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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

TÉCNICA CONTABLE

DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

MÓDULO DE TÉCNICA CONTABLE

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TÉCNICA CONTABLE

INDICE

1.- MARCO NORMATIVO.

2.- OBJETIVOS

2.1. Objetivos Generales

2.2. Objetivos específicos del módulo.

3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS3.1. Contenidos y criterios de evaluación de las Unidades Didácticas.

3.2. Secuenciación de las Unidades Didácticas

4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4.1. Procedimiento e Instrumentos de Evaluación

4.2. Criterios de Calificación

5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO.

7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.

9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES.

10.- PLAN DE CONTINGENCIAS11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.

13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

1.- MARCO NORMATIVO.- REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre por el que se establece la ordenación de la formación profesional del sistema educativo.

- ORDEN de 29 de mayo de 2008, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece la estructura básica de los currículos de los ciclos formativos de formación profesional y su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón.

- ORDEN de 26 de octubre de 2009 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, que regula la matriculación , evaluación y acreditación del alumnado de Formación Profesional, en los Centros Docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

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- ORDEN de 26 de julio de 2010, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo de TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA, para la Comunidad Autónoma de Aragón.

2.- OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERALES Los objetivos generales asignados al módulo son los siguientes:

Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial.

Interpretar el contenido básico del Plan General de Contabilidad de pymes y su función como normativa contable.

Realizar el proceso contable de la información correspondiente a un ejercicio económico, aplicando adecuadamente la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad de pymes.

Interpretar la legislación mercantil que regula el tratamiento de la documentación contable. Utilizar aplicaciones informáticas en la realización del proceso contable.

2.2. OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL Conocer que es una empresa, sus finalidades, y clases. Identificar el ciclo económico de la actividad empresarial. Distinguir entre pago/gasto, inversión y cobro/ingreso. Explicar el sentido de la contabilidad, reconociendo sus objetivos y clases

Explicar los conceptos de patrimonio, elementos patrimoniales y masas patrimoniales. Distinguir entre las diferentes clases de Activo y Pasivo. Aplicar la relación entre Activo y Pasivo para hallar el Patrimonio Neto de una empresa o negocio. Diferenciar entre equilibrio contable y equilibrio o desequilibrio económico

Analizar qué es una cuenta y su estructura. Distinguir los diferentes tipos de cuentas existentes: de Activo, de Pasivo y de Patrimonio Neto. Aplicar el convenio de cargo y abono de las cuentas. Interpretar los principios en que se basa el método de la partida doble. Reconocer los libros de Contabilidad: Diario, Mayor y Libro de Inventarios y Cuentas Anuales. Identificar y diferenciar la disposición gráfica o rayado de los libros contables estudiados. Registrar o anotar operaciones contables sencillas en el Libro Diario y en el Libro Mayor,

reconociendo la concordancia operativa entre ellos. Elaborar inventarios o Balances iniciales, y transcribir sumas y saldos de las cuentas al Balance de

comprobación. Conocer normas del Código de Comercio que afectan a la Contabilidad Conocer los hechos contables y diferenciar entre los que modifican o transforman el patrimonio. Explicar un grupo nuevo de cuentas: cuentas de gestión o de Gastos e Ingresos. Relacionar la cuenta de Resultado del ejercicio con las cuentas de gestión y el proceso de

regularización.Describir el ciclo contable de un ejercicio económico y los registros que suponen en los diferentes libros de la Contabilidad

Explicar la función de los Planes Generales de Contabilidad como forma de normalización contable. Enumerar las partes que integran el Plan General de Contabilidad de pymes. Interpretar las normas de valoración como desarrollo de los principios contables. Identificar las normas de elaboración de las Cuentas anuales.

Clasificar las cuentas principales por su pertenencia a grupos y subgrupos Identificar las mercaderías con la actividad principal de una empresa o negocio de tipo comercial. Explicar el desglose de mercaderías y sus principales cuentas. Identificar el grupo 3 del PGC (Pymes): Existencias. Aplicar a la práctica contable el registro de las operaciones con IVA.

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Identificar a los acreedores con cuentas personales pasivas y a los deudores con cuentas personales activas.

Analizar las cuentas más representativas del grupo 4 del PGC (Pymes): acreedores y deudores por operaciones de tráfico y aplicar este tipo de cuentas a hechos contables.Saber registrar las operaciones que se realizan: el endoso, la gestión de cobro y el descuento

Identificar la inversión en la estructura sólida de la empresa con el grupo 2 del PGC (Pymes): Activo no corriente y distinguir entre los diferentes tipos existentes.

Analizar y aplicar a hechos contables las cuentas más representativas del subgrupo 21 del PGC (Pymes): Inmovilizaciones materiales.

Identificar el grupo 1: Financiación básica, con los recursos propios y la financiación ajena a largo plazo y el grupo 5: Cuentas financieras, con las deudas y créditos por operaciones que no son de tráfico y con los medios disponibles.

Analizar y aplicar las cuentas más significativas de los grupos 1 y 5 del PGC (Pymes) a operaciones de la actividad empresarial.

Analizar las cuentas más representativas del grupo 6: Compras y gastos, y del grupo 7: Ventas e ingresos.

Distinguir entre los diferentes subgrupos que integran cada uno de estos grupos de cuentas. Aplicar este tipo de cuentas a hechos contables que desarrollen operaciones de la actividad

empresarial que supongan gastos e ingresos

Identificar la cuenta (129) Resultado del ejercicio. Describir la periodificación contable y aplicar ajustes por periodificación. Analizar el proceso de regularización contable, relacionando cómo afecta al libro Diario y al libro

Mayor. Registrar las operaciones de fin de ejercicio: regularización, asiento de cierre y aplicación de

resultados.

3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 3.1. Contenidos y criterios de evaluación de las Unidades Didácticas.

UNIDAD DE TRABAJO 1: La actividad económica y la Contabilidad : 5h. CONTENIDOS La actividad económica y la empresa La actividad económica La empresa La actividad empresarial Actividad empresarial Ciclo económico de la actividad empresarial Inversión, pago/gasto y cobro/ingreso La Contabilidad Necesidad de control y registro en la gestión empresarial Definición de Contabilidad y objetivos Tipos o clases de Contabilidad Simulación de un proceso contable informatizado: Utilidad y uso de un programa informático

contable en las empresas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanza-

aprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Explicar que es una empresa, sus finalidades, y clases. Distinguir entre los distintos sectores económicos basándose en los diferentes tipos de actividad

que se desarrollan en ellos. Identificar las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Diferenciar entre inversión/financiación, inversión/gasto, pago/gasto y cobro/ingreso. Suponiendo una serie de operaciones sencillas de la actividad empresarial: Determinar si hay pago, gasto, inversión, cobro o ingreso. Conociendo una actividad empresarial determinada:

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Especificar el tipo de contabilidad que reflejaría adecuadamente esa actividad.

UNIDAD DE TRABAJO 2: El patrimonio empresarial: 9h.CONTENIDOS:

El patrimonio Concepto de patrimonio Elementos patrimoniales Masas patrimoniales: Activo, Pasivo y Patrimonio Neto Masas patrimoniales Activo Pasivo Patrimonio Neto Relación entre Activo, Pasivo y Patrimonio Neto Equilibrios patrimoniales Situación patrimonial positiva Situación patrimonial nula Situación patrimonial negativa Simulación de un proceso contable informatizado: Añadir o crear una empresa nueva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a:

Definir los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. Identificar las masas patrimoniales de Activo, Pasivo y Patrimonio Neto, así como explicar su

relación fundamental. Ordenar y clasificar elementos patrimoniales en masas y submasas patrimoniales. En un ejercicio, en el que se propone una relación de elementos patrimoniales: Hallar el total de Activo. Hallar el total de Pasivo. Hallar el Patrimonio Neto, en función del Activo y del Pasivo. Describir la situación de equilibrio o desequilibrio patrimonial.

UNIDAD DE TRABAJO 3: Metodología contable: 11h.CONTENIDOS:

Metodología contable La cuenta Definición de cuenta Estructura de la cuenta Elementos de la cuenta Terminología para operar con cuentas Clasificación de las cuentas patrimoniales Cuentas de Activo Cuentas de Pasivo Cuentas de Patrimonio Neto Convenio de cargo y abono de las cuentas y método de la partida doble Convenio de cargo y abono de las cuentas Método de la partida doble Pasos para registrar una operación contable Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de la apertura de la empresa (I).

Creación de subcuentas



Explicar el concepto de cuenta, su estructura y elementos.

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Clasificar cuentas por masa y submasas patrimoniales. Abrir cuentas, liquidarlas, saldarlas y cerrarlas. Describir las características más importantes del método de contabilización por partida doble. Precisar y aplicar el convenio de cargo y abono de las cuentas. Analizar registros contables de operaciones de la práctica empresarial, interrelacionando las

cuentas que intervienen. Presentar con orden y limpieza los ejercicios y actividades. Utilizar con precisión la terminología contable. En un supuesto práctico, en el que se proponen una serie de operaciones o de hechos contables: Abrir las cuentas necesarias. Registrar contablemente. Clasificar las cuentas que intervienen por masas patrimoniales. Explicar la aplicación del convenio de cargo y abono.

UNIDAD DE TRABAJO 4: Libros contables: 16CONTENIDOS:

El libro Diario ¿Qué es el libro Diario? Disposición gráfica El libro Mayor ¿Qué es el libro Mayor? Disposición gráfica Concordancia entre el libro Diario y el libro Mayor El libro de Inventarios y Cuentas anuales. Balance inicial y Balance de comprobación de sumas y

saldos ¿Qué es el libro de Inventarios y Cuentas anuales? Inventario o Balance Inicial Balance de comprobación de sumas y saldos Normas del Código de Comercio que regulan los libros contables Cómo ha de llevarse la Contabilidad Libros obligatorios de la Contabilidad Legalización de los libros de la Contabilidad Conservación de la información contable Valor probatorio y secreto de la información contable Cómo han de formularse las Cuentas anuales Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de la apertura de la empresa (II). Asiento

inicial.



Distinguir el Libro Diario del Libro Mayor en cuanto a: forma de registro, obligatoriedad, utilidad y disposición gráfica.

Registrar o formalizar hechos contables en el Libro Diario, conociendo y consignando los diferentes tipos de asientos.

Transcribir las anotaciones del Libro Diario al Libro Mayor y comprobar la concordancia o coincidencia numérica entre ambos libros.

Elaborar Inventarios o Balances iniciales. Transcribir sumas y saldos de las cuentas al Balance de comprobación, a partir del registro o

anotación de hechos contables sencillos. Reconocer la importancia del Balance de comprobación como instrumento básico para la

identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. Identificar y conocer la legislación mercantil que regula el proceso de elaboración de la

documentación e información contable. Presentar los trabajos y actividades con claridad, orden y limpieza.

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En un supuesto práctico, en el que se propone la creación de una empresa individual y una serie de operaciones:

Realizar el inventario o Balance inicial. Anotar en el Libro Diario el asiento de apertura. Registrar en el Libro Diario el resto de las operaciones. Elaborar los libros mayores de las cuentas. Hacer el Balance de comprobación de sumas y saldos.

UNIDAD DE TRABAJO 5: Ciclo contable: 10CONTENIDOS:

Hechos contables y modificaciones patrimoniales Hechos permutativos Hechos modificativos Formas de llevar las cuentas patrimoniales Cuentas de Activo Cuentas de Pasivo y Patrimonio Neto Las cuentas de gestión Variaciones en el Patrimonio Neto: las cuentas de gestión Características de las cuentas de Gestión Regularización: resultado del ejercicio Ciclo contable Los hechos contables y sus documentos justificantes Ciclo contable y ejercicio económico Operaciones de apertura Sucesivas operaciones Operaciones de cierre y elaboración de Cuentas anuales Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las primeras operaciones.



Identificar los diferentes procedimientos de llevar las cuentas de Activo y de Pasivo. Explicar las cuentas de gestión y sus características. Precisar la función de la cuenta de Resultado del ejercicio. Explicar el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el

mismo. Describir el ciclo contable de un ejercicio económico y sus registros en los libros de la contabilidad. Suponiendo una serie de hechos contables: Registrarlos y analizarlos.

UNIDAD DE TRABAJO 6: El Plan General Contable para pymes: 20h.CONTENIDOS:

El Plan General de Contabilidad de pymes. Marco conceptual Normas de de registro y valoración Cuentas anuales Cuadro de cuentas Definiciones y relaciones contables Simulación de un proceso contable informatizado: Nuevas subcuentas



Precisar la función del Plan general de Contabilidad en la normalización contable. Diferenciar en el PGC de pymes los apartados preceptivos de los no vinculantes.

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Interpretar el sistema de codificación establecido en el PGC de pymes y su función en la asociación/desglose de la información contable.

Precisar las definiciones y relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos del PGC de pymes y en sus subgrupos y cuentas.

Interpretar las normas de valoración fundamentales que desarrollan los principios contables establecidos en el PGC de pymes.

Ejercicios que permitan: Clasificar cuentas por grupos del PGC de pymes. Diferenciar cuentas por ser de regularización o de asiento de cierre, o bien por ir al balance de

situación o a la cuenta de pérdidas y ganancias. Determinar los modelos de Cuentas anuales (abreviado o normal) a formular en empresas que

presentan situaciones diversas.

UNIDAD DE TRABAJO 7: Mercaderías y existencias. El IVA: 33h.CONTENIDOS:

La cuenta de Mercaderías: desglose y registro Desglose de la cuenta de Mercaderías Registros contables del desglose de Mercaderías El grupo 3: Existencias Existencias de mercaderías en almacén Valoración de las existencias Otras existencias y sus operaciones El impuesto sobre el valor añadido Operaciones no sujetas al IVA Operaciones exentas de IVA Tipos impositivos Cálculo Requisitos y obligaciones formales Recargo de equivalencia El IVA en la Contabilidad Operaciones con IVA soportado Operaciones con IVA repercutido Simulación de un proceso contable informatizado: Registro en el libro Diario.



Relacionar las mercaderías con el objeto de compraventa habitual en una empresa o negocio de tipo comercial.

Precisar el procedimiento empleado para el registro de las mercaderías. Explicar el desglose de las mercaderías y la clasificación de cuentas que realiza el PGC (Pymes) en

los grupos 6 y 7. Describir el movimiento de las mercaderías y sus reflejos contables. Explicar el problema de valoración de las existencias en almacén. Definir el grupo 3 del PGC (Pymes): Existencias y sus cuentas más representativas. Describir aquellos aspectos legales básicos del IVA que puedan afectar a los registros de la

información contable. En un supuesto práctico, con las cuentas convenientemente codificadas, registrar en el Libro Diario

hechos contables con las correspondientes anotaciones del IVA sobre: Existencias iniciales de mercaderías. Compras y ventas de mercaderías. Devoluciones de compras y ventas de mercaderías. Rebajas y descuentos por volumen y por pronto pago de compras y ventas de mercaderías. Existencias finales de mercaderías. Otras existencias, y sus compras y ventas.

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UNIDAD DE TRABAJO 8: Acreedores y deudores: 23h.CONTENIDOS:

El grupo 4: Acreedores y Deudores por operaciones comerciales Cuentas de Acreedores Cuentas de Deudores La letra de cambio: características y funciones Características de la letra de cambio Funciones de la letra de cambio Cuentas y asientos Operaciones con la letra de cambio El endoso Negociación o descuento Remisión de letras en gestión de cobro Simulación de un proceso contable informatizado: Copia de seguridad. Registro en el libro Diario



Relacionar las cuentas de los acreedores con cuentas personales pasivas que tienen su origen en las obligaciones y deudas de la empresa.

Relacionar las cuentas de los deudores con cuentas personales activas que tienen su origen en los derechos o créditos a favor de la empresa.

Definir el grupo 4 del PGC (Pymes): acreedores y deudores por operaciones de tráfico. Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas del grupo 4 del

PGC (Pymes). Explicar la clasificación que realiza el PGC (Pymes) de las cuentas del grupo 4 en subgrupos. Describir la letra de cambio por sus características y sus funciones. Explicar el sentido del endoso y del aval en la letra de cambio. Diferenciar entre las operaciones que se realizan en las entidades bancarias con las letras de

cambio: gestión de cobro y negociación o descuento. En un supuesto práctico, con las cuentas convenientemente codificadas, registrar en el Libro Diario

hechos contables relacionados con: Operaciones con cuentas de acreedores. Operaciones con cuentas de deudores. Operaciones con letras de cambio.

UNIDAD DE TRABAJO 9: Inmovilizado material y financiación: 7h.CONTENIDOS:

El grupo 2: Activo no corriente El inmovilizado material Compras de inmovilizado material Ventas de inmovilizado material El grupo 1: Financiación básica Capital Reservas Financiación ajena El grupo 5: Cuentas financieras Deudas y créditos por operaciones no comerciales a corto plazo La Tesorería o medios líquidos disponibles Simulación de un proceso contable informatizado: Asientos predefinidos. Registro en el libro Diario


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Relacionar el inmovilizado con la inversión en estructura sólida o básica de la empresa. Definir el grupo 2 del PGC (Pymes): Activo no corriente. Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas del grupo 2 del

PGC (Pymes). Distinguir, como fases fundamentales del proceso de la actividad empresarial, entre la financiación

propia y la ajena. Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas de los grupos 1

y 5 del PGC (Pymes). Describir el Activo disponible y el ciclo de sus movimientos. Registrar las cuentas estudiadas en la unidad convenientemente codificadas de acuerdo al PGC

(Pymes). En un supuesto práctico, con las cuentas convenientemente codificadas, registrar en el Libro Diario

hechos contables relacionados con: Compra de inmovilizado. Venta de inmovilizado que suponga beneficio o pérdida en la operación. Recursos financieros propios iniciales. Creación de reservas. Concesión y devolución de préstamos. Cuentas que se relacionan del grupo 1 (por su vencimiento a largo plazo) con cuentas del grupo 5

(por su vencimiento a corto plazo). Movimiento y valoración de cuentas de tesorería. Otras cuentas financieras.

UNIDAD DE TRABAJO 10: Gastos e ingresos: 13h.CONTENIDOS:

El grupo 6: Compras y gastos Significado y funcionamiento de las cuentas de Gastos El grupo 7: Ventas e ingresos Significado y funcionamiento de las cuentas de Ingresos Simulación de un proceso contable informatizado: Registro en el libro Diario



Precisar la función y movimientos de las cuentas de gestión hasta finalizar un ejercicio económico. Relacionar los gastos con las compras y gastos que se originan en la actividad o gestión principal

de la empresa. Relacionar los ingresos con las ventas e ingresos derivados de la actividad o gestión principal de la

empresa. Definir el grupo 6 del PGC: compras y gastos, y el grupo 7: ventas e ingresos.

UNIDAD DE TRABAJO 11: Operaciones de fin de ejercicio:13hCONTENIDOS:

Periodificación contable Regularización Asiento de cierre. Aplicación de resultados Simulación de un proceso contable informatizado: Libro Mayor. Balance de Comprobación de

sumas y saldos. Libro Diario: operaciones de fin de ejercicio.

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Precisar la función y origen de la cuenta (129) Resultado del ejercicio. Explicar la función de la periodificación contable. Analizar el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el

mismo. Explicar la función de los asientos de cierre y apertura de la contabilidad. Describir el proceso de aplicación de resultados para diferentes tipos de empresas. En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de

operaciones básicas de una empresa correspondientes a un ejercicio económico: Registrar la información en asientos contables, aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC

de Pymes. Realizar asientos de ajustes por periodificación de carácter básico. Efectuar el traspaso de las cuentas al Libro Mayor. Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. Realizar el asiento de cierre. Registrar la posible aplicación de resultados.

3.2. Secuenciación de las Unidades Didácticas

U. D.TEMPORALIZACIÓN

Horas

1ª E

VA.

1 52 9

3 114 16

5 10

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U. D.TEMPORALIZACIÓN

Horas

2ª E

VA.

6 20

7 33

8 23

3ª E

VA. 9 7

10 14

11 14

TOTAL HORAS 160

4.- PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 4.1. Procedimiento e Instrumentos de Evaluación

En consonancia con lo establecido en el artículo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008, la evaluación de los aprendizajes del alumnado será continua y formativa y se realizará tomando como referencia su situación inicial, recogida en el informe de evaluación realizado antes del comienzo del programa.

Se hará un seguimiento y evaluación continua del componente formativo, en el que se deberá tener en cuenta, al menos:

La asistencia, la iniciativa y el interés.

Colaboración con los demás, calidad de las aportaciones individuales al grupo.

El grado de consecución de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad formativa.

La evolución en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivación, implicación e integración en el programa.

La participación en las actividades generales programadas en el Centro.

Las calificaciones numéricas y cualitativas parciales obtenidas.

Las acciones educativas complementarias que el alumno precise.

A la finalización del programa, en caso de que no se haya obtenido evaluación final positiva en el módulo, el alumnado tendrá derecho a una prueba final extraordinaria.

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La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluación, por lo que cuando el alumno tenga faltas de asistencia iguales o superiores al 15% de las horas lectivas impartidas, perderá el derecho a la evaluación.

En todo caso, la pérdida de la evaluación continua será estudiada por la Junta de Evaluación.

Cuando se han especificado los contenidos y los objetivos de cada unidad didáctica, también se han especificado los criterios de evaluación correspondientes.

4.2. Criterios de Calificación

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE

Pruebas Escritas Final Trimestre 70%

Controles Periódicos 20%

Trabajo (casa, clase, grupo…) Actitud, asistencia e interés

10%

1.- Pruebas objetivas. En esta prueba el alumno deberá demostrar que conoce suficientemente los contenidos que se consideren mínimos. Para superar el examen será necesario sacar un 5. Esta prueba objetiva podrá ser tanto oral como escrita.

Si en la prueba se establecieran preguntas teóricas de tipo test, aquellas que fueran contestadas de forma incorrecta tendrán penalización.

2.- Actitud y trabajo en el Aula. Las notas de trabajo y comportamiento en clase se irán obteniendo diariamente y se integrarán para cada alumno de forma trimestral. Para superar el módulo la actitud deberá ser, al menos, valorada con un 5.

Las notas de trabajo y comportamiento en clase se irán obteniendo diariamente y se integrarán

para cada alumno de forma trimestral.

Esta nota corresponde a un 10% de la calificación total del módulo. Al principio de la evaluación el alumno comienza con 10 puntos. Cada día el profesor tomará nota de las incidencias que pueda haber e irán restando puntos de los 10 iniciales. La nota final, si no ha habido incidencias, será de 1 punto en este apartado a sumar a la nota de las pruebas objetivas (recuerdo que estás deben estar calificadas con una nota superior a 5) y se sumará menos, si se ha restado. Para sumar en la evaluación por actitud al menos se deberá haber conservado 5 puntos de los 10 puntos iniciales en el momento de calificar.

Existirá un sistema de puntos positivos, aumentando o recuperando puntos, cuando en un mes no se haya tenido ninguna actitud negativa o a través de la realización de tareas adicionales que irá proponiendo el profesor a lo largo de las evaluaciones.

Actitudes a valorar: (Si se producen cada una descuenta 0,5 puntos)

- Retrasos injustificados.

- Falta de asistencia injustificada.

- Ausentarse de clase sin permiso del profesor, incluido el intercambio de clases.

- Amonestaciones:

o Falta de respeto a profesores o compañeros.

o Mala utilización de equipos o materiales de clase.

o Molestar y no permitir el normal desarrollo de las clases.

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o Cambiar la configuración de los ordenadores, incluido el fondo del escritorio.

o Utilizar los ordenadores para conectarse a redes sociales (Facebook, Twitter, ect.).

- No realizar las tareas encomendadas en clase.

- No participar en clase.

- No atender las explicaciones del profesor.

- No traer el material necesario.

Si un alumno llegase en una evaluación con la calificación de 0 puntos en este apartado, la

recuperación de esta nota se deberá producir mediante la enmienda por parte de los alumnos de su

actitud en clase y la realización de un trabajo que tendrá que exponer a sus compañeros en clase.

En caso de suspender durante el curso este apartado se reservarán como aprobadas las notas

de los apartados anteriores. Si el alumno suspendiese por su mal comportamiento, se le indicarán las

actividades de recuperación que debe entregar para la evaluación extraordinaria.

3.- Redondeo de nota de evaluaciónPara el redondeo se tendrá en cuenta la siguiente consideración:

Si el decimal igual o superior al 5, se redondeará al alza, en caso contrario se redondeará a la baja.

4.- Calificación finalLa Tercera evaluación tendrá la consideración DE TERCERA Y FINAL, quedando para Septiembre

el módulo si la nota en esa evaluación tercera y final es inferior a 5.

5.- Prueba extraordinaria septiembreLos alumnos que no superen la evaluación final tendrán que superar una prueba teórico-práctica

escrita y demostrar que han alcanzado los resultados de aprendizaje y mínimos exigibles establecidos en el apartado 6.

La calificación que se le pondrá al alumno en las pruebas extraordinarias, siempre que según los criterios de evaluación y calificación establecidos las supere, será de un 5.

5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.La metodología a utilizar será en todo momento activa y participativa, haciendo que el alumno

participe en su aprendizaje. El proceso de enseñanza dependerá del contenido de cada una de las unidades didácticas, pero en general responderá al siguiente esquema:

1.º. Explicaciones teóricas del profesor. Utilización de terminología técnica; progresión de conceptos procurando que el alumno comprenda la relación entre la realidad práctica y los conceptos teóricos, de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con carácter general.

2.º. Búsqueda de información. En aquellas unidades en que sea factible se encargará a los alumnos que busquen información a través de páginas Web.

3.º. Realización de cuestiones teóricas. Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o los apuntes proporcionados por el profesor, se podrán realizar exámenes teóricos de la materia. En su realización se fomentará que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos palabras que no conozcan.

4.º. Ejercicios y supuestos prácticos. Supondrán la mayor parte del trabajo por parte del alumno. Serán preparados de menor a mayor dificultad, y estarán encaminados a descubrir la relación de la teoría con la realidad y a poner en práctica los conocimientos adquiridos.

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5.º. Trabajos individuales y/o en grupo. En función de la unidad didáctica, se podrán proponer trabajos que serán realizados de forma individual o en grupo.

En la realización de todas las actividades se fomentará el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto, y sin faltas de ortografía, insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de instrucciones, constituyéndose esta en un criterio de evaluación añadido a los que evalúan los diversos contenidos.

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:

1. Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

b) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro.

c) Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.

d) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.

e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto.

f) Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

g) Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.

2. Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.


a) Se ha distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española.

b) Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa.

c) Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble.

d) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las

modificaciones del valor de los elementos patrimoniales.

e) Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas.

f) Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos.

g) Se ha definido el concepto de resultado contable.

h) Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura.

i) Se ha establecido la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.

3. Identifica el contenido básico del Plan General de Contabilidad PYME (PGC-PYME) interpretando su estructura.


a) Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC.

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b) Se ha reconocido el PGC como instrumento de armonización contable.

c) Se han identificado las distintas partes del PGC-PYME.

d) Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan.

e) Se han diferenciado las partes del PGC-PYME que son obligatorias de las que no lo son.

f) Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGC-PYME y su función en la asociación y desglose de la información contable.

g) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-PYME.

h) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC-PYME.

i) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.

4. Clasifica contablemente hechos económicos básicos, aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.

b) Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.

c) Se han codificado las cuentas conforme al PGC-PYME.

d) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC-PYME.

e) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.

f) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico.

g) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

5. Realiza operaciones de contabilización mediante del uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas


a) Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos.

b) Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos.

c) Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.

d) Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente.

e) Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.

f) Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación.

g) Se han resuelto los imprevistos que puedan surgir durante la utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software.

h) Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, así como de la colección de apuntes predefinidos.

i) Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la Gestión Administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos adecuados.

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7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son:

Plan General de Contabilidad de pymes: cuadro de cuentas. Libro de texto. Calculadoras. Ordenadores. Aplicaciones informáticas: Aplifisa. Página web del profesor.

Sería recomendable que el aula hubiera también un Código de Comercio y varios diccionarios de la RAE.

8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.Se utilizarán varios mecanismos para realizar el seguimiento y la valoración del desarrollo de las

clases. Los fundamentales son:

El cuaderno del profesor. (hoja de cálculo EXCEL). En él se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el seguimiento y la valoración de los resultados, como son: Seguimiento, Desarrollo de las Clases, Evaluación Trimestral y Notas de Evaluación Continua.

Seguimiento de las programaciones. Gracias al seguimiento mensual que se hace de las programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los aspectos importantes en el desarrollo de las clases.

9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES.

Pruebas extraordinarias:

El alumno que suspenda la convocatoria ordinaria tendrá que examinarse de TODO EL MÓDULO en la convocatoria extraordinaria de septiembre.

La nota de la convocatoria extraordinaria estará formada por un examen teórico-práctico que realizará el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendrá que entregar el día de celebración del mencionado examen.

La promoción del alumno del ciclo formativo se ajustará a lo dispuesto en el artículo 15 de la ORDEN de 29 de mayo de 2008 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece la estructura básica de los Ciclos Formativos de F.P. y su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón.

En el contexto de la Evaluación Continua, cuando los alumnos promocionen con evaluación negativa en algunos de los módulos profesionales, el seguimiento y evaluación de los mismos le corresponderá al profesor encargado durante ese curso del módulo en cuestión.

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10.- PLAN DE CONTINGENCIAS

- Ausencias de 1 a dos días, acude el profesor de guardia. Si la ausencia es prevista, se dejará el trabajo preparado en Jefatura de Estudios. Si la ausencia es imprevista, que el alumno continúe con la dinámica habitual del módulo, realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes páginas de la Unidad Didáctica, realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de guardia, para su posterior entrega al profesor titular.

- Ausencias de 3 a 5 días. Estas ausencias normalmente serán previstas, por lo que el profesor correspondiente habrá dejado las tareas a realizar.

En caso de que la ausencia no sea prevista, estas horas se podrían aprovechar por otros profesores del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo.

-Ausencias a medio y largo plazo. Si está previsto, el profesor deja un plan de trabajo hasta que llegue el profesor sustituto.

En caso contrario, el equipo educativo revisará la programación y seguimiento y dejará preparado este plan de trabajo hasta la llegada del profesor sustituto.

11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Puesto que no hay matriculados en este Programa alumnos con necesidades educativas especiales, no se realizarán adaptaciones curriculares significativas.

No obstante, y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de aprendizaje de los diferentes alumnos de este Programa, será necesario llevar a cabo adaptaciones metodológicas continuas. Para ello se podrán proponer actividades diferentes en cada grupo para obtener los mismos objetivos.

Siempre debe tenerse en cuenta, a la hora de programar actividades con estos alumnos, que provienen de un fracaso escolar anterior y que no deben repetirse las clases muy teóricas que, en parte, motivaron su fracaso. Son alumnos que necesitan una atención muy individualizada y sentir la utilidad de todo aquello que realizan, de ahí que las actividades que se planteen han de ser prácticas y útiles para su futuro personal y profesional.

Asimismo, para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se propondrán actividades de refuerzo y/o ampliación a lo largo de toda la evaluación.

12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.En general, se procurará potenciar las siguientes actitudes y valores:

Educación del consumidor.

Educación para la igualdad de oportunidades.

Educación para la paz.

Educación ambiental.

Educación para la salud.

Educación sexual.

Educación moral y cívica.

13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.Las actividades complementarias y extraescolares, estarán supeditadas a la colaboración del

alumnado en la organización de las actividades que se realicen en el Centro Educativo.

Estas actividades figuran por separado en esta programación.

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