Proyecto Absentismo Escolar (2) (Reparado)

8/17/2019 Proyecto Absentismo Escolar (2) (Reparado)

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UNIVERSIDAD DE CASTILL-LA MANCHAFACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL UCLM CUENCA

“Ausencia educativa, !"#e$a de !# vida%!'ect! a#a (a #evenci)n de( a"sentis*! esc!(a# en e( sect!# VI de (a Ca+ada Rea(

a(iana

1

E(a"!#ad! !#• Ruth Verónica Alquinga Caiza• Citlalli Estefania Balbuena Soriano• Denisse Cruz Garcia•

Alejandra abiola lores !a"ora• #ilia" $riel %erez Velazquez

Inici!& 1 de Agosto de '(1)Fina(& * de +ctubre de '(1)

Ámbitoterritorial:

Sector 6 de la Cañada Real Galiana,comprendido entre la A-3 (Carretera de

Valencia) y el límite entre Madrid y Getafe.


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.NDICE

1, Referencias t-cticas . estrategias/////////////////,,,,,0-g,1

', unda"entación//////////////////////,,,//0-g,122, +bjeti3os o0erati3os//////////////////////,/0-g,245, +rganización interna/////////,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,0-g,44, Coordinación e6terna////////////////,,/////,,,,,0-g,**, %artici0ación//////////////////////,,,,/,//0-g,*), Difusión//////////////////////////,,,/,0-g,)7, 8etodolog9a///////////////////,,,//,///,,,,,0-g,)7:, Recursos///////////////////////////,,,0-g,:1(1(, %resu0uesto///////////////////,,///////,0-g,1111, Cronogra"a////////////////,//////////,0-g,1'1*1', E3aluación///////////////////////////0-g,1117

12, Bibliograf9a////////////////////////,//,,0-g,171:15, Ane6os////////////////////////////,,0-g,1:''

/0 -REFERENCIAS T1CTICAS 2 ESTRATEIAS&LAN3&RORAMA

O45ETIVOS A LOS 6UE SE REFIERECon este 0ro.ecto se 0retende incre"entar elcontacto con las fa"ilias . el estudio de las

di3ersas situaciones que en estas se 0resentan .que 0uedan estar 0ro3ocando el absentis"o 0araarticular 0rocedi"ientos de solución a tra3;s dela colaboración entre las distintas instituciones,Asi"is"o< crear un es0acio socioeducati3odirigido a alu"nos absentistas que 0er"itadis"inuir las carencias . necesidades detectadasen el 0roceso de escolarización . deincor0oración social,

DESCRI&CIÓN

DEL&RO2ECTO

=a 0resente in3estigación elaborada en el "arco de la asignatura Dise>o de 0ro.ectos socioeducati3os constitu.e un referente docu"ental . de inter3enciónresoluti3a al 0roble"a de absentis"o escolar que actual"ente 0resenta el sector V? de la Ca>ada Real Galiana< .a que a 0esar de los esfuerzos realizados atra3;s de 0ro.ectos 0recedentes el 0roble"a de la 0oca o nula asistencia de los"enores a sus centros educati3os sigue siendo uno de los 0rinci0ales 0roble"as,Su objeti3o 0rinci0al es doble& 0or un lado< incre"entar el contacto con lasfa"ilias 0ara analizar las causas sub.acentes del n@cleo fa"iliar que 0uedanestar 0ro3ocando el absentis"o escolar de los "enores . 0or otro crear unes0acio recreati3o l@dico de aco"0a>a"iento escolar en donde los beneficiarios

0uedan realizar sus tareas escolares< reforzar conoci"ientos a tra3;s de tutor9ase incluso brindar alfabetizaciones 0ara aquellos que lo requieran en un intentode es0acio abierto 0ara todo ti0o de 0@blico< de "odo que los beneficios que

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este sitio educati3o 0ueda brindar a los "enores re0ercutan ta"bi;n en lasociedad,Es i"0ortante recalcar< 0or @lti"o< que las acti3idades aqu9 0ro0uestas son decar-cter fle6ible basadas en una "etodolog9a de e3aluación 0artici0ati3a lo cuali"0lica que todos los 0artici0antes se in3olucren . autorregulen su 0ro0io

0roceso de a0rendizaje,

70 -FUNDAMENTACIÓNA 0artir del estudio del conte6to . analizado las diferentes 0roble"-ticas que afectan a la Ca>ada RealGaliana< detecta"os entre las "-s rele3antes el d;bil creci"iento econó"ico que hacen del lugar unaregión 3ulnerable con altos 9ndices de delincuencia . 0roble"-ticas sociales entre los que destacan&consu"o . 3enta de drogas . absentis"o escolar< sin e"bargo se considera que es el absentis"oescolar la 0roble"-tica que "a.or atención e inter3ención requiere .a que a 0artir de la educación

brindada a los jó3enes . ni>os sin escolaridad e in3irtiendo el tie"0o libre que 0oseen en acti3idadesl@dicas . recreati3as 0odre"os abatir o dis"inuir la 0roble"-tica de drogas considerable"ente,=a e6istencia de otros 0ro.ectos que "arcan 0recedentes . han estado interesados en erradicar el"is"o 0roble"a se encuentran las organizaciones sociales e instituciones< co"o el CentroCo"unitario de la Asociación el anal que buscan dar res0uesta a las necesidades detectadas nocubiertas 0or& el d;ficit de recursos .o ser3icios e6istentes en los barrios "-s 0obres incluso la%arroquia ubicada en este sector que ha desarrollado acti3idades de ocio< tie"0o libre . de a0o.oescolar< sin e"bargo no est-n 0recisa"ente orientadas en trabajar con el 0roble"a del absentis"oescolar, $n eje"0lo de estos 0ro.ectos es el Centro Educacional del 8enor< co"o 0arte de los

0rogra"as que desarrolla la fundación de Caritas el cual se dirige a los ni>os de entre * . 1' a>os 0ara

desarrollar acti3idades de a0o.o educati3o . de ocio 0ara que con la a.uda de 3oluntarios realicen sustareas escolares< del "is"o "odo integra cuatro -"bitos de actuación& refuerzo escolar< ocio .tie"0o libre< habilidades sociales . h-bitos saludables, Ade"-s todos los 3iernes< con el objeti3o dee60andir sus horizontes territoriales< los "enores 3an de e6cursión 0ara realizar acti3idades de ociosaludable en 0arques< teatros< centros culturales< centros de ocio . 0olide0orti3os< no obstante . a

0esar de que estas acti3idades significan una inter3ención regulada 0ara solucionar los 0roble"as 0resentados no todos los habitantes son beneficiados< el alcance del 0ro.ecto es "u. li"itado,

%or otro lado< la in3estigación racaso . abandono escolar en la Educación Secundaria +bligatoriade la uni3ersidad de +3iedo< e60one que el fracaso escolar en Es0a>a es uno de los te"as queco"enzó a darse a finales de los a>os setenta . 0rinci0ios de los a>os ochenta< el cual se e6tendió al-"bito social de una for"a ele3ada< de ah9 que 0ro0one co"o inter3ención de solución la coo0eraciónentre las fa"ilias . los centros escolares,

En relación al t;r"ino de absentis"o escolar< co"o 0roble"-tica 0rinci0al abordada a lo largo de este 0ro.ecto< se define co"o la falta de asistencia regular a clases 0or 0arte de un 0orcentaje consideradode alu"nos< en ca"bio el conce0to de absentis"o actual"ente resulta subjeti3o .a que son "uchaslas causas 0robables de su e6istencia . e60ansión< "-s en un a"biente co"o la ca>ada real en dondelas 0roble"-ticas son "@lti0les . las consecuencias 3ariadas< es decir< son di3ersos los factores que

desencadenan la inasistencia a clases que 0ueden incluso in3isibilizar el 0roble"a real, Gonz-lez<'((4, =a 0roble"-tica del absentis"o escolar no es un 0roble"a que se 0resente de for"a

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instant-nea 0ues los jó3enes 0or s9 solos no deciden de un "o"ento a otro solo dejar de ir a la escuelaa "enos que tengan razones i"0ortantes de 0eso< 0or lo que es "-s bien un 0roceso que se 3a dandode "anera continua aunado a una serie de e60eriencias escolares negati3as< ene"istades< falta dedinero 0ara dirigirse al centro educati3o< 0roble"as fa"iliares que generan< abandono del curso<sus0ender< re0etir< lo que lle3a a los alu"nos a to"ar la escuela co"o un hecho irrele3ante,Gonz-lez< '((4,

En la actualidad< . seg@n cifras de la +CDE< el fracaso escolar sigue siendo una realidad a"enazante 0ues el '4F de los alu"nos "atriculados no conclu.en sus estudios o no logran una titulación alfinalizar la educación secundaria obligatoria =ozano< '((2 . Ra"o< '((( 0or lo que ho. en d9a estaes una de las 0reocu0aciones que se 3i3e en la esfera educati3a . que se est- e6tendiendo al -"bitosocial< al entenderse que esta falta de rendi"iento escolar se asocia a un "al funciona"iento delsiste"a educati3o . este a 0osibles disfunciones de la sociedad Blanco< '((4 .a que al no inter3enir corre"os el riesgo de que los jó3enes de la ca>ada real ter"inen 0or abandonar la escuela

definiti3a"ente . se unan a gru0os 3and-licos que 0ractiquen la drogadicción . la delincuencia,

A causa de lo anterior . buscando abatir los efectos secundarios del absentis"o escolar este 0ro.ectoconcreta sus actuaciones en el "arco del %rogra"a de %re3ención . control del absentis"o Escolar de8adrid .a que garantiza la asistencia del alu"nado de for"a regular a sus centros educati3os en laeta0a de escolarización obligatoria, Este 0rogra"a considera al absentis"o escolar co"o uno de los

0roble"as al que se enfrentan de for"a directa . 0er"anente los centros educati3os . que es "oti3ode 0reocu0ación 0ara la co"unidad educati3a en su conjunto, =eón< '((4'(()

As9 0ues el 0ro.ecto tiene co"o objeti3o< dis"inuir los altos 9ndices de absentis"o escolar en elsector seis de la ca>ada real a tra3;s de inno3ar e incre"entar el contacto con las fa"ilias . el estudiode las situaciones 0roble"-ticas que 0uedan estar 0ro3ocando el absentis"o escolar de sus hijos 0araas9 articular 0rocedi"ientos de solución a tra3;s de la colaboración entre las distintas instituciones,Asi"is"o< crear un es0acio socioeducati3o dirigido a alu"nos absentistas que 0er"ita dis"inuir lascarencias . necesidades detectadas en el 0roceso de escolarización . de incor0oración social de losalu"nos del sector seis de la Ca>ada Real, Aunado a lo anterior< al i"0le"entar este 0ro.ecto se buscar-n resol3er 0roble"as de desarrollosocial< es0arci"iento . e"0leo del tie"0o libre< as9 co"o ta"bi;n la carencia infor"ati3a res0ecto ate"as de salud< 0ues se 0retende concienciar a las 0ersonas de que la necesidad de for"arse es unae6igencia latente que funge co"o herra"ienta 0rioritaria 0ara el desarrollo de su calidad de 3ida< 0or @lti"o es i"0ortante "encionar que las estrategias . t;cnicas de inter3ención estar-n relacionadas .regidas bajo las necesidades . caracter9sticas 0articulares del conte6to . beneficiarios del 0rogra"a<de ah9 que tengan un car-cter fle6ible de ca"bio continuo . ada0tación instant-nea,

80- O45ETIVOS O&ERATIVOS

&O4LACIÓN

DESTINATARI

Desc#ici)n Cuanti9icaci)n

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A 8enores que cursan 0ri"aria . secundaria< de entre * . 14a>os< que 3i3en dentro del sector seis de la Ca>ada RealGaliana . que 0resentan 0roble"as acad;"icos deri3ados delabsentis"o escolar . de su 0oca eficacia organizati3a de sutie"0o libre,

4( "enores,

RESULTADOS &REVISTOS


Conseguir la 0artici0ación de los alu"nos de entre * . 14 a>osen las acti3idades recreati3as del 0ro.ecto< as9 co"o en lasacad;"icas,

8ejorar el rendi"iento escolar de los ni>os . adolescentes ensus res0ecti3os grados escolares,

=ograr la asistencia regular de los alu"nos de entre * . 14a>os a sus instituciones educati3as de origen,

El )(F de losdestinatarios del

0ro.ecto asistenregular"ente alas acti3idades

0ro0uestas

El *(F de los

ni>os .adolescentes"ejoran suscalificaciones

Al "enos un 4(Fde los alu"nos"atriculadosasistenregular"ente asus clases,

INTERVENCIÓN


Charla de concientización sobre lo que es absentis"o escolar as9 co"o de 0roble"-ticas sociales . de salud< en concreto< lafalta de e"0leo< la drogadicción< autogestión financiera<3iolencia intrafa"iliar . de g;nero,

Sesiones acad;"icas de for"ación disci0linaria 3ariada .tutor9as seg@n las necesidades de los beneficiarios a "odo deaco"0a>a"iento escolar,

Es0acios abiertos al 0@blico< . en es0ecial a los 0adres de los"enores 0artici0antes< de alfabetización a fin de dis"inuir los9ndices de analfabetis"o

Sesiones de cine educati3o en donde se 0ro.ectar-n 0el9culasde 9ndole cultural trans"isoras de 3alores

Sesiones i"0artidas' 3eces al "es conuna duración de 'horascondicionadas a loste"as a tratar

Sesiones dadas '3eces a la se"anacon una duraciónde 2 horas seg@n lade"anda,

Clases i"0artidas '3eces a la se"anadurante ' horas

Sesiones ' 3eces al

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Haller de teatro co"o estrategia l@dica de recreación .

alternati3a de acti3idad 0ara abarcar el tie"0o libre

Sesiones de juego . ani"ación sociocultural,

"es con duraciónde ' horas segun laduracion de la

0el9cula,

Haller i"0artido 0or curso con 1sesión a la se"ana. duración de 5horas,

Encuentros l@dicos1 3ez 0or se"ana<con duración deuna hora

O45ETIVOS O&ERATIVOS

Con el 0resente 0ro.ecto se 0retenden alcanzar los siguientes objeti3os o0erati3os a fin dedeli"itar la inter3ención . "edios de acción,

• Reducir el absentis"o escolar en un )(F entre los "enores de * . 14 a>os< que 3i3en enel sector seis de la ca>ada real< a tra3;s de las acti3idades de segui"iento escolar .ani"ación socio cultural que 0ro0onen el 0ro.ecto de 0re3ención del absentis"oeducati3o,

• Conseguir que el 4(F de los asistentes a la charla de concientización obtenganinfor"ación sobre las consecuencias del absentis"o escolar< as9 co"o de 0roble"-ticassociales . de salud< en concreto< la falta de e"0leo< la drogadicción< autogestiónfinanciera< 3iolencia intrafa"iliar . de g;nero,

• =ograr que el 74F de los 0artici0antes beneficiarios se interesen 0or continuar susestudios . 0rocurar cu"0lir con los deberes escolares,

• 8oti3ar la 0artici0ación del *( F de los "enores en las acti3idades de cine . teatro 0araconcienciar sobre las consecuencias del absentis"o escolar . la i"0ortancia de los3alores,

• ?ntegrar al 1((F de los 0artici0antes en el desarrollo de las acti3idades l@dicas co"oacciones de recreación . desarrollo social . 0ersonal que los "oti3en a concluir con sufor"ación b-sica,

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• Conseguir al finalizar el 0ro.ecto que al "enos el 4(F de los 0artici0antes adquieranuna 0ers0ecti3a cr9tica sobre las consecuencias 0ositi3as de acudir a su centro educati3o,

O45ETIVOS ENERALES

?ncre"entar el contacto con las fa"ilias . el estudio de las di3ersas situaciones que en estas se 0resentan . que 0ueden estar 0ro3ocando el absentis"o 0ara articular 0rocedi"ientos desolución a tra3;s de la colaboración entre las distintas instituciones,

As9 co"o crear un es0acio socioeducati3o dirigido a alu"nos absentistas que 0er"ita dis"inuir las carencias . necesidades detectadas en el 0roceso de escolarización . de incor0oración sociala tra3;s de un es0acio de recreación cultural . segui"iento escolar,

:0-ORANI;ACIÓN INTERNA

=os encargados de la coordinación de este 0ro.ecto ser-n los dise>adores del "is"o< . se requerir-la 0artici0ación de dos ser3icios sociales de educación social< un ser3icio social de trabajo social< un

0sicólogo< tres ani"adores socioculturales< una 0ersona que 0ueda brindar un testi"onio acerca delos 0roble"as que el absentis"o escolar tendr9a . un e60erto quien e3aluar- el 0ro.ecto, Ane6o 1

%ara una "ejor coordinación se realizar-n reuniones los d9as jue3es con el objeti3o de hacer unae3aluación e"0leando la estrategia +DA en la cual 3ean las debilidades< a"enazas< o0ortunidades. fortalezas que el 0ro.ecto 0resenta 0ara 0oder "ejorarlo . lograr el desarrollo ó0ti"o de lasacti3idades, Dichas reuniones tendr-n co"o objeti3o hacer una e3aluación del desarrollo de lasacti3idades enfatizando no sólo en los as0ectos negati3os . en sus 0osibles soluciones< sino en

aquellos que han sido 0ositi3os . han 0er"itido la integración . la "oti3ación de los "enores antelas acti3idades de este 0ro.ecto,%ara un "ejor orden< las reuniones se lle3ar-n a cabo de la siguiente "anera&

I Hodos los lunes . jue3es se reunir- el 0ersonal antes de iniciar las acti3idades 0ara concretar lo quese lle3ar- a cabo durante el d9a,

I =os d9as 3iernes se realizar-n reuniones enca"inadas a la e3aluación de las sesiones desarrolladas 0ara hacer un balance de los as0ectos 0ositi3os . negati3os detectados,

I =as reuniones se"anales se realizar-n los d9as s-bados en las oficinas de la asociación 0ara facilitar el lugar de encuentro . la co"unicación a la hora de resol3er los 0osibles 0roble"as,

ada Real Galiana,ta"bi;n necesitare"os de un con3enio con la $ni3ersidad de Castilla=a 8ancha< 0ara que nos

a0o.en con la liberación de los ser3icios 0r-cticas de los que nos a0o.en en el 0ro.ecto,Se contratar-n< ade"-s< dos autobuses 0ara 0oder trasladar a los 0artici0antes del 0ro.ecto hasta el

*


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lugar donde se desarrollen las acti3idades e6traescolares co"o una estrategia que facilite suasistencia . lograr as9 que estas se 0uedan desarrollar de "anera 0ositi3a,

>0-&ARTICI&ACIÓN

En este 0ro.ecto se 0re3; la 0artici0ación de 4( alu"nos con 0roble"as de absentis"o escolar . delos 0adres de fa"ilia con la charla i"0artida 0or el 0rofesional en ese ra"o dirigido a concienciar alos 0adres de fa"ilia . a los i"0licados sobre las consecuencias que el absentis"o escolar tiene en el

0resente . futuro de la 3ida tanto acad;"ica co"o social de sus hijos 0ara que al finalizar el 0ro.ectose logre la dis"inución de este,%or otro lado< 0ara 0ro"o3er la 0artici0ación de los asistentes ser- necesario que estos to"en un 0a0elacti3o dentro del 0roceso< 0ara ello se 0ro0one la realización de reuniones se"anales 0ara 3alorar lorealizado durante esta . as9 0ro0oner estrategias de "ejora ante lo realizado hasta el "o"ento,Ade"-s de esto< 0ara 0ro0iciar la 0artici0ación de los alu"nos se crear- una co"isión de 4 alu"nos<la cual tendr- co"o 0rinci0al función 0ro0oner acti3idades en conjunto con los coordinadores .facilitadores del 0ro.ecto a fin de fungir co"o 3oceros del resto de los 0artici0antes, Dichasco"isiones tendr-n una duración quincenal< 0ues lo que se busca es que todos los alu"nos 0artici0enal "enos una 3ez en estas,inal"ente< la 0artici0ación del CE8 se 3er- reflejada en lo realizado 0or los 3oluntarios que a0o.ena los alu"nos en las acti3idades e6tracurriculares a tra3;s de sesiones diarias de a0o.o a los alu"nos,

?0DIFUSIÓN

=a difusión tendr- lugar sólo en el sector seis de la Ca>ada Real . se realizar- durante el "es de julio

de '(1* a tra3;s de la re0artición de tr90ticos< los cuales se re0artir- en "ano . contendr-ninfor"ación general sobre el 0ro.ecto . las acti3idades ofrecidas dentro del es0acio recreati3o< as9co"o los horarios . fechas de las "is"as con el fin de con3ocar . al "is"o tie"0o "oti3ar suasistencia .a que se es0era que su 0artici0ación sea de "anera 3oluntaria,Ade"-s de ello< ta"bi;n se realizar-n carteles de 0ro"oción las cuales se 0egaran en lugaresi"0ortantes del sector . se trans"itir- un s0ot infor"ati3o en la radio de 8adrid< recurso utilizado

0ara e60licar a la co"unidad que es el absentis"o escolar a la 3ez que se infor"a sobre el 0ro.ectoco"o alternati3a de solución a este 0roble"a escolar . social, Asi"is"o se har- la in3itación

0ersonal 0ara todas las 0ersonas 0ertenecientes al sector seis< haciendo hinca0i; en las 3entajas que el 0ro.ecto significar- en el au"ento de su calidad de 3ida . el desarrollo de la co"unidad,

@0 METODOLO.A

=a inter3ención ser- a tra3;s de un es0acio no for"al que constitu.a una escuela en donde conla colaboración de Caritas< alu"nos de ser3icio social en el grado de educación social< trabajosocial . "agisterio trabajen conjunta"ente en el desarrollo de un es0acio recreati3o di3idido endos secciones&

• =a fase cogniti3a que re@ne sesiones de car-cter for"al en donde se 0retende alfabetizar. ense>ar contenidos curriculares de i"0ortancia significati3a que nor"al"ente se

adquieren en una institución escolarizada,

)


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• =a fase o0erati3a que conjunta sesiones de ti0o recreati3o dirigidas a "ejorar lacon3i3encia entre 0adres e hijos as9 co"o entre los jó3enes que 3i3en en ese sector,

=a l9nea 8etodológica que utilizare"os ser-&• Coeducati3a, Sin discri"inación 0or "oti3os de se6o,• le6ible, Se ada0tar- a las necesidades del gru0o• =@dica& El juego constitu.e una herra"ienta funda"ental de conoci"iento• Ko discri"inatoria& El lenguaje< los conce0tos . el contenido del taller ser-n utilizados de

"anera igualitaria inde0endiente"ente de las diferencias culturales< religiosas o de g;neroque 0uedan darse entre los . las jó3enes,

• %artici0ati3a, Buscando la i"0licación del alu"nado en todo "o"ento,• Realista, Ko ha. que ol3idar que e6isten algunas otras necesidades de igual i"0ortancia en

este sector a 0esar de que en este caso nos enfocare"os @nica"ente al absentis"o Escolar,

%or otro lado< 0ara realizar una "ejor selección de las acti3idades se elaboró un diagnóstico el

cual consistió en&

1, Deter"inar el 0erfil del alu"no absentista dentro del sector seis de =a Ca>ada Real Galiana

', Charla con 0adres de fa"ilia 0ara facilitar infor"ación sobres la situación real del absentis"oas9 co"o las consecuencias del "is"o,

Fases Actividades Ta#eas Tcnicas

Con3ocatoria del 0ersonal Contratación del 0ersonal Elaboración delcontrato Kegociación delcontratoir"a del contrato

Difusión del 0ro.ecto ?niciar ca"0a>a del 0ro.ecto

Elaboración deHr90ticosElaboración decartelesLacer un 0rogra"a

infor"ati3o en laradio

Reunión deinfor"ación,

Conseguir que los 0artici0antes delsector seis conozcanla causas . efectosdel absentis"o

escolar,

Charla con el e60ertoen el te"a,

Hesti"onio de una

0ersona que tu3o 0roble"as de

Establecer fecha .hora,Ronda deinter3enciones .cierre,

Establecer fecha<

lugar . horaE60eriencias .

Conferencia

7


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absentis"o escolar, 3i3encias%re0aración de un3ideo,

Conseguirconcienciar a los

0artici0antes,

Sesiones acad;"icasde for"acióndisci0linaria 3ariada. tutor9as seg@n lanecesidad de los

beneficiarios a "odosde aco"0a>a"ientoescolar,

Es0acios abiertos al 0@blico en es0ecial alos 0adres de los"enores

0artici0antes< dealfabetización a finde dis"inuir los9ndices del

analfabetis"o,Sesión de CineEducati3o en dondese 0ro.ectar-n

0el9culas de 9ndolecultural trans"isorasde 3alores,

Haller de teatroco"o estrategia

l@dica de recreación .alternati3a deacti3idad 0ara abarcar el tie"0o libre,

Sesiones de juego .ani"ación

sociocultural,

Establecer fecha .hora,Creación de gru0os

0or edades,Selección de late"-tica,%rogra"ación de laclase,Ejercicios deacti3ación,Desarrollo de lasecuencia did-ctica,

Establecer fechalugar . hora,?nterca"bio dee60eriencias,

Establecer fechalugar . hora,Selección de

0el9culas,

Establecer fecha .hora,

Confor"ación de los4 gru0os,Selección de lasituación are0resentar,%re0aración .ejecución de ladra"atización

Establecer fechalugar . hora

%lanificación .

Estudio

8esa Redonda

:


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0re0aración de los juegos =a telara>a<el 0a>uelo< 0artidosde f@tbol .

baloncesto< Ma laguerra del aguaN entreotros

E3aluación E3aluación 0artici0ati3a

Elaboración de unaencuesta dee3aluación

Encuesta

B0RECURSOS

ES&EC.FICOS ASINADOSDESCRI&CIÓN COSTE DESCRI&CIÓN COSTE

HUMANOS 2TCNICOS

Eva(uad!# ete#n!!#nada de 7 G!#as / ve$ = se*ana

&sic)(!!!#nada de 7 G!#as 7 veces = se*ana

CJ#itas v!(unta#i!s!#nada de d!s G!#asd!s veces = se*ana

Su"t!ta(

8K eu#!s =da

7< eu#!s =da

/< eu#!s =da

7@K eu#!s?K eu#!s =se*ana

Se#vici!s S!cia(esde-Educaci)n S!cia(-T#a"a! S!cia(-Maiste#i!

C!ste nu(!eninte#ca*"i!

c!n (a(i"e#aci)n deSe#vici!S!cia(

MATERIALES

Mate#ia( a#a ta((e#es

de cine ' teat#!

Mate#ia( esc!(a#

Mate#ia( a#aactividades#ec#eativas

4!cadi((!s

7KK eu#!s

/KK eu#!s

7KK eu#!s

7K eu#!s =se*ana/>K eu#!s

-< Mesas

-


12/27

Mate#ia( a#a (aca*a+a de di9usi)nde( #!'ect!

Su"t!ta(

BK eu#!s

?


13/27

euros

Gastos de i"0re3istos )F 4((euros

T!ta( ast!s >88Keu#!s T!ta( in#es!s ?


14/27

11.-CRONOGRAMA

ACTUACIONES (Por fases o orob!eti"os#

A$ti"i%a%es T&$'i$as Reso'sables )'io )lio A*osto

Setiembre

O$t)bre

. !"al#aci$ndia%no&tica

del conte'to&ector V de laCañada Real

.oc#mentaci$n &o*re el

conte'to("ideo&,in"e&ti%acione&, proyecto&reali+ado&)36/

• n"e&ti%aci$ndoc#mental

• 0*&er"aci$nnoparticipante

• 1l#"ia deidea&

• Me&a redonda

• Gr#po focal

!2#ipo deal#mno&

encar%ado& delproyecto yprofe&ora delc#r&o

. etecci$ndel pro*lema.66

!2#ipo deal#mno&encar%ado& delproyecto yprofe&ora delc#r&o

3.elimitaci$nde la

po*laci$n*ene4ciada./66

!2#ipo deal#mno&encar%ado& del

proyecto 5 profe&ora delc#r&o

. C7arla conlo& padre& defamilia deal#mno&a*&enti&ta&.

!2#ipo deal#mno&encar%ado& delproyecto yp&ic$lo%o

12


15/27

668. 9#e&ta& encom:n de la&prop#e&ta&&o*re la&po&i*le&&ol#cione&./6

!2#ipo deal#mno&encar%ado& delproyecto

. Captaci$nde "ol#ntario& .9re&entaci$ndecon"ocatoriadeparticipaci$n./6

•

Me&a redonda• e*ate

• 9anelinformati"o

• Conferencia


. C7arlainformati"a&o*re lara+$n departicipaci$ny el proyecto.6/6

;ra*a


16/27

e'terno& llamada&per&onale&./6

participati"a&orale& ym#ltimedia

• 9anelinformati"o

• Me&a dedi&c#&i$n

proyecto

. A%endarcita para elenc#entro.3/6


3. Re#ni$n

informati"a ypre&entaci$ndel proyectoa lo&cola*oradore&.8/6

!2#ipo

profe&ionalinterno ye'ternoencar%ado& delproyecto

.9re&entaci$ninicial yre#ni$n decola*oradore&interno& ye'terno&

. Re#ni$nconcola*oradore&. =/6

• Me&a redonda

• ;>cnica ?5ome pre&entot: mepre&enta&@

!2#ipoprofe&ionalinterno ye'ternoencar%ado& delproyecto

8. Campañade dif#&i$n enel &ector V dela Cañada reale informaci$na lacom#nidad

. Reparto defolleto&informati"o&./6

• nformaci$n• oto%rafía y

"ideo• Mo"ili+aci$n,

adie&tramiento ycom#nicaci$n

Vol#ntario& de&er"icio &ocial,tra*a


17/27

.• Conferencia&

de pren&a

3. ;ran&mi&i$ndel pro%ramade radio. 8/6

Vol#ntario& de&er"icio &ocial,tra*a


18/27

=6 tra*amica&de formaci$ndi&ciplinaria

• Conferencia&

• 9anel

• Me&a redonda

• e e&t#dio&

• ;>cnica& deen&eñan+a

• t>cnica& deaprendi+a


19/27

?K+R8AHE Q C+K+CE =AS ACH?V?DADES CREADAS %ARA H?

36 e'terno

17

Mas i'forma$i+' e'

A)se'$ia e%)$ati"aobre,a %e or "i%a

AE obre,a %e or"i%a

/102 3 3/ 24 15


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//0-ESTRATEIAS 2 CONTENIDOS DE LA EVALUACIÓN

Este 0ro.ecto ser- e3aluado de "anera continua 0ara conocer< 0ri"era"ente< el colecti3o conel que se 3a a trabajar, Ade"-s de ello 0er"itir- conocer si las acti3idades realizadas han sido

adecuadas . si estas han 0er"itido la consecución de los objeti3os,=os encargados de su realización ser-n todos los "ie"bros del equi0o educadores sociales<trabajadores sociales< "aestros< 0sicólogo . un e3aluador e6terno quien se encargar- deelaborar un infor"e final,

AS&ECTOS A EVALUAR VARIA4LES E INDICADORESCa#acte#sticas de (as e#s!nas usua#iasFicGa de dat!s Ane! 7Edad

Se6o

Caracter9sticas de la fa"ilia

Relación con la co"unidad

Es9ue#$! (ista de c!te! Ane! 8Hie"0o in3ertido en el 0ro.ecto

Dinero necesario 0ara la realización del 0ro.ecto recursos hu"anos . "ateriales

E9icacia in9!#*e

?nter3ención

E9iciencia dia#i! de ca*!

&a#ticiantes de ent#e > ' /< a+!s0

N*e#! de *ue#es en #e(aci)n a( n*e#! t!ta(

de asistentesN*e#! de G!*"#es en #e(aci)n a( n*e#! t!ta(de asistentes0

DinJ*ica ' #!(es dent#! de (a 9a*i(ia

Inte#aci)n de( *en!# c!n e( #est! de !"(aci)nde( sect!# VI de (a Ca+ada Rea(0

Tie*! #evist! en #e(aci)n a( tie*! #ea(dedicad! a( #!'ect!0

Re(aci)n ent#e e( #esuuest! #ea(i$ad! ' (!sast!s #ea(es0C!ciente !"tenid! de (a divisi)n ent#e in#es!s 'ast!s0

N*e#! de asistentes #ea(es ent#e e( n*e#! deasistentes #evist!sN*e#! de asistentes a( #!'ect! ent#e n*e#!de a(u*n!s ue asisten #eu(a#*ente a( inici!de( cu#s!0N*e#! de a(u*n!s *at#icu(ad!s en e( 7K/>ent#e e( n*e#! de a(u*n!s *at#icu(ad!s de7K/?0Ca*"i! de c!nducta en (a #ea(i$aci)n deactividades0


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?nter3ención

Ca(idad esca(a ti! LiPe#t Ane! :E3aluación cualitati3a

E( tie*! dedicad! a (as actividades en #e(aci)na( ca*"i! de c!nducta0Dine#! en #e(aci)n a (!s *en!#es ue asisti#Jn#eu(a#*ente a( #)i*! cu#s!

#ad! de satis9acci)n de (!s "ene9icia#i!s de(#!'ect!0!uestas !# a#te de (!s "ene9icia#i!s a#auna *e!# inte#venci)n0

4I4LIORAF.A 2 FUENTES DOCUMENTALES

Auad!, &0 7KK/K, 7:B-7


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Ne"#eda, D0 7K/


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Ane6o 2, =ista de cotejo

As0ectos obser3ables Si Ko

El tie"0o de realización de las acti3idades corres0onde con lo 0re3isto

=as acti3idades se realizan adecuada"ente en el tie"0o destinado a cada una deellas

=os recursos econó"icos 0resu0uestados han 0er"itido la adquisición del "aterialnecesario

=os gastos se corres0onden con los ingresos solicitados=os sueldos del equi0o de trabajo son equitati3os con la labor que realizan

El recurso 0ersonal . "aterial ha sido suficiente 0ara la realización de todas lasacti3idades

Ane6o 5, Escala de =iert

Hotal"ente deacuerdo

Bastante deacuerdo

Bastante endesacuerdo

Hotal"ente endesacuerdo

=as acti3idadesrealizadas te 0arecierondin-"icas .di3ertidas,

ue interesante lacharla realizada alinicio,

El trato 0ersonal

que recibiste 0or 0arte del equi0o te


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0areció adecuado,

=a organizaciónde las acti3idadesfacilitó su

realización=as acti3idades 0ro0uestas hanca"biado tu ideade asistir o no a laescuela

Reco"endar9as el 0ro.ecto a otras 0ersonas,


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Proyecto Absentismo Escolar (2) (Reparado)

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