Programazioa Abian 2 1-2 UNITATEAK-3

7/21/2019 Programazioa Abian 2 1-2 UNITATEAK-3

http://slidepdf.com/reader/full/programazioa-abian-2-1-2-unitateak-3 1/27

ABIAN 2 1. URTEBETETZE-JAIA PROGRAMAZIOA

IKASGELARAKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA

EUSKARA eta LITERATURA

LEHEN HEZKUNTZAKO 2. MAILAABIAN saila

Egiten Jakin proiekta




Le!e" He#k"t#arako !el$r krriklarrak

Honako hauek dira Eskara eta Literatra arloko etapako helburuak:

1.- Hizkuntzaren zenbait erabilera-eremutan sortutako ahozko, idatzizko eta ikus-entzunezko diskurtsoak ulertzea eta interpretatzea, zenbait

motatako komunikazio-egoerei aurre egiteko.

2.- Norberaren esperientziatik gertueneko esparruetan eraginkortasunez, errespetuz eta elkarrekin lan egiteko gogoz bai ahoz eta bai idatziz

komunikatzeko gai izatea, unean uneko komunikazio-premiei behar bezala erantzuteko.

3.- Hizkuntzen erabileraren oinarrizko konbentzio eta arauei buruz gogoeta egitea, eta konbentzio zein arauok behar bezala aplikatzea,

testuak ulertzeko eta sortzeko prozedura nagusiak aintzat hartuta.

4.- Hainbat generotako literatura-testuak irakurtzea eta entzutea, eta, hala, literaturaz gozatzen ikastea, horrek sentsibilitate estetikoan aurrera

egiteko, norberaren hizkuntza-ondarea aberasteko eta identitate kulturala eraikitzeko aukera ematen duen aldetik.

5.- Eskolako eta norbera bizi den inguruneko hizkuntza-aniztasuna aintzat hartzea, aniztasun horrekiko arrera positiboa barneratzeko, eta

hizkuntzak komunikaziorako baliabide eraginkortzat eta kultura-ondaretzat hartzea, portaera linguistiko enpatikoak garatzeko eta euskara

eguneroko bizitzan erabiltzeko.

!.- "n#ormazioaren eta komunikazioaren teknologiak gero eta autonomia handiagoz erabiltzea, in#ormazioa lortzeko, eta elkarrekin

komunikatzeko eta kooperatzeko.

$.- Norbaiten laguntzarekin norberaren ikaskuntza-prozesuez gogoeta egitea, beste hizkuntza eta ikasgai batzuetan ikasitako komunikazio-

ezaguerak eta -estrategiak trans#eritzeko, eta norberaren ikaskuntza-gaitasunean kon#iantza izatea, komunikaziorako konpetentzia

hobetzeko.




Le!e" He#k"t#ako e%ki&'lt#oak

(. E%ki&'lt#oa) oinarrizko zehar gaitasunekin lotutako edukiak, arlo guztiei dagozkienak

2. E%ki&'lt#oa) ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea

*. E%ki&'lt#oa) komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea

+. E%ki&'lt#oa) hizkuntzari buruzko hausnarketa

,. E%ki&'lt#oa) literatura-hezkuntza

-. E%ki&'lt#oa) hizkuntzaren dimentsio soziala

Oi"arri#ko Gaitas"e" la$r%rak

Arloko aitas"ak Ze!ar aitas"ak

H%&: hizkuntza eta lit. komunikaziorako gaitasunaHH&: hitzez, hitzik gabe eta era digitalean komunikatzeko

gaitasuna

'(&: matematikarako gaitasuna ")&: ikasten eta pentsatzen ikasteko gaitasuna

*&: zientziarako gaitasuna E&: elkarbizitzarako gaitasuna

+&: teknologiarako gaitasuna EE&: ekimenerako eta ekintzaile-sena garatzeko gaitasuna

&H&: gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna ""&: izaten ikasteko gaitasuna

(&: arterako gaitasuna

'&: mugimendurako gaitasuna




(. UNITATEA. Urte$etet#e&/aia

0URRI0ULUMEKO HELBURUAK





3.- Hizkuntzen erabileraren oinarrizko konbentzio eta arauei buruz gogoeta egitea, eta konbentzio zein arauok behar bezala aplikatzea, testuak

ulertzeko eta sortzeko prozedura nagusiak aintzat hartuta.



5.- Eskolako eta norbera bizi den inguruneko hizkuntza-aniztasuna aintzat hartzea, aniztasun horrekiko arrera positiboa barneratzeko, eta hizkuntzak

komunikaziorako baliabide eraginkortzat eta kultura-ondaretzat hartzea, portaera linguistiko enpatikoak garatzeko eta euskara eguneroko bizitzan

erabiltzeko.




UNITATEKO ABIAPUNTUA

• U"itateare" ikspeia. %ehen unitatearen hasierako eszenatokian, ikasleek unitatean zehar landuko dutenaren aurrerakin moduko bat dute.

+rebetasun guztiak landuko dituzte mintzamena, entzumena, irakurmena eta idazmena, maila apalean bada ere. Kontakizuna atalean, Pippi

Galtzaluze dendaz denda testua entzun edota irakurriko dute ondoren, haren ulermena landu egingo dute. Hizkuntzaren erabilera atalean

"zenak landuko dituzte, hura bereizten ikasiko dute eta zer-nolakoak izan daitezkeen ikasiko dute. Entzun dezagun! atalean, Bi asto testua

entzungo dute eta hainbat ariketaren bidez haren ulermena landuko dute ikasleek. (hozkotasunak ere badu bere lekua Goazen abestera! eta

Hitza jolas ataletan landuko dute kanta, olerkit/o, aho-korapilo eta hitz-olasen bidez. Egiten Jakin atalean, ikasleek testu motak ibiliko dituzte

esku artean, haien atalez eta ezaugarriez abetzeko. 0asu honetan, pertsonen deskribapena landuko dute. Ondo idatzi izeneko atalean letra

larrien erabilera izango dute langai, hau da, ortogra#ia. (maierako ardueretan, unitatean zehar landutakoa berrikusiko dute.

• Ikasleek e#at#e" %te"a. "kasleek soinuak eta letrak ezagutzen dituzte. "rakurtzen eta idazten badakite, eta testu luzeagoak eta istoriokonple/uagoak ulertzeko gai dira. (hozko azalpen oinarrizkoak ulertzen dituzte. inarrizko le/ikoa ezagutzen dute eta ahoz oinarrizko

azalpenak emateko gai dira.

• Zailtas"e" arreikspe"a. porren osteko lehen unitatea izanik, ikasleei ohi baino laguntza handiagoa eskaini beharko diegu eskolako

ikas-erritmoa eta ohitura ahaztu samar izango dute-eta. estalde, lehen mailari dagozkion edukietan gabeziaren bat atzeman dezakegu.




EDUKIAK

HEZIBERRIKO EBALUAZIO&IRIZPIDEAKHEZIBERRI 0URRI0ULUMEKO EDUKI&

MULTZOAK(. UNITATEKO EDUKIAK

A. KOMUNIKAZIOA: ESZENATOKIA

%iburuko programa honetan honako eduki-multzoak

lantzen dira:

• (. E%ki&'lt#oa) oinarrizko zehar

gaitasunekin lotutako edukiak, arlo guztiei

dagozkienak.

• 2. E%ki&'lt#oa) ahozko komunikazioa:

entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan

aritzea.

• *. E%ki&'lt#oa) komunikazio idatzia:

irakurtzea eta idaztea.

• +. E%ki&'lt#oa) hizkuntzari buruzko

hausnarketa.

• -. E%ki&'lt#oa) hizkuntzaren dimentsio

soziala.

• "rudi baten ahozko deskribapena.

• +/ango bateko ekintzak aditzak eta osagaiak

izenak.

• Bai txango txundigarria entzungaiaren ulermena.

• +estuaren ulermena: kartela.

• alioei buruz hausnartzea: ingurunea babestea.

1. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta

hezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta

genero desberdinetako ahozko testuak ulertzeko ikaslearen

bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat, eta horretan, ea

igartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta

bigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortu

beharreko helburuak erdiesteko in#ormazio pertinentea

hautatuz.



genero desberdinetako idatzizko testuak ulertzeko ikaslearen





hautatuz.3. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman

interpertsonaletan, hedabideetan, hezkuntzan eta literaturan

sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta genero

desberdinetako ahozko testu soil-soilak sortzeko, eta horretan,

ea t/ukun eta egoki erabiltzen dituen bai ikus-entzunezko

teknologia berriak nahiz "0+ak eta bai hitzezko nahiz hitzik

gabeko baliabideak.

4. Ea parte hartzen duen eguneroko egoera interaktiboetan, eta

horretan, ea errespetatzen dituen komunikazio-trukearen

oinarrizko arauak.

!. Ea gai den testu, enuntziatu eta hitzak elkarrekin alderatu eta

trans#ormatu, eta hizkuntza-sistemari eta hizkuntzarenerabilera-arauei buruz gogoeta egiteko, eta ea gero

badarabiltzan ezaguera horiek ulermen-arazoak konpontzeko

eta testualizazio- eta berrikusketa-prozesuak hobetzeko.

12. Ea ari den ohitura eta okabide linguistiko asertibo eta

enpatikoak hartzen, eta ea eskolan euskaraz hitz egitearen

aldeko arrerarik baduen.




B(. KONTAKIZUNA 1IRAKURMENA


lantzen dira:


gaitasunekin lotutako edukiak, arlo guztieidagozkienak.



aritzea.



• Pippi Galtzaluze dendaz denda kontakizuna

entzutea edota irakurtzea.1. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta





bigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortubeharreko helburuak erdiesteko in#ormazio pertinentea

hautatuz.








hautatuz.

B2. IRAKURGAIA LANTZEN 1IRAKURMENA


lantzen dira:



dagozkienak.



aritzea.




hausnarketa.• -. E%ki&'lt#oa) hizkuntzaren dimentsio

soziala.

• Pippi Galtzaluze dendaz denda kontakizunaren

ulermena.• Elkarrizketaren antzezpena.

• %e/ikoa eta esapideak: denden izenak.


hezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri etagenero desberdinetako idatzizko testuak ulertzeko ikaslearenbizipenetatik gertuen daudenak, batik bat, eta horretan, eaigartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak etabigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortubeharreko helburuak erdiesteko in#ormazio pertinenteahautatuz.3. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman






gabeko baliabideak.



oinarrizko arauak.

5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman


sarri-sarri agertu ohi direnen moduko idatzizko testu soil-soilak




paperean nahiz euskarri digitalean sortzeko.

. Ea gai den bai haur-literatura klasikoko eta bai gaur egungo

haur-literaturako testuak ulertzeko eta erreproduzitzeko, eta

horretan, ea badarabiltzan ahozko nahiz idatzizko literaturari eta

konbentzio literario espezi#ikoei buruzko bere ezaguerak.




0. HIZKUNTZAREN ERABILERA 1GRAMATIKA


lantzen dira:



dagozkienak.



• +. E%ki&'lt#oa) hizkuntzari buruzkohausnarketa.


soziala.

• "zenak: identi#ikazioa, motak eta idazkera.2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta







hautatuz.






trans#ormatu, eta hizkuntza-sistemari eta hizkuntzaren

erabilera-arauei buruz gogoeta egiteko, eta ea gero



$. Ea baduen zikloan zehar landutako oinarrizko terminologia

linguistikoaren berri, eta ea terminologia hori badarabilen

testuak ulertzearekin eta sortzearekin lotutako hizkuntzaren

erabilerari buruzko ardueretan.

D. ENTZUN DEZAGUN3 1KOMUNIKAZIOA


lantzen dira:


• Bi asto entzungaiaren ulermena.1. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta









dagozkienak.



aritzea.





hautatuz.





igartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak etabigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortu


hautatuz.







gabeko baliabideak.



oinarrizko arauak.




E. GOAZEN ABESTERA3 1AHOZKOTASUNA


lantzen dira:





aritzea.




• Txantxibirin kanta.!. Ea gai den testu, enuntziatu eta hitzak elkarrekin alderatu eta





. Ea baduen irakurtzeko ohiturarik, eta ea literatura hartzen

duen gozamen-iturritzat eta mundua ezagutzeko bidetzat.








hausnarketa.

• ,. E%ki&'lt#oa) literatura-hezkuntza

4. EGITEN 5AKIN 1HIZKUNTZA&

KOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA


lantzen dira:



dagozkienak.




hausnarketa.


soziala.

• Pertsonen deskirbapena testu motaren

ezaugarriak. 2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta



bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat, eta horretan, eaigartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta



hautatuz.










G. ONDO IDATZI 1ORTOGRA4IA


lantzen dira:



dagozkienak.




hausnarketa.

• %etra larrien erabilera.2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta







hautatuz.

5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harremaninterpertsonaletan, hedabideetan, hezkuntzan eta literaturan















H. HITZA 5OLAS 1AHOZKOTASUNA


lantzen dira:



dagozkienak.



aritzea.



• ,. E%ki&'lt#oa) literatura-hezkuntza.

• "garkizunak, olerkiak, bertsoak, esaera zaharrak

eta aho-korapiloak 5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman










I. AMAIERAKO 5ARDUERAK 1HIZKUNTZA&



lantzen dira:



dagozkienak.


entzutea, hitz egitea eta elkarrizketanaritzea.




soziala.

• "zenak: identi#ikazioa, motak eta idazkera.

• %etra larrien erabilera.

• Neska isteriotsua entzungaiaren ulermena.

• Pertsonen deskribapena testu motaren

ezaugarriak.

• 6nitateko le/ikoa.








hautatuz.

2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan etahezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta






hautatuz.











badarabiltzan ezaguera horiek ulermen-arazoak konpontzekoeta testualizazio- eta berrikusketa-prozesuak hobetzeko.




GAITASUNEN ARABERAKO PROGRAMAZIOA

Hizkuntza- eta literatura-liburua izanik, (bian 1eko ardueretan Hizkuntza- eta %iteratura-komunikaziorako gaitasuna lantzen da gehien bat. Hala ere, zenbaitetan, gaitasun hori ez

ezik, beste batzuk ere lantzen dira, liburuan ikurren bidez adierazten den bezala. Horiek dira programazio honetan zehaztuko ditugunak.

ABIAN () ESZENATOKIA 1KOMUNIKAZIOA

HEZIBERRI 0URRI0ULUMEKO EBALUAZIO&IRIZPIDEAK IKASKUNTZA ESTANDARRAK LORPEN ADIERAZLEAK 5ARDUERAK GAITASUNAK


trans#ormatu, eta hizkuntza-sistemari eta hizkuntzaren erabilera-

arauei buruz gogoeta egiteko, eta ea gero badarabiltzan ezaguera

horiek ulermen-arazoak konpontzeko eta testualizazio- eta

berrikusketa-prozesuak hobetzeko.

• alioei buruz hausnartzea:

adiskidetasuna.

• alioei buruz hausnartzen

du: adiskidetasuna.$. or. 3. ariketa HLG

GHG

ABIAN (. IRAKURGAIA LANTZEN 1IRAKURMENA





bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat, eta horretan, ea igartzen

dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta bigarren mailako

ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortu beharreko helburuak

erdiesteko in#ormazio pertinentea hautatuz.

• Pippi Galtzaluze dendaz

denda kontakizunarenin#ormazio esanguratsuenaz

abetzea.

• &ertakarien sekuentzia

egoki ordenatzen du.. or. 3. ariketa

HLG

IPG






ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortu beharreko helburuakerdiesteko in#ormazio pertinentea hautatuz.

• &ertakarien sekuentzia

egoki ordenatzen du.. or. 3. ariketa

3. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan,

hedabideetan, hezkuntzan eta literaturan sarri-sarri agertu ohi

direnen moduko euskarri eta genero desberdinetako ahozko testu

soil-soilak sortzeko, eta horretan, ea t/ukun eta egoki erabiltzen

• (hozko testu argiak eta

errazak sortzea.


errazak sortzen ditu.. or. 4. ariketa HLG




dituen bai ikus-entzunezko teknologia berriak nahiz "0+ak eta bai

hitzezko nahiz hitzik gabeko baliabideak. EEG

ABIAN () ENTZUN DEZAGUN3 1KOMUNIKAZIOA







hitzezko nahiz hitzik gabeko baliabideak.

• "rudietako lekua eta

pertsonaiak deskribatzea.

• "rudietako lekua eta

pertsonaiak deskribatzen

ditu.

14. or. 1. ariketaHLG

GHG





dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta bigarren mailakoideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortu beharreko helburuak


• Bi asto entzungaiaren

in#ormazio esanguratsuenaz

abetzea.

• Entzungaiko in#ormazio

garrantzitsuenaz abetzen

da.

14. or. 2. ariketa

HLG

HHG

ABIAN () GOAZEN ABESTERA3 1AHOZKOTASUNA






• Txantxibirin abestia entzutea

eta abestea.

• Ongi etorri ikastolara!

abestia entzuten eta

abesten du.

15. or. 1. ariketa

HLG

AG. Ea baduen irakurtzeko ohiturarik, eta ea literatura hartzen duen

gozamen-iturritzat eta mundua ezagutzeko bidetzat. • (rte-adierazpenak

balioesten ditu.




ABIAN () HITZA 5OLAS 1AHOZKOTASUNA



haur-literaturako testuak ulertzeko eta erreproduzitzeko, etahorretan, ea badarabiltzan ahozko nahiz idatzizko literaturari eta


•

"garkizuna ulertzea etaigartzea.

•

"garkizuna ulertzen etaigartzen du.

1. or. 1. ariketa HLG

ZG

ABIAN () AMAIERAKO 5ARDUERAK 1HIZKUNZA&KOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA







• Pertsonen deskribapena testu

motaren ezaugarriak.

• Pertsonen deskribapena

testu motaren ezaugarriakezagutzen ditu.

21. or. 4. ariketa

HLG

GHG5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan,


direnen moduko idatzizko testu soil-soilak paperean nahiz euskarri

digitalean sortzeko.

• (lboko ikaskidea

deskribatzea.

• (lboko ikaskidea

deskribatzen du.



ABIAN 2 2. TXANGOA PROGRAMAZIOA

2. UNITATEA. T6a"oa

0URRI0ULUMEKO HELBURUAK





3.- Hizkuntzen erabileraren oinarrizko konbentzio eta arauei buruz gogoeta egitea, eta konbentzio zein arauok behar bezala aplikatzea, testuak

ulertzeko eta sortzeko prozedura nagusiak aintzat hartuta.



5.- Eskolako eta norbera bizi den inguruneko hizkuntza-aniztasuna aintzat hartzea, aniztasun horrekiko arrera positiboa barneratzeko, eta hizkuntzak

komunikaziorako baliabide eraginkortzat eta kultura-ondaretzat hartzea, portaera linguistiko enpatikoak garatzeko eta euskara eguneroko bizitzan

erabiltzeko.




UNITATEKO ABIAPUNTUA

• U"itateare" ikspeia. 6nitatearen hasierako eszenatokian, ikasleek unitatean zehar landuko dutenaren aurrerakin moduko bat dute.

+rebetasun guztiak landuko dituzte mintzamena, entzumena, irakurmena eta idazmena, maila apalean bada ere. puina atalean, tsasoa

etxe barruan testua entzun edota irakurriko dute ondoren, haren ulermena landu egingo dute. Hizkuntzaren erabilera atalean deklinabide

mugatua eta mugagabea landuko dute. Entzun dezagun! atalean, "ekulako ikuskizuna testua entzungo dute eta hainbat ariketaren bidez

haren ulermena landuko dute ikasleek. (hozkotasunak ere badu bere lekua Goazen abestera! eta Hitza jolas ataletan landuko dute kanta,

bertso, olerkit/o, aho-korapilo eta hitz-olasen bidez. Egiten Jakin atalean, ikasleek testu motak ibiliko dituzte esku artean, haien atalez eta

ezaugarriez abetzeko. 0asu honetan, tokien deskribapena landuko dute. Ondo idatzi izeneko atalean hitzen zatiketa silabaka izango dute

langai, hau da, ortogra#ia. (maierako ardueretan, unitatean zehar landutakoa berrikusiko dute. • Ikasleek e#at#e" %te"a. "kasleek soinuak eta letrak ezagutzen dituzte. "rakurtzen eta idazten badakite, eta testu luzeagoak eta istorio

konple/uagoak ulertzeko gai dira. (hozko azalpen oinarrizkoak ulertzen dituzte. inarrizko le/ikoa ezagutzen dute eta ahoz oinarrizkoazalpenak emateko gai dira.

• Zailtas"e" arreikspe"a. %iburu osoan zehar edukien zailtasun-gradua progresiboa da eta aurrera egin ahala langaiak zailduz eta

zehaztuz oango dira. aliteke ikasle batzuek aurreko edukiak guztiz #inkatu gabe aurrera egin behar izatea. 0asu haietan, komeni da

aparteko #it/a batzuk erabiltzea ikusitakoa #inkatzeko.




EDUKIAK

HEZIBERRIKO EBALUAZIO&IRIZPIDEAKHEZIBERRI 0URRI0ULUMEKO EDUKI&

MULTZOAK(. UNITATEKO EDUKIAK

A. KOMUNIKAZIOA: ESZENATOKIA


lantzen dira:





aritzea.




hausnarketa.


soziala.

• "rudi baten ahozko deskribapena.

• +/ango bateko ekintzak aditzak eta osagaiak

izenak.

• Bai txango txundigarria entzungaiaren ulermena.

• +estuaren ulermena: kartela.

• alioei buruz hausnartzea: ingurunea babestea.







beharreko helburuak erdiesteko in#ormazio pertinenteahautatuz.








hautatuz.



sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta generodesberdinetako ahozko testu soil-soilak sortzeko, eta horretan,



gabeko baliabideak.






oinarrizko arauak.







enpatikoak hartzen, eta ea eskolan euskaraz hitz egitearenaldeko arrerarik baduen.

B(. KONTAKIZUNA 1IRAKURMENA


lantzen dira:



dagozkienak.



aritzea.



• tsasoa etxe barruan ipuina entzutea edota

irakurtzea.1. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta







hautatuz.

2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan etahezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta






hautatuz.

B2. IRAKURGAIA LANTZEN 1IRAKURMENA


lantzen dira:



dagozkienak.



aritzea.


• tsasoa etxe barruan ipuinaren ulermena.

• Elkarrizketaren antzezpena.

• %e/ikoa: itsaso hitzaren #amilia le/ikoa.

2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan etahezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri etagenero desberdinetako idatzizko testuak ulertzeko ikaslearenbizipenetatik gertuen daudenak, batik bat, eta horretan, ea

igartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak etabigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortubeharreko helburuak erdiesteko in#ormazio pertinenteahautatuz.3. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman









hausnarketa.


soziala.



gabeko baliabideak.



oinarrizko arauak.


interpertsonaletan, hedabideetan, hezkuntzan eta literaturansarri-sarri agertu ohi direnen moduko idatzizko testu soil-soilak









0. HIZKUNTZAREN ERABILERA 1GRAMATIKA


lantzen dira:



dagozkienak.




hausnarketa.


soziala.

• 'ugatua eta mugagabea. 2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta







hautatuz.

















D. ENTZUN DEZAGUN3 1KOMUNIKAZIOA


lantzen dira:• (. E%ki&'lt#oa) oinarrizko zehar


dagozkienak.



aritzea.



• "ekulako ikuskizuna entzungaiaren ulermena.1. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta


genero desberdinetako ahozko testuak ulertzeko ikaslearenbizipenetatik gertuen daudenak, batik bat, eta horretan, ea




hautatuz.








hautatuz.







gabeko baliabideak.



oinarrizko arauak.


enpatikoak hartzen, eta ea eskolan euskaraz hitz egitearenaldeko arrerarik baduen.

E. GOAZEN ABESTERA3 1AHOZKOTASUNA


lantzen dira:

• Balearen bertsoak .!. Ea gai den testu, enuntziatu eta hitzak elkarrekin alderatu eta








dagozkienak.



aritzea.


irakurtzea eta idaztea.• +. E%ki&'lt#oa) hizkuntzari buruzko

hausnarketa.

• ,. E%ki&'lt#oa) literatura-hezkuntza









4. EGITEN 5AKIN 1HIZKUNTZA&



lantzen dira:



dagozkienak.• *. E%ki&'lt#oa) komunikazio idatzia:



hausnarketa.


soziala.

• Tokien deskirbapena testu motaren ezaugarriak.2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta







hautatuz.










G. ONDO IDATZI 1ORTOGRA4IA


lantzen dira:



dagozkienak.

• Hitzen zatiketa silabaka.2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta













hausnarketa.

hautatuz.







erabilera-arauei buruz gogoeta egiteko, eta ea gerobadarabiltzan ezaguera horiek ulermen-arazoak konpontzeko






H. HITZA 5OLAS 1AHOZKOTASUNA


lantzen dira:



dagozkienak.



aritzea.



• ,. E%ki&'lt#oa) literatura-hezkuntza.

• "garkizunak, olerkiak, bertsoak, esaera zaharrak

eta aho-korapiloak. 3. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman


sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta generodesberdinetako ahozko testu soil-soilak sortzeko, eta horretan,



gabeko baliabideak.







I. AMAIERAKO 5ARDUERAK 1HIZKUNTZA&



lantzen dira:


• 7eklinabide mugatua eta mugagabea.

• Hitzen zatiketa silabaka.

• Etxeko lei#otik entzungaiaren ulermena.

• Tokien deskribapena testu motaren ezaugarriak.

• 6nitateko le/ikoa.











dagozkienak.



aritzea.



•

-. E%ki&'lt#oa) hizkuntzaren dimentsiosoziala.


hautatuz.








hautatuz.













GAITASUNEN ARABERAKO PROGRAMAZIOA

Hizkuntza- eta literatura-liburua izanik, (bian 1eko ardueretan Hizkuntza- eta %iteratura-komunikaziorako gaitasuna lantzen da gehien bat. Hala ere, zenbaitetan, gaitasun hori ez

ezik, beste batzuk ere lantzen dira, liburuan ikurren bidez adierazten den bezala. Horiek dira programazio honetan zehaztuko ditugunak.

ABIAN () ESZENATOKIA 1KOMUNIKAZIOA







• alioei buruz hausnartzea:

ingurunea zaitzea.

• alioei buruz hausnartzen

du: ingurunea zaintzea.23. or. 3. ariketa HLG

GHG

ABIAN (. IRAKURGAIA LANTZEN 1IRAKURMENA









errazak sortzea.


errazak sortzen ditu.2!. or. 5. ariketa

HLG

EEG

ABIAN () ENTZUN DEZAGUN3 1KOMUNIKAZIOA







ideiak ondo bereiziz eta kasuan-kasuan lortu beharreko helburuak

• "ekulako ikuskizuna

entzungaiaren in#ormazio

esanguratsuenaz abetzea.

• Entzungaiko in#ormazio

garrantzitsuenaz abetzen

da.

38. or. 2. ariketa HLG

HHG












errazak sortzea.


errazak sortzen ditu.38. or. 4. ariketa

HLG

EEG

ABIAN () GOAZEN ABESTERA3 1AHOZKOTASUNA






• Balearen bertsoak entzutea

eta abestea.

• Balearen bertsoak

entzuten eta abesten ditu.31. or. 1. ariketa

HLG

AG. Ea baduen irakurtzeko ohiturarik, eta ea literatura hartzen duen

gozamen-iturritzat eta mundua ezagutzeko bidetzat. • (rte-adierazpenak

balioesten ditu.

ABIAN () AMAIERAKO 5ARDUERAK 1HIZKUNZA&KOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA







• Pertsonen deskribapena testu

motaren ezaugarriak.

• Pertsonen deskribapena

testu motaren ezaugarriakezagutzen ditu.

3$. or. 5. ariketa

HLG

AG5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan,


direnen moduko idatzizko testu soil-soilak paperean nahiz euskarri

digitalean sortzeko.

• +oki baten deskribapena eta

marrazketa.

• +oki bat deskribatu eta

marrazten du.

Programazioa Abian 2 1-2 UNITATEAK-3

Documents

Transcript of Programazioa Abian 2 1-2 UNITATEAK-3