Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6

7/25/2019 Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6

http://slidepdf.com/reader/full/programacion-natural-sciences-1-module-2-units-4-6 1/46

Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2

Primer curso (Educación Primaria)

Programación de Aula

NATURALSCIENCES

Proyecto Think Do Learn

Primer CursoEducación Primaria

Módulo 2

Living things

Think o !earn"#$ord Educación





CONTENIDO

M%&!" 2' !N* T+N*S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1&NA -' !N* T+N*S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1

1, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1

2, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1

2,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1

2,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1

3, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2

3,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2

3,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2

-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3

7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,8

8, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,19

&NA 7' ANMA!S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12

:, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12

;, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12

;,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12

;,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12<, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13

<,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13

<,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13

19, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1-

11, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,18

12, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,29

&NA 8' P!ANTS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22

1, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,222, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22

2,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22

2,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22

3, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23

3,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23

3,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23

-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2-

7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2:






8, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,31

M5 .* P"/ECT' M5 !N* T+N*S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32

1, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32

2, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32

2,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E! P"5ECT",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,322,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN E! P"5ECT",,,,,,,,,,,,,,,,,32

3, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,33

3,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,33

3,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3-

-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3-

7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,38

8, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3<






M%&!" 2' !N* T+N*S

&NA -' !N* T+N*S

1, "./ET"S 0CTC"S

• istinguir seres =i=os de seres inertes,• econocer las caracter>sticas comunes de distintos ti?os de

seres =i=os' nacen@ crecen@ se re?roducen y mueren,• istinguir animales domsticos de animales sal=aBes,• denticar la $orma en Due algunos animales se mue=en y cómo

se ada?tan a su entorno,• istinguir si los animales son her>=oros@ carn>=oros uomn>=oros,

• istinguir si los animales son o=>?aros o =i=>?aros,• TraaBar con otros en tareas colaorati=as,

2, C"NTEN"S

1 EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA

1. Living things2. Life cycles3. Animals 4. Animals move5. Adaptation6. Nutrition7. Reproduction8. Let's work together !9. Eperiment time!

10. Let's revise!

2 C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A&NA

.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

1. niciación a la acti=idad cient>ca, A?ro#imación e#?erimentala algunas cuestiones

Proyecto Think Do Learn"#$ord Educación

1





2. &tiliGación de di=ersos materiales@ teniendo en cuenta lasnormas de seguridad,

3. TraaBo indi=idual y en gru?o,

4. Tcnicas de estudio y traaBo, esarrollo de hHitos de traaBo,Es$uerGo y res?onsailidad,

5. ealiGación de ?royectos,

.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS

6. Seres =i=os@ seres inertes, i$erenciación,

7. !os seres =i=os' caracter>sticas@ clasicación y ti?os,

3, C"NTEN"S !N*4STC"S

3 "CA.&!A"

•

Living thing! dog "ook grow change reproduce movechair living non#living "ird tree$

• Li"# $%$&#! "orn grow reproduce die plants animalschicken$

• Ani'(&! dog snake crocodile cow cat hen elephantmonkey duck frog shark chameleon lion domestic wild$

Ani'(& ')v#! cat monkey "ird kangaroo %sh snake walk&y slither swim$

A*(+t(ti)n! polar "ear %sh monkey camel fur %n tailhump long white$

•

N,t-iti)n! meat fruit grass cow snake "ear %sh girae girl plants$

• R#+-)*,$ti)n! cat dog human monkey duck snake %shfrog egg "a"y$

• L#t /)-0 t)g#th#-( dog snake crocodile cow cat henelephant monkey duck frog shark chameleon lion domesticwild$

• E+#-i'#nt ti'#! "ook grow change reproduce movechair living non#living$

- EST&CT&AS C!AE


2





• A dog can run$

• Living things grow and change$

• A "ook can)t move$

• A chair doesn)t reproduce$

• A cat is a living thing$

• Living things grow$

• Living things die$

• Living things are "orn$

• Living things reproduce$

• The plant is growing$

• Domestic animals live with people$

• *ild animals don)t live with people$

• Does a crocodile live with people+

• A dog is a domestic animal$• A crocodile is a wild animal$

• An elephant isn)t a domestic animal$

• Animals can "e wild or domestic$

• ,ow does a cat move+

• -irds &y$

• .an cats slither+

• The cat in the tree can clim"$

• /olar "ears have white fur$

• Do %sh have fur+

• Does a snake have %ns+

• Animals adapt to the environment$

• .arnivores eat meat$

• 0mnivores don)t eat meat$

• *hat does a 1horse2 eat+

• *hat do you eat+

• *hat)s for lunch+

• 3s a girae a carnivore+

• *hat are you having for lunch+

• Dogs are viviparous$• Ducks aren)t viviparous they are oviparous$

• 4ome animals are "orn from eggs$

• 4ome animals are "orn from their mother)s "ody$

• Are frogs oviparous+

• 3s it a carnivore+

• 3s it domestic+

• Does it have %ns+

• .an it clim"+

• Does it lay eggs+

• Does it eat plants+


3





• 3s it alive+

• Does it grow+

• .an it move+

• Does it need air+

•

Does it need water+• 3t doesn)t need air$

• 3t isn)t alive$

-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES EAPEN6A/E EA!&A.!ES


CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'

1. 0"tener informaci5n relevante so"re hechos o fen5menos previamente delimitados haciendo predicciones so"re sucesosnaturales integrando datos de o"servaci5n directa e indirecta a

partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicandolos resultados$

• EA1.1, .usca@ selecciona y organiGa in$ormación concreta yrele=ante@ la analiGa@ otiene conclusiones@ comunica sue#?eriencia@ reJe#iona acerca del ?roceso seguido y locomunica oralmente y ?or escrito,

• EA1.2, &tiliGa medios ?ro?ios de oser=ación,

• EA1.3, Consulta y utiliGa documentos escritos@ imHgenes ygrHcos,

2. Esta"lecer con6eturas tanto respecto de sucesos 7ue ocurren deuna forma natural como so"re los 7ue ocurren cuando se

provocan a trav8s de un eperimento o una eperiencia$

• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución de


-





acciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,

3. .omunicar de forma oral y escrita los resultados o"tenidos tras lareali9aci5n de diversas eperiencias present:ndolos con apoyosgr:%cos$

• EA3.1. &tiliGa@ de manera adecuada@ el =ocaulariocorres?ondiente a cada uno de los loDues de contenidos,

• EA3.2. E#?one oralmente de $orma clara y ordenadacontenidos relacionados con el Hrea mani$estando lacom?resión de te#tos orales yIo escritos,

4. Tra"a6ar de forma cooperativa apreciando el cuidado por laseguridad propia y de sus compa;eros cuidando las herramientas

y haciendo uso adecuado de los materiales$

• EA4.2. +ace un uso adecuado de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación como recurso de ocio,

• EA4.3. Conoce y utiliGa las medidas de ?rotección y seguridad?ersonal Due dee utiliGar en el uso de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación,

• EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara ylim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,

• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $ormaindi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara la

resolución ?ac>ca de conJictos,

• EA4.6. Conoce y res?eta las normas de uso y de seguridad delos instrumentos y de los materiales de traaBo,

5. Reali9ar proyectos y presentar informes$

• EA5.1. ealiGa e#?eriencias sencillas y ?eDueKasin=estigaciones' ?lanteando ?rolemas@ enunciando hi?ótesis@seleccionando el material necesario@ realiGando@ e#trayendoconclusiones@ y comunicando los resultados,


7







1. .onocer la estructura de los seres vivos( c8lulas te6idos tipos

5rganos aparatos y sistemas( identi%cando las principales

caracter<sticas y funciones$

• EA1.1, dentica y e#?lica las di$erencias entre@ seres =i=os yseres inertes,

2. .onocer diferentes niveles de clasi%caci5n de los seres vivos

atendiendo a sus caracter<sticas y tipos$

• EA2.1, "ser=a e identica las caracter>sticas y clasica losseres =i=os,

7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS

COETENCIA SICA! COUNICACIÓN LIN8ÍSTICA 9CL:

S&.C"MPETENCASEST0NAES

EAPEN6A/E

ACTAES

CL1. .omunicar mensa6es simples

de forma ver"al y escrita$

L.1! EA1,1@

3,1@ 3,2

P7' A- I P8' A1@ A2 I

P;' A2 I P11' A2 IP1-' A2 I P17' A3 IP12' !LT I P13' ET

CL2. .omunicar opiniones ideasemociones y eperiencias deforma coherente$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P8' A1 I P:' A3 I P;'A2 IP12' !LT I P13' ET

CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar informaci5n oralmente usando

destre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la forma

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P-' A1 I P7' A7 I P8'A1 IP:' A1 I P;' A2@ A3 IP19' A1


8





de comunicaci5n a diferentestipos de conteto$

CL4. >sar el lengua6e como formade resolver con&ictos evitandoepresiones seistasdiscriminatorias y despectivas$

L.1! EA-,7 P12' !LT I P13' ET

CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritasincluyendo 3nternet$ >sar lalectura como recurso paraaprender so"re otras sociedadesculturas y periodos hist5ricos$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P-' A1 I P8' A1 I P;'A1 IP19' A1 I P11' A1 IP17' A3

CL6. Redactar diferentes tipos detetos cortos con diferentesintenciones comunicativas$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P12' !LT

CL7. .omunicarse con un nivel decompetencia progresivo en unalengua etran6era$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2@ -,7

A tra=s de toda launidad,

COETENCIA SICA!COETENCIA ATETICA ; COETENCIAS SICAS EN

CIENCIA ; TECNOLOÍA 9CCT:

S&.C"MPETENCAS EST0NAESEAPEN6A/E

ACTAES

CMCT4. Aplicar el m8todocient<%co( formular y pro"ar hip5tesis hacer o"servacioneso"tener y anali9ar datos y sugerir

y comunicar conclusiones$

L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ 7,1

L.3! EA1,1@2,1

P13' ET

CMCT5. ,acer uso del pensamiento cr<tico y procesos de

ra9onamiento para resolver pro"lemas o"tener informaci5n y

L.1! EA1,1@1,2@ 7,1

L.3! EA1,1@

P-' A1@ A2 I P7' A3@A- I

P8' A1@ A2 I P:' A1@A2 I


:





evaluar la valide9 de unargumento$

2,1 P;' A1 I P<' A1 IP19' A1@ A3 I P11'A1@ A2 IP12' !LT I P13' ET IP1-' A1@ A2 I P17'A3

CMCT6. ,acer uso delconocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentalessaluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$

L.1! EA1,1@1,2@ 7,1

L.3! EA1,1@2,1

P-' A1@ A2 I P7' A3@A- IP8' A1@ A2 I P:' A1@A2 IP;' A1@ A2 I P<' A1 IP19' A1@ A3 I P11'A1@ A2 IP12' !LT

COETENCIA SICA! COETENCIA DIITAL 9CD:


EAPEN6A/E

ACTAES

CD1. -uscar recopilar y organi9ar informaci5n en soporte digital$.rear y compartir contenidos$

L.1! EA1,3@-,2@ -,-

Presentaciones=isuales Ilashcards digitalesI!ets sur$

CD3. ,acer un uso responsa"lede las tecnolog<as y ser consciente de los riesgosasociados a su uso$

L.1! EA-,2@-,3@ -,8


COETENCIA SICA! ARENDER A ARENDER 9AA:


EAPEN6A/E

ACTAES

AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9asnecesarias para alcan9ar los

o"6etivos de aprendi9a6e$

L.1! EA1,1@1,2@ 2,1

L.3! EA1,1@

2,1

P11' A2 I P12' !LT IP13' ET I P17' MP


;





AA3. >sar diferentes estrategias y t8cnicas para optimi9ar elrendimiento personal incluyendoha"ilidades de estudio tra"a6o engrupo resoluci5n de pro"lemas

gesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes de informaci5n1incluyendo los recursos digitales2$

L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,7

L.3! EA1,1@2,1

P12' !LT I P13' ET

AA4. Desarrollar el h:"ito dehacer preguntas identi%cando lasdiversas respuestas posi"les y utili9ando distintas estrategias

para aplicar esta informaci5n a latoma de decisiones$

L.1! EA1,1@2,1@ 7,1

P;' A1 I P19' A1 IP11' A3 I P7' LT IP<' LT

AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarse reconocer las propias capacidades y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$

L.1! EA1,1@2,1@ 7,1 P:' A3 I P11' A2 IP17' MP

COETENCIA SICA! COETENCIAS SOCIALES ; CÍVICAS9SC:

S&.C"MPETENCAS

EST0NAES

EAPEN6A/E

ACTAES

SC2. 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos devista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones realesutili9ando el di:logo como medio

para me6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 deepresar las propias ideas y

escuchar las de otros@ ser capa9 de identi%carse con otros$

L.1! EA-,7 P11' A1@ A3 I P12'!LT IP13' ET

COETENCIA SICA! SENTIDO DE INICIATIVA ; ESÍRITUERENDEDOR 9SIEE:

S&.C"MPETENCAS

EST0NAES

EAPEN6A/E ACTAES


<





SIEE1$ Dise;ar proyectosindividuales y grupalesllev:ndolos a ca"o y haci8ndoseresponsa"le de ellos$ Esta"lecer o"6etivos y ser capa9 de revisar

planes previos "uscar soluciones eimplementarlas$

L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1

P12' !LT I P13' ET

SIEE2$ 4er capa9 de evaluar posi"ilidades y limitaciones@conocer las distintas fases de un

proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se hahecho y lo 7ue se puede me6orar$

L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1

P17' MP

SIEE3$ 4er capa9 de tomar

decisiones so"re actividadesacad8micas profesionales y deocio "as:ndose en la comprensi5nde las propias ha"ilidades

preferencias y proyectos$

L.1! EA1,1@

2,1

P:' A3 I P11' A2 I

P17' MP

SIEE5$ Desarrollar las destre9asnecesarias para tra"a6ar en grupoincluyendo la empat<a lavaloraci5n de las ideas de losdem:s la negociaci5n la

asertividad y la cooperaci5n$

L.1! EA2,1@-,7@ 7,1

P12' !LT I P13' ET

SIEE6. 4er capa9 de e6ercer del<der en un proyecto y desarrollar las destre9as necesarias como laseguridad en s< mismo la gesti5nde tiempo y tareas la capacidadde adaptaci5n de aserci5n y defensa de derechos y la asunci5nde riesgos$

L.1! 2,1@-,7@ 7,1@

P12' !LT

COETENCIA SICA! CONCIENCIA ; E<RESIONESCULTURALES 9CEC:


EAPEN6A/E

ACTAES

CEC1. .omprender y apreciar diferentes manifestacionesart<sticas y culturales haciendouso de ellas para el disfrute y el

enri7uecimiento personal$

L.1! EA2,1 P;' A3 I P<' A2 IP11' A3 I P1-' A2 IP12' !LT


19





CEC3. ,acer uso de las ha"ilidadesde tra"a6o en grupo para la creaci5nart<stica o cultural colectiva siendo

consciente de la necesidad deapoyar y valorar las contri"ucionesde otros$

L.1! EA-,7

P12' !LT I P13' ET

.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeA' Acti=idadP' PHgina!LT' Let)s work together ET' Eperiment time

MP' ?y progress

8,EC&S"S

MATEA!ES E! A!&MN"

• !iro del alumno,• C del alumno,• !iro de cuentos,• /lus one,

MATEA!ES E!P"ES"

• !iro del ?ro$esor,• Audio C,• Blashcards$

• ecursos digitales'

o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Presentaciones =isuales,o Animaciones,o Eperiment Time TC ,o Blashcards digitales,o Canciones en karaoke,o Acti=idades interacti=as (Let's play ),o 0ford rade"ook ,o Let's surf (enlaces e y =ideo),

•

ecursos im?rimiles'o 8 chas de re$uerGo,


11





o icha de am?liacióno icha de re?aso,o Plantillas,o !etra de las canciones y chants,o ?ake your own poster ,o ?ake your own dictionary$o E=aluaciones (Tests A y .),

• Carta ?ara los ?adres de los alumnos,• !istas de material necesario,

ATENC%N A !AESA

• Acti=idades e ideas e#tra de re=isión y re$uerGo en cada sesión,•

Acti=idad de e#tensión en cada sesión,• Sección .anco de deas,• ichas im?rimiles de re$uerGo,• icha im?rimiles de am?liación• icha im?rimile de re?aso,• E#Hmenes graduados ?or 2 ni=eles de dicultad (A y .),• ecursos audio=isuales'

o Enlaces a es y =>deos,o Animacioneso Blashcards,

o Acti=idades interacti=as,


12





&NA 7' ANMA!S

:, "./ET"S 0CTC"S

• Clasicar a los animales ?or sus distintas caracter>sticas,• denticar las caracter>sticas Due di$erencian a unos animales

de otros,• Ser consciente de cómo cuidar y res?etar a los seres =i=os,• niciarse en los ?rinci?ios de la in=estigación y la

e#?erimentación cient>ca,• TraaBar con otros en tareas colaorati=as,

;, C"NTEN"S

7 EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA

1. Animals2. ?ammals3. -irds 4. Reptiles

5. Amphi"ians6. Bish7. 3nsects8. Taking care of animals9. Let's work together!10. Eperiment time!11. Let's revise!







13






.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS=. !os seres =i=os' caracter>sticas@ clasicación y ti?os,

>. !os animales =erterados e in=erterados@ caracter>sticas yclasicación,

1?. +Hitos de res?eto y cuidado hacia los seres =i=os,

<, C"NTEN"S !N*4STC"S

: "CA.&!A"

• Ani'(&! amphi"ian "ird "utter&y cat crocodile dogdolphin duck %sh frog girae hair human insect lion milkmammal parrot reptile shark s7uirrel tortoise viviparous$

• (''(&! =i=i?arous@ milk@ hair@ legs,• i-*! irds@ eggs@ $eathers@ Jy@ legs@ o=i?arous,

R#+ti&#! eggs legs oviparous rap reptiles scales shellslither$

• A'+hi@i(n! amphi"ian count eggs frog legs oviparousskin water wet$

• Fih! eggs %sh %ns oviparous scales swim water$

• In#$t! "ack"one insects inverte"rates legs oviparoussmall verte"rates$

• T(0ing $(-# )" (ni'(&! cage clean cotton wool dirty foodhungry nuts sleepy thirsty water wheel$

• L#t /)-0 t)g#th#-! amphi"ian "ird "utter&y catcrocodile dog dolphin duck %sh frog girae hair humaninsect lion milk mammal parrot reptile shark s7uirreltortoise viviparous$

• E+#-i'#nt ti'#! "ook corners crack cut edges eggseggshells 1a2 glass pour rectangle strong weak

; EST&CT&AS C!AE

• 4harks are my favourite %sh$

• There)s a crocodile$

• 3 love coming to the 9oo$• ?ammals are viviparous$


1-





• ?ammals drink their mother)s milk$

• ?ammals have hair$

• -irds have feathers$

• -irds are oviparous$

•

-irds can &y$• 4heep are not "irds$

• -ats can &y "ut they are not "irds$

• Reptiles are oviparous$

• 4ome reptiles have legs$

• Reptiles have scales$

• Reptiles slither$

• Do reptiles have scales+

• Amphi"ians lay eggs in water$

• They have four legs$

• 3s their skin wet+• .ount the frog)s eggs$

• 3s a snake an amphi"ian+

• Bish have scales$

• Bish have %ns$

• Bish lay eggs$

• Are %sh oviparous+

• Do %sh live on the land+

• 3nsects are small$

•

They have si legs$• They are oviparous$

• 3nsect do not have a "ack"one$

• 3nsects are inverte"rates$

• .oco)s thirsty$

• .oco isn)t sleepy$

• 4he needs some toys$

• ,ere are some nuts$

• *hat does .oco need+

• *hat do you need to do to take care of your pet+

• *e can make a camel$• ,ow a"out a shark+

• .an we put a &amingo in the water+

• This is our 9oo$

• There is a girae in our 9oo$

• Are eggshells strong or weak+

• Draw a line around the eggs$

• .rack the eggs$

• /our the contents in a glass$

•

.ut the edges$• /ut the "ook on the shells$


17





• *hat did you %nd out+

19, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAESE APEN6A/E EA!&A.!ES





• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución deacciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,






• EA4.2. +ace un uso adecuado de las tecnolog>as de la

in$ormación y la comunicación como recurso de ocio,


18






•

EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara ylim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,

• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $ormaindi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara laresolución ?ac>ca de conJictos,









• EA2.2, "ser=a directa e indirectamente@ identicacaracter>sticas@ reconoce y clasica@ animales in=erterados,

• EA2.3, "ser=a directa e indirectamente@ identicacaracter>sticas@ reconoce y clasica@ los animales =erterados,

4. >sar medios tecnol5gicos respetando las normas de uso de

seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de o"servaci5n

y de los materiales de tra"a6o mostrando inter8s por la

o"servaci5n y el estudio riguroso de todos los seres vivos y


1:





h:"itos de respeto y cuidado hacia los seres vivos$

• EA4.1, Muestra conductas de res?eto y cuidado hacia los seres=i=os,

• EA4.3, Maniesta una cierta ?recisión y rigor en la oser=acióny en la elaoración de los traaBos,



S&.C"MPETENCAS

EST0NAES

EAPEN6A/E ACTAES

CL1. .omunicar mensa6es simplesde forma ver"al y escrita$

L.1! EA3,1@3,2

P21' A1 I P22' A2 IP28' A2 I P2:' A3

CL2. .omunicar opiniones ideasemociones y eperiencias de formacoherente$

L.1'EA3,1@ 3,2

P1<' A2 I P22' A3

CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar informaci5n oralmente usandodestre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la forma decomunicaci5n a diferentes tipos deconteto$

L.1! EA3,1@ 3,2 P18' A1 I P1<' A1 IP22' A1 I P23' A1

CL4. >sar el lengua6e como formade resolver con&ictos evitando

epresiones seistasdiscriminatorias y despectivas$

L.1! EA-,7

P2-' !LT

CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritas incluyendo3nternet$ >sar la lectura comorecurso para aprender so"re otrassociedades culturas y periodoshist5ricos$

L.1! EA3,1@ 3,2

P18' A1@ A2 I P18' A3IP1;' A1 I P1<' A1 IP29' A1 I P22' A1 IP23' A1

CL7. .omunicarse con un nivel decompetencia progresivo en una

lengua etran6era$

L.1! EA3,1@

3,2@ -,7



1;







S&.C"MPETENCAS

EST0NAES

EAPEN6A/E ACTAES

CMCT1. Epresar informaci5nmatem:tica 1nmeros medidass<m"olos etc$2 de forma clara y

precisa$ >sar diferentes tipos degr:%cos y diagramas pararepresentar e interpretar informaci5n de la vida cotidiana$

L.1! EA-,-@7,1

L.3! EA2,1@2,3@ -,3

P29' A3

CMCT5. ,acer uso del

pensamiento cr<tico y procesos dera9onamiento para resolver

pro"lemas o"tener informaci5n y evaluar la valide9 de unargumento$

L.1! EA7,1

L.3! EA2,1@2,2@ 2,3@ -,1@-,3

P18' A1@ A2 I P1:'

A3@ A- IP1;' A1@ A2 I P1<'A1@ A3 IP29' A1@ A2 I P21'A1@ A2 IP22' A1@ A2 I P23'A1@ A2 IP28' A1@ A2 I P2:'A3

CMCT6. ,acer uso del

conocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentalessaluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$

L.1! EA7,1

L.3! EA2,1@2,2@ 2,3@ -,1@-,3

P18' A1@ A2 I P1:'

A3@ A- IP1;' A1@ A2 I P1<'A1@ A3 IP29' A1@ A2 I P21'A1@ A2 IP22' A1@ A2 I P23'A2 IP28' A1@ A2 I P2:'A3



EAPEN6A/E

ACTAES


L.1! EA-,2@-,-


CD3. ,acer un uso responsa"lede las tecnolog<as y ser

consciente de los riesgosasociados a su uso$

L.1! EA-,2@-,3@ -,8

!iro digital I!ets ?lay I

Plus 6one


1<







E

APEN6A/E

ACTAES

AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9asnecesarias para alcan9ar loso"6etivos de aprendi9a6e$

L.1! EA2,1@ P2-' !LT I P2-' ET IP2:' MP

AA3. >sar diferentes estrategias y t8cnicas para optimi9ar elrendimiento personal incluyendoha"ilidades de estudio tra"a6o en

grupo resoluci5n de pro"lemasgesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes deinformaci5n 1incluyendo losrecursos digitales2$

L.1! EA-,7 P2-' !LT


para aplicar esta informaci5n a la

toma de decisiones$

L.1! EA2,1@7,1

P1:' A- I P21' A3 IP23' A2 I P1:' LT IP21' LT I P27' ET

AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarsereconocer las propias capacidades

y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$

L.1! EA2,1@7,1

P1:' A7 I P29' A3 IP2:' MP



EAPEN6A/E

ACTAES

SC2. 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos de

vista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones reales

L.1! EA-,7 P2-' !LT


29





utili9ando el di:logo como medio para me6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 deepresar las propias ideas y escuchar las de otros@ ser capa9

de identi%carse con otros$



EAPEN6A/E

ACTAES

SIEE1. Dise;ar proyectosindividuales y grupalesllev:ndolos a ca"o y haci8ndoseresponsa"le de ellos$ Esta"lecer o"6etivos y ser capa9 de revisar

planes previos "uscar solucionese implementarlas$

L.1! EA2,1@-,7@ 7,1

L.3! EA2,1@2,2@ 2,3@ -,1@-,3

P2-' !LT I P27' ET


proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se ha

hecho y lo 7ue se puede me6orar$

L.1! EA2,1@-,7@ 7,1

P2:' MP

SIEE3$ 4er capa9 de tomar decisiones so"re actividadesacad8micas profesionales y deocio "as:ndose en lacomprensi5n de las propiasha"ilidades preferencias y

proyectos$

L.1! EA2,1 P1:' A7 I P29' A3 IP21' A3 I P2:' MP

SIEE5$ Desarrollar las destre9as

necesarias para tra"a6ar en grupoincluyendo la empat<a lavaloraci5n de las ideas de losdem:s la negociaci5n laasertividad y la cooperaci5n$

L.1! EA2,1@

-,7@ 7,1

P2-' !LT I P27' ET

COETENCIA SICA! CONCIENCIA ; E<RESIONES


21





CULTURALES 9CEC:


EAPEN6A/E

ACTAES

CEC2. ,acer uso de la iniciativala imaginaci5n y la creatividad

para epresarse a trav8s demedios art<sticos$

L.1! EA2,1 P1<' A2@ A3 I P21'A2 IP22' A3 I P2-' !LT

CEC3. ,acer uso de lasha"ilidades de tra"a6o en grupo

para la creaci5n art<stica o culturalcolectiva siendo consciente de lanecesidad de apoyar y valorar lascontri"uciones de otros$

L.1! EA-,7 P2-' !LT

.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeA' Acti=idadP' PHgina!LT' Let)s work together ET' Eperiment timeMP' ?y progress

12, EC&S"S

MATEA!ES E! A!&MN"


MATEA!ES E!P"ES"


• ecursos digitales'o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Presentaciones =isuales,o Animaciones,o Eperiment Time TC ,


22





o Blashcards digitales,o Canciones en karaoke,o Acti=idades interacti=as (Let's play ),o 0ford rade"ook ,o Let's surf (enlaces e y =ideo),

• ecursos im?rimiles'o 8 chas de re$uerGo,o icha de am?liacióno icha de re?aso,o Plantillas,o !etra de las canciones y chants,o ?ake your own poster ,o ?ake your own dictionary$o E=aluaciones (Tests A y .),


ATENC%N A !AESA

• Acti=idades e ideas e#tra de re=isión y re$uerGo en cada sesión,• Acti=idad de e#tensión en cada sesión,• Sección .anco de deas,•

ichas im?rimiles de re$uerGo,• icha im?rimiles de am?liación• icha im?rimile de re?aso,• E#Hmenes graduados ?or 2 ni=eles de dicultad (A y .),• ecursos audio=isuales'

o Enlaces a es y =>deos,o Animacioneso Blashcards,o Acti=idades interacti=as,


23





&NA 8' P!ANTS

1 "./ET"S 0CTC"S

• econocer las ?rinci?ales ?artes de las ?lantas,• econocer la $orma en Due crecen las ?lantas,• "ser=ar e identicar distintos ti?os de ?lantas,• istinguir entre ?lantas sil=estres y culti=adas,• denticar la $orma de cuidar y res?etar a los seres =i=os,• TraaBar con otros en tareas colaorati=as,

13, C"NTEN"S

< EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA

1. /lants2. The life cycle of plants3. *hat plants need 4. /lants in their environment 5. Types of plants

6. *hat plants give us7. *ild and cultivated plants8. Let's work together!9. Eperiment time!10. Let's revise!








2-






5. !as ?lantas' !a estructura y siolog>a de las ?lantas, !a$otos>ntesis y su im?ortancia ?ara la =ida en la Tierra,

1-, C"NTEN"S !N*4STC"S

11 "CA.&!A"

&(nt! air "ush &ower fruit grow leaf plants parts rootsstem sunlight tree vegeta"le water$

• Th# &i"# $%$&# )" +&(nt! "orn die grow plant reproduce$

• h(t +&(nt n##*! seeds sunlight soil water plant growlive tomato$

• &(nt in th#i- #nvi-)n'#nt! adapt close desert eatenvironment insects lake mountain move plants sea sun$

• T%+# )" +&(nt! "end "ush grass leaves stem tall thintree trunk types$

•

h(t +&(nt giv# ,! asparagus apple "roccoli carrotslettuce &ower leaves root stem tomato plants potato$

• i&* (n* $,&tiv(t#* +&(nt! cultivated help humans plantswild$

• L#t /)-0 t)g#th#-! clothes cotton food fruit treesshelter wood vegeta"les$

• E+#-i'#nt ti'#! add carnations %ll food colouring predictions vase water$

12 EST&CT&AS C!AE

• The plants are growing$

• There)s fruit on the trees$

• 3t has roots$

• /lants need water$

• This is the stem$

• /lants have dierent parts$

• /lants are "orn$

• /lants grow$

• /lants reproduce$• /lants die$


27





• /lants need soil to grow$

• *hat are you doing .oco+

• /lants need sunlight$

• There are small white &owers$

•

There is a tomato$• This plant lives in the desert$

• /lants adapt to their environment$

• This plant moves to look at the 4un$

• This plant closes its leaves when you touch it$

• This plant eats insects$

• Trees are tall$

• Trees have trunks$

• rass can "end$

• rass has thin leaves$

• -ushes have stems$• -ushes are small$

• Bood comes from plants$

• -roccoli is a &ower$

• Lettuce are leaves$

• .arrots are roots$

• Asparagus are stems$

• Does meat come from plants+

• 4ome plants need the help of a person to grow$

•

These are cultivated plants$• 4ome plants don)t need the help of a person to grow$

• These are wild plants$

• .ultivated plants grow with the help of humans$

• Trees give us wood$

• ,ow a"out an apple+

• .an we put a chair on the mural+

• A potato comes from plants$

• This house is made of wood$

• Bill the vases$

• Add food colouring$• *hat do you think will happen+

• *hat did you %nd out+


28











• EA1.2, &tiliGa medios ?ro?ios de oser=ación,




• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución deacciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,

3. .omunicar de forma oral y escrita los resultados o"tenidos tras lareali9aci5n de diversas eperiencias present:ndolos con apoyos

gr:%cos$


2:






• EA3.2. E#?one oralmente de $orma clara y ordenada

contenidos relacionados con el Hrea mani$estando lacom?resión de te#tos orales yIo escritos,



• EA4.2. +ace un uso adecuado de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación como recurso de ocio,


• EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara y

lim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $orma

indi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara laresolución ?ac>ca de conJictos,





CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/E


2;





EA!&A.!E'



• EA2.4, "ser=a directa e indirectamente@ identicacaracter>sticas y clasica ?lantas,

3. .onocer las caracter<sticas y componentes de un ecosistema$

• EA3.5, "ser=a e identica di$erentes hHitats de los seres=i=os,




o"servaci5n y el estudio riguroso de todos los seres vivos y

h:"itos de respeto y cuidado hacia los seres vivos$

• EA4.3, Maniesta una cierta ?recisión y rigor en la oser=ación

y en la elaoración de los traaBos,

EA4.4, "ser=a y registra algQn ?roceso asociado a la =ida delos seres =i=os@ utiliGando los instrumentos y los mediosaudio=isuales y tecnológicos a?ro?iados@ comunicando demanera oral y escrita los resultados,

EA4.5. es?eta de las normas de uso@ de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de oser=ación y de losmateriales de traaBo,




EAPEN6A/E

ACTAES

CL1. .omunicar mensa6es simplesde forma ver"al y escrita$ L.1! EA1,1@3,1@ 3,2 P2<' A- I P32' A1 IP33' A2@ A3 I P3-'


2<





A2 IP37' A1 I P38' !LT IP3;' A1 I P3<' A3

CL2. .omunicar opiniones ideas

emociones y eperiencias deforma coherente$

L.1' EA1,1@

3,1@ 3,2

P2<' A- I P33' A1

CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar informaci5n oralmente usandodestre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la formade comunicaci5n a diferentestipos de conteto$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P2;' A1 I P2<' A7 IP39' A1 I P31' A1@A2 IP38' !LT

CL4. >sar el lengua6e como formade resolver con&ictos evitandoepresiones seistasdiscriminatorias y despectivas$

L.1! EA-,7 P38' !LT I P3:' ET

CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritasincluyendo 3nternet$ >sar lalectura como recurso paraaprender so"re otras sociedadesculturas y periodos hist5ricos$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P2;' A1 I P39' A1 IP31' A1@ A2 I P32'A1@ A2


L.1! EA1,1@3,1@ 3,2@-,7





EAPEN6A/E

ACTAES



L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ 7,1

L.3' EA2,-@-,3@ -,-@ -,7

P3:' ET

CMCT5. ,acer uso del pensamiento cr<tico y procesos de

L.1! EA1,1@1,2@ 7,1

P2;' A1@ A2 I P2<'A3 I


39





ra9onamiento para resolver pro"lemas o"tener informaci5n y evaluar la valide9 de unargumento$

L.3! EA2,-@3,7@ -,3@ -,-@-,7

P39' A1@ A2 I P31'A2 IP32' A1@ A2 I P33'A2@ A3 IP3-' A1@ A2 I P37'A1@ A2 IP38' !LT I P3:' ET IP3;' A1@ A2 I P3<'A3

CMCT6. ,acer uso delconocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentales

saluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$

L.1! EA1,1@1,2@ 7,1

L.3' EA2,-@3,7@ -,3@ -,-@-,7

P2;' A1@ A2 I P2<'A3 IP2<' A- I P39' A1@A2 IP31' A2 I P32' A2 IP33' A2@ A3 I P3-'

A1@ A2 IP37' A1@ A2 I P38'!LT IP3:' ET I P3;' A1@A2 IP3<' A3


S&.C"MPETENCAS

EST0NAES

EAPEN6A/E ACTAES


L.1! EA-,2@-,-


CD3. ,acer un uso responsa"lede las tecnolog<as y ser consciente de los riesgosasociados a su uso$

L.1! EA-,2@-,3@ -,8

!iro digital I!ets ?lay IPlus 6one



EAPEN6A/E

ACTAES

AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9as

necesarias para alcan9ar loso"6etivos de aprendi9a6e$

L.1! EA1,1@1,2@ 2,1

P38' !LT I P3:' ET IP3<' MP


31






gesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes deinformaci5n 1incluyendo losrecursos digitales2$

L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,7

P38' !LT I P3:' ET


para aplicar esta informaci5n a latoma de decisiones$

L.1! EA1,1@2,1@ 7,1

P2;' A2 I P31' A1 IP3-' A3 I P37' A1 IP31' LT I P33' LT IP3:' ET

AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarsereconocer las propias capacidades

y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$

L.1! EA1,1@1,-@ 2,1@ 7,1

P2<' A7 I P3-' A3 IP3<' MP



EAPEN6A/E

ACTAES

SC2$ 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos devista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones realesutili9ando el di:logo como medio

para me6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 de

epresar las propias ideas y escuchar las de otros@ ser capa9 de identi%carse con otros$

L.1! EA1,1@-,7

P38' !LT I P3:' ET


S&.C"MPETENCAS EST0NAESE ACTAES


32





APEN6A/E

SIEE1. Dise;ar proyectosindividuales y grupalesllev:ndolos a ca"o y haci8ndose

responsa"le de ellos$ Esta"lecer o"6etivos y ser capa9 de revisar planes previos "uscar solucionese implementarlas$

L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1

P38' !LTP3:' ET


proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se hahecho y lo 7ue se puede me6orar$

L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1

P3<' MP

SIEE3$ 4er capa9 de tomar decisiones so"re actividadesacad8micas profesionales y deocio "as:ndose en lacomprensi5n de las propiasha"ilidades preferencias y

proyectos$

L.1! EA1,1@2,1

P2<' A7 I P3-' A3 IP3<' MP

SIEE5$ Desarrollar las destre9asnecesarias para tra"a6ar en grupoincluyendo la empat<a la

valoraci5n de las ideas de losdem:s la negociaci5n laasertividad y la cooperaci5n$

L.1! EA2,1@-,7@ 7,1

P38' !LTP3:' ET

SIEE6$ 4er capa9 de e6ercer del<der en un proyecto y desarrollar las destre9as necesarias como laseguridad en s< mismo la gesti5nde tiempo y tareas la capacidadde adaptaci5n de aserci5n y defensa de derechos y la asunci5n

de riesgos$

L.1! EA2,1@-,7@ 7,1

P38' !LTP3:' ET



EAPEN6A/E

ACTAES



L.1! EA2,1 P2<' A3 I P33' A1 IP3;' A2 I P38' !LT


33







L.1! EA-,7 P38' !LT

.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeA' Acti=idadP' PHgina!LT' Let)s work together ET' Eperiment time MP' ?y progress

1:, EC&S"S

MATEA!ES E! A!&MN"


MATEA!ES E!

P"ES"


• ecursos digitales'o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Presentaciones =isuales,o Animaciones,o Eperiment Time TC ,o Blashcards digitales,o Canciones en karaoke,o Acti=idades interacti=as (Let's play ),o 0ford rade"ook ,o Let's surf (enlaces e y =ideo),

• ecursos im?rimiles'o 8 chas de re$uerGo,o icha de am?liacióno icha de re?aso,o Plantillas,o !etra de las canciones y chants,


3-





o ?ake your own poster ,o ?ake your own dictionary$o E=aluaciones (Tests A y .),


ATENC%N A !AESA

• Acti=idades e ideas e#tra de re=isión y re$uerGo en cada sesión,• Acti=idad de e#tensión en cada sesión,• Sección .anco de deas,• ichas im?rimiles de re$uerGo,• icha im?rimiles de am?liación

• icha im?rimile de re?aso,• E#Hmenes graduados ?or 2 ni=eles de dicultad (A y .),• ecursos audio=isuales'

o Enlaces a es y =>deos,o Animacioneso Blashcards,o Acti=idades interacti=as,

M5 .* P"/ECT' M5 !N* T+N*S

2 "./ET"S 0CTC"S

• econocer los hHitats donde =i=en algunas ?lantas y animales,• istinguir algunos animales ?or su $orma de alimentación@

re?roducción y hHitat,•

n=estigar sore algunos animales ?ara otener in$ormaciónsore ellos,

1;, C"NTEN"S

1 EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E! P"5ECT"

1. Think 2. ?ake predictions3. Bind out 4. Ama9ing animals report


37





5. roup work diorama

2 C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN E!P"5ECT"


1. niciación a la acti=idad cient>ca, A?ro#imación e#?erimentala algunas cuestiones,

2. &tiliGación de di$erentes $uentes de in$ormación,

3. !ectura de te#tos ?ro?ios del Hrea,






=. Seres =i=os@ seres inertes, i$erenciación,

>. !os seres =i=os' caracter>sticas@ clasicación y ti?os,

1?. !os animales =erterados e in=erterados@ caracter>sticas yclasicación,

11. !a ios$era@ di$erentes hHitats de los seres =i=os,

12. es?eto de las normas de uso@ de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de oser=ación y de losmateriales de traaBo,

13. nters ?or la oser=ación y el estudio riguroso de todos losseres =i=os,

1<, C"NTEN"S !N*4STC"S

3 "CA.&!A"


38





• Thin0! air "ones domestic eyes food hair legs meat soilwater wild$

• (0# +-#*i$ti)n! animals camel carnivore desert ha"itather"ivore 6ungle li9ard monkey octopus omnivore parrot

plants sea shark viviparous$• Fin* ),t! camel chameleon monkey octopus parrot shark$

• A'(Bing (ni'(& -#+)-t! amphi"ian animals "ird %shinsect mammal reptile$

-),+ /)-0 *i)-('(! animals diorama ha"itat plants$

- EST&CT&AS C!AE

• *hat do all living things need+

• All living things need water$• 3 can see a "ird$

• A cow is a domestic animal$

• A tree is a living thing$

• A shark lives in the sea$

• A "ird is an omnivore

• ?onkeys are viviparous$

• /arrots are not viviparous$

• Do camels live in the desert+

•

This is a shark$• 3t lives in the sea$

• 3t eats %sh and meat$

• 3t is a mammal

• *hat colour is it+

• 3s it viviparous+

• 3s it "ig or small+

• Does it eat meat+

• This is the 6ungle$

• There are plants$

• *e need grass$• .an you make a monkey+




3:









•

EA1.2, &tiliGa medios ?ro?ios de oser=ación,




• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución de

acciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,






• EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara ylim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,

• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $orma


3;





indi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara laresolución ?ac>ca de conJictos,

• EA4.6. Conoce y res?eta las normas de uso y de seguridad de

los instrumentos y de los materiales de traaBo,



EA5.2. ealiGa un ?royecto@ traaBando de $orma indi=idual o

en eDui?o y ?resenta un in$orme@ utiliGando so?orte ?a?el yIodigital@ recogiendo in$ormación de di$erentes $uentes (directas@liros@ nternet)@ con di$erentes medios y comunicando de $ormaoral la e#?eriencia realiGada@ a?oyHndose en imHgenes y te#tosescritos,


CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/E

EA!&A.!E'

1. .onocer la estructura de los seres vivos( c8lulas te6idos tipos

5rganos aparatos y sistemas( identi%cando las principales

caracter<sticas y funciones$

• EA1.1, dentica y e#?lica las di$erencias entre@ seres =i=os yseres inertes,




3. .onocer las caracter<sticas y componentes de un ecosistema$

•

EA3.5, "ser=a e identica di$erentes hHitats de los seres=i=os,


3<








o"servaci5n y el estudio riguroso de todos los seres vivos y h:"itos de respeto y cuidado hacia los seres vivos$

• EA4.3, Maniesta una cierta ?recisión y rigor en la oser=acióny en la elaoración de los traaBos,

EA4.4. "ser=a y registra algQn ?roceso asociado a la =ida delos seres =i=os@ utiliGando los instrumentos y los mediosaudio=isuales y tecnológicos a?ro?iados@ comunicando demanera oral y escrita los resultados,

EA4.5. es?eta de las normas de uso@ de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de oser=ación y de losmateriales de traaBo,




EAPEN6A/E

ACTAES

CL1. .omunicar mensa6es simplesde forma ver"al y escrita$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P-3 I P-- I P-8

CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar

informaci5n oralmente usandodestre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la formade comunicaci5n a diferentestipos de conteto$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P-3 I P--

CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritasincluyendo 3nternet$ >sar lalectura como recurso paraaprender so"re otras sociedades

culturas y periodos hist5ricos$

L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

P-2 I P--


-9






L.1! EA1,1@3,1@ 3,2

A tra=s de todo el?royecto,

COETENCIA SICA!

COETENCIA ATETICA ; COETENCIAS SICAS ENCIENCIA ; TECNOLOÍA 9CCT:


EAPEN6A/E

ACTAES



L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,-@-,7@ -,8@ 7,1@7,2

L.3! EA1,1@2,1@ 3,7@ -,3@-,-@ -,7


CMCT5. ,acer uso del pensamiento cr<tico y procesos dera9onamiento para resolver

pro"lemas o"tener informaci5n y evaluar la valide9 de unargumento$

L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,-@-,7@ -,8@ 7,1@7,2

L.3! EA1,1@2,1@ 3,7@ -,3@

-,-@ -,7


CMCT6. ,acer uso delconocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentalessaluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$

L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,-@-,7@ -,8@ 7,1@7,2

L.3! EA1,1@2,1@ 3,7@ -,3@-,-@ -,7




EAPEN6A/E

ACTAES

AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9asnecesarias para alcan9ar los

o"6etivos de aprendi9a6e$

L.1! EA1,1@1,2@ 2,1

P-2 I P-7


-1






gesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes de informaci5n1incluyendo los recursos digitales2$

L.1! EA1,1@ 1,2@1,3@ -,7

P--

AA4. Desarrollar el h:"ito de hacer preguntas identi%cando las diversasrespuestas posi"les y utili9andodistintas estrategias para aplicar esta informaci5n a la toma dedecisiones$

L.1! EA1,1@ 2,1@7,1

P-3 I P-7

AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarse reconocer las propias capacidades y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$

L.1! EA1,1@ 2,1@7,1

P-8

COETENCIA SICA! COETENCIA SOCIAL ; CÍVICA 9SC:


E

APEN6A/E

ACTAES

SC2$ 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos devista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones reales utili9andoel di:logo como medio parame6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 de epresar las propias ideas y escuchar las deotros@ ser capa9 de identi%carse

con otros$

L.1! EA-,7 P-8



EAPEN6A/E

ACTAES

SIEE1$ Dise;ar proyectosindividuales y grupales

llev:ndolos a ca"o y haci8ndoseresponsa"le de ellos$ Esta"lecer

L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1@

7,2



-2





o"6etivos y ser capa9 de revisar planes previos "uscar soluciones eimplementarlas$

SIEE2$ 4er capa9 de evaluar

posi"ilidades y limitaciones@conocer las distintas fases de un proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se hahecho y lo 7ue se puede me6orar$

L.1!

EA1,1@ 2,1@-,7@ 7,1@7,2

P-8



EAPEN6A/E

ACTAES



L.1! EA2,1 P-2 I P-7

.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeP' PHgina

22, EC&S"S

MATEA!ES E! A!&MN"

• !iro del alumno,

MATEA!ES E!P"ES"

• !iro del ?ro$esor,• Blashcards$

• ecursos digitales'o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Blashcards digitales,

Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6

Documents

Transcript of Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6