PROYECTO• POTENCIA LAS COMPETENCIAS

PROFESIONALES.• MUESTRA INTERÉS REAL EN EL

DOCENTE.

• ESTABLECE VINCULACIÓN CON LA CULTURA Y PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN.

• BRINDA SATISFACCIÓN Y RECONOCIMIENTO AL DESEMPEÑO.

DESARROLLO DEL TALENTO

MEJORA EL CLIMA LABORAL

FACILITA EL PROCESO DE NUEVAS

INCORPORACIONES

RETENCIÓN Y MAYOR

COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN

INFORMACIÓN CONTINUA CREACIÓN PERMAMENTE DE CONTENIDOS

COMUNICACIÓN SISTEMÁTICA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES

SITUACIÓN DESEADAESCUELA INTELIGENTE

Ci LabLABORATORIO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

TE DA LA OPORTUNIDAD DE SER UN DOCENTE INNOVADOR

SI PUEDES SOÑARLO, PUEDES HACERLO

Referencias• Alvarado, O. (2005). Gestión de proyectos educativos. Lineamientos metodológicos. Centro de producción fondo editorial. Universidad

Mayor de San Marcos, Perú. · Kaufman, R. (2006). Planificación de sistemas educativos. México.

• Trillas. · ITESM. Diseño de proyectos educativos. Metodología de trabajo en los proyectos ATEES . Recuperado el de http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/ modulos/module/contenidoiii.htm

• Castañeda, L., & Adell, J. (Eds.) (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30427/1/ CastanedayAdelllibroPLE.pdf

• Bolívar, A. (2001). Los centros educativos como organizaciones que aprenden: una mirada crítica. Contexto educativo: Revista Digital de Educación y nuevas tecnologías. Año III. Núm, 18. http://www.ugr.es/ ~abolivar/Publicaciones_LINEA3_files/organizaciones%20que %20aprenden.pdf