Pregunta problema

¿Cómo mejorar la comprensión de textos en inglés en los estudiantes de quinto grado en el Instituto

Distrital Eduardo Turizo Palencia?

 formulacion del problema

Esta propuesta pedagógica surge a raíz de las observaciones realizadas directamente en el contexto educativo, es decir en la institución distrital Eduardo Turizo Palencia, grado quinto, y se deduce que la comprensión lectora es uno de los problemas frecuentes de los procesos de aprendizaje, porque los educando muestran un bajo nivel de inferencia y de análisis al momento de enfrentarse a un texto.

Propuesta pedagógica

MEJORAMIENTO DE LA HABILIDAD LECTORA EN

INGLES EN EL GRADO QUINTO

JUSTIFICACION

La realización de esta propuesta tiene como fin el mejoramiento de la habilidad lectora de los niños de grado quinto, es una propuesta de tipo pedagógica y lúdica y de igual manera formativa, porque se desarrolla un texto educativo, didáctico y académico. Además esta direccionada a fortalecer y a transformar los procesos de aprendizaje a través de una experiencia en el aula de clases, con el fin de superar las dificultades en la comprensión de textos.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer de forma integra el Reading como habilidad fundamental en el aprendizaje del inglés.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

** incentivar y despertar el interés por la lectura y de igual forma aumentar la imaginación por la lectura de un determinado libro o tema, La comprensión lectora se trabajara con los

alumnos de quinto grado a través de guías, lecturas colectivas, textos breves, entre otros.

Desarrollar las competencias lingüísticas en la cual los niños sean capaces de leer, comunicarse y desarrollar un pensamiento critico

METODOLOGIA

Para la aplicación de la propuesta pedagógica es primordial un enfoque cualitativo que pretende inicialmente fundamentar el concepto estrategia pedagógica (académica) y caracterizar el proceso para la comprensión lectora en las clases de ingles con los estudiantes de grado quinto de la institución distrital Eduardo turizo Palencia.

IMPLEMENTACIÓNEsta propuesta debe implementarse para

incentivar y despertar el interés por la lectura y de igual forma aumentar la imaginación por la lectura de un determinado libro o tema, de igual forma va dirigida a desarrollar la comprensión lectora en la cual los estudiantes sepan elegir las técnicas de comprensión que se estimen mas adecuadas al propósito de la lectura (buscar datos, repasar, leer para entender, distraerse).

ACTIVIDADES DE LA PROPUESTA

ESTILO KINESTÉSICO

Reading

los estudiantes leerán un cuento y después mediante grupos de cinco, realizaran una dramatización del cuento previamente leído, con el fin de que los niños por medio de la lectura tengan un desarrollo corporal impulsado a aprender a través de la acción con todo el cuerpo.

ESTILO AUDITIVO

Reading

Este ejercicio tiene como fin de que el docente vuelva a contar una historia que los estudiantes ya han leído, con el fin de que los niños tengan la capacidad de recordar en una secuencia los hechos, y después de esto plantearles preguntas del texto.

 

ESTILO VISUAL

Reading

Es un ejercicio de lectura entonada que ayudara a eliminar la lectura silábica y mejorar la fluidez y comprensión lectora. Los niños tendrán como tarea leer un texto en voz alta y al terminar les pediremos que nos diga con sus palabras la idea principal de dicho texto, a partir de esto podremos realizar diversos ejercicios como subrayar la idea clave del texto o realizar un resumen o un esquema de este, para determinar dificultades que tienen los niños para extraer los datos mas importantes de un texto.

RECURSOS

Para la realización del presente proyecto de investigación y la propuesta a aplicar fueron indispensables los recursos

TECNOLÓGICOS:

LAS TIC para la realización de la propuesta, la transcripción del proyecto y cada una de las técnicas aplicadas.

HUMANO: 

Los profesores que nos colaboraron en la institución el rector Alvaro González Aguilar y la profesora de inglés que nos permitió intervenir en sus clases, los 8 niños tomados como muestra los cuales son el sentido del presente proyecto.

CONCLUSIÓN

La enseñanza de una nueva lengua en este caso el inglés necesita dedicación recursos didácticos, estudio y análisis en cuanto al objeto de estudio concierne. Enseñar inglés ahora solo hace parte de nuestra formación pero es desde aquí donde debe prevalecer el compromiso y las ganas de alcanzar la nivelación de nuestra área de estudio a nivel global.

RECOMENDACIONES

Seguir con la implementación del plan de mejoramiento de la habilidad lectora como modo de motivar diariamente a los estudiantes en el aprendizaje de una buena lectura.

Aplicar estrategias similares a la del test Vak para mejorar y afinar su estilo de aprendizaje.

EVIDENCIA