Propuestas para trabajar el 17 de agosto
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Propuestas para trabajar el 17 de agosto
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Propuestas para trabajar
el 17 de agosto
Gobernador de la Provincia del Chaco
Cdor. Jorge Milton Capitanich
Vicegobernadora de la Provincia del Chaco
Dra. Analía Rach Quiroga
Ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniela Torrente
Subsecretaría de Educación
Lic. Rosana Aracelis Cisneros
Dirección General de Niveles y Modalidades
Lic. Sonia Soto
Dirección de Nivel Primario
Prof. Nilda B. Sosa
Equipo Técnico de la Dirección de Nivel Primario:
Benítez, Natalia
López, Raúl
Navarro, María Griselda
Rapaccioli, Mariela
Toledo, Jessica
Torales, Mirna
Este documento de la Dirección de Nivel Primario correspondiente al 17 de
agosto, propone el acompañamiento, a través de la Subsecretaría de Educación, a las
y los estudiantes de la provincia del Chaco, con una propuesta pedagógica que permita
reflexionar y aprender sobre esta fecha tan significativa, evocando el aniversario del
fallecimiento del General José de San Martín.
La misma tiene por finalidad proponer actividades variadas que cada Dirección
Regional pueda adaptar a la realidad de su jurisdicción y que permitan revalorizar la
figura del Padre de la Patria en el marco de su sueño con la libertad de los pueblos
americanos.
Su figura, digna de imitar, es un ejemplo de patriotismo y encarna el valor del
esfuerzo colectivo realizado por aquel grupo de soldados en el cruce de los Andes,
quienes se apropiaron de un anhelo que parecía una utopía y paso a paso, afrontando
desafíos y adversidades, lograron hacerlo realidad.
Resulta inevitable pensar en estas épocas que nos toca transitar, cuanta similitud
con la actualidad podemos mostrar a nuestros niños y niñas a través de nuestro
admirado prócer y su ejército. En este presente tan especial, donde es necesario pensar
en el esfuerzo colectivo, en trabajar unidos y esperanzados por el bien de todos,
pensemos cuán necesario es confiar unos en otros, y al mismo tiempo qué fundamental
es asumir con responsabilidad cada uno de nuestros actos como lo hicieron esos
valientes soldados.
Hoy, el mundo entero, cada uno desde su lugar, brinda su ayuda para intentar
hacer frente a esta pandemia que irrumpió para mostrarnos que nadie puede solo y que
es un deber de todos aportar desde lo individual en beneficio del bien común.
En este período de confinamiento obligatorio es relevante proponer acciones que
se desarrollen estos valores, para que los niños y las niñas profundicen el sentimiento
de patriotismo y la búsqueda del bien común.
Que podamos juntos, a partir de este documento, seguir trabajando junto a las
familias en la construcción de un país más solidario, fraterno, valiente y libre. Una tierra
de esperanza como la soñó San Martín. Los saludo con el reconocimiento de siempre.
Nilda Beatriz Sosa Directora de Nivel Primario
PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DEL AISLAMIENTO SOCIAL OBLIGATORIO
• Narrar acontecimientos de su vida personal, históricos provincial y nacional.
• Dramatizar acontecimientos del pasado. Comparar trayectos, formas de vida
pasada – presente. Describir modos de actuar propios y de los otros. Registros
comparativos Identificar hechos y cambios en la historia (personal y familiar
barrial, local, provincial y nacional).
• Conocimiento de las múltiples causas de la Revolución de Mayo y de los
conflictos derivados de la ruptura del sistema colonial en el ex-virreinato.
• Valorar el legado cultural del general José de San Martín.
• Conocimiento de la organización de la sociedad colonial y de sus conflictos con
particular énfasis en las actividades productivas y comerciales, en la
organización del espacio y en las formas de vida, las creencias y los derechos
y obligaciones de los diferentes actores sociales, atendiendo especialmente a
las particularidades.
• Reconocimiento de la participación de sectores invisibilizados (mujeres,
poblaciones indígenas, criollas y africanas) que formaron parte de la lucha y la
conquista de la libertad.
• “Ejercer nuestros derechos”- Propósito formativo:
Estimular la apropiación del enfoque basado en los derechos humanos como
orientación para la convivencia social y la integración a la vida institucional y
comunitaria, respetando la libertad de enseñanza en el marco del cumplimiento
de los preceptos constitucionales.
• “Respetar la diversidad”- Propósito formativo:
Propiciar aprendizajes basados en el respeto a la diversidad y el rechazo por
todas las formas de discriminación.
Recuperar y resignificar las acciones de las mujeres en el proceso de la
Independencia.
• “Valorar la afectividad”: Propósito formativo:
Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad,
el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la
integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la
sexualidad.
EJES DE FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA Y E.S.I. QUE SE DEBEN INTEGRAR.
A través de las diferentes actividades propuestas queremos promover los siguientes saberes
• Utilizar la línea de tiempo periódica para ordenar los distintos momentos de la
vida del General San Martín.
• Ubicar y comparar acontecimientos de la vida personal, familiar, escolar y del
barrio en secuencia temporal (antes, ahora y después).
• Promover la búsqueda de artículos periodísticos de archivo, como así también
visitas a museos (virtualmente), para reflexionar acerca del pasado lejano y
reciente.
• Reflexionar a partir de fragmentos de películas, sobre los sentidos que
subyacen en canciones y atuendos.
Desde el Ministerio de Educación vamos a acompañar, a través de las
diferentes propuestas de trabajo, con videos, canciones, máximas y visitas a museos
online.
Hay seres que viven para trascender. La huella que dejan es indeleble y
convocan multitudes ante la simple expresión de una idea. San Martín fue un ejemplo
paradigmático de liderazgo.
Su personalidad austera y su espíritu de sacrificio hicieron que muchos lo siguieran y
quisieran humildemente imitarlo.
De buen criterio, sensatez y pensamiento claro, vivió entre la táctica y la estrategia tras
un sueño: la libertad americana. Pero tanto valor y pasión no impidieron que se
enamorara de Remedios, que llorara su soledad ni que se hiciera cargo de la crianza
de su hija tan amada Merceditas.
Con la misma exigencia con la que vivió, educó a esa niña que sería la compañía de
su vejez.
CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS
PROPUESTAS GENERALES
El cruce de los Andes, increíble para nuestra imaginación de fin de siglo, lo
transformamos casi en leyenda, pero sucedió. Él lo planeó, lo preparó y lo realizó
contra todos los pronósticos y peleando día a día con su enfermedad.
¿Quién no lo admira? No nos conformemos con cantarle, recitarle o hacerle una
ofrenda floral, sigamos su ejemplo ciudadano.
Es por esto que te proponemos diferentes actividades enmarcada en cada ciclo,
teniendo en cuenta la edad evolutiva del niño/a:
• Te invitamos a ver o leer las máximas que san martín escribió para su hija
Merceditas:
https://view.genial.ly/5f2d9bc320c4eb0d81b12ea5/presentation-genially-sin-titulo
https://www.youtube.com/watch?v=hCfYlgodRg
• Conversamos en familia: ¿Estas normas pueden seguir vigentes? ¿Cuáles
consideran que sí y cuáles no? ¿Están presentes en la vida familiar? ¿Son
solo para mujeres estas máximas o para cualquier persona? ¿Se animan a
elaborar nuevas normas en familia? ¿Y qué les parece hacer un listado de
normas para cuando vuelvan a la escuela? Eso sí...estas normas tienen
que incluir a todos y todas los/as compañeros/as y docentes.
• Para hacerlo tené en cuenta que todas las personas somos diferentes, pero
que tenemos derecho a ser respetados y a estar incluidos.
• Te invitamos en familia a investigar sobre quienes participaron de la
independencia de nuestra patria junto a San Martín. Te dejamos unas
preguntas para que te guíes:
¿Entre los soldados varones había mujeres que lucharon en las batallas?
¿Qué otras personas y sectores lucharon por nuestra Independencia?
¡A investigar se ha dicho!
• Te animas a contar ¿Quiénes participaban junto a él en las batallas?
• Utilicemos la imaginación:
¿cómo era la vestimenta en esa época para hombres y mujeres?
¿que soñaban?, ¿y tus sueños cuáles son?
¿qué miedos pensas que tenían?
¿Cómo te imaginas el viaje a la cordillera de los Andes? Describe con tus
palabras y realiza un dibujo de esa imagen.
¿Cómo son los actos en la escuela? ¿Cómo se visten? ¿Qué canciones
cantan? Podés buscar las canciones en internet que hacen referencia a
nuestro prócer.
PRIMER CICLO
• Pintá la imagen de San Martín:
• Completar la siguiente actividad:
San Martín • Leé todo el texto, completá los espacios con las palabras que correspondan.
Mirá detenidamente el cuadro de palabras para completar cada oración.
José de San Martín nació en tenía cinco hermanos y pasaba los días de su niñez jugando con los guaraníes.
Sus padres se trasladaron a Buenos Aires primero y a después, para que sus hijos se educaran. Allí estudió mucho y siguió la carrera .
Cuando se enteró que aquí, en sus tierras, los Habían armado la Revolución de Mayo volvió.
Formó el cuerpo de para defender estas tierras de los españoles y lograr la .
Se casó con .
Tuvieron una hija a la que llamaron .
Organizó el “Ejercito de los Andes en para cruzar la y así poder vencer a los españoles para liberar a y a .
Cansado, triste por la muerte de su esposa y con muchas dificultades se va a Europa donde escribe para su hija.
Pasa su vejez rodeado de sus . Fallece en Francia un 17 de agosto.
• Buscá las palabras para completar el texto
• Los y las invitamos (si lo desean y/o tienen ropa de años anteriores) a
caracterizarse como Granadero a caballo y filmar un video o grabar un audio
entonando la marcha de San Lorenzo. Para ello compartimos con ustedes unas
versiones musicales de la marcha más querida por los argentinos.
• Estas son:
A dos guitarras: https://youtu.be/20f29YJx8uY
Nietas – Cordilleras de los Andes – Granaderos a Caballo – España – indígenas- Remedios de Escalada – criollos – Yapeyú – Mercedes – militar – independencia – Chile – Perú – Consejos - Plumerillo
Versión tradicional: https://youtu.be/dApEcAO9ask
Versión tradicional con letra: https://www.youtube.com/watch?v=YpEOuMv4-
wE
Versión de Alejandro Lerner y Lito Vitale:
https://www.youtube.com/watch?v=Mxn5m3m_iUk
• ¿Sabían que en todas las provincias hay algún parque, avenida o monumento
que lleva el nombre san martín en su honor? Averigüen cuál es el más cercano
a sus casas.
• Conozcamos la vida del general San Martín, a través de una línea histórica
acompañados por Zamba.
Capítulo I: https://www.youtube.com/watch?v=6ntsZhbHKMA
Capítulo II: https://www.youtube.com/watch?v=1_nYE9W6RAQ
capitulo III: https://www.youtube.com/watch?v=UE_VMWt
• Conozcamos la vida del general San Martín, a través de una línea histórica
acompañados por Zamba.
• Capítulo I: https://www.youtube.com/watch?v=6ntsZhbHKMA
• Capítulo II: https://www.youtube.com/watch?v=1_nYE9W6RAQ
• capitulo III: https://www.youtube.com/watch?v=UE_VMWt
• Realizar una línea histórica con los datos del video:
https://www.youtube.com/watch?v=HH8iz4YZxi0
• Leer o mirar las máximas que San Martín escribió para su hija Merceditas:
https://view.genial.ly/5f2d9bc320c4eb0d81b12ea5/presentation-genially-sin-
titulo
https://www.youtube.com/watch?v=hCfYlgodRg0
• Conversamos en familia: ¿Estas normas pueden seguir vigentes? ¿Cuáles
consideran que sí y cuáles no? ¿Están presentes en la vida familiar? ¿Son
solo para mujeres estas máximas o para cualquier persona? ¿Se animan a
elaborar nuevas normas en familia? ¿Y qué les parece hacer un listado de
normas para cuando vuelvan a la escuela? Eso sí...estas normas tienen que
incluir a todos y todas los/as compañeros/as y docentes.
• Para hacerlo tené en cuenta que todas las personas somos diferentes, pero
que tenemos derecho a ser respetados y a estar incluidos.
• Explicá con tus palabras cinco máximas a tu elección.
• Te invitamos en familia a investigar sobre el significado de la palabra Prócer. A
partir de ello te dejamos unas preguntas:
SEGUNDO CICLO
¿Qué significa ser un prócer? ¿Qué cualidades tenían?¿Las mujeres pueden
ser próceres o es un término que solo abarca a los varones? ¿Qué nombre
podría abarcar a todos y a todas los que lucharon por la independencia?
• En nuestra historia de la independencia lucharon y participaron de muchas
maneras también mujeres y personas de otros sectores, como ser
afrodescendientes, mulatos/as, etnias indígenas, entre otros. Con ayuda de un
familiar o si te animás solo/a busca información que hable de lo que te
contamos.
• Para conocer quién cuida actualmente de la casa del Gral. San Martín en
Boulogne Sur Mer - Francia, les proponemos ver el siguiente video sobre el
Granadero que custodia este lugar:
https://www.youtube.com/watch?v=9QIifPlhaJo
• Los y las invitamos a conocer el lugar donde descansan los restos del Gral.
José de San Martín. Para ello compartimos con ustedes el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Njya0A8vL0o
• Diferentes propuestas para conocer la vida del General José de San Martín, desde su niñez, hasta su adultez. La importancia del primer escuadrón de los Granaderos a Caballo: https://www.youtube.com/watch?v=HH8iz4YZxi0
• Realizar una línea histórica de la vida del Gral. San Martín a partir del siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=HH8iz4YZxi0 Es importante que
tomes nota de los acontecimientos más relevantes antes de realizar la
línea histórica.
• Los y las invitamos a mirar o leer las máximas que escribió San Martín para su
hija Merceditas: https://www.youtube.com/watch?v=hCfYlgodRg0
https://view.genial.ly/5f2d9bc320c4eb0d81b12ea5/presentation-genially-sin-
titulo
• Conversamos en familia: ¿Estas normas pueden seguir vigentes? ¿Cuáles
consideran que sí y cuáles no? ¿Están presentes en la vida familiar? ¿Son solo
para mujeres estas máximas o para cualquier persona? ¿Se animan a elaborar
nuevas normas en familia? ¿Y qué les parece hacer un listado de normas para
cuando vuelvan a la escuela? Eso sí...estas normas tienen que incluir a todos y
todas los/as compañeros/as y docentes.
• Para hacerlo tené en cuenta que todas las personas somos diferentes, pero
que tenemos derecho a ser respetados y a estar incluidos.
• Explicá con tus palabras cuáles son las más importantes para vos, cuáles las
ponés en práctica.
• Los invitamos a conocer sobre el traslado del Sable Corvo del Gral. San Martín:
https://www.youtube.com/watch?v=seuWPqYt2w0 Es fundamental que tomes
nota de los diferentes sucesos que ocurrieron en la historia del Sable Corvo y
luego diseña una línea histórica con todos los datos del video.
TERCER CICLO
Aquí te dejamos 10 frases de José de San Martín, Padre de la Patria, que hicieron historia:
1. "Mi sable nunca saldrá de la vaina por opiniones políticas".
2. "Una derrota peleada vale más que una victoria casual".
3. "La conciencia es el mejor juez que tiene un hombre de bien".
4. "Cuando la Patria está en peligro todo está permitido, excepto no defenderla".
5. "Si somos libres, todo nos sobra".
6. "Mi nombre es lo bastante célebre para que yo lo manche con una infracción a mis promesas".
7. "Hace más ruido un hombre gritando que cien mil que están callados".
8. "La soberbia es una discapacidad que suele afectar a pobres infelices mortales que se encuentran de golpe con una miserable cuota de poder".
9. "Mi mejor amigo es el que enmienda mis errores o reprueba mis desaciertos".
10. "Mi juventud fue sacrificada al servicio de los españoles; mi edad mediana al de la Patria; creo que me he ganado mi vejez".
• Para que sigas aprendiendo te invitamos en familia a investigar sobre el
significado de la palabra Prócer que siempre escuchamos y a quien muchas
veces representamos en los actos de la escuela. A partir de ello te dejamos
unas preguntas:
¿Qué significa ser un prócer? ¿Qué cualidades tenían?¿Las mujeres pueden
ser próceres o es un término que solo abarca a los varones? ¿Qué nombre
podría abarcar a todos y a todas los que lucharon por la independencia?
• En nuestra historia de la independencia lucharon y participaron de muchas
maneras también mujeres y personas de otros sectores, como ser
afrodescendientes, mulatos/as, etnias indígenas, entre otros. Con ayuda de un
familiar o si te animás solo/a busca información que hable de lo que te
contamos.
• Te proponemos que elijas a una de las mujeres que luchó por nuestra
independencia y le escribas una carta contándole que cosas han cambiado en
la actualidad con respecto al rol de las mujeres y sus actividades.
• En este enlace podrás encontrar información relevante.
• https://www.eldiariodelarepublica.com/nota/2019-7-8-16-40-0-la-patria-
femenina
Recorremos en familia por los siguientes museos:
• Museo de Las Bóvedas San Martín- Mendoza
https://www.youtube.com/watch?v=xJ10dCWWFk4
https://www.youtube.com/watch?v=5bBcSUDRw5E
• “Museo Campo histórico El Plumerillo”
https://www.youtube.com/watch?v=MakW2zbFB1A
• Museo Memorial de la Bandera del Ejército de los Andes
https://www.youtube.com/watch?v=xCCSjEDzV4Y
• Les proponemos ver el Cruce de los Andes en un video 360°
https://www.educ.ar/recursos/132079/el-cruce-de-los-andes-en-
360).#gsc.tab=0
• Los invitamos a ver en familia la película del Gral. José de San Martín
https://www.youtube.com/watch?v=fT_WjgJ_-r0
¿Te animás a compartir con nosotros tus trabajitos? Envialos por correo a la dirección:
